高一新生学前教育

亲爱的同学们

在这个怡人的日子里，欢迎你来到**中学，成为这个充满朝气、满载希望的大家庭中的一员，树德这两个字，将成为你成长经历中抹不去的深刻印记！祝贺你们！

祝贺你将接触到一批优秀的教师。他们有着深厚的学术功底，有着对教育的深刻理解，有着对青春的理解和关爱，相信你们能在这里不断进步学业有成。

祝贺你将与一批优秀的同学为伴。他们来自四面八方，基础扎实、思维敏捷、能力出众，你将在和他们的砥砺中卓越成长。

祝贺你将在一座典雅大气、古朴厚重的校园中学习生活，砖瓦无声、草木有情，你们的青葱岁月会由此晕染出热情而优雅、积极而理性、执着而灵活等斑斓的色彩。

现在的你们，也许正带着憧憬、带着好奇，带着些许假期的疲惫，甚或是对新的环境的忐忑，！面对已然开始的高中生活，你，准备好了吗？我们正面临着挑战：我们将面对学业的挑战。首先是高中阶段学习的科目更多，知识量大、综合性强，难度更大。其次是相比初中，课堂的节奏和容量会更快一些。再次，高初中课程的过渡本身是有一定的缺陷的，它也为我们的学习带来困扰。

我们将面对自我的挑战。经过初三的冲刺，我们的同学们很容易在高一的时候产生松懈，常常表现出学习、生活上的不能自控，自觉性还有待提高，这种松懈的后遗症会很大。大家都有着长跑的经验，很多同学寄希望于最后的冲刺，却发现到了那时已经力所不及了。同时，周围那么多优秀的同学，昨天的光环不再，我们怎么去面对心理上的压力、面对高中的自我？

方法：在新的起跑线上，坦然面对、积极适应

一定要树立一个奋斗的目标，好好规划自己这三年的时光。用目标给自己以激励和鞭策，用计划使自己脚踏实地。我们每个人身上都拥有无限的潜能，只要你找到自己身上最突出的潜能，把它变成前进的方向和目标，并为之努力奋斗，你就可能创造属于你的神奇，而不是随波逐流，在新奇、兴奋、忙乱中迷失自己。

一定要重视自主学习能力的培养，养成高中学习的良好习惯。要制定可行的学习生活的计划，可以是一个学月、甚至一周的具体计划，把自己的时间加以整理，不同的时间段安排好不同的内容，时间入格，任务明确。这就是同学们自主学习能力的培养，你的学习你要自己负起责任来，踏踏实实走好每一步，不要一路漏洞，最后是手忙脚乱、溃不成军。良好的习惯包括：养成及时整理知识的习惯，养成不动笔墨不读书的习惯，独立思考积极质疑的习惯等。学习首先是要靠自己，请独立完成作业和考试，呈现你真实的学习状况，不自欺欺人；遇到难题首先靠自己专研，不要一遇困难就去借鉴参考答案或是同学的作业，思维是越动越灵活，问题是越专研越透彻。不要放过学习中的每一个疑问，追着老师弄清楚，不留隐忧。

一定要主动适应新的环境，热爱自己的学校和老师。以积极阳光的心态适应来自不同环境的同学，欣赏你的新的伙伴，要知道山外有山。适应学校的管理，选择了这所学校，也就选择了这里科学严格的管理。新同学们的差距是从适应这个新环境的速度开始出现的。谁适应的快，谁就抢先了一步。这里尤其强调要主动适应风格迥异的老师，信任并去崇拜你的每一位老师。老师更为理性、风格更加多样，请一定思考老师的指导建议。

一定要多角度的丰富自己的内涵，开拓视野，提升综合素养。学校会为大家提供各类选修课程以及研究性学习，希望大家积极参与。比如英才学院课程中就有竞赛类、科创类、机

器人制作类等。

再次欢迎大家来到**，成为这个有着近百年底蕴的大家庭中的一员！从今天起，“**”这两个字必将以一种无可阻挡的强势为你的人生烙下印记，你，是树德人了！从今天起，同学们从“你们”变成了“我们”，请在实实在在的行动中去感悟“**”的真谛，成为一名名副其实的**人。同学们，我们一起奋斗！你的美好人生，**的美好蓝图，都将在我们的共同奋斗中变成现实！

高一新生开学班主任动员讲话

高一新生开学班主任动员讲话同学们,大家好! 大家的期望是美好的，但现实生活是黑暗残酷的。今天你们会觉得﹡老师是天使，整天是笑容满面，以后你们会发现你们被我的外表给欺骗了，原来﹡老师是披着天使翅膀的魔鬼，因为我是你们的班主任，所以我对你们的要求是最多的。高中生活是辛苦的，你们马上要面临周检测，然后是月考，期中考试，期末考试，作业试卷满天飞，分班考试。一个目标：把你们“烤焦”为止。有许多同学觉得中学上课不听，回去看书也能理解，但是高中课程是即便认真上课听讲，回去复习，说不定仍是“云里雾里”的不知所措。这些是让学生对高中艰苦的生活有一个初步了解。请记住：高中绝对不是悠闲自在的“养老院”，他是磨练人的意志，锻炼人的体魄，学会“忍耐发奋”的日子。三年以后，你们何去何从，全掌握在你们自己的手中。也许你在初中时曾为学习成绩不理想苦恼过，也许你曾因为自身的缺点而被人指责过，也许由于种种原因你被长时间冷落过。请同学们不要过分在意，过去的就让它留在昨天吧。改变就从今天开始，从现在开始。因为“现在”是实实在在属于我们的，我们将来生活得怎么样很大程度上取决于我们现在的努力。为什么同样在一个班级，有的同学考上了名牌大学，而有的同学只考上了三表?甚至连三表都没有考上，其中的原因可能有很多，但是有一点我们必须得承认，每个人努力程度是不一样的，你的人生态度决定了你的人生高度。所以，一个人要想改变自己的命运，必须要努力拼搏，要有一种永不言弃的精神。虽然，有的时候付出不一定有回报，但不付出一定没有回报!与其感伤逝去的美好时光，不如把握好现在的分分秒秒，去开创一个更美好的未来! 那么，该怎样把握好现在呢?我给同学们提出几点建议：首先要珍惜时间，高中生活三年时光，看似很长，实则短暂。二十年尚且弹指一挥间，何况三年乎?所以，我们要惜时如金，利用一切可能的时间学习。其次，要明确自己的奋斗目标，长期目标要规划，短期目标要设计。学习可以忙碌，但不能盲目，任何时候头脑都要保持清醒，一定要清楚地知道自己想要的是什么。有了奋斗目标以后，我们再有计划、有步骤地一点一点去实现。再次，要注重自身全面的发展。作为学生，学习固然是我们的主业，但是并非我们生活的全部。一个只会死读书而没有能力的人，是很难在社会上立足的。所以，我们不仅

