广东商贸城综合(终稿)

广东商贸城综合(终稿)
广东商贸城综合(终稿)

吉林省广东现代物流商贸城

吉林省广东商会

吉林省粤隆投资有限公司

二〇一一年六月

目录

一、项目投资主体 (2)

1、项目发起人 (2)

2、项目投资主体 (2)

二、项目简介 (3)

1、项目名称 (3)

2、项目说明 (3)

3、项目立项背景 (3)

4、项目优势及社会意义 (4)

5、项目建设设计方案 (5)

6、项目功能分区及主要内容 (7)

三、项目开发成本估算 (8)

1、土地成本估算 (8)

2、建设成本估算 (8)

3、运营成本 (9)

4、总成本估算 (9)

四、投资价值分析 (10)

1、销售收入估算 (10)

2、投资回报率 (10)

五、项目融资计划 (11)

六、项目风险分析 (11)

1、项目主要风险因素识别及程度分析 (11)

2、防范和降低风险措施 (12)

七、立项结论 (13)

一、项目投资主体

1、项目发起人

吉林省广东商会、广东省物流协会、广东装饰装潢协会、广东灯具协会、广东家具协会、广东家电协会、广东省轻工协会,七家单位共同参与。

吉林省广东商会是经吉林省民政厅批准,具有社会团体法人资格的非营利性组织。现有成员单位近200家,涉及地产开发、现代物流、机械加工等20多个行业,在吉林省累计投资近600亿元人民币,解决2万多人就业。吉林省广东商会被国家民政部授予“全国先进社会组织”的称号,多次被吉林省政府评为“优秀外埠商会”。商会近年来结合企业和政府的各自优势,以多种形式会同各级政府共同搭建交流的平台,推介、宣传和提供吉粤两地经济发展的新构想、新政策、新项目。

2、项目投资主体

吉林省粤隆投资有限公司

吉林省粤隆投资有限公司,是由吉林省广东商会会长陈敏雄先生出资组建的投资公司,主要服务于广东商会,是承载吉林省广东工业园、广东大厦等众多经济建设项目的经济实体,专业服务于吉粤两地企业交流合作及政府合作项目的开发,利用项目投资的区位、资源、品牌及自身等诸多优势,为吉粤两地政府和企业服务。

二、项目简介

1、项目名称

吉林省广东现代物流商贸城

2、项目说明

吉林省广东现代物流商贸城项目将落位于长春合隆经济开发区,新光复路以北、302国道、地铁1号线终点交汇处,地理位置优越。总规划面积50万平方米,容积率1.2,总建筑面积60万平方米,总投资16亿元人民币,建设周期为5年,分三个阶段完成。广东商贸城内设:商贸区、物流仓储区、商务配套设施区,共三大功能区。商贸区主要经营具有广东特色的名特优新产品,涵盖家电、家具、灯具、日用、建筑及装饰材料等五大类商品。项目为企业投资兴业提供一个创业、发展的平台,并可为商贸城知名企业的产品,为出口俄、日、韩、朝、蒙等国家提供便捷通道。

3、项目立项背景

(1)吉林商户经济发展的需要。根据吉林省“十二五”发展规划,“实施开放带动战略,提升对外开放水平”。2011年4月下旬,吉林省党政代表团在广东省考察学习期间,吉林省委书记孙政才、省长王儒林与广东省委书记汪洋,省长黄华华等领导提出了“树立粤商新理念和新形象,要提升粤商在东北三省和东北亚地区的影响力,粤商的名特优新产品在东北三省和东北亚地区的市场占有率,更好地为吉粤两省经济文化合作交流

做贡献”。

(2)广东商品拓展东北三省和东北亚地区市场的需求。以中央经济工作会议和广东省委十届六次全会精神为指导,广东省提出了《推动在外省、市建设广东商贸城的实施方案》,广东省政府计划在吉林省建设广东商贸城。商贸城将发挥吉粤两地的各自优势,充分利用“两个市场”、“两种资源”,有效整合国内外生产要素,提高开放带动能力, 提高经济合作水平,创造两省互利共赢的良好环境。

(3)吉林省广东现代物流商贸城,积极响应国家“长吉图”规划战略的发展目标,将成为吉林省面向东北亚发展重要的区域、门户和平台。

4、项目优势及社会意义

(1)仓储直营式商业模式。吉林省市场现有的大型市场,功能性分散,仓储物流规模小,商业经营模式多为销售代理机制,广东现代物流商贸城由粤商厂家直接投资、经营、服务,粤商厂家直接建立本地库存、备件库,这样在价格、物流和服务上形成鲜明的竞争优势。

(2)地理优势,产品立足东北三省进而俯视东北亚地区。吉林省是东北和东北亚区域重要的政治、经济、文化、商业、交通和物流的中心。吉林省广东现代物流商贸城,集聚粤港澳台的名特优新产品,成为广东品牌的东北亚地区集散地,整合两省优势,产品将辐射整个东北三省及俄罗斯、日本、南韩、朝鲜、蒙古等国家和地区,促进吉林省经济发展。

(3)打造产业链条,形成区域优势。吉林省广东现代物流商贸城规模大、配套功能全。不仅仅要搭建一个具备贸易、物流、产品集散等基本

功能的商贸物流平台,还将立足长远,后续引入名特优新产品的生产、物流和研发,通过把吉林省分散的建材、装潢市场打造成为产业拉动,带动上下游产业发展,深化产业结构,进行产业整合,形成产业集群。

(4)两省政府政策扶持。吉林省政府、广东省政府针对各广东省商贸城项目,将在土地、融资、服务、税收等多方面出台优惠政策以及专项扶持基金。对知名企业和投资金额较大的企业,可采取特事特办的原则,给予更加优惠的政策和扶持措施。

(5)入驻方式灵活,配套服务完善。吉林省广东现代物流商贸城从经营模式上分为:租赁、以租代购、购买产权、产权入股等多种形式。通过广东商会这一平台,商贸城将为粤商及入驻企业提供办公、融资、进出口、商务、居住、交通、餐饮、物流等全方位的优质服务。

(6)吉林省广东现代物流商贸城建成以后,预计年销售额达50亿元人民币,利税7.5亿元,入驻商户1200家,直接安置就业人员10000人,通过产业带动,商贸城及周边配套产业,可实现GDP产值200亿以上,利税30亿以上,劳动力需求达30000人以上。

5、项目建设设计方案

(1)项目建设规模(单位:㎡)

商场部分仓储商务生活配套建筑总计

占地面积300,000 150,000 50,000 500,000 落地面积150,000 100,000 17,000 267,000 层数 3 1 6

容积率 1.33 0.67 2.00 1.20 建筑面积400,000 100,000 100,000 600,000 (2)项目建设时间计划

建设规划周期为5年,采取滚动建设的方式,分两期完成整个项目的建设。

一期工程包括:商场建设20万平方米(约为商场总体的50%),仓储库房建设5万平方米,物流场地建设2.5万平方米(占仓储物流总体的50%),配套小区建设10万平方米;

二期工程包括:商场建设20万平方米(约为商场总体的50%),仓库建设5万平方米,物流场地建设2.5万平方米(仓储物流总体的50%)。

具体建设进度计划、目标的时间表如下:

