幼儿园大班教案:雪孩子

幼儿园大班教案:雪孩子
幼儿园大班教案:雪孩子

雪孩子

主题名称:冬天的的故事

次主题名称:冬趣

活动名称:雪孩子

主要教学领域:语言

教学内容及学情分析:

《雪孩子》是一节语言活动,选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中,故事语言浅显,简洁,生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔,自己却融化成水,经过太阳一晒,又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质,又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理,在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验,进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德,一方面可以对幼儿进行良好的情感教育,另一方面故事中的科学现象,很好的满足了幼儿的探索需要。

活动目标:

1.通过欣赏故事,引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

2.通过运用多种形式,使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

3.理解故事内容,记住重要情节,学说故事中的对话。

活动重难点:

结合教材特点和目标要求,我确定本节活动的重点为:理解故事

内容,体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是:知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

活动准备:

雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件

运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿,展现出生动形象的故事情节,使幼儿对故事更感兴趣

活动过程:

(一):谈话导入,激发兴趣

教师组织幼儿谈话,边出示雪人图片边对幼儿说:“小朋友们,今天你看谁到我们班来了?”(雪孩子,雪人)“雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,会是什么事情呢?”然后引出故事。我运用这种方法有两个目的:(1).引起兴趣,营造和谐、愉快的活动氛围。(2)充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对将要发生的事情的好奇,同时引出故事的主要角色。

(二)、教师有感情完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。并提问:

(1)故事的名子叫什么?

(2)故事里讲了一件什么事?

(3)雪孩子去哪里了?

此环节让幼儿在完整欣赏故事后,运用提问法,引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。

(三):运用课件,进一步引导幼儿理解故事主要情节,并感受

雪孩子的内心活动。

这一环节是本节活动中的重点,因此我采用了视听结合的方法,将故事分为四段,让幼儿视听结合,更好的理解故事内容。1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后,提问:兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

2.欣赏课件第二段后,提问:堆好雪人,小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?

3.欣赏课件第三段后,提问:雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话,学习词冲、跑,进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)

4.欣赏课件第四段后,提问:兔妈妈回来了,是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

此环节采用的媒体课件,将故事中的角色对话,动物形象用动画的形式表现出来,这样使得故事内容更加生动,角色更加鲜活,幼儿也更感兴趣。运用视听结合法,通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话,进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

5、幼儿分组讨论,进行表征:

在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考:“雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎样了?”“你认为雪是怎样变成云的?”

七、活动延伸部分:

1、在科学区投放多种材料,继续引导幼儿探索水的三态变化的

科学实验,进一步理解雪遇热融化,蒸发形成白云的科学原理。

2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区,小朋友们可以欣赏和表演故事,进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

活动反思:

通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化,蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化,以及水的三态变化的初步经验,因此在本环节中我运用讨论法,让幼儿展开讨论,又运用表征法,引导幼儿表征,使幼儿进一步理解故事中的科学原理,从而使活动的难点得到很好的突破。

《雪孩子》教案设计

《雪孩子》教案设计 这是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现,将水的变化常识融于故事之中,易于激发兴趣。 本篇首次为不注音的课文,让学生尝试看自己阅读,激发学习语文的成就感。 1、认识10个生字,会写"瓜、衣、来"3个字,认识1个偏旁"子" 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程 认识10个生字,知道雪会变成云 雪与云相互变化的课件 学前准备 布置学生课前读通课文

1、认识10个生字,认识1个偏旁"子" 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程 认识10个生字,知道雪会变成云 一、揭题激趣 1、板书"孩子"教认"孩"字,再补上雪字 2、激趣:雪孩子是什么样的?课文说了什么事?今天我们学习19、雪孩子 二、看图自读课文 1、仔细看图,想想每幅图上画了什么? 2、读读图旁的句子,画出不认识的字,请教同位

3、标画课文的自然段 三、检查自读情况,读后正音 1、指名接读课文,互相评价。 2、正音后同位互相接读课文 四、学习课文,理解内容 1、议论:雪孩子救出了小白兔,自己变成了什么?先小组讨论,然后指名回答。 (雪孩子救了小白兔后自己化了变成水) 雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?(让学生看课件,水蒸发到空中形成云的过程,云变成雨和云变成雪的过程) 2、指导朗读 本课因不注拼音,朗读中注意读准字音,还要正确处理轻声的读法。

如:房子上、树上、地上的"上" 休息的"息" 读出雪地、云朵的美丽,小白兔的快乐与伤心,他/飞到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云,后半句"很美很美""白云"读得慢些,表达出赞美喜爱之情。 五、想想说说 1、看图8,说说小白兔望着白云会说些什么? 2、你想对雪孩子说些什么? 六、续编故事 《雪孩子又回来了》,想像小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么。 1、正确、流利、有感情地朗读课文

【幼儿教案】幼儿园大班语言《雪孩子》教案设计

参考范本 【幼儿教案】幼儿园大班语言《雪孩子》教案设 计 ______年______月______日 ____________________部门

幼儿园大班语言教案 设计意图 《雪孩子》是一节语言活动,故事语言浅显,简洁,生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔,自己却融化成水,经过太阳一晒,又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。 活动目标: 1、理解故事内容,知道雪遇热融化成水。 2、仔细观察画面,了解雪孩子舍身救兔宝宝的动人情节。 活动准备: 大图书、照片。小精灵儿童网站 活动过程: 一、组织谈话,引发倾听故事的兴趣。 1、现在是什么季节?(冬天) 2、冬天会下什么?(雪) 3、你会和雪玩什么游戏?

