优秀老师推荐化学复习必备精品《物质结构_元素同期律》期未复习讲义--高一化学教案
高一化学第五章《物质结构元素同期律》期末复习讲义
（一）原子结构知识
一、原子结构和构成粒子数量间的关系
1、原子(A z X)中，质子有个，中子有个，核外电子有个。
2、相互关系
(1) 质量数=
(2) 原子中：质子数=
(3) 阳离子中：质子数=
(4) 阴离子中：质子数=
二、核外电子排布的一般规律
归纳为：一低四不超。
即核外电子总是尽先排布在的电子层里，每层电子不能过个，最外层电子不能超过个，次外层电子不能超过个，倒数第三层电子不能超过个。
三、常见等电子体规律
1、核外电子总数为2的粒子：
2、核外电子总数为10的粒子：
3、核外电子总数为18的粒子：
4、核外电子总数及质总数均相等的粒子组有：
四、1-18号元素原子结构特征
1、最外层电子数跟是次外层电子数相等原子有：
2、最外层电子数是次外层电子数2倍的原子有：
3、最外层电子数是次外层电子数3倍的原子有：
4、最外层数是次外层电子数4倍的原子有：
5、次外层电子数是最外层数2倍的原子有：
6、内层电子总数为最外层电子数2倍的原子有：
7、电子层数跟最外层电子数相等的原子有：
8、最外层电子数是电子层数2倍的原子有：
9、最外层电子数是电子层数3倍的原子有：
五、例题与习题
1、核电荷数分别为16和4的元素的原子相比较，前者的下列数据是
后者的4倍的是（）
A、电子数
B、最外层电子数
C、电子层数
D、次外层电子数
2、下列四组物质中，两种分子不具有相同核外电子总数的是（
）
A、H2O2 和CH3OH
B、HNO3和HClO
C、 H2O和CH4
D、H2S和F
3、
中的质子数是，中子数是，核外电子数是，质量数是
4、下列粒子都具有10个电子，请写出它们的化学式。
(1) 含一个原子核的阳离子
(2) 含两原子核的粒子
(3) 含三个原子核的分子
(4) 含四个原子核的粒子
(5) 含五个原子核的粒子
5、 20克
中电子数比质子数多3.01×1023个，则A的相对原子质量为。（二）元素周期律知识
一、元素性质的内涵
元素的性质微观性质 — 原子半径、化合价、电子得失能力
宏观性质— 金属性、非金属性
二、金属性、非金属性和氧化性、还原性的关系
一般说来，。元素的金属性强，元素的失电子能力，单质的还原性，其阳离子的氧化性，如钠和镁。元素的非金属性强，元素的原子得电子能力，单质的氧化性，其阴离子的还原性。如硫和氯。三．金属性和非金属性强弱判断依据
1、金属性强弱的判断依据：(如钠和镁)
(1)
(2)
(3)
(4)
2、非金属性强弱判断依据：(如硫和氯)
(1)
(2)
(3)
(4)
四、粒子半径大小比较的规律
1、同种元素的粒子半径比较(三个方面)
a 阳离子的半径相应的原子半径
b阴离子的半径相应的原子半径
c同种元素不同价态的离子，价态越高，离子半径越。
2、不同种元素的粒子半径比较(三个方面)
a电子层数相同，原子序数不同，原子序数越大，半径越。
b最外层电子数相同，则电子层数越多，原子半径越，其
同价态的离子半径比较也如此。
c电子层结构相同的不同粒子，则核电荷数越大，半径越。
五、两性物质
1、两性氧化物和氢氧化物的概念：
a
b
c写出氧化铝、氢氧化铝分别与强酸、强碱反应的的离子方程式
d把少量氯化铝溶液逐滴滴入氢氧化钠溶液中和把少量氢氧化钠溶液逐滴滴入氯化铝溶液中，二者的现象是否相同？
六、例题与习题
1.下列各组指定的原子序数的元素，不能形成AB2型化合物的是（）
A、6和8
B、16和8
C、12和9
D、11和16
2、已知X、Y均为1-18号之间的元素，X、Y可形成化合物X2Y和
X2Y2，又知Y的原子序数小于X的原子序数，则这两种元素的原子序数之和为（）
A、19
B、18
C、16
D、9
3、原子半径由小到大，且最高正价依次降低的是（）
A. Al,Mg,Na
B. N,O,F
C. Ar,Cl,S
D. C l,P,Si
4.元素R的最高价含氧酸的化学式是H n RO2n-2,则在气态氢化物中R元素的化合价为( )
A、12-3n B.3n-12 C.3n-10 D.6-3n
5.如何除去Fe2O3固体中的少量Al2O3？，写出有关的离子方程式。
6.在水溶液中，YO3n-和S2-发生反应如下：
YO3n- + 3S2- + 6H+ = Y- +3S↓ +3H2O
(1) YO3n-中Y元素的化合价是；
(2)Y元素原子最外层电子数是；
(3)比较S2-和Y-的还原性。
(四)元素同期表
一、元素同期表的结构：
1.元素周期表一共行，纵列。从横的方面看，分为个短同
期，个长同期，共为个周期。从纵的方面看，分为个主族，个副族，一个族和族。用口诀表示。
2.指出下列元素在同期表中原位置：N Ar Br
3.指出下列原子序数的元素在周期表中的位置：
4号 16号 34号
二、核素同位素同素异形体
填写下表：
氕氘氚
符号
中子数
质量数
单质的化学式及式量
与氧化合产物的化学
式及式量
上述三种原子间的关
系及性质
上述三种单质间的关
系及性质
上述三化合物间的关
系及性质
三、元素周期表中元素性质递变规律
内容同周期(从左到
右)同主族(从上到下)
原子半径
电子层结构
失电子能力
得电子能力
金属性
非金属性
主要化合价
最高价氧化物对
应
的水化物酸碱性
非金属元素气态
氢
化物的形成与稳
定性
四、主族元素的氢化物、氧化所及其对应的水化物的化学式
ⅠAⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA 氢化
物
氧化
物特
例
最高
价氧
化物
对应
水化
物
酸或
碱的
特例
五、例题与习题
1、某元素X最高价含氧酸的相对分子质量为98，且X的氢化物的分子
式不是H2X，则下列说法正确的是（）
a) X的最高价含氧酸的分子式可表示为H3XO4
b) X是第二周期ⅤA族元素
C、X是第二周期ⅥA族元素
D、X的最高化合价为+4价
2、已知A为ⅡA族元素，B为ⅢA族元素，它们的原子序数分别为m
和 n,且A、B为同一周期元素，下列关系式错误的是（）
A、n=m-1
B、n=m+11
C、n=m+25
D、n=m+10
3、氯只有35C l和37C l两种稳定的同位素，它们在氯气中的原子数之
为
35C l :37C l =3：1。则相对分子质量为70,72,74的氯分子数之比为（）
A、5：2：1
B、5：2：2
C、9：3：2
D、9：3：1
4、 0.75摩尔RO32-共有30摩尔电子，则R在周期表中位置是（）
A、第二周期
B、第三周期
C、第和IVA族
D、第VIA族
5、若短周期中的两种元素可以形成原子个数比为2：3的化合物，则
这两种元素的原子序数之差不可能是（）
A、1
B、3
C、5
D、6
6．A、B、C、D四种短周期元素的原子序数依次增大，C元素是地壳中含量最多的元素，A、D同主族，B、C同周期。A、B组成的化合物甲，常温下为气态，其中A、B原子个数比为4：1。由A、C组成两种化合物乙和丙，常温下都为液态，乙和丙中A、C原子个数比分别为1：1和2：1。由D、C组成的两种化合物丁和戊都为固态，丁和戊中D、C原子个数之比分别为1：1和2: 1。(1)写出这四种元素的元素符号：A___B______C______D______。
(2)写出各物质的化学式：甲______乙_ __丙______，丁______，戊______。
