主题三：健康生活每一天
活动主题三：健康生活每一天
主题内容分析：本主题是在前两个主题的基础上设计了“健康生活每一天”这一活动主题。本活动主题包括“健康生活小档案”和“健康呵护我成长”两部分组成，旨在让学生明确健康生活的标准并以此衡量和指导自己的生活方式，同时认识到健康的生活离不开社会的关注和科技的发展。教科书引入了大量的写实照片和直观资料，贴近学生的时候实际，更便于血红色从生活实际和亲身体验中产生情感共鸣，有利于学生的认知和接受。
课标内容标准分析：
6、体会生命来之不易。知道应该爱护自己的身体和健康。知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。
8、珍爱生命，过积极、健康的生活
学情分析：学生通过上两个主题的学习，对健康的生活方式有了明确的认识，本节课教师引导学生结合自己的认识谈谈对健康的生活的理解（包括日常生活行为习惯、健康的娱乐生活、良好的意志品质等），让学生在调查、访问、体验等不同的学习方式中产生共鸣。
主题目标分析：
1、能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯
2、认识健康对人的意义，初步掌握维护身体健康的知识。
3、了解科学技术的迅猛发展以及对人类产生的重要影响，养成热爱科学态度，尖端了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
活动方式及建议：
多采取调查访问、搜集资料、辩论交流、探究体验等生活方式，带领学生走进生活，观察、感悟、反思，了解人类共同面对的问题，关爱生命，关爱自身健康，逐步形成良好的生活习惯。
教学方法分析：
多采用讨论交流的方式，重视学生之间的交流沟通互助，教师适时点拨，形成正确的认识和观点。
第一课时健康生活小档案
教学内容：健康生活小档案
主题内容分析：这一活动设计，紧密结合学生的生活实际，以讨论情景、图片展示、记录表格等多种形式呈现，启发学生反思、矫正自己的生活方式，养成良好的行为习惯。文体活动的呈现则是讨论图的有效补充，提示学生认识到积极参加有益的文体活动也是健康生活的一种表现。“我的认识”和“小档案”图表是学生认识内化并转化为行动的一种良好范式。还关注了心理健康的表现，旨在塑造学生是健康的人格和心理品质。
课标分析：珍爱生命，过积极健康的生活。能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。认识健康对人的意义，初步掌握维护身体健康的知识。
学情分析：前面的学习学生初步认识到了健康的重要性，也认识到了什么才是健康的标准。但是在日常生活中的一些生活方式还存在很多不符合健康的标准，因此通过本课的学习，让学生结合自己的生活方式展开讨论，引发自己的反思，矫正不良的生活方式和习惯。培养学生健康的人格和心里品质。
活动目标：
认识健康对人的意义，初步掌握维护身体健康的知识。
能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯
教学重点难点：明确怎样才算是健康的生活，矫正不良的生活方式和习惯。培养学生健康的人格和心里品质。
教学方法设计：小组合作学习讨论交流填写生活小档案
教学过程：
一、导入新课
二、活动：说说我的生活方式
1、每个人都有不同的生活方式，但有的生活方式对健康有力，有的生活方式对健康不利。说说你的生活方式，让大家评一评看看你的生活方式是否可取？
讨论与交流
2、同学们的生活方式各不相同，那你们在生活中有什么特别的爱好呢？
全班进行交流。学生自由回答
三、活动：健康活动知多少
1、你知道哪些健康的生活方式?展示图片
小组讨论，代表汇报。
2、你将打算怎样做啊？
全班进行评议，提出意见，完善各自的生活方式。
四、活动：小小辩论会
1、健康包括了两个方面，身体健康和心理健康，究竟哪一方面更重要？根据课前搜集的资料，展开辩论。
分组，汇集整理资料后进行辩论。
2、展示心理健康图片。结合实际说说自己的心理健康状况。
拓展作业：整理自己的健康小档案，形成健康的生活方式。
现场情境测试：你认为怎样才算是健康的生活？
板书设计：
健康生活每一天
健康的生活方式
良好的心理素质
第二课时健康呵护我成长
教学内容：健康呵护我成长
主题内容分析：教科书设置小博士的和话和讨论图引领学生回忆已有的生活经验，并以此为基点去了解更尖端的科技发展形势。在探究的过程中感受科技的力量，医学水平的进步和提高给人类设计带来的巨大改变，使学生产生尊重科学、崇尚科学的情感。通过对传染病问题的调查和宣传，可以培养学生从生活中获取学习资源，对家庭和社会会产生积极有益的影响。
课标分析：珍爱生命，过积极健康的生活。了解科学技术的迅猛发展以及对人类产生的重要影响，养成热爱科学态度，尖端了解当今人类社会面临的一些共同问题。学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
学情分析：学生在成长的过程中，家庭、亲人和社会的呵护有些事情还是记忆犹新的，通过讨论交流学生能够感受的到。“非典”学生也并不陌生，通过讨论感受医学方面的科技进步，了解人类在与疾病抗争的过程中取得的科技成果。使学生明白，关注生命从关注健康开始。
活动目标：
1、了解科学技术的迅猛发展及对人类产生重要影响，养成爱科学的态度。了解人类社会面临的共同问题。
2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
教学重点难点：认识、了解实现健康生活的重要因素，培养尊重科学、崇尚科学的情感。
教学方法设计：调查了解交流分类讨论
教学过程：
一、导入新课
二、活动：小小防疫证
展示小小防疫证。了解自己从小到大打过那些防疫针。
展示小小防疫证，进行讨论，全班进行交流。
三、活动：健康呵护，快乐成长
1、在你的成长过程中，离不开社会、家长及更多人的呵护，对这些，你有什么感受？你将如何回报社会？
学生小组内说说自己想要说的话。
2、讨论：科学的进步，医学的发展说明了什么？
代表汇报
3、2003年的“非典”给人们带来了什么？你还了解哪些传染病，有哪些防治措施?
