《格林童话》教学设计
《格林童话》导读设计
陈瑾教学设计：
1、指导整本书的阅读方法：略读——精读——感悟，让学生欣赏文本里生动的故事情节描写同时，增强对文学作品的阅读兴趣。
2、辅导学生做读书笔记，在精读童话的基础上，理清思路，理解童话的思想感情。
3、阅读时，通过文中的句子，用心体会故事中要说明的道理。
教学重点：
学生理解童话的阅读方法：略读-精读-感悟
教学难点：
在精读的基础上，理清思路，理解童话的思想感情
教学过程：
一、欣赏读书名言
读书破万卷，下笔如有神——杜甫
读书有三到、谓心到、眼到、口到——朱熹
书籍是全世界的营养品——莎士比亚
书是人类进步的阶梯——高尔基
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德
高尔基说：爱书吧，它是知识的源泉
读书而不思考，等于吃饭而不消化——波尔克
二、走进格林兄弟和他们的童话世界：
1、老师知道我们班的同学最喜欢读书了，你们喜欢读格林童话吗？
2、你们对格林兄弟和他们的童话有哪些了解？（学生自由说。）
3、我们认识一下格林兄弟（课件）
4、和老师一起了解格林兄弟和他们的作品。（课件）
（格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙，他们早年丧父，青年丧母，兄弟俩相
依为命，共同经受人世间的忧患困苦，他们之间的感情非常好，一生中大部分
时间都是共同度过的,从中学到大学期间，他们始终住在一起，并且连书籍和其他财产都是共有的，所以他们在搜集童话的时候，特别看重那些人间真情，包
含生活温馨的童话素材，《格林童话》《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》
《睡美人》《糖果屋》《青蛙王子》《渔夫和他的妻子》《野狼和七只小羊》《大拇指》《勇敢的小裁缝》《不莱梅的小乐手》《穿靴子的猫》最为著名。）5、教师点拨
有人说，只有读过《格林童话》的童年才是最完整的童年，这话一点都不
夸张。这本书里的故事情节曲折但不离奇，叙述朴素却不单调，一百多年来，
一直都受到世界各地少年儿童的喜爱，试问。度过童年的孩子，有谁不知道青
蛙王子，睡美人和灰姑娘的呢?
这本书里充满了冒险、神秘、梦幻的故事还有好多好多。美丽的白雪公主、放鹅姑娘、可爱的小红帽、小精灵，充满冒险的黑森林、风光绮丽的城堡……
这些奇妙的意境、曲折迷离的故事情节，一定会让你沉浸在故事里，久久难以
忘怀，除此以外，这本书中还有一些民间故事，那些聪明机智，勇敢善良的劳
动人民让人感觉那么亲切，他们好像正透过书告诉我们，如何分清善良和邪恶，如何与坏人斗智斗勇，如何保持一颗快乐的童心。
三、以《灰姑娘》为例指导课外阅读方法
1、教师说出本节课教学目标：
这节课我们就以《灰姑娘》为例学习：略读-精读-感悟的读书方法，在精
读的基础上，理清思路，理解童话的思想感情。试着读书笔记。
2、略读故事，感知内容
（1）略读法：（课件）
（2）感知内容(学生略读故事)
A、故事中的人物，你喜欢哪一个？能说出理由吗？不喜欢哪一个？为什么？
B、围绕问题，4个人小组讨论交流。
C、根据故事内容将下面的句子补充完整，写在笔记本上。
我喜欢（），是因为（）（人物特点）；我不喜欢（），是因为（）（人物
特点）。
（二）、精读片断，感悟人物
故事中的任务特点如此鲜明，下面我们精读片断，感悟人物。
1、精读法：（课件）
2、齐读片断（书47页）
有一天，富人要去集市，他问女儿们想要什么礼物。他妻子的大女儿说：“我要漂亮的衣服。”二女儿说：“我要漂亮的首饰。”灰姑娘去说：“爸爸。我什么都不要，只要您把碰到您帽子上的第一根树枝折给我。
富人回来前，给两个女儿买了漂亮的衣服和首饰。再回来的途中，他经过
一片树林，有一根榛树枝差点把他的帽子给碰掉，于是他折下了这根树枝送给
了灰姑娘。
灰姑娘将那根树枝种在母亲的坟前，每天都会去那里哭三次，她的泪水洒
在树枝上，树枝很快就长成了一颗高大的榛树。不久，树上飞来了一只小鸟，
灰姑娘想要什么，小鸟都会帮她实现。
齐读，你想到了什么？从文段的对话和灰姑娘的行动体会到什么？（后母
两个女儿的贪婪，灰姑娘的善良真诚。）
3、用同样的方法小组共同欣赏全篇故事，讨论，你读后有什么思考？有什么收获？
4、小组合作交流：首先由小组代表发言，然后有其他组同学补充，老师适时点拨，通过交流，使学生感受人物的特点，品析故事的精彩描写。
（三）、升华主题
灰姑娘一个孝顺且心地善良的女孩子，长期受到继母和姐姐们的虐待，在
厨房里做女佣，每天都是灰头土脸脏兮兮的，后来由于善待小动物而且感动天，所以得到了仙女的帮助，在历尽继母和姐姐们的阻挠后终于和王子快乐地生活
在一起。
1、这个故事给你最深刻的启发是什么？写一段话，可以结合自己的实际。
（有一个明确的目标，并为了实现自己的理想而坚持不懈的努力奋斗，善良、勤劳、真诚地善待身边的每一个人。）
2、你想对故事中的那个人说一句什么，写下来。
四、总结
要读懂一本书，要品味书中的精彩描写，并思考它表达的感情。让我们一起走进格林童话，去分辨真假，善恶，美丑吧。
《格林童话》阅读课教案
《格林童话》阅读课教案 作品分析 《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。《格林童话》带有浓厚的地域特色、民族特色，富于趣味性和娱乐性，对培养儿童养成真、善、美的良好品质有积极意义。 一教学目标： 1、使学生学会写读书笔记， 2、培养学生读书能力，增加学生的课外知识，提高学生的素质。 二教学过程： ~ ㈠1、老师这里有一个谜语，大家知道这是什么吗（书） 2、和书做朋友，为什么会聪明又可爱 3、正因为读书有很多好处，所以人们写出了许多有关读书的名言。（生说有关读书名言） 4、简要介绍自己对哪些书内容有进一步了解（展示你的书）（介绍自己读的新书） ㈡1、说得好“一本好书会是我们终身的伴侣，会是我们最诚挚的朋友。”所以我们应该热爱读书。应该以书为伴， 近一段时期我们读的最多的是什么书（格林童话）这节课我们就以《格林童话》为主题，上一节读书汇报课。（板 书：《格林童话》读书汇报课）看看同学们都有哪些收获 2、我这里有一些词语（出示卡片）看大家认不认识（生轮流答） ) 3、词语不光要认识，还应该能理解，谁来说说自己都理解了那些词语 4、这些童话里一定有你喜欢的句子或段落，谁愿意有感情的给大家读一读呢 5、除了词语和句子，谁还能说说你对一篇童话的内容的了解或感受。（板书：感受） 6、童话告诉我们做人的标准，让我们明辨了好与坏，善与恶。那么你们能把这些表演出来吗 生：表演小红帽 7、大家对格林童话理解的很好，我们搞一个知识竞赛好不好 小竞赛 ㈢1、通过阅读格林童话，同学们不仅认识、积累了词语，而且还明白了很多道理，收获很多，其实，不论读任何一 " 本书，一篇文章，只要把好的词语好的句子找出来再加上自己的切身感受你都会取得不小的收获，而这三点也正是我们以 后所要写的读书笔记的三大基本内容。 2、下面我们就来读《蚂蚁和蜘蛛》边读边画出你喜欢的词语和句子，并写在老师给你们发的读书卡上。（生读生写） 再读一遍，和同桌同学说说你的感受。并写在读书笔记。一篇读书笔记就基本完成了，同学们会写读书笔记了吗
