温暖的家
温暖的家
晋江市东石镇第二中心小学作者：许雯雯指导老师：蔡文坦
我有一个可以给我无限关怀，装了满屋幸福，快乐，温馨，五彩缤纷的家，我知道，气球满溢的那一天，我也收获了满车的温暖。
在我领悟到“家——温暖”，是我在四年级，那一次和好友为了刺激，满足自己的虚荣去了小学旁的一间小网吧，却不幸被父亲像老鹰捉小鸡般的“拎”回家，接受了张韶涵说的“我的爱惊天动地”的教育。
“说……为什么要去那里？”我看到父亲大发雷霆，绷着脸，隐藏不住的满腔怒火，粗糙而厚重的手，因大力拍在桌子上，已经像熟透的柿子，红彤彤的，我不敢直视父亲的眼神，之后，弟弟告诉我，父亲的眼睛，涨满了血丝，大概是太生气引起的。其实，还隐隐约约告诉了我，一种叫作“父爱”的东西。
“家里有我需要的电脑吗？”我直冲冲的顶了一句，声音颤抖着，豆大的泪珠最终抵不过心中的不平衡，还是从眼眶中划了下来，“他们都在笑我土，连电脑都……。”
这时，母亲示意让父亲平静下来，让我进入她的房间，我是拖着沉重的步子，很不乐意的进去，母亲似乎也因为我进入网吧而哭泣过，我是从她微肿的双眼猜测到了，接着，她又出去了，留我在房间里，要我自己思考吧，这又是一种“母爱”。
“算了，啊雯也是一时的冲动，别骂她了。”我在房内听到了母亲的声音，期待着父亲气消的话语，但没有。好一会儿，整个家都是安安静静的，连一跟针掉在地上也可以听见。
终于，在这般静悄悄之后有了第一个声响，“我们家现存有多少钱？”这是父亲的声音，“母亲还没有回话。”“我们给啊雯买一台电脑吧，听说那种机器要三四千元就可以买一台了。”父亲接下了未完成的话。“应该还差一千多，但那是唯一的积蓄了。”母亲担忧地说道。
听到这，我按奈不住了，推开房门，说：“不用买了，反正，班里还有几个人家里也没有电脑！”说完这么一句，我就回房间了。
在这一次的入网吧风波，让我感动了，父母亲多么的疼我，我可以感受到，他们多么希望我别误入歧途，所散发出的担忧，我可以理解到。我拥有温暖！一个温暖的家！
我的好朋友
晋江市东石镇第二中心小学作者：黄辉凡指导老师：蔡文坦
我有一个好朋友，叫周占军。
他长得虎头虎脑的，胖胖的，圆圆的小脸蛋，像个苹果。长长的睫毛下，有一对晶莹透亮的眼睛，常常上课都是东张西望，瞧瞧这儿，望望那儿。鼻子稍向上跷。一张爱说话的小嘴，老是听到他那巨大的声音，他的音量总是关不小，整天围着我说话，我的耳朵好像都被他震聋了。每当讨论问题时，他双唇一张，就溜出一串串调皮的话，道出一个个鬼主意。
我与他可是老交道了，一年级时我们就认识，因此，我们之间的友谊就更不用说了。
我和他家比较近，所以他就有一个习惯，上学与我一起。
一次，我还在家里吃饭，只听见他在叫我：“辉凡——辉凡一块上学去”。我站在窗前，回答了一声：“我还在吃饭呢，等一等。”于是，他便在楼下等我。可过了一会儿，他居然上来了，人未到，那响亮的笑声却传来了：“黄胖子，黄妹儿，黄姐姐，黄美人——”我哭笑不得，他可真是个开心果呀！他一边走上来，一边笑，腮边的肉就堆了起来，胀得大大的，像两座小山。两眼眯成了一条缝。
别看他长得胖胖的，可机灵得像个小猴儿，在我面前总是学孙猴子一样动来动去，逗得我哈哈大笑。
周占军也算是个话篓子，他可是班里说话出了名的“老油条。”记得那一次，他趁老师不注意，一边傻笑，一边和同桌的同学用手做着怪象。老师瞪了瞪眼睛，好大一会儿，他们还说得津津有味，无动于衷。他咧着小嘴，双眼滴溜溜的看着对方，弯着腰，一身肥肉堆在椅子上，唠叨着什么。他说话也很有特点，一边说，脚还不断的摇来摆去，上身不停的抖，好像在和谐着节奏。
看着他那无忧无虑可爱的样子，我打心眼儿喜欢他，直到现在我们的友谊还是很好，很温暖。
春天
晋江市东石镇第二中心小学作者：蔡梓滢指导老师：蔡文坦
春天，天气转暖，万物复苏；春天，耕耘播种，充满希望。春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。
春天，田野里一片繁忙的景象！农民伯伯弓着背，弯下腰勤勤恳恳地在地里播种。看那边，一头头肥壮的牛正欢快地拉着犁、唱着歌，好象在欢迎春天的到来！再看另外一边孩子们欢快地在田野上放风筝。
春雨来了。春雨是春天的“乐队”，“沙，沙……”它流进田里，田里的秧苗一下子就挺直了腰；黄花菜显得更有精神……农民伯伯站在屋檐下，望着田地笑，眼前仿佛出现一派丰收的景象！
回远处望去，田野里只有黄澄澄的油菜花，绿油油的秧苗，单调极了。忽然一阵微风吹来，秧苗摇摇晃晃中露出了一点红，一点黄，一点蓝……走近一看，噢，原来是田野里小路边的野花。那花白得像雪，红得像火……大概由于刚下过春雨吧，花姑娘像是洗了一次痛痛快快的澡，洗掉了身上的污点，好鲜艳啊！而且还发出一阵阵淡淡的清香，引来了一群翩翩起舞的蝴蝶姑娘，招来了一队队勤劳的蜜蜂，发出一阵集市上的喧哗。使光彩夺目的春天有增添了几分生趣！
请你走进春天吧，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受温暖的春天！
借代手法在古诗词中的运用教案
教案《借代修辞手法在古诗词中的运用》 一、评讲目标： 1、能通过评讲理解什么是借代修辞手法及体悟其修辞效果。 2、能判断并鉴赏借代修辞手法在古诗词中的运用。 二、评讲重难点： 判断并鉴赏借代修辞手法在古诗词中的运用。 三、评讲设计： 由练习进行相关拓展。 四、教学过程： 一、引入： 苍梧谣 ［宋］蔡伸 天！休使圆蟾chán照客眠。人何在？桂影自婵娟。 问：红字词语用的什么修辞手法？ 学生答，老师析 析：借代 蟾蜍为月亮的代称。 桂影代月影。 婵娟代美好。 二、试题整合回顾：（学生答，老师析） （一）下列各句中，没有使用借代修辞手法的一项是( ) 1、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 2、把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 （辛弃疾《水龙吟、登建康赏心亭》） 3、倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！（辛弃疾《水龙吟、登建康赏心亭》） 4、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 5、四十三年，望中犹记，烽火扬州路。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 6、薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。（李清照《醉花阴》） 7、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 答案：7，借喻。 分析：1、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 2、把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。 （辛弃疾《水龙吟、登建康赏心亭》） 3、倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！（辛弃疾《水龙吟、登建康赏心亭》） 4、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 5、四十三年，望中犹记，烽火扬州路。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 6、薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。（李清照《醉花阴》 三、什么是借代？（老师PPT展示讲解） 借代指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。 四、借代种类： 例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（《望天门山》）