4、小结:小朋友喜欢跟雪玩游戏,兔宝宝也喜欢和雪玩游戏,你想不想听听兔宝宝和雪玩什么游戏?(想)下面老师就给你们讲一个有关兔宝宝和雪的故事,故事的名称叫:“雪孩子” 二、引导幼儿逐幅观察画面,理解故事内容。 1、观察画面一、二、三 (1)天上下了雪,家里没有东西吃了?小精灵儿童网站猜猜兔妈妈会去干什么?兔宝宝会怎样?妈妈有没有答应?为什么? (2)教师小结:兔妈妈要出去找东西,没有带兔宝宝,为了让兔宝宝乖乖在家里,兔妈妈会怎样做? 2、观察画面四、五 (1) 兔妈妈想什么办法?雪孩子头上、脖子上有什么? (2)教师小结:兔宝宝和雪孩子玩了一会儿,天气真冷,兔宝宝会怎样做? 3、观察画面六、七、八 (1)兔宝宝回到家里干什么?兔宝宝困了以后干什么? (2)教师小结:兔宝宝睡了,猜猜雪孩子在干什么? 4、观察画面九、十

雪孩子在干什么?看见了什么? 5、观察画面十一、十二 (1)雪孩子冲进兔宝宝的家,身上感觉怎样?雪孩子最怕什么?为什么? (2 )雪孩子有没有救出兔宝宝? 6、观察画面十三、十四 (1)兔妈妈回来发现了什么?它会怎样说?(宝宝,快点醒醒!家里着火了,你怎么躺在这里?) (2)兔宝宝会怎么说?兔宝宝有没有找到雪孩子? 7、观察画面十五、十六 (1)雪孩子变成了什么?(水)变成水的雪孩子,后来还会变成了什么? (2)教师小结:雪孩子变成了水气,轻轻地往往上飘呀飘呀,一直飘到蓝蓝的天上,变成了一朵白云,他微笑着朝兔妈妈、兔宝宝招招手呢。 三、翻阅大书、完整欣赏故事。 四、组织讨论

雪孩子教案一

雪孩子教案一 一、预设目标情感与态度目标:理解课文内容,能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的品质。知识与技能目标:认识10个生字,会写瓜、衣、来3个字,认识1个偏旁孑,能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标:通过不同方式的学习,了解雪与云之间的变化过程。二、教学重点:认识10个生字,知道雪会变成云。三、课前准备:雪与云相互变化的录像带或课件。四、教学时间:2课时五、教学过程(一)看图说话,初步感知课文1、出示前4幅图片,要求:仔细看图,想想,说说每幅图上画了什么?2、指名说说3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢?学生自由想象4、带着问题,边看图边听老师讲故事5、你能给这个故事加个题目吗?再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。6、板书雪孩子,学习孩字,(二)自读课文,把课文读正确看着图再读读图旁的句子,画出自己不认识的字。(三)检查自读情况,读后正音(1)注意读准生字词尤其是:让、往、烧、知(2)会读:累、息、柴、救、却以及多音字着(zhao)(四)读读议议1、雪孩子救出了小白兔,自己到哪里去了呢?(1)指名读读文中的句子(2)指导朗读第八段(读出赞美、喜爱之情)(3)说说小白兔望着白云会说些什么。2、雪孩子是怎样飞到天上的?(利用课件让学生了解雪化成水,水蒸发后形成云这一常识。适当扩展:衣服晒后干了,地面上水不见了都是水分蒸发的结果。)3、读读课文想一想:雪孩子还会

回来吗?什么时候才能回来?(继续看课件:云变成雨和云变成雪的过程。)(五)朗读指导:1、你喜欢雪孩子吗?你想对雪孩子说什么?2、把你的这种感情用朗读表现出来(六)续编故事:想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么,说什么。(七)字词练习1、认记生字:把所有的生字词写到卡片上分发给学生。教师读一个词语,学生从卡片中找到该词语读一读。2、完成课后读读说说:(1)填写课后的词语(2)你能说几个这样形式的词语吗?(八)指导写字

幼儿园大班语言活动教案合集(共40篇)

幼儿园大班语言活动教案合集 大班语言综合活动教案:城市老鼠和乡村老鼠【设计意图】: 在《童眼看世界》的主题活动中,我们从幼儿生活的周围环境出发,重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后,我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要,设计了本次活动,通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。 【活动目标】 1、欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式,懂得适合自己的才是最好的。 【活动准备】: 1、事先安排幼儿参观城市或者乡村,布置主题墙面的城市和乡村的图片。 2、情景童话剧表演,布置场地。 3、动画制作。 4、城市和乡村的图片若干张 【活动过程】: 一、欣赏城市和乡村的图片 教师:“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片,现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。 提问:“你们都看到了什么啊?给你什么样大感觉呢? “今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客,让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。” 二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》 教师:“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊?” 提问:“你觉得它们之间故事有趣吗?什么地方最有趣?” 三、欣赏动画

提问:“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗?为什么?” “乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请,那它来到城市遇到哪些事情?它喜欢城市的生活吗? 教师:“城市和乡村都有自己最美丽的地方,城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲,现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜欢哪里的生活?为什么?” 四、通过辩论会的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见 教师:请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队,请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队,那我们举行一场小小的辩论会,在辩论之前我要给你们提几点建议:1、用很响亮的声音进行辩论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是? 教师:这场辩论真的很激烈很精彩,你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由,那我们有空可以到城市玩玩,去乡村走走,相信只有适合我们自己的才是最好的。 【活动反思】: 本节教学活动,在设计和安排上能科学有效的完成活动目标,大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村,引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。 大班语言活动《龟兔赛跑》说课稿 一、说教 (一)教材分析 故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。