高一新生心理适应篇

新的起点，心的开始 ------------高一新生心理适应篇九月份是具有双重个性的季节，它有着夏日的阳光和秋季的温度。每到这个季节熙熙攘攘的高中校园里就会出现许多新鲜的面孔，他们是从充满着童话故事的少年时代跨入现实生活的高一新生们，带着好奇和各种不同的憧憬开始了高中生活。但是，对即将开始的高一生活，大部分学生是陌生的，由于环境的改变、学习要求的提高和青春期的发育，使许多同学感到不适应，现实与理想之间的反差会在很长一段时间困扰大部分同学，很多学生将会面临着学习、生活，人际交往和新旧环境的巨大落差，一时还不能很快的适应，以至于会产生诸多的心理不适，严重的会造成某些学生的心理疾患。实际上，现代社会中90%以上的人都处于健康与非健康状态之间的亚健康状态，因为社会的多边与复杂，工作、学习压力的增大给人们造成了各种各样的负面情绪和心理负担。比方说我们现在刚刚经过中考的洗礼来到新的学校学习，这个学校怎么样？这里的老师怎么样？我在这里上高中能考上大学吗？同学之间怎么和睦相处呢？我高中三年要不要谈恋爱呢？各种各样的担心、焦虑在你心中潜伏着，直接影响你现在的情绪和学习状态。刚来到这里，老师、同学、环境等都是新的，那么，如何使自己尽快适应高中生活呢？本章对高一新生的心理适应问题和解决策略进行了具体讨论。一、适应和心理适应适应是用来表示对环境变化做出的反应，通常使用的“适应”概念分成三个层次：一是生物学意义上的适应，即生理适应；二是对社会环境的适应，即社会适应；三是心理上的适应，称为心理适应。心理适应性是指个体所具有的运用各种个性特征以适应周围环境和变化的品质。心理适应性强的人能正确处理人与环境的关系，能了解自己在周围人群中的地位和各种社会规范，能自觉地运用各种规范要求自己，做到处事有据、临变不惊。相反，心理适应性差的人，往往会惊惶不安、大失水准。为帮助大家了解自己的适应能力状况，下面提供一份心理小测验每道题有三个答案，根据自己的情况选择一个。 1、我最怕转学或转班，每到一个新的环境，我总要经过很长的一段时间才能适应。 A、是 B、无法肯定 C、不是 2、每到一个新的地方，我很容易同别人接近。 A、是 B、无法肯定 C、不是

高一新生学习不适应的原因及应对策略

高一新生学习不适应的原因及应对策略一、问题的提出每年许多新生入学的第一个学期由于不能适应新的学习环境，又不知道该如何获取帮助，在跨越新的学习阶段时存在着明显的“过渡期”，表现为人际间的淡漠、情绪的低落、心理上的锁闭、学习上的困惑、行为上的惰性等不适应症状。因此，我们必须充分认识，并以此为切入点，对症下药，有针对性的进行适应性、衔接性教育教学，努力调整其心理状态，帮助他们尽快适应高中的学习生活节奏，培养形成健康向上的人格，为今后的发展打好基础。二、原因分析根据多年的的观察和总结发现，高一新生不适应的原因有以下几个方面。首先是环境的改变。进入高中就读的新生绝大多数是从乡、镇初级中学选拔而来，面对陌生的脸孔和各种新感觉不知所措，内心渴望沟通交流与新同学建立友谊，但由于彼此不了解又难以打开心扉，在各种活动中陷入孤独无助的境地，情感因素的矛盾造成新生心灵的锁闭性。进入高中，生活方式由依赖性的家庭生活突然转变成独立性的集体生活，绝大部分的中学生是独生子女，没有适量的生活磨练，缺乏独立生活的经验和生活自理能力，平时父母的过分呵护、照顾，形成了他们“衣来伸手，饭来张口”的极强的依赖性。因此面对一种全新的生活方式，他们往往感到孤立无助，碰到一些小问题常常会不知所措，影响正常的学习生活。其次是学习要求的提高。进入高中，不论学习的内容、形式、方法，都发生了很大的变化。与初中课程相比，高中学习具有以下几个变化：理论性增强、知识量增大、综合性增加、系统性增强。学习的形式也由教师的教会变为教学，学生的学会变为会学，学生的角色由被动转为主动，更强调课前的习、课内的思考、课后的复习、巩固。而刚刚升入高中的新生们并没有意识到这些变化，仍沿用学习初中课程的方法来学习高中课程，因而常常感到摸不着门道，上课时，似乎是已经听懂了，可一做起作业来，又觉得不怎么清楚，题型一变就不知该从何下手。学习上显得很被动，因而担忧、恐慌、焦虑。有的同学甚至是盲目的采取疲劳战术，通过减少文体活动，占用课间休息，甚至是吃饭、睡觉的时间来延长学习时间，增加学习强度，可尽管很努力、很刻苦，由于学不得其法，成绩却往往不如人意，于是自信心大大受挫，更感到迷茫、困惑，进而怀疑自己的能力水平，产生强烈的自卑感。有的同学由于身心过度的疲劳焦虑，大脑得不到适当的休息调节，甚至会出现头晕、耳鸣、记忆减退、失眠等神经衰弱症状。由于高一的基础没有打牢，又将直接影响到高中今后两年的学习，造成恶性循环。这一现象在进入我校高一的新生中显得更为突出，这与他们比较顺利的成长经历和不是特别强的学习能力有很大关系。