我有一个温暖的家
我有一个温暖的家 ——记一次别开生面的生日派对 陵城区滋镇三联小学五年级二班魏如月在母校度过的五年如白驹过隙般转瞬即过，回首以往，原来有那么多爱我和我爱的人在陪伴着我前进…… 我有一个温暖的大家庭，那就是我的班级——五二班。自二年级起，我就担任了这个班的班长，可以说这就是我的另一个家。同学们就是我的亲人。我们在一起，哭过、笑过、生气过、矛盾过……但在一切都不能把我们凝聚在一起的心拆散。对了，还有那件事让我永远永远不会忘记…… 11岁生日将至，我的心里不知是该笑还是该哭。我该笑，因为我又长了一岁。我又该哭，因为过了这个生日就意味着我将要离开我热爱的母校，我的家和亲人们！ 这几天，我显得不太开心，我想要安安静静的过完母校里这最后一个生日。同学们也好像怪怪的，总是鬼鬼祟祟的背着我干些事情，也许是我太敏感了吧。 结果，我的生日还是如期而至了。一切都是那么平凡，普通，和平常的活动一样，可好像所有的同学都有意亲近我。 晚自习时，夏宇欣平静的但又捎带些新款的对我说:“魏如月，你知道的好书最多，你去图书室找一下好书，带回来给我们看看吧！”当时我正在写作业，脑子晕乎乎的，无精打采的说:“你去吧。再说了图书室里的好书，咱们班儿不都有嘛！”夏雨欣显得有些紧张:“不是还
有本《欧也妮.葛朗台》吗，下课你去找找。”“好吧。” 打了第一节晚自习的铃，同学们都欢呼起来，我一下子吓住了，作为班长，这可是我不愿看到的现象，正想发作，夏雨欣赶紧把我拽出门外说:“快去快去，上课的时候回来。”便“咣”一声把门关上了。 我有些生气，但也很好奇。唉，还是先去找书吧，我大踏步走向图书室，边走边想:“真有意思，搞什么猫腻呀？” 我在图书馆找了好一阵儿，还是没找到那本书，就拿了几本漫画书回教室。 哎，我们班儿怎么没开灯啊，难道灯坏了？ 我急忙推开门，灯突然亮起，大吃一惊，同学们一片欢呼声，抛起撒花，好似下了一场花雨，教室里的气氛温馨而浪漫，同学们又接着高声唱起生日歌，。 我这才恍然大悟，原来同学们这一天神神秘秘，是在给我准备过生日。同学们簇拥着我来到黑板前，那一刹那，我的心里落泪了，黑板上贴着一张张可爱的小纸条，上面写着全家人对我的祝福“祝你身体健康，生日快乐，万事如意，我爱你！”“你当了我们三年的班长，我希望你永远是我们的班长”“你永远是我最好的朋友”“学习上我们是对手，生活中我们是永远的好朋友”…… 我的眼眶湿润了，回头一看，一双双单纯、善良、美丽的眼睛都注视着我，大家的嘴角都微微上扬，脸上洋溢着快乐的光辉，我突然觉得我眼前是一群最美最美最美的天使，我的生命中因为他们而充满温暖和力量，我不能没有他们，我因为有这么温暖的一个大家庭而感
请以温暖的家为题写一篇作文600字范文
请以温暖的家为题写一篇作文600字范文家给予我温暖 家是什么？家是一份重担，家是一份责任；家是彼此的真诚相待，家更是能够白头偕老的慢慢旅程。家是我们人生的驿站，是我们生活的乐园，也是我们避风的港湾。家还是一件旧风雨衣，只有在狂风暴雨之中才能更体现它的真正价值。 每个人都有自己的家,每个人都爱自己的家，我更不例外，我也爱自己的家，因为它给了我温暖!寒冷的冬天，妈妈给我添衣；每天早上，爸爸送我上学；夜晚有人给我盖被子……这每一个细节，都温暖了我，给了我前进的动力! 记得那是一次单元测验，我本以为可以考个好成绩，可是当试卷发下来时，我傻了眼了，这是我的试卷吗，怎么这么差，我顿时感到天仿佛塌了下来——又考砸了!看着同学们的异样眼光,泪水就在眼 睛里打转。我多想让时光倒流,流回考试的那一瞬间,我再仔细的看一下那些题目!可那只是期望而已! 我垂头丧气地走在回家的路上,仿佛身边的一切都已隐去,抬头看天,灰蒙蒙的,那一声声的车笛,使我更加烦躁。一阵风吹过，树叶沙沙作响，似乎是在嘲笑我。我慢悠悠的走着，任影子在路灯下变长，
变短，变长，变短……我仿佛已走过了二万五千里才到达家门口。我不想进去，犹豫了一会儿，还是进去了，我不敢抬头，心里想：如果说出了自己的成绩，肯定会被大骂一顿，而且会让爸爸妈妈失望，这该怎么办呢？我忍不住哭了出来，爸爸，妈妈见此状况，明白了一定是我考试没考好。但出乎意料的是爸爸妈妈并没有批评我，而是一如既往地鼓励我，对我说：“孩子，成绩并不重要，重要在于过程，我们相信你！漫长的人生路，不能够一帆风顺，这正是考验你的时候，不要泄气，我们永远相信你、支持你！”看着他们鼓励的目光我心中的太阳穿过云雾，把一切都照亮了，“我一定回成功的”！ 家是坚固的小船，在困难时驶向彼岸；家是拂面的春风，在懦弱时带来希望；家是冬日的阳光，在失望时带来温暖。家给予我的温暖，伴随着我一直成长。 写一件事让自己感受到班集体的温暖的作文班级，多么美好的字眼，他是我儿时的伙伴，陪我学习，陪我成长。 有一次，我们班有位同学的脚被烫伤了，在家休养了都快一个月了，大家都为他感到着急。 每次放学后，同学们都会到他家去看望他，陪他聊天，帮他抄作业题目，如果不会做时，同学们会给他耐心讲解，把当天上的课给他
关于家的优美诗句
关于家的优美诗句 本文是关于诗词名句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 关于家的优美诗句 1、何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。——刘禹锡《秋风引》 2、孤舟五更家万里，是离人，几行清泪。——马致远《寿阳曲。潇湘夜曲》 3、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。——岑参《逢入京使》 4、我家柱石衰，忧来学丘祷。——李昂《题程修己竹障》 5、两处春光同日尽，居人思客客思家。——白居易《望驿台》 6、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。——范仲淹《渔家傲》 7、君自故乡来。应知故乡事。——王维《杂诗》 8、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。——刘禹锡《乌衣巷》 9、我家吴会青山远，他乡关塞白云深。——陈子良《于塞北春日思归》 10、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。——贺之章《回乡偶书》 11、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。——陆游《过故人庄》 12、田家无四邻，独坐一园春。——卢照邻《春晚山庄率题二