(3)写出丙与丁反应的化学方程式___。
(4)写出B元素的最高价氧化物与丁反应的化学方程式____ __ 。
（四）化学键
一、化学键定义的理解
1、化学键存在于之间，不存在于分子之间，化学键的相互作用必须是，化学键包括键，键，键。
2、离子键与共价键的比较
键型离子键共价键
概念
相互作用
成键方式
成键粒子
形成条件
表示方法
存在的物质
3、物质中化学键判断规律
(1) 离子化合物中一定含键，可能含有共价键。
(2) 共价化合物中只有共价键，一定没有键。
(3) 非金属单质只有共价键。
(4) 稀有气体无键。
＄指出下列物质的的化学键：
NaCl Na2O2 NH4Cl SO2
NH3 He C
四、用电子式表示化学式及表示化合物的形成过程
1.用电子式表示下列化学式
KCl CaCl2 HF
H2O N2 NaOH
Na2O2 HClO NH4+ Ar
2.用电子式表示下列化合物的形成过程
H2 MgO
H2S CaF2
五、例题与习题
1、关于化学键的说法中，正确的是（）
A、离子化合物中可能含有共价键
B、共价化合物中可能含有离子键
C、离子化合物中只含有离子键
D、共价化合物中不含有离子键
2、下列各分子中所有原子都满足最外层为8电子结构的是（
）
A、BeCl2
B、PCl3
C、PCl5
D、N2
3.分析下列化学式中画有横线的元素，选出符合要求的物质，填在横线上。
A．NH3 B.H2O C.HCl D.CH4
(1) 所有电子都参与形成共价键的是
(2) 只有一个电子参与形成共价键的是
(3) 最外层含有一对未成键电子的是
4．C．H．Cl. O．Na五种元素的相互作用结合，在由两种元素组成
的化合物中，其中离子化合物有(写两种) ，共价化合物
有(写四种) ，在三种元素组成的化合物中，其中离子
化合物有(写两种) ，共价化合物有(写两种) 。
（五）非极性分子和极性分子
一、分子极性的判断规律
1、以极性键结合而成的异核双原子分子是分子。
2、以非极性键结合而成的同核双原子分子是分子。
3、以极性键结合而成的多原子分子，分子的空间构型均匀对称
的
是分子，如。分子的空间构型不对称的是分子。
二、键的极性与分子的极性
1.极性分子一定含有键，也可能含有键。含有极性键的子
不一定是极性分子。若分子中的键全部是非极性的，一般为分
子。
3、离子键非极性键与极性键的比较
共价键
键型离子键
非极性键极性键
概念
成键特点
形成条件
存在举例
四、化学键与分子间作用力比较
化学键分子间作用力概念
范围
强弱
对性质的影响
五、分子类型、空间构型与极性
分子类型实例键的
极性
分子
的空
间构
型
电荷
分布
均匀
否
分子
的极
性
A2型H2
AB型HF AB2型CO2，
CS2
SO2
A2B型H2O，
H2S AB3型NH3,
PCl3
BF3 AB4型CH4，
CCl4
ACB3型CClH3
六、例题与习题
1.下列说法正确的（）
A、离子化合物中不可能有存在非极性键
B、非极性分子中不可能既含有极性键又含有非极性键
C、非极性分子中一定含有非极性键
D、不同非金属元素原子间形成的化学键都是极性键
2. 下列分子中，属于含有极性键的非极性分子是（）
A、H2O
B、Cl2
C、NH3
D、CCl4
3.下列变化中，不需要破坏化学键的是（）
A、氯化氢溶于水
B、加热氯酸钾使其分解
C、碘升华
D、氯化钠溶于水
4、X、Y为两种不同的元素，下列化学式一定为极性分子的是（
）
A、XY
B、XY2
C、XY3
D、XY4
5．已知氰分子中两个碳氮键之间的抵触角度为180。并有对称性，则(CN)2的电子式，结构式，其分子为 (极性、非极性)分子。CN-的电子数为，CN-电子式为。
*典型例题分析
【例1】运用元素周期律分析下面的推断，其中错误的是（D ） A． 铍(Be)是一种轻金属，它的氧化物的水化物可能具有两性
B． 砹是一种有色固体，HAt很不稳定，AgAt是有色难溶于水且感光性很强的固体
C． 硫酸锶(SrSO4)是难溶于水和盐酸的白色固体
D．硒化氢(H2Se)是无色、有毒、比H2S稳定的气体【例2】 A、B、C、D为短周期中相邻两周期中的元素。其原子序数A＞B＞C＞D。D和A形成简单离子后，它们电子层相差两层。已知A处于第n族，D处于第m族。且A单质中只含共价键。B的气态氢化物的化学
式为H2B，在其最高价氧化物中B的质量分数为40％，B原子核内质子数和中子数相等。C和A可形成CA3型化合物，C和A、B在同一周期，B与A左右相邻。试回答：
(1)若n-m=6，则A、D形成的化合物的电子式为
。
(2)D的原子序数为(用含m的代数式表示)2+m。
(3)C离子的结构示意图为 。
(4)向B的氢化物的水溶液中滴入A单质的水溶液，发生反应的化学方程式为H2S+Cl2=2HCl+S↓。
(5)向A、C形成的化合物中滴入氨水，其反应的离子方程式为
【例3】 用A．金刚石，B．MgF2，C．NH4Cl，D．NaNO3，E．干冰(CO2)，F．固体碘，填写下列空白。
(1) 熔化时不需要破坏化学键的是E、F，熔化时需要破坏共
价键的是A；熔点最高的是A，熔点最低的是E。
(2)晶体中既存在离子键又存在共价键的是C、D。
(3)由极性键构成的非极性分子是E。
(4)属于“真正”分子式的是E、F。
(5)可能溶于CCl4的有E、F。
【例4】 有四种气态氢化物：SiH4、PH3、H2S、HCl。回答下列各问题：
(1)稳定性顺序HCl＞H2S＞PH3＞SiH4；
(2)还原性顺序SiH4＞PH3＞H2S＞HCl；
(3)不能在空气中燃烧的是HCl。能燃烧的反应方程式分别为____。在空气中最可能自燃的是SiH4，自燃时除燃烧发光之外，还可能看到的现象是白烟。
(4)试写出PH3与过量Cl2反应的化学方程式：PH3+4Cl2=PCl5+3HCl。
【例5】 A、B、C是周期表中相邻的三种元素，其中A、B同周期，B、C同主族。此三种元素原子最外层电子数之和为17，质子数总和为31。则A、B、C分别是____。
设B的质子数为x，则(1)、(2)、(3)、(4)有下列关系式：
(1) x+(x-1)+(x-8)=31，解得x为非整数(不合理)；
(2) x+(x+1)+(x-8)=31，解得x为非整数(不合理)；
(3) x+(x+1)+ (x+8)=31，解得x为非整数(不合理)；
(4) x+(x-1)+(x+8)=31，解得x=8(合理)
∴推知A、B、C分别是N、O、S。最外层电子数之和可作答案检验。
老师推荐学生的推荐信范文集锦八篇
