小学五年级修辞手法练习及答案

小学五年级修辞手法练习及答案
小学五年级修辞手法练习及答案

小学语文常用修辞手法练习题

(一)1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。()

2、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。()

3、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。()

4、危楼高百尺,手可摘星辰。()

5、海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。()

6、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?()

7、四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。()

(二)

1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。()

2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?()

3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。

()

4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。()

5、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。()

6、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。()

7、是什么?这是我们中国人的志气。()

8、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?()

9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!()

10、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。()

11、有理走遍天下,无理寸步难行。()

12、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。()

13、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。()

14、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。()

15、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。()

(三)

1、蟋蟀在平台上弹琴。()

2、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。()

3、太阳冲破了云霞,跳出了海面。()

4、那些像棉花球似的云,叫积云。()

5、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。

()

6、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。()

7、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。()

8、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。()

9、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?()

10、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。()

11、山风梳理着他蓬乱的头发。()

12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。()

13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。( )

14、是谁创造了人类的文明?是劳动人民。( )

15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。( )

16、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。( )。

17、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。()

18、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。()

19、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?()

20、因为红色是火的颜色,是血的颜色,是旗帜的颜色。()

21、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。()

22、敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声,难忘您那爽朗的笑

声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。()

23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。()

24、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?()

25、什么花儿秋天阵阵香?什么鸟儿秋天排成行?桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成行。()

26、傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家;秋风萧瑟,看到树木落叶归根,他会想家;每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。()

27、这不是伟大的奇观么?()

28、即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。()

29、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门,她瞪圆了双眼望着张老师。()

30、人误地一时,地误人一年。()

二、按要求写改写下列句子。

1、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。用比喻手法

2、鸟儿在树枝上跳动。用拟人手法:

3、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。用夸张手法

4、天上的星星一闪一闪。用拟人手法:

5、树叶很绿。用夸张手法:

6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法

7、这里很适合鸟儿生活。用比喻的手法:

8、颗颗水珠在荷叶上滚动。用比喻的手法:

答案:1:比喻排比:2:拟人3:排比4:夸张5:设问6:反问7:对偶或者对仗(二)

1:比喻 2反问3拟人 4拟人5比喻6夸张7设问8反问9比喻10拟人11对偶

12拟人13夸张14对偶比喻15拟人

(三)

1拟人 2比喻 3拟人 4比喻 5夸张 6比喻 7拟人 8比喻 9反问 10夸张11拟人 12比喻 13比喻 14设问 15比喻 16夸张 17夸张 18比喻 19拟人20排比 21拟人 22排比 23比喻 24反问 25设问 26排比 27反问 28对偶29夸张 30对偶

人教版语文五年级下册修辞手法专项练习

学校:年级:姓名: 改写句子专项练习(掌握修辞手法、句式转换、扩写与缩写、修改病句等的方法) 一、修辞手法: 比喻比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。 拟人拟人是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。 夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。 设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。 反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。 练习 (一)分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。 1.豆大点的人也想造反。() 2.春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。() 3.学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。() 4.一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。() 5.这件事怎能不是你的错呢?() 6.危楼高百尺,手可摘星辰。() 7.花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。() 8.老师是园丁,我们是花朵。() 9.学如逆水行舟,不进则退。() (二)按要求写句子。 1.站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像___________________。(改为 比喻句) 2.天空中有一轮明月。(改为比喻句) 3.窗外,风吹翠竹,飒飒作响。(改为拟人句) 4.河水哗哗地流着。(改为拟人句) 5.寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句) 6.树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在_________ ________(改拟人句) 7.躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来 了;一会儿跑来了;一会儿。(排比句) 8.考场上静得很。(改为夸张句) 9.高粱成熟了。(改为拟人句)

