沈岩院士关于科研的讲座

讲座：生物医学科研人才素质、环境要素与使用管理。

2010.5.28 大医图书馆学术厅

沈岩院士简介

沈岩，国家自然科学基金委员会副主任（主管医学部及生命科学部工作），中国科学院院士，杰出医

学分子遗传学家，原中国医学科学院基础医学研究所

所长、原北京协和医学院基础学院院长。曾参加国际人类基因组计划中中国承担的1％（3号染色体短臂末端）基因组测序项目，担任项目执行组成员，负责国家人类基因组北方研究中心承担任务的组织领导和计划实施。主要从事人类遗传疾病基因识别、DNA 诊断和疾病分子机理研究。在国际上首次发现牙齿涎磷蛋白基因突变导致遗传性乳光牙本质，首次发现T型钙离子通道H基因变异与儿童失神癫痫发病有关，首次发现钠离子通道a亚单位SCN9A基因突变导致红斑肢痛症。

一、科研实质：创新思维，探索未知。

前无古人，后有来者。

新指新知识、新理论、新发现、新技术、新材料、新药物、新器材等

二、科研目的：创造知识财富，造福人类，促进社会发展。

包括：新的，重要的；或重要的，新的发现阐述解释。

1.新的重要科学发现。

2.对重要科学问题或现象的新的阐述，解释。

3.解决重要的科学问题，强调的是结果，而非手段，达到前人

未曾达到的高度。

现在普遍的误解：谁都没做过的事情，谁都没用过的方法。

创新能力与创新人才：敢于挑战前人未曾达到的高度，具备完成

复杂、艰巨工作的能力。首先需要从基本知识和技术的学习、训

练、积累开始，然后，运用知识技术的能力。

三、科研主要内容： 1.发现（探索）

2.阐述、解释（规律）

3.发展新技术（针对已有技术无法解决的问

题）

4.验证和检验已有的发现（必要的重复）

5.数据积累性工作（大量的重复，总结规律）

具有探索性、发展性。

四、科研方法与类型：1.以探索发现为主。

2.假说驱动：

从已知出发，经过推理论证

科研的方向性和目的性，初步分析与研究，文献分析，预实验。

五、科研动力：

好奇心驱使。

社会需求驱使。

功利驱使：主观为自己，客观为社会。主观为社会，客

观为自己。（并无太大区别）

六、医学研究最佳方式：医、教、研三位一体，互长。

医学与生命科学的差别：

生命科学解决“为什么？”的问题-----自然基金

医学解决“怎么办？”的问题-------卫生部、科技部七、科研形成的基本过程：萌芽、提出（关键之所在）、验证。

提出、对象选择、内容选择、技术路线选择、技术方法建立（研究生介入科研阶段）、结果产生、结果总结和分析。

所以学术水平高低在于提出问题。

八、课题评价（研究的价值）：1.预期结果。2.结果的科学价值及意义。3.研究对象。4.技术路线方法.5.研究者的经历训练、检验、成绩.6.实验条件。

申请课题的三方面因素：1.研究内容在科学领域的重要性.2研究内容在实际应用中的重要性.3.研究内容的可行性（经费、技术、设备、实验材料）.题目选择决定竞争力（选重要的问题去做）

九、临床医学与基础医学人才成长与科学问题的时间差：

见习、实习、住院医、主治医、副主任医、副教授、主任医、教授（最快40岁）

科研实习、硕士、博士、博士后、独立PI（最晚40岁）

大主任要兼科研临床

大教授problem（无生存压力）、教授、副教授、博士后（position）、博士生paper、助教project、

十、当代中国青年成才的要素（秦伯益院士）：

德：世界观、方法论、生活道路、社会公德、思想品德、职业道德、哲学

学：学问、知识

才：才干、能力，把所学知识付诸实践

识：见识、胆识、远见卓识、客观分析、战略眼光、科学预见。

十一、生物-医学研究人才的成长——由多因素共同决定

心理因素：情商EQ

身体因素：健商HQ

悟性因素：智商IQ

运用知识和技术解决问题的能力：

知识、技术、经验呈对数增长

人格：（正直、诚实、责任心）

学术：（知识、技术、经验）

思维：（哲学、认识论、思想方法、思想方法，决定工作方法和学习方法，进而决定工作效率）

向上：方向、目标

向左：学别人成功的经验。

向右：前后左右多看看

向下：看自己的进步，看自己当初的幼稚。

向上：获得领导的积极支持。（上下同欲也）

向中：获得协作支持

向下：组织实施、培养引导

能力的三个层次：

1.让自己把事情做好

2.让下属把事情做好

3.调动上级和不在自己掌控范围内的资源把事情做好。

(及重要)

十二、竞争合作与发展的局限性：鼓励竞争，但不要过于强调竞争，国家地方单位部门个人，任何研究陈国都是在前人积累上取得的新的进步，任何研究成果都不可能超越历史和客观环境的局限性。牛顿站在巨人肩膀。

科研竞争的实质是人才的竞争

十三、现有人才评价体系：

SCI、论文数量的多少（标准单一）

基金、金钱、人情、学派、强调钱的多少

产出、规模、研究成果（主要的）

论文两年引用率，五年引用率？研究所分布在医院附近

十四、教育科研单位的发展有五项关键要素（制度建设尤为重要）教育与科研单位发展要靠：方向（正确选择，长期稳定、目标（长期不变、近期灵活）、策略（可变、要因时、因地、因事制宜）、政策（服从长远、领导无私心、要服从长远目标，要基本稳定、可操作性强，并需要不断充实、完善、修正）、人才（根本）

十五、管理压力要适度、防止学术不端

所谓学术不端，包括以下四点：

1、伪造

2、作假

3、剽窃

4、未经科学伦理道德委员会同意而从事的科研

领导要知人善任，外行可以领导内行，刘邦与张良、萧何、韩信。刘备与诸葛亮等。

制度要经得起社会和历史的检验。