《堆雪人》教案
《堆雪人》
教学目标：
1、通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。
2、指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。
3、将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。
4、在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。
教学难点：
1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2、学生对新歌能进行创造性的综合表演。
教学过程：
(一)学生随音乐声进教室，师生问好。
(二)新歌曲调复习，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助练习。
1、一个降号调的音阶练习。
2、从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。
3、从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。
4、练唱新歌曲调。
5、口风琴合奏练习。
(三)新歌歌词教学。
1、揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。
2、新歌范唱（采用多媒体演示）。
3、学生学唱新歌。
引导学生根据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。
（四）快乐一刻：
1、学生以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。（采用卡拉OK形式演唱）
2、指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。
创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。
（五）小结：
对本课学生学习情况进行评价、总结，肯定学生主动学习及积极创新的精神。
写堆雪人的作文500字
写堆雪人的作文500字 在一个皑皑白雪的日子，最适合堆雪人了呢，下面是由为大家的“写堆雪人的作文500字”，仅供参考，欢迎大家阅读。 寒假，令我感到难忘最难忘的就是和爸爸爷爷一起堆雪人了。 起初，爸爸拿了个铲子，我还以为他要把雪铲掉呢，其实，爸爸是要堆雪人呢！我兴奋不已，急忙也上前去帮爸爸，当他的助手。爸爸要滚个中形的雪球，我犯啥了，雪球咋滚呀？这可是我第一次堆雪人呐，我只好请教爸爸了。爸爸说：“你先做个小的球，然后再慢慢的向前滚去。动画片里不是一直有那种雪球，慢慢越滚越大的嘛，你就照做！”我点点头。果然，球从小到大在大起来，好大呀！ 我把滚好的球抱到“雪堆”旁边，爸爸正在把一块块雪组成堆，也是好大呀！在一旁观看的爷爷见此好玩的情景，也加入了我们的行列中。 不一会儿，我的手被冻的冰冷，但我还是坚持住，想想呆会儿等把雪人堆好了，手就会暖和了，我就也不觉得冷了。作文
真是功夫不负有心人啊，经过我们仨的同心协力，终于把身子给完美了，接下来，还剩头了，我和爸爸把我刚滚的球抱起来，正想按上，但滚的雪球里头是空的，又全碎了，出于无奈，爷爷就说做一个吧。爸爸又徒手用雪做了个球，这下可是滚圆的头啊！按上了头，该装眼睛和鼻子了，奶奶找来两颗橄榄，说是当眼睛用，妈妈拿来了个红萝卜，当鼻子用，我又说：雪人该有张嘴和帽子！ 哈！ 一个长鼻子先生正用笑脸和我打招呼哩！后来，我还和雪人合影了呵！我是不会忘记你的，长鼻子先生，虽然你走了…… 冬天的一个早晨起床时，听奶奶说昨夜下了一场鹅毛大雪……没等奶奶说完，我就迫不及待的跑到窗边向外望去。只见雪盖满了屋顶、马路，压弯了树枝，隐没了种种物体的外表，放眼望去都是一片白色的世界，好看极了。为了不辜负这美丽的雪，我决定约上几个小伙伴一起去玩雪。与伙伴们联系好我就出发了。 当我来到约定的地点发现张彩蓉已经到了，我们没说上几句话，别的小伙伴也陆陆续续的来齐了。既然人都到齐了我们开始商量玩什么好，有的说堆雪人、有的说打雪仗、有的说做冰雕……经过举手表决大家决定堆雪人。
