高考历史二轮复习效果检测 专题17罗斯福新政和当代资本主义的新变(含精析)
专题17 罗斯福新政和当代资本主义的新变
一、选择题。
1．下图是20世纪60年代到80年代苏联和美国工业产值的增长速度图，对此解读正确的是（）
A．苏联改革突破了斯大林模式使工业产值超过美国
B．扩军备战争夺霸权导致美国经济持续下滑
C．经济政策不同导致两国经济此消彼长
D．经济多极化催生政治格局多极化
2．战后（美国）人们所憧憬的安全而充实的生活得到了助力。强大的政治文化奖赏追随者，不遵从者则被边缘化，国内的遏制也由此加固。这种变化主要是由于（）
A. 经济危机后的社会萧条
B. 冷战时的意识形态对立
C.经济全球化对美国的冲击
D. 恐怖主义造成的恐慌
3．阅读下列表格材料，对其解读最准确的是（）
罗斯福新政时期GNP(国民生产总值)与失业率对比
——摘编自彭斯达《美国经济周期研究：历史、趋势及中美经济周期的协动性》A．新政时期工人失业率始终居高不下
B．新政措施使GNP总量及增长率不断提高
C．新政并没有取得明显的效果
D．新政时期的GNP总量变化与失业率同步
4．罗斯福新政的主要内容之一，就是大幅度增税，1929年最高税率是24%，1935年是79%。由此带来一系列影响。与下图相关的是（）
——美国生产恢复柱状图（1929－1945）A．高税收导致私人投资热情、能力的降低
B．出现了经济滞涨现象
C．出现了经济发展的正常周期性波动
D．导致1938年生产的下降
5．1933年10月，美国宣布政府购买黄金的计划。此后，联邦政府多次以不断上涨的价格购买黄金。由于每一盎司黄金所值美元的数量持续上调，流通中的货币数量也就不断增加。该措施的历史影响是（）
A．促使商品价格逐渐回落 B．确立了美元的世界货币地位
C．促进国际贸易稳定发展 D．利于美国对外贸易获利增多
6．18世纪,荷兰的曼德维尔博士在《蜜蜂的寓言》一书中讲过一个有趣的故事:一群蜜蜂为了追求豪华的生活,大肆挥霍,结果这个蜂群很快兴旺发达起来。而后来，由于这群蜜蜂改变了习惯，放弃了奢侈的生活，崇尚节俭结果却导致了整个蜜蜂生活的衰败。与之观点相似的
经济理论是（）
A．重商主义 B．重农抑商C．凯恩斯主义 D．自由主义
7．撒切尔夫人说:“你不能通过剥削强者来增强弱者……你不能通过摧毁富人去赈济穷人……你不能不断通过包揽一切来帮助那些自己能够做到也应该做到的人。”其实质是（）
A．肯定了凯恩斯主义理论 B．主张国家干预要有限度
C．主张扩大国有资本比重 D．完全否定政府干预经济
8．经济大危机（1929—1933年）的一个重要影响是使地方性的经济民族主义得到发展。在总崩溃的大潮流中，各国都采取了诸如更严格的进口限额和双边贸易协定等形式的自卫措施，以维护国家经济利益。美国在当时采取的政策中，具有经济民族主义色彩的是（）A．调整农业，扭转危局 B．美元贬值，刺激出口
C．以工代赈，扩大内需 D．计划指导，政府干预
9．下图反映了1920—1940年美国经济发展状况。结合所学知识解读，该图能说明当时的美国（）
A．联邦政府为挽救危机放弃自由主义原则
B．联邦预算与国民生产总值同向快速增长
C．政府通过赤字财政反危机的机制创新
D．政府火力推行凯恩斯主义恢复发展经济
10．《世界史·现代卷》指出：“二战后到20世纪70年代初期……在西方国家股份公司，股票不再只为少数资本家所拥有。企业普通职工也拥有股票。……企业所有者退出经营第一线，对企业控制力下降，而由专门的管理人员和科技人员从事经营。”这反映了二战后资本主义国家（）
A．普遍推行国家资本主义政策B．企业所有权发生本质性变化
C．企业经营和管理方式发生变革D．资本家集团呈现不断扩大趋势
11．“撒切尔夫人的上台预示着崇尚自由市场和货币作用的撒切尔主义政治哲学登上历史舞台。在西方集体向右转，东方集体偏左的特殊历史时代，撒切尔主义与其在大洋彼岸的另一版本——里根主义贯穿了整个冷战时期。为此，传记作家尼古拉斯·瓦普肖特曾将其比喻为二人的‘政治联姻’，使得自由资本主义在意识形态上取得了全面的胜利。”对材料中所说的“撒切尔主义”评论正确的是（）
A．是亚当·斯密自由主义经济思想的完全回归
B．是对国家垄断资本主义的全面否定
C．是在经济滞涨状态之下的政策调整
D．是“新经济”出现后的产物
12．1957年纽约证券交易所董事长凯斯·芬斯登在《纽约先驱论坛报》上说：“自然，以前有过一个时期只有很少一部分人拥有一个不太富足和比较简单的国家的生产资源。然而，自那时以后我们就逐步倾向于实行一种真正的‘人民资本主义’……”。“人民资本主义”的含义是( )
A．人民生活水平不断得到提高
B．资本家丧失了企业的全部所有权
C．国有经济的比重日益上升
D．股票分散化，企业职工也拥有股票
13．《晏子春秋·内篇杂上》记载:“景公之时饥,晏子请为民发粟,公不许。当为路寝之台。晏子令吏重其赁(赁:工钱)……三年台成而民贩。”下列选项中,最类似晏子施政方略的是
（）
A．罗斯福兴办公共工程
B. 商鞅变法之奖励农耕
C．伯利克里发放参政津贴
D．列宁实行固定粮食税
14．“采用透支原则，建立一个世界性中央银行，称为国际货币（或清算）联盟，发行以一定量黄金表示的国际货币班柯作为国际清算单位。班柯虽然以黄金定值，但国际货币联盟却可以调整其价值。班柯等同于黄金，各国可以用黄金换取班柯，但不得以班柯换取黄金……。”这反映了（）
A．建立国际货币势在必行
B．稳定国际金融秩序的迫切需要
C．英国的经济霸权构思
D．美国企图主导战后资本主义世界
15．“如果政治家企图指导私人应如何运用他们的资本，那不仅是自寻烦恼地去注意不该注意的问题，而且僭取一种不能放心地委托给任何个人、也不能放心地委之于任何委员会或参议院的权力。把这种权力交给一个大言不惭地、荒唐地自认为有资格行使的人，再危险也没有了”。这一思想（）
A．反映了工业资产阶级利益
B．促使各国完善了议会民主政治
C．增强了遏制社会主义的实力
D．缓解了战后的“滞胀”问题
16．“如果政治家企图指导私人应如何运用他们的资本，那不仅是自寻烦恼地去注意不该注意的问题，而且僭取一种不能放心地委托给任何个人、也不能放心地委之于任何委员会或参议院的权力。把这种权力交给一个大言不惭地、荒唐地自认为有资格行使的人，是再危险不过了”。这一思想（）
A．增强了遏制社会主义的实力
B．促使各国完善了议会民主政治
C．反映了工业资产阶级利益
D．缓解了战后的“滞胀”问题
17．“政府支出和人们对国家机构的健全重新有了信心，推动了缓慢的和部分的复原。到了1939 年，国民收入比萧条深重时期增加了一倍，但仍然少于 1929 年 6 月。来自商业社会本身的抵制，在没能获得全面复原方面，可能起到了一定作用。”材料表明新政（）A．无法彻底恢复美国经济
B．是资本主义的自我调节
C．严重阻碍了美国的社会再生产
D．使美国避免了走上法西斯道路
18．自上个世纪70年代以后，一种可怕的通胀形式——滞胀，成为人们经济生活中新的噩梦：物价上涨，失业率升高，经济陷入长期衰退，原有的经济调控手段似乎失灵，人民的财富按照不可阻挡、不可预知的方式缩水。为应对这一危机，西方国家普遍的做法是（）A．采取自由放任政策 B．加强对经济的干预
C．放松对经济的干预 D．计划与市场相结合
19．罗斯福新政期间，联邦政府开始有计划地对一些原先不介入的经济与政治事务负起责任；为穷人和失业者提供一些援助、保护工会的权利、稳定银行和金融体系、修建低价住宅、补贴农业等。这些举措（）
A．扩大了联邦政府的权力
B．成功化解了生产停滞和通货膨胀的问题
C．根除了空前的经济危机
D．通过计划指令调节了生产与消费的矛盾
20．英国1722年《定居就业与救济法》赋予教区强制性要求贫民受雇于雇主的权利。英国议会通过了新的“济贫法”，对申请救济的贫困者要进行严格分类和审查。1948年英国政府又制定了《国民扶助法》，建立起一套完整的，包括所有社会服务项目的，由国家统一管理的，包括全国所有公民在内的社会保障制度。对英国福利体制评价正确的是（）A．18世纪的救济措施适应了工业革命的要求
B．新济贫法体现了对贫困者的人道主义援助
C．19世纪社会矛盾尖锐是英国救济制度发展的基本动因
D．20世纪40年代的社会保障措施反映出政府职能扩大
21．下图是1950—1989年美国国内生产总值变化曲线图。促进图中①时段经济发展的主要因素是（）
A．第三次科技革命的推动 B．与苏联“冷战”的升级
C．减少国家对经济的干预 D．北美自由贸易区的成立
二、非选择题。
22．（15分）材料一 1950年，英国用于社会保障方面的支出为6.571亿英镑，1970年增至39.27亿英镑，1980年猛增至235.08亿英镑。社会保障制度一方面使工人的基本生活需要得到了保障，但更多的工人宁愿选择休息，而不选择工作。英国的个人所得税实行累进税制，从业人员名义工资的增加部分往往被个人所得税抵消，导致大批专业人才外流。英国社会福利与保障由国家健康与社会保障部负责，直接或间接受雇于该部的职工有100万人以上，其管理费用每年高达18亿-20亿英镑。
——摘编自黄安年《评撒切尔夫人治理“英国病”》材料二撒切尔夫人认为“福利主义”、依赖心理导致了道德堕落。她宣称：“我们要坚持适当的原则，即根据我们的经济能力作出我们的安排。”……撒切尔夫人政府较大幅度地削减了社会福利在公共开支中的比重，1986-1987年度比1979-1980年度下降了10个百分点。政府从社会经济生活中逐步“淡出”，社会保障制度开始向“基本安全网”方向转化，只负责使社会上的失败者和弱势群体无冻饿之险，同时采取严厉的控制措施防止“不积极寻找工作”的失业者申请补助，并大力推行社会福利私有化，倡导自由市场和竞争。撒切尔夫人当政期间，创造了经济奇迹，英国国民生产总值平均增长达到2%以上，其中1982年-1988年均在3%以上，当然社会保障制度改革对英国的发展产生的积极影响远不止于此。
