作业：创新教学成果

作业：提交1项应用信息技术“创新教学成果”

（教学设计、微课、课堂实录等提任意一项即可）

具体要求详见附件

1.应用成果：信息技术应用成果（教学设计方案）

作业题目：

结合您在本次培训中选定的应用专题完成一篇教学设计并以作业形式提交。

作业要求：

1.教学设计方案请参照模板要求填写；要体现信息技术的应用；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；

教学设计方案模板：

2.应用成果：《XXX》微课教学设计方案（微课）学校：设计者：时间：

3.应用成果：改进课堂教学(课堂实录)

这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。

请在改进课堂教学中，应用您提交的教学设计上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频提交至平台。

作业要求：

1.课例内容要体现信息技术的应用；课堂实录必须为视频格式。

3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。

4.以附件形式统一提交课例。（注：由于课例上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）

电大《社会学概论》作业答案形成性考核册

学生上网学习记录表上网时间登陆教学平台学习内容简要记录 ****年*月*日福建电大在线教学大纲:课程性质、教学媒体、目的和要求、方法和建议、考核 ****年*月*日福建电大在线实施方案：性质与任务、教学资源的配置与使用、主要教学环节、活动计划及联系方式、素质教育要求 ****年*月*日福建电大在线复习大纲：开卷考、考试内容、复习方法建议、考试题型、范围以及各章要点****年*月*日福建电大在线教学信息：教材及辅助教材、网上教学资源、使用建议 ****年*月*日福建电大在线教学建议：自主学习和小组活动、面授辅导、网上教学活动、形成性考核 ****年*月*日福建电大在线参考资料、往届试卷、平时作业、在线测试 ****年*月*日福建电大在线以此类推。。。 ****年*月*日福建电大在线以此类推。。。上网学习记录表上的登陆平台,请认真的写完整，不要用“同上”或者“のの”代替，会扣分的。抄的时候注意时间，要修改，要看清楚再抄。讨论题和学生上网学习记录表都要填写，不要空着。《社会学概论》形考作业指导1 一、名词解释 1、社会学社会学是从变动着的社会系统整体出发，通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的一门综合性的社会科学。 2、文化文化是一个社会群体的生活状态，是这个群体的人造的生活环境，包括群体生活中所有物质的和非物质的产品。文化有三个互相关联的组成部分，即物质文化、精神文化（认知文化）和规范文化。 3、社会交往社会交往是指个人与个人、个人与团体、团体与团体之间为了满足某种需要而相互作用、相互影响的活动与过程。也称为社会相互作用和社会互动。 4、心理上的断乳心理上的断乳是心理学家对人的青年期的一种比喻说法，也叫“第二次诞生”。生理上的断乳是指改变婴儿生活习惯，是一次生理危机，而青年走入社会也是重大的转变，又一次形成危机，可以认为是心理上的断乳。

《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》结题报告

《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》结题报告吴岫蒲城县电力学校 2015.7

《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》结题报告本课题属于渭南市基础教育科研课题，在课题组全体成员的共同努力下，经过一年多的研究取得了可喜的成绩，圆满地完成了研究任务。使我校的教研教改工作取得了新的突破，课堂效率大大提高，全面提高了教学成绩。一、课题提出的背景目前，信息技术环境下的教学模式和教学方法的研究上，国内正处在方兴未艾的阶段，各地区尤其是经济发达地区的学校，正从理论和实践两个方面开始了研究，但对信息技术环境下采取何种具体的教学模式和教学方法缺少理论指导和实践范例；国际上以美国为代表的发达国家已经取得一定成果，探索并总结出了如“支架式教学”、“探索式学习”、“项目研究式学习”等教学方法，但这些研究主要应用于课前及课后，而较少在课堂上去进行认真研究，纵观国际国内尤其是我省对本课题的研究现状，缺少有效的、可操作性的适合我省学生的教学理论和范例。我们拟结合课程改革实验对此项研究作探索、研究。二、课题研究的意义教学模式是教师进行教学的行动方式，体现教师的教学方法。把信息技术应用于各学科教学中，进行教学再设计，必将更新教师教学办法。如今，课件制作室、电子阅览室、数字投影教室、多媒体语音实验室、多媒体网络教室等教学设备的投入使用，使教学模式有了新的发展方向。充分发挥信息技术优势，提高课堂教学效率和质量已成

为当务之急。信息化融入教学，一改传统教育抽象、枯燥的教学模式，使学生在形象而生动的情景中获取知识。注重学生的亲身体验，引导学生将知识转化为能力。同时能真正实现高效课堂，培养具有创新精神和实践能力的新型人才。三、课题研究的理论依据现代教育技术的理论：当代信息技术的发展使人们的学习方式发生了根本的变革，使静止、封闭、模式化的东西变为“虚拟现实”、“开放的”、“参与式”、“有个性和创造性”的，让学生有了“思维实验室”与“理想空间”。现代心理学：认知领域与情感领域的学习活动中，情感兴趣以及兴趣的动机虽然不是直接承担认知任务，却是动力因素。学生学习积极性的心理因素，是提高教学效率不可缺少的。而利用信息技术下的网络与学科课程整合的探究，使师生课堂互动，无疑将更好地发挥学生的主体作用，调动学习的积极性，走向自主创新的学习之源，实现真正意义上的运用信息技术培养学生的创新能力，学习、实践能力。四、课题研究目标：本课题我们将研究如何集合教学实际，探索并总结利用信息技术资源，形成基于信息技术环境下的课堂教学模式和教学方法创新的新模式。具体形成以下三个目标： 1）在各学科的课堂教学中，充分利用信息技术资源，改进教学信息传递的方法和手段，有效地调动学生学习的积极性，营造自主、合作探究的学习氛围，给学生提供广阔的思维空间和时间，培养学生

教学成果报告

教学成果报告成果名称：“多角度、分层次”民办高校经管类学生创新创业能力培养研究成果完成单位：经济管理学院成果负责人：刘威娜成果完成人：刘威娜冯研谭芳郑彩飞任洪云起止时间：2012年6月-2017年6月