小学二年级看图写话：堆雪人_作文
小学二年级看图写话：堆雪人 1、堆雪人作文 冬天到了，小红望窗外一看，窗外下起了大雪。小红就往门外跑，她跑进小丽的家，她跟小丽说：“我们去堆雪人吧。”小丽说：“好啊！”小红和小丽到了外面，小丽说：“我们再叫一人吧。”小红说：“好啊。”小红和小丽来到了小明的家。小红敲了敲小明家的门，小明打开门一看，原来是小红和小丽呀。小丽说：“我们去堆雪人吧。”小明说：“我也正好想找你们去玩堆雪人呢！”小红说：“那我们去玩堆雪人吧。”他们到了外面就开始实行堆雪人了。 小红对小丽说：“你去滚一个雪球。”小丽就去了，小丽到了不远处就开始滚起雪球了。小丽把雪球滚到他们堆雪人的地方，小丽发现小红和小明已经把雪人的身体堆好了，小红把小丽滚回来的雪球放到身体上。小明跑回家拿了一个胡萝卜跑回来，小红和小丽奇怪的问：“你干嘛拿胡萝卜呀？”小明说：“我拿胡萝卜是当雪人的鼻子。”小红又说：“可是眼睛用什么来当呢？”小丽说：“我们用石子儿。”小红说：“好啊。”小明往脚下一看，有两颗石子儿，小明把那两颗石子儿捡起来，装到雪人的脸上，小明又跑回家，小明拿了下脸盆，随便拿了一把扫把，拿来了，小明把脸盆放到雪人的头上，小明又把扫帚插到雪人的身体里。小红和小丽还有小明都觉得很好看。她们围着雪人又唱又跳，真高兴啊！ 2、二年级看图写话堆雪人 星期天，我一开门，哇，眼前白茫茫一片，下了这么大的雪。
太好了，可以堆雪人了。 我和爸爸带着工具一起到院子里堆雪人。我们分了一下工，爸爸先堆雪，我去找一些树枝、石块什么的，用来做雪人。等我找回来时，爸爸已经堆好雪人的身子了。然后，我和爸爸一起堆了个雪球做头，我们一起把它搬起来放在雪人的身子上。哦，雪人的身体总算堆好了。 雪花还在飘，刺骨的寒风吹在脸上生疼，可我心里还是热呼呼的。该堆雪人的胳膊了，我们把雪堆在树枝上做成两个胳膊和手，然后把它们插到雪人的身体上。它一只手 插着腰，另一只手举在空中，好象在向路人招手。 接下来就做雪人的脸了。我把找来的两块石头做眼睛，一块红砖头做嘴巴，再按上两个耳朵。一个漂亮的雪人做好了，它看上去即可爱又神气，站在雪地里向我微笑着招手问好。看着我的杰作，心里美滋滋的。 这个星期天过的可真有意思！ 3、堆雪人二年级看图作文 寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色，盖住了彩色的大地，给小草盖上了一层棉被，到处白茫茫的，好看极了！ 一早，小明、小红、小丽三个好朋友就在雪地上活蹦乱跳，在雪地里奔跑，商量着玩什么呢，最后，三人决定堆雪人，堆一个特别大的雪人。 于是，小红和小丽开始堆雪人圆滚滚的身体。软软的、白白的雪很快成了一个球形。然后，小明拿了一个稍小的雪球，堆在大雪球上，小红和小丽正在想怎么做雪人的五官时，小明又带了
《堆雪人》 教学设计
《堆雪人》教学设计 【教材分析】： 《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。歌曲为 F 大调，由六个乐句构成的两段体，在节奏与旋律上既有对比又有统一，使歌曲前后呼应。 【学情分析】：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生最喜欢律动与音乐活动，大约有 20％--25％左右的学生对乐谱知识的学习仍不是很感兴趣，但通过口风琴的演奏学习，激发了学生对乐谱的学习兴趣，有了新的认识和了解。在合唱演唱时，低声部学生容易跟高声部跑，应加强对这些学生的培养。在教学中利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，根据他们各自的兴趣特长鼓励他们积极参与到音乐活动中，激发、培养、发展他们对音乐的兴趣。 【教学目标】： 1、情感态度与价值观：流畅地唱好歌曲的基础上能够感受歌曲中所表现的轻松活泼和欢快自豪的情绪，能用富有感情的歌声来表达对冬天、对大自然的喜爱。 2、过程与方法：让学生了解音乐的速度、节奏等要素在歌曲