——摘编自《试论“撒切尔革命”对英国社会保障制度的影响及对中国的启示》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析英国社会保障制度改革的原因。（6分）
(2)根据材料二并结合所学知识，概括指出英国社会保障制度的主要措施，并说明其积极影响。（9分）
23．（25分）阅读材料，回答问题
材料一资本主义完美吗?无疑资本主义在创造财富方面是无与伦比的，它充分发挥了人类的想象力，竞争机制导致科技的迅速进步，人类历史上的科技革命都是由资本主义体制导致的，而科技革命引发的产业革命导致人类财富呈现几何级数的增长，它彻底改变了世界。其次，资本主义主张天赋人权，在法律面前人人平等，这在历史上是一种进步和文明的象征。但是资本主义在另一方面有两大致命的弱点，一是社会不平等，它在创造财富的同时，也创造了贫穷。......。第二个致命弱点是供需不平衡，表现为经常性的经济危机。根据亚当·斯密的设计，这个问题在理论上也是不应该发生的，因为资本主义经济是一个可以自我调节的体系，该体系不需要外在的政府干预，然而在实际过程中，资本主义这架机器经常发生故障。材料二那么社会主义完美吗?首先，社会主义是理论上对资本主义弱点批判的产物，作为社会形态，它应该建立在高度发展的资本主义基础上，它是资本主义发展的下一站。其次，社会主义基础是社会公有制，资本主义以财产私有制为基础和逻辑起点，这是导致不平等的根源，与此相对，社会主义通过对剥夺者剥夺的方式，将社会基础从私有制转变为公有制，从而奠定了社会平等的基础。其三，社会主义实行计划经济，而不是自由市场经济，按需生产，按劳分配，这样就可以保证经济平衡发展，不会有资本主义的经济危机发生。但是理论上的完美并不等于实际过程中没有问题，根据马克思设计，社会主义应该出现在资本主义高度发展的国家，但是目前世界上社会主义的出现并不是如此，这就导致了社会主义国家的先天性不足。另外，社会主义创造了无与伦比的社会平等，人民当家作主，没有资本家，地主，大家都是劳动者，但这并不能极大地调动人们的积极性，相反导致生产效率低下，大家吃大锅饭。最后，社会主义计划经济消除了资本主义供大于求的经济危机，但导致了另一种经济危机的出现，即有效供应极度不足。
材料三什么是完美社会治理模式?完美的社会治理模式应该是既能确保经济的发展，同时又能保持社会的平等，在效率与平等之间形成一种近乎完美的平衡。但是现实世界中资本主义具有效率优势，但缺憾是不平等，而社会主义能够确保平等，但无效率。效率还是平等?
这是一个两难的选择，要效率，就要牺牲平等，要平等，就要牺牲效率，不可以两全。资本主义还是社会主义?显然都不是，因为它们都有自己固有的毛病，资本主义的固有缺陷是不平等地分享上帝的恩施，社会主义的固有美德是共享苦难。所以理想社会模式只能是资本主义和社会主义的混合，而不是谁代替谁的问题，事实上，在当今世界没有纯粹的资本主义，也不存在纯粹的社会主义，只有两者的混合。
（1）依据材料一、二及所学的知识分析罗斯福新政与中国1978年开始的经济体制改革的历史背景（12分）
（2）材料三作者构筑了一个什么样的完美社会治理模式，（3分）你如何评价这个模式。（10分）
24．阅读下列材料，回答问题。
1789年9月25日，美国国会通过明文规定：“新一届从议员选出之前，任何有关改变参议员和众议员的任职报酬的法律，均不得生效。”……美国总统即使再有权力，也没有给定工资标准、给自己加薪的权利。……1990年11月5日，美国《联邦公务员可比性工资法案》正式生效。该法案规定了以私企为参照确定美国公务员工资的制度。法案列出了制定公务员工资标准的四项指导原则：(1)在同一地区，一定要毫不折扣地体现同工同酬；(2)在同一地区，工资等级差别取决于岗位性质和工作表现；(3)联邦政府公务员必须与同一地区私营企业同等工作性质的职工工资标准一致；(4)必须彻底消除任何联邦政府公务员与私营企业职工工资不平等的现象。……普通公务员不管何种理由所有项目工资之和超过高一级工资标准，该工资不得支付。
——丁则民《欧美公务员制度研究》依据材料，归纳近代美国公务员任职待遇的特点，并分析该制度得以推行的原因。(12分)
25．（22分）20世纪二、三十年代，世界经济跌宕起伏。阅读材料，回答问题。
材料一华商、日商纱厂资本分配及变化表（单位：国币万元）
——丁昶贤《中国近代机器棉纺织工业设备、资本、产值的统计和估量》材料二 1919~1933年美国农业经济各项指数表
——福克纳《美国经济史》（下册）商务印书馆1989版材料三所谓国家干预经济，一般说来，是指在特定的时间和空间范围内，利用国家权力，对一国经济的发展速度和趋向，施以直接或间接的控制及影响。其表现方式可有多种类型，可以采取经济的手段，也可以采取行政的手段，甚至外交、军事等政治方面的措施以达到事先预定的目的。
——朱荫贵《国家干预经济与中日近代化》（1）据材料一，指出20世纪二三十年代华商、日商发展变化的趋势。结合所学知识，分析其原因。（8分）
（2）据材料二并结合所学知识，概括分析20世纪二三十年代美国农业经济发展变化的趋势及其成因。（8分）
（3）据材料并结合所学知识，指出上述三国在20世纪30年代“干预经济”的结局。（6分）
26．（20分）阅读下列材料：
材料一美国工人的工资在危机期间下降40℅,1932年相当于1900年的水平，20年代曾获得经济大师称号的胡佛，这时被人们称作“饥俄总统”，胡佛总统的前财政部长梅隆说：“我不相信我们有什么秘诀或灵符能补救我们今日所受的灾害，我不相信我们的社会制度在基本上有什么不对的地方。”
——《世界通史资料选辑》
材料二首先请允许我表明自己坚定的信念，即我们唯一所恐惧的就是恐惧本身——一种无名的、缺乏理性的、没有根据的恐惧，它会使由退却变为前进所需要的种种势力毁掉。
——1933年罗斯福总统就职演说材料三罗斯福新政的实施开创了美国历史的许多“第一次”：联邦政府承担起援助贫困公民的责任；联邦政府第一次保证公民有参加工会的权利；联邦政府第一次制定了最低工资和最高工时标准。
——人教版高中实验教科书必修二材料四罗斯福新政在20世纪三四十年代的中国也引起了反响。罗斯福逝世时，中国共产党主办的《新华日报》在1945年4月14日的社论《民主巨星的陨落：悼罗斯福总统之丧》中评价说，罗斯福“用大无畏的精神推行新政……渡过了危机，安定了国民生活”。
——人教版高中实验教科书必修二(1)材料一胡佛、梅隆对待经济危机的态度如何？材料二中体现了罗斯福怎样的精神？（4分）
(2)材料三反映了罗斯福新政的什么特点？用史实说明“联邦政府第一次制定了最低工资和最高工时标准”。（4分）
(3)材料四中，中国共产党为什么给罗斯福这样高的评价？当时的国际形势和中美关系如何？（6分）
(4)有人说30年代大危机客观上给世界资本主义发展提供了“机遇”。你同意吗？说出你的理由。（6分）
27．（24分）《世界大历史》是萨克雷等美国学者集体编著的历史巨著，显示了美国学界对世界历史的理解。阅读材料，回答问题。
【史料】
材料一全书分为五卷。其总目录是
第一卷文艺复兴至16世纪
第二卷 1571——1689年
第三卷 1689——1799
第四卷 1799——1900
第五卷 1900至反恐战争
材料二每卷罗列各时期的重大事件。第三卷《1689——1799》的目录是
第一章俄国彼得大帝改革 1689——1725
第二章西班牙王位继承战争 1701——1714
第三章不列颠第一帝国 1701——1761
第四章奥地利王位继承战争和七年战争 1740——1763
第五章启蒙运动约1750年
第六章农业革命约1750年
第七章美国革命 1763——1783
第八章南太平洋的开辟 1760——1790
第九章第一次工业革命约1760——1780
第十章亚当·斯密、埃德蒙·伯克和现代保守主义的基础 1770——1796
第十一章大西洋黑奴贸易约1730——1807
第十二章法国大革命 1789——1799
材料三每章分为五个栏目。第五卷第八章《冷战时期》的目录是
[概述]
[专家点评]
[① ]
约翰·菲茨杰拉德·肯尼迪
尼基塔·赫鲁晓夫
[② ]
甲“铁幕演说”
乙“欧洲复兴计划”
丙《第二次哈瓦那独立宣言》
[论著选粹]
【史论】
19世纪称得上是欧洲的世纪，欧洲不仅是支配和改变世界的核心，同时也是世界经济和资本主义社会最重要的组成部分。当时许多欧洲中心论者乐观地认为，20世纪，还会是欧洲
的世纪。
——霍布斯鲍姆《帝国的年代（1875—1914）》（1）依据材料一，指出《世界大历史》的编撰特点。（2分）
（2）依据材料二，概括并分析说明这一时期世界经济发展的根本趋势。（8分）
（3）依据材料三，为①②两个栏目命名。从甲、乙、丙中任选一项说明其如何体现本卷主题。（8分）
（4）《世界大历史》是否会按照【史论】对20世纪的预判来写作第五卷，请作出判断并说明理由。（6分）
28．（25分）阅读材料，完成下列问题。
表1 1820年，荷兰、英国、美国等国人口从事三大产业分布状况统计表
资料来源：蒋昭侠《产业结构问题研究》。
表2 1950-1984年英国三大产业就业人数及比重（万人，%）
资料来源：方甲《产业结构问题研究》，中国人民出版社，1997年。
表3 1990-2001年英国国内生产总值三大产业构成（%）
资料来源：①中华人民共和国国家统计局：《国际统计年鉴2003》，中国统计出版社，2003年；②中华人民共和国国家统计局：《国际统计年鉴1999》，中国统计出版社，1999年。（1）根据表1并结合所学知识，分析形成表1中三国产业结构不同的主要原因。（6分）（2）根据表2，指出英国产业结构变化的趋势，（2分）并分析形成这一趋势的主要原因。（7分）