《格林童话》教案
格林童话 阅读目标： 1、指导整本书的阅读方法：略读——精读——感悟，让学生欣赏文本里生动的故事情节描写同时，增强对文学作品的阅读兴趣。 2、辅导学生做读书笔记，在精读童话的基础上，理清思路，理解童话的思想感情。 3、阅读时，通过文中的句子，用心体会故事中要说明的道理。 教学过程： 教学时间：两课时 授课时间：月日总计课时 第一课时 一、激发情趣，揭示课题 1、看图猜猜猜 咱们先来看几幅图片，看后猜一猜它是有关哪个童话故事的。 图片出示；白雪公主、小红帽、灰姑娘、狼和七只小山羊… 小朋友们真厉害，了解这么多的童话故事，那你知道这些童话故事都是出自哪本童话故事书吗?--《格林童话》(出示格林童话封面) 是的，天真可爱的小红帽，美丽的白雪公主，善良的灰姑娘，渔夫和和他的妻子，还有青蛙王子等等都是《格林童话》里讲述的一个个生动活泼的人物。《格林童话》故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进格林童话世界，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。(板书：格林童话) 二、走进格林兄弟和他们的童话世界： 1、老师知道我们班的同学最喜欢读书了，你们喜欢读格林童话吗？ 2、你们对格林兄弟和他们的童话有哪些了解？（学生自由说。） 3、我们认识一下格林兄弟（课件） 4、和老师一起了解格林兄弟和他们的作品。（课件） （格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙，他们早年丧父，青年丧母，兄弟俩相依为命，共同经受人世间的忧患困苦，他们之间的感情非常好，一生中大部分时间都是共
同度过的,从中学到大学期间，他们始终住在一起，并且连书籍和其他财产都是共有的，所以他们在搜集童话的时候，特别看重那些人间真情，包含生活温馨的童话素材，《格林童话》《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《睡美人》《糖果屋》《青蛙王子》《渔夫和他的妻子》《野狼和七只小羊》《大拇指》《勇敢的小裁缝》《不莱梅的小乐手》《穿靴子的猫》最为著名。） 5、教师点拨 有人说，只有读过《格林童话》的童年才是最完整的童年，这话一点都不夸张。这本书里的故事情节曲折但不离奇，叙述朴素却不单调，一百多年来，一直都受到世界各地少年儿童的喜爱，试问。度过童年的孩子，有谁不知道青蛙王子，睡美人和灰姑娘的呢? 这本书里充满了冒险、神秘、梦幻的故事还有好多好多。美丽的白雪公主、放鹅姑娘、可爱的小红帽、小精灵，充满冒险的黑森林、风光绮丽的城堡……这些奇妙的意境、曲折迷离的故事情节，一定会让你沉浸在故事里，久久难以忘怀，除此以外，这本书中还有一些民间故事，那些聪明机智，勇敢善良的劳动人民让人感觉那么亲切，他们好像正透过书告诉我们，如何分清善良和邪恶，如何与坏人斗智斗勇，如何保持一颗快乐的童心。 这节课我们先上到这，想要知道书里到底发生了那些故事，这得要大家课后通读这本书才行，老师希望大家回去之后都能够认认真真地看完《格林童话》，好吗？ 授课时间：月日总计课时 第二课时 一、课前检查 还记得上次课老师留下的作业吗？你们认真读《格林童话》了吗？相信认真读的孩子一定非常了解里边的故事内容，老师来考考你们，大家可要听仔细，看仔细了。 1、七个小矮人帮助了灰姑娘。(×)
小学课外阅读书目《格林童话》阅读指导课教案
《格林童话》阅读指导课教案 阅读目标： 1.指导整本书的阅读方法：略读——精读——感悟，让学生欣赏文本里生动的故事情节描写同时，增强对文学作品的阅读兴趣。 2.辅导学生做读书笔记，在精读童话的基础上，理清思路，理解童话的思想感情。 3.阅读时，通过文中的句子，用心体会故事中要说明的道理。教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激发情趣，揭示课题 1.看图猜猜猜 咱们先来看几幅图片，看后猜一猜它是有关哪个童话故事的。 图片出示；白雪公主、小红帽、灰姑娘、狼和七只小山羊… 小朋友们真厉害，了解这么多的童话故事，那你知道这些童话故事都是出自哪本童话故事书吗?--《格林童话》(出示格林童话封面)是的，天真可爱的小红帽，美丽的白雪公主，善良的灰姑娘，渔夫和和他的妻子，还有青蛙王子等等都是《格林童话》里讲述的一个个生动活泼的人物。《格林童话》故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进格林童话世界，一起去感受它的美妙神奇、绚丽
多姿吧。(板书：格林童话) 二、走进格林兄弟和他们的童话世界： 1.老师知道我们班的同学最喜欢读书了，你们喜欢读格林童话吗？ 2.你们对格林兄弟和他们的童话有哪些了解？（学生自由说。） 3.我们认识一下格林兄弟（课件） 4.和老师一起了解格林兄弟和他们的作品。（课件） （格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙，他们早年丧父，青年丧母，兄弟俩相依为命，共同经受人世间的忧患困苦，他们之间的感情非常好，一生中大部分时间都是共同度过的,从中学到大学期间，他们始终住在一起，并且连书籍和其他财产都是共有的，所以他们在搜集童话的时候，特别看重那些人间真情，包含生活温馨的童话素材，《格林童话》《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《睡美人》《糖果屋》《青蛙王子》《渔夫和他的妻子》《野狼和七只小羊》《大拇指》《勇敢的小裁缝》《不莱梅的小乐手》《穿靴子的猫》最为著名。） 5.教师点拨 有人说，只有读过《格林童话》的童年才是最完整的童年，这话一点都不夸张。这本书里的故事情节曲折但不离奇，叙述朴素却不单调，一百多年来，一直都受到世界各地少年儿童的喜爱，试问。度过童年的孩子，有谁不知道青蛙王子，睡美人和灰姑娘的呢? 这本书里充满了冒险、神秘、梦幻的故事还有好多好多。美丽的白雪公主、放鹅姑娘、可爱的小红帽、小精灵，充满冒险的黑森林、
