第1讲不等式

第1讲不等式
第1讲不等式

第1讲 不等式

一、填空题:

1、已知集合A ={x |x 2-x -2≤0},集合B 为整数集,则A ∩B =_____

2.若a >b >0,则下列不等式中一定成立的是_____

A .a +1b >b +1a B.b a >b +1a +1C .a -1b >b -1a D.2a +b a +2b >a b

3.若不等式x 2+ax -2>0在区间[1,5]上有解,则a 的取值范围是________

4.若a ,b ∈R 且ab >0,则下列不等式中,恒成立的是_____

A .a +b ≥2ab B.1a +1b >2ab C.b a +a b

≥2 D .a 2+b 2>2ab 5.已知一元二次不等式f (x )<0的解集为??????x ??

x <-1或x >12,则f (10x )>0的解集为_________ 6.已知函数f (x )=4x +a x

(x >0,a >0)在x =3时取得最小值,则a =________. 7.若点(x ,y )位于曲线y =|x -1|与y =2所围成的封闭区域,则2x -y 的最小值为________.

8.已知x >0,y >0,xy =x +2y ,若xy ≥m -2恒成立,则实数m 的最大值是________.

9.已知函数f (x )=x 2+ax +b (a ,b ∈R )的值域为[0,+∞),若关于x 的不等式f (x )

10、设不等式x x ax ax 42422

2+<-+对任意实数x 均成立,求实数a 的取值范围.

11.已知向量a =(x ,-1),b =(y -1,1),x ,y ∈(0,+∞),若a ∥b ,则t =x +1x +y +1y

的最小值是________.

12.已知不等式xy ≤ax 2+2y 2,若对任意x ∈[1,2],且y ∈[2,3],该不等式恒成立,则实数a 的取值范围是____________________.

13.设a >b >0,则a 2+1ab +1a (a -b )

的最小值是________. 14.已知点为的重心,过点作直线与,两边分别交于两点,且,则

二、解答题:

15已知lg(3x )+lg y=lg(x+y+1).

(1)求xy 的最小值; (2)求x+y 的最小值.

16设f (x )=mx 2-mx-6+m.

(1)若对于m ∈[-2,2],f (x )<0恒成立,求实数x 的取值范围;

(2)若对于x ∈[1,3],f (x )<0恒成立,求实数m 的取值范围.(导学号51830122)

.17(1)若b a ,都是正整数,求证:

2

2b a b a ab +≤+(2).已知c b a >>,求证:c a c b b a -≥-+-411.

18、用一根长为100m 的绳子能围成一个面积大于2600m 的矩形吗?当长、宽分别为多少米时,所围成的矩形的面积最大?

19某小型服装厂生产一种风衣,日销货量x 件与货价p 元/件之间的关系为1602p x =-,生产x 件所需成本为50030C x =+元,问:该厂日产量多大时,日获利不少于1300元?

20、已知函数f (x )=2x +2-x .

(1)解不等式f (x )>52

; (2)若对任意x ∈R ,不等式f (2x )≥mf (x )-6恒成立,求实数m 的最大值.

不等式知识点详解

考试内容: 不等式.不等式的基本性质.不等式的证明.不等式的解法.含绝对值的不等式. 考试要求: (1)理解不等式的性质及其证明. (2)掌握两个(不扩展到三个)正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理,并会简单的应用. (3)掌握分析法、综合法、比较法证明简单的不等式. (4)掌握简单不等式的解法. (5)理解不等式│a │-│b │≤│a+b │≤│a │+│b │ §06. 不 等 式 知识要点 1. 不等式的基本概念 (1) 不等(等)号的定义:.0;0;0b a b a b a b a b a b a ?>- (2) 不等式的分类:绝对不等式;条件不等式;矛盾不等式. (3) 同向不等式与异向不等式. (4) 同解不等式与不等式的同解变形. 2.不等式的基本性质 (1)a b b a (对称性) (2)c a c b b a >?>>,(传递性) (3)c b c a b a +>+?>(加法单调性) (4)d b c a d c b a +>+?>>,(同向不等式相加) (5)d b c a d c b a ->-?<>,(异向不等式相减) (6)bc ac c b a >?>>0,. (7)bc ac c b a 0,(乘法单调性) (8)bd ac d c b a >?>>>>0,0(同向不等式相乘) (9)0,0a b a b c d c d >><(异向不等式相除) 11(10),0a b ab a b >>? <(倒数关系) (11))1,(0>∈>?>>n Z n b a b a n n 且(平方法则) (12))1,(0>∈>?>>n Z n b a b a n n 且(开方法则) 3.几个重要不等式 (1)0,0||,2≥≥∈a a R a 则若 (2))2||2(2,2222ab ab b a ab b a R b a ≥≥+≥+∈+或则、若(当仅当a=b 时取等号) (3)如果a ,b 都是正数,那么 .2 a b +≤(当仅当a=b 时取等号) 极值定理:若,,,,x y R x y S xy P +∈+==则: ○ 1如果P 是定值, 那么当x=y 时,S 的值最小; ○2如果S 是定值, 那么当x =y 时,P 的值最大. 利用极值定理求最值的必要条件: 一正、二定、三相等.