首》 13、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？——王建《十五夜望月》 14、故人具鸡黍，邀我至田家。——孟浩然《过故人庄》 15、无端更渡桑干水，却望并州是故乡。——刘皂《旅次朔方》 16、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。——纳兰性德《长相思》 17、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——《天净沙秋思》 18、一朝辞此地，四海遂为家。——李世民《过旧宅二首》 19、稚子牵衣问，归来何太迟共谁争岁月，赢得鬓边丝？——杜牧《归家》 20、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。——李白《春夜洛阳城闻笛》 21、田家已耕作，井屋起晨烟。——韦应物《园林晏起，寄昭应韩明府、卢主簿》 22、远上寒山石径斜，白云深处有人家。——杜牧《山行》 感谢阅读，希望能帮助您！
一个温暖的家作文
一个温暖的家作文 篇一：一个温暖的家作文 看！这是一张全家福，一看就是一个温暖的家庭。 瞧，左边这位是我的爸爸，一看就是既有才学又有智慧的人。他可是一名远近闻名的科学家，虽然整天从早忙到晚，但还是很关心我，并且一有时间就陪我。我还记得有一次爸爸陪我去奥林匹克公园，我玩得可开心了！ 右边的是和蔼可亲的妈妈。她是一名医生，对工作格外认真负责，对病人特别关心。她不仅医术高明，还做得一手好菜。我每天放学回家，老远就闻见香气扑鼻的菜香，进门一看我更加“垂涎三尺”。妈妈多才多艺，经常跳舞唱歌，给我们家带来欢乐。 我可是家里的金豆豆，今年上二年级了！我喜欢长跑、跳绳、踢球。我特别调皮，并且经常在爸爸妈妈面前撒娇，但他们总是耐心的教育我和鼓励我，现在我的进步可大了！是学校小有名气的好学生。 我喜欢这个幸福美满的家！ 篇二： 我有一个温暖的家，我爱我的家是因为：我的爸爸妈妈，无论是学习上还是生活上都给了我无微不至的关怀。 前两天爸爸刚出车回来，是八点钟，我在弹琴，爸爸检查我的数学题，发现上面有一些错题，爸爸一看书，原来是我的小数乘法有些不懂，就拿起书给我讲。爸爸讲了一遍我有些听不懂，便又给我讲了一遍，这次我可听懂了。爸爸脸上露出了微笑。 妈妈在家的任务也不轻，每天不仅要担任八小时的工作，还要在家做饭，擦桌子，扫地，洗衣服…… 每个周末，我写完作业，就和妈妈爸爸下跳棋，总是我第一，妈妈最后，但她从不泄气，还是认真地下着，我真佩服妈妈的毅力！ 小朋友，你们说我的家温不温暖？ 篇三： 家，是一个温暖的.地方。我有一个温暖的家，因为有了爸爸妈妈的关爱，我才能快乐地成长。开心，他们跟我一起开心，烦恼，他们耐心地疏导我，我生病了，他们比谁都急。 记得那天吃晚饭时，我就感觉身体不舒服，看着平常喜欢吃的菜也吃不下，爸爸妈妈问我哪里不舒服，我也说不出，就去睡觉了。晚上朦朦胧胧，我睁开眼一看，爸爸妈妈还
一个温暖的家
一个温暖的家 大家好!我叫张三，我的业余爱好虽不广泛，但却能给我的生活增添许多乐趣。我爱看书，喜欢唱歌，忙里偷闲时也会做做十字绣，这常常能让我的心在繁忙的工作之余得到片刻的宁静。 我的座右铭是：没有最好，只有更好!我们要在逆境中不断地成长，力求创造更完美的自我! 很荣幸今天能有机会和大家交流一下关于我对“家”的理解! 如果有人问我，家是什么?要我说，如果家是一个幸福的港湾，我就是停泊在那儿的小船;家是一曲优美的音乐，我就是跳跃在其中的一个音符;家是一棵茂盛的大树，我就是栖息在那儿的一只小鸟;家让我们寄托了太多太多的感情，一谈到家，那淡淡的温暖与温馨，那种归宿感和安全感便油然而生! 家是能为我们遮风挡雨的地方，为我们提供温暖的地方，对于我们这些漂泊在外的游子来说，便利店就是我们的家，他带给我们温暖，为我们提供工作岗位，让我们在异地他乡感受到了家的关
怀，让我们的生活充满阳光。因为有他，我们结束了漂泊，有了依靠;因为有他，我们的生活逐步走向幸福! 作为“xx”这个大家庭的一员，我们不能只想着从家中索取，而是要考虑我们为家做了什么?我们能为家做什么?我认为，我们首先必须对便利店有着深刻的认同，只有从内心真正的认同了他，我们才可以用心地去为他着想，为他努力，才能让我们的家越来越好;其次我们要真心地为家而努力，在工作的时候我们必须尽心尽力，不要把自己的不良情绪带到工作中来，以致影响整个家的形象。 “家”看起来好像就是一个简简单单的字，但他所蕴含的情感，所代表的意义，却不是语言所能完全概括的。我们必须用真心、热心、耐心和爱心来认真体会，慢慢感悟! 古人云：“每逢佳节倍思亲”!过年过节在中国人的传统观念里，总是希望能在自己的家乡度过，和自己的亲朋好友聚在一起，但生活中总有一些无奈，去年的腊月三十，因工作需要，我们没有回家过年，留在了xx，起初是有些失落，但xx如家一般的温暖将我心底的失落一扫而光!还记得那天下午，我和店里的小姐妹一起去
我最温暖的家_600字
我最温暖的家_600字 温暖，是一种感觉；让你感觉到快乐、温馨。而让我能感到最温暖的地方，就是我的家。——题记要说起我的家，那我就要长篇大论了。先介绍介绍我家的成员吧！妈妈，在家中担任的角色可不一般，每天早上早早的起了床，开始煮饭炒菜，忙里忙外，却任劳任怨。爸爸，一个时而滑稽，时而严肃的人。 上下班回来后，看看电视，和我打打球，我和爸爸每天都在一起，不知道为什么，我和爸爸总有说不完的事。我们家还有一位不可缺少的“小宝宝”——我的弟弟，家中调皮捣蛋的“淘气包”。因为有了他，我们家多了不少欢声笑语。当然，我的家不能没有我！我，一个可爱十足的小女生，在班上受老师喜爱的好学生。曾经有一次，我考试居然得了80分，要知道，我在班上可是名列前茅的好学生啊，这个晴天霹雳让我回家怎么交代！望着考卷上的叉，我的眼泪不禁溢满了我的眼眶。 “滴”的落在了我的手心。老师上课讲的话我一句都没听。时间一分一秒的过着，总算熬到了放学。我收拾好书包，拖着沉重的脚步，泪水再一次溢满了眼睛似乎回家的路比以前更远了。到了家，妈妈一看我湿漉漉的眼睛，问；“怎么了，芯玮！”“我，我，我考试只考了80分。”我结结巴巴地
说，泪水顺着眼角流了下来。以为会批评我的妈妈摸着我的头，说：“没关系失败乃成功之母。下次加油！”我破涕为笑。弟弟也在一边笑一边说：“姐姐哭了！姐姐哭了！”我真觉得他“傻”得可爱。我也笑了起来，刚开始的不开心早已跑到九霄云外了。每当我被老师批评，爸爸妈妈鼓励我不要气馁；每当我得了满分，爸爸妈妈告诉我不要骄傲······在家中，我感受到了温暖，是爸爸妈妈用温暖充满了我小小的心灵。让我有信心面对每一天!
