小班韵律活动：小兔捉迷藏精品

小班音乐游戏：小兔捉迷藏

目标：

1.喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。

2.初步感受乐曲ABA的音乐结构，学习根据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步，

根据B段做小花的动作，并能控制自己的动作。

准备：小兔玩具一只、音乐、兔妈妈头饰

过程：

一、导入，激发幼儿兴趣

今天，曹老师邀请你们到舞台上做游戏，你们开心吗?我还邀请来了一个动物朋友来到这个舞台上，你们猜猜会是谁？

二、分段欣赏，学习动作。

1.听音乐A段

（1）到底是哪个动物朋友来了呢？我们一起来听一段音乐。（A段音乐）（2）第一次来到这个舞台上，小兔子还有点害羞呢，我们请台下的老师和我们小朋友一起拍手把小兔子请出来吧”（A段音乐伴奏）

（3）师:小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。它说请你们的小手变小兔，和它一起跳。

用手指尖在自己的腿上学小兔跳。（A段音乐）

(4) 师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢？

请一位幼儿示范。

(5)全体幼儿练习兔跳动作。（A段音乐伴奏）

2.听音乐B段，学习花的造型

（1）师：小兔今天还想带你们去一个很美的地方，我们看看是哪里。

（2）（出示花园图）“花园里的花可真美呀，有的开得大大的，有的开得小小的，有的开得低低，有的开得高高的，各种各样的花都有。谁来做一朵开得高高的花/开得低低的花？”

（3）请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。（B段音乐）

（4）还可以开什么样的花呢？请你用动作做出来。

三、欣赏乐曲《小兔捉迷藏》，并学习随音乐合拍地做相应的动作。

1．师：在这美丽的花园里还藏着小兔的故事呢，让我们坐下来听一听吧。

讲述故事：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到花园里玩，他们一蹦一跳，玩得可高兴了。这时，妈妈来找他们回家了，调皮的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵美丽的花，一动也不动的。兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：“咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪

里去了呢”。当妈妈准备回家的时候，兔宝宝就轻轻地跟在妈妈蹦蹦跳跳地回家了。

2．完整欣赏乐曲。

师：让我们一起来听一听，到音乐里去找一找，哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵美丽的花一动不动的。哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳回家了。（放音乐）

师：谁来说说哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳回家了？

三、游戏《小兔捉迷藏》

师：小兔和妈妈玩的捉迷藏真好玩，你们想不想玩呢？那今天我来做兔妈妈，你们就做我的兔宝宝。一起到花园玩捉迷藏的游戏，当你们听到第一段音乐时，你们就做什么动作，听到第二段音乐时，妈妈要来找你们了。你们要怎么做才能不让妈妈发现你们呢？第三段音乐时，你们就要蹦蹦跳跳回到自己的座位上了。

（1）幼儿游戏两遍。音乐结束时，妈妈可说“怎么到处都是花呀，我的宝宝到哪去了呀？我怎么都找不到呢？”以增加游戏气氛。

（2）加深难度，听乐句变化4次花的造型。

师：你们这是太棒了，妈妈来找你们的时候马上就变成小花，一动也不动，妈妈就真的找不到你们了。可是刚才我们才变了一次花，现在我们要增加难度，变花的次数要增多了，但还是不能被妈妈发现，你们有信心吗？

一边听音乐，一边看老师画，到底要变几次花了。（听B段音乐，老师记录）一共要变几次花了？（四次）

你们会变吗？我们一起来试试看，每次花的造型可要不一样哦!

听音乐看图谱变换花的造型，老师喊变提醒幼儿。

更换规则后游戏。

曹雪丹

幼儿园小班韵律活动教案

幼儿园小班韵律活动教案 ——我有一双小小手一、活动目标： 1、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。 2、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。 3、鼓励幼儿在生活中做力所能及的事，培养幼儿的自理能力。二、活动准备： 1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。 2、谜语、多媒体课件三、活动重点：能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。四、活动难点：了解双手的作用，培养幼儿的自理能力。五、活动内容（一）开始活动 1、猜谜，说说小手。（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手） 2、教师指导：（1）我们一起来拍拍手（2）找个小朋友一起拍一拍（3）你用的是哪个手拍的啊

（4）我们一起把右手举起来再把左手举起来（5）左手摇一摇右手摆一摆 3、手指歌（小朋友们真聪明，看看今天老师带来的图片，这双手呀，本领很大的，让我们动起来，看看它有什么本领！）教师和幼儿围坐成个圆圈坐，教师带幼儿一起做手指操《手指歌》。 4、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的这双小手能做什么？引导幼儿想想手的用处。（总结：你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会梳头发，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。这双小小手，它会帮我们做许许多多的事，没有它可不行！）（二）基本活动 1、引出歌曲（咱们的小手都这么能干，用一首儿歌来夸夸我们的小手，好不好?） 2、放歌曲(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？) 3、教师示范动作 4、幼儿随学（小朋友一起跟老师做，好不好？老师说一句，小朋友说一句）我有一双小小手，一共十个手指头。有了一双小小手，