初中不等式与不等式组超经典复习

第九章不等式与不等式组 第一节、知识梳理 一、学习目标 1.掌握不等式及其解(解集)的概念,理解不等式的意义. 2.理解不等式的性质并会用不等式基本性质解简单的不等式. 3.会用数轴表示出不等式的解集. 二、知识概要 1.不等式:一般地,用不等号“>”、“<”表示不等关系的式子叫做不等式. 2.不等式的解:一般地,在含有未知数的不等式中,能使不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解. 3.不等式的解集:一个不等式的所有解,组成这个不等式的解的集合,称之为此不等式的解集. 4.一元一次不等式:只含有一个未知数,且未知数的次数是1的不等式,叫做一元一次不等式. 5.不等式的性质: 性质一:不等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,不等号的方向不变. 性质二:不等式两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向不变. 性质三:不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号方向改变. 6.三角形中任意两边之差小于第三边. 三、重点难点 重点是不等式的基本性质及其应用,难点是不等式和不等式解集的理解. 四、知识链接 本周知识由以前学过的比较大小拓展而来,又为解决实际问题提供了一个解题的工具,并为以后学的不等式组打下基础. 五、中考视点 不等式也是经常考到的内容,经常出现在选择题、填空题中,以解不等式为主.有时在一些解答题中也要用到不等式,利用不等关系求范围等.

1. 常用的不等号有哪些? 常用的不等号有五种,其读法和意义是: (1)“≠”读作“不等于”,它说明两个量是不相等的,但不能明确哪个大哪个小. (2)“>”读作“大于”,表示其左边的量比右边的量大. (3)“<”读作“小于”,表示其左边的量比右边的量小. (4)“≥”读作“大于或等于”,即“不小于”,表示左边的量不小于右边的量. (5)“≤”读作“小于或等于”,即“不大于”,表示左边的量不大于右边的量. 2. 如何恰当地列不等式表示不等关系? (1)找准题中不等关系的两个量,并用代数式表示. (2)正确理解题目中的关键词语,如:多、少、快、慢、增加了、减少了、不足、不到、不大于、不小于、不超过、非负数、至多、至少等的确切含义. (3)选用与题意符合的不等号将表示不等关系的两个量的代数式连接起来. 根据下列关系列不等式:a的2倍与b的的和不大于3.前者用代数式表示是2a+ b.“不大于”就是“小于或等于”. 列不等式为:2a+b≤3. 3. 用数轴表示不等式注意什么? 用数轴表示不等式要注意两点:一是边界;二是方向.若边界点在范围内则用实心点表示,若边界点不在范围内,则用空心圆圈表示;方向是对于边界点而言,大于向右画,而小于则向左画. 在同一个数轴上表示下列两个不等式:x>-3;x≤2.

不等式测试卷(简单)

谷老师赠言:① 目标以提升热忱,毅力以磨平高山。③练习就是高考,高考就是练习 ④ 每道错题做三遍。第一遍:讲评时;第二遍:一周后;第三遍:考试前。 ⑤失败不是成功之母,总结和反思才是成功之母;⑥有高水平的集体,才有高水平的个人。 1、当天的任务当天完成,不积攒; 2、不会的要问,即使不问也要老师知道;3不会的重点标记,认真听;4、一定要复习,一定要再看几遍。 《不等式》测试题 一.填空题: (32%) 1. 设2x -3 <7,则 x < ; 2. 5->0且+1≥0 解集的区间表示为___ ______ ; 3. | x 3 |>1解集的区间表示为________________; 4.已知集合A = [2,4],集合B = (-3,3] ,则A ∩ B = ,A ∪B = . 5.不等式x 2 >2 x 的解集为_______ _____;不等式2x 2 -3x -2<0的解集为________________. 6. 当X 时,代数式 有意义. 二.选择题:(20%) 7.设 、、均为实数,且<,下列结论正确的是( )。 (A) < (B) < (C)-<- (D)< 8.设a >>0且>>0,则下列结论不正确的是( )。 (A) +>+ (B)->- (C)->- (D) > 9.下列不等式中,解集是空集的是( )。 (A)x 2 - 3 x –4 >0 (B) x 2 - 3 x + 4≥ 0 (C) x 2 - 3 x + 4<0 (D) x 2 - 4x + 4≥0 10.一元二次方程x 2 – mx + 4 = 0 有实数解的条件是m ∈( ) (A )(-4,4) (B )[-4,4] (C )(-∞,-4)∪(4, +∞) (D )(-∞,-4]∪[4, +∞) 三.解答题(48%) 11.比较大小:2x 2 -7x + 2与x 2 -5x (8%) 12 .解不等式组(8%) 2 x - 1 ≥3 x - 4≤ 7 12.解下列不等式,并将结果用集合和区间两种形式表示:(20%) (1) | 2 x – 3 |≥5 (2) - x 2 + 2 x – 3 >0 13.某商品商品售价为10元时,销售量为1000件,每件价格每提高0.2元,会少卖出10件,如果要使销售收入不低于10000元,求这种图书的最高定价.(12%)