（3）根据表3并结合所学知识，概括指出当今资本主义国家出现的新变化。（10分）
29．（25分）阅读下列材料，回答相关问题
材料一：“二战”后，杜鲁门总统敦促国会通过就业法，明确规定政府要“为那些能够工作、愿意工作和正在寻找工作的人，提供有益的就业机会”。扩大社会福利保险，制止通货膨胀，实行价格控制，对农民提供津贴。修改反托拉斯立法，控制资产合并，为企业混合合并敞开大门。
1953-1961年艾森豪威尔总统的政策代言人拉森宣称：政府主要承担风险大、利润低、规模大，私人或地方无力承包的事业，而地方能承担的“尽可能由地方承担”，“凡是能由私人完成的事情就应该由私人去完成”。推行有条件的社会福利政策，通过有关黑人选举的立法，在司法部内成立公民权利司。
材料二：1981年里根说：“我打算限制联邦政府的规模与权力，并要求诸位认识到联邦政府的权力与保留给各州和人民的权力之间的区别。大家都必须牢记不是联邦政府创立了各州,而是各州创立了联邦政府。”政府实施了美国历史上最大的减税计划，使超富裕阶层的所得
税平均降低了16％，全国人均免税额减少了6.4％。政府严格控制货币发行量，降低通货膨胀率。
20世纪90年代，克林顿总统提出重振“被遗忘的中产阶级”，让“所有愿意工作的人都能实现‘美国梦’”。克林顿削减联邦财政赤字，把增税压力较多地放在富人身上。增加对空间制造技术计划、生物技术和新材料等应用技术研究资金投入和指导;推动以高速互联网为基础的“超级信息公路”建设。
（1）根据材料，指出上述四届美国政府政策的主要异同点。（16分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出美国政府政策调整的基本精神，并分析美国政府在实现“美国梦”中的作用。（9分）
30．（15分）阅读材料，完成下列要求：
1957年苏联人造卫星上天，美国社会各界一致认为要同苏联竞争，关键要从教育改革入手。以科南特为代表的要素主义者和以布鲁纳为代表的结构主义者为这次改革提出了明确的指导思想。科南特提出的建立辅导制度、实行能力分组、开办综合中学、实施天才教育等主张，迎合了美国公众对基础教育改革的要求。布鲁纳要求按照知识的基本结构来设计课程，把反映各门学科最新发展水平的基本概念与基本原理作为教材的中心。在教学中，要注重启发诱导，培养学生主动思考的能力。
十二年后，美国把１９６９年阿波罗登月视为科技领先的标志和教育改革的成果。
———摘编自《二十世纪五、六十年代美国基础教育改革及成效》（1）结合材料和所学知识，分析美国教育改革的原因。（8分）
（2）结合材料和所学知识，概括美国教育改革的主要内容及影响。（7 分）
31．（28分）二战后，“现代化研究”在西方产生。学者认为，现代化是一个从传统社会向现代社会转变的过程，涉及经济领域的工业化、社会领域的城市化、政治领域的民主化，以及价值观念领域的理性化的互动过程。阅读材料，回答问题。
材料以现代化为主题的体系下，世界近现代史分为以下五个阶段：14－15世纪，现代化的准备或酝酿阶段；16－18世纪，现代化的启动阶段，即现代化过程在西方国家发起；18世纪晚期以后，现代化在西方国家的成熟与发展阶段；19世纪，现代化的全球扩张阶段；20
世纪中叶以后，现代社会出现新的转型迹象。
——钱乘旦《以现代化为主题构建世界近现代史新的学科体系》
(1)指出16－18世纪，英国现代化启动的具体表现。（6分）
(2)20世纪20－30年代，苏联走出了一条不同于西方的现代化道路。概括其在经济领域的主要特点，分析其对20世纪50年代中国经济建设的影响。（10分）
(3)20世纪中叶以来，西方资本主义国家出现了新的变化，分析新变化出现的原因。（6分）
(4)20世纪80年代，我国史学界掀起“现代化研究”的高潮，指出其历史背景。（6分）
32．（26分）消费是人类生活的重要内容，消费的内容、方式和观念具有鲜明的时代特征。阅读材料，回答问题。
材料一消费社会是指……生产和消费都超出了生存必需和生理需求的范围，消费成为社会生活与生产主导动力和目标的社会发展阶段。……17世纪末至18世纪后叶，英国已经出现了消费社会。
——李新宽《17世纪末至18世纪中叶英国消费社会的出现》材料二罗斯福在要求国会通过《工业复兴法》时解释说：“如果每个公平竞争的企业雇主同意付给工人高工资实行短工时的话，就不会伤害任何雇主……这比失业和低工资都要强的多，人们有了钱会去消费，去购买更多的产品。”
材料三苏州的吴余财老人用账本记录了几十年间全家的大部分开销。下面是他家几次中秋节的饮食开销情况：
（1）据材料一和所学知识，分析英国消费社会出现的原因。（6分）
（2）据材料二，分析罗斯福的这种消费政策对美国经济发展的积极作用。（4分）
（3）据材料三，概括吴余财老人国庆消费的变化趋势。（4分）结合所学知识，分析这些趋势形成的原因。（8分）
（4）综合材料及所学知识，谈谈你对国家鼓励消费的认识。（4分）
答案与解析
1．C
【解析】两国的工业产值增长速度图显示的是美国从1960年到1970年增长速度比较一致，后来就迅速放缓，而苏联的情况是在1965-1975年间增速较慢，这是因为两国分别采用了不同的经济政策导致的结果，故选C。AB与事实不符，D不符合题意，故排除ABD。
2．B
【解析】分析选项，A明显与题干的时间“战后”及题意不符，故排除；B符合题意，材料“强大的政治文化奖赏追随者，不遵从者则被边缘化，国内的遏制也由此加固”揭示的是一种意识形态上的对立情绪；C与题意不符；D材料没有体现。
3．C
【解析】本题主要考查罗斯福新政。分析表格内容可知，新政并没有取得明显效果。失业率在1935年到1938年有所下降，故A项表述错误；1930年到1933年国民生产总值下降，增长率与失业率均上升；1935年到1938年国民生产总值上升，失业率下降，故B、D错误。所以应选C。
4．D。
【解析】经济滞胀是20世纪70年代后发生经济现象，所以排除A；经济周期性波动是多种因素造成，税收影响不大，所以排除C；税收问题不会导致私人能力降低，所以排除A。考点：本题查考罗斯福新政，意在考查考生通过整理材料，最大限度地获取有效信息能力5．D
【解析】此题实际上考查的是罗斯福新政的相关内容。材料的意思是美国政府购买黄金使得黄金的数量增加，造成了美国的货币的贬值，从而有利于美国的商品的出口。故选D。A项说法明显相反，是价格逐渐上涨；B项显然错误，资本主义不可能克服这一矛盾；C项说法错误，罗斯福这种通过变相货币贬值的做法必然会引起其它国家的不满。
6．C
【解析】本题主要考查凯恩斯主义。蜜蜂的故事说的是“节俭的逻辑”，在经济学上叫“节俭悖论”。在西方经济学说史上，节俭悖论曾经使许多经济学家备感困惑，但经济学家凯恩斯从故事中却看到了刺激消费和增加总需求对经济发展的积极作用，受此启发，形成了凯恩斯主义。所以C项正确。
7．B
【解析】本题考查获取和解读材料信息的能力，从题干信息可以看出撒切尔夫人主张削减社会福利，减少政府队经济的干预，故B项正确；AC项与题干信息相反，排除；D项完全否定不符合史实，排除。
8．B
【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，内容涉及经济危机和罗斯福新政。本题的关键在于理解经济民族主义，根据材料中的提示可知“各国都采取了诸如更严格的进口限额和双边贸易协定等形式的自卫措施，以维护国家经济利益”即为经济民族主义。经济民族主义是在国际贸易中一种贸易保护主义。美元贬值有利于刺激出口，这样可以把国内过剩的商品倾销到其他地区以转嫁经济危机，。其他三项更多着眼于稳定国内社会秩序、刺激就业、恢复生产等。因此B项正确。
9．C
【解析】1929—1933年资本主义世界爆发了空前严重的经济危机，从图中可以看出，美国经济遭受沉重打击。美国实施罗斯福新政，加强国家对经济的干预，增加政府投资，扩大财政赤字，以缓和经济危机。故选C。
10．C
【解析】本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，股票不再只为少数资本家所拥有，专门的管理人员和科技人员从事经营企业，这体现了企业经营和管理方式发生变革，故选C。西方国家在二战后普遍推行的是国家垄断资本主义政策，排除 A 项；企业所有权在实际上仍然属于少数资本家，并没有发生本质性变化，排除 B 项；资本家集团呈现不断扩大趋势与材料不符，排除 D 项
11．C
【解析】关键信息：崇尚自由市场和货币作用。A项“完全回归”说法错误；B项“全面否定”说法错误；二战后，欧美各国加强对经济干预，致使70年代经济滞胀，货币学派产生，主张减少国家干预，C项正确；新经济出现是在90年代，排除D项。
12．D
【解析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中“以前有过一个时期只有很少一部分人拥有一个不太富足和比较简单的国家的生产资源，自那时以后我们就逐步倾向于实行一种真正的‘人民资本主义’”的信息说明，企业职工也拥有股票，故选D项。
【解析】晏子施政方略是典型的“以工代赈”，给人们提供就业、劳动的机会，而在本题的四个选项中只有罗斯福兴办公共工程属于“以工代赈”，综上所述本题答案只能是A。14．C
【解析】本题主要考查战后资本主义世界经济体系的形成。依据所学可知，该计划由于考虑到英国黄金缺乏等原因而强调透支原则，体现了英国与美国争夺经济霸权的思想。分析选项，C符合题意。
15．A
【解析】本题主要工业革命的影响。随着工业革命的进行，工业资产阶级兴起，要求与自己经济地位相适应的政治地位，而不能任由“政治家企图指导私人应如何运用他们的资本”。所以应选A。
16．C