人教版五年级语文上册修辞手法专项练习

人教版五年级语文上册修辞手法专项练习 1. 判断下面说法是否正确。 (1)信的结尾应该按照先写信人,再写信日期的顺序写。 (2)“花生吃完了,但父亲的教诲却深深镌刻在我心里。”镌刻用在这句话中是合适的。 (3)《伯牙绝弦》和《月光曲》这两篇故事都与知音有关。 (4)“天河显得很清楚,仿佛有人为了过节,拿雪把它擦亮了似的。"这句话是比喻句。 2. 写出句子用的修辞方法 (1)激光是最快的刀。 (2)车跟着马飞过小丘,我们看见了几座蒙古包。 (3)风火山,这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。 (4)车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。 (5)停着的燕子成了音符,谱出了一支春天的歌。 3. 按要求改写句子: (1)模仿例句的修辞方法改写下面的句子。 例:那票据好像黄叶跳着优美的舞蹈轻轻地落到地上。 春风中一群小鸟在树上叫个不停。 (2)修改病句:全国人民无时无刻在关心着地震灾区的人们。 (3)用上关联词吧两个句子合为一句。 他没有学会邯郸人的走法。他把自己的走法忘了。 (4)改为不用引号的句子,意思不变。 唐僧无奈地说:“悟空,我再饶你这一次,但不可再行凶了。” (5)下面是一副对联,从备选字中找出合适的组成下联。 备选字:心理事益更莫无精为做身神 上联:有关家国书常读 下联:______ 4. 按要求写句子。 ①黄河无私地滋润着两岸的土地,养育着世世代代的炎黄子孙。(缩句) ②懒人不知道有几棵树会枯萎。(改为反问句) ③他熏黑的脸扭曲如一载枯根。(仿写比喻句)

④杂拌儿是用花生、胶枣、榛子、泵子、橘子等干果与蜜饯掺和成的。(修改病句) 5. 写出下列语句所运用的修辞方法。 ①春天的江南大地仿佛铺上了一层绿地毯。______ ②星星好像是我的朋友,常常在和我谈话一样。______ ③这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。______ 6. 写出下列句子所运用的修辞手法。 ①秋天的雨,是一把钥匙。______ ②它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。______ ③红红的枫叶像一枚枚邮票……______ 7. 按要求写句子。 ①我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(仿写比喻句) ______ ②小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。(仿写顶针句) ______ 8. 按要求完成下列练习。 (1)伯牙所念,钟子期必得之。(写出这句话的意思) (2)夏夜,月光笼罩田野。(用不同修辞手法让句子更生动) ①______ ②______ 9. 按要求写句子。 (1)我怎能不想念童年住在北京城南的那些景色和人物呢? 改为陈述句:______ (2)她的眼睛在烛光下显得异常可爱。 改为比喻句:______ 10. 按要求写句子。 例:天上的白云雪白雪白的,像一群小绵羊。(仿写比喻句) ①田野葱绿葱绿的,像______。 ②枫树长得又高又大,像______。 例:我们在明亮的教室里读书。(补充句子) ③种______睡觉。 ④邓小平爷爷______植树。 11. 按要求完成句子练习。

小学生修辞手法练习题+答案

修辞手法练习题 比喻拟人排比夸张反问设问 (一) 1、 桂林的山真 秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。( )( ) 2、每条岭都是那么 温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。( ) 3、漓江的水真静啊 ,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可 以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。( ) 4、危楼高百尺,手 可摘星辰。( ) 5、海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。( ) 6、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?( ) (二) 1、一串串宝石般的水珠飞 腾着,飞腾着,落进深潭。( ) 2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?( ) 3、别看小草的身躯是那 样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪 水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。( ) 4、蒲公英妈妈为孩子们 准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。( ) 5、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景。( ) 6、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。( ) 7、是什么?这是我们中国人的志气。( ) 8、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?( ) 9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!( ) 10、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。( ) 11、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。( ) 12、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。( ) 13、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。( )

五年级语文上册修辞手法专项练习题

五年级语文上册修辞手法专项练习题 1. 读句子,完成题目,并仿写。 ①“大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。”句子中把______比作______。 ②“细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。”句子中把______比作______。我还能再写一句:______。 2. 判断下列句子表达是否正确 (1)“门咯吱一声,仿佛有人进来了。”是比喻句。 (2)“大家通过并讨论了暑假活动计划。”这个句子表达上没有毛病。 (3)亚洲、中国、省、市、县、区,是按从大到小的顺序排列的。 (4)“这次考了100分,真是出乎我的意料之外”,这句话有毛病。 3. 写出下列句子使用的修辞方法。 ①草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。______ ②您说,这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?______ ③一路上,你是上级,是保姆,是勤务员。______ ④近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。______ 4. 按要求写句子。 ①小红对妈妈说:“我忘不了转学的同桌。”(改为转述句) ②从此以后,楚王不敢不尊重晏子了。(改为肯定句) ③一个梦想,竟有如此大的力量,在此时有谁不流泪呢?(改为陈述句) 5. 判断下列句子是不是比喻句。 (1)十个太阳像十个大火球。 (2)江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔化了。 (3)那原始森林是我们祖先的摇篮。 6. 分别指出下列句子的描写方法,把序号写在后面的横线上。 A.动作描写 B.语言描写C.神态描写 D.心理描写 ①“奶奶!”小女孩叫起来,“啊!请把我带走吧!”______ ②老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。______ ③她气得面红耳赤,浑身直打哆嗦。______ ④我想,他一定比妈妈更能评判我的诗。______