大班语言活动雪孩子

大班语言活动:雪孩子 设计意图: 《雪孩子》是一节语言活动,故事语言浅显,简洁,生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔,自己却融化成水,经过太阳一晒,又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质,又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理,在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验,进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德,一方面可以对幼儿进行良好的情感教育,另一方面故事中的科学现象,很好的满足了幼儿的探索需要。 活动目标: 1.通过欣赏故事,引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。 2.使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。 3.理解故事内容,记住重要情节,学说故事中的对话。 活动重难点: 结合教材特点和目标要求,确定活动重点为:理解故事体会雪孩子舍己救人的高尚品质; 从幼儿的现有水平出发设定的难点是:知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。 活动准备: 雪孩子图片,相关头饰,《雪孩子》多媒体课件。 活动过程: (一):谈话导入,激发兴趣 教师组织幼儿谈话,边出示雪人图片边对幼儿说:“小朋友们,今天你看谁到我们班来了(雪孩子,雪人)“雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,会是什么事情呢?”然后引出故事。 (二)、教师有感情完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。并提问:1故事的名子叫什么? 2故事里讲了一件什么事? 3雪孩子去哪里了? (三):运用课件,进一步引导幼儿理解故事主要情节,并感受雪孩子的内心活动。 (这一环节是本节活动中的重点,因此我采用了视听结合的方法将故事分为四段,让幼儿视听结合,更好的理解故事内容。) 1运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后,提问:兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。 2.欣赏课件第二段后,提问:堆好雪人,小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情你认为这时雪孩子的心情是怎样的? 3.欣赏课件第三段后,提问:雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话,学习词冲、跑,进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)

《雪孩子》教学设计

《雪孩子》教学设计 《雪孩子》教学设计范文(精选5篇) 《雪孩子》教学设计1 一、教学分析 《雪孩子》课文描述了一场美丽的大雪过后,小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子,雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来,为了救大火中的小白兔,雪孩子却化了。它飞到了空中,成了一朵很美很美的白云。文章文质兼美、极有意境、极富童趣,有利于启迪学生的智慧,激发学生的想象、陶冶学生的情操;有利于老师创造性地理解和便用教材;看图读文,使学生获得了真实情感体验。进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。 课文一共有8个自然段,语言生动优美,课文插图形象地再现了课文的内容。要求认识10个生字;写好“瓜、衣、来”三个字;知道“香”是多义词;“又“字连用可表示两种情况同时存在。第6—8自然段是文章重点,教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练。通过演示课件,突出重点,突破难点。 本篇为首先次出现不注音的课文,可以让学生尝试着自己阅读,以激发学生学习语文的成就感。课后的练习安排体现了对语言积累和感受悟的重视。 二、教学目标 1、认识10个生字;会写“瓜、衣、来”三个字;认识1个偏旁

“孑”;知道“香”是多义词;“又”字连用可表示两种情况同时存在。 2、理解重点词句,知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、了解课文内容,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。 三、教学重点、难点 教学重点难点是通过:“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中,成了一朵很美很美的白云”这两句话,使学生知道雪孩子为了救小白兔而生命消失,并成为更美的化身。 四、教具 POWPOINT课件 五、教学过程设计 1、谈话导入,激发兴趣 引入:“同学们,今天老师给大家带来了一件小礼物,你们看,这是什么呀?”(雪孩子、雪人、雪娃娃……)将此图片贴在黑板上,再问学生:“谁认识这个字(孩)?”“你是怎么认识的?”(学习偏旁“孑”) 2、创设情境,整体感知 喜欢雪孩子吗?自由读读课文,遇到不认识的字可以查查生字表,也可以看看图猜读。 3、披文入情,感受雪孩子的形象 (1)雪孩子的身体是什么做的呢?课文中有一段话是写雪下得

大班语言活动《雪孩子》说课稿

大班语言活动《雪孩子》说课稿 一、说教材:《雪孩子》是一节语言活动,选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中,故事语言浅显,简洁,生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔,自己却融化成水,经过太阳一晒,又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质,又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理,在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验,进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德,一方面可以对幼儿进行良好的情感教育,另一方面故事中的科学现象,很好的满足了幼儿的探索需要。 二、说活动目标 我根据教材内容,结合大班幼儿的年龄特点,制定了以下活动目标: 1.情感目标:通过欣赏故事,引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。 2.能力目标:通过运用多种形式,使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。 3.知识目标:理解故事内容,记住重要情节,学说故事中的对话。 三、活动重难点

结合教材特点和目标要求,我确定本节活动的重点为:理解故事内容,体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是:知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。 四、说活动准备 为更好的调动幼儿参与活动的热情,充分发挥幼儿的想象力和语言表达能力,我为活动作了以下准备: 物质准备:雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件 运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿,展现出生动形象的故事情节,使幼儿对故事更感兴趣。 知识经验准备: 1.在活动区投放各种材料,引导幼儿探索水的三态变化的科学实验。 2.课前带幼儿去玩雪,让幼儿知道雪遇热会融化。 五、说教法、学法 幼儿思维的特点是以具体形象思维为主,根据这一特点在本活动中我将采用以下教学法: 1.谈话法:通过与幼儿谈话,调动幼儿的已有经验,激发幼儿参与活动的兴趣。 2.视听结合法:运用多媒体课件生动鲜活的画面和教师生动地讲述吸引幼儿,展现出生动形象的故事情节,使幼儿对故事更感兴趣。

20.雪孩子教学设计

《雪孩子》 教学目标: 1.知识目标: (1)认识15个生字,会写8个生字。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文。 (3)知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。 2.能力目标: 通过自主学习、合作探究、感情朗读等方法,利用教学课件,了解故事情节。 3.情感目标: 懂得当别人有困难的时候,要伸出援助之手。 教学重点、难点 1.感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。 2.使学生知道雪会变成云,理解雪与云之间的变化过程。 【教学过程】 一、谜语激趣,导入新课 1.同学们喜欢猜谜语吗? 2.谜面:“说他像花,却不是花,不长叶子不结果,没有树根没有杈,北风一吹,漫天遍地都是花。”(雪花)板书“雪”。 3.想看一看美丽的小雪花吗?课件欣赏雪景美吗?在这粉妆玉砌的童话世界里,你们最想干什么?(生自由练说) 我们一起去堆雪人吧,我给他取了个名字。你能叫出他的名字吗? 4.出示课题,板书“孩子”,齐读课题指认“孩”字。学习“子”字旁。