【解析】本题主要考查学生解读题干材料，最大限度获取有效信息，认识历史事物本质和规律，比较、分析，并作出准确判断的能力。根据题干材料关键信息“企图指导私人应如何运用他们的资本”、“是再危险不过了”等，本题实际上考查的是亚当·斯密“自由主义”经济思想。即反对政府对经济的过多干预，主张政府作用最小化、市场自由化。据此，结合所学知识，分析、判断选项，可知：ABD三项的表述均与题干材料内容意思不相关，排除。进一步可知，C项表述客观，符合史实和题意，正确。综上，故，本题正确答案选C。
17．A
【解析】“政府支出和人们对国家机构的健全重新有了信心，推动了缓慢的和部分的复原”说明C项错误，新政在美国经济复苏方面发挥了一定作用；BD项在题干中没有充分体现；根据题干信息“1939 年，国民收入比萧条深重时期增加了一倍，但仍然少于 1929 年 6 月”“来自商业社会本身的抵制，在没能获得全面复原方面，可能起到了一定作用”，可见A 项符合题意。
18．C
【解析】20世纪70年代，美国和西欧主要资本主义国家出现“滞胀”现象，经济增长停滞或下降，物价则持续猛涨，通货膨胀严重。“滞胀”现象宣告国家全面干预经济的凯恩斯主义失灵，为此各国适当减少国家对经济的干预，因此选C。
【解析】“罗斯福新政期间，联邦政府开始有计划地对一些原先不介入的经济与政治事务负起责任；”材料反映的是联邦政府对经济的干预。美国一直实行自由放任的经济政策，罗斯福新政的实质，是加强国家对经济生活和社会生活的干预，使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任。因此这些举措扩大了联邦政府的权力。BCD错误，不符合题意，排除。20．B
【解析】本题主要考查学生解读题干材料，获取有效信息，归纳、概括，并作出正确认知和准确判断的能力。根据题干材料相关信息，本题实际上考查近现代英国福利制度改革相关内容。据此，结合所学知识，分析、判断选项，可知：AD两项属于无关项，题干材料内容体现不出“工业革命的要求”、“政府职能扩大”，排除AD；C项表述表述错误，“基本动因”是资本主义经济的发展。B项表述客观，符合史实和题意，正确。故，本题正确答案选B。21．A
【解析】二战引发了第三次工业革命，第三次工业革命则大大提高了美国的生产力，而①时段指的是1950年到1970年即二战后初期，所以这一个阶段经济发展的主要因素只能是第三次科技革命，综上所述本题答案只能是A。
22．（1）英国经济发展缓慢以及通货膨胀，经济困难；社会福利开支居高不下，国家财政不堪重负；社会保障制度影响从业人员的工作积极性；办事机构臃肿，社会救助管理效率低下。（6分, 每点2分，答对三点即可）
（2）措施：削减社会福利在公共开支中的比重；转变政府调控社会福利事业的方式；推行社会福利私有化，“多市场、少政府”。（4分, 每点2分，答对两点即可）
积极影响：改革使英国经济告别衰退,经济快速增长；引导社会价值观念发生变化；推动英国福利国家制度的转型。（5分, 答对两点即可）
【解析】（1）本题主要考查的是对材料的理解分析能力。从材料“更多的工人宁愿选择休息，而不选择工作”“英国的个人所得税实行累进税制，从业人员名义工资的增加部分往往被个人所得税抵消，导致大批专业人才外流”“直接或间接受雇于该部的职工有100万人以上，其管理费用每年高达18亿-20亿英镑”中可以概括出英国社会保障制度改革的原因。
（2）本题主要考查的是从材料中获取和解读信息的能力。从材料“撒切尔夫人政府较大幅
高中历史《大萧条与罗斯福新政》精品教案
第15课大萧条与罗斯福新政教案 回顾知识，提问：1929～1933年资本主义经济危机的特点？ 学生回答：三个特点，来势猛，时间长，范围广，破坏大。 然后设问：最早开始经济危机的美国，在经济危机的沉重打击下，是什么样的处境？ 学生回答：a.股市崩溃,银行倒闭b.企业破产c.农产品价格猛跌d.失业人数激增 教师总结：严重的经济危机导致了美国政局动荡，法西斯主义泛，滥出现了政治危机。绝望的阴云笼罩着美国乃至整个资本主义世界。 导入新课：面对经济危机的打击，各国纷纷找出路。不同的国家选择了不同的道路带有浓厚专制色彩的德国和日本建立法西斯专政，通过对外扩张来摆脱危机，而民主传统深厚的美国通过“罗斯福新政”不仅摆脱了危机，而且开创了国家干预资本主义的新时代。 环节一：1932年美国新一轮大选，人民将更多的选票投给了胡佛的对手—罗斯福。下面观看视频 通过视频我们看可以看出，罗斯福唤起了人们对生活的希望，获得了美国人民的信任和支持。罗斯福是怎样一个历史人物呢？读材料：一种令人感动的精神，谈谈你的收获。 你认为他身上有哪些可贵精神值得我们学习？ 学生回答： 对正是这些优秀品质成就了罗斯福的丰功伟业。 教育学生：谈谈你的收获.好学习中更需要这种积极向上的精神，送给大家语句名言共勉：一心向着目标前进的人，整个世界都会为他让路。 他临危受命，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾继续学习：“危”在哪里呢？ 学生回答， 课件展示：强调信念的崩溃、信心的丧失才是才是社会最大的危机。 环节二罗斯福会用什么办法帮助美国人重新过上好日子呢？自主学习：阅读教材第三目录，结合表格提示，完成下列内容。时间3分钟。 罗斯福之所以会取得举世瞩目的成就，是因为它拥有美国历史上独一无二的一个“智囊团”，假设在座同学是罗斯福“智囊团”的成员，你会怎样为罗斯福出谋划策，摆脱面临的困境呢。我们分为四个组来探讨这个问题：从北往南分别是：金融、工业、农业、福利。 讨论时注意以下三点：一、每前后排两桌四人为一小组，选出一个组长，在组长的组织下展开讨论，二是讨论时一定要结合教材和学案上的材料展开，不必拘泥课本；三由各小组安排代表发言，发言时采取自主回答。
第15课 大萧条与罗斯福新政
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
（教师总结）有人说危机是危险和机遇的结合，是灾难和契机结合。面对空前的经济大危机，罗斯福总统突破传统的经济政策，果断地实施新政，对美国社会进行了全面的改革。新政缓和了美国的经济危机，给美国人民重新带来了自信和繁荣，“幸福的日子又来到了”。新政关注民生，注重协调发展，一定程度上保护了社会弱势群体的利益。新政开创了资本主义发展的新模式，可以说挽救了资本主义的经济制度。这些就是罗斯福总统及其新政留给后世最宝贵的物质和精神财富。 同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度网上搜索相关内容参考复习。 课后巩固练习 1．（2012·山东泰安质检·1题）小明同学收集到一张20 世纪30年代罗斯福与农民交谈的图片。结合所学知识，你认为 交谈双方涉及的主要话题应该是（） A．提高农业产量途径 B．扩大农业种植面积 C．压缩农业种植面积 D．加强农业基础设施建设 2．（2012·山东潍坊质检·16题）诚信是现代经济正常运行的重要保障。罗斯福新政的措施中，具有诚信机制作用的是（） A．调节工业生产，避免盲目竞争 B．整顿银行，建立联邦储蓄保险公司 C．兴办公共工程，扩大经济需求 D．实行美元贬值，刺激出口 3．（2012·湖北八校第一次联考·33题）罗斯福在其就职演说中这样说道：“为了防止旧秩序的罪恶重演，我们需要双重的保障：要严格监督一切银行、信贷和投资，以便制止利用他人金钱进行投机的勾当；必须为充足而可靠的通货做好准备。”在之后的新政中罗斯福采取的主要措施是（） A．成立复兴金融公司 B．实行通货紧缩
图一 1930年的美国失业者图二经济萧条中饥饿的母亲 图三罗斯福与煤矿工人在一起 材料二《全国工业复兴法》包括三方面内容：一是建立国家复兴管理局。二是由国家举办各种公共工程，减少失业大军。三是适当提高劳工地位，改善劳工待遇。劳工组织有与资方谈判的权利，雇主不得以工人参加何种工会作为雇佣条件，雇主必须遵守最高工时和最低工资
2018年人教版高中历史一轮复习题：罗斯福新政
1．富兰克林·罗斯福曾经明确表示：“从来在美国没有另外一个人比我对于资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚强的信仰……当这个私人利润和自由企业的制度临到毁灭的边沿的时候，是这个政府挽救了它。”这反映出他（） A. 领导美国彻底摆脱了经济危机 B. 局限于对资本主义生产关系局部调整 C. 坚定捍卫垄断资本集团既得利益 D. 决心把美国经济纳人政府的全面管制 2．论文的关键词可以让读者更快地了解论文的主题内容。某篇论文有以下关键词：国家干预、社会保障制度、阿登纳、社会市场经济。这篇论文阐述的是下列哪个国家的经济发展状况（） A.德国 B.日本 C.苏联 D.美国 3．在20世纪30年代，美国“一块内陆的土地价格从8000美元上升到20190美元，面向大海的土地则从15000美元升至25000美元，而海滩边的土地更是从20190美元跳到75000美元。”这段材料实际上揭示了（） A．美国房地产正处于发展的高峰B．美国房地产业存在较多的发展泡沫 C．房地产是美国经济发展的支柱D．房地产业对美国经济发展贡献越来越大 4．1933年美国前总统胡佛在《国家工业复兴法》通过之后说“这简直是法西斯”，对这句话最准确的理解是（） A. 剥夺了美国公民的自由民主的权利 B. 规定民主党是美国唯一合法政党 C. 采取政府干预经济手段调整工业 D. 将资本主义企业纳入计划经济体制 5．罗斯福说：“低收入的工人是我们人数最多的消费集团，可是今天他们却无法维持像样的生活水准，不能购买食品、衣服和其他必需品——保持我们工厂和农场充分运转。”为此，罗斯福新政采取了（） A.整顿财政金融体系 B.改革收入分配制度 C.建立社会保障体系 D.举办救济和公共工程，保护劳工权利