中的表现作用，提高学生的审美情操及学生的学习兴趣。 3、知识与技能技能：通过学习了解什么是模进，及其在音乐中所起的作用。试着用模进的创作手法进行简单创作，培养学生的创新能力、合作能力。 【教学方法】：节奏律动法、示范法、听唱法，指导法，表演唱法 【教学重难点】： 重点：准确把握 4/4 拍的节拍规律的变化及用模进的手法按节奏进行简单创作。 难点：二声部的合唱及口风琴的伴奏。 【教具准备】： 教师准备：多媒体课件、钢琴、口风琴。 学生准备：口风琴 【教学过程】： 一、课前导入 猜谜语 叫花不是花, 夏天不见它。 寒风吹来时， 飘落千万家。 谜底是雪花。 （师）同学们下雪天你们喜欢干嘛呢？
堆雪人作文-三年级作文
堆雪人作文-三年级作文 【篇一：堆雪人】 一年有四个季节，每个季节都有着不同的乐趣，可我还是喜欢漫天雪花的冬天。 冬天来了，北风呼啸、雪花飞舞。有的雪花像一位舞蹈演员，在空中翩翩起舞；有的雪花象喝醉酒似的漂落下来。我用手一接住雪花，雪花就在我手心里融化了。 望着一片白茫茫的雪，我对哥哥说：“哥哥，咱们一起来堆雪人吧？”“好呀！”哥哥立即响应。我们全副武装：手套、棉衣、棉裤，捂的严严实实的到了楼下。哥哥先做了一个小雪球，然后我们就开始滚呀滚，没一会儿我们就满头大汗了，可是我们并没有一丝放弃。不一会儿，小雪球就被我们滚成了大雪球了。这时候爷爷也下楼帮忙了，他拿着铁铲把地上的雪都堆在一起，不一会儿一个光秃秃的雪人身子就出现在我们眼前。然后，我们把大雪球当成雪人的脑袋，又做了两个小雪球做成雪人的手，这样一个漂亮干净的雪人就出现了。但我左看右看，还是觉得少了点什么。到底少点什么呢？噢，对了！五官，这是最重要的了。说着，爷爷就上楼回到家里，就家里彩色的纸做成雪人的眼睛、鼻子、嘴、眉毛，然后再它们一个个安在雪人身上，一个活灵活现、栩栩如生的雪人就做好了。我们看着这漂亮的雪人，开心地笑了！我们还和雪人一起合了影呢。 通过这一次堆雪人，我明白了一个道理：做什么事都要齐心协力、
团结合作，不言放弃，这样做事才能成功。 【篇二：堆雪人】 冬天来了，下雪了，地上、房子上、树枝上都履盖了一层厚厚的白雪，像是给它们盖了一层厚厚的棉被。 早上起来，小男孩突发奇想要到院子里堆一个雪人。 说干就干，他滚了一大一小两个雪球，用大雪球做雪人的身体，再把小雪球放到大雪球上做成雪人的头；又从家里找来两个大大的黑钮扣做雪人的眼睛，胡萝卜是鼻子，红辣椒是嘴巴，还找到一个漂亮的红色小桶给它当帽子，这样，一个漂亮的雪娃娃就做成了。小男孩每天都来和雪娃娃一起玩，他们成了一对好朋友。 可是有一天，太阳公公出来了，它已经好久都没看见过自己的小孙子——雪娃娃了。而雪娃娃看到太阳公公后，告别了小男孩，调皮地化成水蒸气钻进了太阳公公的怀抱。 【篇三：堆雪人作文】 鹅毛般的大雪下了一夜，早晨起来往窗外看，好一个白雪皑皑的世界。我想今天是周末，可以去堆雪人，于是我拿来铁锨来到院子里，小朋友们也不约而同地来到院子里，我提议：“咱们一起堆雪人吧！”小朋友们异口同声地说：“好吧！” 我们找到了一个雪多的地方，我用铁锨铲雪往上堆，小明用撮子撮雪往上扣，小强用水桶装雪往上放，不一会儿就堆成了一个一米多高的大雪堆。我用铁锨使劲拍，让雪堆更结实，把雪堆拍成圆形，当做雪人的身子，小明和小强合力滚了一个大雪球，放在圆形雪堆的上
关于堆雪人的句子
关于堆雪人的句子 大家堆过雪人吗?关于堆雪人的句子大家知道该怎么描写吗?接下来是小编为大家收集的关于堆雪人的句子，供大家参考，希望可以帮助到大家，欢迎大家一起来阅读! 关于堆雪人的句子 1、我原以为做雪人的头很简单，但当我滚好小雪球，真正的麻烦来了：我该怎么把雪球弄到雪人身体上呢?我把小雪球滚到雪人身体旁，想用手把雪球抬上去，谁知雪球是那么弱不禁风，我刚把雪球抬上一点，雪球便被我的龙爪手弄碎了，无奈，我只能又滚了一个。有了上一次的失败教训，我这次格外小心，苍天不负有心人，我终于把雪人的头跟身体连在一起了，我又连忙从地上抓了一大把雪来固定雪人的头。 2、我从地上捧起一团雪，把它团成一个小雪球，再在地上推动它向前滚动。用了好大一会儿，小雪球终于变成了大雪球。于是，雪人的头也做成了。接着，我和姐姐小心翼翼地把雪人的头安在先前做好的身体上。最后，我们又捡了石块做雪人的眼睛和嘴巴，用树枝做雪人的胳膊，这样一个胖乎乎又可爱的小雪人就呈现在我们眼前了。瞧，它正调皮地冲我们笑呢。 3、最有趣的还是堆雪人。我提议堆一个想象中的白雪公主。大家都说好，就行动起来了。我负责堆公主头，他们几个负责堆公主身子，不一会我那部分堆好了，他们那部分也堆好了，然后我们把两部