格林童话 读书指导课教案
走进《格林童话》读书指导课 教学目标： 1、通过阅读，指导学生学会读懂童话，走进格林童话阅读课教案。 2、掌握读懂童话人物和道理的方法。 3、通过阅读激发学生读书的兴趣。 教学过程： 一、激发情趣，揭示专题 1、看图猜猜猜 咱们先来看几幅图片，看后猜一猜它是有关哪个童话故事的。 图片出示；白雪公主、小红帽、灰姑娘、狼和七只小山羊… 小朋友们真厉害，了解这么多的童话故事，那你知道这些童话故事都是出自哪本童话故事书吗?--《格林童话》(出示格林童话封面) 是的，天真可爱的小红帽，美丽的白雪公主，善良的灰姑娘，渔夫和和他的妻子，还有青蛙王子等等都是《格林童话》里讲述的一个个生动活泼的人物。《格林童话》故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进格林童话世界，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。(板书：走进格林童话) 二、走进作者 那这么好看的《格林童话》故事是谁带给我们的呢?(格林兄弟) 出示图片：看，这就是格林兄弟，.他们一个叫雅科布?格林,一个叫威廉?格林，他们是德国人，德国民间流传的童话可多了，有心的兄弟俩把这些童话搜集整理成一本童话集，共收有200多个童话故事。后来就用他们兄弟俩的名字给这本童话集命名了，叫做《格林童话》。 三、走进格林童话故事 刚才小朋友们看图片就能说这么多格林童话故事的名字，那你一定也非常了解里边的故事内容，老师来考考你，你可要听仔细，看仔细了。 1、七个小矮人帮助了灰姑娘。(×) 2、《格林童话》中，卖火柴的小女孩是个可怜的孩子。(×) 3、《聪明的小裁缝》中，小裁缝用自己的智慧战胜了熊，娶到了美丽的公主。 4、《青蛙王子》中，青蛙王子娶了国王的二女儿。(×) 5、玫瑰公主沉睡了50年才被一位勇敢的王子救醒。(×)
2017春一年级语文下册快乐阅读《格林童话》教案版
格林童话 作品分析： 《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。《格林童话》带有浓厚的地域特色、民族特色，富于趣味性和娱乐性，对培养儿童养成真、善、美的良好品质有积极意义。 教学目标： 1、使学生学会写读书笔记， 2、培养学生读书能力，增加学生的课外知识，提高学生的素质。 教学重点： 学生理解阅读童话的方法：略读——精读——感悟。 教学难点： 在精读读童话的基础上，理清思路，理解童话的思想感情。 教学准备：投影仪 课时安排：4课时 第一课时 一、1、老师这里有一个谜语，大家知道这是什么吗？（书） 2、和书做朋友，为什么会聪明又可爱？ 3、正因为读书有很多好处，所以人们写出了许多有关读书的名言。（生说有关读书名言） 4、简要介绍自己对哪些书内容有进一步了解？（展示你的书）（介绍自己读的新书） 二、 1、说得好“一本好书会是我们终身的伴侣，会是我们最诚挚的朋友。”所以我们应该热爱读书。应该以书为伴， 近一段时期我们读的最多的是什么书？（格林童话）这节课我们就以《格林童话》为主题，上一节读书汇报课。（板 书：《格林童话》读书汇报课）看看同学们都有哪些收获？ 2、我这里有一些词语（出示卡片）看大家认不认识？（生轮流答）
3、词语不光要认识，还应该能理解，谁来说说自己都理解了那些词语？ 4、这些童话里一定有你喜欢的句子或段落，谁愿意有感情的给大家读一读呢？ 5、除了词语和句子，谁还能说说你对一篇童话的内容的了解或感受。（板书：感受） 6、童话告诉我们做人的标准，让我们明辨了好与坏，善与恶。那么你们能把这些表演出来吗？ 生：表演小红帽 7、大家对格林童话理解的很好，我们搞一个知识竞赛好不好？ 小竞赛 三、 1、通过阅读格林童话，同学们不仅认识、积累了词语，而且还明白了很多道理，收获很多，其实，不论读任何一 本书，一篇文章，只要把好的词语好的句子找出来再加上自己的切身感受你都会取得不小的收获，而这三点也正是我们以 后所要写的读书笔记的三大基本内容。 2、下面我们就来读《蚂蚁和蜘蛛》边读边画出你喜欢的词语和句子，并写在老师给你们发的读书卡上。（生读生写） 再读一遍，和同桌同学说说你的感受。并写在读书笔记。一篇读书笔记就基本完成了，同学们会写读书笔记了吗？ 四、全课总结：今天我们不仅收获了知识，而且明白了许多道理，还会写读书笔记了，这一些归功于读书，就让我们用 书这首诗歌来结束本节课吧（生齐读） 作业设计： 一、选择题（把正确的序号填在括号里). 1、新皇后最后一次想用（）害死白雪公主。 （1）毒酒（2）毒苹果（3）毒梳子 2、在《小红帽》的故事中，是（）救了小红帽和她的外婆。 （1）猎人（2）妈妈（3）小红帽自己 3、《海的女儿》中，小人鱼最后杀了小王子了吗？（） ①杀了小王子②没有杀小王子 4、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（）
格林童话 读书交流课教案