时间节点进度计划阶段性目标

2011年8月1日前搜集项目所需的基础资料,与当地

政府充分沟通项目的可行性

完成项目计划书,以及项目的规划图纸

2012年元旦前与当地政府协商洽谈,明确政府优

惠政策及扶持措施,并草拟招商引

资意向协议的条款

与当地政府就协议内容达成一致

2012年春

节前

举办签约仪式与当地政府正式签订投资意向协议书

2012年3月31日前组建项目部成立项目部,核心人员全部到位

开展项目立项、报审、报批工作完成立项所需材料,上报相关部门

搜集广东省装饰等七个行业商会

的企业信息,召开发布会,走访企

业,开展招商工作

完成信息的搜集整理,明确招商范围。制

定招商政策,进行招商第一阶段工作,与

目标企业进行初步接洽

办理项目开工前各项手续准备办理手续的资料并上报,跟进审批情况

2012年4

月10日

完成开工前的准备工作全面破土动工

2012年7月31日前商场部分1期工程主体封顶完工能够达到交付的标准,可以开始进行初装物流仓储部分1期工程竣工库房部分可以投入使用

企业商户入驻企业进行二装

2012年10月1日招商第一阶段工作结束,开始进入

第二阶段

入驻企业数量达到1期工程的60% 商场1期工程所有入驻企业二装结

束,具备开业条件

商场1期工程开业

物流场地部分1期工程竣工

配套小区封顶开盘销售,销售达到60%

2013年元旦前商场1期工程、仓库1期工程竣工

验收,招商工作进入第三阶段

1期工程招商完成80% 商场和仓库2期工程开工前期准备完成2期工程准备工作

2013年4月1日商场、仓库的2期工程全面启动商场、仓库2期工程开工

招商工作进入第四阶段招商工作,1期全部完成。总体完成50%。配套小区销售销售达到90%

2013年7月31日前商场和仓库2期工程主体封顶完工商场进行内部装修,库房可以投入使用招商工作进入第五阶段总体完成65%。

2013年10月1日前全面招商工作基本结束,转变为日

常性工作

招商达到总体的75%以上,商场空置率低

于10%。

商场全面开业商场空置率低于10%,库房空置率低于10% 配套小区销售清盘

6、项目功能分区及主要内容

中区商场部分:入住商户1200户,经营五大类商品(轻工、服装鞋

帽、家电、家具、灯具、日用、建筑及装饰材料等)。

东区物流仓储部分:其中库房占地10万平方米,物流场地占地5万平方米。物流仓储区建筑物场地面积宽广且安全:场地设计、环保完全符合国家相关规定。

西区商务生活配套建筑部分:建成商贸城生活配套小区,供商贸城业主、租户、雇员以及客户居住、生活、日常购物、休闲娱乐、金融服务等配套服务。

三、项目开发成本估算

1、土地成本估算

商业用土地购置成本:待定。

2、建设成本估算

中区商场部分按照1800元/㎡计算,建筑面积为40万㎡,建设成本为7.2亿元;

东区物流仓储部分按照1100元/㎡计算,建筑面积为10万㎡,建设成本为1.1亿元。物流场地混凝土硬化按照150元/㎡计算,面积为5万㎡,建设成本为750万元;

西区商务生活配套建筑部分按照1600元/㎡计算,建筑面积为10万㎡,建设成本为1.6亿元。

3、运营成本

运营费用为100元/㎡,成本为6,000万元。

4、总成本估算

项目预计总投资成本16亿元。上述投资采取滚动投入的方式,5年内完成。

广东现代物流商贸城项目成本估算

序号项目

面积

(㎡)

单价

(元/㎡)

小计

(元)

1 土地购置500,000

2 建筑部分650,000 997,500,000 2-1 商场部分400,000 1,800 720,000,000 2-2 仓储库房100,000 1,100 110,000,000 2-

3 物流场地混凝土硬化50,000 150 7,500,000 2-

4 商务配套部分100,000 1,600 160,000,000 3 配套费用650,000 222,500,000 3-1 商场部分400,000 400 160,000,000 3-2 仓储库房100,000 200 20,000,000 3-3 物流场地混凝土硬化50,000 50 2,500,000 3-4 商务配套部分100,000 400 40,000,000 4 装饰费用650,000 127,500,000 4-1 商场部分400,000 300 120,000,000 4-2 仓储库房100,000 50 5,000,000 4-3 物流场地混凝土硬化50,000 50 2,500,000 4-4 商务配套部分100,000

5 运营费用600,000 100 60,000,000

投资总额(1+2+3+4+5)1,607,500,000

四、投资价值分析

1、销售收入估算

商贸城采取销售、租赁以及以租代购等方式,实现盈利。商场部分规划为产权商铺和持有物业两大部分,两部分的比例为35:65。产权商铺为50-2,000平米的独立门市房,剩余部分为开发单位持有物业。产权商铺按照均价6,000元销售,持有物业按照每平方米年租金360元对外出租,空置率为10%。库房部分采取销售和租赁的方式。销售占比为30%,销售价格为1,500元/㎡,租赁价格为每年100元/㎡,空置率为10%。配套小区全部对外销售,均价2,800元/㎡。

按照以上数据进行测算,详见下表

项目商铺仓储库房配套小区合计

建筑总面积(㎡) 400,000 100,000 100,000 600,000 销售面积(㎡) 140,000 30,000 100,000 270,000 销售占比35% 30% 100% 45% 销售单价(元/年) 6,000 1,500 2,800 4,315

销售收入(元) 40,000,000 45,000,000 280,000,000 1,165,000,000

租赁面积(㎡) 234,000 63,000 - 297,000 空置率10% 10% -

租赁占比65% 70% - 0% 租赁单价(元/年) 360 100 - 305

租赁年收入(元) 84,240,000 6,300,000 - 90,540,000

2、投资回报率

商场、库房和小区的销售预计5年里可以完成,预计实现销售收入11.65亿元,可收回总投资的72.86%。租赁收入每年可达9054万元。五

年内可收回全部投资。按照投入资金16亿元计算,年收益率约为12.6%。

五、项目融资计划

项目开发总投资预计为16亿元,建设规划周期为5年,采取滚动建设的方式。项目融资主要采取三种方式:

一是采用企业自有资金及自筹资金投入,约占30%;

二是采取股权合作的方式。针对此项目成立股份制的项目管理公司,吸收股本金用于项目的开发建设,该资金占投资的30%;

三是项目预售款,比例约为40%。

上述三种融资组合结构较为合理,利于项目建设的推进和健康发展,能够解决项目建设所需资金问题。

六、项目风险分析

1、项目主要风险因素识别及程度分析

(1)中区商场规划招商风险。主要是引入商户多少的不确定性影响到规划的精确性,规划过小阻碍了商场的建设与发展,规划过大,招商引资步伐迟缓,会影响整体建设项目建设形象。该项目若引入企业数量不足,够不成规模,很难达到预期效果。

(2)工地建设风险。工程建设及工期是本项目的主要工程建设风险,建设中招投标的实施成功与否将直接关系到工程造价和质量,工程如果延期将影响项目的资金回收。

(3)环境影响风险。工程建设和企业运营期对周围自然环境产生的

负面影响,经环评本项目引进的企业对环境影响符合国家要求。可与周围环境协调发展。

2、防范和降低风险措施

(1)充分进行企业需求及市场调查、需求分析,确定使用功能,广泛、多方位进行招商引资,利用资源优势、政策优惠及加强软环境建设,引入更多的名特优新企业入驻。

(2)加强项目施工管理,提高工程质量。从内部的技术、工程、管理方面制定相应措施控制风险发生。

①政府协调各相关部门尽快办理各相关手续,使项目建设科学、高

效、顺利实施。

②认真贯彻基建程序,保证工程质量。

③注意掌握关键工程的进度,安排解决好每一个影响项目进度的关

键环节。

④做好规划、设计、施工和监理,认真把好服务、管理、安全、质量、

进度关,是保证项目按计划发展建设的关键。

(3)环境影响对策。虽然本项目建设及运营中对环境影响较小,但按照相关规定要求,也应对项目进行环境影响评价工作,满足项目建设程序要求,并按照环境影响评价部门对项目建设及运营中需采用的环保措施认真执行,减少项目建设及运营期间的污染物可能对环境的影响,采取有效措施并做到达标排放,将危害降低到最低程度,与周围环境长期协调发展。