五年级语文上册人教版修辞手法句子总结

五年级上册人教版教材知识点——特色句篇 第一单元 1. 窃读记 修辞手法: 1.转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我放慢了脚步。(排比)2.就像在屋檐下躲雨,你总不好意思干我走吧?(反问) 3.急忙打开书,一页,两页,我像一匹恶狼,贪婪地读着。(比喻) 4. 我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。(对比)用窃读的不容易来突出读书的快乐。双重否定: 4.我的腿真酸哪,不得不交替着一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。 关联词: 5.放学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。 6.进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。 7.但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。 因果倒置 8.我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。(因果倒置) 9.最令人开心的是下雨天,越是倾盘大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。(因果倒置) 体会标点符号的用法: 10.我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错……”(省略号表示列举的省略) 11.我很快乐,也很惧怕—这种窃读的滋味!(破折号表示解释补充) 心理活动: 12.但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。 13.啊!它在这里,原来不再昨天的地方了。 14.我很快乐,也很惧怕—这种窃读的滋味!(中心句) 15.其实,我的心里高兴地喊着:“大些!在大些!” 16.最令人开心的是下雨天,越是倾盘大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。17.但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。 2.小苗与大树的对话 特色句重点句:

人教版五年级语文上册修辞手法专项专题训练

人教版五年级语文上册修辞手法专项专题训练 1. 判断下列句子是不是比喻句。 (1)十个太阳像十个大火球。 (2)江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔化了。 (3)那原始森林是我们祖先的摇篮。 2. 按要求完成下列练习。 (1)伯牙所念,钟子期必得之。(写出这句话的意思) (2)夏夜,月光笼罩田野。(用不同修辞手法让句子更生动) ①______ ②______ 3. 下面的成语中各运用了哪些修辞手法?请分类写下序号来。 ①骨瘦如柴②千钧一发③归心似箭④垂涎三尺⑤披星戴月 ⑥翻云覆雨⑦怒发冲冠⑧争奇斗艳⑨冷若冰霜⑩莺歌燕舞 ______:______; ______:______; ______:______。 4. 选择填空 A.反问B.疑问C.设问 (1)是谁呼风唤雨呢?当然是人类。 (2)难道我不想搞好学习? (3)我们坐公共汽车去公园吗? 5. 读句子,完成题目,并仿写。 ①“大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。”句子中把______比作______。 ②“细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。”句子中把______比作______。我还能再写一句:______。 6. 按要求写句子。 (1)节日的北京,人多花多。(改成比喻句) (2)小姑娘善良美丽。小姑娘心灵手巧。(用关联词语将两句话合并成一句话) 7. 按要求写句子。 ①天气太热了,简直叫人受不了。(改成夸张句) ②李宁光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。(修改病句) ③爷爷饱经风霜的脸上露出从来没有过的微笑。(改写成拟人句)

8. 按要求改写句子。 ①非洲植物世界是彩色的。动物世界是彩色的。(用关联词将两句话连成一句) ②桂子花开,很远的地方都能闻到香味。(改为夸张句) 9. 选出下列句子运用的修辞手法。 比喻反问设问拟人排比 ①可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。______ ②老师真的走了吗?不,并没有走。______ ③老虎怎能禁得起武松的拳打脚踢呢?______ ④太阳出来了,太阳向着他微笑。月亮出来了,月亮也向着他微笑。______ ⑤我站在这孑然凄立的胡杨林中,祈求上苍的泪,哪怕仅仅一滴;我祈求胡杨,请它们再坚持一会儿,哪怕几十年;我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走,哪怕就三天。______ 10. 判断 (1)一阵嘹亮的歌声把我的思路打乱了。 (2)“小明游泳。”可以改写成为“小明爱游泳、滑冰。” (3)“雪花快乐地在空中飞舞,向人们报道来年丰收的喜讯。”这是个拟人句。 (4)大家通过并讨论了暑假活动计划。 (5)“正确”和“错误”是一对反义词。 11. 按要求写句子。 (1)这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。(合并句子) (2)天上的星星真多。(改写比喻句) (3)今天一大早,妈妈从菜市场买来蔬菜、黄瓜、西红柿、青椒等。(改病句) (4)给下列句子加上标点,使意思表达不同。 老师说我还得下功夫学语文。 (5)缩句:三十四年前那个月光如水的晚上,给我留下了永久的回忆和终生的启示。 (6)名句我会背:爱亲者,敬亲者。 五岭逶迤,乌蒙。 12. 写出下列句子运用的修辞手法,并仿写一句。 ①海底是否没有一点儿声音呢?不是的。 ②海底的动物常常在窃窃私语。 ③你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小