一、问题的提出继2010年，我国颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我国如何培养创新创业型人才提出了要求之后。国家出台了一系列的政策，2015年李克强总理提出要大众创业，万众创新，在这样的形势下，大学生作为实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军，既要认真扎实学习、掌握更多知识，也要投身创新创业、提高实践能力。加强大学生创新精神和创业能力的培养，全面开展切实有效的创新创业教育，使更多的大学生投入到创新创业中去，以主动适应复杂多变的周边环境，积极应对未来社会的调整，树立大学生正确的职业理想和择业观念，开发创造性思维，提高综合素质和创业能力，对于大学生参与社会竞争，具有很强的现实意义。当前的严峻的大学毕业生的就业形势也迫切需要越来越多的有创新能力的人才，如何提高大学生的创新精神和创新能力是高校人才培养的重要问题，开展大学生创新创业教育是创新型国家建设的需要、是缓解就业压力的需要，更是大学生自我发展的需要。对于民办型高校来说，更应注重培养创新型人才。经管类专业人才为适应市场经济的发展更应培养自己的创新意识和创新能力，将自己培养为集应用型和创新型为一体的人才。近年来，学者们更是从各种角度对于创新能力进行深入、细致的研究。各种教育机构和学者对于大学生的创新能力的培养也提上了日程。国内学者的研究中有的从人才培养模式提出观点，有的从构建理论和实践课程体系提出观点，有的从教育理念提出观点，有的从专业和大学生的综合角度提出观点，这些对于我们都具有一定的借鉴意义。从民办高校的办学特色和经管类专业发展的角度来看，开展大学生创新教育、培养创新型人才是必然要求。国内学者在这些方面的探索为我们提供了重要的参考，有益于我们摸索适合民办高校经管类专业学生的创新创业能力培养的发展思路和想法。自2012年，围绕学生创新创业能力培养，以应用型人才培养和促进学生就业为目标，不断从理论和实践探索多角度、分层次的联合培养模式。强化实践，以“师生结合、校企结合、理论与实践相结合、能力培养与社会需求相结合”入手，以经济管理学院学生为依托，对民办高校经管类学生创新创业能力培养进行了有益的探索和实践。二、取得的成果 “多角度、分层次民办高校经管类学生创新创业能力培养研究”教学成果的具体

《社会学概论》第一次平时作业参考答

《社会学概论》第一次平时作业及答案（第1-4章）（2009年9月更新）湖南电大经管教学部丰云一、名词解释题(每小题5分，共20分) 1、社会——社会是人类历史发展的产物，是人们按照自己不断增长和提高的劳动和生活的需要，创造性地结合成不同社会关系，进行不同社会活动的生活共同体。 2、社会需要——就是人们在一定的情景下，对客观事物产生的匮乏感，而要求得到满足的社会心理反应。 3、社会交往——是指个人与个人、个人与团体、团体与团体之间为了满足某种需要而相互作用、相互影响的活动与活动。社会交往也称社会相互作用或社会互动。 4、自致角色——是指通过个人活动与努力而获得的与自致地位相适应的角色。二、单项选择题(每小题2分，共20分) １、“社会”一词源于（ A ）Ａ、中国Ｂ、美国Ｃ、英国Ｄ、德国 2、人类社会与动物社会的本质区别是（ C ）Ａ、语言Ｂ、思维Ｃ、劳动Ｄ、直立行走 3、“社会学”一词在中国流行，开始于（ B ）翻译出版日本学者岸本能武太的《社会学》一书（1902年）。 A、严复 B、章太炎 C、梁启超 D、孙本文 4、进一步论证和补充实证主义方法论，并引进了生物进化的观点的是（ C ） A、达尔文 B、涂尔干 C、斯宾塞 D、韦伯 5、社会学的形成时期为（ B ） A、19世纪30年代到19世纪末 B、19世纪末20世纪初 C、20世纪初至二战 D、二战以后 6、1913年，美籍教授首先在中国教会学校（ C ）创办了社会学系。 A、上海圣约翰大学 B、厦门大学 C、上海浸洗学院 D、燕京大学 7、需要层次论是谁初次提出的。（ D ）Ａ、弗洛伊德Ｂ、莱格Ｃ、米德Ｄ、马斯洛 8、“镜中自我”是谁提出来的（ B ） A、米德 B、库利 C、布卢默 D、托马斯 9、“不同的社会成员或社会团体为了各自获得同一目标而进行的相互作用方式”指（ B ） A、冲突 B、竞争 C、合作 D、顺应 10、一位教师与学生、校长、图书馆员、校医人员等人建立不同的角色关系，叫做（ B ）

应用信息技术经验总结

应用信息技术教学经验总结数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科。教师适时恰当地选用计算机多媒体技术辅助教学，通过对动画、声音，颜色和传播速度的控制，使得教材内容变得生动、形象、直观。计算机辅助教学成为教育现代化的重要标志，且正显示出它无以伦比的优势。在信息技术和课程整合中，如何认识信息技术与化数学学科整合的内涵？我们能切切实实地为信息技术与课程整合做些什么？信息技术与数学学科整合，就是以数学学科知识的学习作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到数学学科的教学中去，使学生在学习数学学科知识的同时，学会解决其他学科问题的综合能力。因此，教师在具体教学过程中，一方面，要注意从其它学科或者现实生活中的问题引入，借助这些有实际背景的问题，激发学生学习信息技术的兴趣，加深对信息技术的理解和认识；另一方面，还应安排一些实践性的教学活动，让学生通过网络和其它信息手段获取信息，学会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，并且在活动中学会与人交流、合作完成任务，以培养创新意识和创新能力。信息技术的运用，能使许多抽象的数学概念、规律，复杂实际应用反应环境由静态变动态，无声变有声，抽象变具体，不仅能大大增强表现力而且易于提高学生的学习兴趣，对学生学习动机的激发有着极高的价值，从而促使学生更好、更快、更准、更深入地把握教学中的重点和难点。逼真的动画效果、听觉效果与视觉效果相融洽，学生眼耳手脑的全部调动并聚焦于一点，再加上软件的运用交错穿插在学