《格林童话》读书交流课 四年三班杨晓艳 教学目标： 1．交流阅读感受，加深对作品的理解。 2．以班级读书交流会的形式，促进学生阅读的兴趣。 3．感受作品意蕴，体悟认识的道理，启迪学生的心灵。 教学过程： 一、故事导入: 同学们，喜欢看动画片吗？今天老师先给大家看一段视频。播放《狼和七只小羊》片段，看后问：谁知道这部动画的名字？知道它出自哪本书吗？《格林童话》 二、故事交流 你们知道吗？《格林童话》被称作世界儿童文学中的瑰宝。是十九世纪初期德国语言学家和民族学家格林兄弟二人所搜集并编定的民间故事。《格林童话》共二百一十篇，不少童话形象，如小红帽、白雪公主、灰姑娘等，在全世界范围内家喻户晓。下面我们就来进行读书故事会。各小组推荐一到两名学生讲故事。 相机提问：你觉得这个故事哪儿最有趣？这个人物最值得赞赏的是什么？这个故事给你怎样的启发？ 三、心灵对对碰 有一位哲人说过“读一本好书就是和高尚的人说话。”刚才我们聆听了一个个经典的故事，每一个人都和书中的人物有了心心相印的对话，这本书伴随着一代又一代人成长、成熟。我想读完这本书以后，我们每个人在心中都或多或少的有一些感悟，对你今后的道路、对你们现在的生活有着启示。下面我们进入第二个环节：“心灵对对碰”。谈一谈，你读了这本书以后，对你最大的感悟和启发是什么？ 1.学生交流阅读感悟。 2.说说自己的人生格言。 四、再现画面 《格林童话》给予我们的启示太多太多，确实是一本不可不读的书，人们把其中的很多故事制作成了动画，下面我们大家一起来观看几组画面。 1．出示《无所畏惧的小王子》片段：“于是他告别了巨人，翻山越岭，跨谷穿林，终于来到了那个奇异的花园。门口果真满是怪兽，但它们一个个耸拉着脑袋，醉入了梦乡，就是等他走近时，它们也没醒来。于是王子跨过它们身子，爬上篱笆，平安无事地到达了花园。那棵生命树就立在花园的正中央，红红的苹果挂满了树枝，在阳光下熠熠生辉。他爬上树顶，伸手就要去摘那个苹果，猛地看到了套在它前面的圆环，但是他毫不费力地把手伸了进去，拿到了那个苹果。突然圆环箍住了他的胳膊，他只感到一股强大
(完整word版)格林童话阅读指导课优秀教案
《格林童话》阅读指导教案 教学过程: 一、谈话激趣,导入主题 (一)很高兴我们又在一起读书了,经常读书会使我们增长知识,陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗?学生自由说说。 (二)是的,读书会让我们变得更美丽,更聪慧。今天,老师给你们带来几幅图片,猜一猜它是有关哪个童话故事的。 小朋友们真厉害,了解这么多的童话故事,那你知道这些童话故事都是出自哪本童话故事书吗?--《格林童话》(出示格林童话封面)老师看到同学们拿来的版本都不太一样，它有很多不同的版本。刚刚同学们看到的,天真可爱的小红帽,美丽的白雪公主,善良的灰姑娘,还有青蛙王子等等都是《格林童话》里讲述的一个个生动活泼的人物。《格林童话》故事一直陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进格林童话世界,一起去感受它的美妙神奇吧。(板书:走进格林童话) 我们想要读好一本书，要怎么样读呢？老师为大家支几招，看提示： 二、走进作者 那这么好看的《格林童话》故事是谁带给我们的呢?(格林兄弟) 你对作者了解多少呢？出示图片:看,这就是格林兄弟,. 三、走进格林童话故事 刚才小朋友们看图片就能说这么多格林童话故事的名字,那你一定也非常了解里边的故事内容,老师来考考你,知识大闯关，敢不敢挑战？
四、走进《白雪公主》 看来,难不倒我们班这群爱读书的孩子,不过,光爱读书还不够,还要会读书,那现在老师就从中选一个大家很熟悉的故事《白雪公主》, 课前老师已经布置让你精读这个童话故事了，现在我们就一起静下心来读一读你手中的《格林童话》中《白雪公主》这个故事吧。 边读边思考: 1、谁能来大致讲讲这个故事呢?(起因、经过、结果) 2.在这个故事中,你认识了哪些童话人物? 白雪公主、新王后、猎人、七个小矮人、王子 你最喜欢谁,为什么?学生:喜欢(白雪公主),她美丽、善良。 你也喜欢,你喜欢的理由是什么? 还有不一样的理由吗? 还喜欢谁?（猎人、七个小矮人）…(帮助朋友)对,你们说得很好! 是啊,遇到善良的人是一件多么幸运的事情,希望你们也要做一个善良的人去帮助有困难的人。 3、有不喜欢的人吗?说说为什么? 新王后:对白雪公主很不好,因为嫉妒白雪公主的美丽想要杀死她。 白雪公主的爸爸:对自己的孩子不关心,没有责任心,不是一个称职的爸爸 4、《白雪公主》的故事对美与丑、善与恶做了形象鲜明的解释。七个小矮人长得怎么样? (又矮又丑),却有一颗善良的心。新王后呢?长得非常美丽,心却非常恶毒。
小学语文《格林童话》读书备课
小学语文《格林童话》读书备课 一、谈话导入 同学们，遨游童话王国会让你心灵得到释放和洗涤，课前老师曾布置大家精读《格林童话》，里面一些经典的童话故事，曾让人爱不释手。今天就让我们一起再次走进著名的格林童话世界，感受童话的魅力好吗？（教师板书课题：《格林童话》读书汇报课） 二、抢答激趣 师:通过这一段时间的读书活动，相信同学们已经对书中的童话故事有了一定的了解，现在老师想知道大家对书中的故事了解多少。看看谁读书认真，知识积累的多。 下面进行第一项:我来讲，你来猜！猜一猜我读的是哪个童话故事里面的选段。答对的同学老师奖励他小红花！现在开始:（师出1 个书中的关于童话故事描述。） 三、交流读书收获 （一）小组交流 师：通过刚才的问答情况来看，老师知道了大家对格林童话故事有了一定的了解，看来这些童话故事都或多或少地给你留下了深刻的印象。现在就让我们来谈谈你印象最深的你最喜欢的童话故事。先请大家先回忆一下自己喜欢的童话故事。 2、有的同学已经准备好了，我们先在小组里讲一讲你印象最深刻的故事。要求:（1）在小组长的带领 下讲。 （2）当别人讲的时候要认真倾听，讲完之后你来补充，选出发言最棒的同学。 3、小组交流，教师巡视辅导 （二）、全班听讲故事同学们交流得可真投入，现在就请同学们将自己喜欢的小故事与大家分享吧！指名讲。讲完提问:喜欢故事中的谁？为什么？从故事中知道了些什么？（提问讲故事的学生）其他同学听了他的发言，有什么要说的吗？ 小结: 看来大家对故事的理解有深有浅。读书就要这样，读读想想，发表自己独特的见解，辨一辨，倾听别人的看法，才能全面了解故事。 （三）汇报交流读书笔记 师：书的过程中，大家一定积累了不少优美的词句。选择喜欢的一段句子，说说它出自哪个故事。 从这段话中，你（知道，懂得）了什么？如果有读相同文章的同学可补充。 其他同学听了这个故事有什么要说的吗？ 四、走近作者 1、同学们，我们又从这本书里走了一圈，喜欢吗让我们一起感谢为我们搜集整理的格林兄弟。 2、你喜欢格林童话吗？（生：喜欢）是呀，格林兄弟的劳动给我们带来了阅读的快乐，交流的快乐，学习的快乐。其实读书也是一种劳动，我们读书，我们快乐！课后互相借阅，找找自己书上没有的故事读一读。