【强烈推荐】五年级语文修辞手法专项训练

五年级语文修辞手法专项训练 修辞手法专项练习 一、判断下列使用什么修辞手法,填在括号内 1、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。() 2、星星像孩子的眼睛眨呀眨。() 3、危楼高百尺,手可摘星辰。() 4、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。() 5、老师是园丁,我们是花朵。() 6、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。() 7、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。() 8、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。() 9、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?() 10、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。() 11、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。() 12、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。() 13、一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。() 14、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。() 15、骆驼是沙漠之舟。() 16、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。() 17、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。()() 18、生物真是人类的好老师啊!() 19、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。() 20、你难道要违背人类的真理吗?() 二、练习: 1、这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,抚慰了我受伤的、幼小的心灵。这句话把()比作(),生动形象地写出了 2、这孩子简直成了泥猴。 这句话把()比作(),生动形象地写出了 3、三月的桃花水,是春天的明镜。

小学修辞方法练习及答案

一、按要求写句子。 1、站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像____________。(改为比喻句) 2、天空中有一轮明月。(改为比喻句) 3、窗外,风吹翠竹,飒飒作响。(改为拟人句) 4、河水哗哗地流着。(改为拟人句) 5、寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句) 6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在________________(改为拟人句) 7、躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来 了;一会儿跑来了;一会儿。(排比句) 8、考场上静得很。(改为夸张句) 9、高粱成熟了。(改为拟人句) 二、按要求写改写下列句子。 1、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。(用比喻手法) 2、鸟儿在树枝上跳动。(用拟人手法) 3、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。(用夸张手法) 4、天上的星星一闪一闪。(用拟人手法) 5、树叶很绿。(用夸张手法) 6、他在我的心目中有重要的位置。(用比喻手法) 7、这里很适合鸟儿生活。(用比喻的手法) 8、颗颗水珠在荷叶上滚动。(用比喻的手法) 9、沉甸甸的稻子垂下来了。(用拟人手法) 10、鲜花盛开。(用拟人手法)

答案 一1站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像一条晶蓝色的龙,守护着村庄的平安。 2天空中的一轮明月,好似一个神奇的玉盘,发出明亮的光。 3窗外,风吹翠竹,奏出一首首悠扬的笛曲。 4河水一边跑,一边唱。 5寒风吹到脸上如刀割一般。 6树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在唱着一首首欢快的乐曲。 7躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了一架威武的飞机;一会儿跑来了一匹快乐的小马;一会儿又驶来一艘帅气的船。 8考场上静得连根针掉在地上发出的声音都听得见。 9高粱长大了。 二1老师不辞辛苦,如园丁般用心血培育我们成长。 2鸟儿在树枝上跳舞。 3我觉得这个碗像山一般重,怎么也送不到嘴边。 4天上的星星眨着眼睛。 5树叶绿地流油。 6他在我的心目中的位置如我自己的生命一样重要。 7这里像森林一样很适合鸟儿生活。 8颗颗珍珠般的水珠在荷叶上滚动。 9沉甸甸的稻子弯了腰。 10鲜花绽开了她的笑脸。

五年级语文修辞手法复习题

修辞手法练习题 一、写出下列句子所用的修辞方法: 1、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 2、危楼高百尺,手可摘星辰。 3、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。 4、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。 5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。 6、骆驼是沙漠之舟。 7、兴安岭多会打扮自己呀:青衫做伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋! 8、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗? 9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。 10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完 的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。 11、生物真是人类的好老师啊! 12、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。 13、你难道要违背人类的真理吗? 14、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。 15、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢? 16、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。 17、太阳冲破了云霞,跳出了海面。 18、桂子花开,十里飘香。 19、他在呼唤什么?在呼唤和平。