自由回答。
四、拓展：
为了让更多的人与健康相伴，快乐成长，你打算为大家做些什么？
谈自己的打算。
现场情境测试：延长寿命是每个人的渴望，怎样延长寿命？你有什么观点？板书设计：
健康呵护我成长
社会关注
科技进步
预防疾病
健康教育宣传月宣传标语横幅口号
健康教育宣传月宣传标语横 幅口号 1.搞好环境卫生，共建美好家园 2.让健康知识深入人心，让健康行为走进生活 3.增强卫生健康意识，提高自我保健能力 4.普 及健康知识,提高生活质量 5.1吸烟有害健康，强化控烟意识 6.创健康促进学校，天天有个好心情，人人有个好身体，处处有个 好环境 7.改变不良陋习，使用卫生厕所 8.2普及科学防病知识,养成良好生活习惯 9.1开展爱国卫生运动，提高文明卫生水平 10.营造优美环境，提高生活质量 11.加强健康教育，提高健康水平12.1人人参与环境整治，天天享有健康生活 13.开展爱国卫生运动，创造健康和谐环境 14.2普及健康知识,提高生活质量 15.掌握健康知识，树立健康信念，形成健康行为 16.改变不良陋习， 使用卫生厕所 17.人人动手，清洁环境，让“四害”远离生活 18.讲究卫生，预防疾病，提高全民健康素质 19.掌握健康知识，树 立健康信念，形成健康行为 20.创健康促进学校，天天有个好心情，人人有个好身体，处处有个好环境 21.户户建卫生厕所，村 村创优美环境 22.吸烟有害健康，强化控烟意识 23.讲文明，讲 卫生，改陋习，树新风 24.人人动手，清洁环境，让“四害”远 离生活 25.弘扬健康文化，倡导健康行为 26.开展环境整治，共 建美好家园 27.增强文明卫生意识，培养良好卫生行为 28.讲究
卫生，预防疾病，提高全民健康素质 29.履行《烟草控制框架公约》，携手共创无烟环境 30.增强文明卫生意识，培养良好卫生行为 31.提高自我保健意识，倡导健康生活方式 32.挥手告别陋习，并肩走向文明 33.履行《烟草控制框架公约》，携手共创无烟环境34.和谐社会，健康为本 35.2养成良好卫生习惯,追求健康生活方式 36.开展环境整治，共建美好家园 37.普及医学科学卫生保健 知识，提高全社会文明健康意识 38.搞好环境卫生，加强个人卫 生 39.开展爱国卫生运动，创造健康和谐环境 40.2讲文明，讲卫生，改陋习，树新风 41.2和谐社会，健康为本 42.挥手告别陋习，并肩走向文明 43.享受健康，珍惜生命 44.扎实开展健康创建活动,努力建设高水平小康社会 45.弘扬健康文化，倡导健康行为46.加强健康教育，提高健康水平 47.营造优美环境，提高生活质 量 48.户户建卫生厕所，村村创优美环境 49.提高自我保健意识，倡导健康生活方式 50.搞好环境卫生，共建美好家园 51.养成良 好卫生习惯,追求健康生活方式 52.开展爱国卫生运动，提高文明 卫生水平 53.普及医学卫生保健知识，提高全社会文明健康意识54.人人参与环境整治，天天享有健康生活 55.增强卫生健康意识，提高自我保健能力 56.让健康知识深入人心，让健康行为走进生 活 57.搞好环境卫生，加强个人卫生 58.扎实开展健康创建活动, 努力建设高水平小康社会 59.普及科学防病知识,养成良好生活习 惯 60.享受健康，珍惜生命
赣美版三年级美术上册《健康每一天》教学设计
赣美版三年级美术上册教学设计 第20课健康每一天 教学目标： 1、使学生真正了解健康的意义，知道健康的含义以及应注意的方面。运用以前学习过的美术知识进行综合性活动。 2、鼓励大家积极参与有利于身心健康的活动，激发学生关注健康的、热爱生活的积极态度，使身体素质得到提高。 3、通过此项活动，培养学生良好的公众传播意识，良好的社会实践能力，训练学生的动手能力和创新能力。 教学重点：制作健康卡、记健康日记、制作海报宣传。 教学难点：引导学生动脑筋做出有创意的作品。 教学用具：铅笔、记号笔、图片等。 教学课时：2课时 一、导课 同学们，你们会唱《健康歌》吗？我们一起来唱一唱，动一动好吗？ 二、新课 “健康”是现代人最重要的财富。健康每一天从小事做起.你能说一说哪些是健康的习惯吗?学生小组讨论：不挑食，爱吃蔬菜，早晚刷牙······都是好习惯。不健康的生活习惯会给我们带来很多坏处。我们今天就来制作一些漂亮的健康卡来时刻提醒我们和家人来关注健康。 1、学做健康提示卡 1）欣赏各种形式的健康提示卡 2) 探索学习书中的立体卡的制作步骤和方法。 3）自己设计一张新颖的健康提示卡，材料选择要丰富、色彩要醒目跳跃，提示语要简洁。
2、画健康日记日记画可以以小组合作的形式完成，让大家轮流去做记录，通过图文形式交流健康的生活方式。 3、小组合作做海报海报有大标题、生动的插图、和健康提示语。 4、制作宣传服饰我们可以用不同的材料制作一些有趣的道具。 5、实践活动我们可以在校园或社区开展健康宣传，小组成员合理分工。 三、小结 健康是我们宝贵的财富，只有健康的身体才会有美好的将来，才能为祖国贡献自己的力量。所以请大家行动起来，健康每一天吧！ 板书设计： 教学反思：
健康生活每一天作文200字5篇
健康生活每一天作文200字5篇 健康生活每一天作文200字5篇健康生活每一天作文200字今天，天特别冷，窗外的风刮得呼呼的，可是我仍然想着去打球。 从8点半开始，我就一个劲地问妈妈：“到底能不能去了？”“到底能不能去了？”把妈妈都问烦了。一直等到十点的时候，才来了消息，可以去了。那时我才放心，因为我这个周又可以既锻炼身体有挣钱了，呵呵！ 很快，我们就来到了篮球场，打起了篮球。比起上周，我自己觉得自己的技术又提高了。虽然天冷风大，我却觉得投篮的时候很顺手，一会一个，一会一个……老爸可能是看我进球太多了，所以告诉我，每球该成2块钱了。就是这样，我在不长的一个小时里就进了33个球挣来了66块钱，你说，我挣钱容易吗？ 希望大家都来锻炼身体，都能有一个好体格。 健康生活每一天作文200字“呜——，呜——”一个小孩趴在生病的妈妈的床前哭着，脸上是一道道的泪痕。她在想，健康真好，为什么妈妈不能像她这样健康？ 平时，我们跑跑跳跳，无忧无虑，十分快乐；而在生病时，我们头晕，发烧，睁一小会儿眼睛，眼睛都会酸，无法下床跑跳，吃饭没胃口，看笑话没兴趣，还让家人着急。