分合在一起，形成半身塑像，接着，我们再给她装上鼻子，耳朵，雕好嘴巴，用煤碴画上眉毛、点上眼睛，又戴上了一顶用彩纸做成的帽子，我还把我的红领巾围在了她的脖子上。好了，雪人堆好了，一个漂亮的白雪公主就立在我们面前，我们围着这位漂亮可爱的白雪公主唱呀、跳呀，开心得不得了。 4、终于，我们做的雪人诞生了。可是我总是觉得不太对。啊，我怎么忘了，雪人没有五官。怪不得看着那么别扭呢。想到后，我慌忙拿来两片树叶和两个花椒，分别做了雪人的眼睛、鼻子和嘴巴。爸爸妈妈也拿来了旧草帽和旧抹布。草帽歪戴在雪人的头上，抹布当成了围巾，围在雪人脖子上。最后，我们的雪人完完全全地做好了。 5、吃完早饭，我跑到楼下堆雪人玩。我先滚了一个大雪球，再滚了一个小雪球，然后我把两个雪球粘在一起，这时，我的小手已经冻僵了。我在地上捡起两个瓶盖做雪人的眼睛，一个绿色的小瓶子做雪人的鼻子，一根树枝做雪人的小嘴巴，我又跑回家拿来自己的红领巾系在雪人的脖子上，真像个优秀少先队员，模样可爱极了! 6、爸爸先团好一个小球，在地上慢慢滚成了一个大球，当雪人的身子。我按爸爸的方法又做了一个小球当作雪人的头。我们把胡萝卜当鼻子，还把葡萄当眼睛。通过我和爸爸的努力，一个漂亮的雪人做好了。 7、我捏了一个雪球，在雪地上滚来滚去，它变得越来越大，越来越结实。然后做了一个小一点的球，放在上面。在大雪球左右两边各插上一根树枝，这是手。在小雪球上边放两颗小石子做眼睛，在眼
幼儿园大班美术教案堆雪人
教学资料参考范本幼儿园大班美术教案堆雪人 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标 1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。 2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。 3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。 活动准备 1、图片—堆雪人，雪人，打雪仗。 2、各种颜色、大小不同的绘画纸; 3、水彩笔、油画棒、勾线笔; 活动过程 一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》 1.在创设的雪景氛围中导入课题。 2.音乐游戏——《堆雪人》 启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。 同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。 二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。 1.教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。 小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?” 幼儿讨论并回答。 教师：堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢?引导幼儿说出用绘画的形式表现。 2.教师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。 --那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的?
