八年级写字教案模板

八年级写字教学计划

一、基本情况

学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁,有一定的难度,且写字姿势正确,但由于中年级重视程度不同,仍有少数学生写字不够规范,因此八年级写字教学在认真指导,端正态度,正确书写,养成良好习惯,力争本班写字水平在全校居上游。

二、教学目标

1、进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;

2、写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度;

3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯;

4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。

5.激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力;

6、结合书法传统文化,加强学生的爱国主义教育

三、教学重点

1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到“三个一”:眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸。

写字习惯做到“八个字”:头正、身直、臂开、足平。

2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

3、进行笔法训练。即运笔的方法,重点练好起笔、收笔、间架结构,以及行款格式。

4、对书写提出严格要求,那就是“六个字”:正确、端正、整洁,排列整齐,变化有致。

5、强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中,认真写好每一次作业。

6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题,还讲究协调统一,整齐划一,重视书写的整体效果感。

四、教学措施

1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。

2、语文教师要不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟,学生练习不少于25分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师取得配合,共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。

4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。

5、教师做好表率,自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写漂亮的印象。

6、开展““远离订正液、改正纸”的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。

7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

8、班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会。

教学计划进度表

周次教学内容钢笔字部分

第 1 周横画的写法与连笔

第 2 周竖画的写法与连笔

第 3 周撇画的写法与连笔

第 4 周捺画、折画的写法与连笔第 5 周点画的写法与连笔

第 6 周钩画的写法与连笔

第 7 周几种笔画的连笔

第8 周笔画综合练习

毛笔字部分

第9 周上中下结构

第10 周半包围结构

第11 周全包围结构与品字结构第12 周结构综合训练

第一课横画的写法与连笔

教学目标:

1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧,并将它们写美观。

2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。

教学重难点:

写法技巧、占格,并将它们写美观。

教学过程:

一、观察横画的占格、学习它的运笔方法。

(小横折钩,竖画左斜。)

二、行书中的横画,有的入笔,行笔、收笔较慢,起落分明。有的顺锋起笔或顺锋收笔,化繁为简,行笔较快,但笔画独立,不作牵连。有的起笔或收笔带有牵丝,与其他笔画形成呼应,行笔快速,收笔干脆。

1、长横笔画平而劲挺有理。

2、短横尖峰入笔,重顿收笔。

3、横的其他写法

三、实践演练

1、临写、默写“世”、“举”、“天”

2、练习书写课本例字。

四、观察横的其他写法的占格、学习它的运笔

五、学习“摄”“拔”的写法

1、“摄”“拔”的写法:起笔轻,中间重按,收笔上挑,行笔较快。

2、“老”的写法:起笔之前带有明显的牵丝,是借上笔之势而来。

六、实践演练

1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”

2、练习书写。

七、作业点评。

1、优秀作业展示。

2、问题点拨。

第二课竖画的写法与连笔

教学目标:

1掌握竖画的写法技巧,并将它们写美观。

2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。

教学重难点:

写法技巧、占格,并将它们写美观。

教学过程:

二、观察竖画的占格、学习它的运笔方法。

行书中,竖画的写法以垂露与悬针为主,另外,还有许多变化形态。书写时注意竖画在字中的位置及形态变化、笔势、出锋等。

二、学习“部”和“千”的书写

1、“部”的写法:逆锋入笔,作顿回转向下行笔,作顿收笔。

2、“千”的写法:逆锋入笔,收笔时轻轻提笔,状如悬针。

三、实践演练

1、临写、默写“引”、“年”、“师”

2、练习书写课本例字。

四、观察竖撇的占格、学习它的运笔

竖撇起笔稍顿,行笔直下,收笔时慢慢向左撇出。

五、学习“惟”“峰”的写法

1、“惟”的写法:向左略弯成弧形状,常见于较长竖画。

2、“峰”的写法:写法与楷书竖钩相近,出锋更随意自然。

六、实践演练

1、临写、默写“化”、“仰”、“像”、“流”

2、练习书写。

七、作业点评。

1、优秀作业展示。

2、问题点拨。

第三课撇画的写法与连笔

教学目标:

1掌握撇画的写法技巧,并将它们写美观。

2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。

教学重难点:

写法技巧、占格,并将它们写美观。

教学过程:

一、观察斜撇的占格、学习它的运笔方法。

根据笔画形态的不同,撇画大致可归纳为斜撇、竖撇两种,实际书写时,要注意它许多变化形态。

二、学习“合”和“峰”的书写

1、“合”的写法:斜撇笔画较长,倾斜角度较大。

2、“峰”的写法:撇画略带弧度并出锋。

三、实践演练

1、临写、默写“春”、“者”、“舍”

2、练习书写课本例字。

四、观察竖撇的占格、学习它的运笔

竖撇起笔稍顿,行笔直下,收笔时慢慢向左撇出。

五、学习“月”“般”的写法

1、“气”“般”的写法:起笔稍顿,行笔直下,收笔时慢慢向左撇出。

2、“尤”的写法:收笔处作顿后向上回挑,形成钩状。

六、实践演练

1、临写、默写“布”、“妙”、“六”、“度”

2、练习书写。

七、作业点评。

1、优秀作业展示。

2、问题点拨。

第四课捺画、折画的写法与连笔

教学目标:

1掌握捺画、折画的写法技巧,并将它们写美观。

2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。

教学重难点:

写法技巧、占格,并将它们写美观。

教学过程:

一、观察捺画、折画的占格、学习它的运笔方法。

行书中,捺画的基本写法与楷书捺相同,但变化较多。折画的写法有方折、圆转两种,以圆转为主,这是行书追求快速运笔的结果。

二、学习“教”和“道”的书写

1、“教”的写法:顺锋起笔较轻,向右下行笔至捺脚处顿笔,然后提笔平出。

2、“道”的写法:如楷书之法,运笔方法同于斜捺,只是斜度较小。

三、实践演练

1、临写、默写“林”、“父”、“迁”、“超”、“远”

2、练习书写。

四、观察反捺的占格、学习它的运笔

反捺是在捺脚处顿笔,向右下提笔出锋,形状如同一把大刀。

五、学习“典”“波”的写法

1、“典”的写法:写法与楷书相同,逆锋或顺锋起笔,转折处稍顿折向右下。

2、“波”的写法:形状如弧形。

六、实践演练

1、临写、默写“福”、“及”、“协”、“深”、

2、练习书写。

七、作业点评。

1、优秀作业展示。

2、问题点拨。

教学目标:

1掌握点画的写法技巧,并将它们写美观。

2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。

教学重难点:

写法技巧、占格,并将它们写美观。

教学过程:

一、观察点画的占格、学习它的运笔方法。

在行书中,点可以取代横、竖、撇、捺、等笔画。而且本身形态多样,笔法多变。

二、学习“空”“宗”的书写。

1、“空”的写法:顺锋入笔,作顿回锋收笔。这是点画的最常见写法。

2、“宗”的写法:顺锋入笔,作顿回锋收笔,形如短竖。这也是点画中见的写法。

三、实践演练

1、临写、默写“谬、庄、穷、朗、密”

2、练习书写。

四、观察两点水、三点水的运笔

或点竖结合,或以竖代点

五、学习“波”“照”的写法

1、“波”的写法:以竖代点。

2、“照”的写法:或数点相接成曲线,或以横代点。

六、实践演练

1、临写、默写“法、净、然、墨、杰”

2、练习书写。

七、作业点评。

1、优秀作业展示。

2、问题点拨。

教学目标:

1掌握钩画的写法技巧,并将它们写美观。

2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。

教学重难点:

写法技巧、占格,并将它们写美观。

教学过程:

一、观察钩画的占格、学习它的运笔方法。

在行书中,有些钩的写法与楷书相同,有些则发生较大变化,形态各异。

二、学习“蜜”和“心”的书写

1、“蜜”的写法:顺势起笔,右行,稍顿,然后向左勾出。

2、“心”的写法:行笔由轻到重,钩要朝向字心。

三、实践演练

1、临写、默写“控”、“悲”

2、练习书写。

四、观察竖弯钩的占位、学习它的运笔

弯要成圆弧形,钩要垂直向上。

五、学习“包”“奇”的写法

1、“包”的写法:弯要成圆弧形,钩要垂直向上。

2、“越”的写法:收笔处顺势向左撇出,不顿笔。

六、实践演练

1、临写、默写“苞”、“或”、“可”、“利”、“先”

2、练习书写。

七、作业点评。

1、优秀作业展示。

2、问题点拨。

第七课几种笔画的连笔

教学目标:

1掌握约定俗成的一些笔画的写法技巧,并将它们写美观。

2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。

教学重难点:

写法技巧、占格,并将它们写美观。

教学过程:

一、观察撇与横一笔完成的运笔方法。

在行书中,有些字的笔画写法是约定俗成的。掌握了这些特征,有利于我们的进一步学习。

二、学习“故”和“有”的书写

1、“故”的写法:撇与横一笔完成。

2、“有”的写法:上部撇横相交,是先写撇,再写横,可一笔完成,也可两笔完成。

三、实践演练

1、临写、默写“色”、“右”

2、练习书写。

四、观察广字头的占位、学习它的运笔

广字头、厂子头是先横后撇,横撇相连,一般一笔完成。

五、学习“厄”“序”的写法

1、“包”的写法:弯要成圆弧形,钩要垂直向上。

2、“序”的写法:先横后撇,横撇相连,一般一笔完成。

六、实践演练

1、临写、默写“唐”、“条”、“难”、“慧”

2、练习书写。

七、作业点评。

1、优秀作业展示。

第八课综合练习

教学目标:

1、通过练习,使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固,形成初步的书写技能。

2、通过欣赏钢笔书法作品,培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。

教学准备:书法欣赏使用的作品

教学过程:

一、指名讲书法家的小故事,使学生对书法产生兴趣。

二、练一练:

1、要求学生临摹诗句,注意:书写时要注意字的结构。

2、抄写古诗,提示:一、要求学生先观察每个字的特点,做到心中有数再写;二、要把每个字写的正确、匀称、端正;三、每句诗,字的结构不同,笔画有简有繁,要注意写得大小一致性,使诗句从整体上看协调、美观。四、注意标点符号在句中的写法,做到行款整齐,讲究整体的协调美。

三、书写练习教师巡视指导。

四、欣赏作品。

1、欣赏名家作品。

2、欣赏自己的作品

3、师生进行相互评议

第九课上中下结构

教学目标:

1、知道上中下结构的字要中心对正,和各部分的宽窄。

2、继续养成学生良好的书写姿势。

3、培养学生认真观察的能力。

教学重难点:

字中心要对正,各部分的宽窄要找清。

教学过程:

教师学生

一、导入

1、课件演示上中下结构的字。

2、教学应注意的写法及在田字格中所占的位置。

“登”、“葛”、“寿”、“实”(1)“登”字,上部撇、捺伸展,盖住中下部的“豆”。

(2)“葛”字,这个字的特点是上中窄,下部较宽。

(3)“营”字,上部下部宽,属于上盖的字。

二、巩固练习

率、寿、营、灵

三、作业

课后临习两遍1、认真观察

2、练习

3、学生观察并根据特点书写

4、独立完成,同桌互评,教师巡视。

第十课半包围结构

教学目标:

1、掌握“厂”、“广”、“尸”等字框的写法,掌握笔顺,正确书写。

2、写好带有这些部首的字,注意这些字在田字格中的位置。

3、培养学生认真书写的习惯和兴趣。

教学重难点:

写好带有这些部首的字,注意这些字在田字格中的位置。

教学过程:

教师学生

一、观察例字

厥、历、廊、屋、疾

二、找出字的特点

1、厥:首笔为短横,直撇劲拔。

2、历:注意字的稳定性

3、廊:被包围部分左下空虚,右下伸展

4、屋:被包围部分横间距离稍近

5、疾:此病字旁是欧体字的变形写法。

三、巩固练习

庭、居、属、痼

四、作业

课后临习两遍1、认真观察

2、边听边仿写

3、独自练习,同桌互评

第十一课全包围结构与品字结构教学目标:

1、掌握全包围字和品字结构的写法及特点。

2、培养学生认真观察的能力。

教学时间:一课时

教学过程:

教师学生一、复习

屋、疾、建、还、感、盛

二、新授

1、“同”,些字外框的竖画左右平行勿斜,里面不可下沉。

2、“阁”,外框写法,被包围部分笔画短小而轻灵,“各”居中心。

3、“风”字框,首笔为回锋撇,被包围部分点画轻灵,取后仰式。

4、“固”,“口”字框,外框的占位大小即是字的大小。

三、练习

内、闻、凤、国

四、作业

课后临习两遍1、两名学生板演,其余学生评议。

2、认真观察,牢记特点。

3、独立完成,教师指导。

第十二课综合练习

教学目标:

1、通过练习,使学生对本学期学的毛笔书写知识进行较为系统的复习巩固,形成初步的书写技能。

2、通过欣赏毛笔书法作品,培养学生对毛笔书法的赏析能力和审美能力。

教学准备:书法欣赏使用的作品

教学过程:

一、指名讲书法家的小故事,使学生对书法产生兴趣。

二、练一练:

1、要求学生临摹诗句,注意:书写时要注意字的结构。

2、抄写古诗,提示:一、要求学生先观察每个字的特点,做到心中有数再写;二、要把每个字写的正确、匀称、端正;三、每句诗,字的结构不同,笔画有简有繁,要注意写得大小一致性,使诗句从整体上看协调、美观。四、注意标点符号在句中的写法,做到行款整齐,讲究整体的协调美。

三、书写练习教师巡视指导。

四、欣赏作品。

1、欣赏名家作品。

2、欣赏自己的作品

3、师生进行相互评议

小学三年级写字课教案11

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一课启导课 教学目标: 通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识,增强写好汉字的决心和信心。 教学重点:写好字的重要性。 教学难点:怎样写好字,如何树立信心。 教具:范字挂图、多媒体课件相关资料。 课时:一课时 教学过程: 一、引导阶段: 1.询问学生假期生活学习情况,有没有参与文体活动等。 2.了解本班学生基本情况,有哪些同学有书法绘画特长,有没有同学参加过书画类比赛。 二、讨论学习阶段: 1.引导学生讨论写字重不重要,在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。(可以集体参与讨论,将不同意见观点整理,一起分析)2.小组讨论:为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显,原因有哪些?是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题? 3.合作讨论:怎样写好字?同学们有怎样的观点和想法?同学们希望老师怎样帮助大家。 三、分析研究阶段: 1.讲述现在写字教育的现状,深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。 2.近几年中高考对卷面、写字的要求情况。 四、计划与要求: 1.本学期我的教学思路和方法,准备实行的一些活动。(班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等)

2.课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求,做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量,有利于学习的建议老师一定会配合运用。 五、课堂小结。 六、作业布置:准备钢笔或中性笔一支,作业本用中方格。 第二课写好横画 教学目标:通过学习,使学生了解横画的形态特征和运笔方法,基本掌握横画在具体字中的灵活使用。 教学重点:认识横画的形态特征和运笔方法。 教学难点:横画在具体字中的灵活使用 教学过程: 一、引导阶段: 1.同学们,在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画,它一笔是一、两笔是二、三笔是三,这个笔画是?对了,同学们回答的很好,就是“横”画。 2.那么横画有几种呢?你能说出横画的几种名称来? 二、分析研究: 1.小组分析:同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化,你能分别说出它们的名称吗? 一二王正文十丁女 2.教师引导总结:同学们看得很清,分析的也不错,横从大的方面分为短横、长横,但在具体的形态上却又有不同,有着各自很多种叫法,如:平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、 长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。 3.学习研究: (1)长横:起笔稍顿,向右行笔,略向右上方倾斜,收笔回带、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜,起笔、收笔时顿笔不能过重。如:“正”字,下面一横为长横,倾斜度约3-5度。 (2)短横:写法同长横,行笔缩短距离,注意短横倾斜度的大小。如:“二”字,第一横应向右上方倾斜7-8度。

八年级下写字课教案

八年级下写字课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

八年级下写字课教案 (钢笔字部分) 第一课横画的写法与连笔 教学目标: 1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧,并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点: 写法技巧、占格,并将它们写美观。 教学过程: 一、观察横画的占格、学习它的运笔方法。 (小横折钩,竖画左斜。) 二、行书中的横画,有的入笔,行笔、收笔较慢,起落分明。有的顺锋起笔或顺锋收笔,化繁为简,行笔较快,但笔画独立,不作牵连。有的起笔或收笔带有牵丝,与其他笔画形成呼应,行笔快速,收笔干脆。 1、长横笔画平而劲挺有理。 2、短横尖峰入笔,重顿收笔。 3、横的其他写法 三、实践演练 1、临写、默写“世”、“举”、“天” 2、练习书写课本例字。 四、观察横的其他写法的占格、学习它的运笔 五、学习“摄”“拔”的写法 1、“摄”“拔”的写法:起笔轻,中间重按,收笔上挑,行笔较快。 2、“老”的写法:起笔之前带有明显的牵丝,是借上笔之势而来。

六、实践演练 1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固” 2、练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。

第二课竖画的写法与连笔 教学目标: 1掌握竖画的写法技巧,并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点: 写法技巧、占格,并将它们写美观。 教学过程: 二、观察竖画的占格、学习它的运笔方法。 行书中,竖画的写法以垂露与悬针为主,另外,还有许多变化形态。书写时注意竖画在字中的位置及形态变化、笔势、出锋等。 二、学习“部”和“千”的书写 1、“部”的写法:逆锋入笔,作顿回转向下行笔,作顿收笔。 2、“千”的写法:逆锋入笔,收笔时轻轻提笔,状如悬针。 三、实践演练 1、临写、默写“引”、“年”、“师” 2、练习书写课本例字。 四、观察竖撇的占格、学习它的运笔 竖撇起笔稍顿,行笔直下,收笔时慢慢向左撇出。 五、学习“惟”“峰”的写法 1、“惟”的写法:向左略弯成弧形状,常见于较长竖画。 2、“峰”的写法:写法与楷书竖钩相近,出锋更随意自然。 六、实践演练 1、临写、默写“化”、“仰”、“像”、“流” 2、练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。

三年级上册赣美版江西版小学美术优秀教案完整版

**县逸夫教育集团美术集体备课教案 三年级上册 逸夫教育集团美术教研组 第1课《故事配画》 教案目标: 1、认知目标:了解、欣赏故事插图这一美术表现形式,用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与评价中探索插图的特征,并尝试自己为故事配插图。 2、能力目标:培养学生的表达能力和审美能力。 3、情感目标:使学生产生积极的情感体验,培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。 教案重难点: 了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。教案难点:在欣赏与评价中探索插图的特征,并尝试自己为故事配插图。 教案过程: 一、导课 同学们,你们一定是听着故事、看着故事书长大的吧!你们知道哪些故事? 二、新授 1、看插图 师拿出一幅插图《神笔马良》。 提问:你们知道他是谁吗?画面上画了什么,你能讲一讲他的故事吗? 马良用神笔在墙上画了无边无际的大海,画了几笔风,帆鼓了起来,船向海中央驶去,又加上