医院里，有好多身患绝症的人与病魔战斗着，稍有不慎就可能会失去生命。他们痛苦地挣扎，不放过任何生存的希望，才可以勉强维持生存。可见，健康有多好啊！ 生命只有一次，我们要时刻爱护自己，让自己健健康康地生活。只有这样，我们才能拥有一个完美的人生！ 怎样才能拥有健康呢？这就要养成好的生活习惯，比如：勤洗手，勤通风，不吃过期食物，早睡早起，勤锻炼，多喝水，不喝酒，不吸烟，保持愉快的心情……这样，我们才能拥有可贵的健康。 健康生活每一天作文200字科学的饮食，是我们健康成长、防治疾病的基础，持之以恒将使我们终身受益。 以前，我不知道什么是科学的饮食，看到很多人吃肯德基，我也很想吃，吃过以后觉得味道确实好，但现在我知道了那些食品大多数都是油炸食品，对身体健康很不好，容易导致肥胖症。从书上我知道了应该多吃谷物、豆类、蔬菜和水果，少吃含脂肪高的食物。我还知道了谷物中最好的是玉米，物美价廉，无论是啃玉米棒还是喝玉米粥，都有益于身体健康。 科学的饮食，不仅要注意“食”，还要注意“饮”，其实最好的饮料就是白开水，以前我总是喝可乐，其实它没有任何保健作用，多喝还对身体不好。 我们从小就应学会科学的饮食，养成良好的饮食习惯，这样我们才会有健康的生活，才会有快乐的人生。 健康生活每一天作文200字身体是我们一生中最重要的，如
健康生活教学设计
A Heathy Life教学设计 章丘五中英语组 沈云静 课程分析：本单元的中心话题是“健康生活”。听说读写等活动主要围绕如何健身、怎样成为健康人展开，其中涉及许多社会热点问题，如抽烟、吸毒、艾滋病、学习与工作压力等影响健康的棘手问题。本单元引导学生讨论这些问题，目的在于让学生远离有损身体健康的活动，并养成良好的习惯。 随着经济发展和生活水平的提高，人们越来越关注健康的问题，通过讨论让学生真正懂得：一个真正健康的不仅要体格健壮，而且要心智健全。 这篇课文是爷爷写给孙子的帮助孙子如何戒烟的一封信。信中82岁的爷爷提到：他之所以能长寿和充满活力，主要得益于他健康的生活方式。爷爷年轻的时候也抽过烟，甚至上过瘾，因此他知道吸烟容易戒烟难，并以亲身体会向孙子介绍了上瘾的原因、抽烟的危害和戒烟的方法，告诫孙子把烟戒掉。上瘾的原因有三个：尼古丁的药物作用;；习惯的驱动力量；精神上的依赖性。抽烟的危害有；伤害心脏和肺、不孕、影响身边不吸烟人的健康、味道难闻、手指发黄、跑步速度慢、不喜欢运动。戒烟的方法：制定计划、下定决心、破除旧习、学习自我放松、必要时请求帮助、坚持不懈。 学情分析：本人担任20班的英语教师，20班是文科班，基础相对薄弱。这篇课文生词不是很多，结构清晰，学生易理解，知识点不多,
因此教学应从实际出发，注重提高学生的基础和提高学生的听说读写能力。 设计理念：根据探究性学习方式试验研究的要求，调动学生参与教学的积极性，激发学生自主探究能动性，促进课堂迁移运用，使课堂充满生机。倡导自主、合作、探究的学习理念，全面提高学生的英语素质，充分发挥教学的育人功能，实现学生的主体地位，调动学生学习的积极性。 学习目标：1.Read the text and get the generl idea. https://www.360docs.net/doc/2a4720978.html,prehend the text and analyse the structure of the text. 3.Master the usage of language points. 教学流程： Step1:Lead-in Show a picture of cigarettes and students easily tell what it is. T:As we all know,smoking does harm to our heath,but some people still can’t give up smoking.Now,Let’s dicuss these two questions. 1.Why do some people smoke? 2.What harmful effects does smoking have? （简要实录：老师层层导入，学生充满兴趣。） (设计意图：教师不必要求学生做过多的理论探索，启发学生讲讲身
小学思想品德教案思品教案-第三单元 健康生活每一天 我换牙了_0219文档
2020 小学思想品德教案思品教案－第三单元健康生活每一天我换牙 了_0219文档
EDUCATION WORD 小学思想品德教案思品教案－第三单元健康生活每一天我换牙了_0219文档 前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 教学目标： 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。 3、逐步养成良好的卫生习惯。 4、体会换牙给自己带来的特殊感受。 教学重点和难点： 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、逐步养成良好的卫生习惯。 3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。 4、认识到牙齿健康对身体的重要性。
教育目标： 1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。 2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。 3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。 教学方法： 1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。 2、让学生自己讲讲牙齿的故事。 3、课前了解学生换牙情况。 4、模拟教具调动学生情趣。 课前准备： 1、学生课前准备：自带牙刷 2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡 3、教学课件： 教学设计： 教学过程设计： 一、导入： 1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？ 2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一 二、观察调查： 1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
生活方式与健康__教学设计
《生活方式与健康》教学设计 指导思想与理论基础： 初中生已有一定的判断对错的能力，但自制力不强，有一些不良的生活习惯，是影响他们健康的隐患。按《中小学健康教育指导纲要》和《初中生物课程标准》设计本节课。本节课《生活方式与健康》通过学生讨论交流和看幻灯等活动，认识生活方式对健康的影响，明确哪些是健康的生活方式，哪些是不健康的生活方式，从而自觉地选择健康的生活方式，改掉不健康的生活习惯。 教学活动背景分析： 初中生但在生活中进积累了一些不良的生活习惯需要通过教育进行校正。他们已有一定的判断能力和知识储备，可以通过讨论交流和看幻灯等活动进行教学，班班通电脑为我们的教学提供了较好条件。 教学目标： 1、认识生活方式对健康的影响。 2、明确哪些是健康的生活方式，哪些是不健康的生活方式。 3、引导学生自觉地选择健康的生活方式，改掉不健康的生活习惯。 教学重难点： 重点：辨别哪些是健康的生活方式，哪些是不健康的生活方式。 难点：引导学生选择健康的生活方式，改掉不健康的生活习