老师推荐学生的推荐信范文集锦八篇 老师推荐学生的推荐信范文集锦八篇 老师推荐学生的推荐信篇1 北京大学招生部老师：您好! 我是乔丽娜高中的语文老师。我在这里向您推荐一下我的学生乔丽娜。在一个雾霾天，外面灰蒙蒙的，看不到太阳。我正在办公室备课，乔丽娜跑来对我说：“老师，您能給我写封推荐信吗？北大的。”我欣然答应了。望着她离开的背影，我从心底里为她感到高兴。乔丽娜虽然表现优秀，但她来自农村，大家都担心她无法获得这样的资格。现在她可以参加梦寐以求大学的自主招生了，她距离整理自己的梦想很近很近了。那么，这个小姑娘给我印象最深刻的是什么呢？推荐信上我要写些什么呢？我坐在办公桌前梳理了自己的思路。其实乔丽娜给我印象最深刻的不是两年来她骄人的学习成绩，以及她刻苦的学习精神。她給我印象最深刻的首先是这个小姑娘对美好事物有着无比强烈的渴求。凡是美好的、积极的、阳光的、向上的，她都从心底里热爱，并努力追求。学习能够改变自身的命运，改善家里的生活环境，能够让她在社会上立足，为社会的进步贡献她微薄的力量，所以她才玩命地学习。她周围也有很多负面的东西，比如比阔、偷懒、抱怨，这些都不能动摇她的意志，更无法阻拦她前进的脚步。友谊是人类最美好的情感之一。乔丽娜非常珍视她与同学们的友谊。在学校里，她并不因为自己的学习成绩优异而高高在上，看不起其他同学，她总是与大家和睦相处，与大家分享她的学习经验，并耐心帮助落后的同学。在与大家相处中，她总是能够看到别人的优点，忽略别人的缺点，甚至对她的伤害。这种“傻大姐”式的性格，深得同学们的喜欢。其实，“傻大姐”性格的实质是谦逊而宽容。当然，乔丽娜的目光不是只盯在课本上，她也关心我们的“大家庭”。对社会上那些正确的、正面的事情，她都积极支持，并力所能及地实践。比如随手关灯、及时关水、“光盘”等等。乔丽娜给我印象最深刻的其次是她有一颗坚定而执着的心。凡是她认准的事情，她一定全力以赴去完成它，任何人或事都不能动摇她。无论遇到多大的困难，她都不会轻易放弃，而是认真想办法，努力去解决。所以很难看到乔丽娜愁眉不展的样子，她总是开朗阳光。“尽吾志”“青
化学反应工程试题集
化学反应工程考试总结 一、填空题： 1.所谓“三传一反”是化学反应工程学的基础，其中“三传”是指质量传递、热量传递 和动量传递，“一反”是指反应动力学。 2.各种操作因素对于复杂反应的影响虽然各不相同，但通常温度升高有利于活化能高 的反应的选择性，反应物浓度升高有利于反应级数大的反应的选择性。 3.测定非理想流动的停留时间分布函数时，两种最常见的示踪物输入方法为脉冲示踪法 和阶跃示踪法。 4.在均相反应动力学中，利用实验数据求取化学反应速度方程式的两种最主要的方法为 积分法和微分法。 5.多级混合模型的唯一模型参数为串联的全混区的个数N ，轴向扩散模型的唯一模 型参数为Pe（或Ez / uL）。 6.工业催化剂性能优劣的三种最主要的性质是活性、选择性和稳定性。 7.平推流反应器的E函数表达式为 , () 0, t t E t t t ?∞= ? =? ≠ ?? ，其无因次方差2θσ= 0 ，而全混流反应器的无因次方差2θσ＝ 1 。 8.某反应速率常数的单位为m3 / (mol? hr )，该反应为 2 级反应。 9.对于反应22 A B R +→，各物质反应速率之间的关系为(-r A)：(-r B)：r R＝1：2：2 。 10.平推流反应器和全混流反应器中平推流更适合于目的产物是中间产物的串联反 应。 11.某反应的计量方程为A R S →+，则其反应速率表达式不能确定。 12.物质A按一级不可逆反应在一间歇反应器中分解，在67℃时转化50％需要30 min, 而 在80 ℃时达到同样的转化率仅需20秒，该反应的活化能为 3.46×105(J / mol ) 。 13.反应级数不可能（可能/不可能）大于3。 14.对于单一反应，在相同的处理量和最终转化率条件下，选择反应器时主要考虑反应器 的大小；而对于复合反应，选择反应器时主要考虑的则是目的产物的收率；15.完全混合反应器（全混流反应器）内物料的温度和浓度均一，并且等于 （大于/小于/等于）反应器出口物料的温度和浓度。
高中化学学业水平考试必背知识点
20XX 年高中毕业会考 高中化学学业水平测试必修1、2必背考试点 1、化合价(常见元素的化合价)： Na 、K 、Ag 、H ：+1 F ：—1 Ca 、Mg 、Ba 、Zn ：+2 Cl ：—1，+1，+5，+7 Cu ：+1，+2 O ：—2 Fe ：+2，+3 S ：—2，+4，+6 Al ：+3 Mn ：+2，+4，+7 N ：—3，+2，+4，+5 2、氧化还原反应 定义：有电子转移(或者化合价升降)的反应 本质：电子转移(包括电子的得失和偏移) 特征：化合价的升降 氧化剂(具有氧化性)——得电子——化合价下降——被还原——还原产物 还原剂(具有还原性)——失电子——化合价上升——被氧化——氧化产物 口诀：得——降——(被)还原——氧化剂 失——升——(被)氧化——还原剂 四种基本反应类型和氧化还原反应关系： 3、金属活动性顺序表 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 还 原 性 逐 渐 减 弱 4、离子反应 定义：有离子参加的反应 电解质：在水溶液中或熔融状态下能导电的化合物 非电解质：在水溶液中和熔融状态下都不能导电的化合物 离子方程式的书写步骤： 第一步：写。写出化学方程式 第二步：拆。易溶于水、易电离的物质拆成离子形式；难溶(如CaCO 3、BaCO 3、BaSO 4、AgCl 、AgBr 、 AgI 、Mg(OH)2、Al(OH)3、Fe(OH)2、Fe(OH)3、Cu(OH)2等)，难电离(H 2CO 3、H 2S 、CH 3COOH 、HClO 、H 2SO 3、NH 3·H 2O 、H 2O 等)，气体(CO 2、SO 2、NH 3、Cl 2、O 2、H 2等)，氧化物(Na 2O 、MgO 、Al 2O 3等)不拆 第三步：删。删去方程式两边都有的离子 第四步：查。检查前后原子守恒，电荷是否守恒。 离子共存问题判断： ①是否产生沉淀(如：Ba 2+和SO 42-，Fe 2+和OH -)； ②是否生成弱电解质(如：NH 4+和OH -，H +和CH 3COO -)
舞蹈老师心得总结集锦
舞蹈老师心得总结集锦 舞蹈老师心得总结集锦学生现在还处在专业舞蹈培训的初级阶段，以后需要学习的还很多很多。以后的路还很漫长，还需要更加的努力和坚持，接下来x在这里给大家带来舞蹈老师心得，希望对你有所帮助舞蹈老师心得1作为一名幼儿教师，可以毫不夸张地说琴棋书画，都需样样精通。从事幼教工作12年，我一直坚持一个理念活到老，学到老。通过我的不懈努力，我的专业素质和工作业务水平在不断提高。而舞蹈一直是我的软肋，谈之我色变，舞之我腿软。不是我偷懒，不是我不喜欢，而是我觉得看别人舞蹈是一种享受，而看着我舞蹈，对于观赏者，我觉得是一种煎熬。 然而为了教好孩子，我愿意去认真尝试每一件事情;我愿意去努力做好那些我要费好多精力方可有一点点收益的事情;因为我爱我的工作。 今年的暑假，大家觉得格外的长。因为我们民族幼儿园新的保教大楼正式投入使用在即。工人们在加班加点赶工，老师们也没有赋闲在家。为了以新的面貌迎接满怀期待的孩子和家长，我们参加了各种专业素养提高培训会。而对我最有帮助，意义最大的，莫过于由乌日娜老师组织的舞蹈培训会。分班培训的灵活形式使每位老师总是充满激情，丝毫不觉疲乏。"幼儿广播体操"通过高标准、严要求的复习变得更加娴熟曼妙;"各民族舞蹈串联"让
我们在悦耳动听的少数民族音乐中情不自禁随歌漫舞;"起床后课间舞蹈"极具民间游戏韵味，使我想起儿时与伙伴快乐的游戏。 虽然我的舞姿并不婀娜，但我敢于舞出不协调的自己;虽然我的舞姿并不华丽，但我会在人群中不厌其烦的摇手摆腿;因为我知道，我做动作比别人笨拙，所以更不能害怕出丑。我专注其她老师每一个轻而易举的投足，我模仿杨老师每一次舞弄手腕的优美。 时间总是那么快，每天3个小时总是稍纵即逝，总是让我意犹未尽。短暂的培训，虽然没有彻底让我成为舞美佼佼者，但也陶冶了我的艺术和职业情操。使我的灵魂在那一刻变得更加单纯美好。我喜欢我的职业，喜欢我职业之中的这部分舞蹈。在今后的工作生涯中，我会继续努力，不断提高自己不协调的舞技舞蹈老师心得2作为一名舞蹈教师我觉得在教学中采用的方法，不应该是主观随意的，正如其他学科一样，应该依据教学对象的年龄、能力所要教授教材的内容和要求制定相应的教学方法。 舞蹈初学者一般多是十岁左右的少年。由于年龄的特征，他们的模仿能力理解能力强，他们善于模仿教师的舞蹈动作，却不易理解教师对动作所作的理论讲解和分析。因此，对于初学的少年儿童应该更多地采用直观教学即教师给学生以反复的动作示范。此外，初学者做动作时往往自我知觉比较迟钝，不善于按照教师的要求自觉地对动作进行自我纠正。