好吗除了格林童话，你还读过哪些好书，给大家介绍一下吧！（课件出示《安徒生童话》，《伊索寓言》，《十万个为什么》） 五、小结 书是我们学习生活中不可缺少的好伙伴，书让我们学到很多知识，人们常用以下几句话来说明书的重要* 。（课件展示谚语） ☆好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基☆人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫☆书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉——库法耶夫☆书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果 指名读。** 读。师:一路书香，伴我成长。今天的读书汇报课到这里就要结束了，但我们的读书还只是刚刚起步，希望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐，一位可以陪伴终身的伙伴。愿 大家能在书的海洋里尽情遨游，成为博览群书的小博士。
格林童话教学设计
校本课程 《格林童话》教学设计 荥阳市第三小学 2013年10月
《格林童话》教学设计 作品分析： 《格林童话》是世界儿童文学中的瑰宝，具有永恒的魅力。自问世以来，在世界各地广泛流传，吸引了一代又一代的读者，影响极为深远。作者以民间故事为素材，以魅力的乡村景色和淳朴的民风为背景，以亲切的笔调，描绘了一个幻想中的神秘童话王国。《格林童话》中的故事选材广泛，情节曲折动人，想象力极为丰富。对惩恶扬善，机智勇敢的人大加赞赏，对穷凶极恶的人加以鞭挞。对培养儿童情趣、启迪儿童心灵、丰富知识、发展儿童智力很有好处。 教学目标： 1．交流阅读感受，加深对作品的理解。 2．以班级读书交流会的形式，促进学生阅读的兴趣。 3．感受作品意蕴，体悟认识的道理，启迪学生的心灵。 教学对象：小学二年级 教学准备： 1．阅读《格林童话》，了解全书故事。 2．选择一个喜欢的故事，学会讲述故事。 3．多媒体课件。（相关片段） 教学过程： 一、故事导入。 同学们，喜欢看动画片吗？今天老师先给大家看一段视频。播放《狼和七只小羊》片段，看后问：谁知道这部动画的名字？知道它出
自哪本书吗？《格林童话》 【设计意图：二年级的孩子，对阅读兴趣不够浓厚，用动画导入，吸引孩子的注意，调动孩子的积极性，可以一下子将孩子引导到这本书上来。激发孩子的了解欲望。】 二、故事交流会。 你们知道吗？《格林童话》是一本不可多得的好书，被称作世界儿童文学中的瑰宝。是十九世纪初期德国语言学家和民族学家格林兄弟二人所搜集并编定的民间故事。这些民间故事语言纯朴自然，内容丰富多彩，含有不少进步和积极的因素。《格林童话》出版后，很快被译成了许多国家的文字，流传很广，它对欧洲的民间文学和儿童文学起了很大的促进作用。《格林童话》共二百一十篇，可以说篇篇都是精品，脍炙人口而又百读不厌的，具有很高的艺术价值，被译成多种文字在世界各国广泛流传，不少童话形象，如小红帽、白雪公主、灰姑娘等，在全世界范围内家喻户晓。下面我们就来进行读书故事会。各小组推荐一到两名学生讲故事。 相机提问： 你觉得这个故事哪儿最有趣？ 这个人物最值得赞赏的是什么？ 这个故事给你怎样的启发？ …… 刚才我们欣赏了这么多新鲜有趣的故事，仿佛和童话中的人物一起经历了生活的曲折；一起开启智慧，智斗国王，智斗恶魔；看到善
完整word版,《爱丽丝梦游仙境》教学设计
《爱丽丝梦游仙境》阅读推荐课【教学目标】 1、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的梦境，感受故事的离奇有趣，发挥想象力，学习写一个梦境。 2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 【教学过程】 一、名言导入 师朗读：最是书香能醉人，读书给我们带来了无限的快乐和喜悦，让我们的心找到了歇息的乐土，让我们的心灵得到美丽的净化。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。（学生齐读） 二、阅读三部曲 1.有这样一本关于友谊、离奇、有趣的书，不仅孩子喜欢读，很多大人也将其奉为经典。它被翻译成多种语言，在全世界风行不衰，成为一代又一代孩子们乃至成人最喜爱的读物。满怀向往，我们共同读了这本书，每个同学都增加了一个形影不离的好朋友。我们大家这位共同的好朋友是谁？——《爱丽丝梦游仙境》。 2.读到《爱丽丝梦游仙境》这个书名，你知道了哪些信息？ 名字是一本书的眼睛，你读了题目就知道了那么多关于这本书的信息，你真了不起！ 3.认识作者：这本书的作者是谁？你对他了解多少？刘易斯·卡罗尔(1832一1898)，真名叫查尔斯．勒特威奇．道奇森，与安徒生、格林兄弟齐名的世界顶尖儿童文学大师。他出生于英国柴郡一个乡间牧师的家庭．是一个数学家和逻辑学家。他的第一本童书《爱丽丝奇境历险记》于1865年出版，1871年又推出了续篇《爱丽丝穿镜奇幻记》。两部童书旋即风靡了整个世界，成为一代又一代孩子们乃至成人最喜爱的读物。如果说刘易斯·卡罗尔因为这两部童书而被称为现代童话之父，丝毫没有夸大的成分。至少他的两部《爱丽丝》一改此前传统童话（包括《安徒生童话》、《格林童话》）充斥着杀戮和说教的风格，从而奠定了怪诞、奇幻的现代童话基调 4.会看目录：在这本充满想象的书中，作者讲述了哪些稀奇古怪、引人入胜的故事呢？看谁最快找到？第一章掉进兔子洞第二章眼泪的池塘第三章一场核心会议式赛跑 和一个长故事第四章兔子派来小比尔第五章毛毛虫的指点第六章小猪和胡椒第七章疯狂的茶会第八章王后的槌球场第九章假海龟的故事 第十章龙虾四阵舞第十一章谁偷走了果馅饼第十二章爱丽丝的证言 三、故事回放 1. 《爱丽丝梦游仙境》给我们带来了很多变化，许多同学感受到了读书的快乐。说了这么多，你想到哪些词语形容《爱丽丝梦游仙境》这本书？ 预设：“快乐、梦幻、奇特……” 2.人物画廊：这本书里为我们描述了大大小小十几个人物，其他老师没有读过这本书，你能不能给他们介绍一下呢? 生自由表达。 爱丽丝(Alice)：故事的主角，一个纯真可爱的小女孩，充满好奇心和求知欲，在她身上体现出了属于儿童的纯真。 兔子(The White Rabbit)：一只穿着背心的白兔，在故事开场正要去给女王取东西的它喊着“天哪！天哪！要迟到了！”跑过爱丽丝面前，引起了她的注意，为了追它，爱丽丝才从兔子洞掉进了那个神秘的世界