粗粗的几笔风,大海涌起滚滚的波涛,山一样的海浪不断地向大船压去,船翻了······ 把你们收集的带图画的故事书拿出来看一看,说一说:你认为文字与图片哪种表现更生动,为什么?总结插图:是指附在书籍中的图画。 有的用插页方式,有的插在文中,用来帮助说明内容或加强文字的感染力,也可以透过图画来了解书籍的内容。 2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《谁是百兽之王》、《外国儿童读物》 3、交流评述 选一幅你喜欢的故事插图说一说。 4、讲故事,编故事 你们的想象力一定很丰富,请你们自由地编故事,讲给小组同学听。 5、画一画 师:要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家,一定很有趣。 我们来看一看别人的作品吧! 《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。你能看懂吗?是不是很有趣!你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗?动手试一试吧! 三、小结: 生动的画面,有趣的故事。领着我们进入一个缤纷世界,带着我们走过一个快乐的童年! 第2课《流动的笔触》 教案目标 1、欣赏名画体会色彩与笔触的魅力 2、了解色彩和笔触既能表现情绪也能表现空间感。 3、体验并学会表现用色彩与笔触表现空间。 教案重难点 1、欣赏名画,体会色彩与笔触的表现力。 2、学会用色彩与笔触表现空间 教案过程 一、教案欣赏 1、出示《月夜》这是荷兰画家凡高的作品,用流动,旋转的笔触表现了神秘的月夜空气的流动。无论哪一部分拿出来放大,都能体会到笔触所流露出的激动的情绪,色彩和笔触既表现了人的情感,也表现出空间和距离的感觉。 2、出示《播种》这幅画作者是凡高,色彩运用近暖远冷,笔触近强远柔。 二、突破难点的方法: 讨论: 1、摄影作品的色彩:近处色彩偏暖为典,绿色,远山偏冷而且越来越淡。

(完整版)写字课教案一汇总

写字课教案 第一课 教学目的: 1.端正写字姿势,掌握正确的执笔方法。 2.培养优良的写字习惯。 教学时数:一课时 教学过程: 1.教师板书课题。 2.指导学生认真观察书上的图片,指出问题。 3.小组分析研究书写时应身体的姿势以及铅笔的执笔方法。 4.练习、模仿正确的坐姿以及正确的执笔方法。 5.同座相互模仿、揪错。 6.分组上台表演演示。 7.认识田字格。明白田字格的各个区域。 8.练读儿歌。 9.师小结。准备课 第二课横和竖 教学目的: 1.端正写字姿势,掌握正确的执笔方法。培养优良的写字习惯。 2.掌握横、竖的正确运笔规则。 教学时数:一课时

教学过程: 1.教师板书课题。 2.展示横和竖的笔画。指导学生认真观察,认读基本笔画名称。 3.教师边板书边叙要领: 横:从左往右写;起笔重行笔轻收笔重。 4.学生进行课堂书空、描写和临写。 5.小组分析研究书写时应注意的地方。 6.教师边板书边叙要领: 竖:从上往下写;起笔重行笔渐轻收笔出锋。 7.生再次进行课堂书空、描写、临写练习。 8.小组分析研究书写时应注意的地方。 9.学生作业展示。 10.老师小结。 11.完成课外练习。第三课撇和捺 教学目的: 1、端正写字姿势,掌握正确的执笔方法。培养优良的写字习惯。 2、掌握撇、捺的正确运笔规则。 教学时数:一课时 教学过程: 1.教师板书课题。 2.展示撇和捺的笔画。指导学生认真观察,认读基本笔画名称。

3.教师边板书边叙要领: 撇:从右上往左下写;起笔重行笔渐轻收笔出锋。 4.学生进行课堂书空、描写和临写。 5.小组分析研究书写时应注意的地方。 6.教师边板书边叙要领: 捺:从左上往右下写;起笔重行笔渐重到渐轻收笔出分锋。7.生再次进行课堂书空、描写、临写练习。 8.小组分析研究书写时应注意的地方。 9.学生作业展示。 10.师小结。 11.完成课外练习。第四课点和提 教学目的: 1、端正写字姿势,掌握正确的执笔方法。培养优良的写字习惯。 2、掌握点、提的正确运笔规则。 教学时数:一课时 教学过程: 1.教师板书课题。 2.展示点和提的笔画。指导学生认真观察,认读基本笔画名称。 3.教师边板书边叙要领: 点:从左上往右下写;起笔重行笔渐重收笔略顿。 4.学生进行课堂书空、描写和临写。

钢笔字写字课教案

淘金坪乡学校写字课(钢笔字部分) 教 案 曾德铁 2017年秋

第一课横画的写法与连笔 教学目标: 1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧,并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点:写法技巧、占格,并将它们写美观。 教学过程: 一、观察横画的占格、学习它的运笔方法。 (小横折钩,竖画左斜。) 二、行书中的横画,有的入笔,行笔、收笔较慢,起落分明。有的顺锋起笔或顺锋收笔,化繁为简,行笔较快,但笔画独立,不作牵连。有的起笔或收笔带有牵丝,与其他笔画形成呼应,行笔快速,收笔干脆。 1、长横笔画平而劲挺有理。 2、短横尖峰入笔,重顿收笔。 3、横的其他写法 三、实践演练 1、临写、默写“世”、“举”、“天” 2、练习书写课本例字。 四、观察横的其他写法的占格、学习它的运笔 五、学习“摄”“拔”的写法 1、“摄”“拔”的写法:起笔轻,中间重按,收笔上挑,

行笔较快。 2、“老”的写法:起笔之前带有明显的牵丝,是借上笔之势而来。 六、实践演练 1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固” 2、练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。

第二课竖画的写法与连笔 教学目标: 1掌握竖画的写法技巧,并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点: 写法技巧、占格,并将它们写美观。 教学过程: 二、观察竖画的占格、学习它的运笔方法。 行书中,竖画的写法以垂露与悬针为主,另外,还有许多变化形态。书写时注意竖画在字中的位置及形态变化、笔势、出锋等。 二、学习“部”和“千”的书写 1、“部”的写法:逆锋入笔,作顿回转向下行笔,作顿收笔。 2、“千”的写法:逆锋入笔,收笔时轻轻提笔,状如悬针。 三、实践演练 1、临写、默写“引”、“年”、“师” 2、练习书写课本例字。 四、观察竖撇的占格、学习它的运笔 竖撇起笔稍顿,行笔直下,收笔时慢慢向左撇出。 五、学习“惟”“峰”的写法 1、“惟”的写法:向左略弯成弧形状,常见于较长竖画。 2、“峰”的写法:写法与楷书竖钩相近,出锋更随意自然。

