1、青岛版三上科学知识点汇总 -答案

1、青岛版三上科学知识点汇总 -答案
1、青岛版三上科学知识点汇总 -答案

1、猫足上的利爪有时会伸出来,有时会缩进去。当猫从高处跳时,利爪是(B)

A、伸出来的

B、缩进去

C、随机

2、在用毛巾包裹凳子腿模拟猫足的肉垫的实验中,通过用各种方式哟东板凳能感受到肉垫的(A)作用。A、缓冲、防滑、消音。B、清洁、散热。C、获取地面信息。

3、猫行走时能够悄无声息,这缘于猫足上的(C)。A、毛。 B、爪子。C、肉垫

4、鳄鱼脚趾间的薄膜,所起的作用是(A)。A、拨水。B、防御 C、行走

5、鳄鱼四肢短促,利于(A)。A、爬行。B、奔跑。 C、跳跃

6、青蛙前肢和后肢的主要作用分别是(C)。A、前肢游泳,后肢支撑身体。B、前肢游泳,后肢跳跃。C、前肢支撑身体,后肢跳跃、游泳。

7、骆驼的脚掌面很大,这为他在沙漠行走提供了(B)有利条件。

A、防止打滑。

B、防止下陷C.抵御大风

8.海龟四肢变成鳍状,前肢长于后肢,利于(A)A、游泳。B、爬行。C、捕食。

9、袋鼠前腿短小,后退强健有力,利跳跃,还用后腿(C)A奔跑B、攀援C、攻击敌人

10、下列不是鱼皮肤上的黏液所发挥的作用的一项是(C)。

A、使鱼游泳更快。

B、使鱼易逃脱敌害的攻击。

C、使鱼不容易被敌害发现。

11、鱼腹部颜色较浅,下方的敌人朝上看时(A)。

A、和天空颜色相似。

B、和水底颜色相似。

C、能轻易发现鱼的存在

12、鱼身体侧面的线能够帮助鱼(B)。A迷惑敌人B在水中躲避障碍物C隐藏自己。

13、河马不能长时间离开水,因为他的皮肤(C)

A、在水里才能呼吸。

B、需要在水里除菌。

C、缺水,容易干裂

14、动物的铠甲一般很坚硬,其作用是(B)。A、攻击敌人。B保护自己 C显得威风

15、鱼摸起来黏黏滑滑,有利于(A)。A逃脱敌人攻击。B隐藏自己。C、寻找食物

16、翅膀大的比翅膀小的鸟持续飞行时间(A)A一般更长B一般更短C、肯定更长

17、下列不属于羽毛特点的是(C)。A、很轻 B、不易沾水 C、实心

18、灰雁飞行时排成“人”字或“一”字,可以(A)。A更省力B更好看C防御敌人

19、企鹅翅膀作用的描述不对的(B)。A、利于游泳B、利于飞行 C、利于身体平衡

20、我们在研究羽毛特点时没有采用的方法是(C)A、掂一掂B、滴水 C称羽毛重量

21、鸵鸟的翅膀在关键时候能(B)。

A、把自己包裹起来,免受敌人攻击

B、虚张声势,吓唬敌人

C、帮助他起飞

22、青蛙冬眠时为了(B)。A、躲避敌害、B、躲避严寒C、偷懒,想睡觉

23.下列动物不会冬眠的是(C)。A、熊 B、蛇 C、大雁

24、乌龟冬眠时会(C)。A、躲在水底 B、爬到树上 C、把自己掩埋在砂砾中

25、冬眠的动物,它们的心跳会(A)。A、比平时慢 B、比平时快 C、和平时一样

26、大麻哈鱼一生的生活轨迹是(A)。A河流--海洋--河流 B海洋--河流 C河流-海洋

27、不属于动物迁徙原因的是(B)。A、季节变化 B、躲避敌害 C、繁殖

28、随着天气的变化,蚂蚁往往有搬家的行为,这种行为(B)。

A、是迁徙

B、不是迁徙

C、无法判断

29、动物冬眠不吃不动,主要消耗体内的(A)来维持生命活动。A脂肪 B肌肉 C血液

30、蝙蝠冬天在岩洞或洞里去睡觉,它们会(C)一动不动。A躺着 B站立着 C倒挂着

31、成群的大麻哈鱼逆流而上是为了(A)。

A、进入河流寻找合适的场所产卵

B、进入海洋生活

C、进入海洋产卵

32、青蛙的前肢主要起(C)的作用。A、游泳 B、跳跃 C、支撑身体

33、骆驼脚掌宽大厚实,有利于骆驼(A)。A.在沙漠行走 B.快速奔跑 C.攻击敌人

34、下列动物的前肢和翅膀作用有类似之处的是(B)。

A、猫和鸭子 B海龟和企鹅C、鳄鱼和灰雁

35、鱼身上的侧线能帮鱼(A)。A、感知水流变化 B、迷惑敌人 C、从敌人手中逃脱

36、乌龟的身体表面有(C)。A、羽毛 B、鳞片 C、甲

37、海燕在暴风雨中飞翔,表明羽毛有(C)的特点。A很轻 B、中空 C、不易沾水

38、青蛙如果不冬眠,很可能会(A)。A、冻死 B、被蛇吃掉 C、被人吃掉

39、松鼠为了过冬,会(C)。A、冬眠 B、迁徙 C、储存食物

40、鸵鸟顺风奔跑会张开翅膀,这是为了(A)。

A、把翅膀当风帆,让自己跑的更省力。

B、帮自己飞起来。C吓唬敌人

1、动物通过皮肤接触、感知并(适应)环境。

2、猫足的肉垫有(消音)、(防滑)、(缓冲)的作用。

3、通过模拟活动来验证哪种亚瑟的“小鱼”更不容易被发现,就是在做(模拟实验)。

4、鱼身上的颜色是一种(保护)色。

5、动物的翅膀与他们的(生活环境)息息相关。

6、有些动物冬天躲进洞里,蜷缩身子,不吃不动。这种现象称为(冬眠)。

7、角马迁徙时为了(觅食),大麻哈鱼则是为了(繁殖)。

8、在通过模拟实验来验证鱼身上的粘液的作用时,用来模拟鱼身体的是(装水)的气

球,用来模拟鱼身上黏液的(洗洁精)。

1、鱼身体表面有什么特点?这些特点对他的生存有什么作用?

答:鱼的身上覆盖着鳞片,为鱼身体提供了一道保护屏障;鱼背部颜色浅深,腹部颜色浅,使上方和下方的敌人都不易发现它,是一种保护色;鱼身上的黏液能润滑和保护鱼身体;鱼侧面的线帮助鱼在水中躲避障碍物,感知水流的变化。

2、在研究羽毛的活动中,我们运用了哪些方法、得出了哪些结论?