幼儿园：中班语言《温暖的家》
幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班语言教案 编订：XX文讯教育机构
中班语言《温暖的家》 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1.能清楚地表达出角色人物及工作特征。 2.在活动中能够用温暖的语言表达出对家人的爱。 3.尝试给家人设计温暖的图画，表现对家人的爱。 活动准备：ppt、录像《我长大了》、音乐《感恩的心》、白纸、水彩笔 活动过程： 一、开始部分 导入——教师朗诵：小朋友，我们每个人都有一个温暖的家，我们的家中有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有我，我们的家中充满了爱，今天就让这份爱传递到幼儿园的每个角落。 请幼儿说说家里都有谁？ 二、基本部分 1.观看ppt，初步感知家人的爱
教师：你们爱自己的爸爸妈妈吗？我们一起来看看，这几位小朋友和爸爸妈妈之间的爱。 2.教师提问 教师：你看到了什么？ 教师：爸爸妈妈为你们做了什么事情，你们为爸爸妈妈做过什么事情。（针对图片） 3.幼儿观看录像，感受“报答”的含义 4.引导幼儿园大声温暖的说出“爸爸妈妈我爱你” 教师：小的时候，爸爸妈妈为我们做了很多事，浅浅地我们长大了，而他们却老了，那么我们也要用我们的爱去报答他们，现在请小朋友说一句天天的祝福的话语，你想说什么？ 5.集体幼儿说出“爸爸妈妈我爱你”，并播放歌曲《感恩的心》，激发幼儿对家人的爱。 三、结束部分 幼儿绘画：画出温暖的家，送给爸爸妈妈。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
高二语文：古诗文中的“借代”
高二语文：古诗文中的“借代” “借代”就是不直接说某人或某事物的名称，借和它密切相关的名称去代替。“借代”也叫“换名”，这样的换名可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。古诗文中“借代”的方式有以下几种： 一、以特征来代本体 ①朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》） 用“朱门”代替显贵之家。 ②缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（张溥《五人墓碑记》）（当官的而能够不改变自己志节的人，在全国这样广大地域中，有几个人呢？） 用“缙绅”代一般做官的人。因古代大臣把笏插在腰带里，所以称作官的人为“缙绅”。缙，插；绅，腰带。 二、以部分代整体 ①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》） 以帆船的突出部分“帆”代整个船。 ②安能摧眉折腰事权贵。（李白《梦游天姥吟留别》） 以“摧眉”代低头 三、以具体代抽象 ①举酒欲饮无管弦。（白居易《琵琶行》） 以“管”“弦”代表管乐器、弦乐器，这里代表音乐。 ②想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。（辛弃疾《永遇乐。京口北固亭怀古》）（遥想当年，刘裕率兵北伐，队伍兵强马壮，气吞山河，如同猛虎。） 以“金戈铁马”来代精锐的部队。 ③蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。（《廉蔺列传》）（蔺相如只是凭着他能说善辩建立了功劳，但是地位竟在我之上。）以“口舌”代表辩说。 四、以专名代通名 迁客骚人多会于此。（范仲淹《岳阳楼记》） "骚”本指《离骚》，此处作了“诗”的通称。 五、以官职代人 ①江州司马青衫湿。（白居易《琵琶行》）
以“司马”代白居易，因白居易曾任九江郡司马。 ②清新庾开府，俊逸鲍参军。（杜甫《春日忆李白》） 以“开府”代庾信，以“参军”代鲍照。因庾信在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司，世称庾开府；鲍照曾任荆州前军参军，世称鲍参军。 六、以作者、产地代本体 ①何以解忧，唯有杜康！（曹操《短歌行》） 以传说中发明酒的人“杜康”代表酒 ②有一人控大宛，汗流而至。（《李娃传》） （有一个人骑着大宛马，跑得汗流浃背地到来。） 以良马的产地“大宛”代表马。
我有一个温暖的家
《我有一个温暖的家》 房山区窦店中心校 沙志娟 2006.11
《我有一个温暖的家》 一、指导思想与理论依据 1．关注儿童的生活，道德教育向生活回归。《品德与社会课程标准》指出：“本课程的教学内容要注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。”道德存在于儿童的生活中。因此，本课的教学设计以儿童的现实生活为主要源泉，以密切联系儿童生活的事例为主要载体，通过日常生活中看似平常的小事情，使学生感受到来自家人的爱。从小懂得孝敬父母和长辈。 2．关注全体学生，使每个学生都得到积极的情感体验。农村几代同堂和一些特殊家庭的学生，教师要给予更多的关注。从课堂教学到课外延伸，尽量照顾到所有学生，让学生体会到无论贫穷与富有，无论是三口之家还是单亲家庭，家庭的温暖都是一样的。 3．倡导自主、体验、交流的学习方式。教学中，要积极引导学生进行观察、体验，引导学生“过自己的生活”，成为自己生活的实践者。使学生体味学习的过程，而不仅仅是关注学习的结果。 二、教学背景分析 1．教学内容分析： “我有一个温暖的家”是《品德与社会》（首都师范大学出版社）三年级上册第二单元“温馨的家”中的内容。 通过本单元学习，目的在于指导学生进一步认识自己的家庭，并从认识自己的家庭开始，逐步认识丰富多彩的社会，树立为家庭和社会做贡献的意识。 “我有一个温暖的家”,主要是引导学生感受家庭成员之间的亲情，了解父母哺育自己的故事。从情感入手，使学生感受家庭的温暖，懂得孝敬父母和长辈。 2．学生情况分析： 三年级的学生对家庭已经有初步的了解，知道家庭成员之间的关系，对家庭的温暖有初步的体验。 我校三年级学生中有三口之家的、三代、四代同堂的，也有单亲家庭、再婚家庭，且家长的知识层次和家庭贫富相差悬殊。 三年级学生已经初步具备利用多种方法收集资料的能力。 3．教学方式与手段的说明： 教学方式：围绕“爱”开展开放性教学活动 （1）教师课前调查、采访、观察