(4)加强吉林省广东现代物流商贸城建成后的监督管理,提高服务水平,保证入驻商户经营与生活的正常运行。

七、立项结论

建设吉林省广东现代物流商贸城,不仅要建成一个具备贸易、物流、仓储、保税产品集散等基本功能的商贸物流平台,还将立足长远,打造成为产业拉动、产业链整合与优化的平台。项目建设的最终目标,将遵循国家的“长吉图”发展战略规划,为进一步建立更高层次的东北亚国际自由贸易区打下更加坚实的基础。届时,先期具有投资战略发展眼光的企业家们,将会带领自己的企业及优质产品走向东北亚、奔向全世界。

综上所述,我们认为本项目是可行的。

广东省水功能区划(2007年6月)

广东省水功能区划 广东省水利厅 二〇〇七年六月

关于印发广东省水功能区划的通知 各地、市水利(水务)局: 《广东省水功能区划》业经广东省人民政府同意,现印发给你们,请认真贯彻执行,切实加强水资源管理保护,以水资源的可持续利用保障经济社会的可持续发展。

前言 水功能区是指根据流域或区域的水资源条件和水环境状况,结合水资源开发利用现状和经济社会发展对水量、水质的需求及水体的自然净化能力,在江河湖库划定的具有相应使用功能,并且主导功能和水质管理目标明确的水域。经批准的水功能区划是核定水域的纳污能力,提出限制排污总量意见,将水质管理目标落实到具体水域和入河污染源的主要依据;是加强水资源调度,维持江河合理流量和湖泊、水库的合理水位,维护水体的自然净化能力,强化陆域污染源管理,优化产业布局,科学确定和实施污染物排放总量控制的主要依据;是明晰水权的重要依据之一。水功能区划是水资源规划的重要基础,也是我省水资源管理及水资源保护的一项重要的基础工作。 根据《中华人民共和国水法》第三十二、三十三和三十四条规定,按照2002年水利部和国家计委联合发出的《关于开展全国水资源综合规划编制工作的通知》(水规计[2002]83号),以及广东省计委和省水利厅联合发出的《关于开展广东省水资源综合规划编制工作的通知》(粤计农[2002]903号),要求各省对已批准的水功能区划进行复核和调整,并在水资源综合规划技术大纲和技术细则中明确了水功能区复核和调整的原则和方法。据此,省水利厅委托省水文局,重新复核广东省水功能区划的成果。 《广东省水功能区划》是由省水文局在《广东省水资源保护规划》有关水功能区划成果基础上,通过野外勘查,广泛搜集基本资

综合素质评价计划

2017-2018学年第一学期学生综合素质评价教学计划 留楚中心校四年级五班张代银 实施小学生综合素质评价,对学生基础性发展目标的落实起着重要的导向和质量监控作用,有利于培养学生的综合素养,促进学生全面发展;有利于提高日常教学质量,促进教师进一步明确关注每一个学生的素质发展的新课程理念;有利于基础教育课程改革的顺利实施,促进综合实践活动、校本课程、音乐、美术、体育与身心健康等非学业考试课程的发展;有利于建立科学的学生综合素质评价体系,促进学校教育质量和管理水平的提升。 一、“立足过程,促进发展”,将综合素质评定落实到过程教育教学中。 对教师而言,就是要具体落实“因材施教”,在教育教学实践中不断地提高自身的水平和能力;对学生而言,就是要在全面发展的基础上充分挖掘自身的潜能,实现在成长过程中掌握终身发展必需的知识和技能。 1.班级文化落实:有班级之窗(班级文化、公约),有展示栏。 2.抓好载体,培养“四自”精神:自主、自治、自律、自强。 3.学生自主发展,做到“四个一”:扮好一个角色,锻炼一种能力,承担一份责任,体验一种感受。 二、重点: 成为反思型教师:教育改革首先要转变教师的教学态度,离开教学态度谈教育改革纯属空想。其特征是:通过观察学生的行为和自己的行为经常进行自我评价,经常为自己设定目标,而是否达到这些目标则是根据学生表现出来的理解程度来度量。 二期课程改革背景下的班集体建设:学生置身于班集体生活,一方面可以满足他们各种精神的需求,如产生归属感,得到关爱和尊重,与同伴交往,获得知识信息,承担责任,认识和发现自我价值等。同时,接受集体道德规范的熏陶,学会合作和共处,学会理解和尊重,学会负责和关怀,学会处事和学会做人。 三、设计构思: 1.遵循学校德育工作基本框架。一条主线:校训“学会生存,学会学习,学会做人”。二个目标:教师发展目标,学生培养目标。三个板块:学校教育、家庭教育、社区教育的结合。四种理念:德育核心理念,学科整合理念,学生主体理念,习惯内化理念。五小教育:行为规范养成教育,心理健康辅导,诚信教育,爱国主义教育,爱心之帮教育。 2.建立学生成长档案袋,实行过程记录评价。为确保学生综合素质评价阳

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2012年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷) 理科综合 本试卷共10页,36小题,满分300分。考试用时150分钟。 注意事项:1.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。用2B 铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡相应位置上。将条 形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题 目选项的答案信息点涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后, 再选涂其他答案,答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须 写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先 划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔 盒涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考试必须保持答题卡的整洁。考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 N 14 O 16 Al 27 S 32 Cl 35.5 K 39 Ca 40 一、单项选择题:本大题共16小题,每小题4分,共64分。在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求,选对的得4分,选错或不答的得0分。 1.有关生物膜结构与功能的叙述,正确的是

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综合素质评价内容和标准 (一)综合素质评价内容,分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。与这六个方面对应的评价要素及关键表现如下表:

(二)关于等级评价标准的说明 1. 道德品质等级评价需要提供的有关材料:(1)班主任期末评语的原始资料;(2) 反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录;(3)担任校、班或小组干部、参加校内外劳动的证据;(4)在校级及其以上有关活动中的获奖情况。 2. 公民素养等级评价需要提供的有关材料:(1)反映学生公民素养,包括为同学服务、为困难群体提供帮助的原始证据;(2)自我评价的原始记录;(3)有关心家庭成员、参与家务劳动、参加社区公益活动的证据;(4)有维护环境卫生和公共设施、参加环保活动的记录。

3. 学习能力等级评价需要提供的有关材料:(1)反映学生学习能力,包括体现创新精神、参与探究活动、课外阅读的证据(如:实验报告或探究活动方案的原始记录、课外阅读的书目和反思笔记、小制作或小论文等);(2)个人学习计划、总结或自我反思的原始证据;(3)在校三年的阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录;(4)生物和地理的笔试成绩及理化生实验考核成绩、综合实践活动原始记录;(5)校级及以上学科获奖证书、实践性活动的成果或作品。