惯。 教学对象：七、八年级学生参加人数：238人 教具：PPT课件、班班通电脑等 教学步骤： 引入：大家听说过“生活方式”这个词吗？人的生活方式对健康有影响吗？有咋样的影响？这节课我们一起探讨“生活方式与健康”。（课件投影“生活方式与健康”。） 新课：1、阐明学习目标：讲述，（课件投影“学习目标”） 2、理解生活方式的概念：投影“一、什么是生活方式？…”并讲述。 3、设问“生活方式对健康有什么影响？”投影“二、生活方式对健康的影响”同学们都说有影响，那下面就请同学们分组讨论，（投影讨论题）“1.我们生活中有哪些是不健康的生活方式，对健康有什么影响？2怎样的生活方式才是健康的生活方式？”学生讨论交流。再任意请三个组在班级交流，教师点评，补充。 4、教师讲述：“同学们列出了许多不健康的生活方式，很好！不健康的生活方式还很多，世界卫生组织就精神卫生提出18种不健康的生活方式，请大家阅读了解。（投影课件：18种不健康的生活方式）。 5、讲述并投影“有人说:我一辈子吸烟，现在都九十岁了，很健康。说明吸烟对人没有危害。你能对此做出有力的反驳吗？”（学生发言，再投影文字和图片说明）。
课题：3、健康生活每一天
课题：3、健康生活每一天第 1 课时总序第 6 个教案 教学目标： 1、激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。 2、让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的情感，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。 教学重点：激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。 教学准备：课前收集资料、制作课件 教学过程： 一、现代已经进入了信息时代。你们知道吗：计算机的诞生与“1”和“0”有着密切的联系。二进制的产生，使计算机变得简单，让复杂的运算都通过“1”和“0”这两个数字来解决。不过，今天我们要讨论的：“1”和“0”却是和这样一组词汇有关，这一组词汇代表着人生的价值。 财富、智慧、健康、友谊、知识 这组词汇用“1”和“0”组成了数字“10000”，我们应该怎么样排列呢？ 二、同学们各有不同的意见，让我们来看看“财富娃娃”、“智慧娃娃”、“健康娃娃”、“友谊娃娃”、“知识娃娃”的自述想：（课件展示） 这几个娃娃该怎么样排列，才能让“10000”这个数字更有意义呢？ 先分学习小组讨论，再每组选一个代表回答。 如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用。是的，身体是生命的载体。拥有健康，我们才能演奏出更精彩的生命乐章。 三、既然同学们知道健康是最重要的，那你们想想：在日常生活和学习过程中，你有哪些生活方式会危害我们的身体健康呢？ （课件展示）儿童不宜长时间看电视 （长时间看电视、沉迷于网络……） 知道了这些危害身体健康的生活方式后，你应该怎么办？怎样才能保持身体健康呢？ 四、（课件展示）《烟酒和对话》 知道烟酒危害身体了，你还会沾上它们吗？老师想：你们不会拿自己的身体健康开玩笑吧。 五、作业：把自己不良生活习惯“删除”到垃圾桶里。 教学反思： 课题：3、健康生活每一天第 2 课时总序第7 个教案 教学目标： 1、激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。 2、让学生关注自己和同学的成长，树立健康、高尚的情感，和大家一起在一个健康的环境里学习、成长。 教学重点：激发学生们对自己和他人生命的关爱，并能健康地成长。 教学准备：课前收集资料、制作课件 教学过程： 一、导入： 同学们，还记得吗：1840年第一次鸦片战争的导火线是英帝国向中国倾销鸦片。为了中华
健康生活方式版面
健康教育宣传栏 健康生活方式的途径 选择健康生活方式是获得健康、减少疾病的最简便易行、最经济有效的途径。健康生活方式主要包括以下六个方面： 1合理安排膳食 2坚持适当运动 3改变不良行为 4保持平和心态 5自觉保护环境 6坚持学习健康知识等 适合中国人健康饮食法则 国人面临三大饮食问题：吃不全、吃太多、吃不对 健康饮食法则： 法则1.肉奶豆菜果主食不可少“食五类”包括：谷薯类、动物性食物(肉、禽、鱼、蛋、奶)、豆类和坚果、蔬果和菌藻类、纯能量食物(油、糖、酒等)。其中，谷薯类食物作为主食，应占到每天能量来源的一半以上。三餐分配要合理，零食要适当。 法则 2.顿顿有新鲜蔬菜，天天吃新鲜水果中国居民营养与健康状况调查结果显示，蔬菜的摄入量为275克/天，低于推荐的300～500克；而水果为45克/天，远低于推荐的200～400克/天。 法则3.做菜用盐勺隐盐别忽视国际上对盐的摄入量越调越低，而我国居民的“重口味”却不见好转。“盐超标”的危害，虽不如洪水猛兽般来势汹汹，但架不住其长年累月对身体的侵蚀。高盐饮食是国际上公认的高血压危险因素之一，可诱发脑血栓和心肌梗死。因此，日常饮食中，盐，少点，少点，再少点。如果实在管不住手里的盐勺，不妨用限盐勺，根据人数按照每人5克(世界卫生组织推荐量)，把全家一天的盐量出，每天就限定这些量。此外，还要注意酱油、咸菜以及各种酱中的“隐性盐”。如果实在管不住手里的盐勺，不妨用限盐勺，根据人数按照每人5克(世界卫生组织推荐量)，把全家一天的盐量出，每天就限定这些量。此外，还要注意酱油、咸菜以及各种酱中的“隐性盐”。 法则4.白水要喝够饮料要少碰不仅喝水量不够，还偏爱喝饮料，这是我国居民喝水的现状。过量喝含糖饮料的危害众人皆知，能量高，会导致很多健康问题，但现实中贪求口感而喝饮料的人不在少数。事实上，白水(如白开水、矿泉水、纯净水)是日常生活中的最佳饮品，而白水中又以白开水为最佳。 法则 5.羊肉少吃点鱼肉是首选老百姓在吃“肉”上存在两个问题：一是吃羊肉太多，二是吃鱼肉和海产品太少。鱼肉的蛋白质容易消化吸收，而脂肪含量低，且富含对心血管系统有益的不饱和脂肪酸(尤其是金枪鱼、鳕鱼、沙丁鱼等深海鱼)，应该增加摄入量，每天吃1~2两。 健康运动
品德教案《健康生活每一天》