高中化学老师推荐信
高中化学老师推荐信 篇一：化学推荐信 推荐信 我是某某同学高二和高三年级的化学老师。某某同学不仅学习成绩始终名列前茅，而且积极参加学校各项活动，品德优秀，是本年级学生中的佼佼者。 他有强烈的求知欲，认真踏实的治学精神和独立思考、积极探索的学习习惯。他注重专研教材，基础知识训练，学习方法得当，踏踏实实积累，文理兼顾，全面发展，综合能力很强。化学成绩一直名列班级第一。在刚刚结束的江苏省化学竞赛中获得省一等奖的好成绩，他凭着聪明、踏实、刻苦、严谨，深受老师喜爱，同学敬佩。他兴趣广泛，爱好多样。他有良好的读书习惯，文学名著、杂志、报纸他都阅览，有自觉读书的习惯。课外知识丰富。因为博览，
因为爱好，所以全面，因为厚积，所以才华出众。 他很谦虚，不张扬，始终默默地努力，脚踏实地学习，一丝不苟。平日言语不多，但课堂上与老师互动，非常主动，探讨问题，发表见解。给我印象深刻的是，在高二的时候他经常在其他同学都去吃饭的时候，仍然废寝忘食的来跟我探讨化学竞赛的题目，他心地善良，不自私，善解人意，同学关系好。学校组织义工活动，赈灾等他表现优秀，有强烈的社会责任感。他虽然年纪轻轻，但他的为人处世，踏实作风，淡薄名利，显现出他很成熟。他早有远大的理想，并为之努力不止。我认为他还有很大潜力，还有很大发展空间。本人在此很高兴能给他写这封推荐信，并祈以他好学不倦的求学精神，能获各位的认同，顺利进入他理想的学校就读 江苏省。。高级中学高三（4）班化学老师：。。 篇二：化学老师推荐信
INSA推荐信 尊敬的相关老师： 我是孔祥赟同学的化学老师吴淑敏，自2014年九月至今一直任教他的化学课。所以对该生有比较充分的了解，非常愿意也非常荣幸为他写这封推荐信。 孔祥赟同学对化学的学习有兴趣，上课认真听见，积极思考敢于质疑。课下深入探究拓展相关的化学知识。理科思维能力和学习能力是高中生中非常优秀的。一年多来化学成绩在全年级总是名列前茅，在各类化学竞赛中荣获很多的奖项，深受老师的喜欢。该生在化学实验中，设计实验能力、动手实验的能力、分析实验的能力都比较强。 作为化学课代表，每天分发作业为同学服务任劳任怨，在学习上不但自己学的好，还能带领周围的同学共同进步，是老师教学上的好帮手和同学们学业上的小老师。他的这种团队合作精神值得表扬。
化学反应工程试题..
2010-2011学年第二学期末考试试题（A 卷） 一、选择题（30分，每题1.5分） 1、―三传一反‖是化学反应工程的基础，其中所谓的―一反‖是指 （ D ）。 A ．化学反应 B. 反应工程 C. 反应热力学 D. 反应动力学 2、对于反应sS pP b B aA +?→?+， 则P r = ___A__ ()A r -。 A. a p ， B. a p ， C. p a , D. p a 3、气相反应A + B → 3P + S 进料时无惰性气体，A 与B 以1∶1 摩尔比进料，则膨胀因子A δ=（Ｄ ） A. –2 B. –1 C. 1 D. 2 4、气相反应2A + B → 3P + S 进料时无惰性气体，A 与B 以2∶1 摩尔比进料，则膨胀率A ε=（ Ｃ ） A. –1 B . –1/2 C. 1/3 D.4/3 5、反应2421042H H C H C +→，反应速率常数10.2-=s k ，则反应级数n=（ Ｂ） A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 6、串联反应A → P （目的）→R + S ，目的产物P 的得率X P =（ Ａ）。 A. 00A P P n n n - B.A A P P n n n n --00 C.00S S P P n n n n -- D.0 R R P P n n n n -- 7、分批式操作的间歇反应器非生产性时间0t 不包括下列哪一项（ Ｂ ）。 A. 加料时间 B. 反应时间 C. 物料冷却时间 D. 清洗釜所用时间 8、对于反应级数n ＜0 的不可逆等温反应，为降低反应器容积，应选用（Ｂ）。 A. 平推流反应器 B. 全混流反应器 C. 循环操作的平推流反应器 D. 全混流串接平推流反应器 9、对于单一反应组分的平行反应 ，其瞬间收率P ? 随C A 增大而单调下降，则最适合的反应器为( Ａ )。 A. 平推流反应器 B. 全混流反应器
高中化学基础知识必备完整
（一）化学平衡 1、速率与平衡 相关定义 化学反应速率：单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加。 化学平衡状态：一定条件下的可逆反应里，V 正=V 逆，反应混合物中各组分百分数保持不变的状态。 勒夏特列原理：改变影响平衡的一个条件，平衡向减弱这个改变的方向移动。 2、基础辅导 （1）反应速率与平衡移动是两回事，加快反应速率不一定平衡正向移动。改变速率的因素有温度、压强（气体）、浓度、催化剂、颗粒大小（接触面）、光、电磁波等。能使平衡移动的因素有温度、浓度、压强（气体）等，催化剂不能改变平衡，只能缩短到达平衡的时间，气体计量数相等的反应压强不能改变平衡，即只能改变浓度，不能改变百分含量。 （2）同一反应用不同的物质表示的化学反应速率之比等于计量数之比，如：合成氨反应中C(N 2)/C(H 2)=1/3，C(NH 3)/C(H 2)=2/3。 化学反应速率、化学平衡 意义：表示化学反应进行快慢的量。 定性：根据反应物消耗，生成物产生的快慢（用气体、沉淀等可见 现象）来粗略比较 定量：用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增大来表 示。 表示方法： ①、单位：mol/(L ·min)或mol/(L ·s ) ②、同一反应，速率用不同物质浓度变化表示时，数值可能 不同，但数值之比等于方程式中各物质的化学计量数 比。如： v(D)d 1=v(C)c 1=v(B)b 1=v(A)a 1 d :c :b :a =v(D):v(c):v(B):v(A)则有 D d +cC bB +aA 对于方程式： ③、一般不能用固体和纯液体物质表示浓度（因为ρ不变） ④、对于没有达到化学平衡状态的可逆反应：v 正≠v 逆 内因（主要因素）：参加反应物质的性质。 ①、结论：在其它条件不变时，增大浓度，反应速率加 快，反之浓度： 则慢。 ②、说明：只对气体参加的反应或溶液中发生反应速率产 生影响；与反应物总量无关。 影响因素 ①、结论：对于有气体参加的反应，增大压强，反应速率 加快，压强： 反之则慢 ②、说明：当改变容器内压强而有关反应的气体浓度无变 化时，则反应速率不变；如：向密闭容器中通 入惰性气体。 ①、结论：其它条件不变时，升高温度反应速率加快，反 之则慢。 温度： a 、对任何反应都产生影响，无论是放热还是吸 热反应； 外因： ②说明 b 、对于可逆反应能同时改变正逆反应速率但程 度不同； 说明： 化学 反应速率