--大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样? 我们一起来做一个开心的表情。 教师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。 三、交代要，引发幼儿作画的欲望。 1.教师：瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞， 你们有什么好主意来帮帮它? 幼儿相互交流并回答。 2.引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画， 如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。 四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。 五、幼儿相互介绍自己的作品。 六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。 1.鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。 2.鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。
描写堆雪人的作文片段_作文
描写堆雪人的作文片段 1、来到楼下，我们便开始分工。爸爸负责运雪，我和妈妈则分别做雪人的头和身子。刚开始，爸爸还不知道拿什么运雪。还是我聪明，想起了家里特大号的塑料盆。后来我也遇到了困难。雪人的头虽然滚圆了，但不够大。于是，我便拿着雪球，往雪地里一放，继续滚啊滚。妈妈倒是一帆风顺，没遇到什么“拦路虎”。终于，我们做的雪人诞生了。可是我总是觉得不太对。啊，我怎么忘了，雪人没有五官。怪不得看着那么别扭呢。想到后，我慌忙拿来两片树叶和两个花椒，分别做了雪人的眼睛、鼻子和嘴巴。爸爸妈妈也拿来了旧草帽和旧抹布。草帽歪戴在雪人的头上，抹布当成了围巾，围在雪人脖子上。最后，我们的雪人完完全全地做好了。我们一家三口都很高兴。 2、我们分工合作：有的扫雪，有的堆雪人，还有的打扮雪人。我们的速度很快，不一会儿的功夫，一个机灵可爱的雪人就诞生了。大大的脑袋，长长的鼻子，圆圆的肚皮，尤其让我们引以为荣的是我们给雪人镶了一双会说话的眼睛。 3、我和小芳在兴致勃勃地堆雪人，小芳用她小小的双手滚了一个又大又圆的雪球，做雪人的身子，我又滚了一个又小又圆的雪球做雪人的头，头、身子堆好了，就差眼睛、鼻子、帽子。对了，铁桶不就可以当帽子吗？小芳赶快从教室里拿来一个铁桶往雪人脑袋上一扣，这是雪人帽子，我用黑色的橡皮泥捏了两个小圆球给雪人做眼睛，鼻子用什么做呢？我灵机一动，想起我的书包里还有红色的卡纸，我立马拿出来做了一个圆锥形，往雪人脸
上一按，又在下面用手指画了一条弯弯的线，哈哈！大功告成了，一个活灵活现雪人出现了。 4、哇，后面的雪可真多啊，雪有一指深呢！我们迫不及待地开始堆来了。首先捏一个小小的雪球，在有雪的地方滚大，我为了让雪身子更圆，边堆就边抹圆，许多雪都被我给去掉了。身子很快就堆好了，我轻轻一按，居然裂开了，姐姐看见了，边笑边说：“太软了可不行，得硬一点，要不然，头一放身子裂了，头一摔也裂了，不前功尽弃了吗？”听了姐姐的话，我重新堆了一个雪身子，这次的要硬很多，怎么按都不裂，就这么区区的小身子就把我给累坏了，堆雪人可真难！ 5、同学们在雪地上玩，有的打雪仗，有的在堆雪人，还有的在滑雪。小明和小红在雪地里堆雪人，他们先把雪堆起来，做雪人的身体；再滚来雪球，做雪人的头；再找来两个石子，做它的眼睛；最后拿来一个小水桶扣在雪人的头上，做它的帽子；小红拿来一根胡萝卜插在雪人的脸上，做它的鼻子；小明拿来笤帚插在雪人的手上，做它的武器。 6、说干就干。我拿起铲子，跑下楼。我用铲子铲了雪，堆出两个雪球，小的雪球作为雪人的脑袋，大的雪球是雪人的身体。把脑袋放在身体上，雪人的外形就完工了。然后找来两颗弹珠，按在雪人的脸上，小雪人好像顿时明亮了起来。我又找来了树枝，插在雪人脸的中央，哈！一个朝天鼻子就完成了。只剩下一个嘴巴了，这好办，我拿来一块小石头放在嘴巴的位置上。最后把两根木棍插在雪人的身体的两侧，当做手。一个活生生的雪人就大功告成了。
人音版五年级上册《堆雪人》基于标准的教学设计教案
