课堂教学中如何调动学生学习积极性

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/223142560.html,

课堂教学中如何调动学生学习积极性

作者:孙丽姣

来源:《读写算·教研版》2015年第13期

摘要:电子技术实验是一门应用性和实践性很强的学科,是电子技术相关专业的基础课程。“实验”作为检验真理的唯一方式,其根本目的是培养学生创新能力和实践能力。本文结合电子技术实验教学体系结构、方法、手段、考核的改革与创新,进一步探究如何从整体上提高电子技术实验教学中学生的创新能力。

关键词:电子技术实验;教学改革;教学创新

中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2015)13-106-01

打造高效的课堂,这是所有教师的追求,那么,我们每位教师如何才能做到真正让每节课都高效,每个学生在每节课里都有更大的收获和更大的进步呢?我个人觉得打造高效的课堂,还是充分调动学生的学习积极性八年的尝试,笔者感到在此方面微有收获,愿把做法谈一谈。

一、改变观念,密切师生关系。

改变原有教师凌驾学生之上,教师说,学生只有听,教师的话是放之四海而皆准的真理,学生对教师只有两个字“尊重”,师生之间无论在何时何地都要用大于号相连接。使师生之间总有一条鸿沟隔着,学生的心理话也不愿意说,也不敢和老师说,使师生间的关系看起来密切,实际上疏远。要想密切师生间的关系,就要更新观念,教师做到蹲下来说话和学生打成一片,进行换位思考,把自己当成长大的儿童,又回到了童年时代,运用好儿童语言,自己既充当导演又要当好演员,讲课的语言要清脆悦耳,引人入胜,根据儿童年龄特点,巧妙的设计教学活动,达到师生互动,教师可根据不同年级不同的学习内容适当安排一些趣味性活动,如组织游戏,竞赛等,可让学生在演一演、说一说、读一读中获得新知。使学生全员参与,给每个学生展现自己聪睿的机会,在课堂上不存在以前的组织教学环节,靠教师课堂的教学艺术牢牢吸住学生,全方位、多角度的培养学生的学习兴趣,做到心随我动。这样既密切了师生关系又实现了师生间的合作学习。

二、“三励”贯穿于整个课堂教学环节。

教师要利用好激励性语言,运用好鼓励的形式,设计好奖励的办法,使课堂气氛活跃起来。

1、激励。教师的激励性语言利用得好可以调动学生发言,提问、参加教学活动的积极性。(1)可以在“开场白”或交待语和过渡语利用。如:“上节课同学们学的都比较好,这节课我们继续学习这课,看看在本节课中谁会表现更好”。从一堂课的开始就把学生的学习积极性调动起来,使每位学生跃跃欲试。(2)可以在提问学生前运用激发性语言。如老师在讲述

相关文档
最新文档