幼儿园小班音乐活动小兔捉迷藏教案反思

小班音乐活动小兔捉迷藏教案反思小班音乐活动小兔捉迷藏教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作，在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小兔捉迷藏教案吧。活动目标： 1. 初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。 2. 在教师启发下，学习用不同的身体动作创编花的各种姿态。 3. 游戏中，知道寻找空地方进行活动。 4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：小兔子布偶，《飞飞曲》音乐活动过程：一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编花的造型。开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的？谁来做做看？二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳）

三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。 1.提问：小兔是怎样来的呢？（蹦蹦跳跳）我们一起来拍手欢迎它，好吗？ 2.教师引导幼儿学习兔跳。提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？小兔跳的时候声音怎么样？(很轻) 那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？（用脚尖跳） 3.教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音乐来跳哦！教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起来？（中间）五、游戏，创编花造型小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的！活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班舞蹈律动教学活动教案

小班舞蹈律动教学活动教案《刷牙歌》活动目标： 1．知道刷牙的好处，并能养成每天刷牙的好习惯。 2．能在音乐的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度等变化，模仿和学会刷牙的基本律动 3．在欢快的音乐情绪中体验刷牙的乐趣。活动准备：知识准备：能过说出刷牙的益处，大体上知道怎么刷牙。物质准备：音乐《刷牙歌》，道具“牙刷”，牙膏，口杯活动过程：一、导入设置情境：做睡眠睡觉的姿势；（背景音乐出来）老师做睡醒舒展状，“小宝贝们该起床，吃早餐咯”。。。（做小垫步的动作）知识经验讨论：） *咦，想想我们是不是忘记了一件很重要的什么事想早饭前咱们还没有刷牙！来来，告诉老师，小朋友在家里会刷牙么（提问几个小朋友，比比谁的牙齿白，让他亮出白白的牙齿），要有一口白白的牙齿得坚持每天刷牙，养成刷牙的好习惯； *好，那我们该怎么刷牙呢谁能告诉老师。谁能做几个动作来告诉我们大家（请几个小朋友起来做动作）； *小朋友们想不想看老师是怎么刷牙（）好了，老师现在要开始刷牙啦，小眼睛要认真看哦！（播放《刷牙歌》老师做动作。）； *小朋友看清楚老师刚才都做了哪些动作么（请小朋友起来做动作，纠正动作，并要其他小朋友一起来做这个动作）

*小朋友们想不想跟着老师，跟着音乐一起来刷牙二．几个基本律动：手腕带动手指的转动；扭头（面向左，仰脖子，面向右，面向正前方）；垫步（踏点步）；手配合扭头动作；双手叉腰；双膝弯曲；点头；二点与八点的朝向；等第一段：附：刷牙歌牙刷亮晶晶，（1）1-2左手叉腰举起右手，握拳伸食指放到齐耳的位置，两拍点头，3-4手转两拍牙膏香喷喷，（2）5-8手和脑袋配合一起分别向左右一拍一动端起一杯水，（3）1-2手做拿杯子的动作，3-4右手置于左手的“口杯”中；张开小嘴唇，（4）5-8头做左右摆动，一拍一动。，共四动，同（2）刷牙刷呀刷牙刷，（5）1-3，左手叉腰，身子往前倾，右手放在嘴巴前，露牙齿，快速的摇头和手配合，做刷牙状态，第四拍，身子回来，左手叉腰刷牙刷呀刷牙刷，（6）和（5）做相反的动作刷牙刷呀刷呀刷牙刷呀刷呀刷（7）1-2向右扭头，3-4仰头,5-6向左，7-8正视前方第二段刷牙自己刷，里外刷干净，（8）1-8拍，左手叉腰，右手放在牙齿前面，双膝往二点，正前方，八点曲，两拍一动，刷牙认真刷，从小讲卫生。（9）1-8拍，双手叉腰，1-2头歪向右边，3-4回来，5-6歪向左边。刷牙刷呀刷牙刷，（10）同（5）刷牙刷呀刷牙刷，（11）同（6）

小班律动教案小兔捉迷藏

小班律动教案小兔捉迷藏小班律动教案小兔捉迷藏作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的小班律动教案小兔捉迷藏，仅供参考，欢迎大家阅读。小班律动教案小兔捉迷藏1 活动目标： 1、初步感受乐曲ABAC的音乐结构，学习根据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步。 2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在B 段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。 3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。活动准备：小兔木偶一只、音乐、花园PPT。活动过程：一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢？瞧，它朝我们走来了！（随音乐节奏表演）（播放A∕2）二、学习有节奏地进行兔跳动作。

