三年级环境教育教案

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三年级环境教育教案

三年级环境教育教案

第一课大树的功劳

教学目标

1、让学生在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系,培养学生探索自然科学的兴趣。

2、引导学生认识大树的价值。

3、引导学生关心周围的社会生活环境,关心自然界,培养学生爱护树木的情感。

内容分析

由六个板块构成。

1、引出大树的功劳。让学生思考这首儿歌表达了什么意思,重点讨论大树在保护环境中做出的贡献。

2、创设情景设立探究园地,让学生课本中出现的情况,说出自己的做法。让学生进一步思考居住的社区乡村或者校园有没有毁坏树木的现象。

3、介绍植树节。

4、号召学生爱护树木,组织一个护绿小组,征集爱护树木的温馨提示语。

5、呼吁学生将对树木的爱落到实处。

教学建议

1、教学准备

选取有大树的环境优美的图片、大树底下乘凉的图片、描写大树的诗

或者儿歌等。

2、教学过程

(1)课程引入:树可为人类提供氧气,净化空气,美化环境,有利于生态环境的保护。树木有光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清新的氧气,让我们健康、幸福地成长!据统计,一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳,释放出49公斤氧气,足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用,因此有成片树林的地方冬暖夏凉,可以避暑疗养,是我们休息渡假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用,使空气清洁、新鲜。科学测试表明:一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤,一年可吸收尘埃20吨~60吨。此外,树木在呼吸过程中,产生大量特殊空气,能治疗一些疾病,对人体有良好作用,比如,桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素,可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。树还可以降低工业区内发出的噪音,在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境,还可以为人们学习、工作和生活提供理想化环境。植树造林对人类生活也很重要,我们的课桌、书柜、纸张等,都是用木材制作的,给我们的生活和学习带来极大的帮助。它还能防止水土流失。在山西、陕西以及边新疆一带,水土流失异常严重!

(2)转折由于人们对大树的认识不足,或者由于人类的贪婪导致出现很多毁坏大树的情况。说一说都有哪些?你觉得该怎么办?

(3)过渡我们能为大树做什么呢?

第2课找寻珍稀动植物

教学目标

1、让学生认识我国的几种珍稀动植物。

2.让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。

3.让学生了解为什么要保护珍稀动植物,加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。

4.培养学生收集资料整理资料的能力。

教材分析

本课主要由五个板块构成。

1. 开动脑筋,通过展示让学生多多认识珍稀动植物。

2. 沉思默想,通过一些数据的对比,引出一些珍稀动植物正在濒临灭亡或者数量急剧减少。为什么会成为珍稀?一个是自然环境的变迁,一个是人类活动的影响。

3. 畅所欲言,思考保护濒危生物有什么意义。

4. 齐心协力,结合图片,学生从身边做起,如何保护珍稀生物。

5. 走出校园,了解一种珍稀生物的生存现况,提出保护性建议。

教学实施

1. 教学准备

我国珍稀的动植物的图片及生活习性,尤其暗教材中提到的珍稀动植物。

2. 教学过程

(1)课程引入课件演示情景,使学生入情入景。

A.课前唱《一个真实的故事》第一段。提问爱看动物世界吗?认识哪些动物?

B.课件演示,创设情景我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。教师看了短片有什么想法?想弄清哪些问题?

(2)开动脑筋。教师展示一些珍稀动植物的图片,结合图片让学生认识我国的珍稀动植物。

首先认识大熊猫,请学生仔细观察并提问:同学们都认识它,请用自己的语言来描述大熊猫可爱的样子。教师提问:关于大熊猫,你知道哪些?你还想知道些什么?是我国特有的哺乳动物,为世界各国人民所喜爱。大熊猫体胖,长约1.5米,身体像熊,脸像猫,所以人们称之为熊猫。生活在2000-4000米高山的竹林中,以竹子和小动物为食。由于自然环境的恶化,加之人为破坏,造成了大熊猫越来越少,生存空间也越来越小,目前只有1000只左右。是国家一级保护动物,有活化石之称。1980年我国在四川的卧龙建立了保护区,成为世界熊猫研究中心。

第二个认识白唇鹿,为我国特有动物。简单介绍外形生活习性数量分布区域等。

第三个认识朱鹮,教师展示图片。朱鹮号称国际保护鸟,是国际上一级濒危动物。

第四个认识桫椤,教师展示图片,提问:这是什么植物?对它了解多

少?

第五个认识银杉,教师展示图片,提问:大家认识这种植物吗?人们为什么称它为银杉?银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光,非常漂亮,全世界仅存于我国,且只有2000多株,被人们称为植物中的大熊猫。

提问:你们知道在我国,哪些是珍稀的动植物吗?组织同学汇报,学生汇报时,师生可以及时点评,对汇报有新意的组给予鼓励表扬。(3)沉思默想板块,提问:为什么会这样稀少?分组讲座并充分发表自己的意见。师生共同讨论归纳总结:两个方面的原因。一是自然环境的变化,另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。

(4)畅所欲言板块,过渡:生物是人类的朋友,我们必须保护他们,提问:保护珍稀动植物的重要意义是什么?是特别富贵的自然资源,数量正在减少,有的已经濒临灭绝。

(5)齐心协力板块,教师提问:怎样保护珍稀的动植物?组织学生集体讨论,记录学生的发言。颁布相关法律,设立自然保护区,从自身做起。

(6)走出校园板块,倡议学生进行调查研究,了解现状,重点是提出保护性建议。

第三课纸张的自述

教学目标:

1、通过“寻找身边浪费纸张、令纸张伤心的现象”,让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费,规范自己的日常行为。

2、让学生了解造纸的过程、使用资源状况和产生的污染物,培养环境保护的意识。

3、让学生初步认识森林资源是有限的,并且懂得要去珍惜。

4、让学生了解再生纸的定义和环保性,提倡使用再生纸。

5、让学生了解生活中节约用纸的具体措施,体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣。

6、培养学生保护环境从我做起的意识。

教学重点:

了解纸张的生产过程和原料

教学难点:

节约用纸的措施

教学准备:

1、搜集用纸和造纸的资料、图片和视频等等。

2、设计调查表格,为“走出校园”的社会实践活动做好准备。

教学过程:

一、导入:

学生齐读“纸张的自述”,导入新课,使学生初步了解纸张的一生,

为后面的学习做铺垫。

二、开动脑筋:

1、引导学生从身边出发,寻找浪费纸张、令纸张伤心的现象,在同伴交流的教程中,对自己一些不以为然的浪费行为有一个重新的认识。

2、展示日常生活中各种各样的纸制品,给学生提供一些参考,让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费,便于以后规范自己的行为。

三、探究园地:

展示造纸的过程,并引导学生阅读课本文字,了解造纸的全过程,进而引导学生思考:造纸的哪些环节需要利用资源,哪些环节会污染环境?让学生讨论交流。

四、齐心协力:

阅读课本中一段很重要的文字,了解什么是再生纸,并通过再生纸与普通纸的对比,使学生深刻体会到再生纸的环保性。通过学生之间互相回忆,讨论在学校和自己家中发现过的再生纸有哪些。

五、走出校园:

把调查表格拿出来分析:怎样节约用纸?