《堆雪人》基于标准的教学设计 教材来源：小学《音乐》教科书，人民音乐教育出版社2011年版。 教学内容来源：小学五年级音乐（上册）第七课 教学主题：《冬雪》 课时：共2课时，第1课时 授课对象：五年级学生 设计者： 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 《堆雪人》这一课时是以全日制义务教育《音乐课程标准》中的教学理念为导向，根据小学生音乐课程标准及教材要求。在设计教学活动时，注重以音乐审美为核心、兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励全体学生参与音乐活动和音乐创造，师生共同参与音乐活动。 2.教材分析： 《堆雪人》这是一首欢快活泼、富有童趣的儿童歌曲歌曲为四三拍，自然大调，结构为二段体。去掉活泼欢快，歌词生动形象，非常贴近儿童的实际生活，“圆脑袋，大肚皮，白胖的脸，笑嘻嘻”易于学生理解，有益于学生演唱。流畅的旋律刻画了孩子们在银色的世界里嬉戏玩耍的生动画面，体现了孩子们在堆雪人时的快乐心情，展现了他们不畏严寒、乐观向上的精神风貌。 3.学情分析： 五年级的学生由于年龄特点、生活范围和认知进一步提高，体验感受与探索音乐的能力增强。但由于多数学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同，学生学习音乐的能力也存在着一定的个体差异。因此，我将以活泼的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。同时，针对学生的能力进行基础和拓展教学，以满足学生不同的学习需要。我所教的班级中，学生比较喜欢音乐，学生的基础较强，有一定的音乐理论知识，上课发言比较积极，学习主动性比较强，对于学习音乐的兴趣较浓。我选用了钢琴伴奏、课件等吸引学生注意力，运用听唱法、自主学习、合作、示范表演等方式让这节课在轻松愉快的氛围中完成学习任务。 教学目标： 1、体验歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪，表达热爱生活、热爱大自然乐观精神。 2、学会用气息支持的方法，圆润、富有弹性的声音演唱歌曲，学习二声部的合唱，使音乐表现更为和谐丰满；在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。 3、掌握三拍子的节拍韵律。 评价任务： 1、学生能准确完整，并用轻快、明亮的声音演唱歌曲并体会歌曲的情感。 2、掌握歌曲中三拍子、附点音符的正确演唱方法。
二年级作文堆雪人
二年级作文堆雪人 导读：二年级作文堆雪人1 天刚蒙蒙亮，小立睁开眼睛往外一瞧，哈！天上飘下来了雪花，地上的雪像地毯一样铺在地上，树上、屋顶上也白茫茫的一片，窗外变成了银白的世界。 “下雪了，下雪了！”他赶忙从床上跳下来，喊起同院的小伙伴：“下雪了，下雪了！快出来堆雪人吧！”小伙伴一听，高兴起来，赶紧穿好衣服，冲出了院子。 他们先滚雪球。小立滚了两个雪球，一个大，一个小，大雪球当身子，小雪球当头。小红拿来了一个红色的塑料水桶当帽子，小明找来两个煤块当眼睛，小军拿出一只胡萝卜插在雪人脸上就成了鼻子。 用什么当雪人的胳膊呢？大家想啊想啊，小立灵机一动，捡来两根树枝插在雪人的身上，雪人就有了胳膊了。小红又把围巾披在雪人的脖子上，这样雪人变得更加漂亮了。 看着堆好的雪人，大家高兴极了，他们希望再下一场大雪，堆一个更大更漂亮的雪人。 二年级作文堆雪人2 下雪了！小雪花从天空中飘落下来。过了一会儿，雪停了，我坐在窗前看见树上、房子上、草地上都披上了一层厚厚的雪。我对妈妈说：“我们到下面去玩吧！”妈妈说：“好吧！”我们到了下面，开始堆起了雪人。 我对妈妈说：“我们先堆身体再堆头。”可是要做雪人的身体雪
不够用怎么办？我连忙说：“我用脸盆到旁边装点儿雪。”说完，我把装满雪的脸盆交给了妈妈。然后，我搓了两个雪球来做眼睛，又抓了一把雪，搓成长条，把它摁了上去。雪人好像咧开嘴，向我微笑。 我想让雪人变得漂亮些。于是，我搓了三个雪球做蝴蝶结，放在雪人的头上，又搓了四个雪球做纽扣。妈妈说：“原来你在给雪人‘穿衣服’呀！”我说：“是呀！” 我想：如果下次再下雪该多好啊！ 二年级作文堆雪人3 昨天晚上，下雪了。一早，我就请求爸爸铲了一桶白白的雪上来。我高高兴兴地起床就堆了一个小雪人，这个雪人没有眼睛、鼻子和嘴巴，更没有帽子做装饰，但我还是觉得他很可爱，玩得很开心。 中午，去了外婆家，我看到外婆家的晾衣杆上面居然有美丽透亮的冰柱，这还是我第一次看到呢！我在外婆家也做了一个雪人，这个雪人比刚才那个大多了，他有花生做的眼睛，有剪出来的桔子皮做的嘴巴，还有一顶小帽子呢。 到了晚上，我又采集了一些雪，又做了一个雪人。这个雪人拥有眼睛、鼻子，我还用红豆给他装了两个扣子，我用橙色的小杯子装了点雪扣在小雪人的头上，看呀！一顶雪帽做成了！ 多漂亮的小雪人啊，帽子还能变来变去，多好玩啊，虽然他很小，但他真是个最可爱的雪人！ 二年级作文堆雪人4 在今天我起来的很晚，是因为天气很冷，当我起来时打开窗户一