高一新生入学教育

从快乐少年到有志青年 ——高一。七班入校教育班会材料首先欢迎同学选择华育高中做为人生追梦的起点，相信今后的三年的学习生活会证明：你的选择是无悔的，华育三年的高中生活是你人生无法代替和逾越最美好回忆。今天你以升入一中而骄傲，明天一中更会因你而自豪！从初三升入高中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。从初中到高中的转变是一个从快乐少年到有志青年巨变，是追寻自己想要的生活的起点。不少同学因对新学段缺乏认识或认识不足，不能根据高中学生生活的新特点进行调整，结果上高中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量。在此我根据十多年的高中教学和班主任经验提醒同学处理好以下五个关系、做好四个准备和努力养成十个良好习惯，做有志青年该做之事，三年中的每时每刻不忘为自己成功增砖添瓦。高中阶段是人生中一个重要的阶段，高一是高中起始阶段。迈好高中第一步，学会做人，学会交往，学会学习，锤炼意志，可为今后的学习、工作与生活打下坚实的基础。适应环境规范行为成人成才“为每一个学生设计未来，让每一个学子走向成功。”是我们每一位教师的追求。学校将尽可能地为大家搭起一个成功的舞台，最终能不能表演好，还在于每一个学生自己，事实上任何一所学校，任何一种管理制度，它不是绝对完美的，那么在这种制度下就总会有人成功，有人失败。学校的目标是最大限度地增加成功者的数量。至于什么是成功的标志，固然我们可以有各种冠冕堂皇的解释，但在现阶段，无论是老师、学生，还是家长，乃至社会，都会把考上大学当作成功的阶段性标志。这虽然不免偏颇，但却是非常现实的，也是我们无法回避的。每一届毕业生中也都会有一些同学踏不进大学校门。那么在座的各位谁将会成为三年后高的成功者，因素是多方面的，但我感到大家应从处理好下面五组关系开始。第一，关于想象和现实的关系同学们虽然年龄小，但一定也有一定的人生体验，如对于你所向往的事物，未接触之前，你会把它想象得非常完美，进而朝思暮想，而一旦你走进它，你可能会大发感慨：原来也不过如此。想象更多是超越现实的。这里的每一位老师都是平凡的人，他们靠的是自己丰富的学识，健全的人格，强烈的社会责任感，靠的是自己起早贪黑的艰辛和汗水。平凡与平淡，正是成功所需的厚积薄发。你所追求向往的生活正是在这平淡中积累与逼近。无数金榜题名，独占鳌头，学有所成的学子，就是在这个平凡而真实的教学过程中顺利起步，走向成功的。第二，关于情绪和理智的关系大家刚刚入学，这时是情绪最不稳定的时候，而十五六岁的年龄，也正是心理波动最大的时候。当然一个人若没有一点情绪，他的人生会是死水一潭，但一个人若不能驾驭自己的情绪，他的人生也会是狂风恶浪。试想，老师表扬一句，你有三天的干劲；老师批评一句，你又五天垂头丧气；一场新年联欢晚会，你激动几天；一次校运会，你欢呼半月：你的行为常常受你的情绪支配，你又如何能有一个平静的心态，全身心地投入学习。所以，虽然处于这个年龄的你们不一定能时时理性，但最起码你应明白，人的行为应该用理性来支配，而不是由情绪来支配。当大家情绪化的时候一定要冷静，对人对事要有自己的相对理性的分析、认识。要做到“改变不了环境，就要改变自己”。第三，关于个性和包容的关系在座的绝大多数是独生子女，而我们这个时代又是个张扬个性的时代，我们学校提倡扬长教育，最大极限度地发挥每个学生的个性特长，但我想让大家明白，集体生活与个性张扬是一对天然的矛盾。集体生活若容忍过多个性要求，那必然是无序的，最终是谁的个性也不能支持。因为你有个性，别人也有，你要张扬个性，那就得尊重别人的个性，容忍他人的个性。在集体里，你必须要有一颗包容的心，住在一个宿舍，每一位同学都应该考虑到别人的需要。比如你怕冷他嫌热，那开不开窗户就会成为两人的矛盾，事情虽小，但若处理不好两人就会翻脸而矛盾重重，这时就需要有人肯体谅，会宽容。再比如，你爱静他爱笑，性格载然不同，不时地产生摩擦，怎么办？这就需要大家懂得千人千面，百人百相，不可能人人都顺从你的脾气，要学会宽容，学会认可，然后再寻求有效的方法，彼此沟通，彼此理解，绝对不能放任自我情绪而剑拔弩张，那样只能是激化矛盾，而于事无补，于人于己也都没有好处。面对现实，接受现实，努力地适应现实是有利于你的最佳选择。这里我想强调的一点是，作为高中生，我们应该追求学习成绩的优秀，但我们首先应该追求健全的人格，健康的心理。而包容、体谅、理解是健全人格的重要因素。

(新)高一新生适应教案

高一入学适应心理辅导教案【活动分析】进入高一，学习和生活的环境发生较大变化，对刚从初中升入高中的学生提出新的适应要求。同时，他们的心理也常常面临着过渡过程中带来各种各样的问题，需要及时的帮助他们调整自我，尽快适应环境。【活动目标】帮助学生认识初中高中的不同之处，了解自身的心态，更好的完成角色转换。【适合年级】高一年级【活动过程】一、暖身活动： 1.感受适应手指操：大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面鞠个躬，无名指见面碰碰头，小指见面勾勾手，我们都是一家人（做五指交叉握拳放在胸前的动作）同学们将手掌张开，十指交叉起来，连续做三次。看看自己是左手的拇指在上还是右手的拇指在上。大家用相反的方式交叉双手，体会一下是什么感觉。二、故事导入（尽量脱稿讲故事） 1．由故事《谁动了我的奶酪》导入本课，如有学生知道可请学生来讲：今天我们上课的这个题目大家都非常熟悉，这是一本书的名字。这本书有多少同学看过? 有谁能把故事的内容概括地说一下? 下面我们一起来回顾一下故事的主要内容。

讲解简短版：在四方国家创下销售五百万册记录的《谁动了我的奶酪》一书，讲述了两只小老鼠和两个小矮人，在一个形同迷宫一样的地方生活，他们脚穿跑鞋，每天勤勤恳恳地四处活动，去寻找他们赖以生存的唯一的粮食——奶酪。有一天，小老鼠和小矮人同时发现了一大堆奶酪，他们欣喜若狂。随后的日子，小老鼠为保存并锻炼自己的谋生技能，仍然一如既往地脚穿跑鞋，每天从窝里辛辛苦苦地跑出去搬奶酪，并格外地留意外界环境的变化与奶酪数量的减少。一发现奶酪被吃光时，便及时地又开始寻找新的食源与机会。小矮人却不同，他们发现奶酪后，便把家搬到了奶酪堆旁，扔掉跑鞋，舒舒服服地过开了省心的日子。直到有一天他们发现奶酪没有了，先是发愣，继而大怒：“是谁动了我的奶酪”。原版：这是关于两只小老鼠和两个小人的故事，其中一只老鼠名叫嗅嗅，他能够及早地嗅出变化的气息。一只老鼠名叫匆匆，他能够迅速地开始行动。一个小人叫哼哼，他害怕变化而否认和拒绝变化。另一个小人叫唧唧，他看到变化会使事情变得更好时，能够及时地调整自己去适应变化。故事是这样的—— 很久以前有两只小老鼠和两个小人住在一座可以无限供应奶酪的迷宫里，不过奶酪藏在迷宫的某一个角落。两只小老鼠是凭着直觉去找的。而两个小人则是凭着分析和推理去找，他们花了很大的工夫终于找到一座看上去可以吃不完的奶酪山，于是他们连住的地方都搬到奶酪山的附近，日复一日，过得很快乐。直到某一天……奶酪山不见了! 两只小老鼠立刻决定去找下一座奶酪山。但是两个小人却被奶酪消失的景象震撼住了，他们不断问自己并相互讨论：“谁搬走了我的奶酪?”