健康生活每一天 课前准备: 多媒体课件布置学生调查访问和上网搜集资料 教学过程： 课件和学生简短认识交流。 一、引入新课 初次见面，老师给大家带来了一份礼物，一首欢快的歌曲（播放《健康歌》）1．让我们跟着欢快的音乐动起来。 2．孩子们，听得开心吗？ 学生就刚才的听歌和运动谈感受，体验音乐带来的轻松、愉快、充满活力的感觉。 师小结：音乐、运动加上好的心情都能给我们带来愉悦的感觉，这有利于身体健康，今天我们就来学习《健康生活每一天》。去板书 二、听故事，谈感受。 我们一起来听齐白石爷爷的故事。看看在齐白石爷爷身上有哪些值得我们学习的健康的生活方式呢？ 师介绍：著名国画大师齐白石爷爷不仅画的画中外闻名，而且老先生对养生之道也很有研究。今天我们就来听听他的养生之道： 1、戒饮酒白石老人认为饮酒有害健康，除有时饮少量葡萄酒外，平时从不饮酒。 2、戒空度“人生不学，苦混一天。”白石老人每天绘画不止，不让时光虚度。他逝世前一年仍作画600余幅。 3、戒懒惰白石老人坚持自己料理生活，如补衣、洗碗、扫地等活，都亲自去做。 4、戒吸烟白石老人不吸烟，家中亦不备烟。 5、戒空思白石老人认为空思空想无益健康，还会让生活杂乱无章，所以他从不做白日梦。 6、戒悲愤白石老人泰然处世，始终保持平静乐观的人生态度，既不大喜过望，也不大悲大泣。 所以，齐白石爷爷健康长寿，活到93岁。 提问：在齐白石爷爷身上有哪些值得我们学习的健康的生活方式呢？ 生：…… 三、合作探究 1、下面是10岁的小刚周末的生活作息表格，针对小刚在饮食、作息、卫生、学习、娱乐等方面，你认为他的这些行为是健康的还是不健康的行为？以小组为单位交流讨论。 （课件出示）
珍爱生命每一刻享受生活每一天
珍爱生命每一刻享受生活每一天 尊敬的各位领导、各位评委，朋友们： 大家好！ 首先感谢各位领导能给我们创造这样的一个机会直抒胸臆，表达我们对安全的一点微薄之见，从古至今，谁不想幸福安乐，谁不想平安到老？“关注安全，平安是福”是所有人共同的心愿，值此全国“安全生产月”之际，让我们再一次唱响珍爱生命每一刻享受生活每一天， 平安并幸福着度过每一天。今天，我演讲的题目就是“珍爱生命每一刻享受生活每一天”。 安全，一个严肃而又不得不老生常
谈的话题。每年有多少个矿山瘫塌、瓦斯爆炸，多少年轻生命无辜断送，多少老幼无奈地承受生离死别的伤痛，多少的家庭刹那间让希望化为乌有。孙家湾矿难、屯兰矿难、龙滩矿难、同化矿难等等。这其间有多少的儿子会望着鬓染白霜的老父，深情地斟上一杯老酒，为老父老母燃响那一挂吉祥的鞭炮，有多少年轻的爸爸正盘算着为自己的幼子在元宵佳节扎上一盏兔子灯，多少的年轻人还在憧憬美好的幸福，扬起希望的风帆------然而就在刹那间这一切的梦想和他们那伟岸的身躯一起禁锢在那冰冷的黑暗世界里，曾经创想着那美好的未来留给家人的只是镜中花和无尽的哀痛。这究竟是怎么了？一系列重大安全事故接踵发生，令人触目惊心。而一次次事故调查其结果多是人为因素。人们不禁在质问，这究竟是因为什么？企业的安全管理去了哪里？员工的安全理念又放之于何方？众所周知，煤矿的安全规程、安全制度不可谓不健全、不完善，我们
拥有一部用成千上万名矿工兄弟的鲜血换来的《煤矿安全规程》，我们有完善的煤矿安全管理规章制度，我们有详尽的安全质量标准化，我们有温情满怀的二道、三道安全防线。安全规程、安全制度每章、每节、每条、每句话，每一字，往往是被痛彻心扉的安全、质量事故催生而来的，为什么这用生命镌刻的安全符却不能遏制事故的黑手？这究竟是因为什么？ 究其原因，因为一些企业片面强调经济发展漠视生命和健康的权益。20年来，在经济建设成为举国上下工作中心的同时，一些地方政府和企业片面强调经济增长、效益优先，产生效益至上观念者也不在少数，这一切进而深刻地影响一些企业在生产中的管理工作。片面地追求效益，从而忽视安全的重要性。有的只是纸上谈兵，走形式摆样子，安全生产并未深入落实。而今，煤炭市场需求旺盛，煤炭价格一路攀升，煤矿生产为了抓住这个大好时机，在未有科学
生活方式与健康教案
生活方式与健康 稷山县稷峰二中黄彩英教学目标： 1.掌握健康的概念及组成部分。 2.知道健康四大基石及含义。 3.列出不良生活方式对健康的影响。 4.认同生活方式对健康的影响，选择并逐步养成健康的生活方式。 教学重点难点： 重点：掌握健康的概念，知道怎样获得健康。 难点：养成健康的生活方式。 教学过程： （一）导入新课 1、播放范晓萱主唱的一段健康歌。 2、提问学生这是什么歌？歌词中都唱了什么？ 3、学生回答，教师归纳，导出学习内容（生活方式与健康）。 （二）提问讲解 1、教师提问。请同学们回忆小学阶段学习的健康知识，结合自己生活经验，用自己 的语言概括回答什么是健康。 2、学生举手回答。
3、结合学生回答，教师归纳、讲解健康概念及组成部分。 4、教师小结。健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是身体、心理和社会适应的完好状 态。人的一切都以健康作为载体，健康不仅承载着我们的智慧和品格，还是我们健康成长的基础。健康包括身体健康、心理健康和社会适应三个部分。那么我们怎么获得健康呢？ （三）活动一怎样才能获得健康 1、活动目的。让学生在自主学习、合作学习过程中，在教师指导下，知道合理膳食、 适量运动、规律生活、心理平衡对健康的重要性。明确获得健康要树立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含义。 2、活动形式。自学，分组讨论，教师小结。 3、具体操作。 （1）学生按要求自学教科书中“健康四大基石”内容，并进行分组讨论。 （2）教师巡视了解学生讨论情况，并进行指导。 （3）小组推代表汇报交流，其他学生补充。 （4）教师补充讲解，并与学生互动。 4、教师小结。获得健康是每位同学的权利，也是责任，更是目标。而要实现这一目 标，就要学会判断、选择健康的生活方式。那么生活中哪些生活方式是健康的呢 （四）提问讲解 1、教师组织学生阅读教科书中林军一天生活方式表现图；要求学生判断林军的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并说出理由。 2、学生按要求做出选择，并阐述理由。
健康生活方式宣传标语
健康生活方式宣传标语 篇一：健康活动宣传标语 健康活动标语 一切的财富，一生的幸福，都始于健康的身体 车贵，房贵，不如健康贵；业重，钱重，不如生命重让健康知识深入人心，让健康行动走进生活 良好的习惯是健康幸福的开始 健康你我他，幸福千万家 星期一到星期七，安全健康是第一 掌握健康知识，树立健康信念，养成健康行为 健康常识家家晓，身体强壮人人笑 健康二字值千金，定期检查齐放心 生活习惯类 积极锻炼，定期体检，储蓄健康，支取希望 均衡饮食多运动，健康常伴你左右。 每天锻炼一小时，健康工作五十年 勤清洁，蚊虫少。勤洗手，细菌消。勤运动，脂肪少管住你的嘴，迈开你的腿，天天爱运动，健康长伴随饮食均衡身体壮，适量运动体魄强 饮食有序，睡眠有时，锻炼有恒，健康有我 养成良好卫生习惯，追求健康生活方式 每天锻炼一小时，健康生活一辈子 少油少肉少脂肪，多果多蔬多健康 健康人生，从“齿”开始 戒烟戒酒类 酒，酒，酒，让你的生命不长久