最新江西美术出版社版八年级美术下册全套教案

笫一课:精美绝伦的传统工艺 教学目标: 1、知识目标:了解陶瓷器青铜器的发展脉络,认识它们各自的特色 2、能力目标:提高学生的美术鉴赏能力,增加民族自豪感。 教学重点:掌握陶瓷器、青铜器、漆器和民间工艺美术各自的艺术特色,并能体会代表作品的内涵。 教具:课本,图片,多媒体 一、组织教学 以谈话的形式平息学生下课十分钟的兴奋,并告诉他们今天会让他们见识一些价值连城的宝贝。引起学生对这节课的好奇心。 二、导入 “美术包括那些种类”?【绘画、雕塑、建筑、工艺美术】 充满激情的告诉学生,我国是一个艺术遗产非常丰富的国家, 雕塑、建筑和工艺美术四个方面都有着悠久的历史和辉煌的成就,在世界艺术史上有着举足轻重的地位,作为一名中国人,我们应该为此感到骄傲和自豪,我们更应该去认识它、了解它,这就是我们这节课要大家见识的宝贝——《杰出的艺术智慧》。

三、新授 工艺美术是美术的四大种类之一,形式多样,内容丰富,包括陶瓷器、青铜器、漆器、印染、剪纸、玉石雕刻、编织等等。这节课我们来学习一下这几个方面的知识。 【一】陶瓷器 陶瓷器是陶器和瓷器的合称在我们日常口语中,经常使用陶瓷这一名称。 陶器最早产生于新石器时代,它是人类的一项伟大创作,也是人类最早的生活工具,它既满足了人类的生活需要,又反映了他们的精神生活。 新石器时代的陶器在美术史中,介绍较多的主要是大汶口文化、仰韶文化、马家窑文化,特别是后两者。 请同学们看课本第二页中的两幅作品,并思考这样两个问题: 1、说出作品中有什么装饰图案? 2、通过欣赏作品,结合当时的时代背景,说说表现这些图案想要表达什么思想? 请同学们边欣赏边思考。{给学生适当的提示,启发他们积极回答问题,说出自己的看法} 接着利用多媒体让学生欣赏部分课外作品。 教师小结:半坡类型纹样主要有宽带、三角、斜线、 马家窑类型纹样以漩涡纹、波浪纹、弧边三角纹居多。 最后总结陶器的艺术特色。

六年级上册写字课课程教案

第1 课上下结构(一) 教学要求: 1 在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点; 2 能分析病例,通过上下对照查出病因; 3 会写这两种类型的上下结构的字。 教学时间: 1 课时 教学过程: 一导入 1 板书课题上下结构(一) 2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。 二新授 1 讲解上宽下窄型的写法 (1)什么叫“上宽下窄型)?让学生回答。 (2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字 (4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。 (5)教师讲解: (一)上下两部件的纵向距离要相等; (二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。

(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。 (6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。(7)出示“坚”和“膏”,让学生分析,师生点评。(8)学生临摹,教师巡视指导。 2 讲解“上窄下宽型” (1)什么叫“上窄下宽型”?让学生回答。 (2)出示示意图,教师讲解 (3)出示例字 (4)学生观察分析上窄下宽型字的写法。 (5)教师讲解: (一)上下两部件的纵向距离要相等; (二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。(三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。 (6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。(7)出示“奖”和“葬”,让学生分析,师生点评。(8)学生临摹,教师巡视指导。 三练习 1 写一写; 2 想一想。 四小结: 本节课的主要内容。 第2课上下结构(二)

教学要求: 1 在观察与比较的基础上,认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点; 2 能分析病例,通过上下对照查出病因; 3 会写这两种类型的上下结构的字。 教学时间: 1 课时 教学过程: 一导入 1 板书课题上下结构(二) 2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。 二新授 1 讲解上大下小型的写法 (1)什么叫“上大下小型”?让学生回答。 (2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字 (4)学生观察分析上大下小型字的写法。 (5)教师讲解: (一)上部件要写得长,下部件要写得短; (二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。 (三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。 (6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。

八年级书法课教案

八年级书法课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

八年级书法课教案 教学目标: 1.了解文房四宝及书法习惯。 2.知道正确的握笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。 3.懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件,能在平时的书写中注意自己的书写姿势,并养成良好的书写习惯。 课前准备: 1.正确坐姿、握笔姿势的图片。 2.铅笔、书法练习纸、字帖。 课时数:2课时 第一课时 书法课程准备 教学过程: 一、课前欣赏 1.打开投影,欣赏书法作品。 2.要求:仔细地欣赏作品,看看书法有些什么特点? 二、组内交流 你从刚才的参观、欣赏中知道了什么? 1.什么是硬笔书法?所谓硬笔书法,就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具,来表现汉字书写技巧,再抒发作者情感的方法及活动。

2.硬笔书法及文房四宝有什么特点? 学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平,还要注重其实用价值。而要体现其实用价值,就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。 三、书法准备 “文房四宝”,既笔、墨、纸、砚。 笔:即指毛笔,由下端圆锥状的笔头和与之相接的笔杆两部分组成。关键是笔头,吸墨力强,含墨量多,能润能枯,能散能聚,或正或侧,或刚或柔,可八面出锋,变幻无尽。毛笔字笔画的各种形态,书法艺术中所有变幻莫测的线条,包括传统中国画中一切美妙的笔墨都是运用这“毛锥”创造出来的。毛笔种类繁多,大体可分为较为柔软的羊毫一类,较为劲挺的狼毫一类,介于二者之间的兼毫一类,各有特点,因不同用途而选购。作为初学,建议使用中等大小的兼毫,弹性和柔软适中即可。书法创作可视各人的习惯和实际需要选用适当大小和品质的毛笔。 墨:又称墨汁,纯黑色,含有一定量的胶质,书写在宣纸上干后水浸不化,亦有不少种类。作为习字,对墨的要求不高,一般文化用品商店出售的价格低廉的普通瓶装墨汁即可,书法创作对墨汁要求较高,另当别论。

最新赣美版初中美术七年级上册全册教案.docx

赣美版江西美术出版社七年级美术上册教案 传神与魅力 ——中国画欣赏 义务课程标准实验教科书美术七年级江西美术出版社 课时:2课时 教学目标: 1)知识与技能:通过欣赏,初步了解中国画的概况。认识中国画的形式和内容特征。2)过程与方法:通过欣赏,获得初步的审美经验和鉴赏能力,能对作品作简单的评价。 3)情感、态度与价值观:通过欣赏,尝试用毛笔进行简单的描画,表达自己的情感。教学重点:对中国画精髓“传神写照”的贯穿反复。 教学难点:引导学生对中国画作品的分析评价及“传神写照”的体现。 教学准备:多媒体笔,纸 教学流程:欣赏导入---实践探索---评价交流 教学过程: 一)欣赏导入 同学们,我们中国是世界四大文明古国之一,有着两千多年的悠久历史,在这期间有许多优秀的历史遗产保存至今。如:建筑、音乐、绘画、书籍和许多人文历史。今天我们要欣赏一些中国画,它是我国特有的一个画种,是古代的人们传给我们的一份珍贵的文化精髓。下面请你们简单的把这一章节内容看一遍。(学生活动) 二)实践探索: 教师提问:刚才你们看的这些画都很精彩,是过去各个朝代的代表作。那么你在欣赏过程中是否发现这些画的内容和形式有什么不同? 1)引导学生发现中国画的三大画科—人物、山水、花鸟 教师介绍:艺术表现人类生活和精神,各个民族对艺术有不同的追求。追求传神是中国艺术的重要审美标准,中国画尤其突出。传神要求画家在反映客观现实时不仅仅满