20、桂林的山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。 21、成千上万的笑鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的地方,安闲 地欣赏着这属于它们自己的王国。 22、那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条。 23、说话的声波能碰到蓝天,伸出手来能碰到蓝天。 24、它蓝得可以发出声音,它可以把你的视线冻结。 25、这是一份伟大的遗产,它是我们人民最宝贵的财产,难道你感觉不到吗? 26、大小的岛拥抱着,偎依着,也静静的恍惚入了梦乡。 27、海在我们的脚下沉吟着,诗人一般。 28、看见空际细雨似的,朝雾似的,暮烟似的飞沫升落。 29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。 30、有人破坏草坪,我们怎能不管呢? 31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛像一座山峰。 二、判断下列句子是否是比喻句: 1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。 2、看他的样子,好像有什么喜事似的。 3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。 4、真的,再没有像马一样忠实的动物了。 5、旧上海是冒险家的乐园。 6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。 8、她长得很像我邻居的小妹妹。

小学五年级语文下册修辞手法专项练习

小学五年级语文下册修辞手法专项练习1. 运用拟人的手法把下面一段话写生动。 春天正微笑着向我们走来。瞧,杏花开了,蜜峰在花丛里飞来飞去,树上的布谷鸟咕咕地叫着,就连青蛙也从洞里爬出来了。 春天正微笑着向我们走来。瞧,______ 2. “难道这世界上就没有你想要的东西吗?”是一个() A .疑问句 B .设问句 C .反问句 3. 写出下列句子的修辞手法 (1)棕红色的水杉落叶,给大地铺上了一层华贵的绒地毯。______ (2)月亮像眼睛,天的眼睛。______ (3)先回来的鸟在林内不停地鸣叫,好像互相倾诉着一天的见闻和收获。______ (4)月亮困了,睁不开眼睛了。______ 4. 写出下列句子运用的修辞手法,再任选一种写一句话。 ①田野里,什么声响和着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?原来是孩子们欢快的麦哨。 ②那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花 ③湖畔,到处是割草的孩子,到处是欢声笑语,到处是一呼一应的麦哨声。 5. 读句子,完成后面的练习。 (1)“橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!”这句话运用的修辞手法是______,请运用这种修辞手法仿写一句:______。 (2)“黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。”这句话运用比喻的修辞手法,把______比作______。运用这种修辞手法,把下面的句子补充完整。 ______像______,______,______。

(3)每天早上去锻炼身体。(用修改符号修改病句) 6. 按要求改写句子。 ①这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀?(改为陈述句) ②秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。(缩句) ③足球运动员驰骋奔跑在世界杯的赛场上。(改病句) 7. 按要求写句子。 例:天上的白云雪白雪白的,像一群小绵羊。(仿写比喻句) ①田野葱绿葱绿的,像______。 ②枫树长得又高又大,像______。 例:我们在明亮的教室里读书。(补充句子) ③种______睡觉。 ④邓小平爷爷______植树。 8. 句子练习。 (1)乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。(修改病句) (2)吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。(缩句) (3)人们很高兴。(改为夸张句) (4)纪昌勤学苦练。纪昌成了有名的射箭能手。(用上关联词语合成一句话)9. 按要求写句子 (1)我们的班主任李老师被评为广东省教学能手。(缩句) (2)正在做饭的妈妈让女儿张愉去上海乐多超市买老抽王牌酱油。(缩句)(3)蝴蝶怎么是飞鸟呢?(改为否定句) (4)一只杜鹃站在树枝上叫。(改为拟人句) (5)造句。 妒忌: 憧憬: 10. 按要求写句子。 ①叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。(改成“把”字句) ②圆圆的荷叶挨挨挤挤的。(改成比喻句) ③我不会忘记自己是在看荷花。(改成反问句) 11. 写出下列句子所运用的修辞方法。 ①燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候______