生实验、老师讲解之间，教学效果达到了最佳状态，达到了教学的最优化，使学生对重点知识的理解透彻、掌握准确，印象深刻、记忆牢固。与传统教学方式相比，运用信息技术教学让学生拥有了更大的自由度，为他们提供了自由探索、尝试和创造的条件。教师在教学中，可以结合教材，引导学生运用各种方法进行自主学习。如我在讲用代如法解二元一次方程组时，我们就可以运用课件来演示将二元转化成一元的过程，通过演示学生们掌握本节课的知识达到学习的目的。新课程标准高度关注学生创新精神和创新能力的培养。教师在教学过程中，要正确处理化学基础知识、基本技能与创新精神、创新能力培养的关系。而创新能力的高低，取决于人们的思维方式，启迪和培养学生创新思维是创新教育的实质和核心。也就是勇于突破传统、习惯所形成的思维定势，重新组合既定的感受、体验，探索规律，得出新结论的思维过程。由此可见，创新思维具有生动性、求异性、发散性和独创性等特征，所以在化学教学中要注意培养学生的想象思维能力、发散思维能力、逆向思维能力，以达到启迪创新思维的目的。运用信息技术，能使课本中难以理解的抽象内容、复杂的化学反应过程，生动地、直观地演示出来，便于学生对化学反应的现象进行观察、比较、分析，使思维得到适时地启迪。信息技术与化学课程的整合为改变传统的教学结构和教学模式提供了有效的途径。在实际教学活动中，我依据教师、学生、教材、教学媒体这一新的教学结构去探究新的教学模式，把信息技术与化学

社会学概论作业答案

《社会学概论》平时作业一一、名词解释 1、社会学：是从变动着的社会系统整体出发，通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的一门综合性的社会科学。 2、社会需要：是在人自身的生理、心里条件和外在环境条件的结合下，通过社会实践活动而产生的。 3、社会角色：是指与人们在社会关系体系中所处的地位相一致、与社会对占据该地位的人行为期望相符合的一套行为模式。 4、社会交往：是指个人与个人、个人与团体之间为了满足某种需要而进行的相互作用、相互影响的活动。二、简答题 1、马克思是怎样看待社会的？第一．社会是人们交往的产物，是各种社会关系的总和。第二．人的社会区别于动物社会的特征是劳动。第三．人类社会是自然界长期发展的产物，人类社会是与自然界有重大区别的特殊领域。 2、简述社会需要在社会生活中的地位。 1.需要是人的行为动力； 2.需要是社会关系的基础； 3.人的社会需要和人的社会劳动、人的社会实践相结合，相铺相成，推动者生存和社会的发展。 3、马斯洛的需要层次论。 1.生理上的需要； 2.安全上的需要； 3.情感和归属的需要； 4.尊重的需要； 5.自我实现的需要。 4、社会化的基本内容 1.传授生活技能 2.教导社会规范 3.指点生活目标 4.提供角色人选《社会学概论》平时作业二一、名词解释 1、社会群体：人们通过相互交往形成的、由某种相互关系连结在一起的共同体。 2、初级社会群体：是指由面对面的交往形成的，具有亲密的成员关系的社会群体。 3、城市化：我们把人口向城市聚集，城市数量不断增加，城市规模不断扩大的过程称为城市化。 4、人文区位学：是借用生物进化论原理，研究社区环境的空间格局及其相互依赖关系的学说。二、简答

国培计划信息技术创新教学设计方案

信息技术创新教学设计方案鲁甸县第一小学——孔令鸽一、教育信息化是职教改革的必然趋势目前，我国的职业教育发展水平仍然偏低，传统的教育观念、教育模式、教育内容、教育技术、和教育手段都已不能适应教育改革和发展以及现代科学技术发展的需要。教育方式未能很好地结合现代信息技术发展的水平，显得陈旧落后；许多优秀的教学资源得不到广泛推广，学生的学习主要依赖于教师课堂授课，依赖于教科书，知识来源单调，与现代社会信息技术的发展不匹配。随着教学改革不断深化，各职业院校的现代教育设施得到了逐步完善，但学生不能在现代信息技术环境下利用日益普及的计算机及网络来学习知识，而容易沉迷于电脑游戏及网上聊天，不仅没有提高学习兴趣与主动性，还耽误了学习时间，不利于学生素质提高。如何利用现代信息技术，开展教学设计创新，避免现代信息爆炸对学生及教学的不利影响，是我们面对21世纪发展教育急需解决的一个重要课题。现代教育是建立适应现代社会、经济、科技发展需要的以培养创造性人才为目的的新型现代化教育体系。现代教育技术不仅仅是一种手段，它是一门新兴的综合性学科。职业教育要想办出特色，就必须走职业教育信息化之路。职业教育信息化不是计算机、网络、职业教育的简单相加，而是职业教育、教学、管理、学习与现代信息网络技术的有机融合，从而形成包括教育思想、教育内容、教育组织、教育模式、技术手段、教育评价的动态系统。要实现职业教育信息化，教师掌握信息技术运用成为他们所必须具备的素质之一，让教师如何具备信息技术素质是一个很大的课题。将来的教师随着学校现代化水平的提高、装备的改善，如果不具备现代教育技术的基本知识和技能，将无法胜任。而现代信息技术环境为信息教育的开展提供了重要保证。在这样的环境下，如何对学与教的过程和学与教的资源进行设计、开发、使用、评价和管理，是一个有待于开发和探讨的课题。二、信息技术环境下教学设计的理论基础任何科学理论都必须建立在几条基本假设的基础上，社会科学领域中的理论更是如此。教学设计理论是一种研究如何经系统设计来引发和维持学生学习的理论。我们可以假设学习发生和维护的充分条件由以下几个方面构成（即教学设计理论中的第二条假设）；（一）学习者自身的学习准备（知识经验和生理能力）。（二）有效的学习动力维持系统，包括兴趣、情感、态度、动机、意志、性格等因素。（三）有效的学习外部活动系统，指学习的具体活动，比如：记预习笔记、做练习、讨论、互助、制定表格、画概念图等。学习行为和活动的设计依据是认知策略和