走进格林童话阅读课教案
走进格林童话阅读课教案 茶业口镇中法山小学邵光芹 教学目标： 1、通过这节阅读指导课，让学生爱读书、会读书，实现《课标》提出的提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书的目标。 2、初步学会读整本书的基本方法。通过课件赏读封面、序言、目录、精彩片段等方式，激发学生读课外读物的兴趣。 3、养成边读书边思考的习惯，并能与好朋友分享读书的感受。 教学过程： 一、激发情趣，揭示专题 1、同学们,寒假的时候,老师向大家推荐过两本书一本是《格林童话》，一本是《安徒生童话》。你们读完了吗？同学们真是爱读书的孩子，今天这节课，我们一起走近《格林童话》，重温他那亲切感人的经典故事。(板书：走进格林童话) 二、走进格林童话故事 （一）同学们，你们知道格林童话中都收录了哪些童话故事吗？ （二）奥，刚才小朋友们能说出这么多童话故事的名字，那你们一定也非常了解里边的故事内容，老师来考考你们，你可要听仔细了。 1、七个小矮人帮助了灰姑娘。(×) 2、《格林童话》中，卖火柴的小女孩是个可怜的孩子。(×) 3、《聪明的小裁缝》中，小裁缝用自己的智慧战胜了熊，娶到了美丽的公主。(√) 4、《青蛙王子》中，青蛙王子娶了国王的二女儿。(×) 5、玫瑰公主沉睡了50年才被一位勇敢的王子救醒。(×) 6、《丑小鸭》是《格林童话》中的一篇。(×) 7、《三根羽毛》这个故事中最后国王的最小的儿子当上了国王。(√)
8、一只狼吃掉了六只小山羊，只有躲在挂钟壳里的最小的山羊没被吃掉，他和妈妈一起救出了那六只山羊。这个故事名叫《狼和小羊》(√) 三、指导阅读方法： 看来，这些都难不倒我们班这群爱读书的孩子，不过，光爱读书还不够，还要会读书。那我们怎样才能读好整本书呢？在读一本书时有哪些方法呢？今天，老师就以《格林童话》为例，和大家交流一下怎样读好整本书？ （一）浏览封面 1、师：你们先猜猜，邵老师在图书馆里拿到这本书时，首先会关注什么？（板书：封面） 2、让我们先来看看这本书的封面。看看你发现了什么？（书名、作者、国籍、人物图像等） 3、小结：以后啊，我们拿到一本书，也要像这样看看封面，能从封面中了解到很多信息呢！看完封面后，怎样才能很快地知道这本书的主要内容呢？好，我们往后翻。 （二）浏览前言 1、一般，一本名著有前言（或叫序言、引言、导读等）。不同的版本，编排有所不同。在这本书里编排了什么呢？请大家快速默读，看看它先告诉我们什么，再告诉我们什么？ 2、交流： 了解作者、主要内容和艺术成就。（课件出示） （1）师读作者简介。出示图片：看，这就是格林兄弟，他们一个叫雅科布●格林,一个叫威廉●格林，他们是德国人，德国民间流传的童话可多了，有心的兄弟俩把这些童话搜集整理成一本童话集，共收有200多个童话故事。后来就用他们兄弟俩的名字给这本童话集命名了，叫做《格林童话》。 （2）生轻声读主要内容和艺术成就，想想你从中了解到什么？ 3、小结：从书的前言中我们了解了作者及这本书的主要内容和艺术成就，这样就可以帮助我们更好地读懂这本书，所以我们以后读书也不妨阅读一下前言部分。（板书：前言）（三）浏览目录 1、接下来，我们该看什么？（板书：目录） 师：是的，在这里，我们可以一目了然地了解到这本书收录了哪些童话故事？共编排了多少个童话故事？ 同学们，回顾一下，刚才老师从拿到这本书的那刻起，都做了些什么？（看了看封面，大体读了读前言，又快速地看了看目录）老师是很仔细的，一字一句去读这些内容吗？（不是）而是快速的大体看看获取简单的信息，这种读书方式就叫做浏览。 好了，同学们，现在你们知道了吗？当你拿到一本没有读过的书时，应该怎么做？
阅读指导课教学设计
读《伊索寓言》，品智慧人生 ———二年级阅读指导课教学设计 一、阅读目标: 1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。 2.掌握读寓言故事的方法。 3.让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 二、教学准备： 1.课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。 三、教学过程： （一）火眼金睛识价值 1.认识伊索的坎坷经历 2.认识《伊索寓言》的价值 你对《伊索寓言》有哪些了解？ （1）学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。 （2）教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理） （二）一吐为快说故事 1.听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。 2.学生自读。 3.讨论交流。 4.全班交流。 5.讲故事比赛。 三、七嘴八舌谈智慧 1.分析人物 在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？组内讨论——全班交流。
2.探讨寓意 四、出口成章品人生 1.联系生活谈感受 2.全班交流。 3.教师总结 刚才我们通过“读故事——感知内容，说故事——获得人生智慧，谈感受——指引现实人生”来学习寓言。 五、拓展阅读引生活 1.引读更多故事 其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。 （课件出示阅读目录） 2.学生自读 3.班内交流： 你读了什么故事？有什么感想？ 4.总结延伸： 《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多，让我们带着对寓言的热爱，对书的热爱，课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言，读更多的书。让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。
二年级课外读物《格林童话》练习及答案..