第15课《大萧条与罗斯福新政》教学设计
岳麓版必修2（第三单元） 第15课《大萧条与罗斯福新政》教学设计 教师寄语： 判断一个人当然不是看他的声明，而是看他的行为；不是看他自称如何如 何，而是看他做些什么和实际是怎样的一个人。 ——恩格斯 一、教学目标 通过本节课的学习，使学生了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响，掌握罗斯福新政的背景、内容、特点,理解罗斯福新政的影响。 2、过程与方法： （1）教师提供有关统计数据，利用影视作品或图片生动再现当时情景,同时通过对史料的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式。 （2）设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价。 （3）通过学生主动参与，角色扮演,体验从不同角度发现问题，培养其合作探究能力，加深对历史和现实的理解。 3、情感态度价值观目标： （1）通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本、关注现实、迎难而上、积极进取的人生态度。 （2）通过对罗斯福新政内容和影响的讲述，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。 二、教学重、难点 重点：罗斯福新政的内容及特点。 难点：如何评价罗斯福新政，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 三、教材分析 本课内容在《课程标准》中的要求是1、了解1929－1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。2、列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形
成中的作用。与其前后知识之间有直接的因果联系。罗斯福新政是美国在1929——1933年经济危机的背景下实施的，它使美国摆脱了危机，并且开创了国家干预经济的模式，对二战后整个资本主义经济的发展影响深远。学好它，有助于学生较好地理解二战后资本主义发展的原因，因而本课内容非常重要，具有承上启下作用。 四、学情分析 了解学生、研究学生是施教的出发点。依据新课改的要求和学生的心理特征分析，高一学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望和信心，但学习方法和习惯还待养成。因此，我认为应该引导他们自主、探究、合作地学习，掌握学习方法，形成良好的学习习惯。 五、教法学法 教法：现代教育理念认为，教学过程实质是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。由于本课理论性较强，高一学生的认知水平有限，尤其对于世界史内容比较生疏，掌握起来有一定难度,故采取“设置情景---激发兴趣---师生交流---落实重点---启发诱导---合作探究—-引导分析---突破难点---学以致用”过程，充分体现教师的引导地位和学生的主体地位，让师生互动贯穿其中。 学法：教学的主要目的是教学生学会学习。教学中，鼓励学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言来表达，主动地参与教学过程，改变其死记硬背和被动接受知识的学习方式，让学生理解和参与知识的发生、发展和形成过程，充分体现学生的主体地位。 六、课前准备 教师：准备关于经济危机破坏性和罗斯福新政的资料、新闻图片，电影片段等资料，并制成多媒体课件 学生：阅读课本，根据兴趣自愿结合成几个小组广泛查阅、收集有关经济危机资料，了解有关罗斯福应对危机的措施，模拟罗斯福的智囊团，为新政出谋划策。 七、教学过程 导入新课：（播放视频——《1929-1933年的经济大危机》） 2006年，震动传及东南亚的四川汶川大地震，憾及了整个中国的灵魂。然而，就在中华民族众志成城、抗震救灾之时，07年出现的次贷危机引发了全球金融界的地震，使世界经济进入了天寒地冻的冬天。2008年下半年以来,由美国次贷危机引发的金融危机发展成为全球性的经济危机，这场危机被称为“八十年不遇的经济大衰退”。八十年前爆发了一场什么样的经济危机？它又是怎样解决的？它可以为我们现在度过危机提供哪些有利借鉴？下面我们一起来观看一段视频——《1929-1933年的经济大危机》，老师要求同学们要边看边思考：这段
人教版高中历史必修二罗斯福新政优质教案
二、罗斯福新政 课标要求： 列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的 特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。教学目标： （1）知识与能力：了解罗斯福新政的出台；识记 罗斯福新政的内容和两个阶段；理解罗斯福新政实施的背景、实质、特点和影响。 （2）过程与方法：分组讨论、探究罗斯福新政对 美国历史发展和世界资本主义发展所产生的深刻影响。 （3）情感态度与价值观：学习罗斯福不怕困难、 锐意改革的精神；认识改革对各国经济发展的严重意义（社会主义市场、资本主义经济也有计划） 教学课时：1课时 重点难点： 重点：罗斯福新政的主要内容和影响。 难点：理解罗斯福新政的实质；对“新政”的评价。 教学建议： 本节教材主要包含三个方面内容：第一目，实干 家罗斯福，主要讲述罗斯福上台后对“新政”的准备。
第二目，施行新政，讲述新政的实施过程和主要内容。 第三目，渡过难关，主要讲述新政对恢复美国经济的 效果。在整体设计本课教学过程和课时分配上，重点 应落在第二个子目上，要做到详略得当、突出重点， 不能平衡使用力量。强调新政“新”在何处？ 一、在课前让学生思考：胡佛政府的经济政策为 何不得人心?奉行自由放任政策的美国政府需要作出 什么样的政策调整？由此导入新课。 二、第一目“实干家罗斯福”主要讲述四个问题，即（1）当选总统；（2）新政准备；（3）施政历程；（4）“狮子”和“狐狸”的绰号的由来。其中“准备”要 帮助学生从六个方面加以归纳提炼：①鼓励人民恢复 自信心，战胜恐惧。②上台后，立即施用新政“药方”，医治病入膏肓的美国经济。③进行大胆的试验克服危 机。④组成“智囊团”以确保其决策的正确性。⑤取 得国会对其改革经济运行机制的支持。⑥向人民解释 新政，争取人民的支持。三、第二目“施行新政”，从五个方面详尽讲述新 政的施行情况。这是本节的教学内容的重点，教师应 讲授、分析到位。（1）新政过程的两个阶段。（2）新 政主要内容。要求学生记忆教材中的五点内容。①整 顿银行业，克服金融危机。②恢复工农业生产。③举 办救济和公共工程。④保护劳工权利。⑤建立社会保
大萧条与罗斯福新政完美版
第15课大萧条与罗斯福新政 课标要求： 1、了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。 2、列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 知识能力目标： 1、通过本节课的学习，使学生了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响，了解罗斯福新政的历史背景、主要内容、性质、特点和影响，了解凯恩斯主义产生的背景、内容和影响。 2、通过引导学生分析罗斯福新政的改革措施，探讨其对促进社会生产力恢复及其在资本主义自我调节机制中形成的作用，培养学生运用经济基础与上层建筑辩证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力，使学生对资本主义经济制度史有一个客观、全面地了解，以提高学生全面认识历史事物本质的能力。 3、通过对大危机爆发原因的分析，使学生认识到虽然历次危机爆发的形式不同，但其根源都是资本主义社会的基本矛盾，罗斯福新政并不能从根本上消除资本主义经济危机。 情感态度价值观： 通过本节课的学习，使学生感受罗斯福不屈不挠的精神和顽强不息的意志，认识到中国在进行社会主义现代化建设的过程中，不断调整生产关系中不适应生产力发展的某些环节的必要性，认识到中国社会主义现代化建设也可以积极借鉴资本主义的先进经验。 重点： 经济危机的成因、罗斯福新政内容 难点： 经济危机的成因、罗斯福新政评价 教学方法： ppt课件，小组合作，启发式讲授，自主探究 教学过程 导入： 第一次世界大战结束后，资本主义世界经济进入相对稳定的发展时期。20世纪20年代更被许多美国人称为“繁荣年代”。面对繁荣，资产阶级得意忘形。被冲昏了头脑的美国总统胡佛踌躇满志地向美国人民许诺：“揭开锅，两只鸡；家家户户小汽车。”就在人们陶醉于永久繁荣的幻想时，一场恶梦悄然降临。 播放视频《经济危机的表现》 1、经济危机的原因：
高考历史罗斯福新政