宿 舍 我们温暖的家
宿舍我们温暖的家 摘要：大学生宿舍文化是校园文化的一部分。它由物质文化、制度文化和精神文化构成，主要具有教育、创造、导向和凝聚四种功能。完善大学生公寓，推行标准宿舍管理和开展丰富多彩的宿舍文化活动是大学生宿舍文化建设的重要途径。 关键词：校园宿舍文化；建设 一、高校宿舍文化的意义 高校宿舍文化就其性质而言，它是人类居住文化的一个特殊层次；就其空间范围而言，它是高校校园文化的一个重要内容；就其功能而言，它是教育文化中的一个重要层次；就其文化行为的主体而言，它是大学生的一种群体文化。讨论高校宿舍文化的意义十分重大，因为它是高校建设的重要内容，是高校加强精神文明建设的重要方面。特别是在当前已经形成双休制的社会条件下，营造宿舍文化的健康氛围，丰富双休日的宿舍生活内容，加强对大学生养成教育的力度，培养大学生的健康心理，均具有不可低估的重要作用。正因如此，全国范围内的不少高校都相当重视对宿舍文化的建设，比如在校园的总体布局规划中，在校园建筑物的设计构建中，同学宿舍的构建或改造方案，均成为“题中应有之义’’，成为人们关注的重要内容；又如全国范围内的许多大学都先后实行了公寓式的管理，增添了许多方便同学学习和生活方面的各类设施，等等。宿舍文化的建设除开硬件建设外，软件建设也是一个极其重要的面。近年来，国内不少高校正日趋加大其建设力度，这一方面表现在宿舍文化的研究日益受到教育主管部门、学校各级领导以及有关专家学者的重视上。另一方面，它又表现在各高校均在努力加强宿舍管理的制度建设与组织建设上。 二、高校宿舍文化的构成 高校宿舍的物质文化、制度文化和精神文化共同构成了高校宿舍文化。 1、物质文化 物质文化是大学生宿舍文化的基础，它包括宿舍的物质设施，如床上用品、生活日用品、家具等设置。这些物质并不只是单纯的实物存在，同时也体现了一定的审美意识，是整个宿舍文化的外在标志．。如果让大学生生活在一个脏、乱、差的宿舍或三日两停水、一日三断电，势必会引起大学生的反感情绪。久而久之，会使我们形成一种心里病态，从而影响整个宿舍的氛围。 2、制度文化 制度文化，是指宿舍成员在交往过程中共同维护的规范体系，它主要包括各种规章制度。它是宿舍管理规范化、科学化的必有之路，是整个宿舍文化建设的重要组成部分。大学生知识层次较高、阅历浅、自控能力差，是我们由于年轻而难以避免的。因此，宿舍制度文 1
高中语文 高三一轮复习：诗歌中的借代
借代是一种修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。 被替代的叫"本体"，替代的叫"借体"，"本体"不出现，用"借体"来代替。 注意：二者之间没有相似点，只有相关性。 恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。 借代的方法很多，主要有以下几种: 部分代整体 即用事物具有代表性的部分代本体事物。 1.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》) 2.谈笑间，樯橹灰飞烟灭（《念奴娇·赤壁怀古》) 3.朱门酒肉臭，路有冻死骨。（《自京赴奉先县咏怀五百字》） 特征代本体 即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。 1.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。(陈毅《梅岭三章》) 2.昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧，知否？知否？应是绿肥红瘦。（《如梦令》） 3.远芳侵古道，晴翠接荒城。（《赋得古原草送别》） 4.红颜弃轩冕，白首卧松云。（《赠孟浩然》） 具体代抽象 1.南国烽烟正十年。(《梅岭三章》) 2.烽火连三月，家书抵万金。（《春望》） 3.自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。（《扬州慢》） 4.举酒欲饮无管弦。（《琵琶行》） 工具代本体 1.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》）
2.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。（《过零丁洋》） 3.欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。（晏殊《蝶恋花》） 专名代泛称 用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。 1.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。（《琵琶行》） 2.绿珠捧琴至，文君送酒来。（庾信《春赋》） 3.男儿何不带吴钩，收取关山五十州。（李贺《南园十三首》） 4.何以解忧？唯有杜康。（《短歌行》） 官职代本体 1.座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。（《琵琶行》） 2.江州司马青衫湿，宣城太守知不知。（《红线毯》） 3.清新庾开府，俊逸鲍参军。（杜甫《春日忆李白》） 练习一 修辞 古诗词中常因为修辞之妙而给读者留下深刻印象。如“”运用了借代的手法； “”运用了比喻的手法；“”运用了比拟的手法；“”运用了夸张的手法。 ①梨花千树雪②旅雁还应厌后行 ③钟鼎山林都是梦④天台四万八千丈 答案：③①②④ ①梨花千树雪，意思是千树梨花竞相开放，犹如树上盖了一层瑞雪。运用了 比喻手法。②旅雁还应厌后行，大意是迁飞之雁也应厌倦四处漂泊。运用了比拟手法。③钟鼎山林都是梦，大意是富贵和隐逸都是梦。运用了借代手法。 ④天台四万八千丈，意思为天台有四万八千丈高。运用了夸张手法。 练习二 拟行路难（其六）