答:用掂一掂的方法得出羽毛很轻;用滴水的方法得知羽毛不沾水;用剖开羽毛的方法得知羽毛是中空的。

3、在研究翅膀的大小对飞行时间的影响的模拟实验中,为什么要选择同样大小的纸

来折纸飞机?

答:是为了保证折出的两只飞机重量相等,使实验结果不受飞机重量的影响。

1、北极熊体表的长毛是白色的,与冰雪的颜色相似。(错)

2、企鹅的翅膀已经退化,失去了翅膀应有的作用。(错)

3、鸟类翅膀越大,持续飞行的时间肯定越长。(错)

青岛版三年级科学上册教案完整版

科学教案 青教版三年级上册

全册教材分析: 本册教科书遵循《课程标准》的要求,在内容的选编上,力求贴近儿童的生活实际,顺应现代科学技术的发展,以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。 本册教科书主要围绕“走进科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容,构建了《科学在我们身边》、《我们怎么知道》、《水的科学》、《天气与我们的生活》、《我们周围的空气》五个单元,最后是《研究与实践》,共22个课题,32课时。 各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。 本册教科书从整体上看,所选内容似乎没有形成明显的知识体系,只是以生活经验及其相关链接构建单元。但教科书的灵魂在于使学生以自主体验为手段,以科学探究为核心,亲历科学探究的过程。 在各单元的内容上,探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重,且由易到难,逐渐上升。

第一课玩具里的科学 一、教材分析: 玩具是学生的童年伙伴,每个小学生都是在玩玩具中成的。对于玩玩具,学生具有非常鲜活的生活经验。学生通过玩玩具,用感官观察物体的外部特征,提出自己感兴趣的问题,能够满足 学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望,体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学,科学并不神秘,我们也能研究科学。 二、教学目标: 1、会用感官感知玩具的外形特征;通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心,培养学生的探究兴趣和问题意识,体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。 三、教学准备: 学生自带各种玩具。 教师准备各种玩具的图片、投影片等。 教师自制各种玩具的课件。 四、教学重难点: 重点:知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。 难点:会用感官感知玩具的外形特征;通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。 五、教学时间; 一课时。 六、教学过程: (一)导入新课: 同学们,今天我们开始上科学课,它将把我们带进科学的大门,去探索科学的奥秘。这节课我们先从玩玩具开始,探索玩具里的科学。 (二)学习新课: 1、玩玩具说特点: (1)教师提出活动要求。 同学们可以先玩自己带来的玩具,然后把你的玩具跟同学们交换着玩,还可以上来挑选老师带来的玩具;可以自己玩,也可以以小组为单位玩。在玩的过程中,同学们要仔细观察这些玩具有什么特点,可以怎样玩,怎么玩有趣味性,怎么玩有创造性。在玩的过程中有什么发现和问题,请记录下来。 (2)学生玩玩具,教师巡视指导。 (3)引导学生介绍玩具的特点。 教师提问: 谁来汇报一下你们的玩具有什么特点?可以怎么玩,有哪些 趣味玩法和创新玩法? 学生分小组回答。 教师评价: 同学们说得真好,这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。 教师提问: 同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题?哪个小组的同学愿意给大家说一

青岛版三年级科学下册各课知识点

1.小车的运动 1.推和拉都会产生,推力和拉力都会使物体。推力和拉力也有和。 2.说一说穿着旱冰鞋的小孩用手推墙,为什么会使他后退呢? 2.鞋底花纹的启示 1.当我们在地面上推或拉一个物体的时候,会感到,这是因为物体和地面之间有。 2.把一个小木块放进水中,它会浮在水面上。向它吹一口气,它便被吹动了。再把这个木块放到桌面上,就很难吹动了。为什么木块放在水里容易吹动呢? 3.埋在泥土里的木桩很难拔出来,如果晃动着拔就比较容易,这是为什么呢? 3.跷跷板 1.天平是人们根据原理制成的。主要结构包括、、、以及和等附属部件。 2.使用天平前,要先调节天平,使天平()。 A.左右两端平衡 B.先把砝码放在天平托盘上 C.偏向一端 3.使用天平时,取砝码必须用()。 A.镊子 B.手 C.磁铁 4.弹簧里的学问 1.像弹簧这样,压缩或拉伸时,会产生一种的力,这就是弹力。 2.撑竿跳运动员跳高时,运动员对施加了力;撑竿的发生了变化,从而使撑杆弯曲,为了恢复形状,弯曲的撑杆具有,从而使运动员跳得很高。 3.所有物体被压缩时都能产生弹力。() 4.人体的皮肤也能产生弹力。() 5.自行车充足气后骑起来省力,这是因为车胎的弹力变大的缘故。() 6.跳板跳水运动员在起跳前用力踩跳板,主要是为了增加协调性。() 7.弹力也是一种力,弹力也有大小和方向。() 5.有趣的磁铁 1.磁极间的相互作用规律是:相同的磁极,不同的磁极。

2.磁铁指南的一端叫做南极,用表示;指北的一端叫做北极,用表示。3.磁力和拉力都是力,都能使物体运动,但是磁力和拉力有很大区别。试说明磁力和拉力的不同。 4.据说秦始皇在皇宫大门两侧各安装了几吨重的磁铁,根据所学的磁铁知识,说一说它能起到什么作用。 5.铁屑和炭末均匀地混合在一起,如何能很快地将它们分开? 6.空气在哪里 1.像空气这样能在空中向流动的物体叫做。 2.空气是、、、的气体。空气空间。 3.将干燥的纸团放入杯底,再将杯口朝下竖直放入水中,直至水面没过杯底,杯内的纸团。此实验说明:。 7.热空气 1.是世界上最早发明热气球的国家。 2.抽油烟机安装在炉子上面是因为。 3.说一说生活中还有哪些地方应用了热空气会上升的原理? 8.风的形成 1.风扇扇出风是因为。 2.自然界的风是怎么形成的? 3.说一说风对人们的生活有什么影响? 9.地球的大气层 1.是地球最外部的圈层,它包围着海洋和陆地。 2.大气层没有确切的外部边界,物质成分以和为主。 3.随着人类社会生产和生活的迅速发展,各种污染物大量进入地球大气中,这就是。4.大气层包括、、、、五部分。 5.()的空气最新鲜。 A.居民区 B.森林里 C.教室里 10.土壤里有什么