专题六2罗斯福新政 1．（2015·重庆文综·11）富兰克林·罗斯福在首次总统就职演说中表示，如果他提出的议案不能迅速获得通过，“届时我将请求国会采取应对危机的唯一手段——赋予我紧急状态下迅速发动战争的权力，这种权力等同于国家遭遇入侵时国民授予我的权力”。该材料表明，罗斯福正在敦促国会() A．废除“中立法案”B．发动战争转嫁危机 C．立即对日本宣战D．迅速通过新政提案 【考点】罗斯福新政 【解析】美国废除“中立法案”是在1941年珍珠港事件之后，而罗斯福首次就任总统是在1933年，故A项错误；罗斯福强调美国遭受入侵时期总统享有发动战争的权利，不是为转嫁危机而发动战争，故B项错误；1941年珍珠港事件之后美国对日宣战，与题干时间不符，故C项错误；材料“届时我将请求国会采取应对危机的唯一手段——赋予我紧急状态下迅速发动战争的权力，这种权力等同于国家遭遇入侵时国民授予我的权力”罗斯福强调运用非常规权力模式保证新政提案的顺利通过，故D项正确。 【答案】D 2．（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·34）1935年8月，美国国会通过法案，其中规定凡年满65岁的退休人员，根据原工资水平每月可获得一定数额的养老金。与该规定属于同一法案的是() A．制订公平经营章程B．建立失业保险制度 C．提供农副产品补贴D．规定最低工资水平 【考点】罗斯福新政——社会保障（失业保险制度） 【解析】材料反映出罗斯福新政中，通过1935年《社会保险法》建立职工养老金制度。 《全国工业复兴法》制订公平经营章程，故A项错误；1935年《社会保险法》还建立了失业保险制度，故B项正确；《农业调整法》规定提供农副产品补贴，故C项错误；《全国工业复兴法》规定最低工资水平，故D项错误。 【答案】B 3．（2015·江苏单科·18）下边是1920～1940年的美国经济数据图。对该图解读符合实际的是() 预算结余或赤字在国民生产总值中所占的百分比，1920～1940
大萧条与罗斯福新政教案与反思
《大萧条与罗斯福新政》教案与反思 【课标要求】 1.了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点及影响，认识罗斯福新政的历史背景。 2.列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 1.1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因和影响；罗斯福新政的影响。 2.罗斯福新政的特点和影响；凯恩斯主义。 【教学方法】 1.采用设置情境、设疑引思、自主学习、合作探究的模式，由浅入深，用有效的策略激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感，帮助学生形成完整的知识体系。 2.讲述罗斯福新政时，可结合课前准备的图片或音像资料，突出他战胜疾病的不屈不挠的精神和顽强不息的意志，对学生进行思想教育。 【板书设计】 第15课大萧条与罗斯福新政 一、经济危机
（一）经济危机爆发的原因 1.根本原因——资本主义的基本矛盾 2.具体原因——生产和销售的矛盾 3.直接原因——纽约股市崩溃 （二）经济危机的特点 (三)经济危机的影响 1.破坏经济 2.社会危机 3.国际关系恶化 二、罗斯福新政 （一）罗斯福新政实施的背景 1.经济危机 2.罗斯福当选总统 （二）罗斯福新政的主要内容 1.金融业 2.工业 3.农业 4.社会救济 （三）对罗斯福新政的评价 【教学过程】 导入新课 播放视频，教师语言导入。第一次世界大战结束后，资本主义世界经济进入相对稳定的发展时期。20世纪20年代更被许多美国人称为“繁荣年代”。面对繁荣，资产阶级得意忘形。被冲昏了头脑的美国总统胡佛踌躇满志地向美国人民许诺：“揭开锅，两只鸡；家家户户小汽车。”就在人们陶醉于永久繁荣的幻想时，一场恶梦悄然降临。1929年10月24日，纽约股价狂跌，股市崩溃，转眼间许多人倾家荡产。这一天在历史上被称作“黑色星期四”。“黑色星期四”引发了资本主义世界经济大危机。危机很快席卷了整个资本主义世界，动摇了人们对资本主义制度的信心，更有人惊呼：“资本主义已经走到了尽头”。这场危机到底是怎样发生的？各国又是怎样渡过危机的？危机过后，资本主义制度出现了哪些新变化？ 讲授新课 一、经济危机 （一）1929～1933年经济危机爆发的原因 【展示图片】 【投影材料】 材料1 到1929年，占美国人口2%的富人的收入相当于美国全部国民收入的3/5，而全年收入大约在2000美元左右的贫困户占家庭总数的60%，还有21%的家庭年收入不到1000美元。 材料2 1920年到1929年，美国工业生产增长了55%，而工人工资仅增长2%。农业工人的工资还不到非农业工人工资的40%。
部编九年级历史下《罗斯福新政》精品教案
第四单元经济大危机和第二次世界大战 第13课罗斯福新政 1教学分析【教学目标】 知识与能力了解1929—1933年世界性经济危机发生的背景、表现；理解经济危机发生的原因、特点和实质；了解罗斯福新政实施的背景、内容、特点，认识新政在资本主义发展史上的历史作用；通过对罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力 过程与方法结合凡尔赛—华盛顿体系有关内容，了解经济危机的时代背景，知道经济危机的原因；根据经济危机的特点，展示适当资料、图片，了解危机的危害及影响，认识到罗斯福新政所处的严峻形势；探讨罗斯福新政的特点、目的、措施及其成效，客观地评价罗斯福新政 情感态度与价值观通过介绍广大劳动人民饥寒交迫、流离失所，资本家却人为故意大量销毁产品，使学生认识到资本主义社会的本质。通过对罗斯福个人魅力的了解，培养学生承受挫折、积极进取的人生态度 教学重点：1929—1933年经济危机的原因、特点、实质；罗斯福新政的内容 教学难点：1929—1933年经济危机爆发的原因；对罗斯福新政的评价 2教学过程 一、导入新课 一位美国记者对一位美国总统的评价：“他推翻的先例比任何人都多。他打碎的古老结构比任何人都多。他对美国整个面貌的改变比任何人都要迅猛而激烈。” 师：你们知道他是谁吗？他就是我们这节课的主人公——富兰克林·罗斯福。 师：请同学们说说你眼中的罗斯福。 生：一位身残志坚的总统、一位成就了伟业的总统；改革创新、自强的伟人。 二、新课讲授 目标导学一：1929—1933年世界性经济危机 1．世界性经济危机爆发的原因和实质。 (1)引导学生阅读教材图文资料并结合材料，说说经济危机爆发的原因和实质。 材料一：1920—1929年，美国工人的劳动生产率上升了55%，而他们的平均工资却只增加了2%。越来越多的财富聚集到少数人的手中，5%的人掌握了美国1/3的财富，绝大多数家庭挣扎在温饱线上或者连温饱水平都达不到。 材料二：通过分期付款的方式，“美国人现在可以得到他想要的任意款式……的福特汽车”。 材料三：20世纪30年代初，在一个美国煤矿工人家里，瑟瑟发抖的女孩问妈妈：“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多。”与此同时，在密西西比河畔，农场主们正把一桶桶牛奶倒入河中，把一车车肥猪倒入河中…… 设问1：根据材料一，想一想：美国繁荣表象下存在着怎样的问题？以福特为代表的资本家们是如何解决这一问题的？
大萧条和罗斯福新政
《大萧条和罗斯福新政》教学设计 一、教材依据 历史必修二经济成长历程（岳麓书社），第三单元各国经济体制的创新和调整，第十六课大萧条和罗斯福新政。 二、设计思想 就此课内容而言，学生通过初中学习，对经济大危机和罗斯福新政的基本史实已比较熟悉，但缺乏深入的分析与理解，因此不能把握重大历史事件之间的内在联系。故此课重点为以引导学生以对具体史实的学习为基础，通过归纳总结与分析，把握经济危机与罗斯福新政之间的内在联系，真正体会罗斯福新政对美国及世界的重大意义。本课教学设计的主旨在于给学生创设一个比较具体、生动的情境或案例，并引导学生对其进行逐步探究与分析，使学生在活泼的氛围中掌握比较抽象的理论分析，轻松愉快地完成本课的学习。 三、教学目标 1、知识与能力： 识记并理解经济危机和罗斯福新政的相关史实；培养学生运用生产力生产关系辩证统一的唯物史观分析历史问题的能力。 2、过程与方法： 引导学生对创设情境进行分析、探究，结合图片与文字资料，
加深学生的理解，形成完整的知识体系，并在此基础上通过讨论学会正确评价历史事件。 3、情感、态度与价值观： 通过对经济危机根源的分析，使学生认识到资本主义的基本矛盾必然使其难以摆脱危机，但经过不断的调整某些不适应生产力发展的环节，又进一步促进了资本主义社会的发展。既使学生深切体会到社会主义制度的优越性，又能从中汲取可以借鉴社会主义现代化建设的先进经验。 四、教学重点 经济危机爆发的原因和影响，对罗斯福新政的评价。 五、教学难点 资本主义经济危机爆发的原因，罗斯福新政的特点和影响。 六、教学准备 主要包括对经济大萧条和罗斯福新政方面图片和文字材料的的收集，以及结合本课内容创设一个具体生动的情境以启发学生思考，并制作成课件。 七、教学过程 导课：前面两节课我们一起学习了二战后苏联人在社会主义道路上的探索和实践，有辉煌也有挫败，可谓曲折坎坷。另一方面，资本主义世界在二战前遭受了前所未有的重创，致使整个世界为之振荡，而他们又是否能安然渡过危机，本节课我们就从美国人的探索中一起解读这段历史。
高中历史《罗斯福新政》知识点习题及答案
高中历史《罗斯福新政》知识点习题及答案 高中历史《罗斯福新政》知识点习题及答案 一.罗斯福新政的内容（项目）和两个阶段。 １.在罗斯福新政中，主要用于解决失业问题的措施是-----------------------（） A．实行工业复兴法B．规定工资标准C．调整农业政策D．兴办公共工程 答案：D ２.罗斯福新政首先整顿的部门是---------------------------------------（） A．银行、金融B．工业C．农业D．公共工程 答案：A ３．罗斯福说：“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。”这道出了新政的实质是（） A．维护资产阶级民主制度巩固资本主义的统治 B．从根本上要消除经济危机 C．要缓和经济危机，缓和社会矛盾 D．为美国夺取世界经济霸权服务 答案：A 理解一.罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念，罗斯福新政的特点。