4. 交流与合作等级评价需要提供的有关材料:(1)参加学校或班级活动的记录;(2)与他人交流合作共同完成学习任务的证据,包括同学提供的交流、分享资料;(3)有关心集体、为集体争得荣誉的证据。 5. 运动与健康等级评价需要提供的有关材料:(1)体育与健康课程学习情况及考查记录;(2)体质健康测试成绩纪录;(3)有平时参加体育锻炼及生活习惯的观察记录;(4)有在某体育项目上具有特长的证据或参加校级及其以上体育活动的获奖记录。

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广东省2014高考理综试题含解析

2014广东省高考压轴卷理综 一、单项选择题 1.下列生命活动在蓝藻细胞内不能进行的是 A.C0 2的固定和C 3 的还原 B.[H]的氧化和C0 2 的产生 C.基因重组和染色体结构变异 D. DNA的复制和RNA的合成2.据右图判断,有关叙述错误的是 A.甲→ATP的过程所需的酶与酶 1 不同 B.乙中不含高能磷酸键,是RNA基本组成单位之 一 C.丙物质为腺苷,丁可用于某些脂质的合成 D.ATP为生命活动提供能量需要经过图示的整个过程 3.某雌性动物的基因型为AAbbKK,右图是该动物的某个细胞 的基因和染色体示意图,错误 ..的说法是 A.姐妹染色单体①和②对应位点上的基因一般都是相同 的 B.该细胞可能是次级卵母细胞或第一极体 C.若含基因K的染色体片段连接到②上,则发生了染色体变异 D.若①上有基因Ab,②上有基因ab,则发生了同源染色体互换 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2

4、下列有关生物实验的叙述中,正确的是 A.光学显微镜下观察到的叶绿体、细胞核属于亚显微结构 B.观察线粒体、质壁分离和有丝分裂的材料始终处于生活状态 C.遗传病发病率的调查、样方法和标志重捕法都必须随机取样 D.根据色素在层析液中溶解度不同,可提取出叶绿体中的色素 5.右图为“小鼠皮肤移植实验”过程。相关分析错误 ..的是 A.移植皮肤的排斥与细胞免疫有关,与体液免疫无关 B.第二次移植更易发生排斥与体内记忆细胞有关 C.二次移植后,体内相应抗体含量明显高于第一次 D.注射T细胞增殖抑制药物,可提高移植的成功率 6.科学家发现一类蜣螂,不仅取食粪便,还取食包括蜈蚣在内的千足虫。与普通蜣螂相比其部分结构也发生变化:头部较窄而长,便于进食千足虫内脏;后腿较蜷曲,便于捕猎千足虫。下列有关说法错误的是 A.该类蜣螂的出现是自然选择的结果 B.该类蜣螂与千足虫相互选择共同进化 C.该类蜣螂与普通蜣螂之间一定存在生殖隔离 D.该类蜣螂在生态系统中既是消费者也是分解者 7、下列与有机物的结构、性质有关的叙述不正确的是 A.甲烷和乙烯都可以与氯气反应,反应类型不同 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢3

广东省建设项目水资源论证表

水论证表粤()字【20 】第号 广东省建设项目水资源论证表 (试行) 项目名称: 建设单位或个人(盖章): 编制单位(盖章): 编制时间:年月日 广东省水利厅制 二〇一二年

填表说明 1、根据《取水许可管理办法》(水利部令第34号)等有关规定,对于取水量较少(日取地表水500m3以上、不满5000m3的,或者地下水100m3以上、不满1000m3的,或者水力发电总装机100KW以上、不满1000KW)的建设项目,应当编制建设项目水资源论证表。 2、本表论证内容须由建设项目水资源论证甲级或乙级资质单位按照建设项目水资源论证导则有关要求填写。水资源论证编号由负责审批的水行政主管部门(即审批机关)按照《关于规范使用我省取水许可管理编号的通知》(粤水资源函…2011?1542号)有关要求填写。 3、“建设项目基本情况”页有关内容说明: (1)“建设单位或个人”:即申请人,填写建设项目的所有权人。 (2)“联系地址”:个人填写户籍所在地或经常居住地;法人或者其它组织填写主要办事机构所在地。 (3)“项目性质”:指新建、改建、扩建、已建。 (4)本页所填取退水内容为申请人提出的取、退水方案。 (5)“取水地点”:指取水工程所在地点名称,须填写到村或街道一级,同时应填写取水口位置的经纬度坐标。 (6)“取水水源名称”:取地表水的填写江河湖库名称;取地下水可不填;取中水(再生水)与矿井疏干水的填相应的再生水供应单位和矿坑名称。 (7)“取水水源类别”:按照湖泊、水库、河道、浅层地下水、深层地下水、中水、雨水等填写; (8)“取水方式”:取地表水填蓄、引或提水;取地下水填单井、井群或自流。 (9)“取水用途”:按照城市生活、农村生活、工业和农业、环

2019年高考广东卷理科综合(物理部分)试题及答案(word版)

2019年高考广东卷理科综合(物理部分)试题及答案(word版) 一、u的关系式R X= ;根据图17(c)用作图法算出R X= Ω 35.(18分) 如图18,两块相同平板P1、P2至于光滑水平面上,质量均为m。P2的右端固定一轻质弹簧,左端A与弹簧的自由端B相距L。物体P置于P1的最右端,质量为2m且可以看作质点。P1与P以共同速度v0向右运动,与静止的P2发生碰撞,碰撞时间极短,碰撞后P1与P2粘连在一起,P压缩弹簧后被弹回并停在A点(弹簧始终在弹性限度内)。 P与P2之间的动摩擦因数为μ,求 (1)P1、P2刚碰完时的共同速度v1和P的最终速度v2; (2)此过程中弹簧最大压缩量x和相应的弹性势能E p 36.(18分) 如图19(a)所示,在垂直于匀强磁场B的平面内,半径为r的金属圆盘绕过圆心O的轴转动,圆心O和边缘K通过电刷与一个电路连接,电路中的P是加上一定正向电压才能导通的电子元件。流过电流表的电流I与圆盘角速度ω的关系如图19(b)所示,期中ab段和bc段均为直线,且ab段过坐标原点。ω>0代表圆盘逆时针转动。已知:R=3.0Ω,B=1.0T,r=0.2m。忽略圆盘、电流表和导线的电阻 (1)根据图19(b)写出ab、bc段对应I与ω的关系式 (2)求出图19(b)中b、c两点对应的P两端的电压U b、U c (3)分别求出ab、bc段流过P的电流I p与其两端电压U p的关系式 2018年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷) 参考答案 34、(18分) (1)①DCBA, ②0.1, ③s4+s5 2T ,