与烟摇摇头，对酒摆摆手，健康幸福跟你走 毒品带走你的生命，烟瘾带走你的健康 健康，随烟而逝；病痛，伴烟而生 吸毒吸烟，错！错！错！暴饮暴食，莫！莫！莫！ 心理健康类 欢乐在于宽容，健康源于运动 乐观自信益身心，运动适时病不侵 生理健康使我们强壮，心理健康使我们豁达 运动浇活生命之花，营养孕育健康之果 结合只乐类 心是船，爱是帆，健康只乐是港湾 花草纷飞花都城，健康只乐惠民生 健康只乐演绎精彩，幸福生活成就未来 健康小常识 失眠疗法 白天进行适度的体育锻炼，有助于加深睡眠; 不在床上进行非睡眠活动，如看电视、工作、阅读等，这些不良的习惯，会引发睡前兴奋，从而导致失眠。若20分钟后还未入睡，应离开卧室，找一个舒服的地方坐着或靠着，远离书、电视、电脑，安静地呆20分钟，待有睡意时再回到在床上。应坚持固定的上床与起床时间，以此维持正常的睡眠觉醒节律，提高睡眠效率。 常见的不良习惯 白纸用于包食品：白纸生产过程中使用漂白剂，与食品接触后，会产生有害物质。 卫生纸擦拭水果：许多种类的卫生纸都消毒不彻底，含有大量细菌，很容易粘附在擦拭的物体上。 饭桌上铺塑料布：餐桌上铺塑料布，容易积累细菌，有的塑料布是由氯乙烯树脂制成的，沾染餐具和食物会引发疾病。
(春)五年级品社下册《健康生活每一天》教案 上海科教版
《健康生活每一天》 教学目标：１.了解健康生活方式，认识健康对人的意义； ２.初步认识自我，养成良好的生活和行为习惯； ３.培养学生珍爱生命，热爱生活的积极态度和良好情感。 教学准备：１.学生准备：整理自己的健康生活方式，并填写“健康生活方式记录表”； ２.教师准备：健康生活方式记录表和多媒体课件。 教学过程 一、歌曲导入，激发兴趣 同学们，老师每当看到你们这些充满朝气的面孔，心情就特别高兴，能与你们一起度过这些难忘的时光，老师感到特别的幸福，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲——《幸福拍手歌》，让我们一起来欣赏、轻松一下，（播放歌曲）会唱的同学跟着唱，不会的跟着学，好吗？（出示课件：幸福拍手歌） 师：1、看你们一个个兴致勃勃地样子，就知道喜欢这首歌，谁来说一说听完歌曲后，你的心情怎样？ （开心、快乐、高兴......） 2、老师和你们一样也感觉很愉快。其实，美妙的音乐可以放松我们紧张的情绪，使我们心情舒畅。如果每天都能这样听听音乐、听听歌曲，那可是一种健康的生活方式，很有利于我们身心健康。今天，我们就以健康为话题，共同走进一堂活动课——《健康生活每一天》。（课件出示课题） 二、健康方式我拥有 课前，老师安排同学们整理了自己一天中最健康的生活方式，你准备好了吗？（好了）。下面请同学们把你的记录表拿出来，先在小组内交流交流，看你们都有哪些健康的生活方式？（出示健康表） 生交流。
师：好，谁先告诉大家，你有哪些健康的生活方式？ 老师有个小小的建议，希望同学们在介绍时，语速慢一点，声音高一些，好让其他同学听得清，好吗？其他同学认真倾听，看他的生活方式好在哪里？ 生１汇报 早睡早起——在睡眠方面做得挺好 吃饭时不挑食——噢，饮食方面不挑食 常运动——噢，还常运动 生：他的生活方式很有利于我们健康成长，我以后要向他学习。 师：说的好，我们接着来。 生２：每天坚持跑步、合理搭配饮食、不熬夜，按时睡觉。 生：除了运动方面，饮食方面，他还注意到了“不熬夜”，我以后也得按时睡觉。 生：其实我们休息的最好方式就是睡觉。 （课件出示资料）睡眠专家认为：睡眠是新陈代谢活动中重要的生理过程，没有睡眠就没有健康，睡眠不足不但身体消耗得不到补充，而且由于激素合成不足，会造成人体内环境失调。 生３：交流的也含有运动方面的。 师：看来同学们都注意到了锻炼身体，你们在这方面做得挺好，谁来说一说，坚持锻炼对你们的身心健康有什么好处？ 生１：使肌肉发达。 生２：增强抵抗力，不易生病。 生３：可强身健体。 生４：使我们更有精力投入到学习和生活中去。 师：同学们知道的真不少！其实，锻炼的方式有很多，像跑步、跳绳、踢球、打乒乓球、打篮球……只要你们天天坚持锻炼，让锻炼成为你生命的一部分，你就会健康一生。下面请
(原创)五年级下册品社教学设计健康生活每一天_科教版
第一单元爱美丽的生命 活动主题三健康生活每一天 1”和“0”的启示 活动目标：1．引导学生懂得健康生活的重要意义，知道健康是人生的基础。 2．督促积极锻炼身体，初步培养良好的生活习惯。 3．学习用调查访问等方法搜集资料，学习归纳整理资料。 活动准备： 1 ．搜集有关不良生活习惯的图片、文字资料。‘ 2．通过调查访问，了解良好的生活习惯。 活动过程： 、游戏引入，辩论明理。 1．出示一相“ 1”和多个“ 0”，学生说说这些数字怎么排列才能得到一个有效数字。 2．老师：几个数字排列不同，得到的数也不同。要想让这个数有效，那可得先选准排在第一个的数字。 3．呈现财富、智慧、健康、友谊等体现人的价值的词让学生给这组代表人生价 值的词汇排列顺序，想一想，把谁放在“ 1”的位置上更合适。 4．学生讨论，各抒己见。 5．出示历史上名人强调健康的重要作用的话。 6．老师小结：如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用。是的，身体是生命的载体。拥有健康，生命才能演奏出更精彩的乐章！ 、显微镜在行动。 1．播放一组体现人们追求健康生活的录像，如锻炼身体。
2．教师：健康的身体非常重要。可是在我们的生活中，却有许多人不重视自己 身体的健康。课前，同学们搜集了资料。“显微镜在活动”正式开始，让我们一 起来看看大家带来的资料。 3．学生展示文字、图片资料并作简单的介绍。 4．学生分析以上不良生活习惯和生活方式会给人们的身体带来什么样的危害。 教师可以补充资料《烟和酒的对话》。 5．针对教材第 15 页两组反映学生不良生活习惯的图片， 学生交流他们的生活方 式有什么坏处，并让学生想办法劝劝他们。 6．老师小结：通过“显微镜在行动”，同学们发现了许多不良生活习惯。世界 卫生组织的研究发现，身体健康和寿命的 60%取决于自己， 15%取决于遗传， 10% 取决于社会因素， 8%取决于医疗条件， 7%取决于气候等自然条件影响。在 60%的 个人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。 三、健康之歌。 1．教师：身体健康是美好生活的保障。可是很多人却不重视自己的健康。 们走进“健康之家”， 把我们了解到的对身体健康有好处的生活习惯、 告诉大家。 2．开展记者采访活动。采访提纲如下： 1）说说你了解到的良好生活习惯和生活方式。 2）这种良好的生活习惯对人们的身体健康有什么好处。 3．教师：良好的生活习惯使人身体健康，不良的生活方式损坏人的身体。 为什么有时我们明明知道自己的生活方式有害健康， 却没有勇气和毅力改变， 想 一想怎 么办呢？ 4．四人小组设计健康标语。 5．学生交流，展示健康标语。 珍爱生命 拒绝毒品 活动目标： 1．开展禁毒宣传教育，让学生了解我国有关禁毒的法律法规。 2．知道吸毒的危害性，自学抵制毒品的诱惑。形成健康有益的生活方式。 活动准备： 1 ?学生和家长共同搜集有关毒品和禁毒的文字、 图片资料，学习归纳整理资料。 2. 学生课前自由组合排练禁毒小品。 活动过程: 让我 生活方式 可是