(完整word版)第九章不等式与不等式组知识点归纳

第九章 不等式与不等式组 一、知识结构图 二、知识要点 (一、)不等式的概念 1、不等式:一般地,用不等符号(“<”“>”“≤”“≥”)表示大小关系的式子,叫做不等式,用“≠”表示不等关系的式子也是不等式。不等号主要包括: > 、 < 、 ≥ 、 ≤ 、 ≠ 。 2、不等式的解:使不等式左右两边成立的未知数的值,叫做不等式的解。 3、不等式的解集:一个含有未知数的不等式的所有解,组成这个不等式的解集(即未知数的取值范围)。 4、解不等式:求不等式的解集的过程,叫做解不等式。 5、不等式的解集可以在数轴上表示,分三步进行:①画数轴②定界点③定方向。规律:用数轴表示不等式的解集,应记住下面的规律:大于向右画,小于向左画,等于用实心圆点,不等于用空心圆圈。 ????????????????????????????????与实际问题 组一元一次不等式法 一元一次不等式组的解不等式组一元一次不等式组性质性质性质不等式的性质一元一次不等式不等式的解集不等式的解不等式不等式相关概念不等式与不等式组)(321

(二、)不等式的基本性质 不等式性质1:不等式的两边同时加上(或减去)同一个数(或式子),不等号的方向 不变 。 用字母表示为:如果b a >,那么c b c a ±>±;如果b a <,那么c b c a ±<± ; 不等式的性质2:不等式的两边同时乘以(或除以)同一个 正数 ,不等号的方向 不变 。 用字母表示为: 如果0,>>c b a ,那么bc ac >(或c b c a >);如果0,>c b a ,那么bc ac <(或c b c a <);如果0,<(或c b c a >); 解不等式思想——就是要将不等式逐步转化为x >a 或x <a 的形式。 (注:①传递性:若a >b ,b >c ,则a >c . ②利用不等式的基本性质可以解简单的不等式) (三、)一元一次不等式

第10课--绝对值不等式(经典例题练习、附答案)word版本

第10课 绝对值不等式 ◇考纲解读 ①理解不等式a b a b a b -≤+≤+ ②掌握解绝对值不等式等不等式的基本思路,会用分类、换元、数形结合的方法解不等式; ◇知识梳理 1.绝对值的意义 ①代数意义:___,(0)___,(0)___,(0)a a a a >??= =?? 时, |()|f x a >?____________; |()|f x a -

例2. 解不等式125x x -++> 变式1:12x x a -++<有解,求a 的取值范围 变式2:212x x a -++<有解,求a 的取值范围 变式3:12x x a -++>恒成立,求a 的取值范围 ◇能力提升 1.(2008湛江二模)若关于x 的不等式||2x a a -<-的解集为{}42|<-+对于一切非零实数x 均成立,则实数a 的取值范围是_________________。 5.(2008佛山二模)关于x 的不等式2121x x a a -+-≤++的解集为空集,则实数a 的取值范围是 ____. 6. 若关于x 的不等式a x x ≥-++12的解集为R ,则实数a 的取值范围是_____________.

七年级下册数学不等式与不等式组知识点

不等式与不等式组知识点归纳 一、不等式的概念 1.不等式:用不等号表示不等关系的式子,叫做不等式。 2.不等式的解集:对于一个含有未知数的不等式,任何一个适合这个不等式的未知数的值,都叫做这个不等式的解。 3.不等式的解集:对于一个含有未知数的不等式,它的所有解的集合叫做这个不等式的解的集合,简称这个不等式的解集。 4.解不等式:求不等式的解集的过程,叫做解不等式。 5.用数轴表示不等式的解集。 二、不等式的基本性质 1.不等式两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式,不等号的方向不变。 2.不等式两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向不变。 3.不等式两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向改变。 说明: ①在一元一次不等式中,不像等式那样,等号是不变的,是随着加或乘的运算改变。 ②如果不等式乘以0,那么不等号改为等号所以在题目中,要求出乘以的数,那么就要看看题中是否出现一元一次不等式,如果出现了,那么不等式乘以的数就不等为0,否则不等式不成立。 例: 1.已知不等式3x-a ≤0的正整数解恰是1,2,3,则a 的取值范围是 。 2.已知关于x 的不等式组???-≥->-1250 x a x 无解,则a 的取值范围是 。 3.不等式组??? ??>+≤+022 10 42x x 的整数解为 。 4.如果关于x 的不等式(a-1)x+0 1234a x x x 的解集为2”“=”或“”号填空) 8.不等式x 27->1,的正整数解是 9. 不等式x ->10-a 的解集为x <3,则a 10.若a >b >c ,则不等式组???? ?c x b x a x 的解集是