监利县城关中学高一新生入学教育暨军训方案

高一新生入学教育暨军训方案根据中国人民解放军总部和国家教育部、省教育厅有关中学生军训的文件精神，为增强学生的国防意识，培养学生的爱国意识、纪律观念、优良作风，通过军训和入学教育，增强学生的国防观念和组织纪律观念，培养学生吃苦耐劳的精神，独立生活能力和集体荣誉感，为铸造优良的校纪校风奠定坚实的基础，学校决定2012年8月21日至8月26日对高一年级全体新生进行为期6天的军训，特制定本方案：一、领导小组总指挥：柳秋恩副总指挥：王尚茂成员：刘仑山夏良明杨成军薛移新胡秋堂熊强华陈涛胡贤华刘三勤徐进高一班主任 1、组织组组长：徐进成员：胡贤华高一班主任职责： ①负责新生军训的组织管理和入学教育工作的有序开展； ②安排军训场地，做好联络、协调和服务工作； ③负责对学生进行行为规范教育专题讲座； ④协助后勤处采购军训用品； ⑤编排活动日程，准备相关资料，做好资料的收集和归档工作； ⑥组建迎新志愿者队伍，做好新生接待和校园广播播音工作； ⑦选拔国旗班成员，搞好培训工作； ⑧组织生活辅导老师对学生就寝进行有序管理。 2．宣传组组长：薛移新成员：李鸣职责： ①拟定新生入学报到工作方案； ②组织和策划开学宣传工作，插好彩旗，出好宣传栏，挂好欢迎标语； ③制作会标，布置会场； ④负责军训和入学教育的摄影、摄像和宣传报导； 3．后勤组组长：熊强华组员：李建湘苏玉林职责： ①负责新生就餐和教官食宿安排，安排好工作时的饮用水； ②负责学生的医疗救护和教官润喉消暑药； ③清理会场，检修维护音响设备；

④搞好物资采购和设备添置工作； ⑤协助宣传组做好有关工作。 ⑥保证校园清洁，随时清理遗留垃圾。 4．安保组组长：陈涛成员：胡贤华刘玉堂余祖伦职责： ①负责校园及周边的安全保卫工作； ②做好涉校车辆的管理工作，确保军训场地无车辆通行、停放； ③严格把关，确保学生有序出入校园。 5．学籍组组长：徐进成员：熊强华高一班主任职责： ①根据录取人数编排好军训连队； ②做好注册工作，统计新生入学情况； ③负责后阶段入学新生的编班工作； ④负责对学生进行学习习惯教育专题讲座。 6．管理组：组长：胡贤华成员：教官（连长）班主任（指导员）职责： ①制订军训计划，明确军训内容，严格按设定科目完成军训任务； ②负责对学生进行国防知识教育，政治思想教育和校纪校规教育； ③认真组织学生参加入学教育各项活动，确保教育效果； ④关心爱护学生，保持与家长的联系，做好学生的思想和心理疏导工作； ⑤抓好安全教育工作，及时处理军训中生病中暑学生； ⑥班主任要按时到岗，坚守岗位，特殊情况请假须请年级主任批准； ⑦对参训学生严格考勤，发现缺训学生及时报告政教处处理。二、工作安排

高一新生适应性团体活动

东联高一新生入学适应性团体活动训练适应是个体积极改变自己生存环境或者改变自己原有的状态，以获得所需的间接满足的过程。适应能力时人类战胜自然、改造社会、改造自己的必备素质。周围的环境是不断变化的，人们必须不断调节自己的行为才能适应这种变化。“物竞天择，适者生存”，这是一条不以人的意志为转移的规律。能面对现实并以积极的态度适应环境，情绪稳定、乐观，能保持良好的心境，这是个体心理健康的一个重要指标。由于环境的改变、以及心理准备的不足，许多学生进入新的环境后在认知、情绪、行为等方面出现迷茫、困惑、痛苦等情况，出现了适应不良的表现。一些社交活动能力较差的学生甚至在各种活动中陷入孤独无助的境地。如果不能及时发现他们的问题，重视并给予正确的引导、纠正，帮他们尽快适应，将会在相当大的程度上影响学生正常的学习生活，甚至影响其身心的健康发展。可喜的是我们都意识到了社会适应和生存能力培养的重要性。这几个课时是针对适应环境——人际交往而设计的，旨在培养学生主动交往的意识，通过交换彼此的信息，有助于他们以后的人际交往；体验到竞争与合作的压力与快乐；“学会克服交往中的紧张和羞怯。游戏活动形式和内容都很简单，可帮助学生快速建立起良好的人际关系，有助于他们较快地融入集体，适应新的生活、学习环境。教师或者班主任可以利用班会时间根据自己班级的情况灵活选择一些活动，使学生尽快适应新的集体，打造团结、积极、向上的班级团队。活动一有缘相识（可用于分座位）一、活动目的

1．通过游戏让学生体验主动交往的乐趣。 2．学生在交流中发现共同爱好，寻找志同道合的朋友。二、活动时间大约需要20分钟三、活动道具多种颜色的小方形纸若干，每张纸分别剪成四小块彼此能相互契合的形状。选择欢快的乐曲做背景音乐。四、活动场地室内为宜五、活动程序 1. 在背景音乐的欢快气氛下，教师要求每个参与者到场地中央的盘子里选取一张自己喜欢的纸片。 2. 根据自己所选纸片的颜色与形状，到群体中寻找能与自己图形契合的“有缘人”。 3. 找到了“有缘人”后，两人坐在一起，相互介绍自己，通过交谈找出彼此间三个以上的共同点。 4. 集体交流分享六、注意事项 1. 此游戏适合相互陌生的群体。 2. 纸片设计时可以4张相互契合拼成一个正方形，就会出现一人同时可以与两人相契合的情况。教师可以要求第一个图形相契合的人为“有缘人”，也