第四课画出秋的绚烂

教学目标:

1、让学生交流秋天的美景,增强对秋天的热爱之情。

2、通过校园实地观察,培养学生仔细观察周围事物的习惯以及整理观察结果的能力。

3、让学生了解正确的落叶处理方法,避免焚烧落叶对环境的污染。

4、通过制作书签,培养学生的创造力和动手操作的能力,使学生在活动中体验成功的喜悦。

5、启发学生充分发挥想象力,组合树叶,学会使用树叶制作粘贴画。教学重点:

秋天的特点观察及落叶的处理方法

教学难点:

如何表现秋天

教学准备:

1、搜集秋天的资料、图片或视频。

2、观察校园的树木,并准备汇报观察结果;采集树叶,制作书签和粘贴画。

教学过程:

一、导入:

1、播放《在希望的田野上》,让学生感受秋天到来的喜悦。

2、秋天是成熟的收获的季节,“一分耕耘,一分收获”是秋天用收成

证明着播种者的辛勤劳动;秋天是宽容博大的季节,是秋天用慈母般的心肠去孕育来年勃勃生机的满园春色。

二、开动脑筋:

1、学生之间互相回忆、交流秋天的美景,并用优美的语言或诗句表达出来,培养学生热爱秋天的情感,锻炼学生写作能力和口头表达能力。

2、思考:秋天,校园里的植物哪些是绿色的,哪些变了颜色,哪些开始落叶?

三、畅所欲言:

1、引导学生回忆见到过的燃烧树叶的情形,让学生谈感受。

2、小组讨论:

怎样处理落叶才能减少对环境的危害?

四、走出校园:

鼓励学生走进大自然,以画笔画出秋的绚丽,用相机留住秋天的美丽。

第五课嘀嗒嘀嗒下雨了

教学目标

1、通过本课教学,使学生认识水是一种十分有限的重要资源,了解保护水资源的意义和方法。

2、向学生进行环境教育,培养学生保护水资源应从我做起,从小做起的良好习惯,增强学生的环境保护意识和社会责任感。

教学准备

地球上水的分布、淡水比例图、《水法》、《环境保护法》等有关法规图解、录像等。

一、导入新课

二、学习新课

1、指导学生了解水资源是十分有限的。

水是生命之源,如果没有水,地球将会怎样?自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗?今天学习《保护水资源》。(板书课题)

2、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。

组织讨论:为什么说水是一种资源。

小结:水是一种重要的资源。地球上到处都是水,但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三,而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区,变成冰川,南极是全球最大的淡水资源,能直接利用的淡水更少。我国是一个贫水国家,南北水资源分布不均,西北地区由于水资源缺乏,严重影响了经济的发展,我们江苏地区水资源比较丰富,

但人为污染严重,如果水资源得不到保护,结果将会怎样?

师生小结:地球上的淡水资源很少,如果人为污染不加以控制,居民向水中倾倒垃圾,工厂向水中排放有害废水,船只航得泄漏油污,农民使用的农药渗入水中,导致水污染越来越严重,可饮用水越来越少,人就会像沙漠中的旅行者,因缺水而死亡。动植物需要水,如果动植物饮用和吸收了受到污染的水,人食用了被污染的动植物,也会中毒甚至死亡,世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。

3、向学生进行环保宣传,使学生了解《水法》。

(1)谈话:水污染严重威胁着人民的健康,为了保护人民的健康和水资源,我国政府于1988年专门颁布了《水法》,每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。

(2)了解《水法》有关法规。

①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理,把有害的物质降低到对人体健康无害的程度,才准许排放到自然水域中去。

②水域附近不准堆放工业废渣,垃圾、粪便等。

4、联系实际,进行保护水资源的教育。

了解淮河、太湖污染严重,急需整治。

①提问:你知道淮河、太湖水被污染了吗?那里的水怎样了?(通过电视、报纸等报道,知道了有关太湖、淮河水被污染的情况)

②讲述:1994年7月,淮河水污染严重,黄绿色水变成了酱油色,河两旁的树木枯死,鱼大量死亡,居民饮水困难;太湖也遭到严重破坏,水生植物大量繁殖,布满了半个太湖。太湖、淮河是江苏境内的

两个重要自然水域,我国政府已拨专款整治淮河和太湖。(1)他们的行为对不对?为什么?

(2)你怎样来保护水资源?学生讨论。

三、小结

你有哪些收获?以后怎样保护水资源?

第六课与动物交朋友

〖教学目的〗

1. 使学生知道野生动物是人类的好朋友,是宝贵的自然资源;爱护野生动物,就是爱护自己。

2. 了解野生动物有关的知识,懂得怎样爱护它们,加强环境保护意识,增强学生的公德心。

〖课前准备〗

1. 录像片《大熊猫》。

2. 野生动物的图片、动画。

3. 多媒体电脑课件。

〖教学过程〗

(一)引入新课:

看录像《大熊猫》

a. 你在录像里看到什么?(大熊猫)

b. 你们喜欢大熊猫吗?为什么?(样子长得太可爱了)

大熊猫是一种喜欢吃竹子的野生动物,它是我国的国宝,是国家重点保护的野生动物,这节课我们一起来学习爱护野生动物好吗?(二)学习新课

1. 认识我国重点保护的几种珍稀野生动物。(课件显示)

a. 国宝—大熊猫

b. 丛林之王、森林卫士—东北虎

c. 爬行动物活化石—扬子鳄

d. 长寿吉祥象征—丹顶鹤

e. 东方宝石—朱鹮

2. 四人小组讨论:

a. 为什么说野生动物是人类的好朋友、也是人类的宝贵财富?(野生动物可以保持生态平衡,有功于人类;由于各种原因,它们现存数量很少,有的濒临灭绝。)

b. “保护野生动物就是保护人类自己”这句话你是怎样理解的?(野生动物是人类的好邻居,与人类生活密切相关,有了它们保持护生态平衡,没有它们就会给人类带来危害和灾难。)

3. 小组汇报讨论的结果,互相评议。

4. 小结:野生动物是人类的好朋友,我们要爱护它们。

板书:

好朋友

野生动物←→人类

爱护

保护野生动物=保护自己

5.互相交流、扩展视野,增强爱护野生动物的情感。

a.课件显示:野生动物的图片、动画(水中游、地上跑、天上飞)欣赏可爱的野生动物。

b.说一说:你还知道哪些野生动物?说出它的特点。

6.猜谜语比赛:

(1)课件展示谜语

(2)把谜底写在纸上

(3)看谁猜得多,评选3~5名猜迷能手

7.写一写:怎样保护野生动物。

每个学生写一句话:关于保护野生动物的建议或倡议。

写后互评。

8.小结: 有人捕杀野生动物,给人类带来了危害。我们要向全社会发出倡议:保护野生动物,促进自然生态平衡。保护野生动物,从现在做起,从我做起。自觉爱护有益、珍稀动物,不捕捉、不伤害它们;见到别人伤害、出售、捕杀有益、珍稀动物,加以劝阻、批评,或向有关部门举报。

l 课外拓展

1、给家里父母说一说,为什么要爱护野生动物。

2.从自己做起:在日常生活中,不买、不吃野生动物。

小资料野生动物保护相关条例

中华人民共和国《陆生野生动物保护实施条例》第二十六条规定:经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的,应当向工商行政管理部门申请登记注册。经核准登记经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的单位和个人,必须在省、自治区、直辖市人民政府林业行政主管部门或者其授权单位核定的年度经营利用限额指标内,从事经营利用活动。

第二十七条规定:禁止在集贸市场出售、收购国家重点保护野生动物或其产品。有狩猎证的单位和个人需要出售依法获得的非国家重点保护野生动物或其产品的,应当按照狩猎证规定的种类、数量向经核准登记的单位出售,或者在当地人民政府有关部门指定的集贸市场出售。

中华人民共和国《野生动物保护法》第二十三条规定:运输、携带国家重点保护野生动物或者其产品出县境的,必须经省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门或者其授权单位批准。

第七课大树爷爷多少岁

教学目标:

1.通过“开动脑筋”板块,引导学生仔细观察树木锯断后的断面,对断面有初步的认识。

2.通过阅读“畅所欲言”板块中的小故事,使学生了解树木锯断后断面上的圆圈是树木的年轮,代表树木的年龄,一圈就是一年,年轮越多说明树的年龄越大。

3.通过“齐心协力”板块,让学生了解年轮除了能够反映树的年龄外,还可以说明每年的降水量和温度变化。

4.通过上网、查阅资料等手段,拓宽视野,让学生掌握判断大树年龄的其他方法,并思考动物是否也有年轮。

教学重点

年轮的年龄代表,以及气候,降水量对年轮的影响。

教学内容:

1.开动脑筋

通过观察一幅树木锯断后的断面,启发学生说一说从图中看到了什么?让学生描述一下,如形状,颜色和特点,引出年轮。

2.畅所欲言

树木伐倒后,在树木的断面上会看到许多同心圆环,植物学上称为年轮。

年轮是树木在生长过程中受季节影响形成的,一年产生一轮。每年春

季,气候温和,雨量充沛,树木生长很快,形成的细胞体积大,数量多,细胞壁较薄,材质疏松,颜色较浅,称为早材或春材:而在秋季,气温渐凉,雨量稀少,树木生长缓慢,形成的细胞体积小,数量少,细胞壁较厚,材质紧密,颜色较深,称为晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成为年轮。

3.齐心协力

年轮的作用

在树木的年轮上,蕴含着大量的气候,天文,医学和环境等方面的历史信息。同时,在历史考古,林业研究,地质和公安破案等方面,年轮也起着重要的作用。

历史学上,常用年轮推算某些历史事件发生的具体年代。

气象学上,可通过年轮的宽窄了解各年的气候状况,利用年轮的信息可推测出几千年来的气候变迁情况。年轮宽表示那年光照充足,风调雨顺;若年轮较窄,则表示那年温度低,雨量少,气候恶劣。

在环境科学方面,年轮可以帮助人们了解污染的历史。

在医学上,年轮对探讨地方病的成因有一定的作用。

森林资源调查中,依据年轮的宽窄来了解林木过去几年的生长几年的生长情况,预测未来的生长动态,为制订林业规划,确定合理采伐量,采取不同的经营措施提供科学依据。

4.走出校园

通过查阅资料,试着了解以下问题

1.我们还能用什么方法知道大树的年龄?有没有年轮的树吗?

2、哪些动物也有年轮?

动物也有年轮,年轮并非树木独有。

哺育动物,如马,牛,羊,骆驼,骡子等牙齿钙化的过程中都留下了年轮。爬行动物,如龟,鳖等的年轮刻在背部的甲壳上。贝类动物,如河蚌的年轮也刻在贝壳上。鱼类的年轮在鳞片上。

8.感受冬的宁静

教学目标:

1.了解冬天的景象和各种活动,增强学生对冬天的热爱之情。2.了解植物的冬眠,通过思考园林工人修剪树木的时候,自己应该怎么做,使学生懂得一些日常生活中保护自己的小常识。

3.了解各式各样动物越冬的方式,搜集农业谚语并解释科学道理,便于指导农业生产。

4.实际调查了解小麦可以在露天越冬,蔬菜必须在暖棚里越冬的原因,培养学生小组合作的能力,亲自体验调查访问的乐趣。

教学过程

1)课程引入:展示春、夏、秋和冬四幅图片,引导学生快速回答自己对四季的印象和感受,适时引入冬季。

2)开动脑筋板块,引导学生思考自己所见到的冬天的景象和最喜欢的冬天的活动,鼓励学生结合自己的亲身经历谈。通过本活动,使学生增强了对冬天的热爱之情。

3.沉思默想板块,引导学生阅读课文一段很重要的文字,了解园林工人初冬时修剪道路两旁的树木的原因,对树木也要冬眠,进而引发学生思考:当我们上学,放学的路上遇到园林工人正在剪枝,我们应该怎么做?鼓励学生多说,在交流中使学生懂得一些日常生活保护自己的常识。。

4.探究园地板块,引导学生通过网络搜集和课本小资料,了解动物

中学环境教育教案

中学环保教案 第一课时环境和环境问题 教学目标:使学生了解环境的概念,人类与环境的关系,环境问题产生的原因,人类对环境问题的关注。 教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学过程: 一环境及其组成 环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境,是以人类为中心的环境,它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上,通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。 二环境的特性 1、整体性:即人与地球环境是一个整体,地球的任一部分,都是人类环境的组成部分。 2、有限性:地球是人类唯一家园,其空间是有限的。 3、不可逆性;一旦遭到破坏,五法彻底回到原来的状态。 4、持续反应性:环境污染不但影响当代人,而且对子孙后代有着深远影响。 三、人类与环境的关系 [学生活动] 举例说明人类与环境的关系。 人类是自然环境的产物,自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体,它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动,从环境中输入物质与能量;同时,通过消费活动(包括生产消费和生活消费),以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式,把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响,反过来作用于人类本身,这种作用叫做环境的反馈作用。 四.人类面临的环境问题

1.什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境,由于自然或人为的原因,出现了影响人类生活和生产,甚至影响人类生存的种种问题,这就叫做环境问题。 2.环境问题的产生经历了四个阶段第一阶段——原始农业阶段,环境质量良好第二阶段——传统农业阶段,环境质量较好第三阶段——近现代工业阶段,工业污染迅速发展,环境质量急剧恶化第四阶段——现代工业时期,环境质量严重恶化 3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有: (1)火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害(2)某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素,或含有某种不适合人体的元素。

最新整理三年级环保教育教案

最新整理三年级环保教育教案 白色污染 一、活动目的: 1、通过活动,使学生了解废旧塑料袋的危害,增强环保意识。 2、通过写废旧塑料袋处理方案,培养学生的创新能力,想象能力。 3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。 二、活动准备: 1、让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 三、课前准备: 1、教师用的展板一块,照片、文字材料(粘贴好)。 2、录象带。 3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 4、学生研究用的方案和宣传稿。 活动过程: 一、计算导入:(算一算) “今天老师要和大家上一堂研究课,大家来研究研究我们生活中常用的塑料袋。首先,老师出道题目考考大家,怎么样? 1、出示题目:某市约有320000户家庭,如果每户家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之内,我市会产生多少废旧塑料袋呢?如果以30天计算,每个月又会产生多少废旧塑料袋呢?如果一年以365天计算,我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢? 2、学生计算,教师板书。 日 ;320000平方米 ;0.32平方千米 月 ;96000000平方米 ;96平方千米 年 ;116800000 平方米 ;116.8平方千米

3、“我们新泰市的总面积是1933平方千米。结合上面的数据,你有什么话想说吗?” 4、“我们刚才算的,只是该市一年之内家庭使用的废旧塑料袋总面积,这个是不是最终的数据呢? 为什么?(加上宾馆、饭店以及我市大大小小的厂家,超市,商品零售场所。总量将大大超出了上面的这个数字)如此之多的塑料袋足以铺满整个市的天空。多么可怕的景象。我们的城市就有那么多的废旧垃圾袋,那么全世界呢?” 5、出示地球图片,讲述全球使用塑料带的现状,贴上废旧塑料袋覆盖的效果。 “今天,老师就要和大家一起来研究这个关于废旧塑料袋的问题。这可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战它?” 二、观看录象:(看一看) “就从咱们新泰市来开展研究。接下来,让我们从录象中去看看我市产生的废旧塑料袋是怎样的一种情况!” 1、学生观看录象。 2、“看了刚才的录象,你有什么想说的吗?” 3、“我们市是国家园林城市,难道我们能任由这些废旧塑料袋散布在大街小巷,影响我市的形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已 经产生的塑料袋垃圾?可以吗?” 三、研究方案:(写一写) 1、学生研究,教师巡回指导。 2、全班交流,教师提要求。 交流建议: (1)、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意 见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。 (2)、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复。

