巧妙激趣 快乐体育

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巧妙激趣快乐体育

作者:梁建

来源:《新课程·小学》2013年第08期

摘要:教师要激发和保持学生的运动兴趣,就要想方设法巧地激发学生的学习兴趣,使

学生真正体会到快乐体育。快乐体育是体育教学所追求的目标,真正让学生在快乐的运动氛围中接受知识,学会方法,锻炼好身体。

关键词:激趣;赏识;快乐;体育

在小学阶段,学生的运动兴趣来得快,也去得快,易受外界事物的影响而转移。因此,教师要激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极、快乐地进行体育锻炼。那么,应如何进行快乐教学呢?

一、巧妙激趣

浓厚的学习和运动兴趣能调动学生的学习积极性,促使大脑处于高度兴奋,造成获取知识、探究未知的最佳心态。可见,学习和运动兴趣是促使学生主动参与学习的前提。

(一)方法多样,激发运动兴趣

1.课题引入,激发兴趣

如,在讲授快速跑内容时,我将课题设置为《我是奥运火炬手——快速跑》,让学生听到课题时能眼前一亮,吸引学生的兴趣,从思想上引起学生的注意,为更好地学习运动技能打好基础。

2.设置情境,激发兴趣

在体育教学中通过情境的设置,能更好地激发学生的运动兴趣。如,在四年级实心球教学中,根据学生的年龄及身心特点,结合前一阶段热播的《喜羊羊与灰太狼》,我创设了“羊羊运动会——实心球比赛”的教学情境。

3.巧用游戏,激发兴趣

在教学过程中,巧用游戏,不仅在于调节课的负荷,愉悦学生身心,还在于以趣激学。教师对游戏的选材应多挖掘一些民间的,把它用到课堂上。如跳皮筋、大网捕鱼、跳格子等游戏,通过这些游戏不仅可以提高学生的协调性,而且会促进学生身心健康地发展。

(二)满足需要,保持运动兴趣

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