我这里有一个与雪孩子有关的图画故事,可是只有那些爱观察,会想象的小朋友才能看得懂。(出示要求) 二、看图编故事 你们说得真精彩!老师这里有一位大朋友也编了一个与雪孩子有关的故事,同学们听听她是怎么编的。 三、听范读,整体感知 听到这里,你们肯定很想知道课文是怎样写这个故事的吧? 四、初读课文 自由读文,用圆圈圈出不认识的字,可以问问同学或者查查生字表,并标好自然段。 会读了吗?生齐读。(我不信这么长的课文你们还会读,这可是一篇不带拼音的课文) 五、我会认 1.带拼音的词语,你们能叫出他们的名字吗?(点名读,开火车读,齐读) 2.去掉拼音,你们还认识他们吗? 3.还要记住他们的形(摘果子游戏),你最想记住哪个字,你是怎么记住他的?(讲记字的方法) 4.你们真棒!这些词你们也会读吗?(注意轻声词语的读法)(生字宝宝玩累了,我们要送生字宝宝回家了,你们还能叫出他们的名字吗?) 六、我会读 先在书上自由读,再选8个人分段读。(这篇课文共有几段?你哪段读得最好?读给大家听一听。) 七、书法小擂台 听、说、读的本事我都见识过了,写怎么样? 出示“谁”字。 1.认读“shéi”, 2.课件演示“谁”字的来历。 3.组词。 4.先仔细观察这个“谁”字在田字格中的位置,

【省示范幼儿园大班语言教案】学前班学习声母“z、c、s”教案

学前班学习声母“z、c、s”教案 教学目标 1、学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。 2、学会z、c、s与韵母组成的音节,能正确拼读音节。 3、学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读它们的四声。 4、认识5个生字,会读儿歌。 教学重点: 1、学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。 2、学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读它们的四声。教学难点:区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”,理解它们的不同用处,为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。 课前准备: 3个声母和3个整体认读音节卡片,单韵母、声母卡片,生字卡片。教学过程第一课时一、复习引入,谈话激情。我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友,你们还记得它们是谁吗?(出示声母卡片,指名认读、齐读)小朋友们真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干,让我们一起来当他们的评委好吗?二、学习声母“zcs”的发音。 1、学习z的读音⑴出示画面,这个小朋友会干什么?(小姑娘会写字,她在黑板上写的字母是z。)⑵出示字母卡片z,你能试着读读这个字母吗?把写字的“字”读成第一声,读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。⑶听老师示范读,注意看老师的口形,听老师的发音。⑷学生练读,先跟老师读,然后在小组中交流发音的体会。⑸老师小结发音方法:发音时,舌尖向前平伸,顶住上牙门齿背,憋住气流,舌尖稍微放松,让气流从窄缝中挤出来,注意读得轻短些。⑹检查发音情况:齐读、开火车读、学习小组互读,师巡视,相机指导。 2、学习c的读音⑴出示画面,这是谁?谁能扮演小刺猬说说“我会——”。出示拼音卡片c,刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。⑵试读

雪孩子教案教学设计优秀

雪孩子教案教学设计优秀 文章:本文章的主要内容是关于雪孩子教案教学设计优秀,欢迎您来阅读并提出宝贵意见! 【教学目标】 1、认识10个生字;会写“瓜、衣、来”三个字;认识1个偏旁“孑”;知道“香”是多义词;“又”字连用可表示两种情况同时存在。 2、理解重点词句,知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、了解课文内容,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。 【教学重点、难点】 教学重点难点是通过:“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中,成了一朵很美很美的白云”这两句话,使学生知道雪孩子为了救小白兔而生命消失,并成为更美的化身。雪孩子教案教学设计优秀 【教具】课件。 【教学过程设计】 一、谈话导入,激发兴趣 引入:“同学们,今天老师给大家带来了一件小礼物,你们看,这是什么呀?”

(雪孩子、雪人、雪娃娃……) 将此图片贴在黑板上,再问学生:“谁认识这个字(孩)?”“你是怎么认识的?”(学习偏旁“孑”)二、创设情境,整体感知 喜欢雪孩子吗?自由读读课文,遇到不认识的字可以查查生字表,也可以看看图猜读。 三、披文入情,感受雪孩子的形象 1、雪孩子的身体是什么做的呢?课文中有一段话是写雪下得很大的,找出来读一读: 第一自然段: 让学生继续读、老师再范读、再指名读。通过读,使学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。“你读懂了什么呢?”“我读懂了雪下得非常大!”“从哪儿能读出雪下得大呢?”引导学生从文中找出问题的答案,进而培养学生认真读书的好习惯。采用“自主、合作、探究”的学习方式,找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。 第二、三自然段: 师述:妈妈要去找吃的,____陪小白兔。小白兔可高兴了! 2、出示第三段文字投影: 指名读句子。小白兔很高兴,是怎么做的?(又唱又跳)

大班语言活动:雪孩子

活动目标: 1、理解故事内容,感受雪孩子乐于帮助别人的美德。 2、认真倾听故事,学说故事中的对话。 活动准备: 雪孩子图片,相关头饰,《雪孩子》多媒体课件、教学挂图5幅。 活动过程: 1、出示雪人图片,激发幼儿兴趣,引发故事。 师:小朋友们,今天老师给你们带来了一位非常特别的小客人,想认识它吗?(出示雪人图片) 师:它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,会是什么事情呢?我们来听听故事吧! 2、教师利用《雪孩子》多媒体课件,请幼儿欣赏故事,引导幼儿认真倾听并理解故事内容。 师:(1)故事中将了一件什么事? (2)雪孩子去哪里了? 3、教师利用教学挂图分段讲故事,进一步引导幼儿理解故事主要情节,并感受雪孩子的内心活动。 (1)运用欣赏法引导幼儿欣赏故事第一段后,提问:兔妈妈为了不使小白兔感到孤独是怎么做的?(引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。) (2)欣赏故事第二段后,提问:堆好雪人,小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?(3)欣赏故事第三段后,提问:雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话,进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)