我有一个温暖的家作文4篇
我有一个温暖的家作文4篇 作文一：我有一个温暖的家 内心的孤苦寂寞，总得有诉说的地方；身体的疲软劳累，总得有放松的地方。而所有这些漂泊的船只，最终都要驶入那盼望已久的港口，而这就是我的家，心灵的港湾，让我心存温暖，依恋这个温暖的家。 临近中考，我有些急躁，每每此时，父母就会在我身边冒出，搞得我更加的不适。于是我有意避开，而父母因此被冷落了。就这样，我与父母交往的时间少了许多。 这样的状况持续了好久，直到一天晚上，这一切都改变了。那是在初三最后一次模拟考试的前一天，这一天似乎是跟往常一样，上课发了卷子做，做了之后讲，讲了之后改，枯燥无味，循环往复。而对于明天的考试少了些许紧张，多了很多踏实。 忙碌了一上午，拖着疲惫的身子，顶着炎炎烈日，解放似的回到了家。上了楼，看到门虚掩着，就知道父亲是等我许久了，没有太多的交流，只是我在吃完饭后临走时，对他说下午不上晚自习，之后便匆匆离去。 谁知下午起兴，几个同学约好上晚自习，当然也包括我，但是忘了给父母打招呼了。如果只是上两节的话，没有太大关系，因为父母对此了解。而那天竟发愤，上了第三节晚自习。第三节晚自习过后，路上的灯火都黯然失色了，那跑得慢的好像在昏昏
欲睡的公交车幸亏“睁了睁”眼，道路才亮了少许。 一路欣赏不完的夜景让我放松了许多。漫步到家，已接近十一点钟，从楼下望见家里亮着灯，就匆忙上去了，同样是虚掩着的门，推开门一看，母亲在抱着电话。她一见到我就双手紧握拳头，朝我身上砸去，恨着牙对我说：“你怎么这个时候才回来？你知道我和你爸有多着急吗？他老早见你不回来就接你去了！”面对这苦口婆心的一连串疑问，我眼角湿润了，放下书包，赶紧向门外跑去，心中充满自责。 跑到站牌，见父亲坐在自行车上向我归来的方向眺望。凉风瑟瑟，朝父亲身上猛地砸来，头发被吹得散乱不堪。我含着泪跳上父亲的自行车，一把抱住父亲，对父亲说：“天太黑了，回家吧！”父亲像一下子放松了，温和地说了一声：“走。”我坐着父亲的自行车，摇摇晃晃，回到爱的港湾。 那夜。我读懂了母爱为什么是温和的，父爱为什么是深沉的。而我滋润在父爱和母爱下，是无比温暖的。一家人心意相通，幸福快乐，怎能不说我有一个温暖的家呢？每个孩子在父母的呵护下，都会心存一个温暖的家。作文二：我有一个温暖的家“温暖”或许是一声问候，或许是一句叮嘱，或许是在你失败时的一句鼓励的话语，也或许是在无助时的一双援助之手！而我的温暖来自于我温暖的家庭。 在我伤心的时候妈妈会来安慰我，在我失落的时候爸爸常常回来鼓励我说“我闺女是最棒的”！在我生病是爸爸妈妈也会无
家的思念(诗歌散文)
家的思念（诗歌散文） “你是我迷路时，远处的那盏灯；你是我孤单时，枕边的一个吻……” ——题记 家，是王维遍插茱萸时登高的思念；家，是崔颢日暮烟波江上的愁绪；家，是岑参龙钟洒泪双袖的牵挂……家，只有在离别之后方能体会那淡淡的苦涩，与隐隐的痛。 还是在五岁那年就第一次尝到了想家的滋味。由于奶奶去姑姑家串门了，小小的我没有人看管，爸爸、妈妈那时工作太忙了，只能把我送到姨妈家暂住，虽然姨妈十分疼爱我，虽然每天吃美味的菜肴，看热闹的街道，玩新奇的玩具，对母亲的思念却掩不住地浮在小小的心头。后来竟因想念得狠了，肿了腮腺，被姨妈用捣碎的仙人掌凉凉地敷上半个脸。现在想起来也好笑，那个时候怎的不去表达自己的思念呢，就知道一个人傻傻地坐在门口的石头上，傻傻地想，傻傻地望。姨妈就说，咋，想家了？虽然对儿时自己的性格也说不清，但让我明明白白地懂得，原来妈妈就是我的家，对妈妈的思念就是对家的思念，那思念像药，有点苦。 再一次品尝家的思念是考入大学之后。第一次远离熟悉的家。集体的生活让我不适应，吵闹的宿舍，寡淡的饭菜，繁忙的学习，让我念家，盼望放假。日日夜夜心里梦里都是温柔的母亲，还有家里的饭菜。在离别一个月之后的假日里，我终于可以乘上火车回到了家。一切都没有变，一切都那么温暖。黄昏后，妈妈做的饭菜余香还留在嘴
边，和妈妈坐在院里，我抚摸着妈妈温柔的双手，听他讲讲张家的大爷，李家叔，还有舅舅家的白菜，爷爷养的大白鹅……“小桥流水人家”的温馨，就是那时家的模样。在离别家乡多年之后，包括上了大学，在外工作，每当想起家，都是这样一幅幅定格的画面。家的思念已不再似药般苦涩，更有甜香溢满心头。 而如今，妈妈已经离开我们快半年了，午夜梦回，却更其想家了，想天堂里的那位老人——我的老妈妈。想她给我包的芹菜馅饺子，想她小菜园子里成片的婆婆丁，还想坐在她身边，听她唠叨电视里听来的养生经··这个时候应该是半倚在暖暖的小炕上，依偎在她身边，不管她说的是什么，那声音总是能和灶台上的滋滋的锅响，和窗外轻轻的风声，巧妙地融成一首催眠曲，让我轻轻如梦，又回到我的童年回到少年。真想让那一刻永远定格在生命中。 母亲，我永远的家，我永远的思念。 春回大地，雁阵成行，叫声里满含着对家的渴望；新春佳节，人流涌动，大包小包都藏着对家的牵挂。不论自然还是人类，家，永远是最美地方，是心灵的归宿，是迷路时那盏远处的灯，是孤单时梦里的吻……
温暖的家800字作文_高中作文
温暖的家800字作文 温暖的家800字作文篇1 我有一个温暖的家 内心的孤苦寂寞，总得有诉说的地方;身体的疲软劳累，总得有放松的地方。而所有这些漂泊的船只，最终都要驶入那盼望已久的港口，而这就是我的家，心灵的港湾，让我心存温暖，依恋这个温暖的家。 临近中考，我有些急躁，每每此时，父母就会在我身边冒出，搞得我更加的不适。于是我有意避开，而父母因此被冷落了。就这样，我与父母交往的时间少了许多。 这样的状况持续了好久，直到一天晚上，这一切都改变了。那是在初三最后一次模拟考试的前一天，这一天似乎是跟往常一样，上课发了卷子做，做了之后讲，讲了之后改，枯燥无味，循环往复。而对于明天的考试少了些许紧张，多了很多踏实。 忙碌了一上午，拖着疲惫的身子，顶着炎炎烈日，解放似的回到了家。上了楼，看到门虚掩着，就知道父亲是等我许久了，没有太多的交流，只是我在吃完饭后临走时，对他说下午不上晚自习，之后便匆匆离去。 谁知下午起兴，几个同学约好上晚自习，当然也包括我，但是忘了给父母打招呼了。如果只是上两节的话，没有太大关系，因为父母对此了解。而那天竟发愤，上了第三节晚自习。第三节晚自习过后，1 / 5