小学环境教育教案

三年级环境教育教案 时间:2015年9月7日 班主任:李荣美 人类的好朋友——动物与植物 (第一课时) 一、教学目标 1.使学生了解一些常见的动植物的作用。 2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友,初步树立保护动植物的思想观念。 3.使学生了解保护环境的重要性 二、教学准备 1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。 2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。 三、课时安排: 一课时 教学过程 (一)教学引入 1.放映关于动物和植物幻灯 2.谈话:同学们通过观看幻灯片,有什么想法和问题? 3.学生提出问题后,引导学生自己讨论解答。 4.讲述:我国动植物种类很多,其中大部分都是我们人类的好朋友,我们应该好好地保护它们。 (板书课题:人类的好朋友--动物和植物) (二)学习新课 1.人类的朋友——植物(出示一些熟悉的植物的幻灯片)。 请同学们带着以下的问题观察: 这些都是什么植物?它们有哪些作用? 学生回答后,教师讲述绿色植物养育了人类,给我们提供吃的、穿的、住的、用的…… 2.人类的好朋友——动物(出示一些熟悉的动物的幻灯片)。 教师过渡:和植物一样,人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物,它们对我们又有什么好处呢? 师生共同谈论交流。 3.我们要好好保护我们的这些朋友(出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片)。

教师沉重地告诉学生:同学们,看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏:沙暴,洪水,污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此,我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物(举例具体是哪些方法),因为保护动植物就是保护自然环境,也就是保护我们人类自己。 (三)巩固 1.讲述:这节课,我们认识了我们的一些好朋友,也懂得了要好好保护它们。 2.提问: (1)你知道动植物对于我们人类有哪些作用? (2)我国为野生动植物采取了哪些措施? (3)讨论:假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物,应该怎么办? (四)布置作业出一份"保护环境报"。 些一个星期的环保日记。 开展"爱鸟周"宣传活动。 参加一次植树劳动。

小学三年级环境教育下册教案

小学三年级环境教育下册教案 一、指导思想环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境,在有效地利用环境的同时,深入认识和掌握自然规律,制止环境污染和环境破坏,走可持续发展的道路,以促进人类与环境的和谐统一协调发展,已成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年,我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护,教育为本,环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我班学生的环境意识,建立正确的环境价值观,引导学生正确的环境行为,积极参与环境保护行动。在创建绿色校园的基础上,进一步加强环保教育,大力推进本班的素质教育。 二、学生情况分析我班共有学生14人,经过以前时间的学习,我发现本班大部分学生对环境保护知识有了一些了解,大多数学生对祖国的各种保护环境的法规表现出较浓郁的兴趣,借此时机,将环境保护的意识灌输给孩子。培养学生的学习兴趣,让学生从小事做起,从身边的人和事做起,做个具有环境保护素养的人。 三、教材分析本册教材一共有二课,以“认识环境动物与人类绿化环境”的思路构建,具体内容有《校园环境》《生活环境》《美丽的大自然》《认识天空》《了解土地》《绿色的森林》《活动课:认养一棵树》《森林动物们的家园》《草原上的

居民》《我和动物是朋友》《绿化我们的家园》《阅读:森林重庆》。 四、教学目标: 1、通过学习,认识到美丽的校园环境、生活环境,美丽的大自然和天空,需要我们每个人去保护。教育孩子关注环境,从小做一个有社会责任感的公民。使学生意识到保护环境从小事做起。 2、通过《了解土地》、《绿色的森林》学习,引导学生从资源消耗严重、生态环境恶化、生活方式的改变等角度,感受身边的环境问题,教育学生保护环境从我做起。 3、通过《森林动物们的家园》《草原上的居民》《我和动物是朋友》的学习,意识到动物与人类应当和谐共处,应当是朋友,我们要从自己做起,保护动物。 4、通过对《绿化我们的家园》的学习,争当环境小卫士。 5、学生通过认识人类生活中污染环境的方面如乱倒垃圾、砍伐树木等,做到生活无污染。 五、教学措施 1、认真备课,不断探索新的教学方法。 2、从实践中发掘学生的感触点。 3、教导学生自主学习,做到环境保护自主性。 4、开展丰富多彩的活动。 5、生活中学习中,师生互相监督。

小学五年级环境教育教案全册

1绿色野营招标会 【教学课题】:绿色野营招标会 【教学内容】:五年级《环境教育》第一课绿色野营招标会 【教学目标】: 1、以亲近自然,保护自然为主题,展开丰富的联想,充分发挥小组合作的作用,设计绿色野营活动方案。 2、培养学生主人翁精神,为学校积极献计献策。 【教学重点】:充分发挥学生的主动性,设计丰富多彩的活动。【教学难点】:充分发挥学生的主动性。 【课时数】:一课时 【教学准备】:一份已经准备好了的活动设计方案 【教学过程】: 一、谈话导入 师:同学们,今年国庆节放假期间,我校将举办一次绿色野营活动,现在,学 校领导向学生们征集活动的金点子,希望同学们勇敢表现,争取能成为学校领导的小参谋,这节课就让我们大显身手吧。 二、新课学习 1、教师谈话:为了使我们的活动能得到领导的青睐,我们要从哪些方面注意呢, (活动的形式要利于操作、要有创新、要使大多数同学都能参与、要有意义,使同 学们都能受到教育……) 2、分组讨论,确定本组的活动和主题 3、学习活动方案的制定 (1)、教师出示一份制作好的方案 野营活动计划

地点:离学校比较近的树林 时间:4天左右 需要的东西:路线图、队旗、照相机、记录本、创可贴、消 毒酒精、绷带、红药水等 1 主要活动内容:考察当地的物种资源,调查人们的旅游习惯 (2)说说活动中有些什么内容。 4、小组成员共同设计活动的方案 (1)讨论:在设计活动方案的时候可以设定些什么内容: (时间、地点、活动的形式、活动所需要准备的东西、活动中需要注意的安全、注意事项等) (2)各小组成员制定活动的方案。 5、评选最佳活动方案 (1)、学生小组互评 (2)、教师总结性点评 三、小结 1、学生说说这节课的收获在什么地方。 2、教师小结课堂:同学们,地球是我们赖以生存的环境,让我们从身边的一言一行做起,从生活中的小事做起,能环保做一份力所能及的事情吧。 【板书设计】: 野营活动计划 地点:离学校比较近的树林 时间:4天左右 需要的东西:路线图、队旗、照相机、记录本、创可贴、消毒酒精、绷带、红药水等

环保教育教案12篇

环境教育教案集(一) 课题一:环境和环境问题 教学目标:使学生了解环境的概念,人类与环境的关系,环境问题产生的原因,人类对环境问题的关注。 教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学过程: 一.什么是环境环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境,是以人类为中心的环境,它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上,通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。二.人类与环境的关系 [学生活动] 举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物,自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体,它们之间建立了生态平衡。人类通过生产活动,从环境中输入物质与能量;同时,通过消费活动(包括生产消费和生活消费),以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式,把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响,反过来作用于人类本身,这种作用叫做环境的反馈作用。三.人类面临的环境问题 1.什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境,由于自然或人为的原因,出现了影响人类生活和生产,甚至影响人类生存的种种问题,这就叫做环境问题。 2.环境问题的产生

经历了四个阶段第一阶段——原始农业阶段,环境质量良好第二阶段——传统农业阶段,环境质量较好第三阶段——近现代工业阶段,工业污染迅速发展,环境质量急剧恶化第四阶段——现代工业时期,环境质量严重恶化 3. 环境问题产生的原因由于自然原因形成的环境问题有:(1)火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害(2)某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素,或含有某种不适合人体后记: 1.6月5日世界环境日,全人类关心环境与发展的问题。自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视,明智地选择了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结,也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972年6月5日,一个值得纪念的日子。这一天,在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议,各国政府的代表第一次坐在一起讨论全球性的环境问题,发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972年10月,在第27届联合国大会上,决定设立联合国环境规划署,并确定每年的6月5日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。 课题二:保护蓝天——大气污染和防治 教学目标:使学生了解大气对人类的重要性,大气污染产生的原因,