高一年级新生入学适应心理健康课

高一年级新生入学适应心理健康课课题: 打开心窗，迎接阳光教时规划:一课时时间: 第七周星期一2017年10月9日【活动分析】进入高一,学习和生活的环境发生较大变化,对刚从初中升入高中的学生提出新的适应要求。同时,他们的心理也常常面临着过渡过程中带来各种各样的问题,需要及时的帮助他们调整自我,尽快适应环境.。【活动目标】帮助学生认识高中与初中生活的不同之处,了解自身的优缺点, 更好地完成角色转换.。【适合年级】高一年级所有学生【重点】帮助学生认识高中与初中生活的不同之处,了解自身的优缺点。【难点】使学生正确认识自我，尽快适应环境，树立积极有效的人生目标。【活动过程】一,暖身活动: 同学们，你们可知道?人在成长的不同阶段,总要扮演各种各样的

角色。家庭里，在父母面前,你是(儿子/女儿)的角色; 在爷爷奶奶面前面前,你是(孙子,孙女)角色; 在学校老师面前,你是(学生)角色; 在商店购物时,你是(顾客)角色; 在公交车上,你是(乘客)角色; 在同伴面前,你是(普通同龄人)角色等等。小学阶段,你扮演儿童角色,用儿童思维生活;初中阶段,你扮演少年角色,用少年思维生活;高中阶段,你就要扮演青年角色,学会用青年思维生活.目前的你处于少年转向青年阶段,角色过渡的如何? 换句话说,目前高中生这个新角色扮演的如何,适应吗? 二,我手写我心入学这么多天,你感觉高中的一切人,一切事与预想的有什么不同? 自己的感触和评价是什么呢?写下难适应的几件事,思考怎么解决?写下高中三年最想做的五件事,畅想一下未来。组长主持,请两位组员代表小组汇报信中的烦恼和小组商议的方案，分享几位同学三年内最想做的五件事。(或以小组为单位,互相交换) 【心理小实验】小结:初中与高中在许多方面是有较大的差别的,要准备调整;你的困惑,许多人同样存在,所以不必太介意。归纳要点:心理素质的重要性(情商)认识自己,肯定自己(不必自责,相信能够面对),宣泄(暂时避免消极情绪的危害)倾诉(得到支持理解不感觉到孤立无助)解决过渡:生活偶有挫折,挫折给我们带来经验和意志,生活中更多的是美好和希望.祝大家做成这五件事,也愿我们每个人能适应良好,梦想成真! 三,怎样适应环境

高一新生的学习心得体会

高一新生的学习心得体会老师们，家长们：大家好！很荣幸作为高一学生的代表在这里向各位谈谈自己在##中学习的几点深刻体会。我知道，家长们今天能够在百忙之中特意抽出时间，来参加这个家长会，既是对学校工作的支持也是自己对孩子深切的关爱和忧虑，期望子成龙，女成凤，又担心他们在高中阶段，不能做好份内的事情，不能考上一所名牌的学校，不能拥有一个灿烂光明的前途。高中该怎么学，在哪里学？这应该是家长们普遍所头疼的问题。一年前，就像各位的子女一样，我考入##中。初到一中时，我一度陷入迷茫之中，不知出路何方。与初中截然不同的学习生活，让我的生活变得磕磕碰碰。我忽然觉得自己并不适合高中的学习。当时，我的班主任吉鸿星老师觉察出了我的异样，特意找我谈话，安慰我，重新点燃了我斗争的志气和学习的激情。同时，各位任课老师也纷纷向我们介绍各门学科的特点以及学习窍门，并牺牲他们的课余时间，一对一地向我们传授学习的经验。在与老师交流互动的过程中，我渐渐转变了自己对待学习的态度，由被动变为主动。在初中里令我颇为苦恼的学习，上了高中，竟然

生动有趣了起来。我不再为有假期而欢呼，不再为学习时间的延长而苦恼。与此同时，我与各位老师建立了良好的友谊。我也由一个比较腼腆内向的女孩，变得活跃开朗了起来。学校也特意组织了讲座，告诉我们如何培养良好的学习习惯，怎样融入高中紧张的学习生活，面对学习中所遭遇的困难和挫折，不仅使我们快速地适应了高中的生活，也给予了我们极大的人生启迪。有时候，我会想，倘苦我现在在##中就读呢？或许我只是一粒不起眼的沙子，被周围的珍珠湮没。有谁会去刻意培养我呢？常一中不同，它以博大的胸怀容纳了我，它可以接受从零开始，倾其所有，将一颗沙子磨砺成光彩四射的珍珠。对此，我完全有理由相信，两年以后，我一定不会比那些在##中就读的同学差劲。甚至可以比他们更加出色，更加完美。在一片对林中，有太多的参天大树，小树就难以生存，而没有大树，小树反而能更好地接受关爱的阳光。我为选择##中而感到幸运，我衷心感谢##中认真负责、谆谆教导的老师，给我创造了良好的学习条件。与此同时，##中注重学生的全面发展。球场上，有我们学生矫健的身姿，春天里，我们用坚定的脚步丈量了春天的长度，两个小时的拉练，让我们学会更好地忍受生活中的苦和痛；五四运动的大合唱，让我们的心灵更为广博，斗志更为昂扬，信心更为充盈，也让我们明白了团结与合作的重要性。##中的学生会、

如何适应高中生活—写给高一新生的一封信文档

如何适应高中生活—写给高一新生的一封信在这丹桂飘香，硕果累累的收获季节里，我们的同学们闯过了学生生活的第一大关，成功的进入高中学习，成为一个真正的高中生，在此，我对各位同学的进步表示忠心的祝贺。新学期马上就要开始了，你们也将开始踏上新的征程。那么，怎样稳稳当当走好高中三年的路途？在此，我愿意跟大家敞开心扉来随思畅谈—下如何适应新环境、新生活。首先是观念的转变。我们为什么要读高中呢？高中的意义到底在哪里呢？说到底这是人生必须经历的一个历程。我们读高中，大部分同学的目的就是考入理想的大学以求得更高一层次的学习和发展的机会。也就是说，要想读大学，必须要有高中的经历和文凭。为此，我们学校就为我们进入大学提供了一个很好的平台。在这块平台上，只要我们走的快、好、稳，那么将来就有很多选择的机会，我们可以选择自己喜欢的学校和自己喜欢的专业。就这一点上来说，跟职高生相比，我们是很幸运的，他们就没有我们这么优越的学习条件，他们从一进校就被固定到一个专业上了，而且将来考大学也有很多很多的限制。但是我们却不同，只要通过高中的努力，我们选择的机会将是很广阔的。只要在高中里定好自己的努力目标，生活将是阳光灿烂的。其次是学会适应新环境。要适应高中的生活方式，首先是适应学校的作息时间。学校对同学们制定的作息时间针对于高中生活来说是较为规律和合理的，大家对学校的上下课、以及休息时间要非常明确，跟上时间的步伐，以免由此带来的种种烦恼和惩罚。然后是学会处理好与同班同学的人际关际，要学会理解和尊重别人，住在学校不同于家庭，事事要考虑自己的言行对他人可能带来的影响，做事之前要尽量争取其他同学的意见。再者就是要积极主动地参与到集体活动当中（注意：上课也是集体活动），主动帮助和关心他人，做事民主又为他人着想的同学总是受人喜欢。虚心向同学和老师学习，多与自己的父母沟通，争取他们在学习上与生活上的最大理解和支持，因为他们永远是最疼爱我们的、永远是最无私的。再次是学会惜时。常言道：和时间赛跑的人，往往会跑在时间的前面，因为人可以加速，而时间却永远是匀速的。在每一届的毕业生中，我们都会痛心地看到这样的情况：有些原本基础不错的同学，最后没能考入理想的学校继续深造，只因他们没能珍惜平日点滴的时间，认为自己那么辛辛苦苦地熬过初三，好不容易上了高中，耳边少了父母的唠叨，该好好放松放松，他们在玩乐中放纵自己，在打闹中挥霍着时间，最终陷入了无法自拔的恶性循环中，到头来一无所获，悔之晚矣。的确，轻松的