1、幼儿挥手，熟悉A段音乐，感受音乐节拍。师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧！（随着音乐节奏表演）（播放A∕2）师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的？（小结：小兔是一下一下跳着走的。） 2、幼儿用身体动作感受A段音乐的节奏。师：小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。（带领幼儿随A段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。）（播放A段音乐） 3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢？小兔跳的时候声音怎么样？我们的小脚怎样才能跳的很轻呢？用什么地方跳？（请一位幼儿示范。幼儿练习兔跳动作，提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。）全体幼儿随A段音乐练习兔跳动作。（播放A段音乐）三、初步学习花的不同姿态。师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗？来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧！师（播放花园图PPT）哇！真的是花园，这里的花多美啊！来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。这朵

《爱丽丝漫游奇境记》笔记整理

《爱丽丝漫游奇境记》第一章：掉进兔子洞 1.爱丽丝和姐姐来到河边 2.爱丽丝遇到了一只会说话、穿背心、戴怀表的兔子。 3.爱丽丝追赶兔子，跳进矮树下面的大洞里。 4.爱丽丝有一只叫黛娜的猫。 5.爱丽丝喝了“喝我”后，变成只有25厘米高的小人。 6.爱丽丝经常玩“扮演两个人”游戏。 7.爱丽丝吃完了用葡萄干摆成的“吃我”变成巨人。第二章：眼泪的池塘 1.爱丽丝开始盘算怎样把礼物送给两只脚。 2.她流下来的泪水在地上蓄成了一个10厘米深的池塘，淹没了整整半个大厅。 3.她现在差不多只有5厘米高，并且还在继续缩小。不过，她很快就发现手中的扇子是使自己变小的原因，于是她马上把扇子抛开，变化果然立刻就停止了。 4.她一不小心滑倒了，栽进了一个很深的咸水池里，她的全身都被咸水淹没了，只有脑袋还能勉强露在外面。 5.爱丽丝曾经去过一次海边，在海滩附近见到一排排旅店，旅店后面就是火车站。从此，爱丽丝就认为火车站总是修建在海边的。 6.疲惫的爱丽丝跟在老鼠后面，鸟兽跟在爱丽丝后面，大家一起向岸边游去。第三章：《一场会议式赛跑和一个长故事》 1.爱丽丝不知道鹦鹉的年龄，而鹦鹉也不肯透露自己的年龄。 2.为了把大家的身子尽快弄干，老鼠给大家讲了个最干巴巴的故事，可是这对大伙身上的水一点儿作用都没有。后来渡渡鸟提议来一场会议式赛跑，半个小时过去，大家的身体差不多干了。 3.渡渡鸟宣布会议式赛跑大家都赢了，人人都是冠军，都有奖品，发奖人是爱丽丝。爱丽丝把糖果依次分给大家，只有爱丽丝自己没有。最后把自己口袋里的一枚精美的顶针作为了自己的奖品。 4.每个动物得到了一块糖果，不过大鸟们抱怨不够塞牙缝儿，小鸟们抱怨糖果又大又硬，差点儿噎死。 5.因为爱丽丝说老鼠的长故事绕弯子，老鼠生气了，故事没讲完就转身走了。爱丽丝想起了她的猫——黛娜，并告诉大家黛娜不仅会抓老鼠，还会抓鸟，结果小动物们找借口匆匆离开。第四章《兔子派遣小比尔进屋》

【精品】幼儿园小班优质课：小班律动活动：魔法屋教案

第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会小班律动活动：魔法屋动作建议：第1—2小节：准备动作（学小老鼠的样子，双手放嘴前）。第3—4小节：走独木桥（双手放嘴前，双脚交替走）。

第5-6小节：跳小水坑（双手放嘴前，双脚并拢向前跳）。第7-10小节：跑一跑找一找（找一找时做向远望的动作）。第11小节：自由变小老鼠变大的造型。游戏玩法： l、在熟悉走独木桥、跳小水坑、跑一跑找一找动作后，教师可出示独木桥、水坑的图片放于活动区域内，加入领头人的游戏，选出带头人带领小老鼠们去森林探险。 2、进入魔法屋，听见“超级魔法变变变”，才可变造型。活动目标： 1、熟悉音乐结构，能用动作表现鼠小弟、过独木桥、跳水坑的动作。 2、尝试创编小老鼠变大老鼠的动作，感受音乐的变化。 3、喜欢与同伴一起扮小老鼠、玩小老鼠的游戏。活动准备： 1、《啤酒桶波尔卡》音乐。 2、独木桥、水坑图片。活动过程： 1．故事导入教师：森林里有一座魔法屋，听说进了魔法屋就有神奇的事发生。鼠小弟们知道了这件事情跟着妈妈坐上了火车去森林里探险，他们走过了独木桥、跳过了小水坑，跑一跑找一找，跑一跑找一找，终于到了魔法屋。猜猜发生了什么事情？ 2．选取动作教师：学学小老鼠的样子。