青岛版五年级科学知识点上册

青岛版五年级科学上册知识点 一:填空 1、地球内部可以分为三层,分别是:(地壳)、(地幔)、(地核)。 2、地表岩石受到(温度)、(水)、(植被)等因素的影响会发生风化作用。 3、岩石由(矿物)组成,聚集在一起具有(开采价值)的矿物称为(矿产)。 4、化石是保存在岩层中的古生物的(遗体)或(遗迹)。 5、地壳是由坚硬的(岩石)组成。 6、公元2008年5月12日14时28分,在中国的(四川)省(汶川)县发生了里氏(8.0) 级地震。 7、煤、石油、天然气属于(能源)矿产,铁、铜等属于(金属)矿产,石英石膏等属于(非金属)矿产。 8、地幔主要是由(硅)、(铁)、(镁)等成分组成。 9、地震波能够向(四面八方)传播,有的可以一直传到(地心)。地震波碰到不同的物质, 就会有不同的(反射)和(折射)。 10、科学家利用不同的(地震波)、(磁力)等提供的信息,对地球内部情况进行探知。 11、(京杭大运河)是中国古代一项伟大的水利工程,也是世界上开凿最早、里程最长的大运河。 12、从地面到地球中心有(6000)多千米,最先进的钻机钻探深度不过(10千米)。 13、(地震)和(火山)喷发是地球内部运动的外在表现。 14、地下的岩层在(压力)的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时,岩层就会发 生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的(地震波)传到地表,就会引起地震。 15、生活中,声音(无时)不在,(各种各样)的声音构成了奇妙的声音(世界)。 16、声波和水波的传播方向是不一样水波向(水平)方向传播,而声波向(四面八方)传播。 17、月球上没有空气,宇航员只能靠无线电话交谈。这说明声音不能在(真空)中传播。 18、人耳能听到的声波频率在(20—20000)赫兹。 19、次声波在传播过程中性质稳定,能量衰减幅度小,穿透力强,可用于(定向导航)。 20、(噪音)、(污水)、(废气)、(垃圾)被称为污染环境的四大公害。 21、物体振动幅度越大,声音(越强),振动幅度越小,声音(越弱)。 22、声音的大小与(用力大小)有关,(用力大)声音大,(用力小)声音小。 23、声音以(波)的形式传播,当(声波)遇到物体时,会使物体产生(振动),声音就是 这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。 24、耳朵分为(外耳)、(中耳)、(内耳)三部分,在头的内部的是(中耳)、(内耳). 25、(耳)是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。 26、声音的高低与(振动频率)有关,(振动快)声音高,(振动慢)声音低。 27、音分为(乐音)和(噪音),(乐音)给人以美的享受,(噪音)对人造成危害 28、声音是由物体(振动)产生的。声音能在(固体)、(液体)、(气体)中传播,传播方向 是向着(四面八方)的。 29、耳朵分为(外耳)、(中耳)、(内耳)三部分,声波通过(外耳道)传到鼓膜,引起鼓膜 振动,鼓膜的振动又通过(听小骨)传给(耳蜗),连接耳蜗的(听神经)把声音信号报告给大脑,我们就听到声音了。 30、人们为了便于观察和研究星空,把星空划分成很多区域,这些区域称为(星座)。全天 共分为(88个)星座. 31、(仙后座)是秋季中一个耀眼的星座,星座中的(五颗)亮星构成一个(M形或是W形), 好像一个美丽的往后坐在宝座上。 32、东汉时期,(蔡伦)改进了造纸方法,用树皮、麻头、破布和旧渔网为原料,造出了可 供书写的纸,被称为蔡侯纸。 33、中国的原始陶器制作始于距今约(七千)年前。

青岛版小学三年级科学上册教案完整版

青岛版小学三年级科学上册教案完整版 科学教案 青教版三年级上册 全册教材分析: 本册教科书遵循《课程标准》的要求,在内容的选编上,力求贴近儿童的生活实际,顺应现代科学技术的发展,以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。 本册教科书主要围绕“走进科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个 专题选择内容,构建了《科学在我们身边》、《我们怎么知道》、《水的科学》、《天气与我们的生活》、《我们周围的空气》五个单元,最后是《研究与实践》,共22个课题,32课时。 各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。 本册教科书从整体上看,所选内容似乎没有形成明显的知识体系,只是以生活经验及其相关链接构建单元。但教科书的灵魂在于使学生以自主体验为手段,以科学探究为核心,亲历科学探究的过程。

在各单元的内容上,探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重,且易到难,逐渐上升。 第一课玩具里的科学一、教材分析: 玩具是学生的童年伙伴,每个小学生都是在玩玩具中成的。对于玩玩具,学生具有非常鲜活的生活经验。学生通过玩玩具,用感官观察物体的外部特征,提出自己感兴趣的问题,能够满足 学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望,体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学,科学并不神秘,我们也能研究科学。二、教学目标: 1、会用感官感知玩具的外形特征;通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心,培养学生的探究兴趣和问题意识,体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。 三、教学准备:学生自带各种玩具。 教师准备各种玩具的图片、投影片等。教师自制各种玩具的课件。四、教学重难点: 重点:知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。 难点:会用感官感知玩具的外形特征;通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。五、教学时间;一课时。

青岛版三年级科学上册总复习题含答案

1.玩具里的科学 1.把有趣的玩具记录下来: 2.读读下边的这些话,你觉得这些说法对吗?说说你的理由。 (1)我们身边处处有科学。 (2)树叶的形状都是一样的。 (3)汽车做成流线形主要是为了美观。 (4)要认识一个物体,就要将它拆开研究。 3.做个小游戏:在玻璃杯中放半杯水,在杯口放一块硬纸片,在纸片上放一枚鸡蛋,迅速把硬纸片抽走,结果会怎样呢?快来试一试吧! 我的猜想: 我的发现: 说一说其中的道理: 4.万吨货轮为什么能在海上航行?说说其中的道理。 5.生活中有好多玩具是充气的,如果放了气或充气不足,还能玩吗?为什么?举例说明。 6.我来猜想: (1)布娃娃会说话,里面有: (2)电动小车里面有:

7.我的创新设想: 设计或改进一件玩具。把自己的想法写出来或画出来。 2.我们周围的动植物 1.选择: (1)下列观察植物的方法中,比较科学的是()。 A.观察图片上的植物,做好观察记录。 B.到自然界中观察植物,用自己喜欢的方式记录下来。 (2)“没有大胆的猜测,就不会有伟大的发现。”这句话是()说的。 A.牛顿 B.爱迪生 C.爱因斯坦 (3)我们在研究科学时,要先提出问题,再对问题进行(),然后再想办法解决问题。 A.验证 B.猜想与假设 C.观察与汇报 (4)下列物体中,有生命的是()。 A.火 B.松树 C.石头 (5)自然界中的动物和植物是()。 A.没有关系 B.相互竞争的关系 C.相互依存的关系 2.回答下面的问题。 (1)壁虎为什么能在墙上爬? (2)猫的胡子有什么作用? (3)蚂蚁是怎样认路的? 3.科学探究:一棵小草的根。 (1)选择一棵生长旺盛的小草。