三年级环境教育教案

元庄小学2017—2018学年度第二学期 三年级环境教育教案 时间:2018年3月30日 班主任:黄英 人类的好朋友——动物与植物 (第一课时) 一、教学目标 1.使学生了解一些常见的动植物的作用。 2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友,初步树立保护动植物的思想观念。 3.使学生了解保护环境的重要性 二、教学准备 1.挂图──我们常见的一些动植物。 2.挂图──地球生存环境日益恶化。 三、课时安排: 一课时 教学过程 (一)教学引入 1.放映关于动物和植物幻灯 2.谈话:同学们通过观看幻灯片,有什么想法和问题? 3.学生提出问题后,引导学生自己讨论解答。 4.讲述:我国动植物种类很多,其中大部分都是我们人类的好朋友,我们应该好好地保护它们。 (板书课题:人类的好朋友--动物和植物) (二)学习新课

1.人类的朋友——植物(出示一些熟悉的植物的幻灯片)。 请同学们带着以下的问题观察: 这些都是什么植物?它们有哪些作用? 学生回答后,教师讲述绿色植物养育了人类,给我们提供吃的、穿的、住的、用的…… 2.人类的好朋友——动物(出示一些熟悉的动物的幻灯片)。 教师过渡:和植物一样,人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物,它们对我们又有什么好处呢? 师生共同谈论交流。 3.我们要好好保护我们的这些朋友(出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片)。 教师沉重地告诉学生:同学们,看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏:沙暴,洪水,污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此,我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物(举例具体是哪些方法),因为保护动植物就是保护自然环境,也就是保护我们人类自己。 (三)巩固 1.讲述:这节课,我们认识了我们的一些好朋友,也懂得了要好好保护它们。 2.提问: (1)你知道动植物对于我们人类有哪些作用? (2)我国为野生动植物采取了哪些措施? (3)讨论:假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物,应该怎么办? (四)布置作业出一份"保护环境报"。 些一个星期的环保日记。 开展"爱鸟周"宣传活动。 参加一次植树劳动。

二年级环境教育教案

二年级环境教育教案 第一课布置我的房间 活动目标: 1、让学生学会布置自己的房间,有舒适温馨的生活环境 2、帮助学生形成学生自己的事情自己动手的习惯 3、体会美与生活的直接联系 活动准备:了解家居环境需要注意哪些问题 活动时间:2周时 活动设计: 一、激情导入 随着生活水平的不断提高,人们对居室环境的要求也越来越高。同样的空间,如果家具与室内装饰色彩协调,摆放合理,在加上有花草等装饰物品的点缀,会让我们更感到生活的舒适温馨。让我们来一起学习、自己动手来把我们自己的房间打扮一番吧! 二、探索研究 1、疑惑千千问 (1)家居环境应注意什么问题呢? (2)我来提问我来建议 2、探索新干线 (1)向小组的其他同学描述一下自己房间的布置,可用图画的形式展示。(2)我来评价 说一说自己对小组成员的房间的布置的看法,说一说有点,提一提建议。 三、实践作业 听取了同学的建议结合自己的所得重新布置自几的房间,并邀请几位同学来看一看,评一评。 四、我是设计师 1、帮助一个喜欢读书、绘画的男孩子设计一个适合他的小房间。 2、设计自己未来的家 教学反思: 二、为了健康——关注我们周围的生活环境 教学目标:使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型,防止教室、家庭居室环境问题的措施,养成良好的生活习惯。 教学方法:阅读讲解法、讨论法、电教法。 教学过程:[学生活动] 调查某一个时段班级同学生病的人数。 一、人体健康与环境污染 1.环境致病的因素:生物性因素、化学性因素、物理性因素 2.环境致病的阶段:潜伏期、病状期、显露期、危险期 3.环境致病的特点:复杂性、隐蔽性 4.环境致病的类型:急性危害、慢性危害、远期危害 二、学校的环境污染问题

三年级环境教育教案(下)

树是谁的家 教学目标: 1、意识到人和动物要和谐相处,增强保护动物的意识,激发学生热爱自然、这乃动物的情感;珍视生物多样性,尊重一切生命及其生存环境。 2、知道生物之间的食物网,了解生物之间的关系。 3、能开展实地调查、搜查资料的活动;会搜集信息,并对信息进行整理、分析。 教学过程: 一、生活在线 师:我出一个谜语,同学们猜一猜是什么动物?一个医生嘴巴尖,天天出诊到林间。悄悄听听真仔细,要动手术把头点。 生:(齐)啄木鸟。 师:那你知道啄木鸟的家在那里吗? 生:树上。 师:除了啄木鸟,还有谁的家在树上呢?今天我们就来学习《树是谁的家》。 (板书课题——树是谁的家) 师:请一名同学读一下资料,并思考:看完这篇文章,你有哪些想法? (课件出示“派出所信箱里藏鸟窝”的资料)师小结:对,我们要保护小鸟,更要保护它们赖以生存的家园——大树。那么,大树除了是小鸟的家,还是哪些动物的家呢? 二、追根求源 1.研究树上、树下居住的动物 师:同学们,你知道哪些动物的家在树上,哪些动物生活在树下?课前已经布置大家观察树上、树下居住着哪些动物的任务,同时搜集这方面的资料,现在以小组为

单位整理交流,比一比那个小组介绍的又多又好。 课件展示合作要求: (小组交流,选取汇报容。) 三、环保在行动 师:动物是我们人类的朋友,我们应该怎样保护周围的动物?(出示图片)先来看看人们的这些做法,对吗?说说你们的想法。 (小组交流,然后全班汇报。) 师:动物我们人类的朋友,我们应该怎样保护动物?(出示图片) 先来看看人们的这些做法,对吗?说说你们的想法。 (小组交流,然后全班汇报。) 池塘是谁的家 教学目标: 1.感受池塘群落生物间的互相联系,意识到人与自然要和谐相处,激发学生的环境保护意识;珍视生物多样性,尊重一切生命及其生存环境。 2.知道生产、生活污水对环境造成的危害,做到不随便排放生活污水;了解池塘生物间的食物网。 3、能通过实地调查、搜集资料等方式,了解池塘的生态情况。 教学过程: 一、生活在线

三年级环境教育备课

三年级环境教育全册教材分析 教材简析: 本册教科书以主体性单元的形式编排了三个单元:《美丽的家乡》、《珍爱生命》、《简朴生活》,以专题性研究的形式编排了两个专题:《绿色志愿者》——“我身边的浪费现象”《童眼看法规》——“保护野生动物”。本册以“欣赏自然——珍爱生命——过简朴生活”思路构建,设计的内容标准为:欣赏自然美;保护自然,珍爱生命;崇尚自然简朴的生活;运用各种感官感知环境,学会思考、倾听和讨论。 各单元和专题从学生身边的环境问题入手,提出环境保护的问题,通过探究活动引导学生建立可持续发展的环境伦理观,获得基本的环境知识,掌握基本的环境保护技能,提升环境保护意识,培养学生的环境素养。 《美丽的家乡》单元按照由远及近,有全面到局部,由自然到人文的思路编排,引导学生“欣赏自然——感恩自然——热爱家乡”。人类作为自然之子,应感谢自然的赐予和馈赠,以感恩自然的心对待自然的心对待自然,已敬畏自然的心保护环境,初步建立起人与自然和谐相处的伦理观。 《珍爱生命》单元引导学生从关爱小草、小树的生命,到关爱植物家园;从关爱蚯蚓、小鸟的生命,到关爱动物家园,让学生树立起“生命平等”、“呵护生命”、“珍爱生命”的价值观。“ 《简朴生活》单元注重引导学生从习以为常的时间发现环境问题,通过反思个人生活方式,从改变自己的生活方式开始,崇尚自然简朴生活。教科书引导学生从一件衣服、一支铅笔、一度电、一滴水、一桌剩饭、一件物品的包装谈起,引发学生关于环境问题的思考。这些事例均为小事,却以小见大,具有很强的实效性和可操作性。 全册及单元课时安排: 第一单元《美丽的家乡》4课时 第二单元《珍爱生命》6课时 第三单元《简朴生活》6课时 绿色志愿者《我身边的浪费现象》1课时 1、自然美景看不够 教学目标: 1、树立人与自然和谐相处的观念;培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自 然的意识和情怀。 2、了解山东的自然美景,并能进行简单的介绍。 3、学会欣赏自然美景,并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。 教学过程: 一、欣赏自然美景,导入新课。 师:大家喜欢旅游吗?你们都去过我们山东省的哪些地方? 生说自己去过的地方。 师:看来大家去过了很多地方,现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗? (课件展示部分景点图片,学生根据自己的经验猜测。) 师:看了这些图片,你们有什么感受? 生……