小学生健康行为与生活方式教案
小学生健康行为与生活 方式教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
小学生健康行为与生活方式教案 403 教学目标 1.让学生懂得什么样的生活是健康的，什么样的生活是不健康的，并初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯 2.认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。 3.学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 4.初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。 教学重点： 认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。 教学难点： 能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。 教学思路: 课前要求同学们做调查访问和上网搜集资料，旨在培养学生学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。课堂上多采用讨论交流的方式，重视学生之间地沟通互助，教师适时点拨引导使学生形成正确明晰的认识和观点。心理健康问题较为抽象，在学生分析身边事例的基础上引导学生体验感悟，使其逐步内化，进而转化为自己的。此外，旨在通过活动不但放松心情，还引导学生如何健康地生活。课前填写“记录表”让学生重新认识自己的生活，发现自己健康和不
健康的生活方式。教学采取创设情境，导入新课——新知——课外延伸。学习新知共设计了七个活动：健康方式我拥有、健康生活我知道、健康问题我能行、健康问题我行动、健康大使在行动、向不健康行为告别、健康行动。与学生的生活引入，逐步深化，从认识到提高，最后变成学生的行动。 教学准备: 1.学生准备：整理自己的，并填写“记录表”； 2.教师准备：健康生活方式记录表和。 : 一、创设情境，激发兴趣，导入新课 1、2014年中央电视台做了一个采访节目提出这样的问题： 你幸福吗你觉得什么是幸福在人的一生中最值得珍惜的是什么不同的人有不同的答案。有的人说是快乐，有的人说是金钱，有的人说是家庭。。。。。。那么，你能告诉我你的答案是什么吗 学生自由回答：（我的答案是：健康） 2、师：讲故事：一个女人和三个老人的故事 教师寄语：健康是人生最大的财富，拥有健康就拥有一切。没有健康就等于失去了人生的参赛权。今天我们要讲的内容是：养成良好的健康的生活方式 生活方式:它包括人们的衣、食、住、行、劳动工作、休息娱乐、社会交往、待人接物等物质生活和精神生活等的具体内容比较复杂，简单地说就是、适量运动、限酒、心理平衡。真正做到这些实在不易。但各人应根据个人喜好，合理安排工作与生活。个体感觉舒服，同时又不过多违背上述几条即可认为是。 合作探究 1、小组讨论：请结合上面的内容谈谈我们中学生常见的不良生活方式有哪些
健康生活方式宣传口号
23、没有健康，怎么前进。 24、天天健身，天天快乐。 25、健康是工作的资本，健康工作才能更好工作。 26、健康你我，笑对家人。 27、健康百分百，人生才精彩。 28、健康城市，活力家园。 29、健康生活，快乐工作。 30、运筹于健康生活，决胜于事业前程。 31、身心健康，工作顺畅，生活幸福。 32、健康第一步，从端正工作态度做起。 33、少抽几口活得长久，多走几步动得更久。 34、文明与城市牵手，健康与你我同伴。 35、三餐八分饱，定时定量身体好。 36、种下一棵健康的大树，庇护一辈子的凉爽。 37、既无健康，何谈工作。 38、心与健康律动，情同家园共融。 39、享受工作，认真生活。 40、走进浪漫之都，享受健康生活。 41、健康与我相伴，快乐终身相随。 42、祸从陋习起，福自健康来。 43、和谐家庭幸福无限，健康创建你我有约。 44、时时喝水保健康，天天运动精神爽。 45、生态健康人人出力，健康家园代代受益。 46、让健康拥抱世界，让和谐永驻家园。 47、努力创造财富，身体创造世界。
48、健康相伴，幸福同行。 49、追求美好生活，必须努力工作。 50、健康始于一点一滴，创建源于一言一行。 51、今日之事今日毕，每日锻炼不会迟。 52、寓快乐于工作，让生活更加健康。 53、无债一身轻，无病一生福。 54、勤于运动，关注健康。 55、美好家园源于心，健康生活践于行。 56、时时洗双手，健康在双手。 57、一身健康，一世幸福。 58、创建健康家园，提升生活品质。 59、同做健康文明人，共创健康文明城。 60、健康城市展风采，行动有你更精彩。 61、金贵银贵健康最贵，千好万好和谐最好。 62、工作诚可贵，健康值更高。 63、健康进万家，快乐你我他。 64、舞动健康，彩绘人生。 65、笑、大笑、用力笑，健康好事都来到。 66、健康城市手牵手，和谐生活心连心。 67、健康是最大的财富，运动是最美的风景。 68、拥有健康，拥抱未来。 69、好体魄，好生活，好人生。 70、让心灵沐浴阳光，让快乐充溢胸膛。 71、健康连着你我他，幸福惠及千万家。 72、全民健身，你我同行。
人教部编版四年级上册道德与法治教学设计：低碳生活每一天教案