(4)欣赏故事第四段后,提问:兔妈妈回来了,是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么? (本环节运用视听结合的方法将故事分为四段,让幼儿视听结合,通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话,进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件,更好的理解故事内容。) 4、幼儿讨论:雪孩子到底去了哪里? 师:听完故事,你喜欢雪孩子吗?喜欢哪里?为什么?师:小朋友讨论一下,雪孩子到底去了哪里呢? 5、师总结雪孩子乐于帮助别人的美德,并带幼儿去科学探索室做实验感受雪加热变成水蒸气的过程。 活动延伸: 将故事磁带及录音机放在阅读区,方便幼儿继续听故事。

幼儿园学前班语言教案集锦

幼儿园学前班语言教案

目录 幼儿园学前班语言活动:宝宝会看画书 (3) 幼儿园学前班语言活动:乖猫咪 (6) 幼儿园学前班语言活动:小熊请客 (7) 幼儿园学前班语言教案:穿项链 (10) 幼儿园学前班语言教案:大家一起玩 (11) 幼儿园学前班语言教案:袋鼠娃娃的口袋 (14) 幼儿园学前班语言教案:换帽子 (15) 幼儿园学前班语言教案:鸡宝宝的一家 (17) 幼儿园学前班语言教案:开车去郊游 (18) 幼儿园学前班语言教案:口渴了,怎么办 (19) 幼儿园学前班语言教案:毛毛虫的故事 (21) 幼儿园学前班语言教案:苹果娃娃 (23) 幼儿园学前班语言教案:什么动物吃什么 (25) 幼儿园学前班语言教案:神秘宝盒 (27) 幼儿园学前班语言教案:松鼠宝宝的小伞 (29) 幼儿园学前班语言教案:我陪娃娃出去玩 (31) 活动二:大家玩得真高兴活动内容:大家玩得真高兴(阅读) (32) 幼儿园学前班语言教案:我是小主人 (32) 幼儿园学前班语言教案:想妈妈 (34) 幼儿园学前班语言教案:小板凳送给奶奶坐 (35) 幼儿园学前班语言教案:小动物找食物 (37) 幼儿园学前班语言教案:小鸡做客 (38)

幼儿园学前班语言教案:小金鱼找朋友 (40) 幼儿园学前班语言教案:小手小脚 (41) 幼儿园学前班语言教案:小熊拔牙 (43) 幼儿园学前班语言教案:小鸭找妈妈 (44) 幼儿园学前班语言教案:小鸭找朋友 (47) 幼儿园学前班语言教案:雨中的舞 (51) 幼儿园学前班语言领域:蝴蝶找花 (53) 幼儿园学前班语言游戏活动《拉大锯》 (55) 幼儿园学前班语言游戏活动《小风车》 (56) 2.教师有感情的念儿歌。根据风车的内容做出相应的动作。 (57) 3.幼儿每人手拿一个风车跟教师学念儿歌。 (57) 4.带幼儿去外面玩风车。 (57)

人教版二年级上册语文《20雪孩子》教案

20 雪孩子 [教学目标] 知识与技能 1.认识本课15个生字,会写8 2.默读课文,理解课文内容,了解雪变成云的过程。 情感态度与价值观 感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。 [教学重难点] 1. 2.了解雪化成水、变成云的过程。 [教学课时]2课时 第一课时 一、 1.小朋友们,现在是什么季节?(冬天)在这个季节,你最喜欢做什么?(堆 雪人、打雪仗)今天,老师为你们带来了一位好朋友—— 2.你们知道雪孩子是谁吗?他是什么样子的呢?今天我们就来学习课文《雪孩 3.这篇课文写了雪孩子的什么事呢?我们一起来看看吧。 1. 2. 3. (1)将学生分成若干学习小组,每组选出小老师,给每位小老师分发词语卡片。 (2 (3)指名汇报识记方法,分享科学有效的方法。(如熟字相加法:走+干=赶; (4 (先出示带有拼音的生字卡进行认读,然后擦去拼音进行猜字、一字开花等游

戏。) 三、 1. 2. 3. 4. 5. 6.出示故事视频或组图,教师引导学生边看图边复述课文梗概。 四、学习第1~5 1. 2.指名读第1 (1)第1自然段告诉我们雪下了多久?(好几天)哪位小朋友能将这句话读出 (2 3.学习第2~5 (1)指名读第2 (2)学生自由读第3 ②兔妈妈为小白兔做了什么?(在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子)她为 (3)请小朋友们想象一下雪孩子是什么样的。你们喜欢雪孩子吗?(课件出示 ①你们喜欢雪孩子,小白兔也很喜欢。接下来小白兔和雪孩子做了什么呢?(学生自由举手回答,课件出示句子:小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。) ③想 (4)学生带着问题自由读第4、5 小白兔玩累了,回家做了什么?(小白兔把火烧得旺旺的,然后睡着了。)