舞蹈老师规章制度
舞蹈老师规章制度 第一条教师教学常规工作的基本要求 教师教学工作基本环节包括课前备课、课堂上课、学生考勤、课后评语、定期培训五个方面。 1.课前备课要求 （1）严格按照本科目教学计划和进度进行教学工作； （2）明确当堂课教学内容及教学重点，从学生实际出发组织教材，并选择教法，精心设计教学程序； （3）坚持超前备课，并提前2天将教案发至教学主任邮箱。 2.课堂上课要求 （1）教学内容明确，符合教学计划的进度； （2）示范动作规范、标准、统一； （3）语言准确、生动、清晰，音高适度，速度适宜。 3.学生考勤要求 （1）任课教师应准备好本班的《浩沙国际舞蹈培训学校学员考勤表》，未完成工作者扣除100元； （2）任课教师每节课上课前应核对学生的考勤情况，做到课后与缺席学生家长取得联系并了解缺席原因，未完成考勤工作者扣 除100元； （3）任课教师应在每周一及时在学校网站公布学员的考勤情况，并对上课表现突出的学员给予标注，未完成工作者扣除100元。
（4）任课教师根据学员到课情况取得预定的课时费用，学员无故缺勤者，扣除任课老师相应比例的课时费用。 4.课后评语要求任课教师每月对学员上课情况进行总结，并在每月的最后一天完成各学员的评语上传工作，未及时完成上传工作者扣除100元。 5.定期培训要求 任课教师（专职教师）每周至少参加一次舞蹈学校内部的培训课程，不得请假，请假者扣除本周所有课程的课时费。 第二条受聘教师的考勤、请假制度 1.任课教师应认真遵守学校教师考勤制度，落实岗位责任制。 2.任课教师至少要提前20分钟到达教室，并提前10分钟到达教室门口迎接本班学员，教师迟到1次扣除100元。 3.任课教师应无条件接受舞蹈学校的调课、代课或其它有关工作调整，上课期间不得随便离开授课教室，有违反规定者扣除200元； 4.任课教师无故不得请假，如遇紧急事情需向教学主任提前1天请假，并等待学校安排好代课教师方可离开，未请假或未等安排 好课程离开者扣除本周所有课程的课时费。 第三条受聘教师有下列情形之一者，可以解聘 1．体罚、侮辱学生（包括语言、行为等）； 2．故意不完成工作任务并造成严重损失的； 3．严重违反舞蹈学校规章制度的。
关于老师推荐学生的推荐信十篇
关于老师推荐学生的推荐信十篇 关于老师推荐学生的推荐信十篇 老师推荐学生的推荐信篇1尊敬的领导： 你好！我是XXXX理工大学商学院副院长XXX，我很高兴向您推荐我的学生XXX，她是商学院金融系XXXX年即将毕业的学生，我曾经担任过XXX中央银行学和微观经济学的任课老师。 初次对XXX有印象，是因为她在院里比较活跃，经常看到她来学院辅导员办理学生事务。作为班长，她配合辅导员开展学生工作，班级事务的通知、班级活动的策划，工作甚是负责，她是一个具有较强沟通组织能力的女孩，是老师的得力助手，同学也都对她有较高的评价。 先后担任她的微观和中央银行学的专业课老师，逐渐在三年里对她了解加深。在大X教授微观课程后，我发现她思维敏捷，善于思考，数理类有优异的禀赋，对课程中的模型分析很透彻。她不时地对课堂问题提出独到的见解，足以可见她对理论知识有很好的掌握与运用，而且有自己的创新点。 她诚实、自信、坚持不懈、有责任心。得知她申请就读贵校的研究生课程进行深造，以求不断地提升自我，我相信她今后将会在学术上有更进一步的成就。 我强烈推荐她攻读贵校的XX专业。希望贵校能给这个进取的年
轻人一个实现梦想的机会。 推荐人：XXX XXXX年XX月XX日 老师推荐学生的推荐信篇2 **同学于****年*月考入***学校**系，攻读**专业，****年*月顺利毕业，是一名品学兼优，培养潜力很大的好学生。大学四年期间，他各方面表现都十分出色，主要表现在三个方面：一，学习成绩好。他勤奋学习，头脑灵活，思维敏捷，领悟力强，各科成绩名列前茅；第二：思想素质高。他性格豪爽，诚实坦率，有爱心，责任心和团结精神；第三，综合能力强，他办事干脆果断，敢于创新，善于处理人际关系，有较强的组织能力与团结协作能力，曾担任学生干部，工作积极肯干，成绩突出。 **同学具有广阔的培养前途，通过进一步深造，有望塑造成一名优秀人才。特此推荐，请接洽！ 推荐教师： 老师推荐学生的推荐信篇3 xx同学是我任高二班班主任时候就很喜爱的学生之一，因此，我非常乐意提供我对该学生的看法，介绍他在学校的学习和生活情况，作为他申请贵校的证明材料。 xx同学于20xx年9月以优秀成绩考取我校，在本校高中部学习，平时学习很努力，为此他获得了我校优秀学生奖学金。在校就读期间，他品学兼优，尊敬师长，心胸开阔，性格开朗，为人正直，所以师生
高中化学必备知识点归纳总结
高中化学必备知识点归纳总结 一 离子共存问题 凡是能发生反应的离子之间或在水溶液中水解相互促进的离子之间不能大量共存注意不是完全不能共存，而是不能大量共存一般规律是 1、凡相互结合生成难溶或微溶性盐的离子熟记常见的难溶、微溶盐; 2、与H+不能大量共存的离子生成水或弱酸及酸式弱酸根离子 氧族有OH-、S2-、HS-、SO32-、HSO3- 卤族有F-、ClO- 碳族有CH3COO-、CO32-、HCO32-、SiO32- 3、与OH-不能大量共存的离子有 NH42+和HS-、HSO3-、HCO3-等弱酸的酸式酸根离子以及弱碱的简单阳离子比如Cu2+、Al3+、Fe3+、Fe2+、Mg2+等等 4、能相互发生氧化还原反应的离子不能大量共存 常见还原性较强的离子有:Fe3+、S2-、I-、SO32-。 氧化性较强的离子有Fe3+、ClO-、MnO4-、Cr2O72-、NO3- 10、氧化还原反应 ①、氧化反应元素化合价升高的反应
还原反应元素化合价降低的反应 氧化还原反应凡有元素化合价升降的化学反应就是 ②、氧化还原反应的判断依据-----有元素化合价变化 失电子总数=化合价升高总数==得电子总数==化合价降低总数。③、氧化还原反应的实质------电子的转移电子的得失或共用电子对的偏移 口诀失电子，化合价升高，被氧化氧化反应，还原剂; 得电子，化合价降低，被还原还原反应，氧化剂; ④氧化剂和还原剂反应物 氧化剂得电子或电子对偏向的物质------氧化性 还原剂失电子或电子对偏离的物质------还原性 氧化产物氧化后的生成物 还原产物还原后的生成物。 二 氧化剂、还原剂之间反应规律 1对于氧化剂来说，同族元素的非金属原子，它们的最外层电子数相同而电子层数不同时，电子层数越多，原子半径越大，就越难得电子。因此，它们单质的氧化性就越弱。 2金属单质的还原性强弱一般与金属活动顺序相一致。 3元素处于高价的物质具有氧化性，在一定条件下可与还原剂反应，在生成的新物质中该元素的化合价降低。
贫困生班主任推荐信
贫困生班主任推荐信 篇一：班主任老师推荐信 班主任老师推荐信 尊敬的贵校领导： 您好! 我是花城小学六二班的班主任老师。苏志恒同学现为我校六年级学生，该生性格开朗、学习态度端正、尊敬师长、团结同学、成绩优异。学习上始终保持着谦虚、勤学好问的良好作风。求知欲强，对新知识新事物有较高的领悟接受能力。在各任课老师中综合评价较高，是个有口皆碑的好孩子。 该生组织领导能力强，凝聚力，感召力高，担任副班体长期间，始终是老师的得力助手，在同学中较有威信。 该生兴趣爱好广泛，喜爱阅读，知识面较宽。 苏志恒同学具有优秀的综合素质和