3．故事、动作与音乐匹配教师：一起跟看妈妈去森林里探险，我们要走过独木桥、跳过小水坑。(l)坐在座位上做上、下肢动作：走独木桥j跳小水坑寸跑一跑找一找 (2)站在座位前做上、下肢动作 (3)站在中间移动做上、下肢动作 4．挑战的累加 (1)加入领头人的游戏。教师：变成一条小火车去森林里探险。 (2)幼儿创编小老鼠有魔法变大的动作。 (3)加入游戏规则：教师：听见魔法屋说：“超级魔法变变变”的时候小老鼠才有魔法变大。5．循环游戏

北师大版二年级语文下册期中知识点整理复习完整版

北师大版二年级语文下册期中知识点整理复习完整版班级：_____________ 姓名：_____________ 拼音词组 1. 读拼音，写词语。 chōng dòng xún zhǎo gūniang tǔchū liǔshùdàng chuán táo huāxìng huā 2. 看拼音，写汉字。 yuèfèn nián fèn yīfèn tǔpōshān pō shàng pōlóu tītīzi diàn tīqǐlái qǐlìqǐchuáng zuòkèkèrén kèchē 3. 读拼音，写词语。 hái zi wáwa hǎi yáng zhīshi

tián dìgōng zuòyǎn jing rúguǒ 4. 看拼音，写词语。 qián cái hǎo xiàng mín zúpìgu bìlǜ shén zhōu shāo kǎo xìng yùn shèng lìyóu xì 5. 看拼音，写汉字。 shíhòu hòu chēwèn hòu lǎo rén lǎo shī lǎo bǎn shīzhǎng jūn shīmíng shīlǐyóu yóu yúzìyóu huàhuàhuàxiàng huàjiā 笔画集训 6. 自学生字，填空

①“压”________结构，共________笔。 ②“越”共________笔，部首是________笔。 ③“虹”________结构，部首是________。 7. 数笔画填空。 “楼”共____画，第5画是_____，组词_______。 “危”共____画，第5画是_____，组词_______。 “野”共____画，第3画是_____，组词_______。 “苍”共____画，最后1画是_____，组词_______。 8. 数笔画填空。 “道”共____画，第2画是_____，组词_______。 “难”共____画，第5画是_____，组词_______。 “业”共____画，第2画是_____，组词_______。 “产”共____画，最后1画是_____，组词_______。 9. 按要求填空。 1．“免”的读音是_________，第七画是_________，组词_________。2．“贪”共_________画，是_________结构，组词_________。3．“脾”的读音是_________，第八画是_________，组词_________。4．“婶”的读音是_________，第四画是_________，组词_________。5．“费”共_________画，第五画是_________，组词_________。 10. 按要求填空。 1．“忠”的读音是______，第七画是_______，组词_______。2．“盏”共_____画，是______结构，组词______。 3．“渠”的读音是_____，部首是______，组词______。 4．“稀”的读音是______，第五画是_______，组词_______。5．“闯”共_____画，第四画是______，组词_______。

小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》

幼儿教育：________ 小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共5 页

小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》【活动目标】 1、初步感受乐曲ABAC的音乐结构，学习根据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步。 2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在B段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。 3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。【活动准备】小兔木偶一只、音乐、花园【活动过程】一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演) (播放A∕2) 二、学习有节奏地进行兔跳动作。 1、幼儿挥手，熟悉A段音乐，感受音乐节拍。师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节奏表演)(播放A∕2) 师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。) 2、幼儿用身体动作感受A段音乐的节奏。师:小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。(带领幼儿随A段音乐用用双手食指中指在自第 2 页共 5 页

己两条腿上点拍兔跳节奏。)(播放A段音乐) 3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚怎样才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿示范。幼儿练习兔跳动作，(教案出自：屈老师教案网)提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。)全体幼儿随A段音乐练习兔跳动作。(播放A段音乐) 三、初步学习花的不同姿态。师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗?来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧! 师(播放花园图)哇!真的是花园，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。(请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。) 师：这朵花开得低低的，谁能做一朵开得低低的花。真漂亮!宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。(听B段音乐，鼓励幼儿创编花的不同造型)(播放B段开花音乐) 四、欣赏乐曲《小兔捉迷藏》，并学习随音乐合拍地做相应的动作。 1、师：在这美丽的花园里还藏着小兔的故事呢，让我们坐下来听一听吧。讲述故事：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到花园里玩，他们一蹦一跳，玩得可高兴了。这时，妈妈来找他们回家了，调皮的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。(教案出自：屈老师教案网)为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵美丽的花，一动也不动的。兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：“咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去第 3 页共 5 页

小班体育：小白兔捉迷藏

小班体育：小白兔捉迷藏教学目标： ·在游戏情境中，区分、感受二段乐曲不同的音乐性质（活泼、抒情）。 ·尝试听不同乐曲进行游戏，体验参与音乐活动的快乐。. 教学准备：（认知准备）玩过音乐游戏； (材料准备) 歌曲磁带、ppt 重点难点：（教学重点）区分、感受活泼与抒情的音乐性质；（教学难点）了解规则，并按规则玩游戏。教学过程：一、复习歌曲《小雨点》 ·分别复习演唱两个声部（注意“弱起”的把握，以及“滴滴答”的轻而短促） ·看指挥，两声部演唱（提醒幼儿不受同伴干扰）二、小白兔玩游戏 ·欣赏a段音乐