《格林童话》阅读测试题 1.新皇后最后一次想用（B ）害死白雪公主。 A毒酒Ｂ毒苹果C毒梳子 ２．故事《金鹅》中的小傻瓜是从（Ａ）得到金鹅的。 A 最老的树中 B 石头中 C 鹅窝里 ３．人们为什么叫灰姑娘为“灰姑娘”,因为( A）。 A她身上沾满了灰又脏又难看Ｂ她皮肤是灰色的 C她姓灰,所以人们叫她灰姑娘 4．《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（C)。 A 烤鹅B圣诞树C 奶奶 5．在《青蛙王子》的故事中,小公主的( B ）掉进了深水潭,是青蛙为她找到的,后来公主嫁给了青蛙王子。 A 钻石Ｂ金球C镜子 6．睡美人沉睡了（C)年后被王子救出？ A一年B 十年C 一百年 7.下列童话故事选自《格林童话》的是（C )。 A 《海的女儿》 B 《丑小鸭》 C 《灰姑娘》Ｄ《小木偶奇遇记》 8.在《魔鬼的三根金发》的故事中，魔鬼的妻子把年轻人变成了（Ｂ),躲进自己的衣袖里。 A 一根针B蚂蚁C 小刀 9．在《小红帽》的故事中，是( A ）救了小红帽和她的外婆。 A 猎人B妈妈 C 小红帽自己 10．《海的女儿》中的小公主最后化成了( A ）。 A 泡沫 B 海水 C 小精灵 1１.在《虱子和跳蚤》的故事中，（B）被烫死了。 Ａ跳蚤B 虱子C小姑娘 12. 在《猫和老鼠做朋友》的故事中,猫欺骗老鼠偷吃了( 3 ） (1）面包（2）蜂蜜（3)肥油 1３、《野天鹅》中,妹妹编织（1)救了哥哥。 ①披甲②衣服③帽子
1４、五颗豌豆中，第五颗落到( 1 )开花了。 ①窗台的花盆里②鸽子的嘴里③水沟里 15、在“三兄弟”的故事中，老人在死前分别送给三个儿子的是( １）(1）公鸡、镰刀、猫（2）金子、马、土地（３)房子、钱、土地 1６、在《渔夫和他的妻子》的故事中，渔夫的妻子是一个( ２)。 (1)善良的人（２）贪心的人（3）力气很大的人 １７、王子是靠( 3 ）找到灰姑娘的。 (1）漂亮的衣服(2)帽子(３)水晶鞋 1.在《青蛙王子》的故事中，小公主的（ 2 )掉进了深水潭,是青蛙为她找到的,后来公主嫁给了青蛙王子。 （1）钻石（2）金球(３）镜子 2.《一笔好交易》中（1 )使公主开心大笑？ (1)农夫（2)国王(３）士兵 3．睡美人沉睡了( 3)年后被王子救出? (１)一年(2）十年(3）一百年 4．风雪婆婆给丑女的酬劳是（ 2 ） （１）金子（2）柏油（3）苹果 5、在《猫和老鼠做朋友》的故事中,猫欺骗老鼠偷吃了（３）(1)面包(2)蜂蜜（３）肥油 ６、《青蛙王子》中的小公主在水潭边上乘凉感到无聊时经常做的事情是（Ａ） A、抛金球 B、跳绳 C、游泳 7、青蛙变回王子后,第二天是谁来接王子和公主回家的？( C ） A、王子的父亲 B、王子的姐姐 C、王子的仆人亨利 8、白雪公主第一次来到七个小矮人家时,她睡的是第几个小矮人的床?( B ) A、第1个 B、第7个Ｃ、第５个 9、最终让白雪公主中毒死去的是( B ） A、一把梳子 B、一个苹果 C、一碗汤
阅读指导课教学设计
读《伊索寓言》，品智慧人生 ---- 二年级阅读指导课教学设计 一、阅读目标： 1. 通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。 2. 掌握读寓言故事的方法。 3. 让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 二、教学准备： 1. 课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。 三、教学过程： （一）火眼金睛识价值 1. 认识伊索的坎坷经历 2. 认识《伊索寓言》的价值 你对《伊索寓言》有哪些了解？ （1）学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。 （2）教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理） （二）一吐为快说故事 1. 听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今 天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。 2. 学生自读。 3. 讨论交流。 4. 全班交流。 5. 讲故事比赛。 三、七嘴八舌谈智慧
1. 分析人物 在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为 什么？组内讨论 --- 全班交流 2. 探讨寓意 四、出口成章品人生 1. 联系生活谈感受 2. 全班交流。 3. 教师总结 刚才我们通过“读故事一一感知内容，说故事一一获得人生智慧，谈感受指引现实人生”来学习寓言。 五、拓展阅读引生活 1. 引读更多故事 其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。 （课件出示阅读目录） 2. 学生自读 3. 班内交流： 你读了什么故事？有什么感想？ 4. 总结延伸： 《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多，让我们带着对寓言的热爱, 对书的热爱，课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言，读更多的书。让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。
格林童话阅读指导课优秀教案
精品文档 《格林童话》阅读指导教案 教学过程: 一、谈话激趣,导入主题 (一)很高兴我们又在一起读书了,经常读书会使我们增长知识,陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗?学生自由说说。 (二)是的,读书会让我们变得更美丽,更聪慧。今天,老师给你们带来几幅图片,猜一猜它是有关哪个童话故事的。 小朋友们真厉害,了解这么多的童话故事,那你知道这些童话故事都是出自哪本童话故事书吗?--《格林童话》(出示格林童话封面)老师看到同学们拿来的版本都不太一样，它有很多不同的版本。刚刚同学们看到的,天真可爱的小红帽,美丽的白雪公主,善良的灰姑娘,还有青蛙王子等等都是《格林童话》里讲述的一个个生动活泼的人物。《格林童话》故事一直陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进格林童话世界,一起去感受它的美妙神奇吧。(板书:走进格林童话) 我们想要读好一本书，要怎么样读呢？老师为大家支几招，看提示： 二、走进作者 那这么好看的《格林童话》故事是谁带给我们的呢?(格林兄弟) 你对作者了解多少呢？出示图片:看,这就是格林兄弟,. 三、走进格林童话故事 刚才小朋友们看图片就能说这么多格林童话故事的名字,那你一定也