高一学生心理调节报告

高一学生心理调节报告时间：2012年5月15日地点：五楼会议室参加人员：全体文科教师报告人：胡永晨故事导入 1．青蛙实验的启示首先。我给大家介绍一个著名的心理学实验——“青蛙实验”。这是美国康奈尔大学做过的一次著名的实验。听完这个实验后请大家帮我分析一下青蛙为什么会死? 一组实验研究人员，做了十分完善精心的策划和安排。实验的第一部分：他们捉来一只健硕的青蛙，冷不防把它扔进一个煮沸的开水锅里。这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，说时迟那时快，用尽全力，跃出那势必让它葬身的水锅，安然逃生。实验的第二部分：隔了半个小时，他们使用一个同样大小的铁锅，这一回往锅里放入冷水，然后把那只刚刚死里逃生的青蛙放进锅里。青蛙自在地在水中游来游去，接着实验人员在锅底偷偷地用火加热。青蛙不知底细，自然悠悠地在微温的水中享受“温暖”。慢慢地，锅中的水越来越热，青蛙觉着不妙了，但等到它意识到锅中的水温已经熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，已经为时以晚，它欲跃乏力，全身发软，呆呆躺在水里，坐以待毙，直至煮死在锅里。 2．问一问请大家想一想这只青蛙为什么第一次在开水锅里能死里逃生，而第二次会死亡呢?这个实验说明了什么? 3．点评这个实验告诉我们：事实上，最可怕的是缓慢渐进的危机降临，而不是突然的危机降临。很多同学在受到中考失利的打击后都曾暗下决心：以后要好好学，可是上高中一段时间以后，很多同学危机意识渐渐消退了。所以，这里我想通过心理学实验告诉期中考试成绩不理想的同学：期中考试失利对于你们来说不是一件坏事，它在一定程度上是一件好事，给自己敲响了警钟，使你有了危机意识。二、高中第一次期中考试后的心理分析 1．问一问对于刚刚结束的期中考试，不知道同学们的心情怎么样，请大家谈谈你们有什么样的感想?（选取几名考得好和考得不好的学生分别发言） 2．教师点评有的同学认为自己考得还可以，心情不错；但大多数同学还是认为自己考得

如何让高一学生尽快适应学习环境,进入学习状态

地点:平盟教育会客厅学生家长：新高一学生家长王女士王女士（以下简称王）：老师你好。我们家孩子今年新高一，初三时在平盟接受了一对一的辅导，今年考上了海淀一所重点中学，在这里对平盟老师的优质辅导表示感谢。暑假让孩子好好休息了一下，为开学做好准备吧，可这一开学孩子又生病了，耽误了很多课，大家都说高一是基础，底子要打好。平盟在初三时给我们孩子辅导的效果让我们很满意，我听别的家长说您这的高一领跑辅导也很好，就想咨询一下，平盟针对高一的学生有哪些辅导呢? 平盟教育咨询老师：家长您好，首先恭喜您从初中生妈妈升为高中生妈妈。孩子现在身体怎么样？好多了吧？一定要提醒孩子学习也要注意身体啊。暑期要让孩子放松，开学后才能对新知识充满新奇感，精神饱满。我们不提倡也不鼓励在暑假给孩子提前教授新学期的知识，那样的结果不一定是好的。提前学一遍并不比其他开学后才学的孩子成绩好。课本的知识点和考察点基本是稳定的，所以没必要在暑假提前开课。我们平盟进行的一对一的辅导主要是提高孩子的学习能力，将所学的知识整合运用，形成系统性脉络，提高孩子的学习效率，并教给孩子高效的学习方法，而且我们的老师会结合高考的要求来对高一的知识进行强化，是孩子掌握的更牢固，坚持引导孩子，提高孩子对知识的掌握和应试能力，这是必要的。这次我们会针对你孩子在新高一的课程制定辅导方案，配备具有一线辅导能力的优秀老师给孩子上课，在对孩子近期的情况做分析后，及时将方案反馈给您和孩子。王：开学后遇到新的知识，比如说数学和物理感觉很难理解，跟不上老师的进程，我们家孩子已经想好以后要报理科，现在这种情况让他现在对高中学习缺乏自信心，所以我们想给孩子在开学之初就辅导一下。平盟：是的，高一开学这几周是从初中到高中的过渡衔接阶段，高中相对于初中知识容量增大，密度增强。面对这些变化，如果孩子不能很快的适应，就会给孩子总成很大的心理压力和挫败感，使孩子对学习缺乏自信心。像您的孩子，他由于身体原因功课落下不少，这样孩子感觉学习更吃力，找不到突破口，掌握不了高中的学习方法，所以造成了孩子自信心不足，之就提醒老师和家长要帮助孩子增强自信心，我们针对您的孩子情况会在他的辅导方案上做出详细的安排，在