青岛版五年级科学下册知识点汇总

第一单元人体内部的秘密 1《食物到哪里去了》 1、人体的消化器官包括(口腔)、(食道)、(胃)、(肝)、(胆)、(胰)、(小肠)、(大肠)、(直肠)等消化器官。肝脏产生胆汁 2、人的口腔内有(唾液腺),它能分泌(唾液)。唾液里有一种促进食物消化的(酶),它能把淀粉分解成(麦芽糖)。所以馒头嚼的时间长了,感觉有甜味。人体内消化器官分泌的消化液有(唾液)、(胃液)、(肠液)胆汁、胰液等帮助消化。 3、食物在(胃里)存储被研磨分解,营养成分在(小肠)里被消化吸收。 4.人吃下的食物中含有(蛋白质)、(脂肪)、(淀粉)等营养成分,经过人体的消化,他们被分解成可供人体生长和组织修补的材料,同时提供人体生命活动所需要的能力。 5.如何保护消化器官? (1)不挑食,定时定量,(2)吃饭时不要看书、看电视,(3)不是腐烂变质的食物,(4)饭前便后要洗手,(5)饭后不要剧烈运动。 实验1:唾液对淀粉有没有消化作用 【实验材料】两支试管、淀粉液、37℃的温水、水槽、滴管、碘酒。 【实验步骤】1.两支试管中分别加入等量的淀粉液;其中一支加入少量唾液,并摇匀。 2.将两支试管放入37℃-40℃的温水中。 3.过一会儿,分别往两支试管中滴入2-3滴碘酒。观察现象。 【实验现象】加入唾液的试管中没有变化,没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。 【实验结论】唾液有消化淀粉的作用。 2《我们的呼吸》 6.消化器官吸收的(养料)与呼吸器官吸收的(氧气),在人体中(作用),释放出生命活动所需要的能量。 7. 呼吸包括(呼气)和(吸气)两个过程,吸入氧气,呼出二氧化碳,(二氧化碳)能使澄清的石灰水变浑浊,燃烧的蜡烛熄灭。 8.呼吸器官主要包括:鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 9.如何保护我们的呼吸器官?(1)不吸烟,(2)不随地吐痰注意环境卫生(3)寒冷的冬天要带口罩 (4)积极参加体育锻炼 实验2:检验人体吸进和呼出的气体是否相同 【实验材料】水槽、玻璃管、集气瓶、澄清的石灰水、气球、烧杯、火柴等 【实验步骤】1.用排水法收集一瓶人呼出的气体,用玻璃片盖严。 2.把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝,将燃着的火柴深入瓶内,观察看到什么现象。【实验现象】火柴燃烧变弱,并很快熄灭。【实验结论】二氧化碳不支持燃烧 3《心脏和血管》 10. 少年儿童在正常情况下,每分钟心跳(60—100)次。 心脏的形状像一个倒置的(梨),上大下小,大小和自己的(拳头)差不多,左心房、右心房、左心室、右心室共4个腔。 11. 血管分为(动脉血管)、(静脉血管)、(毛细血管),其中毛细血管在人体内分布最多。心脏是人体的发动机,血液是运输兵 12. 心脏总是有规律的收缩和舒张。收缩时,心脏把血液压人动脉血管;舒张时,血液从静脉血管流回心脏。心脏每收缩和舒张一次,我们就感觉到一次心跳。 13.怎样保护我们的心脏和血液?(1)科学饮食,少吃高脂肪高胆固醇的食品 (2)经常参加体育锻炼(3)不吸烟不喝酒 4《脑与神经》 14.脑是人体的(司令部),主管人体的一切活动;(神经)是人体的电话线,能把人体各部分获得的信息及时报告给脑,并把脑下达的命令传达给人体各部分。 15.人的神经系统包括:脑、脊髓、神经三部分。人脑各神经中枢:视觉中枢、听觉中枢、感觉中枢、运动中枢。 第二单元我们怎么看到物体 5《凸透镜》 16.放大镜由(镜片)、(镜框)、(镜柄)3部分构成。像放大镜这样(边缘薄)、(中间厚)的透明镜片,叫凸透镜。凸透镜有放大、聚光、成像的作用。 17.老年人使用的老花镜其实就是(凸透镜放大作用),太阳灶是利用了凸透镜的(聚光)作用,近视镜是凹镜。 18.在凸透镜成像规律实验中,凸透镜所成的像都是倒立的。 当凸透镜距纸屏远距蜡烛近时,成倒立放大的像; 当凸透镜距纸屏近距蜡烛远时,成倒立缩小的像。 19.⑴眼睛主要部分是眼球,眼球包括:瞳孔晶状体视网膜视神经四部分。 1

青岛版三年级上册科学试题

青岛版三年级上册科学试题 一、填空:生活中的科学知识,相信你一定能很好地完成! 1、科学研究就是_______,然后想办法_______的过程,分类是_______的重要方法。 2、温度计是_______的仪器,我们常用的温度计是_______,零下10摄氏度写作:_______,十五摄氏度写作:_______ 3、我们一般从_____、_____、_____、______等方面来描述一天的天气。 4、观察一个物体,可以采用许多方法,比如用______看,用____摸,用____听,用_____闻,用____尝。 5.常温常压下,水是_______、 _______、 ________ 、_________的液体。 6、不倒翁不容易倒的原因是上下,底面的形状是。 7、水变成冰时,温度在_______℃。 8、水中上浮的物体受到_______,在水中下沉的物体也受到水的_______。 9、水能沿着有微细孔隙的材料上升,这种现象要做“ _______”。 二、选择题 1、_______说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。 A.爱因斯坦B。爱迪生 C,牛顿

2、壁虎能在墙上爬行,是因为_______。 A.身体幼小 B .脚上有吸盘 C.身体很轻 3、给铅笔分类,可以按笔的_______来分成长铅笔和短铅笔,也可以按笔的_______来分成粗铅笔和短铅笔。 A.质量 B .粗细C.长短4、动物、植物的生长靠___,我们的生活也离不开____ A.太阳 B .月亮 C.星星5、在同一天里,同一个物体的影子_______时最短,_______ 最长。 A.早晨和傍晚 B .正午 6、牛奶是_______ 。 A.固体 B .液体 C.气体7、叶动红旗展,说的是_______级风。 A.三级 B .五级 C.八级 8、下列哪些物体在水中是沉的_______ A.泡沫板B.玻璃球 C.小木块 三、判断题 1、液体是没有固定形状的。() 2、物体在水中的浮和沉是可以改变的。() 3、篮球始终漂浮在水面上,不管用什么办法都不能让它沉入水底。() 4、我们身边处处有科学。()

青岛版小学科学三年级上册教案(全册)

