新课改下的高中英语教学策略探索及实践

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新课改下的高中英语教学策略探索及实践

作者：贺连秀

来源：《新课程·教师》2014年第06期

摘要：新课标对高中英语的学习提出了更高的要求，它要求英语教师改变传统的教学模式，引入新的教学理念，根据学生的个性发展特点来教学，使学生自主学习，形成自主学习英语的能力。

关键词：高中英语；新课改；实践

为了全面落实素质教育，培养出有知识、有文化的优秀人才，改革英语教学是一项明确的选择，通过改变传统的英语教学模式，可以更好地让学生发挥聪明才智，并且使学生的实践能力和创新能力得以加强，进而更好地培养学生学习英语的思维能力，更好地学以致用，更好地使其不断提高自身能力。

一、传统高中英语教学存在的弊端

1.英语教学上课模式存在的问题

（1）老师死板教学，学生死记硬背

高中英语老师在课堂上不会多教给学生如何学习英语，而是更多的让学生背诵课本，英语教师将需要背诵的段落告诉学生让其背诵，学生感到枯燥无味，根本提不起学习英语的兴趣。

（2）发音不标准，细节做不到位

一般英语教师都是随便读读，让学生跟着读，不注重发音的标准，尤其是一些小城市及以下的地方，英语教师忽视了学生的发音，而是过多地让学生死记硬背，由此导致了许多学生在口语方面出现了许许多多的问题。

2.高中英语教师自身的问题

一般英语教师的教学模式就是让学生多以背诵为主，从而使许多高中生只知道如何做，而不知道什么意思，学生觉着无聊根本提不起兴趣，也不会运用学过的语法知识去口头表达，只会埋头做题，老师还未曾想着换一些新的教学模式来改变这些状况。因此，老师必须树立新的教学理念，重新给教学模式进行定位，找出适合以学生发展为本的教学模式。

3.高中学生自身的问题