路上的灯火都黯然失色了，那跑得慢的好像在昏昏欲睡的公交车幸亏“睁了睁”眼，道路才亮了少许。 一路欣赏不完的夜景让我放松了许多。漫步到家，已接近十一点钟，从楼下望见家里亮着灯，就匆忙上去了，同样是虚掩着的门，推开门一看，母亲在抱着电话。她一见到我就双手紧握拳头，朝我身上砸去，恨着牙对我说：“你怎么这个时候才回来?你知道我和你爸有多着急吗?他老早见你不回来就接你去了!”面对这苦口婆心的一连串疑问，我眼角湿润了，放下书包，赶紧向门外跑去，心中充满自责。 跑到站牌，见父亲坐在自行车上向我归来的方向眺望。凉风瑟瑟，朝父亲身上猛地砸来，头发被吹得散乱不堪。我含着泪跳上父亲的自行车，一把抱住父亲，对父亲说：“天太黑了，回家吧!”父亲像一下子放松了，温和地说了一声：“走。”我坐着父亲的自行车，摇摇晃晃，回到爱的港湾。 那夜。我读懂了母爱为什么是温和的，父爱为什么是深沉的。而我滋润在父爱和母爱下，是无比温暖的。一家人心意相通，幸福快乐，怎能不说我有一个温暖的家呢?每个孩子在父母的呵护下，都会心存一个温暖的家。 温暖的家800字作文篇2 我有一个温暖的家 “温暖”或许是一声问候，或许是一句叮嘱，或许是在你失败时的一句鼓励的话语，也或许是在无助时的一双援助之手!而我的温暖来自于我温暖的家庭。 2 / 5
我温暖的家小学作文10篇
我温暖的家小学作文10篇 我有一个即温暖又可爱的家！ 每天早晨，我都会听见小房间传来优美的歌，我走向小房，原来是妈妈在玩电脑！我一边看风景一边听着优美的歌，我看见花园里的花长得茂盛极了！在阳光的照耀下闪闪发光！那儿的花颜色极多！有红色，有黄色，有蓝色……旁边还围着翠绿翠绿的草看起来显得更加美丽，更加鲜艳！ 花园旁边还有小溪，我听着小溪那哗哗哗的声音！我用手放到小溪里，小溪冰冰的，感觉好舒服！我每次心情不好的时候我都会到小溪那儿，听小溪的声音，把手放进去，感受它那冰冰的感觉，这样我的心情就会好的！ 外面的风景，外面的清晰让我感到家变得更温暖了！我温暖的家小学作文2 我的家是一个平凡的家庭，虽然并不富有，但却是一个温暖的家。 我的奶奶身体不太好，但她很善良，经常照顾我，她做什么事都是一心一意地去做，她也许有些固执，为什么说她有些固执呢？就拿这件事来说吧：有一次她正在洗衣服，这时爷爷就叫我们吃饭了，我和爸爸多次叫她先吃饭，但她还是坚持把衣服洗完了才来吃饭。唉，没办法！这就是我的奶奶。
再来说说我的爷爷吧。他是家里的”炊事部长”，负责每天的主要伙食。他很喜欢运动，坚持每天早上出去跑步，顺便把菜买回来。由于奶奶身体不太好，他在奶奶身上花费了不少心思。 现在来介绍我的妈妈。我的妈妈在宜昌上班。她长得很漂亮，一双清秀的眉毛下有一双大大的眼睛，漂亮极了！她最大的愿望是能天天和我在一起，只要她一回家，她就尽量和我在一起。有时，她跟我检查作业时，我如果做对了，她会表扬我，即使我做错了，她也不会批评我，而是耐心的教我这道题到底怎么做。她不会一下子就告诉我这道题的答案，而是一步一步的跟我讲，每一步都讲得很仔细，我听懂了，自然就会了。这就是我的妈妈。 该介绍我的爸爸了。他有时很幽默，很爱开玩笑，常常一个玩笑就把别人逗得哈哈大笑。他长得比较胖，圆滚滚的大肚子里好像永远装着个大西瓜。他很懂电脑，理所当然，也很喜欢上网，但他上网从不打麻将啊，打牌啊干这些东西，也从不玩那些打打杀杀的游戏。你也许会问：那你爸爸在网上都干什么？不是我骗你，我爸爸上网就干一件事：看新闻！哈哈，怎么样？这就是我爸爸。 最后该介绍我啦！我学习成绩还不错，但有些马虎，经常把一些简单的题做错，我决心改掉这个毛病。由于我爸很懂电脑，他经常传授一些电脑上的知识给我，所以我也称得上一个“小电脑高手”。我还有一个天生的“绝招”：我的耳朵，鼻子，舌头
幼儿园中班教案《温暖的家》含反思
幼儿园中班教学计划《温暖的家》带反 思 中班教学计划《温暖的家》反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动，使幼儿能够尝试学习模仿诗歌，培养孩子的想象力，创造力和口头表达能力，以指导孩子们理解儿童歌曲的内容，并让儿童了解简短的文学作品。作品的内容，最初感觉到语言的美感，养成孩子在大家面前大胆说话的习惯，学习普通话，来看带有反思性教学计划的幼儿园初中《温暖的家》。 活动目标： 1.引导儿童理解儿童歌曲的内容，让儿童理解短篇文学作品的内容，初步感受到语言的美感，培养儿童的想象力和口头表达能力。 2.尝试学习模仿诗歌，并培养孩子的想象力，创造力和口头表达能力。 3.培养愿意在大家面前大胆说话并学习普通话的孩子的习惯。 4.培养一个敢于敢做，努力学习和学习的优良品质。 繁重而艰巨的活动： 我过去经常依法模仿诗歌。 培养幼儿大胆表达诗歌 活动准备：
1，多媒体课件：蓝天，树林，草原，河流，鲜花，幼儿园，大型背景图。 2，多媒体装饰：白云，鸟，羊羔，小鱼，蝴蝶，儿童 3.每人一张小照片。 活动程序： 首先，激发兴趣并导致问题。 1.今天老师邀请你去拜访许多小客人。你在看谁？播放多媒体图片：白云，小鱼，鸟类，花朵，蝴蝶，小羊 2.司:的孩子有自己的温馨家，我们的小客人也有自己的家，那您知道小客人在哪里吗？（儿童自由谈论） 3.老师：是这样吗？请孩子们举起小耳朵听这首好诗。 其次，展示课件，老师有感性的诗歌。 1.帮助孩子理解诗歌内容。孩子们，您听到了孩子们的歌声，然后用诗歌中的单词来回答。（孩子回答一句话，其他孩子学一句话） 2.您知道为什么小羊喜欢住在绿色草地上吗？小鱼喜欢清澈的河水？ 3.一劳永逸地集体朗诵诗歌。 4.角色是诗歌。 5.要求孩子们背诵。 第三，结合原始诗歌的模仿方式。
我有一个温暖的家作文