学前班语言教案

春天(第一课时)Array教学目标: 1、教小朋友理解诗歌中“春天是什么”的含义 2、学习有感情地朗读诗歌。 3、启发幼儿仿编诗歌,掌握有关的词语,丰富幼儿的想像力,提高语言能力及对文学作品的理解能力。 教学准备: 1、春天的图片 2、字卡 教学过程: 一、情景导入——利用媒体教学(课前热身) 二、板书课题——老师解说课题 三、老师初读《诗歌》 1、指导小朋友理解《幼儿用书》上的内容,知道本诗中有什么事物。 2、教师再次有感情地朗诵诗歌,并提问: (1)诗歌的名字是什么? (2)诗歌中的事物各说了什么话?(诗歌中都有谁?) 例:小燕子说了什么?让小朋友用诗歌的语言来回答? 1、指导书空及组词: xiāng 香:香甜、香气、香水、花儿真香啊! 笔顺:丿(9笔) tián 甜:甜蜜、香甜、糖好甜啊! 笔顺:(11笔) 4、布置作业: (1)书写“香”、“甜”两字。 春天(第二课时) 1、领幼儿熟读诗歌; 2、让幼儿能以多种形式练习朗读诗歌,既教师当叙述人,朗读对话以外的部分,小 朋友朗诵对话,小朋友分角色朗读,分组朗诵比赛等。 3、启发幼儿仿编儿歌,提问:你还想到哪些事物?他们说春天是什么?(让幼儿模 仿诗歌里语言来表达。如:小蝴蝶说:“天天是温暖的风儿……”) 活动延伸:幼儿仿编诗歌可能有难度,教师可带领幼儿到野外去观察,开阔幼儿的视野,丰富幼儿的想象启迪的智慧。 教学反思:

教学目标:1、发准“y”的读音,知道它与“i”的异同点,了解它的用途。教学准备:1、卡片 教学过程: 1、认识“y”,请幼儿观察它的形状像什么?(像树杈) 2、让幼儿用手画出“y”的形状。 3、发准它的读音“y”(衣),知道“衣”是“y”的呼读音,“yi”与“yu”是整体认读音节,不必拼读。 4、了解“y”与“i”的异同。相同点都读“衣”,不同点“y”读音比“i”短,“y”只能做声母用,“i”只能做韵母用。 教学反思: 认识“y”(第二课时) 1、能够正确发音“y”(衣) 2、练习拼读四声: yī yí yǐ yì 3、拼读音节 y —ā yā y —á yā y —āo yāo y —ī yī 2、学习儿歌 你拍一,我拍一, 天上有个大飞机, 飞得高,飞得远,五湖四海哪都去。 1、布置作业: 书写“y”。 教学反思:

幼儿园大班语言教案设计雪孩子

教学资料参考范本 幼儿园大班语言教案设计《雪孩子》

幼儿园大班语言教案 设计意图 《雪孩子》是一节语言活动,故事语言浅显,简洁,生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔,自己却融化成水,经过太阳一晒,又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。 活动目标: 1、理解故事内容,知道雪遇热融化成水。 2、仔细观察画面,了解雪孩子舍身救兔宝宝的动人情节。 活动准备: 大图书、照片。小精灵儿童网站 活动过程: 一、组织谈话,引发倾听故事的兴趣。 1、现在是什么季节?(冬天) 2、冬天会下什么?(雪) 3、你会和雪玩什么游戏? 4、小结:小朋友喜欢跟雪玩游戏,兔宝宝也喜欢和雪玩游戏,

你想不想听听兔宝宝和雪玩什么游戏?(想)下面老师就给你们讲一个有关兔宝宝和雪的故事,故事的名称叫:“雪孩子” 二、引导幼儿逐幅观察画面,理解故事内容。 1、观察画面一、二、三 (1)天上下了雪,家里没有东西吃了?小精灵儿童网站猜猜兔妈妈会去干什么?兔宝宝会怎样?妈妈有没有答应?为什么? (2)教师小结:兔妈妈要出去找东西,没有带兔宝宝,为了让兔宝宝乖乖在家里,兔妈妈会怎样做? 2、观察画面四、五 (1)兔妈妈想什么办法?雪孩子头上、脖子上有什么? (2)教师小结:兔宝宝和雪孩子玩了一会儿,天气真冷,兔宝宝会怎样做? 3、观察画面六、七、八 (1)兔宝宝回到家里干什么?兔宝宝困了以后干什么? (2)教师小结:兔宝宝睡了,猜猜雪孩子在干什么? 4、观察画面九、十 雪孩子在干什么?看见了什么?

5、观察画面十一、十二 (1)雪孩子冲进兔宝宝的家,身上感觉怎样?雪孩子最怕什么?为什么? ( 2 )雪孩子有没有救出兔宝宝? 6、观察画面十三、十四 (1)兔妈妈回来发现了什么?它会怎样说?(宝宝,快点醒醒!家里着火了,你怎么躺在这里?) (2)兔宝宝会怎么说?兔宝宝有没有找到雪孩子? 7、观察画面十五、十六 (1)雪孩子变成了什么?(水)变成水的雪孩子,后来还会变成了什么? (2)教师小结:雪孩子变成了水气,轻轻地往往上飘呀飘呀,一直飘到蓝蓝的天上,变成了一朵白云,他微笑着朝兔妈妈、兔宝宝招招手呢。 三、翻阅大书、完整欣赏故事。 四、组织讨论 了解雪孩子舍身救兔宝宝的感人事迹。