1.罗斯福新政的特点不包括---------------------------------------------（） A．加强国家对经济的干预B．大力发展国有化 C．以维护资本主义民主制度为前提D．尽力保持资本主义的自 由企业制度 答案：D A.新政不可能从根本上消除资本主义经济危机 B.全面干预经济是新政影响中最为深远的一项 C.新政使美国避免了走上法西斯专政的道路 D.新政的目的是为了阻止日益高涨的无产阶级革命运动 答案：D ３罗斯福新政通过立法规定工人最低工资和最高工时的目的是--------------------------------------------------------（） A.克服经济危机，稳定资本主义制度 B.争取工人支持，建立社 会主义制度 C.加重对工人的剥削，攫取更多利润 D.加强国家对经济的干预 和管理 答案：A 分析：罗斯福新政是为了摆脱经济危机，稳定资本主义制度。罗斯福政府立法规定工人最低工资和最高工时，有利于缓和劳资矛盾，扩大社会就业，保障国内市场购买力，从而恢复社会经济，A正确。BC与史实不符，D只是新政的特点和重要手段，不是目的。 该类试题重在考查考生对教材已有观点的理解程度，考查考生的发散思维能力。在平时的复习中，不要拘泥于教材中的现成结论， 更要反思教材之所以下这样的结论的原因，同时在反思中运用、巩 固基础知识，培养基本能力。考试时，要弄清题干的内涵，联想教
大萧条与罗斯福新政教育教学反思
大萧条与罗斯福新政教学反思
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大萧条与罗斯福新政教学反思 通过《大萧条与罗斯福新政》的授课，得出一些认识： 其中优点有： 1、教学内容处理恰当。课文包括四目：“黑色星期四”、“经济危机横扫资本主义世界”、“罗斯福新政”、“凯恩斯主义”。在这四目中，“黑色星期四”和“经济危机横扫资本主义世界”讲的是1929-1933年经济危机的原因、表现和影响；“凯恩斯主义”虽然是“二战”后资本主义世界的重要经济理论，对战后资本主义经济政策的调整有很大影响，但“课程标准”并未列入要求。因此我将课文内容分成了两大部分：一为“大萧条”，一为“罗斯福新政”。用“大萧条”揽括第一和第二标题，以“罗斯福新政”揽括第三和第四标题（“凯恩斯主义”只穿插讲述）。这样处理有两个好处。第一，优化了课堂知识结构，使教学内容一目了然，条理分明。第二，在教学中以“课程标准”为基准，但又不完全脱离书本实际；用教材而不拘泥于教材，以教材为首要教学内容，又恰当地补充了某些书本没有而相对重要的知识。 2、教学理念把握适中。“新课标”强调学生的主体地位，主张课堂以学生为中心，培养学生学习的积极性、主动性和创造性；教师的主要任务是教会学生学习，教师应把课堂话语权还给学生，教师在课堂教学中起主导性作用。在这堂课中，学生的主体作用发挥得十分明显。从1929-1933年经济危机的表现、爆发原因、特点和影响，到罗斯福新政的背景、内容和评价，再到罗斯福成功原因的探讨，都是由学生在自主学习、合作学习、探究学习中或独立或互助完成的。而我在这堂课中，扮演的似乎只是冰糖葫芦上的那根小木棍，将某些重点、难点进行解析和概括，引导学生学习，循循善诱，将学生引入学海佳境。课堂上的颗颗“冰糖”，粒粒珍珠，都是学生探索的结果，思维的结晶。事实证明，学生完全可以主宰课堂；他们，做得比老师想象的还要好，还要出色。 3、教学环节紧凑，张弛有度。在教学过程中，我以“难点解析”、“重点概括”、“七嘴八舌”、“重点归纳”、“论从史出”、“我看历史”等教学环节为中心，辅以“图说历史”、“双语课堂”、“漫画历史”、“人文历史”等趣味题材，将教学任务顺畅地完成了。在这些教学环节中，既有轻松愉快的“图说历史”、“漫画历史”，又有严谨深刻的“重点概括”、“难点解析”；既有“七嘴八舌”的发散式教学，又有“重点归纳”的收网式探讨；既有“我看历史”的辨证史观教育，又有“人文历史”的人文精神培养。教学方式多样又不失于“花耍”，体现了历史学科的严谨性和趣味性，展现了历史教师应有的风貌。 4、教学设计巧妙，自有独到之处。 此有三：1在我的常规教学中，比较注意双语教学，尽管在此问题上，我还在尝试和学习阶段，收获无多。在这堂课中，我教会了学生“大萧条”和“新政”等专有名词；在课堂上还有小段英文段落的朗读；在“人文历史”环节中，我展示了罗斯福影响深远的一句名言“There is nothing to fear, but fear itself ”，并和学生一起翻译成中文。尽管这只是课堂教学中的微不足道的花
高中历史罗斯福新政
罗斯福新政 [课标要求] 列举新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。 [教学目标] 1、知识与能力：理解罗斯福当选总统的原因，培养学生“时势造英雄”的唯物主义历史观；通过引导学生分析“新政”的革命的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史事件的能力。通过对“实干家罗斯福”的学习以及对“新政”革命措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。 2、过程与方法：引导学生根据教材、教师提供的相关史料及自己已有知识，找出问题，进行推理、分析、主动探究问题的答案，并进一步学会运用比较法（如胡佛与罗斯福、自由放任与新政等）、阅读法（教材、史料、图片等）、讨论法（你怎样评价罗斯福新政？）方法学习探究相关问题。 3、情感、态度与价值观：通过对罗斯福这一伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达、自强不息的精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求永不放弃的品质。 [教材分析] 一、新政的背景 1、罗斯福的当选 （1）原因：在面对大危机时，胡佛的“自由放任”没能解决危机，在困难中，美国人希望能出现一位强有力的领导者带领美国人民走出危机；罗斯福在竞选中，向美国人民保证会实行新政，并鼓励人民恢复自信心。 （2）当选：1932年，就任美国第32任总统。 2、新政的准备 （1）起用一批锐意进取的专家和教授组成“智囊团”，为他打造新政的政纲，并把一大批有志于改革的人士安置在政府的各个部门中进行新政的试验。 （2）赢得了国会的支持。 （3）发表“炉边谈话”争取了人民的支持。 二、罗斯福的新政 1、阶段： 第一阶段：1933~1935年初，主要是采取应急措施，结束混乱状态，稳定人心。 第二阶段：1935~1939年，巩固和发展已经取得的成就。 2、主要措施 （1）整顿银行，克服金融危机。法令：《紧急银行法》、机构：联邦储备银行 *从金融业开始的原因是因为大危机发端于金融领域，因此从源头上去解决问题。 *一是禁止兑换黄金和出口黄金，防止黄金外流。二是恢复银行信用。 （2）恢复工农业生产： A、农业：1933年5月，国会通过《农业调整法》，成立农业调整署调控市场，要求农业缩减规模，由政府提供补贴。
人教版九年级历史下册《罗斯福新政》教学设计_26
罗斯福新政教学设计 教学目标 本课的展开以资本主义社会空前的经济危机为背景,解释了为什么美国没有在二战中走上法西斯侵略的道路,也为美国在二战中所发挥的历史作用做了铺垫;同时,它在美国历史上乃至整个资本主义世界的发展史上都具有举足轻重的地位。可以说,这课的内容,对以后的历史学习都有着直接的联系。 学情分析 学生的历史素养不足,了解历史容易产生割裂、孤立的片面思维,更易于将历史与现实脱离开来。因此,如何在理解本课内容的同时,既体会到罗斯福新政的历史价值,又学会正确评价历史人物和历史事件,这是我在教学设计上努力实现的目标。 重点难点 1.重点:了解罗斯福新政的背景、内容及作用。 2.难点:学会客观评价历史现象和历史人物,以史为镜。 教学过程 活动1新课导入 看图片,回答:美国在1929~1933年经济危机中遭遇了怎样的打击? 面对经济危机,当时的总统胡佛采取什么方法摆脱危机?结果如何? 活动2【活动】感受领导艺术有谁知道罗斯福在接受民主党总统候选人提名时演讲的内容和总统就职时演讲的内容?
活动3【活动】探究式学习 罗斯福初任总统时,接过的是一个烂摊子。有的学者认为:“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就,重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的的‘智囊团’并能充分地发挥它的作用。”早在担任纽约州州长时,罗斯福就开始罗织各方面专家,组建顾问班子。到入主白宫时,这个班子已初具规模,后经挑选、扩充,日臻完善,形成了他的“智囊团”。正是这批智囊人物,成为罗斯福作出决策时的主要思想来源。 请同学们来扮演一下罗斯福的“智囊团”成员的角色,一起对如何应付“烂摊子”出谋划策一番。 活动4【讲授】引入材料 上任时工业的发展状况: 钢铁工业生产下降80℅ 汽车工业生产下降95% 13万家企业倒闭,失业人数1700万,占劳动人数的25% 1933年,美国工业雇用的工人比1929年约少500万,产值减少了一半多。企业家力图使买卖有赚头,只好降低成本,即降低工资和裁减雇员。然而,工资和雇员裁减得愈多,群众购买力下降得愈厉害。 活动5【活动】历史纵横 思考: 罗斯福新政中大规模毁灭农产品的目的和效果是什么? 思考:这些社会立法对解决社会问题有什么积极作用?