信息技术创新教学成果(故都的秋教学设计方案)

信息技术创新教学成果（教学设计方案）作业题目：结合本次培训，请完成一篇应用信息技术的“创新教学成果”（教学设计方案）并提交。作业要求： 1.教学设计方案请参照模板要求填写，要体现信息技术的应用。 2.作品必须原创，如出现雷同，视为不合格。教学设计方案模板

来”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，白舸争流”等一系列的描写秋天的诗词……是的，不同的人对于秋有着不同的感受。毛泽东读到秋日的壮丽，杜甫读到秋风的悲凉，柳永读到秋雨的凄苦。那么，你眼里的秋天是怎样的呢？学生各抒己见：可能会谈身边的秋天，一方面给人以丰收的感觉，田野里，各种庄稼陆续成熟了，果园里，各种果树挂满枝头，天高地广，金风送爽，令人心旷神怡；另一方面秋天也会给人带来破败、凄凉之感：北雁南飞，枯叶飘零，收获后的田野，一片狼藉，风中夹杂着寒意，让人心绪悲凉等等。 “一个自然风景就是一个心灵世界”，那么，让我们一起走进郁达夫的《故都的秋》，体味一下郁达夫眼里的秋天是怎样的呢？（解说：这一导入，让学生带着疑问进入课堂最佳状态，也就进入教学的第二环节。） (二) 诵读感悟，辩论情感 1、先听课文朗读录音，配上一段忧郁抒情的音乐《秋思》，让学生感受作者的感情基调。同时要求学生边听边在文中勾画出作者选用了哪些平常景物来描写故都的秋。 2、听完课文录音，请学生读课文1-2自然段，分别用文中的四个字和三个字来概括北国的秋和南国的秋的特点。明确：北国的秋——清、静、悲凉南国的秋——慢、润、淡学生很快悟出：作者眼里故都的秋最大的特点：“清、静、悲凉” 3、那么纵观全文，“你认为作者是颂秋还是悲秋？” 将持不同观点的学生分为两组。要求各组同学在回答时以文本为依据。（学生有了争论意识，就会积极、主动地阅读课文寻找支持自己观点的语句，在阅读和争论中提高运用文本的能力。） “颂秋”组的同学就会从作者赞美、眷恋故都的感情角度来选读文段证明自己观点，而“悲秋”组的同学则会从萧瑟的景物的文段描写中读出“悲凉”。

社会学概论作业答案要点.

《社会学概论》作业(一 1、什么是社会学,它与其他社会科学有哪些区别和联系? 社会学是对人类社会和社会互动进行系统的、客观研究的一门学科。但在研究过程中,与经济学、政治学、人类学、历史学等其他社会科学常有研究主题上的重叠,二者既有区别又有联系。 2、如何理解“揭穿真相”? 对于复杂的社会事物,我们不能想当然,凭经验,要“揭穿真相”,才能探究到真实。那么什么是“揭穿真相”呢?社会学告诉我们,事物总是与我们的第一印象不同,要更为复杂。要想真正认识事物,就必须透过表面现象寻找作为原因的社会因素。这种穿透“凭经验”、“想当然”的社会表面现象的过程,被社会学家彼得·伯格称为“揭穿真相”。能够穿透“凭经验”、“想当然”,这一点具有极为重要的意义。 3、运用功能主义视角、冲突论视角和互动论视角分析体育与社会 (一功能主义的视角体育的功能:现代人没有几个不热爱体育的,很多人热衷于参加体育运动,并且观看体育比赛,用社会学术语可将体育定义为:依据一定规则进行的身体的比赛活动。针对个体而言,可锻炼身体,增强体质。那么作为社会设置,体育有哪些功能呢? 1、为人们提供多种多样的闲暇活动。非工作时间有很大增长(双休日,黄金周,人们有时间参加体育活动。 2、体育为释放社会能量提供了宣泄渠道,其方式是社会可以接受的,甚至是社会所鼓励的。 3、体育为社会提供了模范角色。著名运动员(体育明星成为人们尤其是儿童和青少年追逐和仿效的对象。

4、推动经济发展。大型体育赛事可带动广告、体育用品、旅游、餐饮、交通部门的经济增长,我国2008年举办奥运会,可使首都每年经济增长3个百分点,基础设施、市政建设、市容市貌将有极大改观,所有这些又成为有利条件,将吸引更多的外资投入到北京的建设中来。世界杯与经济 2002年韩日世界杯,使主办国游客人数增多,(中国人就有4万,不得不请针对中国人的厨师,该年售出约15万个飞火流星球,而平时每年只销售足球4万个。使纪念品模型销售量大增,韩国教练为厂家拍广告片提高知名度,出版畅销书《希丁克的指挥艺术》。韩日世界杯使韩国收入88.8亿美元,日本258亿美元,不包括提高国家形象在内。 5、提高民族自信心,增强国家凝聚力。80年代,阿根廷经济不景气,社会不稳定,足球使国民具有心理上的自豪感。第13届世界杯(86年的阿英之战,是继马岛海战(领土争端,马尔维纳斯岛之后的阿根廷复仇之战,马拉多纳越过五名后卫,打进最完美的一球,后又借上帝之手再进一球,终以2:1战胜英国,极大地提高了民族自信心。02年的韩日世界杯上,阿根廷过早失利,又给深陷金融危机的整个阿根廷民族带来深深的悲哀,因为足球是国民唯一的精神寄托。“谁的眼泪在飞,巴蒂斯图塔的眼泪……” (二冲突论视角体育反映了社会不平等。体育也具有阶级、种族、性别、区域不平等的特点。有一些体育活动如赛马、高尔夫球、赛车都是有钱人的活动,其他一些运动则是典型地起源于穷人或穷人参与的,如拳击,常与城市贫困相联系。冲突论认为,这样一种以阶级为基础的倾向于或远离于某一种运动的现象,是代代相传的。贫困落后的地区,体育很难有发展。体育的发展与社会经济条件有紧密联系。