看图写话堆雪人精选作文3篇
看图写话堆雪人精选作文3篇 看图写话堆雪人（一） 冬天来了，北风带来了冬天的问候，大片大片的雪花跳着愉快地舞蹈从天空中纷纷扬扬地飘落下来。渐渐地，房子变白了，树变白了，大地也变白了，渐渐地一切都变白了。一眼望去，大地就像披上一件美丽的银装。 雪停了，小明出来玩。小明一看，哇！好厚的雪啊！可以堆雪人喽！说着，小明跑到雪地里，开始滚雪球、堆雪人的工作。他越堆越起劲，最后，堆的雪人竟和自己一样高。他看着雪人这心爱的样子，便高快乐兴地跟雪人一起玩。小明玩累了，就回家休息了。 天睛了，天气暖和了，雪人开始融化了。变成了一摊水，融进了大地母亲的怀抱。 看图写话堆雪人（二） 冬天到了，一夜北风呼啸，早晨，小明推门出来一看，呀！昨夜下雪了，一夜之间世界全变成了白色，好象一个童话王国，路白了，树白了，房子也白了，地上象铺了一层雪毯，踩上去软软的，还咯吱咯吱响，真是好玩极了。小明决定来堆个雪人，只见他滚了一个小雪球，来当雪人的脑袋，又滚了一个大雪球，来当雪人的身体。又拿来两颗扣子和一个胡萝卜，分别是雪人的一双眼睛和一个鼻子，小明又找来一个桶，当雪人的帽子，拿来两个扫把，当雪人的胳膊，小明看着自己的雪人快乐得笑了。劳动了半天，这时小明才觉得肚子有些饿
了，他就回家吃午饭了。这时，太阳升到天空中，天越来越暖和了，不知不觉间，雪人渐渐缩小了，越来越小了…… 看图写话堆雪人（三） 盼来了！盼来了！冬爷爷真的来了！雪花娃娃们纷纷扬扬地飘了下来，给大地披上了雪白雪白的外衣，树木白了、田野白了、草地白了、群山也白了。 早晨，大地早已给大雪覆盖，一片白雪皑皑的景色。小明早早地起了床，他推开窗户，往外一看，“啊！下雪了！下雪了！冬爷爷真的来了！”小明兴奋地叫了起来。他连忙穿上冬装，戴上棉帽、手套，围上围巾，穿上棉鞋，飞快地向小伙伴们家里冲去。不一会儿，几个小伙伴就到齐了。 小丽和小明滚雪球，他们拿了一团雪，把雪揉成了个小雪球，又把小雪球放进雪地里，在雪地来回滚动，不一会儿，两个一大一小的雪球就做好了，大雪球做身子，小雪球做头。“雪人做好了吗？”小丽搓了搓冻得通红的小手说。小丁走到小雪人旁边，左看看，右看看，觉得还缺了些什么。突然，他眼睛一亮，有了！小丁说：“我们再给小雪人安上眼睛、鼻子和嘴巴吧！”大家异口同声地说：“好！” 雪还在下着，刺骨的寒风吹着他们的脸颊，小伙伴们还是顶着风雪在地上忙着。小南拿着两个鹅卵石，小亮拿着一根长长的胡萝卜，小丁拿着一片桔子皮，他们把这些安在雪人的头上，一个神情活现的雪人就诞生了。小丽心想：“雪人娃娃一定冷了。”于是就摘下棉帽，想把帽子戴到雪人头上，可自已又太矮了，根本够不着，只能看着雪
冬天堆雪人的作文(精选8篇)
冬天堆雪人的作文（精选8篇）（235 字） 我爱姪紫嫣红的春天，我爱落叶缤纷的秋天，但我更 爱银装素裹的冬天。 清早，我打开窗户，惊奇的发现所有的东西都变成了银白色，门前的几棵松树被雪覆盖着，如同一棵棵异国的圣诞树，仿佛童话世界一样。 我连忙跑到院子里，发现院子里的积雪足以堆成一个大雪人。便动手做起来了。 我先用铲子铲一堆雪，在地上滚一个大雪球，再将雪球上下方压平，用一些多余雪花滚成一个小雪球，放在大雪球之上然后用小石块和胡萝卜分别作出眼睛，嘴巴和鼻子，再把一条围巾挂在雪人的脖子上。 一个活灵活现的小雪人就大功告成啦! 冬天堆雪人的作文二：冬天堆雪人（24 2字） 下雪啦！冬天最令人期待的就是下雪的日子了，我们 可以堆雪人了。那雪像烟一样轻，像银一样白，飘飘摇摇,