1、教师：雨停了，草地上出现了一群可爱的动物。它们会是谁呢？仔细听，音乐会告诉我们的。 2、提问：你觉得这是一群笨笨重重的大动物，还是活泼可爱的小动物？为什么，这首曲子听上去的感觉是怎样的？（巩固词：活泼欢快）教学重点：感受活泼的音乐性质。会是哪种可爱的小动物呢？（出示小兔局部）引导幼儿与小兔打招呼。小兔会在草地上做什么？让我们再来听一听。 ·再次欣赏a段 1、提问：你觉得小白兔在干什么？（鼓励幼儿大胆想象并表述） 2、教师：我们和小白兔一起玩一玩吧。（进行a段游戏，引导幼儿学习随着乐曲有节奏地作兔跳动作）教学重点：进一步感受活泼的音乐性质。 ·欣赏b段音乐 1、教师：玩着玩着，小兔听见了妈妈的叫声，“乖乖，你们在哪里呀？”调皮的小兔会怎么做呢，让我们继续听音乐，听听音乐中的小兔怎么样了？（欣赏b段，重点）

2、提问：这段乐曲和小兔玩的音乐一样吗，有什么不同？（学词：抒情优美）教学重点：感受抒情的音乐性质。 ·了解规则 1、教师：在这抒情优美的音乐中，调皮的小兔躲了起来，跟妈妈玩起了捉迷藏的游戏呢。看看，它们是怎么玩的？”（出示媒体）小结：原来小白兔们躲在树下、草丛里，而且都摆出了安静不动的造型，让妈妈找不到它们。（初步了解规则） 2、教师：你们想不想作兔宝宝，和妈妈一起玩捉迷藏的游戏呢？（欣赏音乐b段，幼儿尝试摆出静止的造型）（体验规则） 3、完整欣赏二段音乐，教师讲故事（进一步了解规则）教学难点：了解规则。 ·玩一玩 1、强调规则：b段响起时，小兔马上变成一个静止的造型，在兔妈妈寻找小兔时，小兔不能动。 2、师生游戏（教师扮兔妈妈），结束后就遵守规则的情况作小结。 3、再次游戏，一幼儿扮兔妈妈，结束后就遵守规则的情况作小

中班艺术活动小兔捉迷藏

中班艺术活动小兔捉迷藏一、活动目标： 1、感受ABA三段体的音乐结构，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。 2、能与同伴合作表现花的不同造型。 3、体验与同伴合作的乐趣。二、活动预备： 1、录音机、磁带、 2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。 3、幼儿认识过各种花的名称和特点。三、活动过程： 1、教师出示玩偶小兔，讲述故事（配合音乐）今天小兔子要给大伙儿讲一个故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。这时，兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的游戏。因此，它就变成一朵小花的模样，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈如何找也找不到自己的小孩。后来，小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。 2、幼儿完整倾听音乐（ABA）（依照幼儿明白得情形增加观赏次数）指导语：刚才讲的故事就藏在这首曲子里。请小朋友们听听看音乐有几段，每段讲的是小兔子在干什么？小兔子变成小花时音乐有什么变化？ 3、教师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。(强调幼儿要跟着音乐有节奏跳) 4、幼儿跟着音乐练习。（针对幼儿情形进行再练习） 5、学习表现花的造型。指导语；小朋友都认识专门多的花，谁来讲讲看你明白什么花？还要用动作来做出这种花的模样。（个不幼儿回答并表现花的造型） 6、请全体幼儿表现不同的花的造型（做在椅子上） 7、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花（教师提醒小花不能动，以及提醒幼儿音乐变化时要赶忙变成花。“小兔子要先想好你要变成什么花？”） 8、引导幼儿与同伴合作表现花指导语：花园里有专门多花，有的花有专门多花瓣，有的花还有叶子，那一个人表现不出来，如何办呢？（几个人合作）（1）请一组幼儿示范。（2）引导幼儿找自己的同伴一起表现花，教师讲1-5的时候，幼儿就要表现出花的造型不动。 9、跟着AB段音乐合作表现花。

幼儿园小班律动活动教案：好玩的纸板

幼儿园小班律动活动教案：好玩的纸板活动目标： 1、乐意尝试用纸板玩各种游戏。 2、能肢体协调的做动作。活动准备：纸板若干，《健康歌》音乐磁带。活动过程：一、开始部分教师设置情境，游戏导入：小朋友，今天天气真好，我们把纸板放到背上，一起学小乌龟走路，到草地上玩玩吧!(指导幼儿将纸板放到背上，随音乐学乌龟爬，进入活动室) 二、基本部分 1、纸板操师：小朋友草地到了，把纸板拿下来，我们一起运动一下吧!(教师带领幼儿随音乐做动作) 2、藏猫猫师：小朋友，运动一下开心吗?下面，我们用纸板玩个藏猫猫游戏：我的小脚藏起来啦，我的腿不见啦，快把小屁股藏起来……哎呀，我看不见小朋友啦!偷偷瞧一瞧…… 3、探索活动 (1)自由练习师：小朋友，纸板好玩吗?除了做操、藏猫猫，纸板还可以怎样玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩试试!(幼儿随音乐自由玩纸板，教师巡回指导)