小学生修辞手法练习题及答案

修辞手法练习题及答案 1.与“终岁不闻丝竹声”一句中运用的修辞手法相同的一项是() A.在荣誉、利益、艰苦、危险、责任、义务等面前,上前一步或退后一步,往往是检验人的思想品格的试金石。 B.泉声咽危石,日色冷青松。 C.“你教的‘子曰诗云’么?”他惊奇地问。 D.残星几点雁横塞,长笛一声人倚楼。 2.对下列句子运用的修辞手法,判断无误的一组是() (1)墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。 (2)闭塞眼睛捉麻雀。 (3)对于共产党员来说,个人地位,只是“大海中之一滴”罢了。 (4)他的头脑就象停在军港里升火待发的一艘军舰,准备一接到通知就开向任何思想的海洋。 A.(1)对偶、比喻 (2)比喻 (3)引用、比喻 (4)比喻 B.(1)对偶、讽刺 (2)比喻 (3)引用、夸张 (4)比喻 C.(1)夸张、比喻 (2)比喻 (3)引用、比喻 (4)夸张 D.(1)对偶、夸张 (2)夸张 (3)引用、比喻 (4)象征 3.对画线部分的修辞方法判断正确的一项是()

实现四化是一场史无前例的大进军,是一次重大的社会变革。我们要像英雄那样,心里装着大棋盘,一切行动听从党的召唤,当好一兵一卒。 A.明喻,因为句中有比喻词“像”。 B.夸张,因为实际上心里装不下“大棋盘”。 C.借代,因为“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的。 D.借喻,因为“大棋盘”是用来比喻实现四化这一大局的。 4.从下列各句中的“红”来看,使用了相同修辞手法的一组是() A.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。问花花不语,乱红飞过秋千去。 B.看万山红遍,层林尽染。不恨此花飞尽,恨西园落红难缀。 C.蜘蛛也惜春归去,网着残红不放飞。落红不是无情物,化作春泥更护花。 D.今年花胜去年红,可惜明年花更好,知与谁同?惜春常怕花开早,何况落红无数。 5.下列诗句中,不是对偶句的一项是() A.旦辞爷娘去,暮宿黄河边。 B.野径云俱黑,江船火独明。 C.浮云游子意,落日故人情。 D.乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

五年级语文(下册)修辞

修辞 1、比喻比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。 2、拟人拟人是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 3、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。 4、夸对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。 5、设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。 6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。一、判断下列句子是否是比喻句。 1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。() 2、看他的样子,好像有什么喜事似的。() 3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。() 4、真的,再没有像马一样忠实的朋友了。() 5、旧是冒险家的乐园。() 6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。() 7、春天的江南仿佛铺上了一块绿地毯。() 8、她长得很像我邻居的小妹妹。() 9、天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。() 10、这个地方我似乎已到过了。() 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。() 12、他的性格很像他爸爸。() 13、海底的动物常常在窃窃私语。() 14、敌人用了燃烧弹,邱少云周围成了一片火海。()二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号。1、豆大点的人也想造反。()2、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。()3、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。()4、一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。()5、这件事怎能不是你的错呢?()6、危楼高百尺,手可摘星辰。()7、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。()8、老师是园丁,我们是花朵。9、学如逆水行舟,不进则退。()三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1、漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 2、老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止。 3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 4、笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的依仗队,整整齐齐地站着。 5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 6、玉屑似的雪末随风飘扬。 7、这孩子简直成了泥猴。 四、按要求写句子。 1、站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像___________________。(改为比喻句) 2、天空中有一轮明月。(改为比喻句)

部编版五年级语文下册修辞手法专项专题训练

部编版五年级语文下册修辞手法专项专题训练 1. 按要求写句子。 ①今天的语文课上,我首先第一个举手回答问题。(在原句上修改病句) ②微风吹来,银杏树的叶子轻轻地摇着。(改成拟人句) ③裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。”(改成转述句) 2. 照样子,写句子。 (1)雨一来,他们便放假了。 清风一吹,他们______。 (2)黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 ______像______。 (3)秋天的雨把秋天的大门打开了。(改为“被”字句) 3. 按要求改写句子。 (1)山海关伸开雄健的臂膀,一手揽住大海,一手牵着高原,顶天立地,雄伟壮观。(拟人句) (2)那歌声飘过屋前青翠的竹林,飘过山间淙淙的小溪,飘过遍野花的山冈,一直飘过天际的彩云。(排比句) (3)这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地,哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨?(改成陈述句) (4)博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。(修改病句) (5)闰土说:“走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。”(转述)(6)______因此______(补充句子) 4. 按要求写句子。 ①天气太热了,简直叫人受不了。(改成夸张句) ②李宁光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。(修改病句) ③爷爷饱经风霜的脸上露出从来没有过的微笑。(改写成拟人句) 5. 按要求写句子 (1)用下面的词语分别组成两个意思完全不同的句子。 坐飞机北京和爸爸妈妈去我 (2)故乡的梅花又开了。(缩句) (3)祖父教我背唐诗。(扩句)