三年级科学上册教案 1.植物的根 教学目标: 1.了解植物“身体”的构成部分。 2.在教师的引导下,能正确讲述探究植物根的作用的过程 3.能乐于尝试运用多种材料、多种思路、多种方法自行设计探究植物根的作用的活动,体会创新的乐趣。 4.树立保护植物的意识。 教学过程: 一.导入新课 1.出示课件:小朋友浇树的图片 2.提出问题:为什么要把水浇到树的根部? 3.学生猜测:植物用根吸收水分。 4.引出研究课题:植物的根 二、教学过程 观察凤仙花的“身体”有哪几部分构成。 1.教师提出问题:凤仙花的“身体”由哪几部分构成?引导学生观察、思考。 2.教师引导学生交流并总结:凤仙花的“身体”是由根,茎、叶、花、果实、种子6部分

其他植物的“身体”由几部分构成? 1.教师出示苹果树、向日葵、蕨类植物、苔藓植物的图片或视频,提出问题:这些植物有哪些相同和不同的地方?它们的“身体"由几部分构成?引导学生观察、思考。 2.教师引导学生交流并总结:有的植物“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成:有的植物则只具备其中的几部分。 3.教师继续提问:你们知道周固的植物“身体”由几部分构成吗?引导学生利用已有的生活经验说出周围植物的构成部分。 观察植物的根,我一找它们的特点 1.教师提出观察任务及要求:对比观察带来的植物,记录植物的名称、根的形状、根的长度、小根的数量。 2.学生分小组进行观察。 3.学生交流观察的结果,教师引导学生发现根的不同,说出它们的特点,并进行分类。 4.教师根据分类结果介绍直根系和须根系,通过课件或图片展示两种根系的特点。 5.教师比较、分析萝ト利红薯属于植物的哪一部分,引导学生发现它们也是植物的根。 教师利用图片或视频介绍变态根。 6.应用:说出这些植物根的特点及各属于哪种根系。 ●根对植物的生存有什么作用?

青岛版小学科学三年级上册知识点归纳梳理

第一单元科学在我们身边 1、爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”对观察过的事物提出“为什么”,是我们解决问题、走向创新的起点。 2、牛顿说过:“没有大胆的猜测,就不会有伟大的发现。”对问题进行猜想和假设,能帮助我们明确探究的目标和方向。 3、科学家为了弄明白一个事物的真相和原理,就要不断的做实验,直到弄清楚为止。科学就是提出问题,然后想办法解决问题的过程。 4、有了科学研究,才会有发明创造,我们的生活才会不断改善。我们身边处处有科学,我们的生活离不开科学。 5、科学探究六个要素: (1)提出科学问题;(2)进行猜想和假设;(3)制定计划,设计实验;(4)观察与实验,获取事实与证据;(5)检验与评价;(6)表达与交流。 6.科学探究的四个步骤: (1)提出问题;(2)进行猜想;(3)实验验证;(4)得出结论。 第二单元我们怎么知道 1、眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是我们的感觉器官。 2、感觉器官能帮助我们分辨出物体的不同特征,如颜色、大小、气味、冷热、轻重等。在所有的感觉器官中,眼睛从周围的世界中获得的信息最多。 3、哪些科学仪器能帮助我们观察? 答:(1)医生用听诊器帮助诊断;(2)我们用显微镜观察细胞;(3)科学家用哈勃望远镜观察星空。另外还有放大镜、潜望镜、胃镜、潜水仪等。 4、分类是科学研究的重要方法。分类时,首先要确定一定的标准,标准不同,分类的结果就不相同。 5、分类给我们的生活带来方便,比如超市内给食品分类,我们更容易找到我们要购买的食品。 6、日常生活中常见的分类有:超市里给食品分类、给服装分类;图书馆里给图书分类;文具店里给文具分类;医院里给不同门诊科室分类(如内科、外科、五官科等等)。 7、给我们的文具分类: (1)按“用途”分,可分为书写类文具和工具类文具; (2)按“大小”分,可分为大型文具、中型文具和小型文具。 还有其它多种分类方法,比如按颜色分类,按材质分类等等。 8、物体的冷热程度叫做温度。温度计是测量物体温度的仪器。测量物体的温度时, 要根据被测量物体的情况选择合适的温度计,被测物体的温度不能超过温度计的测量限度。不同的温度计可用来测量不同物体的温度。 9、不同的温度计可用来测量不同物体的温度。我们常用的温度计是摄氏温度计,它的 单位是摄氏度,用“℃”来表示。

青岛版三年级科学下册教案全册

青岛版《科学》三年级下册全册教案 全册备课 本册教科书遵循《课程标准》的要求,在内容的选编上,力求注意选择贴近儿童的生活实际、基础性、适于开展探究活动的内容;在能力培养上,注意了层次上的变化,比三年级上册的要求有所提高,针对儿童科学学习的进一步深入,侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、分析数据等方面的训练。 本册教科书打破“知识切块”来组建单元的做法,以主体单元的形式编排了《游戏里的科学》、《太阳与时间》、《电的本领》、《我们的身体》、《动物王国》、《研究与实践》六个单元,共24个课题,26个课时。以小学生的生活经验为主要线索构建单元,做到了“生活经验”引领下的内容综合化,将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合,教会学生科学地对待自然界的事物。 各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中:《游戏里的科学》单元以学生玩游戏的生活经验为线索展开,拓展到了解身边熟悉的、常见的事物,教科书中设计了丰富多彩的学生感兴情趣的探究活动,通过亲历活动,使学生“走近科学”,初步感悟到身边处处有科学,生活离不开科学的道理;《太阳与时间》单元从观察和研究最常见的太阳开始,通过让学生亲自投入到对太阳观测中,使他们真切地感受到太阳永不停息的运动和变化;认识到太阳的(视)运动模式及其与影子变化,意识到每天的变化有着一定的规律;意识到