(2)经验交流师：小朋友玩累了，坐在纸板上休息一会儿。小朋友，你刚才是怎样玩的?谁来玩一下给大家看看?(请幼儿分别展示，教师予以肯定，并引导幼儿进行练习)如：头顶纸板练习平衡走;将纸板放在地上，跨跳过去;在纸板上跳当跳跳床;当方向盘开汽车;一只脚踏在纸板上玩滑板车等。4、集体练习 (1)开火车师：小朋友，我们一起开着火车去旅游吧?好，快排好队，坐上火车，出发!(幼儿坐在纸板上、带动纸板向前移动) (2)过小河师：小朋友快下车，前面有条河挡住了我们，怎么办?你们看，河里有很多大石头，我们从石头上跳过去怎么样?小朋友要注意安全，一个跟着一个跳，不能推、不能挤! (3)躲雨师：我们过河啦，我们胜利啦! 哎呀，下雨啦，快拿雨伞躲雨啦，(拿起纸板举起来当雨伞，跑到边上)。三、结束部分放松活动：雨停啦，我们又可以到草地上玩啦!刚才躲雨跑得太快了，我们休息一下(在纸板上坐下)，听音乐蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶捶背等。师：时间不早啦，我们该回家了，把纸板放到背上，学小乌龟走路，回家喽! 四、活动延伸在平时的活动中，继续引导幼儿用纸板探索出更多的玩法。

小班韵律活动：洗衣机

活动目标： 1、初步熟悉音乐的旋律，能用身体动作来表现衣服的转动。 2、乐意参与活动，并能快乐的与同伴合作游戏。活动准备：谜语、录象、磁带、电话活动过程：一、猜谜游戏，引起兴趣。 1、师：今天我们来玩个猜迷游戏吧：“一间房子，能把水装，扔进衣服，拿出不脏。”（谜底：洗衣机） 2、师：洗衣机到底是怎么把衣服洗干净的呢，我们一起来看段录象吧。（幼儿观看录象）二、观看录象，创编洗衣机的洗衣过程。（一）讨论创编衣服转动的动作 1、请个别幼儿回忆并说说刚才录象中洗衣机洗衣服的过程 2、师：那我们来做做洗衣机里的衣服是怎么动的呀？……谁来用动作做做看？（师可哼唱音乐） 3、师：让我们听着音乐一起来做做洗衣机里的衣服吧。（播放b段音乐，幼儿自由练习） 4、师总结提取幼儿创编的动作，如：上下起伏、头部转动、身体转动、手转动、脚转动、屁股转动等。（再次播放b段音乐进行练习。提示：领子没洗干净洗洗领子，袖管没洗干净洗洗袖管。提醒：洗衣机转的时候衣服不要缠在一起）（二）学习创编甩干的过程 1、学习围着圆圈走（在幼儿的右手上做个标记让幼儿顺着标记的方向走）师：衣服洗干净了接着要甩干了，来我们手拉手围成一个大圆圈一起来甩干吧。（播放c段音乐） 2、练习“甩干后”衣服缠在一起的动作——找一个朋友抱住，提醒幼儿控制动作的力度。师：刚才在音乐结束时宝宝有没有听到“嘀、嘀、嘀”的声音，发出“嘀、嘀、嘀”表示衣

服甩干了，衣服甩干时是什么样的？做一做衣服缠在一起的样子。（再次播放c段音乐。提醒：怎么抱好朋友才舒服？）三、幼儿听音乐完整练习做动作 1、电话铃响师接电话。师：六一儿童节快到了，大班的某老师请我们小朋友到她们班去参加演出，我们来排个洗衣舞好吗？（提要求：摸到头的幼儿蹲下准备，听到“嘀——”就慢慢站起来开始洗衣服了） 2、完整感受音乐中的准备部分—洗衣部分—甩干部分 3、练习2——3遍。四、活动结束：我们去给大班的哥哥姐姐表演吧。

小班游戏：小兔子捉迷藏

小班游戏：小兔子捉迷藏活动目标： 1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。 2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。 3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。活动准备： 1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带 2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型活动过程：一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法 1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐 (教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐) 2)、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么? 2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境)教师表演后提问： 1)、你们喜欢刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要注意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解游戏情节)