人教部编版四年级上册道德与法治教学设计：低碳生活每一天教案 人教部编版四年级上册道德与法治教学设计：低碳生活每一天教案 教学目标 知识与能力： 1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。 2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。 过程与方法： 通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。 情感态度与价值观：培养学生环保意识、责任和行动。 教学重难点 教学重点：让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。 教学难点：学习过低碳绿色生活。 学情分析 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对碳排放认识较少，对其危害性认识不够，没有低碳生活的意识和行动。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究
教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料 教学过程 第一课时 （一）导入 1.从发烧说起：一个人发烧了是什么症状呢？请大家说一说。（生自由交流） 2.发烧的滋味很难受！那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢？ 今天，我们就来探究一下这些问题。 板书课题。 （二）讲授新课 目标导学一：地球发烧了 活动与探究一：看一看第88面的知识窗 （1）生阅读教材第88页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化？ ☆多上述材料你有什么感想？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结：地球变暖，导致全球范围内的气候异常。 活动与探究二：想一想 （1）生阅读教材第89页内容 （2）小组合作，探究问题 ☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗？ ☆你的周围有没有这种情况？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分
健康每一天
健康每一天 ——健康教育教学设计 教学思路：健康是人生声最大的财富，拥有健康就是享有幸福。小朋友是祖国的花朵，民族的未来，从小养成良好的生活习惯，将来才能拥有健康的体魄和旺盛的精力，为实现四化，振兴中华而多作贡献。从这方面理解，从小养成良好的生活习惯，是健康教育的重中之重。单纯的健康知识很枯燥，机械的行为练习很乏味。怎样让健康教育具有强大的吸引力呢？我觉得还是要尊重学生，了解学生，符合学生的需要。 教材分析：本课选材贴近学生生活，符合学生的身、心理特点，具有一定的趣味性。此课设计独具匠心，突显了学生自主发展的需要，淡化了说教的痕迹。从独特的视角，以毛毛一天生活中的三个片段为点，以一天中的生活习惯为线索，以将来的每一天为面，将同学们生活中的不良习惯展示出来，供大家品味、辨析、探讨。而这三个片段中，又以与学生学习生活最为密切、学生又常常忽视的眼睛为侧重点，内容来自学生生活，最终又回归于学生的生活。让学生在帮助别人的同时意识到自己的不足，从而在潜移默化中巩固了健康卫生知识，习得了良好的生活习惯，与录象中的毛毛一起进步，一起健健康康地度过每一天，一起快快乐乐地成长。 教学目标： 1、初步了解有关护牙，爱眼和合理饮食方面的知识。 2、掌握正确的刷牙方法，形成良好的生活习惯。 3、关心自己与他人，共同拥有健康。 教学重，难点：护牙，爱眼和合理饮食方面的知识及良好习惯。 教学准备：1、挑选毛毛，排练，录像片断（一，二，三）2、鲨鱼牙齿模型与牙刷；3、食物结构图；配餐图四人一份4、贴鼻子的头像图与遮眼镜；5、近视人数的统计图。6、保健老师的话7、近视眼镜头饰。 教学过程： 一、导入揭题：小朋友们好，今天老师给大家介绍一位新朋友，他叫毛毛，你想了解他吗？那就跟着老师的摄像镜头一起走进毛毛的生活吧！ 二、观看不良生活片段： 电脑出示： 片段一：早晨，毛毛穿好衣服来到卫生间，拿起牙刷，挤出牙膏想刷牙，但却又丢在一边，洗起了脸。（定格：挤好牙膏的牙刷放在一边，小明低头在洗脸。）
健康生活小常识教案
健康生活小常识教案 教学目标： 3.拟定自己的健康计划，并落实到日常生活中。 教学难点：拟定自己的健康计划并落实到日常生活中。 教学重点：了解身体的“语言”，知道健康检查的重要性。 教学形式：引导谈话，讨论领悟。 教学准备：CAI 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话导入： 生命是世间一切存在的基础。健康是人一生最重要的资本。拥有健康，才能更好地学习、生活;拥有健康，才会更快乐。请呵护自己 的健康! 二、新授： 1.每个人的身体都会“说话”，有时候感觉很舒服，可是有时候也会很友善地向我们发出警示。 CAI出示感受身体的“语言”。 2.认识体检的重要性，了解一些正常的体检参数，正确对待体检。 健康的身体是维持良好生活的基础。因此，我们要及时了解自己的健康状况，做好健康管理。健康检查是了解身体状况的好方法， 也是健康管理的第一步。它可以发现潜在的病变，及早进行治疗。CAI出示图例 提问：体检用到哪些用具?这些用具是测什么的?
生交流回答 提问：你知道体检什么样的数据表示身体是正常的、健康的吗? 生答CAI出示一些正常的体检参数。 提问：学习了这么多你认为体检有意义吗?你会用什么样的态度参加体检呢? 3.拟定自己的健康计划，并落实到日常生活中。 CAI出示体检表对照这位同学的体检表说说他在哪些方面继续保持，哪些方面需要改善。 良好的生活习惯有利于身心健康。你知道怎样的生活方式是健康的吗?CAI出题学生看题交流并口答。 为了自己的健康请改善自己的生活习惯，根据自己的健康状况拟定一份健康计划并落实到日常的生活学习中。记住：无病勤锻炼、有病早治疗，身体才会更健康。 1.拟订健康计划并落实。 教学目标： 1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。 2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。 3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。 4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。 教学重点：学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。 教学难点：怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。 教具准备：多媒体课件