应用信息技术创新课堂教学的教学案例

《树立正确的消费观》教学设计编写：谷城一中徐东一．设计思想新课程改革强调，教学是生活的内容，学习是学生生活的方式，生活是教学的源头。因此，经济生活教学必须面向学生，必须取材于学生的生活世界，联系学生已有的经验，将教学内容纳入学生与自然的关系、学生与社会的关系、学生与自我的关系中，引导学生在习得书本知识的同时，形成对待生活世界中各种问题的正确的价值观，良好的情感、态度，并形成健康负责任的生活态度。本框教学大胆践行“角色——探究法”，通过创设相关情境，利用角色效应，让学生自己去琢磨、去尝试、去发现、去探究，从而缩短了教材与学生之间的心理距离。本框教学中，用“一封家书和两份清单引发的思考”的情境创设来揭示课题；用“我校学生消费面面观的调查”的任务驱动零距离解读课题；通过创设“对话表演模式”与“消费心理咨询室”了解四种消费心理，比较四种消费行为的差异；通过“小王的迷惑引发的思考”来解惑明理，知行合一，学做理智的消费者。上述的“角色——探究”中所展示的情境贴近学生的思想、情感和实际生活，有利于情境中蕴含的情感、情境契合学生理解和接受的最佳点，从而使政治课教学富有感染力和实效性。二．教材分析 1．课标标准与指导意见本框题教学内容是贯彻《课程标准》1.3规定的“描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化；树立正确的消费观”的要求。《省学科教学指导意见》作出了如下的教学要求：（1）基本要求了解几种主要的消费心理；比较几种消费行为的差异；理解理智消费的四大原则。

（2）发展要求树立正确的消费观，学做理智的消费者。 2．教材内容结构本框题包括两目内容，“消费心理面面观”、“做理智的消费者”两个问题，其内在联系是先分析由于受各种因素的影响而形成的各种消费心理和消费行为，对其进行具体分析，进而引导学生践行正确的消费原则，做理智的消费者。三．学情分析通过第一二课以及本课第一框题的学习，学生已经掌握了消费的影响因素、类型和结构。学生是生活中消费者角色的体验者，随着年龄的增长，学生参与经济生活的意识不断增强，但对于他们的消费行为是受哪些消费心理影响以及如何做一个理智的消费者还欠缺相关的理论知识和实践，明辨是非的能力有待提高。四．教学目标 1．知识目标学生能识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则的内涵 2．能力目标学生能分析现实经济生活中纷繁复杂的现象，提高参与经济生活的能力；分析各种消费心理和观念，提高比较、鉴别能力。 3．情感、态度、价值观目标学生能领悟树立正确的消费观的重要性；感悟环保和绿色消费的理念以及可持续发展、人与自然和谐等观念的科学性；增强在生活中践行绿色消费、适度消费、理性消费的自觉性。五．教学重点、难点树立正确的消费观，学做理智的消费者六．教学策略与手段 1．角色——探究法创设情境实施“角色——探究”教学活动，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

兰大《社会学概论》17春平时作业1

2017秋春兰大《社会学概论》17春平时作业1 一、单选题（共10 道试题，共40 分。） 1. 以下组织源于强制性公共组织的是（）。 A. 学校 B. 工会 C. 行政机构 D. 妇联正确答案： 2. 现代行政决策组织体制中主要承担断的重要任务的系统是 A. 行政决策信息系统 B. 行政决策的中枢系统 C. 行政决策控制审批系统 D. 行政决策研究系统正确答案： 3. （）指社会发生结构性变化，由一种结构方式向另一种结构方式转变的过程，它所表现出来的基本内容是社会的分化与社会整合整合，基本特征是社会的冲突性与不稳定性。 A. 转型社会 B. 社会转型 C. 社会分化 D. 社会整合正确答案： 4. ( )是衡量整个行政管理活动成果的重要标准 A. 行政效率 B. 行政组织 C. 行政职能 D. 行政技术正确答案： 5. （）又称人们的活动位置结构，它是由于人们社会活动和社会关系的异同而形成的彼此类比和彼此区别的活动集团的构成方式。 A. 人群组合结构 B. 社会地位结构 C. 生存地域空间结构 D. 社会行为规范结构正确答案： 6. （）是把调查研究的对象看作一个整体，给予详细描绘与分析，从而获得能反映某一调查对象的全部现象一般过程及其各种各样的内部联系与文化背景的第一手资料。

A. 个案法 B. 访谈法 C. 观察法 D. 问卷法正确答案： 7. 人类的第一次社会大分工产生了( ) A. 血缘关系 B. 氏族关系 C. 地缘关系 D. 业缘关系正确答案： 8. 从社会流动的动因来看，我国目前大量农村剩余劳动力向城市转移属于( ）。 A. 结构性流动 B. 自由流动 C. 垂直流动 D. 水平流动正确答案： 9. 交际场合一般人们之间的距离应保持（) A. 18英寸以内 B. 18英寸到4英尺 C. 4英尺到12英尺 D. 12英尺以上正确答案： 10. （）是指人类社会的区位结构关系或空间与地理位置关系。人类要生存就必须占有一定的空间或位置，由此形成了人们之间的地缘关系。 A. 血缘关系 B. 地缘关系 C. 业缘关系 D. 群体关系正确答案：《社会学概论》17春平时作业1 二、多选题（共5 道试题，共20 分。） 1. 社会制度的特性包括： A. 普遍性、差异性与强制性 B. 稳定性、变动性与衍生性 C. 层次性、依存性与趋同性

兰大《社会学概论》16秋平时作业1

兰州兰大《社会学概论》16秋平时作业1 一、单选（共10 道，共40 分。） 1. ( )首先修正了理性决策模型中的绝对最优标准，提出了具有相对性的满意化决策准则，从而提出了被人们称为有限理性的决策模型。题1. 查尔斯.林德布洛姆题2. 戴维.伊斯顿题3. 拉斯韦尔题4. 西蒙标准解： 2. （）着眼于把社区作为一种空间现象或区域单位来研究。题1. 区位理论题2. 社会体系理论题3. 社会互动理论题4. 社会组织理论标准解： 3. 社会行为是一种( ) 题1. 无意识的行为题2. 偶然性行为题3. 反射性行为题4. 有意识、有意义的行为标准解： 4. 从众行为是一种( ) 题1. 消极行为题2. 积极行为题3. 既有消极的，又有积极的题4. 价值中立的标准解： 5. 社会学的（）功能是指提示社会事件和状态将是怎样的。题1. 描述性题2. 解释性题3. 预测性题4. 规范性标准解： 6. 岗前培训是( )的重要表现题1. 预期社会化题2. 继续社会化题3. 发展社会化

