浅谈大班幼儿积极情绪的培养策略-毕业论文

浅谈大班幼儿积极情绪的培养策略

摘要：快乐对于大班的幼儿来说，不仅仅是一种情绪，更是一种性格与天性。但是大班幼儿正处于从游戏阶段向学习阶段转变的过程，在转变的过程中，幼儿可能会面临着种种的挑战与不适应，这不仅会严重影响大班幼儿的积极情绪的，还有可能对幼儿的心理与性格产生影响。因此，加强对大班幼儿的积极情绪的培养，是非常有意义的。本次论文主要是从大班幼儿的特点出发，对大班幼儿的身心状态有一定的了解；进而浅谈幼儿积极情绪的重要性，最后对如何培养大班幼儿的积极情绪，提出一些建议与意见。

关键词：大班幼儿、积极情绪、培养策略

目录

一、大班幼儿的身心发展特点 (3)

二、积极情绪对于幼儿的重要性 (3)

（一）快乐的情绪能促进幼儿智能的发展 (3)

（二）快乐的情绪有利于幼儿形成良好的性格 (3)

三、大班幼儿积极情绪的培养策略 (4)

（一）重视游戏的作用 (4)

（二）重视音乐的作用 (4)

（三）重视家庭的作用 (5)

（四）重视幼儿教育工作者的作用 (5)

总结： (6)

参考文献： (6)

一、大班幼儿的身心发展特点

大班的幼儿的年纪一般是在5.6岁左右，正处于从幼儿园向小学过渡的时期，而其身心特点也处于从幼儿向儿童过渡。在这一时期，由于大班幼儿的身心特点，因此，这一时期的幼儿其情绪主要受到以下一些因素影响。

一是家庭因素。家庭对于大班幼儿的情绪产生而言具有重要的影响和作用，如：家长的情绪，家长对幼儿的宠爱、家长的喜怒哀乐等都能够影响幼儿的情绪。

二是环境因素。环境因素是大班幼儿的情绪产生的重要影响影响，良好的环境，有利于大班幼儿情绪的稳定，不良的环境对于大班幼儿的情绪同样将产生消极影响。

三是直观感性形象的事物更容易影响大班幼儿的情绪产生。大班幼儿由于自我身心的特点，因此，更容易接受直观、形象和感性的事物，这些对于幼儿情绪产生将产生直接的效果。反之，抽象、理性等事物则对幼儿情绪的产生效果较差。

二、积极情绪对于幼儿的重要性

情绪，是一个人对他所接触到的外在事物与人的态度以及随之而产生的行为反应。积极快乐的情绪，不仅仅是一种短暂的心情，而是一种性格、一种心态。幼儿的积极情绪，就是幼儿对他所接触到的外在世界的感知与反映能力。拥有快乐的情绪，对于幼儿的健康成长，是十分重要的。

（一）快乐的情绪能促进幼儿智能的发展

大班幼儿的心理情况相对来讲是非常简单且直率的，他们会因为表扬、兴趣等原因，产生快乐的情绪。如果幼儿对活动充满了快乐的情绪，那么这种快乐的情绪将会促使他们具有旺盛的求知欲，对引起他们积极情绪的事物充满着兴趣，这种兴趣加以引导，便会形成所谓的动机，拥有这种动机的大班幼儿，会努力的发现问题、解决问题，会积极主动的去探索外在的世界，正是在这样的探索过程中，幼儿的智力就在不断的发展。

（二）快乐的情绪有利于幼儿形成良好的性格

快乐的情绪，可以成为一种乐观向上、积极进取的性格。俗话说的好：“性格决定命运。”拥有积极健康向上的性格，对于幼儿的长远发展，是非常有意义的。

大班幼儿虽然还处于幼儿发展阶段，但是他们基本上已经形成了一系列的情绪体验，比如快乐、悲伤、害羞、紧张、难过等基本的情绪类型。而幼儿的情绪状态，除了会受到外在客观环境的影响之外，还会受到幼儿个人主观思想的影响。有心理学家认为，