《雪孩子》教案设计

第十八课雪孩子 教材分析: 1、本课是岭南版小学美术第一册第18课,属于“造型、表现”领域的学习内容。《雪孩子》是拟人化色彩的童话故事课题,适合低年级,但是,南方出生的孩子,对雪大都没有亲身的经历和体验,印象不深刻,感性认知较模糊,因此需要提供感性认知的材料,提高学生对雪的认知水平。 2、在学生对北方冬季雪的认知体验的基础上,创设情景,以教师引导学生观看雪景,引入主题《雪孩子》舍己救人的感人故事,激发孩子学习《雪孩子》的感人精神,让雪孩子的美好形象深印于孩子心灵,进而激发学生的绘画创作灵感和进行美术造型表现的兴趣和灵感。 基本理念: 1、通过《雪孩子》舍己救人的感人故事和艺术形象对学生进行人文教育,引导学生在雪孩子的故事情景中感受和体验雪的特性,以及雪孩子由来和艺术形象等特点,激发学生学习美术的兴趣,培养学生热爱自然、热爱环境、热爱他人的人文精神和审美能力,促进学生健全人格的形成。 2、发挥学生的主体性和创造性,引导学生在情景中体验、探索、发现和创造,并通过多维的发展性评价,促进学生创造美的能力。 教学方法: 以学生发展为本,师生互动为主体,借助电教多媒体等手段进行启发、探究等直观教学,让学生全程体验美丽的雪景世界。 学习方法:在情景中体验感受美,合作绘画中体验创造美,评价中回味美,师生互动中享受美。 设计构想: 根据学生对雪的认知参差不齐的特点,采取情景教学,尝试全程体验的师生互动教学方法,来提升学生的人文精神和审美能力,促进和发展学生创造美的能力。 教学目标: 一、知识与技能 引导学生认识雪的特性,体会用不同的绘画造型艺术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象,并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。 二、过程与方法 通过“雪孩子”舍己救人的感人故事,认识雪的特性,并通过与人合作学习,激发热爱大自然,保护环境的美好情感,培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。 三、情感、态度和价值观 结合季节教育,围绕“雪孩子”的故事,通过多种教学手段的运用与教学的设计,展开美术教育活动,以小组合作师生互动为主体,运用多种绘画造型工具和语言,尝试实践创作,体验创作活动的乐趣,促进学生掌握知识、技能和方法,提高操作能力,培养良好的审美情趣和学习态度。 教学重点: 体验和认识雪和雪孩子的特性及造型。 教学难点: 雪”及“雪孩子”的造型和消失与自然、环境的关系。

幼儿园大班语言活动教案

大班语言活动教案:《小猴卖圈》 新关幼儿园徐丽 一、设计思路:大班孩子对世界充满了好奇与想象,喜欢神秘和新奇的事物,喜欢模仿、表演,乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个故事围绕着售货员小猴和顾客的交往展开,通过小猴一次次猜测圆圈的意思,不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动,故事的内容来源于生活,并能服务于幼儿的生活,符合大班幼儿的年龄特点和兴趣需要。 本次活动始终贯穿在游戏的氛围中,用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维,引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望,让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话,从而增加孩子的词汇量与理解能力。 二、活动目标: 1.理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。 2.引导幼儿在理解童话故事情节的基础上,感知童话故事中小猴的形象特点。 3.发挥想象力和创造力开展商店游戏。 三、活动准备:图片、头饰、幼儿用书9月分册 四、活动重点: 让幼儿学着把小动物的话变成自己的话,增加幼儿的词汇量与理解能力。 五、活动难点:让幼儿通过各种动物的语言分析出他们所需

要的圆圈分别是什么东西。 六、活动过程: 1.谜语导入。教师让幼儿猜一个谜底是猴子的谜语,引出故事。有一只小猴是百货商店的售货员,他很聪明,爱动脑筋,开了一个圆圈百货商店,你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗?今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》(幼儿学说故事名称),我们一起来听听吧。 2.教师完整讲述一遍故事 提问:有哪几个小动物来买东西?小猴有没有让他们满意地买到所要的东西?他想了个什么办法?小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢?现在咱们再一起来想一想。 3.教师利用课件边讲边提问,引导分析各种小动物的"○"各表示什么。 (1)解决第一个"○":打开小猴和小鸭图片,讲述这一段后提问:小鸭买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后,教师打开正确答案:游泳圈)。 (2)接着谁又来了?打开小猫教具,讲述本段后提问:小猫买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后,教师打开正确答案:镜子)。小猫拿到镜子后,照了照,满意地走了。满意是什么意思? (3)后来,谁来了?(打开图片)讲述本段,小狗买的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼儿说出后,教师打开正确答案:铁环)。 (4)后来,谁来了?(打开图片)讲述本段,小老虎买的"

《雪孩子》教学设计教案

19.雪孩子 《雪孩子》教学设计教案 教学目标: 1.认识十个生字,会写三个字。 2.能正确、流利地朗读课文,懂得雪受热要融化的道理。 3.了解课文内容,懂得当别人困难的时候,要勇于伸出援助之手,并感受雪课文中孩子舍己救人的精神。 重点与难点: 重点:认字与写字。 难点:了解雪与云之间的变化过程。 教法与学法: 师:导入教学法。 生:图文结合朗读法。 教学准备: 生字卡片、多媒体课件。 课时安排:2课时 教学步骤: 第一课时 〖课时目标〗 1、识记生字,读顺课文,走进故事情境,初步感知课文内容。 2、初步感受雪孩子的精神美。 〖教学环节〗 一、导入情境 一个寒冷的冬天,下了一场大雪,房子上、树上、地上一片白。(播放课件)兔子一家没吃的了,兔妈妈要出去找吃的,她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢?后来,还发生了一件什么事呢?请小朋友打开课本,用自己喜欢的方法读一读19课《雪孩子》,如果遇到不认识的字,请把它圈出来,不理解的地方,打个问号。 二、读课文,识生字 1、自由读课文,画出生字。 2、合作学习,识记生字,交流识记生字的方法。已理解的地方用橡皮擦去记号。 3、学生看课件朗读课文,课件中生字用另一种颜色标出,注意读好生字,读通课文。4、识记生字: ⑴这些生字中,哪些你已经认识并记住了?是用什么好办法记住的?请推荐给同学们;(如用加偏旁法,比一比的方法识记) ①出示句子: 她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔—起玩。 这一句中有4个生字,让学生用比赛的方法练读句子。 提醒学生注意:一起的“起”字右边是个“己”,自己的己。 ②“往”字是“彳”旁,只比“住”多了一撇。 ③“觉”是多音字,读“jiào”,本课不读“jué”。