道德品质，是一名品德、智、体、美、劳、全面发展的好学生。望贵校能综合考虑我校建议，准许某某同学参加贵校测试，给予他一个发挥才能、证明自己的机会。 此致 敬礼 龙岗区坂田花城小学六（二）班 2016年4月7日 篇二：班主任推荐信模板 班主任推荐信模板 班主任推荐信模板 清华大学招生部老师: 你好。我是冯步奕同学的化学老师，班主任，王帅。在这里向您推荐一下我的得意门生冯步奕! 冯步奕同学品学兼优，兴趣爱好广泛，领导能力出众，特长突出，是一名优秀的高中生。 他在学习上勤奋学习，善于思考。虽然兴趣爱好广泛，经常打球，但是，学习起来一点也不含糊。他的思考能力
很强，有超乎同龄人的思维能力。可以说，他的智商不是铁岭高中最高的，但是在头脑的思考能力上来讲，绝对可以说是最好的。学习时，不喜欢熬时间，题海战术等方面。他最喜欢在学习时，保持最高的效率。在做题时，有鬼点子，经常能用比较简单的算法，来解决问题。从高三复习开始，他总能用合理的计划调整时间，分配自己的学习任务。虽然他之前的成绩没能考到第一名，而且最近的这次考试发挥很不理想，但是，我相信，凭借他的悟性，绝对可以有更大的突破。 他在平时里喜欢上网，打球。这虽然对他的学习时间造成了一定冲击。但是，并没使他的学习成绩受到影响，反而促进了他对学习效率的保持。他上网的时候，并不像很多中学生那样，沉迷于网络游戏。相反，他更喜欢从网络上获取各种信息。他通过上网，了解国家大事，拓展了自己的知识面。他对网络的应用比较好。就拿高一的时候来说吧，
最新化学反应工程试卷
化学反应工程试题 班级姓名学号号 一、请在下列各题中各选择一个最适当的答案（每题1分，共40分） 1.（）不是反应程度的特点 A 总为正值 B 各反应组分的反应程度相同 C 随反应时间而变 D 与反应计量系数无关 2.-r A=kC A n中，式中的负号意味着（） A 反应速率常数为负值 B 反应速率随浓度的下降而减小 C 公式表示的是A的消耗速率 D dc A/dt为正值 3.返混的定义是（） A 不同空间位置的粒子的混合 B 不同停留时间的粒子的混合 C 参与不同反应的粒子的混合 D 不同反应器内粒子的混合 4.自催化反应当转化率为零时反应速率（） A 最大 B 出现极值点 C 为负值 D 为0 5.平推流反应器中诸参数不随（）而变 A 反应物的组成 B 反应器的轴向位置 C 反应器的空间时间D反应器的径向位置 6.在平推流反应器进行某一变容反应，若εA>0，则空间时间τ将（）平均停 A 等于 B 小于 C 大于 D 接近于 7.对反应级数大于零的单一反应，对同一转化率，其反应级数越小，全混流反 应器与平推流反应器的体积比（）。 A 不变 B 变大 C 变小 D 不好说 8.复合反应的瞬时选择性定义为（） A 生成目的产物消耗的反应物与所有消耗
的反应物的比值 B 生成副产物消耗的反应物与生成目的产物 消耗的反应物的比值 C 目的产物的净生成速率与反应物的消耗 速率的比值 D 副产物的生成速率与目的产物的净生成速 率的比值 9.空间时间的定义是（） A 停留时间与非生产时间的和 B 实际反应时间与真实停留时间的和 C 反应器有效容积与入口体积流率的比值 D 反应物微元在反应器内经历的时间 10. 11.平推流反应器的无因次方差为（） A 1 B 2 C －1 D 0 12.对反应级数大于零的单一反应，随着转化率的增加，所需全混流反应器与平 推流反应器的体积比（） A 不变 B 增加 C 减小 D 不一定 13.由脉冲示踪实验可以直接获得的是（） A 停留时间分布函数 B 停留时间分布密度函数 C 平均停留时间 D 方差 14.非理想流动反应器的方差随偏离平推流反应器的程度而（） A 减少 B 增大 C 先增大后减少 D 不变 15.非理想流动反应器的停留时间分布函数曲线是（） A 单调递减的 B 单调递增的 C 有极大值的 D 不好说 16.所谓对比时间是指（）
高中化学知识点整理(高考必备)
重点中学高考资源整理 高中化学 易忽略知识点整理
一、俗名 无机部分： 纯碱、苏打、天然碱、口碱：Ｎa2CO3小苏打：NaHCO3大苏打：Na2S2O3石膏（生石膏）： CaSO4.2H2O 熟石膏：2CaSO4·.H2O 莹石：CaF2 重晶石：BaSO4（无毒）碳铵：NH4HCO3 石灰石、大理石：CaCO3生石灰：CaO 食盐：NaCl 熟石灰、消石灰：Ca(OH)2 芒硝：Na2SO4·7H2O (缓泻剂) 烧碱、火碱、苛性钠：NaOH 绿矾：FaSO4·7H2O 干冰：CO2明矾：KAl (SO4)2·12H2O 漂白粉：Ca (ClO)2、CaCl2（混和物）泻盐：MgSO4·7H2O 胆矾、蓝矾：CuSO4·5H2O双氧水：H2O2皓矾：ZnSO4·7H2O 硅石、石英：SiO2 刚玉：Al2O3 水玻璃、泡花碱、矿物胶：Na2SiO3 铁红、铁矿：Fe2O3 磁铁矿：Fe3O4黄铁矿、硫铁矿：FeS2铜绿、孔雀石：Cu2(OH)2CO3 菱铁矿：FeCO3赤铜矿：Cu2O 波尔多液：Ca (OH)2和CuSO4 石硫合剂：Ca (OH)2和S 玻璃的主要成分：Na2SiO3、CaSiO3、SiO2 过磷酸钙（主要成分）：Ca (H2PO4)2和CaSO4 重过磷酸钙（主要成分）：Ca (H2PO4)2 天然气、沼气、坑气（主要成分）：CH4 水煤气：CO和H2 硫酸亚铁铵（淡蓝绿色）：Fe (NH4)2(SO4)2 溶于水后呈淡绿色光化学烟雾：NO2在光照下产生的一种有毒气体王水：浓HNO3与浓HCl按体积比1：3混合而成。铝热剂：Al + Fe2O3或其它氧化物。尿素：CO（NH2) 2 有机部分： 氯仿：CHCl3电石：CaC2 电石气：C2H2(乙炔) TNT：三硝基甲苯酒精、乙醇：C2H5OH 氟氯烃：是良好的制冷剂，有毒，但破坏O3层。醋酸：冰醋酸、食醋CH3COOH 裂解气成分（石油裂化）：烯烃、烷烃、炔烃、H2S、CO2、CO等。甘油、丙三醇：C3H8O3 焦炉气成分（煤干馏）：H2、CH4、乙烯、CO等。石炭酸：苯酚蚁醛：甲醛HCHO 福尔马林：35%—40%的甲醛水溶液蚁酸：甲酸HCOOH 葡萄糖：C6H12O6 果糖：C6H12O6 蔗糖：C12H22O11 麦芽糖：C12H22O11 淀粉：（C6H10O5）n 硬脂酸：C17H35COOH油酸：C17H33COOH 软脂酸：C15H31COOH 草酸：乙二酸HOOC—COOH使蓝墨水褪色，强酸性，受热分解成CO2和水，使KMnO4 酸性溶液褪色。
一个舞蹈老师应该具备的条件
一个舞蹈老师应该具备的条件 一谈到教师，众所周知，教师是将智慧，人性，理念，素质综合在一起的“子集”。 与其他教师相比，舞蹈教师具有自身特点：不断充电，更新教育观念，学习新型的动作趋势，与时俱进的排练符合当前形式的舞蹈作品。要有开拓创新的意识，将舞蹈创作多元化，多边化，多形式化，要主动与相关专业联合，在教师自身的艺术素质上以及对艺术的敏感度上，要提高自身的业务水平。 一、教师自身素质的提高应包括以下几个方面： 1、培养崇高的师德和职业责任感。 因为不是任何音乐都适合于舞蹈。其次，如果专为构思中的具体舞蹈作品创作音乐，就要服从舞蹈编导提出的要求。另外，舞蹈编导在编舞过程中还可以对音乐提出要求。 由于种种原因，编导者不能随心所欲地去制作音乐，只能在一定的范围内，挑选、剪接、复制成品音乐，为自己的舞蹈服务。而一个好的舞蹈音乐应该是烘托气氛，渲染主题的，同时也是向观众传达主题的唯一途径，更是舞蹈的灵魂与精神。 三、舞蹈教师教学能力的提高，是舞蹈教师的当务之急。 1、教师在舞蹈教学以及创作中要具有观察能力、分析能力、判断能力、科研能力、组织能力、处理社会信息的能力，以及交际能力。也就是说校外舞蹈教师的综合能力要高于校内教师，这是校外教育的特点所决定的。