我有一个温暖的家作文 导读：我有一个温暖的家作文【篇一】 “温暖”或许是一声问候，或许是一句叮嘱，或许是在你失败时的一句鼓励的话语，也或许是在无助时的一双援助之手!而我的温暖 来自于我温暖的家庭。 在我伤心的时候妈妈会来安慰我，在我失落的时候爸爸常常回来鼓励我说“我闺女是最棒的”!在我生病是爸爸妈妈也会无时无刻的 关心我! 记得在我10岁时的一个夜晚，我突然感觉到不舒服，浑身发冷，我叫醒了妈妈，妈妈一摸我额头发现我发烧了，三十九度多!我从来 没有发过这么高的烧，妈妈马上找来白酒给我擦头，胳膊，手心，脚心，可谁知一个小时过去了，我的高烧还不退，这时爸爸妈妈焦急万分，这是我发现妈妈的眼泪在眼眶里打转，爸爸妈妈马上给我穿上棉袄，急忙带我赶往儿童医院，到了医院爸爸急忙去挂号，而妈妈急急忙忙的背着我赶往儿科的发热门诊，看着妈妈疲惫的身躯我心疼极了，此时此刻我感到一股暖流激荡在我心里，我感到无比的温暖，爸爸挂号回来后，接过妈妈背后的我急忙带我进了医生的就诊室，又急冲冲的带我去化验室，而妈妈一直跟在我们身后，妈妈本来穿的就不多，还把外套披在我身上，生怕我在冻着，最后医生让我在医院输液，在输液的过程中我发现爸爸妈妈已经累得气喘吁吁了，输完液回到家已经快五点了，到了家，妈妈没来得及放包就赶紧给我吃退烧药，然后
就让我睡了，以后再发生的事我就不知道了，当第二天早上我醒来时，我发现爸爸妈妈还坐在我旁边，妈妈坐着就睡着了我的头上还敷着凉毛巾，而爸爸呢，为了我也没上班，爸爸妈妈为了照顾我一夜都没合眼了，此时此刻我感到无比的温暖，也感到无比的幸福…… 谁言寸草心，报得三春晖，爸爸妈妈用宽大而温暖的`臂膀为我遮风挡雨，我已经长大了，而您们却已经累得疲惫不堪了，我以后一定要孝顺您们! 现在的我已经14了，四年多过去了，而这件事却深深地印烙在我的心上，使我终生难忘，让我永远都记住爸爸妈妈对我的好! 我有一个温暖的家作文【篇二】 自从我记事起，我的家就不断的有争争吵吵，也许和大多数孩子一样，我从小就畅想着家庭温馨的感觉。 小时候，我家的家境不太好，爸爸妈妈也整天的为着生活而奔波忙碌着，正因为这样日复一天，妈妈每天回来也很累，心情不好，就会对着我们乱发脾气，后来，时间长了，也许这种就成了一个习惯，每当我或姐姐犯一点点小错误时，妈妈就会大吵大闹，我们全家也就会跟着受气。闹得不可开交，有时连劳累一天的爸爸也会跟着受气。正因为这样，我从小就学着懂事，但也许就因为我懂事吧!妈妈对我的要求更为严格了，尽管我和姐姐相差两岁多，但姐姐能干的事我全都都会干了，也许姐姐经常犯错误吧!妈妈从小就对姐姐特别照顾，怕她犯错。而当姐姐犯一点点小错误时，妈妈的教育就更为严厉。每
(完整版)二十首给妈妈的诗
1、《纸船》——寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 八，二十七，一九二三太平洋舟中。 2、母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。 倘若在永久的生命中， 只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着： “我在母亲怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。” 3、母亲啊！ ——冰心撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱枣 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。 母亲啊！
你是那春光吗？ 4、母亲颂 ——作者：郑国柱尽管母亲依旧贫穷 儿女对母亲的爱绝不含煳 我们只喊一声“母亲万岁” 她在儿女心中是真正的英雄 儿女们却能把母亲的恩德牢记心中 尽管母亲人微言轻 她在儿女心中却比泰山还重 她没有惊天动地的伟业 却用母浇灌了儿女的成功 5、《母爱》 母爱 是血与脉的相通相融 是儿女的福母亲的痛 母爱
犹如春天的风 她轻轻拂过 大地才会一片绿色 母爱 是天上的云 总让烈日 先从她的身驱穿过 给大地唿风换雨降祥和 母爱 是雨后的霞 总让清洗过的大地 不弃的躺在怀里 把七彩人生梦谱写在高高的天际 6、母爱 ——文/回凤鸣是温暖的一缕阳光 和着整个四季每一天的降临 如春风般荡漾
【初一作文】温暖的家
【初一作文】温暖的家 一谈到我的家，我的话就多了。 妈妈爱唠叨，在她挺直的鼻梁下，有一张不饶人的嘴，真是让我又爱又恨，只要我、 爸爸、妹妹哪件事情做得不对了，妈妈就控制不住了，满肚子的话开始往外“流”。其实，妈妈是“刀子嘴豆腐心”。 有一次，我上学快迟到了，急急忙忙跑了出去，到学校后，发现语文书没有拿，着急 得像热锅上的蚂蚁。这时，就见妈妈气喘吁吁地跑到我跟前，二话不说，把书塞到我的手里。“你怎么连语文书都没有拿，没有书上课的时候怎么办？你粗心大意的毛病什么时候 才能改掉……”我一言不发地回到班里，妈妈训斥的话语一直在耳边萦绕，可我并没有觉 得烦，因为我知道，那是妈妈对我的爱。 我有一个爱吸烟的爸爸，他一天不抽上三四根就不舒服，但是爸爸却是一个好“煮夫”。有一回做饭，爸爸像大厨一样，做得有模有样，而我，则像他的小跟班，帮他洗菜，拿东西。爸爸一边炒菜，一边开心地对我说：“今天是你奶奶的生日。”我好奇地问： “奶奶今年多少岁了？”爸爸说：“你的奶奶和你妈妈一样大。”我迷惑不解地问：“奶 奶怎么可能和妈妈一样大呢？”爸爸笑了，说：“你不是常说祖国是你的母亲吗？你的祖 国母亲不是和你奶奶一样大吗？”我顿时无语，爸爸可真幽默。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 我的妹妹在爸爸妈妈的宠爱下变得非常懒惰，每次让她帮忙，她都不乐意。每天放学 回家，她作业一写完就跑出去玩，妈妈检查作业时，错题一大堆。妹妹经常给妈妈画画， 画得虽然不怎么样，但却每次都能逗妈妈开心。 我，是一个开朗、活泼、乐观的女孩。我喜欢在安安静静的地方看书，看书能给我带 来许多乐趣。我也会经常帮妈妈干一些力所能及的家务活。我还是个电视迷，有时看电视 看到很晚，妈妈便开始唠叨，说“眼睛看坏了怎么办，视力下降了还要戴眼镜……”我听 了特别不耐烦，但我心里知道妈妈这样说是为我好。 我的家庭虽不富裕，但我却过得很开心，很充实，生活在这样的家庭中，我感到很舒服，很温馨。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。