方程与不等式 专题

专题二《方程与不等式》 ●中考点击 考点分析: 命题预测:方程与方程组始终是中考命题的重点内容,近几年全国各地的中考试题中,考查方程和方程组的分值平均占到25%,试卷涉及的主要考点有方程和方程组的解法;一元二次方程根的判别式以及根与系数关系的简单运用;列方程和方程组解应用题三大类问题.其中列一元一次方程求解商品利润问题以选择题为主;一元二次方程的解法以选择题和解答题为主;根的判别式及根与系数的关系以选择题和解答题为主,但难度一般不大;列二元一次方程组解应用题以解答题为主,主要考查解工程类、方案设计类及愉策类问题.结合2007-2008年的中考题不难看出,课改区对方程(组)的考题难度已经有所降低,如根与系数关系的运用,课改区几乎不再考查. 不等式与不等式组的分值一般占到5-8%左右,其常见形式有一元一次不等式(组)的解法,以选择题和填空题为主,考查不等式的解法;不等式(组)解集的数轴表示及整数解问题,以选择题和填空题为主;列不等式(组)解决方案设计问题和决策类问题,以解答题为主.近年试题显示,不等式(组)的考查热点是其应用,即列不等式(组)求解实际生活中的常见问题. 由此可见,在方程(组)与不等式(组)这一专题中,命题趋势将会是弱化纯知识性的考题,而更加热衷于数学知识在生活中的应用问题. ●难点透视 例1解方程: 2 241 1 1 x x x x - = -+- . 【考点要求】本题考查了分式方程的解法. 【思路点拨】去分母将分式方程转化为整式方程是解分式方程的基本方法,验根只需将结果代入最简公分母即可. 原方程变形为 ) 1)(1(41 21 -+= +- -x x x x x 方程两边都乘以)1)(1(-+x x ,去分母并整 理得022 =--x x ,解这个方程得1,221-==x x .经检验,2=x 是原方程的根,1 -=x 是原方程的增根.∴原方程的根是2=x . 【答案】2=x . 【方法点拨】部分学生在解分式方程时,往往不能拿到全部分数,其中很多人是因为忘记检验.突破方法:牢牢记住分式方程必须验根,检验这一步不可缺少.

方程与不等式之不等式与不等式组难题汇编含答案

方程与不等式之不等式与不等式组难题汇编含答案 一、选择题 1.若关于x 的不等式组21x x a -?无解,则a 的取值范围是( ) A .3a ≤- B .3a <- C .3a > D .3a ≥ 【答案】D 【解析】 【分析】 利用不等式组取解集的方法:大大小小找不到即可得到a 的范围. 【详解】 ∵关于x 的不等式组21x x a -? 无解, ∴a-1≥2, ∴a ≥3. 故选:D. 【点睛】 考查了一元一次不等式组:解一元一次不等式组时,一般先求出其中各不等式的解集,再求出这些解集的公共部分,利用数轴可以直观地表示不等式组的解集.解集的规律:同大取大;同小取小;大小小大中间找;大大小小找不到. 2.若a b <,则下列变形错误的是( ) A .22a b < B .22a b +<+ C .1122a b < D .22a b -<- 【答案】D 【解析】 【分析】 根据不等式的性质解答. 【详解】 ∵a b <,∴22a b <,故A 正确; ∵a b <,∴22a b +<+,故B 正确; ∵a b <,∴1122 a b <,故C 正确; ∵a b <,∴2-a>2-b ,故D 错误, 故选:D. 【点睛】 此题考查不等式的性质,熟记性质定理并运用解题是关键. 3.小明要从甲地到乙地,两地相距1.8千米.已知他步行的平均速度为90米/分,跑步的