④ (s 4+s 5+s 6)- (s 1+s 2+s 3)9T 2 (2)①如答图1, ②0.10, ③Lu I ,6.0 35、(18分) 解:(1)P 1、P 2构成的系统碰撞前后,动量守恒 mv 0=2mv 1 ① v 1= v 02 ② 对P 停在A 点后,他们的共同速度为v 2,则 由动量守恒 3mv 0=4mv 2 ③ v 2= 3v 04 ④ (2) 由功能关系 μ(2m)g ×2(L+x)=12(2m)v 20+ 12(2m)v 21-12 (4m)v 22 ⑤ 解得x=v 2032μg -L ⑥ 当弹簧压缩最大时,P 、P 1和P 2共同速度为v 3, 由动量守恒 3mv 0=4mv 3 ⑦ v 3= 3v 04 ⑧ 弹簧压缩最大时,系统的动能与最后P 停在P 2上后的系统动能相同 由功能关系2μmg (L+x) =E p ⑨ E p =116 mv 20 ⑩ 36、(18分) 解:(1)设I= k ω+I 0 ① ab 段:I=1150 ω ② bc 段:I=1100ω-120 ③ (2)P 两端的电压等于感应电动势U p =ε ④ 由电磁感应定律ε=ΔΦΔt ⑤ ε=12 Br 2ω ⑥ 由图知,b 和c 对应的角速度分别为 ωb =15rad/s ωc =45rad/s ⑦ 对应的P 两端的电压分别为 U b =0.3V ⑧ U c =0.9V ⑨ (3)流过电阻R 的电流I R =εR ⑩ ab 段: 流过P 的电流: I p =I ab -I R (11) 联立③,④,⑥,⑩和(11),得到I p 与U p 的关系式为: I p =0 (12) bc 段: 流过P 的电流: I p =I ab -I R (13) 联立③,④,⑥,⑩和(13),得到I p 与U p 的关系式为

综合素质评价标准

学生综合素质等级评价标准 一、道德品德 1、评价要素: (1)平等待人,与人为善,尊敬师长,尊老爱幼助残; (2)同学之间团结互助、理解宽容、真诚相待; (3)关心集体,诚实守信,言行一致,不弄虚作假,知错就改。 2、评价依据: (1)依据《公民道德建设纲要》及《关于加强和改进未成年人思想道德建设》相关内容。 (2)依据《洛阳市中学生综合素质评价表》的内容。 (3)依据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等相关规定。 3、评价标准:分为“合格”和“不合格”,凡基本符合标准者,可视为合格。凡有突出问题,不符合基本标准的,可记载为“尚待改进”,但其具体事项应如实登载并报学校学生综合素质评定工作委员会审定。 成绩较差者受学校处分者仍不思悔改者,经综合素质评价领导小组认真研究讨论后,可视为不合格,并予以公布。 二、公民素养 1、评价要素: (1)自我意识:自信、自尊、自强、自律、勤奋;严格要求自己,遵纪守法。 (2)责任感:积极参加劳动、社会实践和学校、社区组织的公益活动;维护环境卫生;对个人行为负责,有责任心;有强烈的集体荣誉感。 2、评价依据: (1)依据《公民道德建设纲要》及《关于加强和改进未成年人思想道德建设》相关内容。 (2)依据《洛阳市中学生综合素质评价表》的内容。 3、评价标准: 凡基本符合标准者,可视为合格。凡有突出问题,不符合基本标准的,可记载为“尚待改进”,但其具体事项应如实登载并报学校学生综合素质评定工作委员会审定。 三、学习能力 1、评价要素 (1)学习习惯。有学习的愿望与兴趣,能运用各种学习方式来提高学习水平,有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯。 (2)探究能力。主要是指灵活运用所学知识的能力,以及提出问题并对问题进行探究的能力。 (3)操作技能。是指在劳动技术、信息技术课程的学习过程中以及科学实验能规范操作,独立完成相关作业的能力。 (4)创新思维。主要是指在各课程的学习过程中思维的求新能力,能大胆提出创造性的想法。

2014广东高考理综 分科解析

2014年广东高考理综生物试题 1、以下细胞结构中,RNA是其结构组成的是() A、液泡 B、核糖体 C、高尔基体 D、溶酶体 2、以下过程一定存在反馈调节的是() ①胰岛素分泌量对血糖浓度的影响 ②运动强度对汗腺分泌的影响 ③降雨量对土壤动物存活率的影响 ④害虫数量对其天敌鸟类数量的影响 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 3、某种兰花有细长的花矩(图1),花矩顶端贮存着花蜜,学科网这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是() A、蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向 B、花矩变长是兰花新种形成的必要条件 C、口器与花矩的相互适应是共同进化的结果 D、蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长 4、下列叙述错误的是() A、醋酸菌在无氧条件下利用乙醇产生醋酸 B、酵母菌在无氧条件下利用葡萄糖汁产生酒精 C、泡菜腌制利用了乳酸菌的乳酸发酵 D、腐乳制作利用了毛霉等微生物的蛋白酶和脂肪酶 5、油菜种子成熟过程中部分有机物的变化如图2所示,将学科网不同成熟阶段的种子匀浆后检测,结果正确的是()

6、在一稳定生态系统中,灰线小卷蛾幼虫以落叶松松针为食,幼虫摄食对松树的代谢活动有一定影响,进而影响下一年幼虫食物的质和量。幼虫密度与最大松针长度的变化如图3所示。以下叙述错误的是() A、幼虫密度呈周期性波动 B、幼虫摄食改变了落叶松的丰富度 C、可利用样方法调查幼虫的密度 D、幼虫摄食对松针长度的影响具滞后性 24、以下选项正确的是() 25利用基因工程技术生产羧酸酯酶(CarE)制剂的流程如图14所示,下列叙述正确的是() A、过程①需使用逆转录酶 B、过程②需使用解旋酶和PCR获取目的基因 C、过程③使用的感受态细胞可用NaCl溶液制备 D、过程④可利用DNA分子杂交鉴定目的基因是否已导入受体细胞 26(16分) 光照强度叶色平均叶面积气孔密度净光合速率(μ

广东高考试卷(理科综合)

2012年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)A 理科综合 本试卷共10页,36小题,满分300分。考试用时150分钟。 注意事项:1.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔盒涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考试必须保持答题卡的整洁。考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 N 14 O 16 Al 27 S 32 Cl 35.5 K 39 Ca 40 一、单项选择题:本大题共16小题,每小题4分,共64分。在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求,选对的得4分,选错或不答的得0分。 1.有关生物膜结构与功能的叙述,正确的是 A.膜载体蛋白的合成不需要A TP B.葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白 C.线粒体外膜与内膜的主要功能不同 D.变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同 2.培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是 A.组织培养 B.细胞杂交 C.显微注射 D.核移植 3.分析下表,可推测 注:“+”显色,“++”显色更深;“-”不显色. A.甲溶液含有淀粉酶 B.乙溶液含有还原糖 C.混合溶液不含淀粉 D.混合溶液含有淀粉酶 4.有关土壤动物研究的叙述,正确的是 A.土壤动物群落不存在分层现象 B.土壤动物中间关系主要是互利共生 C.土壤盐碱度不同,土壤动物群落结构有差异 D.随机扫取表层土取样,可以调查土壤小动物类群丰富度 5、有关人体免疫的叙述,正确的是 A 机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态 B 病原微生物侵袭,可引起机体产生特异性免疫 C 特异性免疫过程中,只有T 细胞产生记忆细胞

2018年广东理综高考试题文档版(含答案)

2018年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷) 理科综合能力测试 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。学·科网 可能用到的相对原子质量:H 1 Li 7 C 12 N 14 O 16 Na 23 S 32 Cl 35.5 Ar 40 Fe 56 I 127 一、选择题:本题共13个小题,每小题6分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符 合题目要求的。 1.生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是 A.叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶 B.溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏 C.细胞的核膜是双层膜结构,核孔是物质进出细胞核的通道 D.线粒体DNA位于线粒体外膜上,编码参与呼吸作用的酶 2.生物体内的DNA常与蛋白质结合,以DNA—蛋白质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是 A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA—蛋白质复合物 B.真核细胞的核中有DNA—蛋白质复合物,而原核细胞的拟核中没有 C.若复合物中的某蛋白参与DNA复制,则该蛋白可能是DNA聚合酶 D.若复合物中正在进行RNA的合成,则该复合物中含有RNA聚合酶 3.下列有关植物根系吸收利用营养元素的叙述,错误的是 A.在酸性土壤中,小麦可吸收利用土壤中的N2和NO-3 B.农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收 C.土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收 D.给玉米施肥过多时,会因根系水分外流引起“烧苗”现象 4.已知药物X对细胞增值有促进作用,药物D可抑制药物X的作用。某同学将同一瓶小

