韩语发音学习：发音、音节、嘴型控制

?在音节开头时转写为r，做韵尾时转写为l

??Guri ??Seorak ??Chilgok

??Imsil ??Ulleung ???[???] Daegwallyeong

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韩语发音嘴型：

韩国语共有40个字母，其中有21个元音和19个辅音。

元音：

?：发音时口自然张开，下颌向下申，舌尖也随之向下，接近下齿龈，双唇自然放松。发音与汉语拼音的“a” 相似，但比“a”稍靠后。

?：比发“?”口张得小一些，舌面后部稍为抬起，嘴唇要成自然状态，不要成圆形。与汉语拼音中的e 发音相同

?：口稍为张开，双唇向前拢成圆形，舌后部自然向上抬起。与汉语拼音的“o”相似，但比“o”口形要小且圆。

?：比发?音时口张得小一些，舌面后部抬起，离软腭很近，双唇拢成圆形，比发“?”时更加圆。与汉语拼音的韵“u”相似。

?：嘴稍微张开，舌身稍向后缩，舌前部放平，舌后部略向软腭抬起，嘴唇向两边拉开。发音时口稍为张开，其唇形比发“?”时更扁一点，舌头在口腔中的位置比发“?”时更抬起一点。?：口稍为张开，舌尖贴下齿龈，舌面抬起，贴近上颚，双唇向左右自然拉开。与汉语拼音的“yi”相似。

?：嘴张的比“?”要小一些，嘴唇向两边拉紧一点，舌尖顶住下齿，舌面抬起靠近硬腭，这时舌面左右两边夹在上下齿之间，舌面与硬腭形成扁的椭圆形。

?：口形比“?”要小一些，嘴唇两边放松，舌尖顶住下齿，这时舌面硬腭之间比“?”圆。与汉语拼音中“ye,jie”的韵母e发音。

?：嘴张的与“?”相同，舌面向软腭抬起，双唇拢成圆形。

?：口形与“?”相同，但舌位及舌形与“?”相同。双元音：发音时有口形和舌位发生变化的元音。

?：先发“?”，然后迅速滑到“?” ，即可发出此音。

?：先发“?”，然后迅速滑到“?” ，即可发出此音。

?：先发“?”，然后迅速滑到“?” ，即可发出此音。

?：先发“?”，然后迅速滑到“?” ，即可发出此音。

?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。

?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。

?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。

?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。

?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。

?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。与汉语拼音的“yue"相似。

?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。

辅音：

?：发音时，将舌面后部抬起，使舌根接触软腭，堵住气流，然后放开，使气流冲出而发声。它与汉语拼音的“g”相似，但力度要小一点。

?：发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后使气流从鼻腔中留出来，同时舌尖离开上齿龈，震动声带而发音。它与汉语拼音的“n”相似。

?：发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后舌尖离开上齿龈，使气流冲出，爆发、破裂成声。它与汉语拼音的“d”相似。

?：发音时，先使舌尖和上齿龈接近，然后使气流通过口腔，这是舌尖轻轻振弹一下而发声。与汉语拼音的“r”相比，舌尖靠前的，而且舌尖也不可卷起来。

?：发音时，首先紧闭嘴唇，堵住气流，然后使气流从鼻腔中流出的同时，双唇破裂成声。它与汉语拼音的“m”相似。

?：发音时，双唇紧闭并稍向前伸，堵住气流，然后用气流把双唇冲开，爆发成声。它与汉语拼音的“b"相似，但力度稍轻一点。

?：发音时，舌尖抵住下齿，舌面前部接近硬腭，使气流从舌面前部和硬腭之间的空隙处挤出来，磨擦成声。它与汉语拼音的“s”相似。

?：做为字的首音时不发音，只是起到装饰作用。

?：发音时，舌尖抵住下齿，舌面前部向上接触上齿龈和硬腭堵住气流，使气流冲破阻碍的同时，磨擦出声。它与汉语拼音的“z”相似。

?：发音时，方法与辅音“?”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“c"相似。

?：发音时，方法与辅音“?”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“k"相似。

?：发音时，方法与辅音“?”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“t"相似。

?：发音时，方法与辅音“?”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“p"相似。

?：发音时，使气流从声门挤出，这时声带磨擦就发出此音。它与汉语拼音的“h”相似。?：发音时，与辅音“?”时基本相同，紧闭声门，使气流在喉仓中受阻，冲破声门而出。力度上要大一点。

?：发音时，与辅音“?”时基本相同，紧闭声门，使气流在喉仓中受阻，冲破声门而出。?：发音时，与辅音“?”时基本相同，紧闭声门，使气流在喉仓中受阻，冲破声门而出。?：发音时，与辅音“?”时基本相同，紧闭声门，使气流在喉仓中受阻，冲破声门而出。?：发音时，与辅音“?”时基本相同，紧闭声门，使气流在喉仓中受阻，冲破声门而出。

在学会韩语发音之后的深层学习中，有关开音节和闭音节的区分也是很重要的一个环节。韩国语在音韵上的特点之一就是闭音节较多，这与汉语的以开音节为主形成鲜明的对比，所以我们中国学生在读闭音节词比较困难。

韩语的开音节和闭音节是如何界定的？

国语的音节构成方式，大致一共有4种方式。

1）元音如：?, ?, ?, ?……

2）辅音+元音如：?, ?, ?, ?……

3）辅音+元音+辅音如：?, ?, ?, ?……

4）辅音+元音+辅音+辅音如：?, ?, ?……

所谓开音节就是指以元音结尾的音节，如上面的1）和2）；所谓的闭音节是指以辅音结尾的音节，那么上面的3）、4）就属于闭音节。

韩国语在音韵上的特点之一就是闭音节较多，这与汉语的以开音节为主形成鲜明的对比。所以我们中国学生在读闭音节词比较困难，如把“??(学校)”读成[??], 把“??(十三)”读成[???]。

所以，在学英语、韩语、日语等闭音节很多的语言时，我们要特别注意闭音节的练习。

开音节和闭音节的区别很简单，有收音的是闭音节，没有收音的是开音节。

例如：

??(学校)，??(苹果)，??(孩子)…… 开音节

??(学生)，???(老师)，?(书)…… 闭音节

那么韩国语的许多助词和词尾都要根据前面的单词有无收音来区别对待，对于初学者来说有可能不太容易掌握，那么教你一个简单的记忆方法，一般闭音节后面跟的都是像“-?(添意助词)，-?(主格助词)，-?(宾格助词)，-????(命令句终结词尾)……”等以“?”开头的东西，这样便于在发音时把前面的收音移到后面来，发音上就可以顺畅许多。

例如：

（开音节词）/ （闭音节词）

???/ ??[??]

???/??[??]

???/??[??]

????/?????[?????]

所以说韩国语里根据开闭音节所做的区分其实是很有道理的，并不是多此一举的。