五年级环境教育教案

五年级上册地方课程环境教育教案

山东矿藏知多少 教学目标: 1.使学生通过阅读图文资料,了解山东矿产资源的分布特点。 2.使学生熟悉山东主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。 3.使学生了解山东在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。 4.通过分析山东土地资源利用中的主要问题,使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感,树立正确的资源观。 教学过程: 一、大家知道,土地资源是农业发展的基础,那么工业发展的重要物质基础是什么呢?(矿产资源)这节课我们就一起来看看山东的矿产资源。 [活动]读教材中四幅山东矿产资源分布图,说说你的家乡还有哪些矿藏? [学生讨论、回答]对不同矿产资源分别回答。 [教师小结]山东矿产资源丰富,有煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿。 二、与生活的关系 矿产资源是重要的自然资源,是社会生产发展的重要物质基础,它已深入生产、生活的各个方面。 煤、石油、铁矿石的只要用途是什么? 哪些日常活动或用品会用到这些矿产资源? 学生讨论交流 三、如何利用 [讲解]山东矿产资源分布广泛,有些很丰富,我们应该如何利用它们呢?请大家讨论。 [小结]要合理开发、利用,还要研究、利用新材料,代替非可再生的能源矿产和金属矿产。[过渡]目前,山东在矿产资源的开发利用上还存在着一些问题,这有自然原因也有人为原因。[演示]四个例子,学生讨论山东矿产资源开发利用中存在的问题。 [小结]问题是:乱采滥挖;破坏环境;严重浪费 [提问]我们如何解决矿产资源开发利用中存在的问题?(学生讨论) [演示]小结:提高公民素养、增强法制意识;保护、节约、合理使用矿产资源;综合利用;寻求替代品。 [总结]请同学们回顾一下本节课的主要知识内容,记住主要大型煤矿、主要油田、主要铁矿和主要有色金属矿。同学们要增强法制意识、环保意识,树立可持续发展观念,充分认识合理开发、节约、综合有效利用矿产资源,寻求替代品的必要性和责任感。 广袤大地物产丰 活动目标 1.引导学生知道家乡有哪些物产,了解家乡的经济特征和人们的生产生活情况。 2.在活动中激发学生对家乡的热爱之情。 活动准备 1.学生查阅资料,了解自己家乡有哪些物产;搜集家乡物产实物。 2.教师准备“中国自然资源地图”或相关资料。 活动过程 (一)导入 1.出示中国物产地图(各省级行政区内标明各种物产的形象图标)。 教师:看看这张地图与前面我们认识的地图有什么不同,你从地图中可以看到些什么? 2.学生自由发表意见。 3.教师小结:从地图中可以看出祖国物产真丰富,不同的地方有不同的物产。

环境教育活动教案

环境教育活动教案 启东市百杏中学陶琴课时安排:4课时(适用八年级) 教学目标: 一、环境与环境问题 1、人类与环境的相互关系,正确的环境伦理观 2、环境问题产生的主要原因及危害 3、当前人类所面临的主要环境问题 二、资源问题与资源的利用、保护 1、主要的资源问题及其产生的原因 2、非可再生资源耗竭对人类活动的影响,以及人类采取的相应措施 3、非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施 4、人类对可再生资源不合理利用造成的问题,以及保护、合理利用的成功经验 三、生态环境问题与生态环境保护 1、主要的生态环境问题及其产生的原因 2、某种生态环境问题形成的一般过程 3、某一区域的生态环境问题对其他区域的影响 4、我国不同区域的主要生态环境问题 5、生态环境保护的主要措施及其作用 四、环境污染与防治 1、主要的环境污染问题 2、环境污染事件形成的原因、过程及危害 3、针对某类环境污染的主要防治措施 五、环境管理 1、环境管理的基本内容和主要手段 2、当前全球环境问题的管理与国际行动 3、个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则 本讲重点:当前人类所面临的主要环境问题与其产生的主要原因及危害 本讲难点: 1.主要的资源问题及其产生的原因 2. 主要的生态环境问题及其产生的原因

3.主要的环境污染问题 考点点拨: 第一课时 一、我们周围的环境 (一)环境的概念及分类 1.概念:指相对并相关于某项中心事物的周围事物。 2.分类(根据人类对其影响的程度) (二)人类与环境 1.关系:互相影响、互相制约。人类活动影响了环境,反过来环境也会制约人类,作用力越大则反作用的制约力越大。 2.人类与环境关系变化历程: [经典例题1]读人类社会演进和人地关系两幅示意图,回答问题。 (1)甲图所示三种社会形态中,哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴? (2)在我国江南丘陵地区广泛修建梯田,直接造成的生态环境变化有哪些? (3)列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析原因。 (4)影响人地关系演变的主要因素有哪些? 【解析】正确认识乙图中人地关系模式图,结合人类历史不同阶段生产活动分析相关问题。 【答案】(1)农业社会,工业社会。 (2)森林减少,生物多样性减少,水土流失加剧,生态系统变得脆弱。 (3)放火烧山,围湖造田。古人对生态环境认识的局限性。魏晋以来,大量人口南迁,隋唐时期江南经济得到进一步开发,因过度开垦土地,对生态环境造成负面影响。(4)科学技术,社会生产力或生产工具,人类对人地关系的认识,人口数量 二、环境问题的产生及其特点

三年级上册环境教育教学计划和教案

三年级环境教育教学计划 一、学生情况分析: 三年级学生基本掌握了一、二年级所开设课程的知识,有一些好的学习方法和良好的学习习惯,有一定的环保意识和环保知识,但不系统、不全面。学生个体间存在差异,个别学生环保意识较差,学习兴趣不浓,极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。 二、教学目标总要求: (一)双基: 1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展,感知这些环境问题带来的危害,树立环保意识,转变浪费资源、破环环境的生活方式。 2、学会从自己做起,从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境。(二)思想教育: 1、体验健康生活离不开好的环境。 2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。 三、教材简析: 本册教科书以主体性单元的形式编排了三个单元:《美丽的家乡》、《珍爱生命》、《简朴生活》,以专题性研究的形式编排了两个专题:《绿色志愿者》——“我身边的浪费现象”《童眼看法规》——“保护野生动物”。本册以“欣赏自然——珍爱生命——过简朴生活”思路构建,设计的内容标准为:欣赏自然美;保护自然,珍爱生命;崇尚自然简朴的生活;运用各种感官感知环境,学会思考、倾听和讨论。 各单元和专题从学生身边的环境问题入手,提出环境保护的问题,通过探究活动引导学生建立可持续发展的环境伦理观,获得基本的环境知识,掌握基本的环境保护技能,提升环境保护意识,培养学生的环境素养。 四、教学重点难点: 学生热爱大自然的情怀得到培养,团结协作的能力得到锻炼。 学生对动物与人的关系有比较深入的认识和了解,理解爱护、保护动物的重要性。学生热爱动物的情怀得到培养,团结协作的能力得到锻炼。 从小树立环境保护意识,把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。 体会自然之声的美妙、和谐,保护大自然的意识增强。 学生的环保意识增强,树立“从我做起,从现在做起”的良好美德。