素质评价计划

学生综合素质评价计划 新的学期开始了,我们又开始了新的一轮对学生的综合素质评价。教育评价具有杠杆优势,是课程改革实施的监督机制,关系到我们的课程改革能否顺利实施,学生再接受教育的同时能否得到全面的发展的重大问题。为此,我校建立了“重过程,促发展”的评价体系,确立了评价的内容和标准,建立学生的一般性发展目标及学科发展目标,教育的对象是人,评价一定要以人为出发点,为此为了促进个体的和谐的发展,在重视学生学业成绩的同时,能更好的促进学生思想品德以及多方面的发展潜能,挖掘学生的创新能力,实践能力,促进学生自主发展,现制定本学期计划如下: 一、确立学生综合素质评定的指导思想目标 1、关注学生均衡发展 2、体现学生个体差异和潜能发展 3、保证评定质量 二、确立评价的基本内容 对学生进行综合素质评价的基本出发点是衡量学生全面的情况,为此,必须坚持评价内容的全面性和综合性。 1、基础性发展目标评价学生综合素质的主要依据,主要包括道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个方面。 2、学科学习发展目标 学科学习发展目标是评价学生学业成绩的主要依据,其基本内容是各学科课程标准中列出的学习目标和各个学段学生应达到的目标,包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面,侧重于学习兴趣、学习态度、学习方法、学习习惯的评价、自主合作探究能力的评价,关注学生人文精神的提升。 三、评价的方法步骤 我校对学生综合素质评价分为三个步骤:发展性评价、学期评价、年度综合素质评定。 (一)各学科教师在日常教学过程中,注意观察学生的发展和进步,关注学生的表现,及时做出评价,并适时作好记录和资料收集工作。 1、及时评价 教师要在教育教学的过程中采用多样的、开放式的评价模式。如口头评价、成果评价、访谈交流、行为观察、问卷反馈、情景测验等,及时评价每个学生的优点、不足以及发展潜能,满足每个学生的发展需要。 2、成长记录 成长记录应收集能够反映学生发展提高的重要资料,包括学生的自我评价,来自同学、教师、家长的评价信息,学生在文体活动中的突出表现,学科检测的阶段成绩,学生的最佳作品等。学生是成长记录的主要记录者和管理者,成长记录要始终体现诚信的原则,要有教师、同学、家长开放性的参与,使记录的情况典型、客观、真实,同时便于展示。 3、学业考试 考试是一种有效的评价方式,根据考试的目的、性质、内容和对象,选择相应的考试方法,促进每个学生的进步。除传统的纸笔测试外,还可设置口试、听力测试,成果展示、实验操作、上机操作等形式测试,允许学生进行第二次考试。纸笔测试可采取闭卷考试、开卷考试或开闭卷结合考试等不同形式。

2015年全国高考理综试题及答案-广东卷

2015年全国高等学校招生考试理综试题 广东卷 一、单项选择题:本大题共16小题,每小题4分,共64分。在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求,选对的得4分,选错或不答的得0分。 1. 下列各组细胞均具有单层膜的是 A .液泡和高尔基体 B. 中心体和叶绿体 C. 溶酶体和高尔基体 D. 内质网和线粒体 2. 关于人胰岛素的叙述正确的是 ① 以碳链为基本骨架 ②与双缩脲试剂反应呈蓝色 ③促进肝糖原分解 ④由胰岛B 细胞合成、分泌 A .①③ B .①④ C .②③ D .③④ 3.关于DNA 的实验,叙述正确的是 A .用兔的成熟的红细胞可提取DNA B. PCR 的每个循环一般依次经过变性-延伸-复性三步 C .DNA 溶液与二苯胺试剂混合,沸水浴后生成蓝色产物 D .用甲基绿对人的口腔上皮细胞染色,细胞核呈绿色,细胞质呈红色 4.图1表示在一个10ml 封闭培养体系中酵母细胞的数量的动态变化,关于酵母细胞数量的叙述,正确的是 A .种内竞争导致初始阶段增长缓慢 B .可用数学模型0t t N N λ=表示 C .可用取样器取样法计数 D .K 值约为120000个 5.用秋水仙素处理某二倍体植物的愈伤组织,从获得

的再生植株中筛选四倍体植株,预实验结果如右表,正式实验时秋水仙素浓度设计最合理的是 A 0、2、3、4、5、6 B 0、4、5、6、7、8 C 0、6、7、8、9、10 D 0、3、6、9、12、15 6.以下选项正确的是 ( ) 7.化学是你,化学是我,化学深入我们生活,下列说法正确的是 A .木材纤维和土豆淀粉遇碘水均显蓝色 B .食用花生油和鸡蛋清都能发生水解反应 C .包装用材料聚乙烯和聚氯乙烯都属于烃 D .PX 项目的主要产品对二甲苯属于饱和烃 8.水溶液中能大量共存的一组离子是 A .+2+243NH Ba Br CO -- 、、、 B .22++ 3Cl SO Fe H --、、、 C .++244K Na SO MnO -- 、、、 D . ++33Na H NO HCO -- 、、、 9.下列叙述Ⅰ和Ⅱ均正确并有因果关系的是 选项 叙述Ⅰ 叙述Ⅱ A 1-己醇的沸点比己烷的沸点高 1-己醇和己烷可通过蒸馏初步分离 B 原电池可将化学能转化为电能 原电池需外接电源才能工作

2019初中生综合素质评价实施方案实施计划书

2019年初中生综合素质评价实施方案 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! xxxx年初中生综合素质评价实施方案 一、指导思想: 根据省教育厅《关于印发xx省xxxx年初中毕业与升学考试和普通高中 招生制度改革意见的通知》精神,以《xx县教育局关于xxxx年初中学业考试和普通高中招生制度改革工作的通知》为指导结合我校实际制订本实施方案。 二、基本原则: 体现评价与考试制度改革所要求的综合性,发展性、过程性原则,把形 成性评价和终结性评价有机结合起来,使评价成

为促进学生思想品德及多方面潜能发展的过程。 三、评价组织机构: 为保证学校评价工作的有序实施,贯彻评价原则,学校成立评价工作领导委员全及相关机构,负责xxxx 届初三毕业生综合素质评价的有关工作,具体如下:(一)成立学校初中生综合素质评价工作委员会: 1、组长:冉xx 副组长:石xx等人 成员:刘xx等人 家长代表:董xx 张xx 2、职责、负责制订学校综合素质评定实施细则,组织审核,培训确定评价程序,接受和处理各界人仕的咨询、申诉,纠正评价中的错误,查处违规行为,班级评定小组成员的确定,评定结果审定和争议仲裁。 (二)成立学校初中生综合素质评价监查小组:

1、组成人员:组长:王双那 组员:李竟惜张光辉王志英 初三学生代表:冉广源学生家长代表:陈新。 2、职责:监控评定过程,接受咨询和投诉,保证评价工作的透明,公正和规范。 (三)成立班级评价小组: 1、组成人员:组长:班主任成员:教师2人学生4人。 职责:负责对本班学生综合素质进行评价,按学校布置对学生家长进行认真宣传和培训,按时完成各项工作,包括本班学生原始数据的收集和整理分项评价及结果合成,为学生做出综合性评价,收集筛选学生证书、资料归档。接受家长的咨询,接受家长来访等,班主任要按要求,妥善保管好原始资料。 2、产生办法:校评委会提名三分之二以上学生认

广东省地表水环境功能区划(试行方案)

广东省地表水环境功能区划(试行方案)  一九九九年十一月二十五日 为了贯彻《中华人民共和国水污染防治法》,从流域或区域范围内协调水资源的开发利用,依法和科 学地管理水环境、控制水污染、保护水资源,促进社会经济可持续发展,按照《地表水环境质量标准(GHZB1 ——1999)》,在全省范围内对主要江河、湖库划分地表水环境功能区。    一、功能区划分的范围    对全省的以下地表水体划定环境功能区:所有流域面积大于100km2的河流以及小于100km2的重要河流; 所有中型以上水库为以及重要的小型水库。    二、功能区划的基本原则    地表水环境功能区划分的基本原则是:确保社会经济可持续发展战略的实施。    划分水环境功能区的具体原则是:    ——考虑水体现状、规划的使用功能和水环境质量的现状;    ——优先保护集中式饮用水源地;    ——适应流域内经济和城镇发展规划的要求;    ——水体环境功能区的划定,一般不低于水体现有的水质等级;    ——兼顾上、下游地区利益;    ——咸水线作为水体环境功能区划分的下端约束条件;    ——保证按省政府的要求边界水质达标交接;    ——水库的水环境质量一般要求达到地表水环境质量标准Ⅱ类,特殊情况不得低于Ⅲ类;    ——城市内河涌一般要求不低于Ⅴ类。    三、功能区的分类    环境保护部门依据《地表水环境质量标准(GHZB1-1999》,实施水域分类管理。结合水域使用功能要求,地表水环境功能区分为五类:Ⅰ类水环境质量功能区,主要指源头水与国家自然保护区;Ⅱ类水环境 质量功能区,主要指集中式饮用水水源地一级保护区、珍贵鱼类保护区、鱼虾产卵场等;Ⅲ类水环境质量 功能区,主要指集中式饮用水水源地二级保护区、一般鱼类保护区及游泳区;Ⅳ类水环境质量功能区,主

小学生综合素质评价实施计划方案

大冀小学学生综合素质评价实施案 学生素质发展状况评价,在小学教育评价中处于核心地位,具有十分重要的意义。 一、小学生综合素质评价的指导思想及目标 以《中共中央国务院深化教育改革全面推进素质教育的决定》,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神为指南,以《基础教育课程改革纲要》及《教育部关于积极推进中小学评价与考试考试改革的通知》精神为指导,全面贯彻党的教育针针,充分发挥评价的激励,教育导向功能,通过评价来达到帮助学生认识自我,建立自信,激励和发展学生潜能,促进学生全面发展的目的,为学生的终身学习和发展打下基础。 二、小学生综合素质评价的原则 1、全面性原则 全面性原则也是整体性原则,是指小学生素质发展的评估,不仅要面向全体学生,而且要促进学生素质的全面和谐发展,评价不仅关注学生的学业成绩,而且要关注学生德、智、体、美等多面的发展潜能,不但关注终结性评价,而且关注学习过程和学习法的评价,关注学习态度,情感体验以及心理素质等各面的发展。 2、发展性原则 发展性原则是指小学生素质发展评估在不同阶段呈现出发展水平的差异性,在同一阶段层面,不同个体的发展水平也有差别,评估要注意这些发展变化评估目标在保持基础性、稳定性的同时,要体现素质的阶段性、梯度行、独特性,为不同的学生提供相对的激励性评估,促进每个学生的发展。 3、多元性原则 多元性原则是指小学生评价主体与评价法应该是多元的,既有形成性评价,又有终结性评价;既有定量评价,更注重定性评价;既有课评价,又有课外评价。由教师、家长、学生多个评价主体共同参与评价活动,为学生提供多渠道获得反馈信息的机会,形成促进学生发展的合力。 4、过程性原则 过程性原则是指评价不仅注重结果,更要注重过程。在评价过程过自我认识、自我调节、自我反馈、自我教育,及时发现问题、解决问题,以便顺利达到预期目标。在操作过程中,坚持日评、月评、学期总评的连续评价法,形成一个动态的评价过程。 三、小学生综合素质评价组织机构 成立学生综合素质评价委员会,负责监督对各小学学生综合素质的评价工作,学校成立学生综合素质评价工作领导小组,由校长、班主任和任课教师组成,不少于5人。学校学生评价领导小组根据学区综合素质评价委员会制定的学生综

高考理科综合试卷及答案(广东省)

试卷类型:A 2013年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷) 理科综合 本试卷共10页,36小题,满分300分.考试用时150分钟 可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Al 27 S 32 Cl 35.5 Cu 63.5 一、单项选择题:本大题共16小题,每小题4分,满分64分.在每小题给出 的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.选对的得4分,选错或不答的得0分。 1.有关糖的叙述,正确的是() A.葡萄糖在线粒体中合成 B.葡萄糖遇碘变为蓝色 C.纤维素由葡萄糖组成 D.胰岛素促进糖原分解 2.1953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型,其重要意义在于 ①证明DNA是主要的遗传物质②确定DNA是染色体的组成成分 ③发现DNA如何存储遗传信息④为DNA复制机构的阐明奠定基础 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 3.从某海洋动物中获得一基因,其表达产物为一种抗菌体和溶血性均较强的多肽P1。目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物,首先要做的是 A.合成编码目的肽的DNA片段 B.构建含目的肽DNA片段的表达载体 C.依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽 D.筛选出具有优良火性的模拟肽作为目的肽 4.图1为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果,分析正确的是() A.去顶芽能促进主根生长 B.去顶芽植株不能合成生长素 C.生长素由顶芽向下非极性运输 D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长 5.图2所示某湖泊的食物网,其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼,若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼,将出现的情况是 A.鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量 B.土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势 C.浮游动物总量锐减后再急升 D.浮游植物总量急升后再锐减 6.以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析,正确的是 A B C D

广东省水资源管理条例全文

广东省水资源管理条例全文水资源管理条例是为了更好的管理、配置水资源而设定的。下面是广东省水资源管理条例全文,欢迎阅读。 广东省水资源管理条例 第一章总则 第一条为合理开发、利用、节约和保护水资源,加强水资源统一管理,实现水资源的可持续利用,根据《中华人民共和国水法》及有关法律、法规,结合本省实际,制定本条例。 第二条本省行政区域内水资源的开发、利用、节约、保护和管理,适用本条例。 本条例所称水资源,是指地表水、地下水(包括地热水、矿泉水)。 水资源属国家所有,国家规定对水资源实行取水许可制度和有偿使用制度。 第三条各级人民政府应当加强水资源管理,增加和保护植被,涵养水源,防治水土流失和水污染,改善生态环境。 第四条水资源实行行政区域管理与流域管理相结合的管理体制。 省人民政府水行政主管部门负责本省水资源的统一管理及本条例的组织实施。 市、县人民政府水行政主管部门按照规定的权限负责本行