高一新生入学教育班会上的讲话

高一新生入学教育班会上的讲话首先祝贺大家结束了紧张有序的高三生活，来到了更加紧张有序的高中学堂。欢迎大家来到了一个新的班集体，结识了新同学，认识了新老师。将要在这个集体度过了你三年不短不长的时光，三年不短，因为你将在这里成长，成长就会付出代价，三年不长，因为你会在这里快乐的学习，光阴转瞬即逝。认识我这个班主任是你们三年中最大的不幸，同时也是你们最大的幸运。三年之中我要严格要求你们，不让你们有遗憾的从这里离开，就像你遗憾的离开你的初中而没有考上你的理想学校锦中，坚决不让这个结果成为你人生中的遗憾。那么我们应该以什么样的姿态来迎接这三年的高中生活呢？我给大家提九点建议。 1、从高一起就要努力有人说得好，从高一时努力，他能考上一本。从高二时开始努力，你能考上二本。高三是努力你能考上三本。三年都不努力，你只能回家啃老本。 2、不要过早的偏科你数学不好，你就疯狂的补数学，你英语不好你就疯狂的补英语缺啥补啥。过早的偏科会让你的学习陷入绝境，人生再也没有一件事比你陷入绝境更痛苦的了。你们年轻有为，记忆超强，精力充沛我相信你们。 3、不要结交不当的朋友生活离不开朋友，但你在学校里结交不当的朋友对你的危害是巨大的，如果你结交的朋友拉你在不恰当的时间上网、歌厅、翻墙等等，对你的学习和成长一点好处都没有。俗话说近朱者赤，近墨者黑。你和什么样的人在一起你就会成为什么样的人，我相信每个同学都想成为一个乐观、积极、向上的人，努力奋斗活成你想要的样子。 4、不要讨厌老师总有老师让你讨厌，正如你讨厌有的科目一样。讨厌只能让你的学习成绩更差，于事无补，老师是帮助你成功的桥梁。你讨厌老师对老师无任何影响，但耽误的可能就是你的一生。 5、不要不分主次，炫耀与学习无关的东西年轻的我们谁不想在别人面前露一手，歌唱得好，篮球打得好，你看了哪些书籍，舞跳得好高中总有你展示多才多艺的机会。你玩游戏打到多少段位，你留了多长的头发，包括你结交了多少个恋爱的对象，包括你有什么样的手机，你家里趁多少钱这些课外的东西对你于事无补，影响到你的学习考不上大学那有什么意义呢？ 6、不要表现另类，钻牛角尖年轻的我们思维活跃，表现欲强，创新思维多，容易学到新东西，但一定注意不要过于另类，违反校纪班规，与班级学校的氛围格格不入。如果这样你将陷于被动尴尬的境地。 7、不要夜郎自大，停滞不前进入高中，进入新的集体你将会面临许多新的竞争对手，竞争压力将更大。从幼儿园到大学本身就是一个优胜略汰的过程，初中优秀并不代表你高中优秀。初中学习差并不代表你高中学习差，最重要的是保持努力奋斗的精神。总是缠绵过去只能阻碍你前进。 8、要转变学习方式，主动学习高中强调自主学习，强调自觉性，初中时你还小，容易服从老师安排。但高中你还按部就班等着老师喂你那你肯定学不好。高中了，你慢慢成人了，要学会被动学习便主动学习。 9、学会安排生活，培养自主能力古人云：一屋不扫，何以扫天下。来到高中最重要的就是生活自理能力，一个人没有生

谁动了我的奶酪,高一新生适应

谁动了我的奶酪——高一新生心理适合辅导『时间』高一开学初『地点』多媒体教师『参加对象』高一学生『活动方式』故事讲述法、讨论法、案例分析法『理论依据』本活动课程主要是依据心理辅导课程的主体性原则来设计，承认和尊重学生的主体地位，让学生在分享中找到共鸣；案例分析中，通过让学生为他人设计解决方案，实际上是充分激发和调动学生自我心理发展的自觉性和积极性，在互助中达到自助的目的。整个活动过程教师只作为引导者，主要让学生倾诉心声、宣泄情绪、发表观点、探索方法，让学生实行互助与自助。『设计目标』认知目标：让学生理解到变化无处不在。情感目标：宣泄压抑情绪，在同伴的分享中找到共鸣，减轻急躁、孤独的情绪。问题解决目标：学会时时发现身边的变化，以一种积极探索的态度迎接新的挑战。『活动过程』一、导入 1.讲述《谁动了我的奶酪》故事《谁动了我的奶酪》这本风靡世界的书同学们看过没有。之所以风靡世界，因为它借一个童话故事揭示了我们生活中很普遍的一个现象，让很多人受启发。（若有学生看过，请2-3名实行分享）同学们大致讲出了它的大意。《谁动了我的奶酪》讲述的是一个发生在迷宫里的故事。这是一个神奇的迷宫，迷宫里藏着一些黄澄澄、香喷喷的奶酪，但更多的地方是曲折的走廊和阴暗的死胡同，进去了就不容易出来。迷宫中生活了四个小家伙：2只小老鼠嗅嗅和匆匆、2个小矮人哼哼和唧唧。这四个小家伙在迷宫中寻找着奶酪。嗅嗅和匆匆依靠动物天然的敏锐的直觉寻找奶酪，哼哼和唧唧拥有人类的复杂思维，他们会实行分析和推理，所以他们走的弯路、死胡同比嗅嗅和匆匆少。有一天，他们都找到了一块巨大的奶酪，他们欢欣不已，因为他们觉得从此以后不用再辛苦奔波了，就能一直享用着奶酪。奶酪给他们带来了幸福和快乐。他们很快就在奶酪附近建立了自己熟悉的生活路线，建立了自己的交际圈等等。一天，奶酪不见了，面对这种突如其来得情况，四个小家伙有什么反应呢？ 2.揭示寓意，引出话题故事先讲到这里，大家知道作者是想借这个童话揭示一个什么寓意呢？（邀请2-3名学生实行分享）作者文中的“奶酪”其实是对我们生活中所追求的美好目标的比喻。它能够是优异的成绩、获得几个知心朋友等等。我们每个人的内心都有自己想要的“奶酪”，我们追寻它，想要得到它，因为我们相信，它会带给我们幸福和快乐。而一旦我们得到了自己梦寐以求的奶酪，又常常会对它产生依赖心理，甚至成为附庸；这时如果我们忽然失去了它，或者它被人拿走了，我们将会所以而受到极大的伤害。从初中升入高中，同学们有没过类似的体验？二、宣泄情绪，找到共鸣——学生彼此分享共同感受到的变化 1.引导：从初中升入高中，有哪些东西发生了很大改变？请尽量多的学生实行分享。（引导学生从学习、生活、人际、生活、工作上实行考虑） 2.总结：初中升入高中，每个人都体验到了一些改变，这是一种普遍的现象。从大家的发言中我感受到大家都很有上进心，都有一颗热切的心希望尽快适合高中的生活。我们发现身边有的同学好像很快就适合了，但是更多的同学可能至今还有没“上道”，甚至还是很怀念初中的美好时光。为什么这样呢？