平均速度为210米/分,若他要在不超过15分钟的时间内从甲地到达乙地,至少需要跑步多少分钟?设他需要跑步x 分钟,则列出的不等式为( ) A .210x +90(15﹣x )≥1.8 B .90x +210(15﹣x )≤1800 C .210x +90(15﹣x )≥1800 D .90x +210(15﹣x )≤1.8 【答案】C 【解析】 【分析】 根据题意,利用要在不超过15分钟的时间内从甲地到达乙地建立不等式即可解题. 【详解】 解:由题可知只需要小明在15分钟之内走过的路程大于1800即可, 即210x+90(15﹣x )≥1800 故选C. 【点睛】 本题考查了一次不等式的实际应用,属于简单题,建立不等关系是解题关键. 4.若不等式24x <的解都能使关于x 的一次不等式2(1)x x a ++<成立,则a 的取值范围是( ) A .8a ≥ B .8a ≤ C .8a > D .8a < 【答案】A 【解析】 【分析】 先求出不等式24x <的解集,再求出不等式2(1)x x a ++<的解集,即可得出关于a 的不等式并求解即可. 【详解】 解:由24x <可得:x <2; 由2(1)x x a ++<可得:x < 23a -; 由题意得:23 a -≥2,解得:a≥8; 故答案为A . 【点睛】 本题主要对解一元一次不等式组、不等式的解集等知识,根据题意得到关于a 的不等式是解答本题的关键. 5.若关于x 的不等式mx ﹣n >0的解集是x < 13,则关于x 的不等式(m+n )x >n ﹣m 的解集是( ) A .x <﹣12 B .x >﹣12 C .x <12 D .x > 12

不等式与不等式组 讲义

不等式与不等式组 一.知识梳理 1.知识结构图 (二). 1.不等式 常见的不等号有五种: “≠”、 “≥”、“≤”. 2 不等式的解集可以在数轴上直观的表示出来,具体表示方法是先确定边界点。解集包含边界点,是实心圆点;不包含边界点,则是空心圆圈;再确定方向:大向右,小向左。 说明:不等式的解与一元一次方程的解是有区别的,不等式的解是不确定的,是一个范围,而一元一次方程的解则是一个具体的数值. 3.不等式的基本性质(重点) (1)不等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式.不等号的方向不变.如果a b >,那么__ a c b c ±± (2)不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数,不等号的方向不变.如果,0 a b c >>,那么__ ac bc (或___ a b c c ) (3)不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数,不等号的方向改变.如果a b >,0 c<那么__ ac bc (或___ a b c c ) 说明:常见不等式所表示的基本语言与含义还有:

①若a -b >0,则a 大于b ;②若a -b <0,则a 小于b ;③若a -b ≥0,则a 不小于b ;④若a -b ≤0,则a 不大于b ;⑤若ab >0或0a b >,则a 、b 同号;⑥若ab <0或0a b <,则a 、b 异号。 任意两个实数a 、b 的大小关系:①a -b>O ?a>b ;②a -b=O ?a=b ;③a-bb )(重难点)

等式与不等式的区别与联系

等式与不等式的区别与联系 教学目标: 1、复习等式与不等式的意义及性质。 2、复习一元一次方程与一元一次不等式(组)的意义。 3、熟练掌握解一元一次方程与一元一次不等式(组)。 4、研究等式与不等式区别及内在联系。 5、会根据题意列出一元一次方程(组)、不等式(组),从而解决带有实际意义的简单问 题。 教学重点:等式与不等式的区别与联系。 教学难点:等式、不等式、方程的综合运用。 思想品德教育:通过对本节课中一些问题的讨论,使学生初步感受归纳的思想方法。教学过程: 1、提问:什么叫等式?什么叫不等式? 练习:说出哪些是等式?哪些是不等式? 2、提问: ①等式和不等式的性质是什么? ②等式性质有两条,不等式性质有三条,主要区别在哪里? ③为什么不等式的性质1有同一个整式,但性质2和性质3没有?举例说明。 练习:

3、提问: ①什么叫做方程的解? 使方程左右两边的值相等的未知数的值叫做方程的解。 ②什么叫做不等式的解? 一个含有未知数的不等式的所有的解,组成这个不等式的解集,简称这个不等式的解集。 ③解与解集的意义一样吗? 练习:在数轴上表示“解”或“解集” 4、提问: ①什么叫做一元一次方程及标准形式?ax+b=0(a≠0) ②什么叫做一元一次不等式及标准形式?ax+b <0 或ax+b >0(a≠0) 练习: (1)已知关于x的方程x+2k=4(x+k)+1有正数解,则k的取值范围是什么? (2)要使方程2x= -4m+1的解在-3和2之间(包括-3和2),求m值。 5、提问: ①列方程解应用题的关键是什么? ②用不等式解应用题的关键是什么? ③用不等式解应用题应当注意什么? 练习: 某校师生组织春游,如果单独租用45座客车若干辆刚好做满,如果租用60座客车可少租一辆且余30个座位。 (1)求该校参加春游人数。 (2)已知45座客车租金为250元,60座客车租金为300元,这次春游同时租用这两种客车,其中60座客车比45座客车多一辆,所以租金比单独租用一种客车要省,且租金不超过1500元,请你设计一下方案,租金多少元?