题4. 再社会化标准解： 7. 经济制度的基本功能是（）题1. 规范经济活动题2. 调整经济关系题3. 保障社会生产和再生产的持续发展题4. 给人类生存提供物质资料标准解： 8. （）时期的理论中心是为了提高劳动生产率，以制定计划、设计合理科学的工作流程和操作规程以及金钱激励来达到这一目标。题1. 古典组织管理理论题2. 行为科学管理理论题3. 现代管理理论题4. 目标管理理论标准解： 9. （）也称文化元素，它是组成文化的最小单位。题1. 文化过程题2. 文化特质题3. 文化丛题4. 文化模式标准解： 10. 人们把分析政策执行过程中的失效现象所描述的曲线称为( ) 。题1. 浴盆模型题2. 对策模型题3. 系统模型题4. 互动模型标准解：《社会学概论》16秋平时作业1 二、多选（共5 道，共20 分。） 1. 实际上社会结构的内容，可以看作是社会的主体——人及其社会活动和社会关系的存在方式，一般表现为哪几个层面？题1. 人群组合结构题2. 社会地位结构题3. 生存地域空间结构题4. 社会行为规范结构 E. 社会关系结构

信息技术在教学活动中的应用相关的反思和总结

信息技术在教学活动中的应用相关的反思和总结信息技术在教学活动中的应用“相关的反思和总结篇一目前，信息技术在课堂教学中的应用不断成熟，并出现大量应用创新。在应用实践中创新，以创新提高应用效益，已成为广大教师的共识与孜孜追求。在教学实践中不断提高信息技术应用创新的有效性，也已经成为关注的重点。教学实践中的技术应用创新，可以从两个方面来理解：新技术的应用，技术的新应用。前者是指善于发现不断出现的、对提高教学有效性有促进作用的、新的技术硬件、软件、平台等，并在教学实践中科学应用；后者重点在应用创新，指充分发挥现有设施设备、成熟技术的潜力，借助已经熟练掌握的技术，通过应用创新促进教学质量和效益的提高，促进教学创新的实现。要提高教学实践中技术应用创新的有效性，此两者缺一不可，而后者对于经济条件欠发达地区、学校，更为务实。技术应用创新应该为“教”与“学”服务创新不是“标新”，也不是“翻新”，不是为“创”而“创”，为“新”而“新”。我们常说：技术搭台，教学唱戏。技术应用创新的最终目的，还是为课程改革服务，为教师的“教”和学生的“学”服务，提高学科教学的质量与效益，促进学生学习能力的发展。

曾听过一节课：小学二年级学生利用Moodle平台进行学习。教师为了突出新技术应用，一节课的绝大多数教学活动都安排在Moodle平台上进行，学生学习基本是点鼠标。其间，教师还安排了让学生在论坛区进行文字交互。课堂上，绝大部分学生输入汉字明显吃力，速度慢。有意注意无法集中在所学学科知识和能力上，只是关注在哪儿找到链接去点击，点击能不能打开新界面，打开的新界面是什么样的，按哪几个键就能输入自己想输入的汉字……这样的应用创新，就很难达成教学目标，倒反影响了学生学习。应用创新也要富有学科特征。考查一节好的应用创新课，首先要从学科角度看是不是一节好课，然后再看技术应用创新从哪几个方面促进了学科的“教”与“学”，是怎样促进的，采用了哪些既巧妙又科学合理的策略和方法。有节小学数学课“认识分数”就是这样。教师把电视台里的公益广告做为教学资源，录下并剪辑了八个孩子们分一块蛋糕的视频。视频片中，当八个孩子们平均分完蛋糕时，来了第九个孩子们，其中一个孩子们把手中的蛋糕掰了一半给他。教师问学生：来的孩子们吃了多少？课堂寂静了十秒钟左右，突然一个孩子们脱口而出：十六分之一。“认识分数”是分数教学的起始课，在这节课的拓展延伸教学环节中，教师就这样创造性地应用常见的广告视频，激活了学生的思维，让学生对分数除法有了认识，并且是自主认识，拓展了学生的能力。如果没有先进的教学理念，即使在课堂上用了新技术，但还

社会学概论平时作业(二)参考答案

《社会学概论》课程平时作业二（第五章-第七章）本次作业主要为课堂讨论和小组讨论。要求切实落到实处，以增强学生的理论联系实际的能力。一、课堂讨论讨论题目：家庭的意义和我心目中未来家庭的理想模式。要求同学预先进行准备，课堂中每位同学用3分钟时间上讲台发表演讲，畅想自己对这一问题的看法和构想。所有同学对每位同学的演讲进行相互评述，并在此基础上对每位同学的演讲进行综合评分，以学习如何客观公正地对自己和他人进行评价。（教师根据学生的发言和评述情况进行记录并综合评分）二、小组讨论讨论题目：我国的社会分层现状。具体包括：如何分层？依据是什么？意义何在？反映出什么社会问题？如何解决？要求各学习小组有讨论的记录，并以小组为单位提交小组讨论报告。（教师根据各小组讨论情况进行评分）