(4)小鸟站在枝头上唱歌。(仿写一个拟人句) 6. 下列有语病的一句是() A .指南针是中国古代四大发明之一。 B .同学们在操场上尽情地玩耍。 C .他经常回想起过去的事。 D .通过这次学习,使我增长了不少见识。 7. “难道这世界上就没有你想要的东西吗?”是一个() A .疑问句 B .设问句 C .反问句 8. 指出下面比喻句是用什么比喻什么。 (1)漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 (2)老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止。 (3)缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 (4)笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的依仗队,整整齐齐地站着。 (5)鲜红的队旗像燃烧的火焰。 (6)玉屑似的雪末随风飘扬。 (7)这孩子简直成了泥猴。 9. 读一读,选一选。 A.动态描写 B.静态描写 ①东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。______ ②即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。______ ③夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。______ 10. 填写描写方法。 ①胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。______

小学修辞手法练习题(有答案)精编版

小学修辞手法练习题答案 一、用横线标出下列比喻句中的本体,用波浪线标出喻体。 1、沙丘上一阵混乱,匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。 2、她们从小跟小船打交道,驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。 3、广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山岗。 4、至于那些又臭又长的文章,恐怕连牛粪都不如。 二、读读下面几句话,比喻句是()。 A.女的又矮又瘦,身子很单薄,简直像一阵风能把她吹倒似的。 B.只见气泡轻快地往上蹿,好像你追我赶似的。 C.水像白花花的“珍珠”,长流不尽。 D.罗丹好像跟谁说悄悄话似的。 三、判断下列句子是否属于比喻句。 1、他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。() 2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。() 3、小徐长得像她妈妈。() 4、棉花像白花一样白。() 5、风一吹,鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。() 6、大兴安岭多么会打扮自己啊,青松作衫,白桦为群,还穿绣花鞋。() 7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。() 8、可别让手中的线断掉啊,风筝,是理想的翅膀。() 9、小河日夜喧哗着,仿佛在唱一支无忧无虑的歌。() 10、信守和尊重一个诺言,或许要比登一座山更难。() 四、指出下面的比喻句是用什么比什么,相似点是什么。 1、月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的云。 这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。 2、作为公路的铠甲--路面,天天展现在司机的面前。 这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。 3、刺猬遇到强敌,就成了一个可怕的刺球。 这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。 4、来到瀑布正面,看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带,从上跌下来,溅起几尺高的水花。这句话用_______________比_______________,相似处是_______________。 五、下面的比喻句,好的打“√” ,不好的打“×” ,并把理由简要写下来。 1、远看长城,它像一条巨龙,在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。() _____________________________________________________________________

部编版五年级语文下册修辞手法

12 修辞手法 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间:40分钟满分:100分一、在运用了比喻的修辞手法的句子后打“√”。(20分) 1.(刷子李)穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 ( ) 2.刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。( ) 3.扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 ( ) 4.他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同神仙一般快活。 ( ) 二、将下列句子改为拟人句。(12分) 1.夜晚,古老的威尼斯十分安静。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2.牛犊在低头吃草。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ 3.黄叶飘荡在空中。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ 三、辨析下列句子运用的修辞手法,将字母填在括号内。(24分)

1.小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。 ( ) 2.大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。 ( ) 3.三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 ( ) 4.不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗? ( ) 5.船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月。 ( ) 6.花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。( ) 四、按要求写句子。(20分) 1.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭又密又多。(改为比喻句) _____________________________________________________ _____________________________________________________ 2.写一个拟人句,用上“小草”“太阳”这两个词。 _____________________________________________________