高考中数学不等式经典题型

高考不等式经典题型研学总结 研学背景:作为一名高中生高考是我们必经的阶段,也是人生的重要一步。我们有必要为此作准备。由于我们对数学的不 等式比较有兴趣,因此确定了这样的研究性学习专题。 研学目的:我们想通过这次的研学,接触更多的高考不等式题型,学习更多有关不等式的知识。提高我们的数学水平,分 析未来高考不等式的命题趋势,为将来的高考打好基 础。 研学小组成员:指导老师:杨志明 组员:马是哲刘思源俞泽坤吴逸飞李业铿1、高考与不等式 纵观近年来的高考试题,有关不等式的试题占的分值相当大,约占总分的12%,已经成为高考必考的热点内容,不仅考查不等式的基本知识,基本技能,而且注重考查学生的运算能力,逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力.选择题和填空题主要考查不等式的性质、比较大小和解简单不等式,有时还可能与函数、方程等内容相结合的小综合.解答题主要是解不等式或证明不等式或以其他知识为载体的综合题。单独考不等式的考题占分不多,但涉及不等式的知识、方法、技巧的问题往往占有较大的比例,其中不等式常常与下列知识相结合考查: ①不等式的性质的考查常与指数函数、对数函数、三角函数的性质的考查相结合,一般

多以选择题的形式出现,有时也与充要条件、函数单调性等知识结合,且试题难度不大; ②解不等式的试题主要在解答中出现,常常是解含参不等式较多,且多与二次函数、指数、对数、可能还会出现导数相结合命题; ③证明不等式是理科考查的重点,经常同一次函数、二次函数、数列、解析几何,甚至还可能与平面向量等结合起来考查. 2、 命题趋势及典型例题解释 (1)不等式的性质考查会与函数性质相结合起来,一般多以选择题出现,填空题 出现,也有可能与充要条件、逻辑知识结合起来. 例1:设命题甲:x 和y 满足2403 x y xy <+c .设 :P 函数x c y =在R 上单调递减. :Q 不等式1|2|>-+c x x 的解集为R . 如果P 和Q 有且仅有一个正确,求c 的取值范围. [思路] 此题虽是一道在老教材之下的高考试题,但揭示了“解不等式”一类高考试题的命题方向.在新教材中,绝对值不等式的解法和二次不等式的解法与集合运算、命题判断都有一定联系,属于对于学生提出的基本要求内容的范畴,本题将这几部分知识内容有机地结合在一起,在考查学生基础知识、基本方法掌握的同时,考查了学生命题转换,分类讨论等能力,在不同的方法下有不同的运算量,较好地体现出了“多考一点想,少考一点算”的命题原则. [破解]:函数x c y =在R 上单调递减10<-+c x x 的解集为R ?

绝对值不等式讲义

解绝对值不等式 1、解不等式2 |55|1x x -+<. [思路]利用|f(x)|0) ?-a2-x ;(2)|2x -2x -6|<3x [思路]利用|f(x)|g(x) ?f(x)>g(x)或f(x)<-g(x)去掉绝对值 3、解不等式(1)|x-x 2-2|>x 2-3x-4;(2) 234 x x -≤1 变形二 含两个绝对值的不等式 4、解不等式(1)|x -1|<|x +a |;(2)|x-2|+|x+3|>5. [思路](1)题由于两边均为非负数,因此可以利用|f(x)|〈|g(x)|?f 2(x)〈g 2(x)两边平方去掉绝对值符号。(2)题可采用零点分段法去绝对值求解。 5、 解关于x 的不等式|log (1)||log (1)|a a x x ->+(a >0且a ≠1) 6.不等式|x+3|-|2x-1|<2 x +1的解集为 。 7.求不等式13 31log log 13x x +≥-的解集.