足于外在形象的逼真,更重视对其神态于精神的揭示。 一、在人物画中,传神不仅要求人物形象栩栩如生,且更要求表现出人物内在的精神气质,使人物形象个性鲜明,呼之欲出。 播放视频《韩熙载夜宴图》 展示《听乐》《观舞》《歇息》《清吹》《散宴》,放大图片,详细分析展示全景图,教师讲解欣赏作品 展示全景图,教师讲解欣赏作品 简要介绍《清明上河图》 学生尝试分析《李白行吟图》传神魅力如何表现 二、在山水画中,传神是通过意境表达出来的。所谓意境即赋予山川环境以不同的氛围与境界,传达的是画家的心境和愿望,是人与自然的合一。 教师介绍《千里江山图》 ﹡学生讨论分析:(山水)《渔庄秋霁图》《梅石溪图》 三、在花鸟画中,追求传神是要把花木鸟兽的勃勃生机表现出来,使作品独具某种情趣。 ﹡学生尝试分析:(花鸟)五牛图 教师提问:他表现了牛的什么特征、线条表现有什么特色 学生讨论:(略) 教师引导:作品生动地描绘了五头外型特征迥然不同的牛,表现了牛既温顺又倔强的性格,非常传神。线条精练有力度 简要介绍《荷花水禽图》《墨梅图》 教师演示一幅作品 学生实践,尝试表现其性格。教师评价:(赞扬为主)每一组选两张进行评价。 简要介绍《荷花水禽图》《墨梅图》 三)课堂小结: 通过本课教学,使学生对中国画的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统,有所了解,有所认识,达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,培养健康的审美趣味,懂得如何领会和感受艺术的美,提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。通过今天的

一年级写字课教案汇总

1.《横的书写》教学设计 【教学目标】 1.仔细观察大屏幕上的学生坐姿图,反复训练学生正确的写字姿势,培养良好的写字习惯。2.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领,并在观察、比较、临摹的基础上,学会书写基本笔画“横”。 3.使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生养成良好的写字习惯。 【教学难点】 学会书写基本笔画“横”。 【教学过程】 一、正确的写字姿势。 1.小朋友们,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。 2.(课件出示图片)看图说话,明确正确的写字姿势的要求。 (1)引导学生仔细看图,讨论要点。 ①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点。 ①老师讲解要点,引导学生实际操作。

②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。 ④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。 二、横的书写。 1.激趣导入:同学们,汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。 2.板书课题;齐读课题。 3.新授: 〈一〉讲解“横”书写要领。 ⑴示范书写,指名说笔画名称。 ⑵讲解笔顺(从左到右)。 ⑶再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点(分小组讨论)。 ⑷分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。 图示:(课件出示) 小学一年级写字教案<1> 详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画

三年级上册书法第一课书写用具教学教案

第一课:书写用具 教学目标: 1、了解书法中的文房四宝 2、激发学习毛笔书法的兴趣 教学重点: 了解书法中的文房四宝 教学难点: 激发学习毛笔书法的兴趣 准备: 笔墨纸砚 教学过程: 一、激趣引入毛笔书法的教学 1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。) 二、介绍文房四宝的基本常识 1、书写用具主要有:笔、墨、纸、砚,即“文房四宝”。 教学:班班通展示图片,分别指出笔、墨、纸、砚的位置,了解文房四宝的样子。 师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具. 2、如何挑选毛笔: (1)、好的毛笔具备四个优点:圆、尖、齐、健。 圆:指笔头周围丰满; (班班通展示,老师具体范讲) 尖:指笔毫聚拢后尖锐不秃; (班班通展示,老师具体范讲) 齐:指笔毫捏扁后顶端整齐; (班班通展示,老师具体范讲)

健:指笔毫富有弹性,铺开后容易恢复原状. (班班通展示,老师具体范讲) 提示:选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定,我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。 3、墨的选择与使用: (1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑,油烟次之。 (2)、墨锭(dìng):须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推,保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。 (班班通展示,老师具体范讲) (3)提示:平时练习时用瓶装墨汁,少倒多添,用完再添,比较方便. 4、纸的选择与使用: (1)、宣纸:常用的有“生宣"、“熟宣”、“半生半熟宣". 生宣:吸水性强,适宜写行草。 熟宣:经矾水处理后水墨不易渗开,适宜写小楷. 半生半熟宣:吸墨在生宣与熟宣之间,适宜写楷书。 (班班通展示,老师具体范讲) (2)、提示:平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。 5、砚的选择与使用: (1)砚的选择:最好选用有盖的,以免染尘。 (2)提示:如果用瓶装墨汁,可以用小碟子来代替砚台。 (班班通展示,老师具体范讲) 四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚 2、向家人或朋友介绍“文房四宝” 五、收拾整理 板书设计

八年级钢笔字写字课教案

第一课横画的写法与连笔 教学目标: 1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧,并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点: 写法技巧、占格,并将它们写美观。 教学过程: 一、观察横画的占格、学习它的运笔方法。 (小横折钩,竖画左斜。) 二、行书中的横画,有的入笔,行笔、收笔较慢,起落分明。有的顺锋起笔或顺锋收笔,化繁为简,行笔较快,但笔画独立,不作牵连。有的起笔或收笔带有牵丝,与其他笔画形成呼应,行笔快速,收笔干脆。 1、长横笔画平而劲挺有理。 2、短横尖峰入笔,重顿收笔。 3、横的其他写法 三、实践演练 1、临写、默写“世”、“举”、“天” 2、练习书写课本例字。 四、观察横的其他写法的占格、学习它的运笔 五、学习“摄”“拔”的写法 1、“摄”“拔”的写法:起笔轻,中间重按,收笔上挑,行笔较快。 2、“老”的写法:起笔之前带有明显的牵丝,是借上笔之势而来。 六、实践演练 1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固” 2、练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。