非常了解里边的故事内容,老师来考考你,知识大闯关，敢不敢挑战？. 精品文档 四、走进《白雪公主》 看来,难不倒我们班这群爱读书的孩子,不过,光爱读书还不够,还要会读书,那现在老师就从中选一个大家很熟悉的故事《白雪公主》, 课前老师已经布置让你精读这个童话故事了，现在我们就一起静下心来读一读你手中的《格林童话》中《白雪公主》这个故事吧。 边读边思考: 1、谁能来大致讲讲这个故事呢?(起因、经过、结果) 2.在这个故事中,你认识了哪些童话人物? 白雪公主、新王后、猎人、七个小矮人、王子 你最喜欢谁,为什么?学生:喜欢(白雪公主),她美丽、善良。 你也喜欢,你喜欢的理由是什么? 还有不一样的理由吗? 还喜欢谁?（猎人、七个小矮人）…(帮助朋友)对,你们说得很好! 是啊,遇到善良的人是一件多么幸运的事情,希望你们也要做一个善良的人去帮助有困难的人。 3、有不喜欢的人吗?说说为什么? 新王后:对白雪公主很不好,因为嫉妒白雪公主的美丽想要杀死她。 白雪公主的爸爸:对自己的孩子不关心,没有责任心,不是一个称职的爸爸 4、《白雪公主》的故事对美与丑、善与恶做了形象鲜明的解释。七个
故事课教案
故事课教案 第一课时 教学内容：格林童话 教学目标：1.让孩子们感受童话的魅力，爱上儿童文学。 2.熏陶孩子的文学素养，激发孩子的想象力。 3.培养孩子的阅读兴趣和良好的阅读习惯。 教学重点：让学生理解故事内涵意义，能够发表自己的看法。 让学生能够用自己的语言来讲故事。 难点：怎样用简洁的语言复述故事，表达自己的感悟。 活动过程： 一、请学生讲故事。 1.学生自己准备两个故事，讲给同学们听。 2.其他同学针对该学生的表达予以点评。 3.其他同学针对该故事发表自己的看法。 二、介绍格林童话的作者，主要内容。 作品简介： 《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。《格林童话》带有浓厚的地域特色、民族特色，富于趣味性和娱乐性，对培养儿童养成真、善、美的良好品质有积极意义。 作者介绍： 格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙，具有很高创造力，将当时民间的文学资料搜集起来，并合而为一，哥哥雅各布·格林是严谨的史家，弟弟威廉·格林文笔优美，最后他们共同编成《儿童与家庭童话集》，《格林童话》，1812年格林童话第一集出版，包含了86篇童话故事，第二集增加了70个故事，内容不断扩充，格林兄弟生前出版（第七版）的故事集有200则，加上圣徒传说多达210则，再加上补遗就有215则。其中以《灰姑娘》、《三兄弟》、《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》、《糖果屋》、《青蛙王子》、《渔夫和他的妻子》、《大拇指》、《勇敢的小裁缝》、《不莱梅的城市乐手》、《穿靴子的猫》最为著名。 三．介绍典型的故事代表 1．《灰姑娘》 从前，有一位长得很漂亮的女孩，她有一位恶毒的继母与两位心地不好的姐姐。她便经常受到继母与两位姐姐的欺负，被逼着去做粗重的工作，经常弄得全身满是灰尘，因此被戏称为“灰姑娘”。有一天，城里的王子举行舞会，邀请全城的女孩出席，但继母与两位姐姐却不让灰姑娘出席，还要她做很多工作，使她失望伤心。这时，有一位仙女出现了，帮助她摇身一变成为高贵的千金小姐，并将老鼠变成马夫，南瓜变成马车，又变了一套漂亮的衣服和一双水晶（玻璃）鞋给灰姑娘穿上。灰姑娘很开心，赶快前往皇宫参加舞会。仙女在她出发前提醒她，
三年级经典课外阅读《格林童话全集》教学设计
经典课外阅读《格林童话全集》教学设计 阅读指导目标： 1.通过阅读，指导学生学会读懂童话，走进格林童话。 2.掌握读懂童话人物和道理的方法。 3.通过阅读激发学生读书的兴趣。 阅读指导重点： 在快速阅读中培养把握主要内容的能力。 阅读指导难点： 初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。 阅读指导准备： 阅读《格林童话全集》，并做好批注；ppt课件 阅读指导时间： 1课时 阅读指导过程： 一、创设情境，激趣导入 看屏幕图片猜猜猜： 咱们先来看几幅图片，看后猜一猜它是有关哪个童话故事的。 图片出示；白雪公主、小红帽、灰姑娘、狼和七只小山羊… 小朋友们真厉害，了解这么多的童话故事，那你知道这些童话故事都是出自哪本童话故事书吗?--《格林童话》(出示格林童话封面) 是的，天真可爱的小红帽，美丽的白雪公主，善良的灰姑娘，渔夫和和他的妻子，还有青蛙王子等等都是《格林童话》里讲述的一个个生动活泼的人物。《格林童话》故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进格林童话世界，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。 二、情境导引，整体把握 1.那这么好看的《格林童话》故事是谁带给我们的呢?(格林兄弟) 出示图片：看，这就是格林兄弟.他们一个叫雅科布—格林,一个叫威廉—格林，他们是德国人，德国民间流传的童话可多了，有心的兄弟俩把这些
童话搜集整理成一本童话集，共收有200多个童话故事。后来就用他们兄弟俩的名字给这本童话集命名了，叫做《格林童话》。 2.讲述故事大概内容。 三、小组学习探究，交流展示 看来，难不倒我们这群爱读书的孩子，不过，光爱读书还不够，还要会读书，那现在老师就从中选一个大家很熟悉的故事《灰姑娘》，我们一起先小组交流学习，后来分享一下读了这个故事的感受，好吗? 1.在这个故事中，你认识了哪些童话中的人物? 灰姑娘、王子、后妈、两个姐姐、白鸟 你最喜欢谁，为什么? 学生：喜欢(灰姑娘)，她善良、可爱、漂亮。瞧，灰姑娘来了！图出示 你也喜欢，你喜欢的理由是什么? 还有不一样的理由吗? 要爱自己给自己机会，不放弃 还喜欢谁? 白鸟…(帮助朋友) 帮助拣豌豆，给她漂亮的衣服、鞋子，帮助她参加了舞会。 对，你们说得很好！想一想，如果灰姑娘没有得到小鸟们的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是? 小鸟们不但是灰姑娘的朋友，也是王子的朋友，他们帮助王子--找到真正的新娘 看，有朋友真好！我也希望你们有很多很多的朋友。 2.有不喜欢的人吗?说说为什么? 后妈，对灰姑娘很不好，她们很自私、贪婪、不尊重人。 灰姑娘的爸爸。 对自己的孩子不关心，没有责任心，不是一个称职的爸爸。 读书有自己的想法，才是真正的读书。 不喜欢两个姐姐，为什么? 对灰姑娘不好，瞧不起她，欺负她。 不属于自己的东西，硬要去争抢，结果不但得不到，还会让自己受伤，这是愚蠢的。 3.格林童话中像这样灰姑娘这样善良的人还有很多，像后妈这样坏的人也有不少，你们还认识哪些呢? 这样不同的两种人他们的最后的下场一样吗?