人教版高中历史必修二第18课《罗斯福新政》优质教案
《罗斯福新政》教案 整体设计 本课概述 本课是本单元的中心内容，前一课重点讲述1929～1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《历史课程标准》要求学生掌握的重要内容。本课教材主要有两个方面的内容：罗斯福新政的实施，罗斯福新政的作用与意义。罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，教材可以分为两大部分，第一部分着重叙述了罗斯福新政的基本内容，为分析新政的作用和意义作了必要的知识储备；第二部分着重分析论证罗斯福新政的作用和影响，是基于基础知识之上的意义建构。两者体现了“史论结合，史从证出”的历史思维方法和历史学习方略。 思路设计 ●教学重点 罗斯福新政的主要内容。 ●教学难点 罗斯福新政的重大影响。 ●教学方法 由于本课条理比较清晰，主要涉及罗斯福新政的内容和影响，所以教学过程中主要以“引导—启发式”教学法为主，以多媒体课件展示相关材料，引导学生自主学习、合作探究，注意调动学生学习的积极性，培养学生的史论结合能力。教师突出重点问题，进行引导和点拨，使学生通过学习能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，从而培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 三维目标 知识与能力 （1）掌握罗斯福新政的主要内容，分析其特点。 （2）分析罗斯福新政的作用和意义，认识其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
过程与方法 （1）引导学生利用教材相关内容，培养归纳、再现历史事件的能力，提高学生的历史思维能力。 （2）通过讨论提高学生的思辨能力，培养其全面客观地分析问题的思维方式。 情感态度与价值观 通过本课的学习，一方面使学生认识到新政对美国历史发展和以后资本主义发展产生了深远影响；另一方面又要使学生认识到新政是在维护资本主义制度的前提下进行的调整改革，克服了危机，但不能从根本上消除危机。 教学设计 导入设计 情境导入 （模拟美国大选，教师准备好材料，两位同学分别扮演胡佛和罗斯福，进行竞选演说） 胡佛：先生们，女士们，我们国家虽然现在仍处于经济危机中，但是，危机只是暂时的，只要我们坚持我们固有的传统经济政策，我相信“繁荣就在眼前”…… 罗斯福：“我可以肯定，我的美国同胞们希望我在就任总统时将不得不为我国目前形势所迫，以坦率和坚定的态度向他们发表一篇演说。显然，这是坦白、勇敢地说出真相，说出全部真相的时候了。我们应该老老实实地面对我国今天的境况，而用不着畏缩逃避。这个伟大国家将一如既往地坚持下去，将得到复兴，繁荣昌盛。因此，首先让我表明我的坚定信念，那就是我们应该恐惧的唯一东西，就是恐惧本身——这是一种难以名状的、没有理由的和不正当的恐怖，它使我们从退却转向进攻所需要的努力陷于瘫痪。在我们国家生活的每一黑暗时刻，坦率而精力充沛的领导总是得到人民本身的谅解和支持，这是取得胜利所必需的。我 相信，当此危急存亡之秋，你们一定能够对领导 再次给予那种支持。” （全班同学鼓掌配合） 画外音：罗斯福以他渊博的学识、独到的政
2-3-2大萧条与罗斯福新政
2-3-2大萧条与罗斯福新政 一、选择题 1．1929～1933年发生了一场席卷整个资本主义世界的经济危机。当时人们最有可能的体验是() A．“牛奶面包价格都涨到天上去了” B．“找工作比买彩票中奖还要难” C．“整个西方世界像一潭死水般平静” D．“为共渡难关各国变得亲如兄弟” 【答案】B 【解析】本题是不完整式选择题，考查1929～1933年资本主义经济危机的表现和影响。这场经济危机使农产品价格暴跌，排除A 项。主要资本主义国家为了摆脱困境，纷纷采取了以邻为壑、转嫁危机的办法，国际关系恶化，D项错。各国生产下降，失业剧增，政治危机严重，C项错。B项符合史实。 2．据可靠统计，在1929年，1548707人在美国29家股票交易所拥有帐户。在1.2亿人口中，接近0.3亿户家庭积极参与股市交易，有100万投资者可以被称为投机者。这种情况造成的严重后果是() A．股价被大幅度哄抬，造成金融市场的不稳定性 B．使很多美国人一夜暴富，刺激了美国经济的繁荣 C．全民皆股，造就了美国人拥有丰厚的经济学知识 D．使美国贫富差距越拉越大 【答案】A 【解析】“投机者”众多，这显然会造成金融市场的不稳定性。 3．1933年底，一位国会议员在纪念林肯诞辰124周年的演说中
说：“我已经看到一位独裁者正在成长，它已使希特勒、墨索里尼十分嫉妒，私营企业的独立性已成为往事，个人自由不过是记忆而已。”这位议员是在() A．批评罗斯福扩大了政府权力 B．肯定了罗斯福新政挽救美国经济 C．称赞林肯做出伟大贡献 D．批判希特勒、墨索里尼的独裁统治 【答案】A 【解析】解答本题注意时间1933年底，此时罗斯福上台采取措施遏制经济危机的危害，其最大的特点便是加强国家干预，材料的含义既反映了罗斯福新政的特点。 4．罗斯福新政时期，美国政府大力兴办公共工程，其客观作用包括() ①扩大生产资料市场②增加就业机会 ③刺激消费需求④抑制物价上涨 A．②③B．①②③ C．①②④D．①③④ 【答案】B 【解析】此题以金融危机为大背景切入，考查罗斯福新政。兴办公共工程能够拉动生产资料的投资，新工程的开工建设能提供就业岗位，工人就业后能够有能力进行消费，故①②③都正确，④和题干无关。 5．(2011·浙江联考)英国史学家霍布斯邦说：“若无19世纪资产阶级社会解体在先，势无十月革命以及苏联的成立在后。”又说：“发生于二十世纪30年代的大萧条，使人们认为苏联的经济制度成为一
高中历史考点41 罗斯福新政(解析版)
考点41罗斯福新政 【十年真题】 1．（2018.4·浙江高考·22）以“狮子”和“狐狸”见称的罗斯福，面对大危机审时度势、大胆突破，采取“三R”（复兴、救济、改革）行动对经济进行干预。新政的措施之一是实施“蓝鹰运动”，下列项中属于执行该措施的机构是() A．联邦银行 B．全国工业复兴署 C．农业调整署 D．紧急救济署 【答案】B 【解析】新政措施之一的“蓝鹰运动”是为了实现工业的复兴。联邦银行是对金融领域进行管理的机构，故A项错误；全国工业复兴署是领导工业复兴的机构，故B项正确；农业调整署是领导农业复兴的机构，故C项错误；紧急救济署是领导社会救济的机构，故D项错误。 2．（2015·重庆文综·11）富兰克林·罗斯福在首次总统就职演说中表示，如果他提出的议案不能迅速获得通过，“届时我将请求国会采取应对危机的唯一手段——赋予我紧急状态下迅速发动战争的权力，这种权力等同于国家遭遇入侵时国民授予我的权力”。该材料表明，罗斯福正在敦促国会() A．废除“中立法案”B．发动战争转嫁危机 C．立即对日本宣战D．迅速通过新政提案 【答案】D 【解析】美国废除“中立法案”是在1941年珍珠港事件之后，而罗斯福首次就任总统是 在1933年，故A项错误；罗斯福强调美国遭受入侵时期总统享有发动战争的权利，不是为转嫁危机而发动战争，故B项错误；1941年珍珠港事件之后美国对日宣战，与题干时间不符，故C项错误；材料“届时我将请求国会采取应对危机的唯一手段——赋予我紧急状态下迅速发动战争的权力，这种权力等同于国家遭遇入侵时国民授予我的权力”罗斯福强调运用非常规权力模式保证新政提案的顺利通过，故D项正确。3．（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·34）1935年8月，美国国会通过法案，其中规定凡年满65岁的退休人员，
人教版初中历史九年级下册第四单元经济大危机和第二次世界大战第13课罗斯福新政学案
第13课罗斯福新政 学习目标 1.了解和掌握1929—1933年资本主义世界经济大危机的历史。 2.掌握罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。 3.辩证和全面地认识资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良等历程。 学习过程 一、自主预习、自我检测 (一)从繁荣到危机 1.原因 (1)20世纪20年代,美国经济空前繁荣,新兴产业迅猛发展。 (2)的基本矛盾依然存在。 (3)出现了全国性的股票投机活动。 2.时间:年。 3.范围:席卷了整个。 (二)罗斯福新政 1.开始实施时间:年。 2.目的:采用手段来扭转经济形势。 3.主要内容 (1)整顿金融体系:通过《紧急银行法案》,对银行业进行整顿,恢复。 (2)加强对工业的计划指导:通过《》,制定公平竞争法规,协调各个工业部门的企业活动;规定雇员有组织起来进行谈判的权利,确定最低工资标准,限制工时;通过《全国劳工关系法》,在一定范围内维护工人合法权益。 (3)调整农业政策:通过《》,对全国农业生产和销售进行调节,限制产量,稳定农产品价格。 (4)推行“”:通过投资兴建大量公共设施,如水库、发电站、公路、桥梁、机场、运动场、公园等,为失业者提供就业机会。 (5)建立社会保障制度:通过《》,建立社会保障制度;建立应急的救济机构,利用过剩物资救济失业家庭。 4.影响 (1)积极影响:新政期间,美国经济开始缓慢复苏。新政增强了政府的能力,恢复了美国人民的信心,对资本主义世界产生了深远的影响。 (2)局限性:新政是美国政府在维护的前提下作出的政策调整,它没有改变资本主义的本质,无法解决美国社会的根本矛盾。 二、合作探究、交流展示 1.比较美国罗斯福新政与苏俄新经济政策。(从方式、性质和作用方面分析) 2.阅读材料,回答问题。 材料一经济不景气的问题是绝不能用立法的行动或行政的声明来解决的。