翼教版五年级语文下册修辞手法专项综合练习

翼教版五年级语文下册修辞手法专项综合练习 1. 下面的句子是什么描写方法,把序号写在横线上。 A.动作描写 B.语言描写C.神态描写D.心理描写 ①他气得面红耳赤,浑身直打哆嗦。______ ②这时候的科罗西已失去了理智,抄起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸过去。______ ③没有请求,父亲就自动给我看,我高兴极了,同时我的心也加紧跳动。______ ④“可爱的马丁,”尼尔斯俯向他说,“喝一口水吧!你可以看到,你立刻会振作起来的。”他气得面红耳赤,浑身直打哆嗦。______ 2. 判断下列句子是不是比喻句。 (1)十个太阳像十个大火球。 (2)江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔化了。 (3)那原始森林是我们祖先的摇篮。 3. 句子练习。 (1)乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。(修改病句) (2)吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。(缩句) (3)人们很高兴。(改为夸张句) (4)纪昌勤学苦练。纪昌成了有名的射箭能手。(用上关联词语合成一句话) 4. 按要求改写句子。 ①王熙凤携着黛玉的手。王熙凤上下细细地打量了她一回。(把两句话合并成一句话,句意不变) ②你对一个陌生人不能单凭他的穿着来判断他的身份。(换成反问句) ③小嘎子要扳倒小胖墩儿,是那么容易的事?(改成陈述句) 5. 把下列句子改为拟人句。 ①牵牛花在凌晨四点就开了。 ②雨停了,太阳出来了。 ③小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。 ④溪水哗哗地向前流去。 6. 选出下列句子运用的修辞手法。 比喻反问设问拟人排比 ①可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。______ ②老师真的走了吗?不,并没有走。______ ③老虎怎能禁得起武松的拳打脚踢呢?______

(完整版)小学五年级修辞手法及阅读(含答案)

其他常用修辞手法及基础知识 【修辞手法】 1、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。 2、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。 3、设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。 4、反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。 【考题突破】 1、共产党像太阳。(什么修辞手法) 2、马跑得越快,离楚国不是越远吗?(什么修辞手法) 3、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏,使它紧随祖国前进的步伐一齐跳?是他们,战斗在海洋台站的海洋工作者。(什么修辞手法) 4、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。(什么修辞手法) 5、我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。 一、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。 1、豆大点的人也想造反。() 2、一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。() 3、这件事怎能不是你的错呢?() 4、危楼高百尺,手可摘星辰。() 二、按要求写句子。 5、寒风吹到脸上很痛。(改为夸张句) ________________________________________________ 7、躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了;一会儿跑来了;一会儿。(排比句) 8、考场上静得很。(改为夸张句)

________________________________________________ 三、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。() 2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?() 3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。() 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。() 5、渐渐的,天边的鱼肚白变成了淡色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样。() 四、判断,是夸张句的在括号里划“√”,不是的在括号里划“×”。 1、桂了花开,十里飘香。() 2、春雨贵如油。() 3、公共汽车里挤得连根针也插不下。() 4、田野里,小虫为他演奏。() 5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。() 五、照样子,写句子。 例1、空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 例2、鸬鹚像等待命令的士兵,整齐地排列在船舷上。 例3、危楼高百尺,手可摘星辰。 六、判断下列句子是否用了修辞手法,如果运用了,在括号里注明类型;没有运用则在括号里划“×”。 1、如果我们出了什么事,你们可不要忘了小夜莺。() 2、人群在欢跃,小草也从地下伸出头来向人们微笑。() 3、旷野里一片黑暗,天地交融在一起,什么也看不见。() 4、我好像在哪儿见过你。() 5、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?() 6、他是在介绍白杨吗?不是的,他是在表白自己。() 7、清清的溪水,照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。() 8、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。() 【阅读训练】 我的小弟弟 我有个弟弟,已经6岁了,胆子特别小,独自一个人在屋子里呆着都不敢。记得有一次吃晚饭前,我们都洗了手,就弟弟没洗。大家让他上厨房去洗手,他还没有走到厨房,就吓得赶紧跑回来,脸都变色了,嘴里直喊:“怕!怕!”我只好陪着他去,弟弟还非得让我走在

语文修辞手法专项练习及答案

要点 1. 比喻:打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。 2. 拟人:借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 3. 排比:运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。 4. 夸张:对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。 5. 设问:为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。 6. 反问:将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。 7. 对偶:用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。 修辞专项练习及答案 一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内。

1. 豆大点的人也想造反。() 2. 春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。() 3. 学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。() 4. 一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。() 5. 这件事怎么不是你的错呢?() 6. 危楼高百尺,手可摘星辰。() 7. 花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞。() 8. 老师是园丁,我们是花朵。() 9. 学如逆水行舟,不进则退。() 二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出一到两种。 1. 一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。() 2. 听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?() 3. 别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。() 4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。() 5. 渐渐的,天边的鱼肚白变成了淡色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样。() 三、在下列各句中挑出反问句和设问句,并在句后括号内注明。

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