2)、刚刚的游戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的? (进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作) 3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊? (引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境) 3、学习蹦跳步和小兔子动作提问： 1)、小兔是怎样跳的?谁来学一学?(重点指导幼儿学习按音乐节奏做蹦跳步) 2)、教师哼唱旋律指导幼儿进行练习(强调动作：小兔每次跳几下?双脚并拢跳) 3)、小兔跳完了，还做了什么动作?想想小兔为什么要伸长耳朵? (引导幼儿学习伸长耳朵的动作，进一步理解音乐所表现的游戏情境) 4)、连续播放a段音乐，幼儿进一步练习蹦跳步，待熟悉后接着播放b段音乐提问：这是谁出来了?兔妈妈来了怎么办?小兔要变成小花不动了。 (指导幼儿创编不同花的动作，纠正个别幼儿动作) 5)、播放c段音乐，提问：这是谁出来了?大灰狼来了怎么办?可以变成什么? (大树、小花、仙人掌)鼓励幼儿不要害怕，要勇敢三、玩游戏《小兔捉迷藏》

小班韵律活动头发肩膀膝盖脚教案

小班韵律活动头发肩膀膝盖脚教案 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

小班韵律活动《头发肩膀膝盖脚》活动目标： 1.激发幼儿探索身体各部位的兴趣和乐意参加音乐活动 2.引导幼儿在认识身体各部位的基础上感知韵律活动 3.使幼儿在游戏中感受到韵律活动的快乐活动准备：身体部位的图片、《头发肩膀膝盖脚》的音乐、礼物活动过程：一、出示图片，引导幼儿熟悉身体的部位 1.教师：今天老师给小朋友们带来了很多图片，你们想不想来看一看呢 2.出示图片，请小朋友说出名称，最后拼成一个人 3.请小朋友指一指这些身体部位在自己身上的位置 4.玩小游戏，教师说身体部位名称小朋友快速来指二、做游戏“智勇大冲关”在游戏中学习韵律 1.第一关教师播放音乐进行示范，说出第一关的任务：能跟上音乐做律动 2.第二关教师改变音乐的节奏请小朋友跟着节奏来做律动

3.第三关任意选择一个部位将这个部位用拍手代替三结束教师：小朋友们都特别的棒，你们都闯过了这三关，所以每个小朋友都可以得到礼物，我们一起来看一看神秘的礼物是什么发礼物结束。活动反思： 1.在活动中没有考虑到幼儿的动静结合，幼儿一直坐着（可以让幼儿在基本熟悉歌曲后站起来和老师一起做，这样孩子就更加有兴趣，也符合幼儿的年龄特点。） 2.活动结束的有些仓促，有些戛然而止的感觉。（在结束时可以在播放音乐，教师和幼儿一起站起来听着音乐做律动，这样让活动结束的更自然。 4.可以让幼儿在课前丰富一下《头发肩膀膝盖脚》的音乐，这样幼儿在活动中就会对歌曲更熟悉，更好的完成韵律动作。

《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》

小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议：第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞手指游戏）。第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议：

此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓）。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。（A：从坐侄一B：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。 ◆教学活动建议：【活动目标】 1、初步熟悉音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。【活动准备】剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。指导语：（配动作）在一个静悄悄的夜晚，小虫虫们从梦中醒来，它们揉揉眼睛，洗洗脸，准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏！它们飞来飞去好开心啊！忽然，发生了_一件事情，会怎么样呢？ 2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。

幼儿园小班韵律教案：小兔捉迷藏

幼儿园小班韵律教案：小兔捉迷藏Rhythm teaching plan of kindergarten small c lass: Rabbit playing hide and seek

幼儿园小班韵律教案：小兔捉迷藏前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。活动目标：1、初步感受音乐aba的结构和性质，学习在a段音乐处较合拍地做兔跳动作。 2、在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。 3、游戏中，知道寻找空地方进行活动。活动目标：小兔子布偶，《飞飞曲》音乐活动内容：一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的？谁来做做看？二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏a段音乐。瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟a段音乐有节奏的跳）

三、教师鼓励幼儿边欣赏a段音乐，边用拍手动作感知a段音乐节奏。 1、提问：小兔是怎样来的呢？（蹦蹦跳跳）我们一起来拍手欢迎它，好吗？ 2、教师引导幼儿学习兔跳。提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？小兔跳的时候声音怎么样？（很轻）那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？（用脚尖跳） 3、教师带幼儿听a段音乐一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音乐来跳哦！教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？四、完整欣赏音乐，听辨出b段捉迷藏音乐。提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起来？（中间）五、游戏，创编花造型小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的！ -------- Designed By JinTai College ---------

幼儿园游戏教案：《小兔子捉迷藏》

幼儿园游戏教案：《小兔子捉迷藏》目标： 1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。 2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。 3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。活动准备： 1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带 2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型活动过程：一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。

二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法 1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐 1)、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁? (教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐) 2)、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么? 2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境) 教师表演后提问： 1)、你们喜欢刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要注意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解游戏情节) 2)、刚刚的游戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的? (进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作)