家庭的意义：家庭是建立在婚姻、血缘关系或收养关系基础上的亲密合作、共同生活的小型群体。是人们社会生活的基本单位，在通常情况下又体现为一种经济的团体。家庭中每个成员首先承担的是一种经济角色，“男耕女织”是这种家庭分工的注释；这就决定了家庭内部人际关系带有浓厚的经济关系的色彩。但在工业化时代，近代工商城市的兴起和工厂制度的确立，社会分工日益专门化，家庭承担的生产功能外移，绝大多数的城市家庭已不再是生产的组织单位，家庭经济功能只保留了消费部分。家庭成员的经济角色也逐渐淡化。家庭从本质上讲是一种特殊的社会关系，所以家庭的性质是由社会性质决定的，即是由社会生产方式的性质决定的。家庭关系就是生活在一个家庭内部成员的人际关系。我心目中未来家庭的理想模式： 1.婚姻方面。开放的婚姻制度将在不损害各自个性的前提下，互相帮助、互相支持，以取得两人之间以及两人与其他人之间关系的密切发展，这与离婚自由等因素将进一步提高婚姻的质量。开放的婚姻并不是放纵的婚姻。尽管对婚姻中的爱情和幸福提出了更高的要求，伴侣之间的宽容态度和自由活动空间也在增多。随之而来，多数人对自己的婚姻生活的质量要求也提高了。 2.家庭方面。就整个世界历史进程而言，已进入后工业化社会，由于多元经济、多元政治、多元社会制度、多元伦理，总之多元价值观的存在，家庭的样式也会是多元的。纵的家庭关系不断向横向的夫妻关系倾斜，夫妻双方自由抉择的结果是婚姻和家庭的生活质量的提高。由于平等和自由观念的进一步发展和事实上的不断进步，妇女地位迅速提高，夫妻关系日趋平等。家庭和事业并重是未来社会重要的趋势。家庭和事业是夫妻共同抉择的结果，视各自具体

信息技术创新教学成果故都的秋教学设计方案

课堂导入：老师与学生共同回忆：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，白舸争流”等一系列的描写秋天的诗词……是的，不同的人对于秋有着不同的感受。毛泽东读到秋日的壮丽，杜甫读到秋风的悲凉，柳永读到秋雨的凄苦。那么，你眼里的秋天是怎样的呢？学生各抒己见：可能会谈身边的秋天，一方面给人以丰收的感觉，田野里，各种庄稼陆续成熟了，果园里，各种果树挂满枝头，天高地广，金风送爽，令人心旷神怡；另一方面秋天也会给人带来破败、凄凉之感：北雁南飞，枯叶飘零，收获后的田野，一片狼藉，风中夹杂着寒意，让人心绪悲凉等等。 “一个自然风景就是一个心灵世界”，那么，让我们一起走进郁达夫的《故都的秋》，体味一下郁达夫眼里的秋天是怎样的呢？（解说：这一导入，让学生带着疑问进入课堂最佳状态，也就进入教学的第二环节。） (二) 诵读感悟，辩论情感 1、先听课文朗读录音，配上一段忧郁抒情的音乐《秋思》，让学生感受作者的感情基调。同时要求学生边听边在文中勾画出作者选用了哪些平常景物来描写故都的秋。 2、听完课文录音，请学生读课文1-2自然段，分别用文中的四个字和三个字来概括北国的秋和南国的秋的特点。明确：北国的秋——清、静、悲凉南国的秋——慢、润、淡学生很快悟出：作者眼里故都的秋最大的特点：“清、静、悲凉” 3、那么纵观全文，“你认为作者是颂秋还是悲秋？” 将持不同观点的学生分为两组。要求各组同学在回答时以文本为依据。（学生有了争论意识，就会积极、主动地阅读课文寻找支持自己观点的语句，在阅读和争论中提高运用文本的能力。） “颂秋”组的同学就会从作者赞美、眷恋故都的感情角度来选读文段证明自己观点，而“悲秋”组的同学则会从萧瑟的景物的文段描写中读出“悲凉”。学生很容易读到五幅秋景图：秋晨的天空、秋槐的落蕊、秋蝉的残鸣、秋雨的凉意、秋枣的色彩。那作者为什么不选故都的皇家宫殿、园林，

应用信息技术创新教学的教学设计初稿《社戏》

作业题目：请提交一篇“应用信息技术创新教学的教学设计初稿”。提示：信息技术作为一种科学技术被引入教育领域，不仅引起了教育理念和方式的变革，也给教师赋予了新的使命。在信息技术广泛应用于课堂教学的大背景下，信息化教学已然成为教师必备的基本素质之一。请您结合教学实践，选取一节课的教学内容，完成一篇应用信息技术创新教学的教学设计初稿，并以作业形式提交至平台。作业要求： 1．教学设计要体现某个信息技术的应用； 2．内容原创，可参考附件中的工具模板完成； 3．为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在word文档里编辑好，再将内容复制到答题框提交，提交的操作时间不要超过20分钟）。

附件：教学设计方案参考模板

感染读者的文学作品，因此人们对诗歌的朗诵就有更高的要求，感情必须真挚，要掌握轻重缓急的节奏，以及抑扬顿挫的语调，《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗共四节，每一节的感情和语调都不同，诗人的感情由低沉叹息逐渐向亢奋热烈，这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。 3.学读我们常用“临渊羡渔，不如退而结网”这句话强调的是实践的重要性，我们也只有在教学过程中把学生的学习实践贯穿始终，我们的教学才有成效，这也正体现了新课程三维目标中的过程与方法这一目标要求，因此我在导读之后设计了学读这一环节。（1）指导学生自己试读，在书上标出节奏和重音。（2）指名读，学生点评。要求读准字音，读出节奏和重音。（3）配乐全班小声跟读，再次享受诗歌的音乐美。听读、导读、学读的过程，就是阅读的过程，训练的过程以及和作者进行情感交流的过程，这一过程也就是学生对整首诗由意象到意境的认识过程，是学生对诗歌的整体感知过程，更是理解和体会诗歌思想感情的过程，做好这一环节也就水到渠成的使整个教学进入问题探究这个环节。（四）问题探究我们常说“读吟百遍，其义自见”，学生通过这么多次的诵读之后，对诗歌的内容已有了基本了解，但我们都知道要深入理解一首诗的思想内容，必须结合作者所处的时代以及他的生活经历，因此，我将把如下问题的探讨和作者所处的时代背景相结合，帮助学生更深入的理解这首诗的思想内容。 1.这首诗写了哪些意象?这些意象象征了哪些社会内容? 教师指导前两组意象及涵义，学生自由讨论后两组并选代表发言。第一节：连用“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”五个意象并以“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等修饰语，来描绘祖国所承受的苦难与忧患。第二节用贫困“悲哀”“希望”“飞天袖间”的“花朵”表现祖国和人民没有因贫困而丧失希望，只是长期以来希望太渺茫。 2.这首诗意象的选择与运用有什么特点? （1）诗人善于从不为常人注意的平凡事物中发现美。（2）意象具有层递性。（3）意象体现了主客相容性。 3.每节诗末的“祖国啊”所抒发的感情是否一样,从中可看出诗人的情感有何变化,为何有这样的变化. （不一样，第一句抒发诗人难以言状的悲哀之情；第二句蕴涵着诗人的几多痛苦几多希望；第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言；第四句是诗人对美好祖国感到无比自豪时抑制不住