变形三 解含参绝对值不等式 8、解关于x 的不等式 34422+>+-m m mx x [思路]本题若从表面现象看当含一个根号的无理根式不等式来解,运算理较大。若化简成3|2|+>-m m x ,则解题过程更简单。在解题过程中需根据绝对值定义对3m +的正负进行讨论。 2)形如|()f x |a (a R ∈)型不等式 此类不等式的简捷解法是等价命题法,即: ① 当a >0时,|()f x |a ?()f x >a 或()f x <-a ; ② 当a =0时,|()f x |a ?()f x ≠0 ③ 当a <0时,|()f x |a ?()f x 有意义。 9.解关于x 的不等式:()0922>≤-a a a x x 10.关于x 的不等式|kx -1|≤5的解集为{x |-3≤x ≤2},求k 的值。 变形4 含参绝对值不等式有解、解集为空与恒成立问题 11、若不等式|x -4|+|3-x |;()f x a <解集为空集()m i n a f x ?≤;这两者互补。()f x a <恒成立 ()m a x a f x ?>。 ()f x a ≥有解()m a x a f x ?≤;()f x a ≥解集为空集()max a f x ?>;这两者互补。()f x a ≥恒成立 ()min a f x ?≤。

专题05 等式与不等式的性质(学生版)

专题05 等式与不等式的性质 知识梳理 1.等式的性质 (1)等式的两边同时加上(减去)同一个数或代数式,等式仍成立; (2)等式的两边同时乘以(除以)同一个不为零的数或代数式,等式仍成立. 2.恒等式 一般地,含有字母的等式,如果其中的字母取任意实数时等式都成立,则称其为恒等式,也称等式两边恒等. 3.方程的解集 一般地,把一个方程所有解组成的集合称为这个方程的解集. 1.一元二次方程的解集 一般地,Δ=b 2 -4ac 称为一元二次方程ax 2 +bx +c =0(a ≠0)的判别式. (1)当Δ>0时,方程的解集为{2a ,2a }; (2)当Δ=0时,方程的解集为??? ? ?? -b 2a ;

(3)当Δ<0时,方程的解集为?. 2.一元二次方程根与系数的关系 若x 1,x 2是一元二次方程ax 2 +bx +c =0(a ≠0)的两个根,则x 1+x 2=-b a ,x 1x 2=c a . 一、不等式的性质: (1);a b b a (2) (3);c b c a b a +>+?> (4);,d b c a d c b a +>+?>> (5);0,;0,bc ac c b a bc ac c b a >?>> (6);0,0bd ac d c b a >?>>>> (7);0n n b a b a >?>>、 (8);0n n b a b a >? >> (9);11,0,b a b a ab b a ≠且同号、 (10).b a b a b a +≤±≤- 注:在高考中,不等式性质的判断题常有出现,一般我们判断此类问题主要采用两种方法: 其一:按照性质进行判断,此种方法要求我们对不等式性质有一个全面熟练的掌握。 其二:采用赋值法/特殊值法进行判断,此种方法对于证明假命题非常适用; 二、比较两式大小的常见方法:作差法、作商法 作差法:作差是两式比较大小的常用方法,基本步骤如下: 第一步:作差; 第二步:变形,常采用配方,因式分解等恒等变形手段; ;,c a c b b a >?>>

高一数学2.1 等式性质与不等式性质精讲精练2020

第一节等式性质与不等式性质 一、知识点归纳 知识点一实数大小比较的基本事实 如果a-b是正数,那么a>b;如果a-b等于0,那么a=b;如果a-b是负数,那么ab?a-b>0; a=b?a-b=0; a

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【变式1】.用一段长为30 m 的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园,墙长18 m ,要求菜园的面积不小于216 m 2,靠墙的一边长为x m .试用不等式表示其中的不等关系. 题型二 不等式的性质 【例2】(2019-2020学年?楚雄南华期末)若a ,b ,c R ∈且a b >,则下列不等式中一定成立的是( ) A .ac bc > B .2()0a b c -> C . 11a b < D .22a b -<- 【规律方法总结】 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【变式2】(2019-2020学年?汉中二模)若0a b <<,则下列不等式中不成立的是( ) A .||||a b > B . 11 a b a >- C . 11a b > D .22a b > 题型三 比较两数(式)的大小 【例3】设a >b >0,m >0,n >0,则p =b a ,q =a b ,r =b +m a +m ,s =a +n b +n 的大小关系是________. 【规律方法总结】 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【变式3】(2019-2020学年?天心区校级学业考试)设0x y z >>>,23A x y z =++,23B x y z =++,32C x y z =++,则A ,B ,C 的大小关系是 . 题型四 利用不等式性质证明简单不等式

(学案)等式性质与不等式性质

等式性质与不等式性质 【学习目标】 梳理等式的性质,理解不等式的概念,掌握不等式的性质. 【学习重难点】 等式与不等式的性质。 【学习过程】 一、自主学习 知识点一:实数大小比较 1.文字叙述 如果a-b是正数,那么a>b; 如果a-b等于0,那么a=b; 如果a-b是负数,那么a0?a>b; a-b=0?a=b; a-b<0?ab c>0?ac>bc } a>b c<0?ac