从事少儿舞蹈多年的老编导们，嘴里常说这样一句话：“在校外的舞蹈老师们，各个都是‘万金油’似的人物”。团长的组织策划领导工作、学员的招生培训工作、专职舞蹈编导的创作工作、音乐谱曲以及制作剪辑合成工作、服装设计剪裁以及选料定样工作、化妆梳头以及用车就餐工作等等，缺了哪一样也不行。 作为新世纪的校外人，二十一世纪的少儿舞蹈工作者，不能仅仅停留在上述的基础工作上，应该与时俱进，根据当前的形势不断充电。要做到“四化”“一服务”：经常化的深入基层；信息化的了解情况；系统化的总结问题；科学化的解决困难，充分发挥校外有效职能，为学校、为社会、为学生、为家长服务。 2、在业务素质和教学能力不断提高的同时，要特别注意提高师德素质和教师个人的形象魅力。我们是天天和人打交道的人，我们的工作从某种意义上来说也是窗口行业。
数学推荐信4篇精选
数学推荐信4篇 留学推荐信对于申请美国研究生的学生来说是非常重要的材料，下面是数学专业的推荐信范文，供申请数学专业的学生参考。 数学专业留学推荐信范文—数学 professor zhang hua school of management 4th floor, fa xue lou beijing university beijing 100871 p. r. china tel: 861-2561166 dear sir: i strongly remend miss li for admission to your graduate program. she has proven herself an excellent student not only in my class but also in other major courses. she was a former student of mine in the course of mathematical analysis during the second semester of the academic year 1991-1992. she is brilliant and she capability of abstract reasoning is above most of her peers. i still remember it was always she who first raised her hand and answered the difficult questions. apart from this, she was eager to learn and always had many new ideas out of my expectations, some of which reflected her originality and independent thought. at the end of course, she achieved a high score of 98 and surpassed all the other students in the class. in my 30-year teaching career, miss li is an unusual student with surprising stamina and perseverance toward goals. just depending on this fine quality, she—a girl born in a small mountain village—has grown up to be an outstanding student in a famous university step by step. miss li not only shows energy and initiative in her work, but she is also flexible and adaptable. she possesses an outgoing personality which will assist in her greatly in adapting herself to a long term of overseas in all, she is quite qualified for graduate study and your admission of her application will be highly rewarded. sincerely yours, senior professor of mathematics高中生留学数学老师推荐信数学推荐信（2）| dear admission officer, i got to know xxx in september xxxx when i was her mathematics teacher. six years later when i had bee the director of grade 11, she applied for
化学反应工程考试试卷及答案
一、填空（40分） （1）气相反应A＋3B→2C，则δ= δ= 。ΒA dC A?r?,前提是（2）反应速率常数有时可以表为。A dt （3）空间速度是指 ___________ ， 空间时间是指 __________。 （4）反应具有最佳温度曲线， 最佳温度曲线是指 __________ 。 4.0克／cm5）多孔性球形颗粒10克，半径1cm，系由密度为（孔隙率3的材料制成。 则其孔容积V= ,θ= g 。假密度ρ= 2?0.218?，如果采用扩散模型，则）已知某非理想流动反应器其停留时间分布的方差 （6?Pe=_______,如果采用多级全混流模型，则m=_______ （7）催化剂微孔内的气体扩散有＿＿＿＿扩散，＿＿＿＿扩散、＿＿＿＿扩散、 及＿＿＿＿扩散等多种形式。。 L r?2C AL A C1mol/L, ，进料反应进行至，（8）复合反应＝A02C2r?M AM x?0.5, s = 时。如果该反应在在固体催化剂中进行时，由瞬时选择性LA。于内扩散的影响，选择性会t?E(t)dt?F(?)?F(0)?）（9,，。 0． （10）内扩散效率因子ζ和Thiele模数Φ的数值通常有如下关系： 外扩散和化学动力学控制时ζ1，Φ值较； 内扩散强烈影响时ζ1，Φ值较。 （11）CO中温变换反应器属于固定床里的反应器。固定床按气体流动方向， 可以分为和反应器。 492－＝/s, =1.5×1012）某一级不可逆的气液反应过程，已知k=10mm/s,D（LL则当k 时，该反应属于快反应，反应区主要在，工业上可选用 反应器或反应器；当k 时，该反应属于慢反应，这时反应区主 要在，工业上可选用或反应器。 L2r?1.0CC BAL L 13AB为主产物，则适＋（，）对于平行反应2r?2.0CC M BAA CC 的要求是宜的操作条件对和。BA （14）返混是指
高中化学必备知识点总结