教学成果奖总结报告

教学成果奖总结报告物理实验开放教学与创新能力培养一、成果产生的背景与意义大学物理实验是工科大学生进行科学实验的一门基础课程,大学物理实验是学生进行系统性专业实验的开端,是对学生进行科学素质教育的重要环节,是多元化人才的能力结构的重要组成部分。传统的大学物理实验教学中,内容陈旧,与现实生产、生活及现代科学技术缺乏必要联系,难于激发学生的学习兴趣与积极性;实验资源有限,给学生没有更多的选择性,不能适应不同专业方向不同兴趣的学生的需求,不能满足多元化的人才培养需要;教学方法陈旧,注意学生实验技能的培养,忽视学生创新能力的提高,忽视实验过程中学生非智力品质的形成和培养。实验评价体系中重实验结果轻实验过程。为了适应多元化人才培养目标,大学物理实验也必须进行改革。由传统的封闭式教学变为开放式教学。开放式教学不仅是实验管理形式上的开放,而是实验教学内容和实验教学方法的开放,是指根据多元人才培养模式设置多种层次的实验教学目标、要求有相应的课时,学生可以根据自身的特长和发展需要进行组合与选择。我国大学物理实验教学改革已有近三十年的历史，进入80 年代以来，由于新技术革命浪潮的冲击和高等教育课程与教学改革的兴起，我国高校对大学物理实验教学进行了多方面的改革尝试．但通过调查研究发现目前部分高校大学物理实验教学仍存在一些弊端。首先，大学物理实验课的授课形式过于单一，学生做的大部分实验完全是照葫芦画瓢，对学生分析问题和解决问题能力的提高而进行的有效训练太少; 其次，随着高校的不断扩招，使得实验学生人数增多而实验仪器设备不足的矛盾日趋显著;再次，大学物理实验课课时过少，上课时间安排的过于刻板，不能满足学生的学习需要．要解决以上问题，实验教学模式必须有所改革，实验项目及实验内容也必须变革，而开放式实验教学模式正是实验教学改革的可行之道．二、大学物理实验开放式教学的优势大学物理开放式教学模式是以实现个性化教学，提高学生学习的积极性和主动性为目标，并通过开放式教学体系的构建推动课程内容体系、教学方式方法和教学管理模式的改革，以满足学生求知、探索和创新的欲望，侧重创新精神与能力培养，在为学生的主动学习和个性发展创造一个较好的外部环境的同时体现了以人为本的教学理念． 20 世纪中叶兴起的后现代主义、建构主义和人本主义为大学物理实验开放式教学提供了强有力的理论依据．传统的物理实验教学不可避免地具有了后现代主义所批判的权威性、同一性、确定性和封闭性等种种弊端，不仅束缚了学生好奇、疑问、怀疑的本性，漠

2019年春季学期社会学概论平时作业

简答题：一、从历史上看，家庭经历了哪几个阶段。家庭制度的演变经历了以下几个阶段： 1、原始蒙昧时期 2、血缘家庭 3、普那路亚家庭 4、对偶家庭 5、古典的一夫一妻制家庭 6、现代的一夫一妻制家庭二、试述社会化的基本内容。 1.生活技能的社会化。包括生活自理能力、日常生活知识、生活适应技能等。 2.职业技能的社会化。传授生产技能和职业技能，为个体进入社会从事职业生涯打好基础。 3.行为规范的社会化。这是社会化的核心，是个体适应社会生活和形成人格特征的关键。包括政治规范、法律规范、道德规范和角色规范的社会化等内容。 4.生活目标的社会化。生活目标的社会化，一方面要把社会目标内化为个体的生活目标；另一方面要造就出成千上万胸怀大志、努力将自己的知识、技能、才智和创造力等能动地外化于社会、为社会造福的人，使其成为社会文化的承上启下者。三、社会组织的基本功能包括：整合、协调、维护利益、实现目标四大功能。 1、所谓整合是指调整对象中不同构成要素之间的关系，使之达到有序化、统一化、整体化的过程。 2、协调是组织内部各职能部门、各组织成员尽管都要服从组织的统一要求，但是，由于他们各自的目标、需要、利益等方面得以实现或满足的程度和方式存在着事实上的差异性，因此，组织成员之间或组织的各职能部门之间必然存在一些矛盾和冲突。这就需要组织充分发挥协调功能，调节和化解各种冲突和矛盾以保持组织成员的密切合作，这是组织目标得以实现的必要条件。 3、维护利益的功能社会组织是基于一定的利益需要而产生的，不同的组织是人们利益分化的结果。组织利益与个人利益息息相关，正所谓"一荣俱荣，一损俱损"。维护利益功能的有效发挥能充分调动组织成员的积极性、主动性和创造性，提高组织的凝聚力，增强组织成员的向心力，从而顺利高效地实现组织目标。 4、实现目标的功能组织目标的实现要依靠组织成员的统一力量，而这种统一力量的形成，需要组织整合和协调功能的有效发挥作为基础，以利益功能为动力，从而才能使组织达标功能得以充分发挥。四、合理的社会流动有什么意义？答：第一，合理的社会流动可以增加人与人的相互交往与理解，实现人与人之间的相对平等；第二，合理的社会流动可以激发个人积极进取、努力开拓；第三，合理的社会流动可以减少人与人之站、间的不平等；第四，合理的社会流动有利于社会协调发展。