a>b c>d?a+c>b+d a>b>0c>d>0?ac>bd 状元随笔(1)性质3是移项的依据.不等式中任何一项改变符号后,可以把它从一边移到另一边.即a+b>c?a>c-b.性质3是可逆性的,即a>b?a+c>b+c.(2)注意不等式的单向性和双向性.性质1和3是双向的,其余的在一般情况下是不可逆的. (3)在应用不等式时,一定要搞清它们成立的前提条件.不可强化或弱化成立的条件.要克服“想当然”“显然成立”的思维定势. 教材解难: 教材P40思考 等式有下面的基本性质: 性质1:如果a=b,那么b=a; 性质2:如果a=b,b=c,那么a=c; 性质3:如果a=b,那么a±c=b±c; 性质4:如果a=b,那么ac=bc; 性质5:如果a=b,c≠0,那么a c= b c. 基础自测: 1.大桥桥头竖立的“限重40吨”的警示牌,是提示司机要安全通过该桥,应使车和货物的总质量T满足关系() A.T<40 B.T>40 C.T≤40 D.T≥40 解析:“限重40吨”是不超过40吨的意思. 答案:C 2.设M=x2,N=-x-1,则M与N的大小关系是()

解绝对值不等式的方法总结

解绝对值不等式题根探讨 题根四 解不等式2|55|1x x -+<. [题根4]解不等式2 |55|1x x -+<. [思路]利用|f(x)|0) ?-a-??求解。 [解题]原不等式等价于21551x x -<-+<, 即2 2 551(1)551 (2) x x x x ?-+-?? 由(1)得:14x <<;由(2)得:2x <或3x >,所以,原不等式的解集为{|12x x <<或34}x <<. [收获]1)一元一次不等式、一元二次不等式的解法是我们解不等式的基础,无论是解高次不等式、绝对值不等式还是解无理根式不等式,最终是通过代数变形后,转化为一元一次不等式、一元二次不等式组来求解。 2)本题也可用数形结合法来求解。在同一坐标系中画出函数2551y x x y =-+=与的的图象,解方程 2551x x -+=,再对照图形写出此不等式的解集。 第1变 右边的常数变代数式 [变题1]解下列不等式:(1)|x +1|>2-x ;(2)|2x -2x -6|<3x [思路]利用|f(x)|g(x) ?f(x)>g(x)或f(x)<-g(x)去掉绝对值后转化为我们熟悉的一元一次、一元二次不等式组来处理。 解:(1)原不等式等价于x +1>2-x 或x +1<-(2-x ) 解得x > 12或无解,所以原不等式的解集是{x |x >12 } (2)原不等式等价于-3x <2x -2x -6<3x 即22 2 226360(3)(2)032(1)(6)016263560x x x x x x x x x x x x x x x x x ??-->-+->+-><->???????????+-<-<<--<--()g x 型不等式 这类不等式的简捷解法是等价命题法,即: ①|()f x |<()g x ?-()g x <()f x <()g x ②|()f x |>()g x ?()f x >()g x 或()f x <-()g x

不等式及整式乘除

不等式组中的参数 例:若一元一次不等式组?? ?<>b x a x 无解,则a 与b 的关系是 例:若关于x 的不等式组2 x x a ≤?? >? 的整数解有3个,则a 的取值范围_________________. 例:、如果关于x 、y 的方程组???=+=-a y x y x 5310 2的解满足x >0且y <0,请确定实数a 的取值范 围. 例 如果不等式组的解集是,那么的值为 . 练习 1.若a <1,则不等式组? ??>>1x a x 的解集为________. 2.设a >b ,则不等式组???>-<+m x x x 1 48的解集是x >3,则m 的取值范围是( ) A.m =3 B.m ≥3 C.m ≤3 D.m <3 5.如果关于x 的不等式组? ? ?-<+>232 a x a x 无解,则常数a 的取值范围是________. 7.已知关于x 的不等式3x-a 0≤的正整数解恰是1,2,3,那么a 的取值范围是 _______________. 2 223 x a x b ?+???-

8..若不等式组21 22x x a -??的整数解有2个,则a 的取值范围为( ) A.0≤a <1 B.a >3 C.1<a <2 D. a <1 9..如果关于x 的方程x +2m -3=3x +7的解为不大于2的非负数,求m 的范围. 10..若方程组?? ?-=-=+3 23 a y x y x 的解是负数,那么a 的取值范围是( ) A.-3<a <-6 B.a >6 C.a <-3 D.无解 11.是否存在这样的整数,使关于x,y 的二元一次方程组 { 34435 x y a x y +=+= 的解是一对非 负数?如果存在,求出它的解,如果不存在,请说明理由. 12.已知方程组256 217x y m x y +=+??-=-? 的解x 、y 都是正数,求m 的取值范围. 13.已知关于x 的不等式1 ()23 x m m ->-的解集为.x >2,求m 的值. 14.如果不等式组0 0x a x b ->?? +

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