高中化学必备知识点总结 1.“10电子”的微粒： 分子 离子 一核10电子的 Ne N3?、O2?、F?、Na+、Mg2+、Al3+ 二核10电子的 HF OH?、 三核10电子的 H2O NH2? 四核10电子的 NH3 H3O+ 五核10电子的 CH4 NH4+ 2.“18电子”的微粒 分子
离子 一核18电子的 Ar K+、Ca2+、Cl￣、S2? 二核18电子的 F2、HCl HS? 三核18电子的 H2S 四核18电子的 PH3、H2O2 五核18电子的 SiH4、CH3F 六核18电子的 N2H4、CH3OH 注：其它诸如C2H6、N2H5+、N2H62+等亦为18电子的微粒。 阿伏加德罗定律 1.内容：在同温同压下，同体积的气体含有相等的分子数。即“三同”定“一等”。 2.推论 (1)同温同压下，V1/V2=n1/n2(2)同温同体积时， p1/p2=n1/n2=N1/N2
(3)同温同压等质量时，V1/V2=M2/M1(4)同温同压同体积时， M1/M2=ρ1/ρ2 注意：(1)阿伏加德罗定律也适用于混合气体。 (2)考查气体摩尔体积时，常用在标准状况下非气态的物质来迷 惑考生，如H2O、SO3、已烷、辛烷、CHCl3、乙醇等。 (3)物质结构和晶体结构：考查一定物质的量的物质中含有多少 微粒(分子、原子、电子、质子、中子等)时常涉及稀有气体He、Ne 等单原子分子，Cl2、N2、O2、H2双原子分子。胶体粒子及晶体结构：P4、金刚石、石墨、二氧化硅等结构。 (4)要用到22.4L·mol-1时，必须注意气体是否处于标准状况下，否则不能用此概念; (5)某些原子或原子团在水溶液中能发生水解反应，使其数目减少; (6)注意常见的的可逆反应：如NO2中存在着NO2与N2O4的平衡; (7)不要把原子序数当成相对原子质量，也不能把相对原子质量 当相对分子质量。 (8)较复杂的化学反应中，电子转移数的求算一定要细心。如 Na2O2+H2O;Cl2+NaOH;电解AgNO3溶液等。 1.氧化还原反应 升失氧还还、降得还氧氧 (氧化剂/还原剂，氧化产物/还原产物，氧化反应/还原反应) 化合价升高(失ne—)被氧化 氧化剂+还原剂=还原产物+氧化产物 化合价降低(得ne—)被还原 (较强)(较强)(较弱)(较弱)
舞蹈老师教学计划
舞蹈老师教学计划 舞蹈老师教学计划 舞蹈教学计划【1】 为培养孩子具有优美的体态，并逐渐构成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一齐。初学舞蹈时，孩子们因为年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，老师以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、资料丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿透过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。。。。。。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格。家长们一齐为少儿的未来着想，鼓励她们有自我的思考方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、用心性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们热爱舞蹈，到达心与灵、肢体与神韵的完美结合。 一、课程的性质、教学目的、和教学任务 1、课程的性质、教学目的： 本课程的教学目的：孩子透过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。 2、教学任务：
孩子透过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调孩子在艺术氛围的熏陶中健康成长。 二、具体教学目标 1。透过训练使孩子身体各部位有必须的.灵活与协调潜力。 2．跳舞时与音乐协调一致。 3。对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童群众活动。 4。初步理解舞蹈表情，明白舞蹈与音乐的姐妹关系。 5。在舞蹈中与他人合作。 6。欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。 三、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领和要求 1。动作基本准确到位，配合协调，身体各部位能够灵活运用。 2。跳舞时能情绪投入准确表演掌握不一样舞蹈风格。 3。乐于透过舞蹈表达自我情感。 4。群众配合协调默契队形整齐准确 （1）意识到在生活中注意自我体态语言行为美 （2）观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。 四、教学资料 第一教学单元 Ⅰ、教学目的及教学要求： 透过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身
新整理导师推荐信(20篇)
导师推荐信(20篇) 导师推荐信第1篇： 导师推荐信 我应xxx同学请求，推荐他参加贵所博士生入学考试。 我曾担任xxx同学硕士研究生指导教师，三年的教学和科研工作中对他主要印象： 该同学平时表现对人真诚实、热情，对生活态度乐观、向上。对工作认真负责、吃苦耐劳，并具有团队协作精神。对人的人生梦想和发展目标，有相对成熟的认识和定位，有较高的政治觉悟。用心参加学校各项活动，表现很好。 经过硕士阶段的学习和训练，该同学已经具备扎实的生态学专业基础，熟练掌握试验技能。独立完成导师交给实验项目，善于发现规律。有较好英语基础，能够熟练阅读和撰写相关专业文献。 专业课程学习方面，能根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读有关核心课程，为自我的科研工作打下扎实基础；并涉猎了一部分其他相关课程，视野开阔，对本研究方向的应用背景以及整学科的结构有了整体的认识。 科研潜力方面，具有独立研究问题的潜力，能开创性的提出解决问题的方案，并不断地提高自我的独立钻研问题的潜力。该同学如果经过博士研究生阶段的培养，将能够进一步发挥其独立科学研究的潜力。
本人愿意推荐该生继续博士阶段学习深造。 导师推荐信第2篇： 尊敬的领导： 您好! 本人应**同学请求，推荐该生到**大学进行研究生阶段的学习。本人是该生在**大学本科生阶段的系主任，曾指导该生参加第十届挑战杯大学生课外学术科技作品竞赛。 在指导该生创作作品的过程中，能够发现，该生做事刻苦勤奋，认真负责，有极强的职责心;思维活跃，能运用现有知识，并查阅相关文献来解决研究中出现的问题;总结分析本事和文字表达本事极强，工作本事十分出色。在人品质方面，该生谦虚礼貌，坚定执着，在困难面前不轻言放弃，并且善于沟通交流，乐于助人，能与团队中不一样年级、不一样背景的同学进行良好高效地沟通与合作。 经过近一年的了解，能够看出，该生对科研有必须兴趣，并逐渐获得了科研的素质与本事，故推荐到贵校，望审核经过。 (推荐人姓名、盖章) (推荐日期) 导师推荐信第3篇： 推荐信尊敬的领导： 本人应同学请求，向贵所推荐该生。 本人是该生在本科及硕士阶段的指导教师，该生为某大学某