第二课竖画的写法与连笔 教学目标: 1掌握竖画的写法技巧,并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点: 写法技巧、占格,并将它们写美观。 教学过程: 二、观察竖画的占格、学习它的运笔方法。 行书中,竖画的写法以垂露与悬针为主,另外,还有许多变化形态。书写时注意竖画在字中的位置及形态变化、笔势、出锋等。 二、学习“部”和“千”的书写 1、“部”的写法:逆锋入笔,作顿回转向下行笔,作顿收笔。 2、“千”的写法:逆锋入笔,收笔时轻轻提笔,状如悬针。 三、实践演练 1、临写、默写“引”、“年”、“师” 2、练习书写课本例字。 四、观察竖撇的占格、学习它的运笔 竖撇起笔稍顿,行笔直下,收笔时慢慢向左撇出。 五、学习“惟”“峰”的写法 1、“惟”的写法:向左略弯成弧形状,常见于较长竖画。 2、“峰”的写法:写法与楷书竖钩相近,出锋更随意自然。 六、实践演练 1、临写、默写“化”、“仰”、“像”、“流” 2、练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。

赣美版八年级美术下册 捕捉精彩瞬间教案

《捕捉精彩瞬间》 教学目标: 情感领域:通过教学、活动,使学生进一步体验摄影的乐趣。 知识领域:掌握摄影的一些基本知识——选材、构图等。 技能领域:四人一组合作,完成一幅照片的拼贴作品。 教学重难点: 教学重点:摄影的构图,即“怎样安排画面”。 教学难点:如何安排画面中的主体。 课前准备: 课件,多媒体等。 教学过程: 一、导入新课: 游戏“我猜我猜我猜猜猜”引出这节课的主角——照相机。 二、新课学习: 照相机—它可以记住自然界神奇的瞬间,它可以记住我们生活中难忘的瞬间,你想拥有一架什么样的相机呢?生:传统相机,数码相机,等等。 1、介绍最新数码相机:(学生活动) 随着数码时代的到来,很多家庭都拥有了DC,数码相机的外型越来越炫,机身越来越薄,使用也越来越方便。请同学介绍最新的数码相机。 2、摄影的基本知识: (1)拍什么?——选材。 有了相机,有的同学就会问了“我们该拍些什么呢?”其实,在你的身边就有很多值得拍的东西,人物、动物、风景、静物,这些都是很好的表现素材。师总结:一个专业的摄影师,在选择了拍摄的题材后,还要花大量的时间去观察、了解所要拍摄的物体,这样才能在拍摄时捕捉到精彩传神的瞬间。 (2)怎样安排画面构图。 知道了“拍什么”,还要知道“怎么拍”,要拍出好照片,最重要的就是要知道“如何安排画面”,也就是“构图”。

A、选择合适角度,确定画幅形式,合理取舍画面。如何突出主体:分别让学生了解俯视、仰视和平视构图(中间穿插和学学互动的环节:比如在PPT上放映图片要学生分辨何为仰视构图何为俯视构图等等)。 这三种角度是拍摄时最常用的三种角度,一般初学摄影的人都从平视的角度来拍。最后是看照片作评价或者说出自己的感受。 先让同学们看一副有些杂乱平淡得照片,再来看看大家都很熟悉的谢海龙的《我要读书》,再问同学们感觉如何?生:虽然画面上只有一个小姑娘,但给人非常深刻的印象,画面简洁,主体突出。 B、分别引导学生学习几种构图和画面分割形式。 1、“中心法”和“黄金分割法”,比较两张照片,让学生说出哪张更吸引人,为什么。师总结:突出画面主体最简单的方法就是将主体位于画面的中心,即“中心法”;另外,“黄金分割法”也是较好的方法,我们知道黄金比是0.618,主体大概就处在画面1/3的位置上。 2、“三分法” 在“黄金分割法”的基础上又产生了另一种突出主体的方法——“三分法”,也叫“九宫格法”,它是将画面纵横均分为三份,从而使画面分割成九个相等的方块,四条分割线上出现四个交叉点,通常摄影师会在这四个点上选择一处作为主体的中心位置,当然在交叉点附近也可以。学生分析PPT上摄影图片:我认为这张照片拍得很好,这张照片的主体就是这艘船,拍摄者在拍的时候采用了“九宫格法”,把它安排在右下方的交叉点上,使观看者的视觉一下就集中在那儿,突出了主体。 3、“靠近法” 以上介绍了三种突出主体的方法,而对于初学摄影的人来说,还有一种非常保险的方法,那就是“靠近法”,来看这两张照片:左——主体不突出,干扰画面的景物太多,画面杂乱;右——镜头拉近,画面更简洁、直观,给人强烈的视觉冲击。 (3)如何突出主体:一张好的摄影作品,不是画面中的元素越多越好,所以我们要合理的取舍画面,做到“以少胜多”,这样才能更好的突出主体,那么怎样才能更好的突出画面中的主体呢?有哪些方法可依呢?—学生回答(顺道回顾上面所学知识)。 C、小结: 同学们,今天我们学习了在拍照时该如何安排画面,该如何突出主体,并一起实践了有趣的剪辑拼贴,借摄影大师伊蒙麦卡比的话来结束今天的课:照片的成败不是决定于设备的好坏,而是决定于摄影者的眼光和感受。

小学语文写字课教案

1、横的书写 【教学目标】 1.训练学生正确的写字姿势,培养良好的写字习惯。 2.在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领,学会书写基本笔画“横”。3.使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生养成良好的写字习惯。 【教学难点】 学会书写基本笔画“横”。 【教学过程】 一、正确的写字姿势。 ①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 二、横的书写。 〈一〉讲解“横”书写要领。 ⑴示范书写,指名说笔画名称。 ⑵讲解笔顺(从左到右)。 ⑶再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点(分小组讨论)。 ⑷分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。 图示:(课件出示) 详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。 图示:(课件出示) 〈二〉学生练习书写“横”,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 〈三〉学习书写带“横”的字。 上五 三、小结。 能告诉老师,你今天有什么收获吗?

2、竖的书写 【教学目标】 1.使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。 2.在老师的讲解引导下,学会书写基本笔画“竖”,写好带有这种基本笔画的字,注意生字中“竖”的写法。 3.使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。 【教学重点】 使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。 【教学难点】 学会书写基本笔画“竖”,写好带有这种基本笔画的字。 【教学过程】 一、导入。 1.师范写:竖 2.学生评议,起笔、收笔的轻重。 3.思考:竖的书写有什么特点。 4.揭题,板书课题;齐读课题。 二、新授。 〈一〉讲解“竖”书写要领。 1.老师示范书写。 2.讲解笔顺(从上到下)。 3.再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点,(分小组讨论)。 4.分析讲解: ⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 ⑵竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。 ⑶竖有垂露、悬针和短竖之分。 ⑷垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。 图示:(课件出示) ⑸悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。 图示:(课件出示) ⑹短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。 图示:(课件出示) ⑺指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写,说说它们有什么不同。 〈二〉学生练习书写“竖”,师行间巡视辅导。 〈三〉学习书写带“竖”的字。 1.出示范字。(课件出示) 垂露竖:个开 悬针竖:十丰 短竖:田土 2.带领学生分析书写要领,演示书写过程。 3.学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结。 这节课你有什么收获?