大班语言雪孩子教案

大班语言雪孩子教案 1 教案一:雪孩子 活动目标: 1、理解故事内容,感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关心的情谊。 2、能选择适当的方式表现自己喜,欢的故事情节。 活动准备: 自备《雪孩子》动画片、美工操作袋中的《雪孩子》、语言磁带或CD

活动过程: 一、欣赏故事,初步理解故事内容 1、欣赏动画片 2、讨论:你看到了什么?听到了什么?想到了什么? 二、再次欣赏故事,引导幼儿感受作品所表达的情感。 1、教师完整讲述故事。

2、教师再次一边讲故事,一边与幼儿讨论:小兔为雪孩子做了什么?雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来?小松鼠想对雪孩子说什么呢?小兔的房子着火了,雪孩子是不能靠近大火的,但是他为什么会勇敢地救小兔呢?小兔得救之后,最想对雪孩子说什么?你喜欢雪孩子?为什么? 三、幼儿创造表现自己最喜欢的故事情节 1、出示雪孩子的轮廓图,讨论雪孩子的形象和表现方式。 2、通过添加画面,分组表现自己最喜欢的故事情节。 2

教案二:《雪孩子》 活动目标: 1、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。 2、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。 3、萌发对文学作品的兴趣,学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。 活动准备: 丰富有关冬天的常识、多媒体课件

活动过程: 1、谈话导入,激发兴趣。 (1)什么时候会下雪? (2)下雪的时候可以干什么? 2、结合课件配乐讲述故事,帮助幼儿记住故事主要情节。提问:故事发生在什么季节?主要讲了一件什么事?

3、分段演示课件,边讲边提问,进一步理解故事内容。 (1)提问:兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子?雪孩子是怎样堆出来的? (2)提问:雪孩子和小兔是怎样玩耍的?它们的心情怎样? (3)提问:雪孩子为什么不跟玩累的小兔回家? (4)提问: ①雪孩子是怎样救小兔的?小兔得救后它的身体发生了怎样的变化?

幼儿园大班语言教案春天里的故事

幼儿园大班语言教案春天里的故事设计意图: 我们班的幼儿在回答问题时,大部分会较完整地表达, 但讲述的语言不够优美,情节性不强。所以我通过利用多媒体课 件特有的情感功能,让幼儿在看一看,选一选,讲一讲的过程中 进行编述活动,引导幼儿自由想象,加入适当的表情、语言来连 贯表达,使幼儿的想象力、创造力、表达力得到充分的发展。 活动目标: 1、引导幼儿运用连贯、完整、优美的语言表述出课件中 实物的内容、情节。 2、引导幼儿合理地选择背景、主角,鼓励幼儿大胆地运 用不同的音量、声调,有表情地进行讲述,体验讲述活动的快乐。 活动准备:自制课件 活动过程: 一、感知理解讲述对象。 春姑娘悄悄地送来了许多美丽的图片,我们一起来欣赏、观察一下。 1、逐一显示图1至图5,引导幼儿运用已有词汇进行描述。 参考语:这是柳树,这是一棵怎样的柳树呢? 2、逐一显示图6至图8,引导幼儿运用优美词汇组合成 一句或一段完整的话。

参考语:谁在放风筝?心情怎样?用一句完整的话来说一说。 二、引导幼儿选图,运用已有经验讲述。 全屏显示8张图片,再现讲述对象。 1、想不想用这些图片来编述成一个完整的故事? 2、我们先一起来讨论一下,该怎样编故事?要注意哪些 问题? A、完整:比如,什么时候?在什么地方?有谁?干什么?发 生了什么事?心情如何?结果怎样?要让人听明白是怎么一回事。 B、运用优美的词语讲述,要给人一种美的享受。 C、运用不同的音量、声调,有表情地讲述。 D、加上一个恰当的故事名字,围绕故事名字讲述。 采用自由式或结伴式先进行编述,再在集体面前个人讲述。 采用幼儿点评与对比点评进行评价,提高孩子讲述能力。 回家把自己选择的图片画在纸上,组合成一幅美丽的画,然后请爸爸妈妈帮助你,把你编的完整、优美的故事写在图画的 下面,带来让大家一起来分享。

大班雪孩子教案公开课

大班雪孩子教案公开课 主题名称:冬天的的故事 次主题名称:冬趣 活动名称:雪孩子 主要教学领域:语言 教学内容及学情分析: 《雪孩子》是一节语言活动,选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中,故事语言浅显,简洁,生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔,自己却融化成水,经过太阳一晒,又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质,又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理,在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验,进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德,一方面可以对幼儿进行良好的情感教育,另一方面故事中的科学现象,很好的满足了幼儿的探索需要。 活动目标: 1.通过欣赏故事,引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。 2.通过运用多种形式,使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。 3.理解故事内容,记住重要情节,学说故事中的对话。活动重难点:

结合教材特点和目标要求,我确定本节活动的重点为:理解故事 内容,体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是:知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。活动准备: 雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件 运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿,展现出生动形象的故事情节,使幼儿对故事更感兴趣活动过程: :谈话导入,激发兴趣 教师组织幼儿谈话,边出示雪人图片边对幼儿说:“小朋友们,今天你看谁到我们班来了?”“雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,会是什么事情呢?”然后引出故事。我运用这种方法有两个目的:.引起兴趣,营造和谐、愉快的活动氛围。充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对将要发生的事情的好奇,同时引出故事的主要角色。 、教师有感情完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。并提问: 故事的名子叫什么? 故事里讲了一件什么事? 雪孩子去哪里了? 此环节让幼儿在完整欣赏故事后,运用提问法,引导

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