3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊? (引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境) 3、学习蹦跳步和小兔子动作提问： 1)、小兔是怎样跳的?谁来学一学?(重点指导幼儿学习按音乐节奏做蹦跳步) 2)、教师哼唱旋律指导幼儿进行练习(强调动作：小兔每次跳几下?双脚并拢跳) 3)、小兔跳完了，还做了什么动作?想想小兔为什么要伸长耳朵? (引导幼儿学习伸长耳朵的动作，进一步理解音乐所表现的游戏情境) 4)、连续播放a段音乐，幼儿进一步练习蹦跳步，待熟悉后接着播放b段音乐

幼儿园小班教案：小班主题小兔乖乖

小班主题小兔乖乖活动一双语故事表演《小兔乖乖》目标： 1.初步了解故事主要内容，能对故事产生浓厚兴趣。 2.养成认真观看表演的好习惯。准备： 1.英语教师、带班教师排练故事表演，并制作相应的服饰、道具。 2.根据故事情节选择合适的材料和场景。过程： 1.两位教师分别运用英语、汉语表演故事《小兔乖乖》，引起幼儿兴趣。 2.每次用音乐游戏“大灰狼打败了”结束故事表演，也可邀请幼儿一起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达胜利的喜悦。活动二小白兔打败大灰狼目标： 1.进一步熟悉故事，理解主题。 2.通过讨论、交流，体验相互学习、合作学习的快乐。准备：《小兔乖乖》VCD碟片或多媒体软盘，VCD机或电脑等。过程： 1.让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？ 2.让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。 3.教师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真是聪明能干的乖宝宝。活动三建构小兔的“家” 1

目标： 1.让幼儿关注自己的家，如家的空间、大小、布局、设施等。 2.启发幼儿根据已有经验为小兔设计、建构一个“家”，培养装饰、布局的能力。 3.学习相关的数学概念。准备： 1.提供桌子、凳子、厨具、床等“娃娃家”的物品。 2.供撕贴的各种纸，供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。过程： 1.引导幼儿提出把小兔请到班上，给它们建构“家”的想法。 2.让幼儿讨论小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。 3.让幼儿寻找需要的各种材料，自由选择自己的“工作”，与人合作，共同建构小兔的“家”。活动延伸： 1.建构其他小动物的家，开展多样的角色游戏。 2.可继续布置小兔的“家”，如尝试用大笔描绘森林背景墙饰。活动四表演故事目标： 1.学习表演故事，锻炼在集体面前大胆表演的能力。 2.体验角色扮演和游戏的快乐。准备： 1.兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。 2.小兔的“家”及森林背景。过程： 1.教师运用英语或汉语进行示范表演。 2

93小班韵律活动：锤捶乐

第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会小班韵律活动：锤捶乐执教教师：中国科学技术大学幼儿园张雯雯设计、指导教师王咏梅游戏及动作建议：前奏一一一“找朋友”游戏：第1-8小节，教师持锤依次在幼儿头上点，做“找朋友”状，至第9小节前一拍小锤停在一幼儿头上，做“找到一个好朋友”状： A段一一一“交朋友”游戏：弱起小节教师持锤邀请，幼儿快速抱锤。第1-3小节：3拍抱锤走、3拍抱锤转；第4小节退回原位，至最后

弱起小节快速将锤送至另一位幼儿：第5-16小节：同第1至4节，每一乐句交换一幼儿做游戏。 B段一一一“捶你喽”游戏：教师持锤在“嘣”处捶击幼儿屁股，被锤幼儿随即跑向圈上任意位置，重复玩7次；教学目标： 1、随乐合拍地与小锤玩“身体接触”游戏。 2、能在“说唱”部分的“嘣”处做出捶、跑的快速反应。 3、积极主动地参与活动始终，充分享受捶击游戏的愉悦和逗乐。活动准备： 1．物质准备：音乐剪辑：教学用“充气锤”一个。 2．经验准备：幼儿有站圆游戏的体验（如吹泡泡、大皮球游戏）。活动过程： 1．激趣导入 (1)幼儿猜猜、教师逗引表现出对锤子的兴趣。 (2)小锤“找朋友”游戏，在音乐声中与幼儿互动，感受与小锤接触的乐趣。 2．引逗游戏 (1)小锤“交朋友”游戏，幼儿在小锤的邀请下做“抱住小锤跟我走”。 (2)幼儿“抱锤转圈”游戏，在教师的哼唱中练习“转个圈回去啦”，退回原位。 (3)完整随A段音乐游戏。 (4)听辨B段音乐，模唱“CD嘣”。

(5) “捶你喽”游戏，幼儿在被捶、自捶、捶她的引逗游戏中巩固练习“嘣”处节奏。 (6)完整随B段音乐游戏。 (7)坐在座位上完整游戏。 3．挑战游戏 (l)站在圆上完整游戏，变换捶击的部位，感受小锤捶屁股的逗乐。 (2)加入游戏规则：在“嘣”处一锤即跑（被捶幼儿跑向圆上任意位置）。 (3)圆上完整游戏，尝试请有兴趣的幼儿持锤玩B段游戏。

小班韵律活动：小兔捉迷藏 精品