掌握和利用这些自然规律,会给我们的生活和社会的发展带来好处。也期待学生会由此感悟:司空见惯的现象中往往会包含着值得深入探究的科学道理,而且,科学探究永无止境;《电的本领》单元让学生从身边熟悉的用电器入手,结合自己已有的经验,通过观察、设计,实验等探究方法揭开一个个与电有关的谜,同时认识电这种能源的特点、作用,并能够组装简单的电路,正确使用常见的用电器,指导如何安全用电,更好地为学生的生活服务.通过探究认识到科技对生活产生的影响,意识到要关注新科技,新发明,乐于用学到的科学知识改善我们的生活。《我们的身体》单元包括4部分教学内容,为学生们提供了认识自己身体结构和功能的机会,使他们能够意识到身体的各种活动都需要各个系统的协调运作,在这个基础上建立他们的健康意识。第1课“我们的身体”是整个单元的总起,让学生从整体上认识人体的结构。并尝试着以功能的不同划分身体的结构,引出深入的思考。第2、3、4课“骨骼、关节、肌肉”通过观察活动,帮助学生了解上肢运动过程中骨骼、关节、肌肉的功能、结构及其相互作用,并以活动之后身体的各种变化及需求为线索,帮助学生建立人体各个部位协调工作的认识。本单元学生在讨论中要回顾、梳理本单元的每一个学习活动,通过画图等方式将身体各个部位之间的相互关系直观地表现出来,将“健康生活就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用的规律后,爱护它们,促进它们更协调地工作”作为对健康的理解。作为三年级的学生,这将是一个有趣而神秘的单元。身体内部的各种活动和变化对于学生来说,是一个个暗箱,学生能够感受到但不能直接观察。而当学生通过一系列的体验、模拟各部分器官功能的活动,发现身体在工作中的协调工作特点之后,又将会感受到人体

青岛版三年级(下册)科学复习知识点汇总

版三年级下册科学复习资料 小车的运动——推力和拉力 1.推力和拉力: 推和拉都会产生力,推力和拉力都会使物体运动起来。推力和拉力也有大小和方向:拉动小车时,要用一个向前的力,提起一桶水要用一个向上的力。 2.小车运动的快慢与推力或拉力的大小有关:推力或拉大越大,小车运动得就越快。推力或拉力越小,小车运动得就越慢。 二.玩滑梯的启示——摩擦力 1.当我们在地面上推或拉一个物体的时候,会感到费力,这是因为物体和地面之间有摩擦力。推拉物体时感到费力说明摩擦力大,感到省力说明摩擦力小。 2.影响摩擦力大小的因素:一是物体表面的光滑程度(物体表面越粗糙,摩擦力越大;物体表面越光滑,摩擦力越小);二是物体的重量(被拉动的物体重,摩擦力大;被拉动的物体轻,摩擦力小)。 3.摩擦力有它有利的一面,也有它不利的一面。生活中属于增大有益摩擦的现象有①使用橡皮时用力摩擦;②自行车闸皮上突出的花纹,能快速刹车;③运动员手上涂镁粉;④短跑运动员穿钉子鞋;⑤鞋底和轮胎上的花纹;⑥雪地上撒煤渣等。 生活中属于减小无益摩擦的现象有:①行箱上装轮子;②衣服拉链上涂蜡油;③给自行车打润滑油; ④旱冰鞋鞋底的轮子等。 三.跷跷板——杠杆尺与平衡 1.杠杆尺保持平衡的条件:一边“所挂的重量”与“挂点距中心距离”的乘积等于另一边“所挂的重量”与“挂点距中心距离”的乘积。 2.天平是根据杠杆尺的平衡原理制成的称量物品质量的仪器。主要结构包括托盘、指针盘、游码、底座以及砝码和镊子等附属部件。每台天平都有一盒配套使用的砝码。在使用天平称量物品时,要先调节天平,使天平保持平衡。然后左盘放被称量的物品,右盘放砝码。取用砝码时,要用镊子夹取。 3.高空走钢丝、天平平衡都是利用了平衡原理。根据平衡原理,小朋友在与大人玩跷跷板时,若想让跷跷板平衡,大人坐的位置应该距离跷跷板的中心位置近一些。 四.弹簧里的科学 1.弹力:像弹簧这样,压缩或拉伸时,会产生一种要恢复到原来形状的力,这就是弹力。 2.生活中,压缩或拉伸时能产生弹力的物体有沙发、弹弓、皮球、橡皮筋、握力计等。

青岛版三年级科学上册全册教案

青岛版 科学全册教案 三年级(上册)第一单元科学在我们身边

1、玩具里的科学 时间 课时:2 课型:新授 教法:小组合作探究 教学手段:实验、多媒体 教学目标 1、会用感官感知玩具的外形特征,通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心,培养学生的探究兴趣和问题意识,体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。 教学重点难点 学生通过玩玩具,用感官观察物体的外部特征,提出自己感兴趣的问题,能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望,体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学,科学并不神秘,我们也能研究科学。 前置作业:学生各自准备一些玩具

第一课时 活动过程 1、谈话导入 同学们,今天这节课我们先从玩玩具开始,探索玩具里的科学。(板书课题) 2、玩玩具、说特点。 (1)教师提出活动要求。 同学们可以先玩自己带来的玩具,然后把你的玩具跟同学们交换着玩,还可以上来挑选老师带来的玩具;可以自己玩,也可以以小组为在玩的过程中,同学们要仔细观察这些玩具有什么特点,可以怎样玩,怎样玩有趣味性,怎样玩有创造性?在玩得过程中有什么发现和问题,请记录下来。 (2)学生玩玩具,教师巡视指导。 (3)引导学生介绍玩具的特点。 师:谁来汇报一下你们的玩具有什么特点?可以怎样玩,有哪些趣味玩法和创新玩法? 师:同学们说得真好,这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。 3、提出问题 师:同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题?哪个小组的同学愿意给大家说一说?

师:这么多“为什么”,怎么去解决呢?我想只要同学们认真学习、大胆实践,勤于研究,在今后的学习中一定会得到解决。 总结提升: 说一说,这节课表现如何?对自己满意吗? 作业:体验与探究 板书设计: 1、玩具里的科学(一) 一、玩玩具,说一说。 二、提出感兴趣的问题。 第二课时