三年级下册环境教育教案

三年级下册环境教育教案 第1课铅笔的对话 活动目标: 1.知道人对环境的依赖,反思个人生活对周围环境的影响;意识到在生活中要自觉避免浪费、厉行节约,并能影响他人。 2.理解我们生活、学习用品直接或间接来源于自然,知道浪费会对环境造成污染,种上自然简朴的生活。 3.围绕铅笔引发的环境表达自己的观点。并能够与他人进行有效沟通;能积极参加环境教育实践活动,增强对环境问题的认识,培育初步分析、解决环境问题的能力。 教学过程: 一、生活在线 1. 播放课件资料一:新学期看开学,文具店文具一阵热销;而教室里,老师提着一大袋子的铅笔,却无人认领。 2. 播放课件资料二:卡通铅笔的叹息食品:我是一支普通的铅笔,几分钟生下半段。随手又被主人扔进垃圾里。如此浪费现象,实在令人心酸。 3. 引导学生讨论,激发学生共鸣,从而导入新课。 二、追根求源 1.铅笔的生产过程及特点 师:铅笔和我们朝夕相处,你们对铅笔了解多少呢? 师:铅笔的生产过程包括:选择基材,切割成窄条,上蜡,着色——刻画凹槽——嵌入笔芯——闭合夹板——后期处理。最早的铅笔是圆形的,放在桌上容易滚动,掉在地上易摔坏,因此有人发明了六棱形铅笔,使其不易滚动。 师生小结:小小一支铅笔,真是来之不易啊! 2.调查生活中浪费文具的现象 师:昨天,老师请大家做了一个简单的调查。那个小组来汇报一下? (教师出示可件) 师生小结:我们要节约铅笔,节约铅笔就是节约林木,就是节约资源,保护环境. 三、环保在行动 1.节约从铅笔开始 师:我们来了解关于“铅笔之最”的内容。 2.节约的高招 师:你们有什么节约的高招吗? 生:我认为可以给铅笔加身子,铅笔太短了,不好握了,我就给他套上一个

青岛版三年级环境教育教案

青岛版三年级环境教育教案 1、自然美景看不够 教学目标: 1、树立人与自然和谐相处的观念;培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。 2、了解山东的自然美景,并能进行简单的介绍。 3、学会欣赏自然美景,并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。 教学过程: 一、欣赏自然美景,导入新课。 师:大家喜欢旅游吗?你们都去过我们山东省的哪些地方? 生说自己去过的地方。 师:看来大家去过了很多地方,现在我就来考考大家。你能说出这些景点的名称吗? (课件展示部分景点图片,学生根据自己的经验猜测。) 师:看了这些图片,你们有什么感受? 生…… 师:其实大自然的美景有很多,看不够、说不完,好多地方的景色让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下,感受一下我们家乡山东的自然美景。 (板书课题——自然美景看不够) 二、说说家乡美,感受家乡美 1、小组讨论,感受家乡美景。 (播放济南美景介绍的视频短片) 2、说说家乡自然美景,争当优秀小导游。 一组:五岳之尊——泰山 二组:人间仙境——蓬莱 三组:荣成天尽头——海驴岛 四组:济南泉水——趵突泉 五组:潍坊石门坊 六组:临沂溶洞 评选出优秀小导游。 三、说说家乡新变化 1、交流典型事例,说说家乡的变化 2、让家乡更美 师:则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。 四、总结回顾,拓展延伸 这节课我们欣赏了家乡的美景,你快乐吗?把你的收获与大家分享一下吧! 在你去欣赏美景的时候,用相机记下来。 2、齐鲁风情 教学目标: 1、欣赏齐鲁优秀文化传统在环境保护方面的因素;感受天人合一,和谐共处的美好情怀。 2、认识具有当地特色的风土人情和传统继而,了解齐鲁大地的米苏风情。 3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点,自觉保护当地的自然景观和人文景观。 教学过程: 一、谈话导入系科,了解当地民俗 齐鲁大地民俗风情源远流长,民俗文化多姿多彩,在灿烂的中华文化中,是不可忽视的重要组成部分。潍坊的风筝节就让风筝这项民间艺术走向了世界,让世界认识了潍坊、认识了齐鲁之邦。同学们,关于潍坊风筝节你知道哪些知识?

最新小学五年级环境教育教案.doc

五年级环境教育教案 教学目标: 1.使学生通过阅读图文资料,了解山东矿产资源的分布特点。 2.使学生熟悉山东主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。 3.使学生了解山东在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。 4.通过分析山东土地资源利用中的主要问题,使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感,树立正确的资源观。 教学过程: 一、大家知道,土地资源是农业发展的基础,那么工业发展的重要物质基础是什么呢?(矿产资源)这节课我们就一起来看看山东的矿产资源。 [活动]读教材中四幅山东矿产资源分布图,说说你的家乡还有哪些矿藏? [学生讨论、回答]对不同矿产资源分别回答。 [教师小结]山东矿产资源丰富,有煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿。 二、与生活的关系 矿产资源是重要的自然资源,是社会生产发展的重要物质基础,它已深入生产、生活的各个方面。 煤、石油、铁矿石的只要用途是什么? 哪些日常活动或用品会用到这些矿产资源? 学生讨论交流 三、如何利用 [讲解]山东矿产资源分布广泛,有些很丰富,我们应该如何利用它们呢?请大家讨论。 [小结]要合理开发、利用,还要研究、利用新材料,代替非可再生的能源矿产和金属矿产。 [过渡]目前,山东在矿产资源的开发利用上还存在着一些问题,这有自然原

因也有人为原因。 [演示]四个例子,学生讨论山东矿产资源开发利用中存在的问题。 [小结]问题是:乱采滥挖;破坏环境;严重浪费 [提问]我们如何解决矿产资源开发利用中存在的问题?(学生讨论) [演示]小结:提高公民素养、增强法制意识;保护、节约、合理使用矿产资源;综合利用;寻求替代品。 [总结]请同学们回顾一下本节课的主要知识内容,记住主要大型煤矿、主要油田、主要铁矿和主要有色金属矿。同学们要增强法制意识、环保意识,树立可持续发展观念,充分认识合理开发、节约、综合有效利用矿产资源,寻求替代品的必要性和责任感。 广袤大地物产丰 活动目标 1.引导学生知道家乡有哪些物产,了解家乡的经济特征和人们的生产生活情况。2.在活动中激发学生对家乡的热爱之情。 活动准备 1.学生查阅资料,了解自己家乡有哪些物产;搜集家乡物产实物。 2.教师准备“中国自然资源地图”或相关资料。 活动过程 (一)导入 1.出示中国物产地图(各省级行政区内标明各种物产的形象图标)。 教师:看看这张地图与前面我们认识的地图有什么不同,你从地图中可以看到些什么? 2.学生自由发表意见。 3.教师小结:从地图中可以看出祖国物产真丰富,不同的地方有不同的物产。(二)了解家乡的物产

环境教育教学设计

环境教育教学设计

序号: 1 山东矿藏知多少 教学目标: 1.使学生通过阅读图文资料,了解山东矿产资源的分布特点。 2.使学生熟悉山东主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。 3.使学生了解山东在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。 4.通过分析山东土地资源利用中的主要问题,使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感,树立正确的资源观。 教学过程: 一、大家知道,土地资源是农业发展的基础,那么工业发展的重要物质基础是什么呢?(矿产资源)这节课我们就一起来看看山东的矿产资源。[活动]读教材中四幅山东矿产资源分布图,说说你的家乡还有哪些矿藏? [学生讨论、回答]对不同矿产资源分别回答。[教师小结]山东矿产资源丰富,有煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿。

