幼儿园晨间接待行为规范

一、晨检态度：（亲切、热情、微笑，规范用语）

1．晨检期间（7：40-8：30），同班教师，做到分工明确，一位接待家长并把幼儿引入活动室，另一位负责孩子后勤及室内活动。

2、接待家长的教师要主动站在教室门口，面向幼儿和家长来的方向，热情迎接幼儿。

3、看到幼儿和家长迅速迎上去，态度要亲切、热情、脸带微笑，抱一抱或亲一亲幼儿，用“规范用语”向幼儿和家长表示欢迎。

二、晨检内容：（细心、耐心观察）

（一）、在大厅门口的教师：

1、要摸摸幼儿小手、额头，检查指甲，观察身上、脸上有无伤痕、虫咬迹象，如有，向家长问明原因；

2、检查孩子的口袋是否有小刀等危险物品，幼儿带来危险的玩具、零食等物品，请家长带回，并交代家长以后不能让小孩带以上物品入园；

3、打指模卡，发放晨检牌。

（二）、在班级门口的教师：

1．观察幼儿情绪

①对情绪稳定的幼儿，可引导他们与教师分享融洽气氛；

②对情绪不好的幼儿在向家长问明原因之后给予安慰，对极个别会哭的孩子，可要求家长到教室陪伴一段时间。

2．观察衣着和仪表

看看衣着是否合适，如穿着太多或太少给予调整，特别注意女孩子头发是否整齐。

3．观察疾病并主动向家长询问

询门孩儿的身体健康情况，幼儿随身带的药品，教师要验证名字、服法、时间，如有疑惑应及时询问家长。需饭前服用的药品，要做特别标签置于显眼处。

5．耐心倾听家长的嘱托。

关切热情地向家长征询是否还有什么需要额外注意的事项，或对家长的要求明确回应：“我会注意的，请您放心!”等。了解一下幼儿在家中的表现，同时将幼儿在幼儿园的情况反馈给家长。交流时还要关注幼儿，并控制好时间。

6．放好相关的物品

引导幼儿插好晨检牌，把脱下的外衣、帽子、围巾、手套叠在一起，

三、在晨间接待中坚持的原则

1．教师要特别注重营造温馨的氛围，即使有情绪不好的幼儿提出的一些不合理的请求，教师应先用顺应的语言拉进与幼儿的距离，稳定幼儿的情绪后，抓住机会正确引导，化消极为积极。

2．教师要树立保教结合的意识，了解幼儿当时的情绪，及时进行情感教育和幼儿情绪调节能力的培养；引导同伴间相互问好，主动向老师表达自己的想法，促进幼儿语言的发展。

3．根据不同的时间段，接待的重点也有不同：新生入园时，以稳定情绪为主，引导幼儿高高兴兴上幼儿园：等孩子适应幼儿园生活后，则要求幼儿自己上幼儿园，重点关注那些要成人抱来的孩子，有针对性的加以引导。

幼儿园老师最常用的几句话

1、你真棒。

2、今天，你来的真早。

3、愿意和我说说悄悄话吗？

4、愿意和老师一起交朋友吗？

5、你明天一定会高高兴兴上幼儿园的，对吗？

6、“再见”

7、你把鼻涕擦干净后真漂亮。

8、你能笑眯眯地和我说话吗？

9、你能和我拉拉手吗？

10、你真是个有礼貌的好孩子。