青岛版小学科学3-6年级知识点汇总

青岛版小学科学3-6年级知识点汇总 三年级上册 1.爱因斯坦说过:( 提出一个问题)往往比解决一个问题更重要。意 义是:对观察过的问题提出(为什么),是我们(解决问题,走向创新)的起点。 2.牛顿说过:(没有大胆的猜测),就不会有伟大的发现。意义是:对 问题进行猜想和假设,能帮助我们明确探究的(目标)和(方向)。 3.科学就是(提出问题)然后想办法(解决问题)的过程。 4.怎样用感官辨别不同的液体?答:一看,二闻,三尝。 5.怎样给物体分类?答:分类时首先要确定标准,再分类。 6.物体的冷热程度叫温度。我们常用的温度计是(摄氏温度计)温度 计由玻璃泡,刻度,玻璃管组成。 7.怎样正确使用温度计?答:1.用手拿住温度计的上部。2.液泡不要 碰到容器的底和壁。3.液逐停止升降后读温度。4.度数时,温度计不要拿出水面,视线要与液柱顶端相平。 8.热水温度下降的规律是是什么?答:热水温度下降的规律是(先快 后慢)。 9.量筒是干什么用的?答:量筒是测量(液体体积)工具,一般用(毫 升)作单位,用(ml)来表示。 10.不倒翁为什么不倒?答:因为不倒翁上轻下重,底面是半球形。研 究不倒翁我们采用了(解暗箱)的方法。 11.地球上的水是怎样分布的?答:海洋和咸水湖中的咸水占97%。淡 水占3%,咸水多,淡水少 12.浮力:物体在水中受到水向上托起的力叫做浮力。在水中的任何物 体都会受到浮力,包括沉在水底的物体。 13.水的表面张力:水表面的水分子水分子紧紧靠拢在一起,有一种相 互吸引的力,这就是水的表面张力。例如:把硬币轻轻放在水面上 不下沉;露珠是圆形的;水黾能在水面上跑。都是因为水有表面张 力的缘故。 14.毛细现象:水能沿着有空隙的材料上升,这种现象叫毛细现象。空 隙越小,水爬升得越高。空隙越大,水爬升得越低。 15.我们一般从哪几个方面描述天气?答:我们一般从(气温)(降水) (风向)(风力)(云量)五个方面来描述一天的。 16.风向仪由箭头、箭尾、支架、风向杆组成。风向是指风吹来的方 向。 17.空气的成分:氧气(78%)氮气(21%)二氧化碳、水蒸汽等(1%)。 18.空气有重量。空气占据空间。 三年级下册 1.产生影子有两个条件:光和不透明的物体 2.人体是一台复杂的“机器”,身体的各个部分和器官各负其责,相互 密切配合,保持着高度的协调性,构成一个统一的整体。 3.人体由头、颈、躯干、四肢四部分组成。 4.骨骼具有保护人体内部器官、支撑人体、运动的作用。 5.人体由206块骨组成。 6.摩擦力大小与接触面的光滑程度、压力大小、接触面的面积大小有 关。接触面越光滑、压力越小、接触面面积越小,摩擦力越小,;反之越大。 7.使用天平时,左盘放被称量的物体,右盘放砝码。 8.磁铁:(1)磁铁具有吸铁的性质、(2)同极相斥异极相吸、(3)中 间磁性最弱,两段磁性最强、(4)磁铁能够指示南北、(5)磁铁有 1

青岛版科学三上玩具里的科学教案设计

加入收藏网站地图网站..展开+ 曲新娟:《玩具里的科学》教案设计[日期:2009-12-07] 来源:作者:[字体:大中小] 《玩具里的科学》教案设计 莱州市沙河镇中心小学曲新娟 前言: 玩具是孩子成长的伙伴,在独生子女时代,玩具成了儿童最亲密的朋友;已为人师的我也喜欢摆弄玩具,喜欢买玩具,喜欢做玩具,喜欢和孩子一起玩玩具。共同的的爱好,也一定“玩”出精彩的课堂。 一、教材分析 《玩具里的科学》是科学三年级上册第一单元“科学在我们身边”第2课,本课立足于学生生活经验,引导学生运用科学的方法,具备一定的探究能力。 本节课设计了“玩一玩,说玩具的特点”、“想一想,提出我们感兴趣的问题”、“做一做,设计我们喜爱的玩具”三部分内容。这些内容贴近儿童的生活,适合三年级儿童的年龄特点和心智特征,在引导学生运用已有的生活经验学生玩玩具时,教给他们科学的观察方法,按顺序叙述的表达方法,建立科学思考和问题意识,体验探究的乐趣。在设计和改进玩具的活动中,学生会有难度,需要教师恰当的点拨与指导,让学生体验对玩具改进设计后成功的喜悦。初步感受到玩具里面有科学,科学就在我们身边,激发学生科学发现、科学探究的兴趣。 二、教学目标 1、知识目标: 通过观察,能描述玩具的大小、形状、颜色等不同的特征;动脑思考,提出有价值的问题;能改进设计玩具。 2、能力目标: 培养学生按顺序观察的能力,表述能力,问题意识;培养学生初步的探究能力;培养学生的动手动脑的实践能力和创新能力。 3、情感目标: 体验玩玩具的乐趣,激发学生的好奇心、求知欲,培养学生的合作意识,初步建立学生的发现、探究的科学品质。 三、教学重难点分析 1、教学重点: 学生通过玩玩具,观察描述事物的外部特征,提出自己感兴趣的问题,体验探究的乐趣。2、教学难点: 在玩玩具的过程中能够发现玩具存在的不足,能提出自己的设想,并对玩具进行设计和改进。 四、教学方法 游戏法、实践操作法、质疑法、情景激励法、合作探究法 五、教学准备 1、教师准备: (1)问题卡记录表 (2)智慧星、博士星若干 2、学生准备: (1)课前准备自己喜欢的玩具,观察并试着说说它的特点,探讨它的其他玩法。 (2)上网查一查一些玩具的构造和原理。

青岛版小学科学三年级上册教案 全册

青岛版小学科学三年级上册教案 1 玩具里的科学 课时1 教学目标 1、会用感官感知玩具的外形特征,通过改进或设计新玩具,培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心,培养学生的探究兴趣和问题意识,体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征,并会用合适的方式加以描述。 教学重点难点 学生通过玩玩具,用感官观察物体的外部特征,提出自己感兴趣的问题,能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望,体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学,科学并不神秘,我们也能研究科学。 教学准备学生各自准备一些玩具 活动过程 一、谈话导入 同学们,我们周围有很多动物和植物,谁能说一说通过课前观察,你们有什么发现? 二、探索新知 活动一:观察研究动植物 我们想知道动植物的某些特点,应怎样观察? 分组讨论:这些方法都很好,下面就用你们的方法观察自己带的动植物。观察时注意要采用的方法。不要损伤它们,还要注意安全。比一比看哪一组观察的最仔细,发现最多。 小组活动,学生汇报。同学们观察得真仔细,你们还知道哪些动植物?让我们互相交流一下。 活动二:给动植物分类 1、谈话:我们认识了这么多的动植物,按照一定的标准把这些动植物分一分类好吗?比一比,看谁的分半多。 2、学生分类活动。(根据用途分类;生长环境分类;生活习性分类;身体颜色…… 3、分类有什么好处? 学生讨论。 全班交流,师总结:分类是科学研究的重要方法。分类时,首先要确定一定的标准,如分类动物可以按“天上、陆地、水中”,也可以按“两条腿、四条腿”,还可以按”哺乳,……“等,标准不同,分类的结果就不同。 分类在我们生活中应用十分广泛,给我们生活带来方便。 4、提出问题 关于动物、植物你们有什么问题?(生提问) 5、自由活动。