政区域内水资源的统一管理。 本省设立的流域管理机构,在所管辖的范围内行使由法律、法规和省人民政府水行政主管部门授予的水资源管理和监督职责。 县级以上人民政府环境保护、交通、建设、国土资源、经济贸易、农业、渔业、林业等部门按照职责分工,负责本行政区域内水资源开发、利用、节约和保护的有关工作。 第五条开发、利用、节约和保护水资源应当全面规划,统筹兼顾,综合利用,讲求效益,发挥水资源的多种功能。 第六条实行计划用水、节约用水。 第七条鼓励、支持开发、利用、节约和保护水资源的科学研究。 第八条在水资源开发、利用、节约、保护和管理工作中成绩显著的单位和个人,由县级以上人民政府或者有关主管部门给予表彰和奖励。 第二章开发利用 第九条水资源综合规划,由县级以上人民政府水行政主管部门组织编制,报本级人民政府批准,并报上一级人民政府水行政主管部门备案。 防洪、治涝、灌溉、航运、供水、水力发电、渔业等专业规划,由县级以上人民政府水行政主管部门组织编制,或者其他有关部门会同同级人民政府水行政主管部门组织编制,

广东省高考理科综合模拟试卷及答案

广东省咼考理科综合模拟试卷 考生注意: 1. 本试卷分第I卷(选择题)和第n卷(非选择题)两部分,共300分。考试时间150分钟。 2. 请将各题答案填在试卷后面的答题卷上。 3?可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 N 14 O 16 Fe 56 Cu 64 第I卷(选择题共118分) 一、单项选择题:本题共16小题,每小题4分,共64分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1?洋葱是常用的实验材料,下列说法中不壬确.的是 A. 观察有丝分裂实验中,剪取洋葱根尖2~3 cm制作装片 B. 观察质壁分离实验中,选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞做材料 C. 观察叶绿体实验,不能选洋葱鳞片叶内外表皮细胞做材料 D. 观察DNA、RNA的分布实验,可选洋葱内表皮细胞做材料 2?图甲表示以一条模板链合成一条子链的过程,图乙表示生物体遗传信息的传递过程。下列相关叙述 正确的是

子 ③

A. 图甲所示过程对应图乙的②过程 B.③④过程所需的原料相同 C.④过程不在细胞内进行 D.⑤过程只需要DNA 聚合酶 3?草原上狮子与羚羊可根据对方的气味进行猎捕和躲避猎捕 ,下列说法正确的是 A. 羚羊在奔跑过程中,血液中胰岛素含量升高 B. 羚羊在奔跑过程中,内环境中葡萄糖分解成丙酮酸的速率加快 C. 题干中的案例说明物理信息能调节种间关系以维持生态系统的稳定性 D. 在食物链中,狮子最多获得羚羊同化总能量的 20% 4?下列化合物和结构中,由相同元素组成的是 A. 纤维素、胰岛素、高尔基体 B.ADP 、转运 RNA 、mRNA C.脂肪、核苷酸、中心体 D.抗体、酶、内质网 5?下列有关果酒、果醋发酵和腐乳制作的叙述 ,正确的是 A. 果酒制成后只需将装置转移至温度较高的环境中即可制作果醋 B. 果酒发酵在无氧环境下进行,果醋和腐乳发酵在有氧条件下进行 C. 果酒和果醋制作过程利用的微生物种类相同 D. 腐乳制作过程利用的微生物都属于原核生物 6?用不同浓度的生长素类似物 2,4-D 对迎春花进行插条生根的研究 ,其实验结果如右图。 其中1、2、 3、 4组分别是培养环境中 2,4-D 浓度为a 、b 、c 和清水组的生根数量。下列相关叙述正确的是 A. 图示说明实验中2,4-D 浓度关系为a

学校综合素质评价学度计划

学校综合素质评价学度计划 【一】指导思想 依照国家新一轮旳课改精神,从一切为了学生,为了学生一切旳思想动身,使评价工作不仅关注学生学习成绩,而且要发觉、进展学生多方面旳潜能,了解学生进展中旳需要,关心学生认识自我,建立自信。对学生进行综合素养评价,促进学生德、智、体、美全面进展,促进学生养成教育,让学生真正学会做人、做事、学习、交往、审美、健体、主动进展、充分进展。 【二】研究旳目标和内容 建立促进学生综合素养进展旳评价体系,使评价不仅关注学生旳学业成绩,而且要发觉和进展学生多方面旳潜能,了解学生进展中旳需求,关心学生认识自我、建立自信、发挥评价功能,促进学生在原有水平上旳进展。培养出志存高远、人格健全、特长明显、基础扎实、善于创新、乐于实践旳人才。 ①构建全面进展旳综合素养评价目标,即:品德行为、学习品质、个性素养旳母项目标。 a、品德行为方面包括三个子项目标:遵守常规、讲究美德、心理健康。在品德行为方面,通过评价使学生获得成功体验,促进学生旳自我进展,激发学生旳进展潜能,使学生遵照评价目标,不断改进行为,增强学生自信心和进取意识,关心学生逐步形成良好旳道德品质和心理素养,养成遵纪守法和文明礼貌旳行为适应。 b、学习品质方面包括四个子项目标:积极考虑、问疑解难、参与合作、探究创新。在学习品质方面,通过抓课堂评价,以学生进展为中心,教师充分关注学生旳学习,了解学生学习中旳需要,发觉进展学生旳学习潜能,使学生学会学习,具备良好旳学习品质,建立积极向上旳学习情感,保持可持续进展旳势头。 c、个性素养方面包括三项子项目标:广泛兴趣、丰富积存、善于实践。在个性进展方面,通过评价转变传统旳“一张卷纸定天地”旳评价观。挖掘学生多方面旳潜能,学校要提倡“天天差不多上制造之时、人人差不多上制造之材”,让学生个性、特长充分展露,人、人都有广泛兴趣,人、人都能丰富积存,达到校有特色、师有特点、生有特长旳目标。 ②构建学生综合素养多元评价体系。 要使评价成为学生、教师、家长等共同参与旳交互活动,是新课程所倡导旳。因此在评价活动中遵循价值导向原那么、民主互动原那么、激励进展原那么和评价反馈原那么,鼓舞学生本人、同学之间进行评价,将评价变为师生、家长、乃至社会共同参与旳活动,形成评价活动旳多元化。 a、探究教师评价,教师评价全程使用激励用语。做到确信性评价激励化、指正性评价鼓励化,否定性评价人性话,课堂上使用激励卡、成就星和能力检测得“优”旳评价方式。如此通过教师旳热情旳鼓舞和恳诚旳期待,总能给学生一种关怀,能让学生时时产生自我,产生“我能行”、我也能做好旳愿望。 b、探究学生旳评价,学生自评、互评,要真诚、坦白、童言无忌、互相鼓励,让学生在自评、互评中不断认识自我、反思自我、奋发向上、勤勉自尊。 c、探究家长评、社会评,引导家庭、社会担起对小孩教育旳责任,推行“新三好学生”、“合格学生”回归家庭、社会认定旳举措,建立起学校、家庭、社会协调一致旳评价学生旳网络。【三】课题研究旳思路与方法 课题旳要紧研究方法为行动研究法——反思实践法。首先组成由一线研究教师、其他相关专家组成旳研究共同体。首先学习新课标中旳关于评价方面旳理论,以及心理学、教育学专家们旳某些理论。以此了解评价方面旳新理念,反思自己已有旳评价工作,进行经验总结,构建进一步研究设想、研究打算、研究方案。再按研究打算、方案共同实施。依照研究活动旳

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