二、与生活的关系 矿产资源是重要的自然资源,是社会生产发展的重要物质基础,它已深入生产、生活的各个方面。煤、石油、铁矿石的只要用途是什么? 哪些日常活动或用品会用到这些矿产资源? 学生讨论交流 三、如何利用 [讲解]山东矿产资源分布广泛,有些很丰富,我们应该如何利用它们呢?请大家讨论。 [小结]要合理开发、利用,还要研究、利用新材料,代替非可再生的能源矿产和金属矿产。[过渡]目前,山东在矿产资源的开发利用上还存在着一些问题,这有自然原因也有人为原因。[演示]四个例子,学生讨论山东矿产资源开发利用中存在的问题。 [小结]问题是:乱采滥挖;破坏环境;严重浪费 [提问]我们如何解决矿产资源开发利用中存在的问题?(学生讨论) [演示]小结:提高公民素养、增强法制意识;保护、节约、合理使用矿产资源;综合利用;寻求替代品。

【K12学习】小学三年级环境教育教案

小学三年级环境教育教案 三年级环境教育教案南 宋小学 教学计划 一、学生情况分析: 三年级学生基本掌握了一、二年级所开设课程的知识,有一些好的学习方法和良好的学习习惯,有一定的环保意识和环保知识,但不系统、不全面。学生个体间存在差异,个别学生环保意识较差,学习兴趣不浓,极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。二、全学年教学目标总要求:双基: 1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展,感知这些环境问题带来的危害,树立环保意识,转变浪费资源、破环环境的生活方式。 2、学会从自己做起,从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境。思想教育: 1、体验健康生活离不开好的环境。 2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。三、教学内容及重难点:教学内容: 1、大树的功劳。 2、找寻珍稀动植物。 3、纸张的自述。 4、画出秋的绚烂。 5、滴答滴答下雨了。 6、与动物交朋友。 7、大树爷爷多少岁。 8、感受冬的宁静。 9、过个环保的春节。 10、聆听春的脚步。

11、室内花卉本领大。 12、鸟是人类的朋友。 13、争做文明小游客。 14、玻璃瓶的新生。 15、走进昆虫王国。 16、是谁阻挡了飞机的起飞。 17、拥抱夏的热情。 18、节约是一种美德。重点难点: 1、学生热爱大自然的情怀得到培养,团结协作的能力得到锻炼。 2、学生对动物与人的关系有比较深入的认识和了解,理解爱护、保护动物的重要性。 3、学生热爱动物的情怀得到培养,团结协作的能力得到锻炼。 从小树立环境保护意识,把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。 4、体会自然之声的美妙、和谐,保护大自然的意识增强。 5、学生的环保意识和节约用水的意识增强,树立“从我做起,从现在做起”的良好美德。 四、具体的措施 1、精心准备,不断探索,提高自身素质,切实加强健康教育。 2、充实教学内容,拓展教学空间。 3、设置情景,激发学生的学习兴趣。 4、充分利用各种资源,开展丰富多彩的综合实践活动。 5、课堂中渗透思想品德教育。五、问题研究与教改设想: 通过一系列的活动,学生认识环境污染的危害,了解一

三年级环境教育教案

第1课大树的功劳 教学目标 1、让学生在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系,培养学生探索自然科学的兴趣。 2、引导学生认识大树的价值。 3、引导学生关心周围的社会生活环境,关心自然界,培养学生爱护树木的情感。 内容分析 由六个板块构成。 1、引出大树的功劳。让学生思考这首儿歌表达了什么意思,重点讨论大树在保护环境中做出的贡献。 2、创设情景设立探究园地,让学生课本中出现的情况,说出自己的做法。让学生进一步思考居住的社区乡村或者校园有没有毁坏树木的现象。 3、介绍植树节。 4、号召学生爱护树木,组织一个护绿小组,征集爱护树木的温馨提示语。 5、呼吁学生将对树木的爱落到实处。 教学建议 1、教学准备 选取有大树的环境优美的图片、大树底下乘凉的图片、描写大树的诗或者儿歌等。

2、教学过程 (1)课程引入:树可为人类提供氧气,净化空气,美化环境,有利于生态环境的保护。树木有光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清新的氧气,让我们健康、幸福地成长!据统计,一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳,释放出49公斤氧气,足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用,因此有成片树林的地方冬暖夏凉,可以避暑疗养,是我们休息渡假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用,使空气清洁、新鲜。科学测试表明:一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤,一年可吸收尘埃20吨~60吨。此外,树木在呼吸过程中,产生大量特殊空气,能治疗一些疾病,对人体有良好作用,比如,桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素,可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。树还可以降低工业区内发出的噪音,在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境,还可以为人们学习、工作和生活提供理想化环境。植树造林对人类生活也很重要,我们的课桌、书柜、纸张等,都是用木材制作的,给我们的生活和学习带来极大的帮助。它还能防止水土流失。在山西、陕西以及边新疆一带,水土流失异常严重! (2)转折由于人们对大树的认识不足,或者由于人类的贪婪导致出现很多毁坏大树的情况。说一说都有哪些?你觉得该怎么办?(3)过渡我们能为大树做什么呢?

环境教育教案23861

第一课:地球日 教学目标: 1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,理解世界地球日的起源和目的。 2、感受地球生态环境日益恶化的现象,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。 3、通过活动让学生了解一定的环境保护知识,增强环保意识,让学生知道地球是人类赖以生存和发展的基础,要从自我做起,从小事做起,养成保护环境的好习惯,从小做自觉保护地球的主人。 教学重点与难点: 了解生态和谐与人类发展的意义,从身边小事做起,保护环境、保护动物。 教学准备:ppt 教学方法:讲授法、讨论法 教学过程: 一、先介绍一下世界地球日的来源、发展。 二、重庆的环境状况 三、请问同学们现在我们地球正遭受着什么样的灾难呢? 四、播放PPT展示灾难图片 五、那请同学们想想我们以前的生活环境是怎么样的呢? 六、播放PPT图片 七、那同学们觉得要怎么做才能保护我们的地球呢? 八、播放PPT,展示学生力所能及的做法。 九、我们身为地球上的一员,我们有责任和义务去保护我们可爱、美 丽的家园,虽然我们的力量很小,但是我们每一个人都团结起来,那 就是一股不可抵挡的气势,我们从身边做起,从小事做起,我们的未 来的蓝色天空,清澈的小溪就不再是遥不可及的梦想!同学们说是不 是呀?

第二课沙尘暴敲响了警钟 教学目标: 1、引导学生知道环境恶化的现状及其原因。 2、了解人类为保护环境、保护自然所做出的努力。 3、帮助学生树立环境保护意识,积极参加环保活动。 教学重点与难点: 1.人类为保护环境、保护自然所做出的努力。 2.帮助学生树立环境保护意识,积极参加环保活动 教学准备:ppt 教学方法:讲授法、讨论法 教学过程: 一、谈话导入 1、谈话:今天阳光普照,空气十分清新,让人神清气爽,我们非常喜欢这样的天气。 2、下面,请同学们看一段视频。 3、播放视频:沙尘暴袭来(约一分钟时间) 4、师:这是什么样的天气? 5、师:现在,老师就和大家一起从沙尘暴谈起,探究环境恶化的问题。 6、板书课题: 二、选择话题深入研究 1、投影课件:资料卡(2幅)学生阅读。 2、师:通过这两幅资料你知道了什么? 3、师:你对沙尘暴有哪些了解?(学生汇报收集的资料) 4、师谈话:不仅中国有沙尘暴发生,国外也有,可见沙尘暴对地球环境的影响太大了。我们只有研究沙尘暴,才能战胜沙尘暴。

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