青岛版小学科学五年级下册科学重要知识点

青岛版五年级科学下册知识点 第一单元人体内部的秘密 1.食物到哪里去了 一、填空 1人吃下的食物要经过(口腔)、(食道)、(胃)、(小肠)、(大肠)、(直肠)等器官。(小肠)是人体主要的消化器官。食物中含有(蛋白质)、(脂肪)、(淀粉)等营养成分。 2.食物的消化,一靠(牙齿)咀嚼和(胃)蠕动,将食物粉碎;二靠(唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液)等消化液的帮助,把食物变成可以被吸收的成分。 3.人的口腔内有(唾液腺),它能分泌(唾液)。唾液里有一种促进食物消化的(酶),它能把淀粉分解成(麦芽糖)。 4.在口腔内酒被初步消化的营养物质是(淀粉)。 二、实验探究 实验名称:唾液对淀粉的消化作用 实验材料:试管两支、烧杯、温水、碘酒、滴管、淀粉液。实验步骤: 1.取两支试管,分别加入等量的淀粉液,在其中一支试管中加入少量唾液,并摇匀。 2.将两支试管放入37℃左右的温水中。 3.过一会儿分别往两支试管中加入一滴碘酒,观察现象。实验现象:没加唾液的淀粉液变成了蓝色,加了唾液淀粉液没有变色。 实验结论:唾液能消化淀粉。 三、问答题1.怎样保护我们的消化器官?(1)不挑食。(2)吃饭定时定量。(3)吃饭时不要看书、看电视。(4)不吃腐烂变质的食物。(5)饭前便后要洗手。(6)饭后不要剧烈运动。 2. 为什么馒头嚼的时间长了,感觉有甜味?答:人的口腔内有唾液腺,它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶,它能把馒头里的淀粉分解成麦芽糖。所以馒头嚼的时间长了,感觉有甜味。 2.我们的呼吸 一、填空 1.人的呼吸器官包括:鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 2. 呼吸包括(呼气)和(吸气)两个过程。 3.呼吸是人体(吸取氧气)、呼出(二氧化碳)的过程。 4. 消化器官吸取的(养料)与呼吸器官吸收的(氧气)在人体内作用,释放出生命活动所需要的能量。 5.(二氧化碳)能使澄清的石灰水变浑浊。 二、问答1.如何保护我们的呼吸器官?(1)不吸烟。(2)要注意环境卫生。(3)寒冷的冬天要带口罩。(4)积极参加体育锻炼。 3.心脏和血管 一、填空 1. 少年儿童在正常情况下,每分钟心跳(60—100)次。 2. 心脏位于胸腔(左侧)心脏的形状像一个倒置的(梨),上大下小,大小和自己的(拳头)差不多。 3.心脏的内部有4个腔:分别为:左心房、右心房、左心室、右心室。(填图时和试卷的左右相反) 4、血管是(管状构造),分为(动脉)、(静脉)、(毛细血管)。 5.心脏总是有规律的(收缩)和(舒张)。收缩时,心脏把血液压入(动脉血管),舒张时,血液从(静脉血管)流回心脏。 二、问答 1.怎样保护我们的心脏和血管? (1)科学饮食,少吃高脂肪、高胆固醇的食品。(2)经常参加体育锻炼可以增强心脏的功能。(3)不吸烟、不喝酒。 4.脑与神经 一、填空 1、脑是人体的(司令部),主管人体的一切活动。(神经)是人体的电话线。 第二单元我们怎么看到物体 5.凸透镜 一、填空 1、放大镜由(镜片)、(镜框)、(镜柄)3部分构成。像放大镜这样(边缘薄)、(中间厚)的(透明)镜片,成为凸透镜。 2.凸透镜有(放大)(聚光)(成像)的作用。 3、老年人使用的老花镜利用的是凸透镜(放大)的作用。太阳灶是利用了凸透镜的(聚光)作用。照相机的镜头利用了凸透镜成像的作用。 4、在(凸透镜成像规律)实验中,当凸透镜距离(蜡烛近)距离(纸屏远)时,蜡烛的像(到立的放大的像;) 当凸透镜距离(蜡烛远),距离(纸屏近)时,蜡烛的像是(到立的缩小的像;) 6.照相机和眼睛 一、填空 1、晶状体---镜头视网膜—胶片 2、眼睛主要部分是(眼球),眼球包括:瞳孔、晶状体、视网膜、视神经四部分。 3.眼睛是怎样看到物体的?来自物体的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后,在视网膜上形成这些物体的像,连接视网膜的视神经把这些光信号报告给大脑,我们就看到这些物体了,人脑能自动调节倒立的视觉信号,形成正立的视觉。 7.保护眼睛

青岛版三年级科学下册练习题及答案全套

青岛版三年级科学下册 第一单元试题 班级姓名等级 一、联系实际填一填。 1、和都会使物体运动起来。 2、当我们在地面上推或拉一个物体的时候,就会感到费力,这是因为物体和地面之间有。 3、指南针是利用磁铁能的性质制成的。 4、磁铁指南的一端叫,用表示,磁铁指北的一端叫,用表示。 5、用托盘天平测量物品,托盘左边放,右边放,取用砝码时要用镊子。 二、当好小法官。 1、磁铁在水中就不能吸引铁制物品了。() 2、两个物体接触面的大小不会影响摩擦力的大小。() 3、任何物体都会产生弹力,但材料不同产生的弹力大小也不相同。() 4、一块条形磁铁各部位的磁性强弱与磁铁的粗细有关。() 5、做实验时,需要多做几次,得出的数据才更科学。() 三、猜想方案。 磁铁具有哪些性质请写出你的猜想和实验方案。 四、画一画,让杠杆尺平衡。 (在处画出钩码数)。 五、连一连 利用弹性原理制作的器具课桌自行车车座沙发不是利用弹性原理制作的器具网球拍方凳地毯

六:科学探秘 有一个条形磁铁,不知道它的磁极。你有什么办法辨别出它的两个磁极吗 第一单元《游戏里的科学》 一、联系实际填一填 1.推力拉力 2.摩擦力 3.指示南北 4.南极 S 北极 N 两端 5.物体砝码 二、当好小法官 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 三、猜想与探究。 我的猜想:磁铁可能具有以下性质:1、磁铁能吸铁,也能隔着物体吸铁。2、磁铁能指示南北方向。3、磁铁有两个磁极,同极相斥,异极相吸。4、磁铁两极的磁性最强,中间磁性弱我的实验方案: 1、用磁铁靠近木片、纸片、塑料、大头针等材料,观察现象。 2、拿起磁铁用线固定在中间,让它水平悬挂起来;把另一块磁铁放在水中的泡沫板上。过一会儿,观察现象。 3、拿起另一块磁铁,用它的两端分别去靠近水槽中或悬挂着的磁铁,观察现象。 4、再拿起磁铁用磁铁的中间或两端去靠近大头针,观察现象。 四、画一画 略 五、连一连 利用弹性原理制作的器具:自行车车座沙发 不是利用弹性原理制作的器具:课桌网球拍方凳地毯

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