2008级高一新生入学教育暨军训动员大会讲话稿

2008级高一新生入学教育暨军训动员大会讲话稿尊敬的部队首长、各位教官、各位老师和同学们：大家好，我们度过了炎热而又愉快的暑假，即将迎来充满希望和挑战的新学年。首先我代表后塍高中军训领导小组对一向大力支持学校工作的张家港边防站武警官兵表示崇高的敬意和衷心地感谢！同时，向以优异成绩考入我校的521名高一新同学表示热烈地欢迎和诚挚的祝贺！同学们，你们选择了后塍高中，后塍高中挑选了你们，让我们以热烈的掌声庆贺彼此的相聚。我们后塍高中创建于1938年，70年来，历届领导励精图治，锐意改革，广大教职工辛勤耕耘，无私奉献，莘莘学子刻苦勤思，谦逊进取，积淀了浓厚的“崇真”文化底蕴，形成了“求真、务实、开拓、进取”、“严谨、扎实、谦逊、博厚”、“勤奋、踏实、自主、创新”的校风教风学风和“学以至理，行以至诚”的校训。学校鲜明的办学特色、独特的育人风格和优异的教育教学成绩享誉社会，学校先后被有关部门授予江苏省校园诗歌先进集体、苏州市德育示范学校、苏州市依法治校先进学校、苏州市语言文字规范学校、张家港市文明单位等荣誉称号。目前，学校各项工作蒸蒸日上，正致力于创省四星级高中，我们相信：你们的到来将为后塍高中－－这颗张家港市西部地区的教育明珠注入新的生机，焕发新的光彩。学校拥有一支结构合理、勇于吃苦、乐于奉献、业务过硬的教师队伍.后塍高中现有教职工207名，本科学历197人，研究生学历30多人，省特级教师1名，中学高级教师41人，苏州市学科带头人3人，张家港市名教师5人，张家港市学科带头人3人，张家港市教学能手、教坛新秀27人。有学生2030人，教学班44个，高三18个班，高二14个班，高一12个班。学校在“以人为本、全面发展”教育理念指导下，以“让每一个学生都成功、让每一位教师都成功、让师生的每一天都有进步”为办学理念，着力培养“基础扎实，特长明显，道德高尚，和谐发展”的高素质人才。高考升学率、本科录取率在全市同类高中学校中名列前茅。今年高考我校再创佳绩，

《适应高中学习》心理健康教育教学设计

《适应高中学习》心理健康教育教学设计设计背景：进入高一，随着学习和生活的环境都发生较大变化，对刚从初中升入高中的学生提出新的适应要求。同时，他们的心理也常常面临着过渡过程中带来各种各样的问题，需要及时的帮助他们调整自我，尽快适应。这节课主要针对高一新生在学习环境（比较对象的改变、学科的改变、教师风格的不同）的不适应，通过情景分析的方式，就高一新生普遍面对的问题进行梳理，进而帮助学生更好的适应高中学习。教学目标： 1、知识与技能：通过情景分析、讨论，引导学生主动的适应高中学习环境。 2、过程与方法：通过情景分析、讨论，引导学生探索适应高中学习环境的方法，即主动调整自己的心态或方法。 3、情感、态度、价值观：通过情景分析、讨论，培养学生积极面对学习的良好心态。教学重难点：如何适应高中的学习环境。教学方法：情境体验法、讨论法教学准备：多媒体课件教学对象：高一学生课时安排：1课时教学过程：一、导入中考结束后，我不知道你们有多少人心里对高中的生活和学习充满好奇、期待和幻想，我记得自己读书那会是蛮期待的。可真到了高中，发现有些事真不是自己想的那样美好，总会有那么一些或大或小的事让人心烦。都说集体的力量大，今天我们就发挥集体的聪明才智，帮助三个和你们同样在高一的同学解决他们心中的烦恼。二、不喜欢你，不喜欢你的课

情景一：阿亮是小浩的初中好友，毕业后考进了另外一所重点高中。前几天阿亮找小浩诉苦说，自己现在的数学老师和初中时的数学老师完全不同，如果说初中的数学老师是温柔耐心的，那现在的数学老师就是严苛犀利的。阿亮说每次做错题，只要想起数学老师犀利的眼神，就觉得后背发凉。阿亮说每次数学老师一进教室门，他就觉得很反感，提不起兴趣不想听课。可是再一想数学是高考必考科目，阿亮的心就像一团毛线纠结在了一起，很多时候，一节数学课就在听或不听的思想斗争中过去了，下课之后常常为自己错过的知识点懊悔不已。讨论：如果你是小浩，在听到阿亮的诉说后，你会为他提些什么样的建议？学生可能的回答：多与老师沟通，发现老师的优点，自学等。教师引导：每一位同学可能都有自己喜欢的老师，任何一个老师可能都无法做到让所有的同学喜欢，也不太可能因为一个人的不喜欢而改变，最明智的做法是接受现实，不用挑剔的目光审视新老师。不同老师的教学风格和教学水平是不一样的，每位老师都有他的优点和缺点。我们要学会宽容别人，理解和体谅老师，多找找老师的优点，并接纳老师的不完美之处。对老师多一份理解，自己就多了一份成熟。无论如何，老师在他所教的那门课程上至少现在比你强。俗话说“师傅领进门，修行靠个人”，要想取得学业上的成功，主要还是得依靠自己。我们的一生不可能都干自己喜欢的事，如果发现老师真的不适合自己，就把眼前的情况作为一种挑战，努力战胜它。你要向所有人证明，自己不是因为遇到好老师才优秀的，而是因为本身有能力在逆境中做得更好。当你发奋学习的时候，什么样的老师都不可能再打消你的兴趣，影响你的成绩。如果总是埋怨老师不好，影响了自己的斗志，那就是在为自己的不努力找借口，在自欺欺人。三、我的那些优势去了哪里？情景二：小海是小浩现在的同班同学，随着学习的不断深入，小海发现初中时自己学得特别好的数学和物理，现在上课居然开始听得很吃力，老师上课总是讲的很快而且不够细致，有时候自己还停留在上一个问题，老师就已经开始下一个问题了，有时候自己还在期待这个步骤怎么解决，老师就已经跳到下一个步骤了。想想马上就要进行的高一第一次月考，小海担心极了。讨论： 1.为什么小海曾经引以为傲的数学物理现在居然听不懂了？学生可能的回答：高中的课程变难了，需要掌握的内容比较多，老师讲的快，时间不够用等。