新学期小学三年级语文下册教学计划范文模板学习

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小学语文三(下)教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设8个专题。依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每组教材包括导语、课例和语文园地。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:口语交际、习作、我的发现、日积月累。第五个栏目是机动栏目,为宽带网、趣味语文、展示台或成语故事。第二单元和第五单元各安排一次综合性学习。此外,还安排了8篇选读课文,供学生课外阅读。

一、识与写。

在识写方面,仍然是“认少写多”的格局。本册教材共要求认识200个,会写300个。但从累计数上分析,还是“认多写少”,累计认识2200个,会写1600个。教师要创造多种途径和多样方式,加强已认识汉的复现巩固,防止回生。可以采取一些归类复习的方法,在适当的时候让学生做一些归类整理。

在识教学过程中,教师要引导学生将已经掌握的识方法迁移到新的识学习中。教师要相信学生已经形成独立识的能力,鼓励他们自主识,要有意识地采用多种方式加强同学间的交流与合作。对于教材所列词语须加强识记,务求人人过关。教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识,增加识量。

在写教学过程中,教师要严格要求,严格训练。要加强范写和指导,写贵在精,而不在多。要求学生把写端正、写美观。

二、阅读。

课文分精读和略读两种类型。精读是认真仔细地研读,有时甚至需要咬文嚼,结合联想和想象,加深对文本的理解。与精读不同,略读只要求粗知文章的大意,不要求斟句酌。

(一)精读课文。

精读课文是教材的主体,是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下

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