第一课铅笔写字姿势和执笔方法写字教案

第一课铅笔写字姿势和执笔方法 教学目的: 1.掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。 2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 3.培养学生良好的书写习惯,做到书写时精神集中。 4.培养学生细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。 教学准备: 教学挂图 课时安排:一课时 教学时间: 教学过程: 一、导入新课 1.请学生欣赏几幅硬笔书法作品,激发学习书法的兴趣。 2.说说自己的感受。 3.师:一笔好字看了以后,令人赏心悦目。但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。今天我们学习第一课,铅笔写字姿势和执笔方法 4.板书课题,第一课,铅笔写字姿势和执笔方法 二、写字姿势 1.出示正确的写字姿势图。 请学生说说图中的学生是怎样坐的? 总结:正确的写字姿势要求:头正、身直、臂开、足平。 2.全班学生练习正确的坐姿,师巡视纠正不良坐姿。 三、执笔方法

1.老师讲解执笔方法 2.老师示范,学生学习执笔,同桌互相检查是否正确。 四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 学生练习写“三、九、中、元” 老师巡视,重点指导写字姿势和执笔方法 五、课间活动 手指操,活动手腕,促进手指和谐操作。 六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。 七、小结 同学们,学了这课,我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确,才能做到正确、整洁,有速度,希望同学们多写多练,养成良好的书写习惯。 第二课横和竖的写法 教学目的: 1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、收笔。 2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等,注意生字中横、竖的写法。3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。 4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。 教学准备:有田字格的小黑板 课时安排:一课时 教学时间: 教学过程: 一、导入新课

最新初中八年级书法教案

初中八年级书法教案 第课时 课题:书法---写字基本知识 课型:新授课 教学目标:1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。 重点:基本笔画的书写。 难点:运笔的技法。 教学过程: 一、了解书法的发展史及字体的分类: 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求: 1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸 2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。 2、教师

边书写边讲解。3、学生练习,教师指导。4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。 5、学生练习,教师指导。 四、作业:完成一张基本笔画的练习。 板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸 我的思考:通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。 课后反思:学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。 第课时 课题:书写练习1 课型:新授课 教学目标:1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。 重点:正确书写6个字。 难点:注意字的结构和笔画的书写。

江西美术出版社七年级上册美术教案

江西美术出版社七年级上册美术教案

息烽县鹿窝九年制学校2015——2016学年上学期七年级 美 术 教 案 教师:王云辉 班级:七(1)班

第一课美术星空

教学目标:通过欣赏作品,使学生了解不同画种的作品特点。提高学生欣赏作品、评述作品的能力。 情感激发点:珍惜人类宝贵的艺术文化遗产。 教学重点:对于美术分类的了解。 教学难点:各个不同类别作品的特点。 教学流程: 一、课前准备:(1分钟) 1、教师准备教具:图片、影像资料、开启电教设备 2、学生准备学具:教材、自己查找的不同种类的美术作品资料。 二、引课:(2分钟) (一)提问什么是美术? 是一种靠视觉来观赏“造型艺术”。它是通过对物质材料的运用,遵循色彩、明暗、造型等规律塑造视觉艺术形象的一种手段。包括绘画、雕塑、建筑和工艺美术四大类。(二)欣赏作品、辨析类别: 水粉静物、剪纸、建筑、素描、工艺美术、中国画、水彩人物、木刻版画、水彩风景画、中国写意花鸟画、雕塑在作品的欣赏中,自然引入课题——在美术世界中遨游三、新课:(35分钟) (一)PPT展示作品图例,了解绘画的种类。 1、中国画:泛指一切区别于西方的中国传统绘画艺术。表现手法分为工笔、写意、没骨、白描等。写意又可分为大写意、小写意、泼墨,还有兼工带写等。画科有花鸟画、山水画和人物画。 2、油画:用核桃油或亚麻仁油等植物油,调和油质颜料所作的画。油画起源于欧洲,发展至今,已经成为世界性的画种。 3、水彩画:以水为媒介,调和透明性颜料作画的画种。由于水彩颜料有透明、快干、混色等特性,往往能创造出意想不到的“偶然效果”,水彩画也就成为了最具吸引力的艺术表达形式之一。 4、水粉画:使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。其表现特点为处在不透明与半透明之间,色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。 5、版画:运用刀和笔等工具在不同材质的版面上进行刻画和艺术加工,可复印出多幅原作的艺术统称为“版画”。分为凸版画,如木版画;凹版画,如铜版画;平版画,如石版画;漏版画,如丝网版画等。

笔画写字课教案

写字教学计划 一、前言 写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。 写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 二、学生情况分析 本班共有学生42人,虽然是我一直从一年级带上来的学生,但是在一年级中由于学生人数众多,我又是刚毕业,经验不足,因此造成现在学生字迹潦草,错字别字常有出现,而写一手好字的则凤毛麟角,写字的时候很随意,不仅不能端正地书写,甚至还经常出现错别字,纸面也不能保持清洁,涂抹的现象也比较严重。较为突出的有李婷婷、应成宇等。学生不能规范自己的写字姿势,身直,纸正的持久性较差,对于坐正、肩平、身直,三个一(一尺,一拳,一寸)的规范写字习惯,在近期内将作为写字的常规重点训练,从头做起。养成了良好的写字习惯,做到执笔方法和写字姿势正确,熟练掌握基本笔画的书写。 本学期,学生刚接触写钢笔字,兴趣很高,大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视,能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法,部分学生自控能力差,做得不够好,本学期要多加指导,加强训练,使学生养成良好的书写习惯,把字写漂亮。 三、教学目标 1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 (1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:短横和长横、悬针竖和垂露竖、短撇和长撇、平撇和竖撇、斜捺和平捺、左点和右点、斜提和平提、竖钩和弯钩、斜钩和卧钩等。(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 (3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 (4)汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出要求,那就是六个字:“规范、端正、整洁”。 四、教学措施: 1、写字教学老师示范,讲解书写技巧。 2、学生书写,老师具体指导。 3、时常督促写字姿势。 4、学生互评写字水平,交流写字经验,激发写字积极性。 5、鼓励购买字帖,利用课余时间加强训练。 6、收集书法家的故事及书法作品,供学生欣赏,调动书写兴趣。

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