纷纷扬扬，从天空中飘落下来。 我和哥哥滚个大雪球当身体，在滚一个雪球当脑袋, 黄瓜当嘴，扣子当眼睛和鼻子，我和哥哥一起围着雪人转圈，在雪中真好玩呀，我往天上瞅，只见大片大片的雪花飘落下来像千万只白蝴蝶漫天飞舞，我伸手去接雪花，看到雪花落到我手里，刚把手缩回来它就化了，它怎么那么害羞？ 不一会大道上就铺上了厚厚的雪，给大地盖上了白被, 别的小朋友也都在欣赏这冬天的美景，他们一定会说冬天真美啊！ 冬天堆雪人的作文三：冬天堆雪人（578字） 那是一个寒冷的冬季，下雪已成了家常便饭，虽说有的人怨天怨地，可是乐坏我的一家。因为可以一家人一起堆雪人啦！ 下去一看，哇！怎么这么多人都在堆雪人啊！不信你瞧：张刘威和他的家人正在做一个有难度的雪人；还有一些我叫不出名字的小朋友，那情景，壮观啊！ “爸爸妈妈，快选一个位子吧，楼下的小广场快满人啦！”我急着大叫，仿佛不找到位子会是世界末日。“别急，”爸爸望了一圈，说道，“就这块吧！挺好的。”我们放眼望过去，那块土地，没多少人。于是我们就像发现新大陆一样飞奔了过去。
堆雪人优秀精选作文八篇
堆雪人优秀精选作文八篇 【篇一：堆雪人】下雪了，纷纷扬扬的雪下个不停，地上落了厚厚的雪。这是我第一次在上海看到这么大的雪。我心里非常快乐，于是想下去堆雪人。可奶奶说：“不行，外面还下着雪呢”。我好歹说通了奶奶，她终于让我下去了，还帮我做了堆雪人的准备工作。 我和爷爷奶奶一起到雪地里滚起了雪球。我滚了一个足球大的雪球，搭在爷爷滚的大雪球上面，当雪人的头，在它脸上安上两个黑扣子当眼睛，插上一截胡萝卜当鼻子，用一瓣桔子当嘴巴。奶奶还给它围上了绿塑料袋做的围巾，一楼的一位老奶奶从家里拿了一顶圣诞帽给雪人戴在头上，一个心爱的小雪人做好了。有个小弟弟高快乐兴的站在雪人旁边，让他妈妈给照了张相。 雪还在下着，我身上落满了雪花，手也冻红了。可是，看着自己堆好的雪人那惹人喜欢的样子，心里美滋滋的。 【篇二：堆雪人】去年冬天，上海下了一场百年未遇的大雪。积雪有20多厘米深，整个城市像是穿上了一件白色的厚棉袄。 我和伙伴们开心极了，我们约好一起堆雪人。我们中有的在扫雪，有的在滚雪球，还有的在给雪人贴鼻子，眼睛和嘴巴。一个小朋友看着雪人说：“仿佛还缺了点什么？”大家异口同声地说：“还缺了围巾，帽子和手。”小朋友们把自己的围巾，围在雪人的脖子上，把自己的帽子戴在雪人的头上，我们还把扫雪用的扫把插在雪人的身上。 我们看着自己的“作品”，开感悟都跳了起来。
【篇三：堆雪人精选作文】今天下午，我请爸爸陪我一起玩。我说：“爸爸，我们来堆雪人吧！”爸爸说：“好！我们一起来！”哦，忘记说了，今天下大雪呢。 我跑东跑西，去旁边取了很多雪送给爸爸，爸爸用铲子将雪堆得像人的大肚子一样，然后我们把雪团成一个小小的雪球，再把雪球在雪地里滚来滚去，滚成一个较大的雪球，做雪人的头。 大雪球安在雪人的大肚子上了，妈妈拿来了两块西兰花和一支青辣椒，我看见了，哈哈大笑：“木哈哈哈哈哈，妈妈，雪人的眼睛和鼻子要用巧克力和胡萝卜来做，你拿西兰花和青辣椒有什么用？”我立即跑回家，找巧克力和胡萝卜，但家里没有胡萝卜，我们将青辣椒替代胡萝卜，做雪人的鼻子，用两块巧克力做雪人的两只眼睛。然后我们围着雪人拍了很多照片。 我们就这样玩了一个下午，今天，我很开心！ 【篇四：堆雪人】今年冬天的一天，天上下起了鹅毛大雪。 小明他们正觉得无所事事的时候，一个小伙伴说：“我们一起堆雪人吧。”其他的伙伴异口同声说：“好啊！”他们准备好了，就去后花园玩。 一出后门就看见了六角形的雪花纷纷扬扬地飘落在屋顶上、树上、草地上、地上，这真像一幅美丽的图画。 大家开始堆雪人了，小明先把雪聚拢做身子，然后把雪搓成圆形做头。一个伙伴说：“雪人也要漂亮。”大家就给雪人戴帽子、做手套、戴围巾。雪人打扮好了，大家快乐极了，有的围着雪人跑，有的欢呼，
小学堆雪人作文10篇
小学堆雪人作文10篇 这场雪真给力啊！足足下了两天两夜，到处是厚厚的积雪，大地仿佛穿上了洁白的盛装，漂亮极了。 中午吃过午饭，我就嚷嚷着要妈妈陪我下楼堆雪人去。我和妈妈在松软的雪地上滚了一个大大的雪球，给雪人做身子。我又滚了一个小雪球，把它放在大雪球的身上，做雪人的脑袋。可是小雪球一放上去就破掉了，我连忙捧起一把雪去给它补脑袋，还好，圆圆的脑袋完成了。妈妈给雪人整整容，修修身之后，我从兜里掏出两枚黑色纽扣贴在雪人的头上当眼睛，随后又找来金灿灿的酒瓶盖子插在雪人眼睛的下面当鼻子，接着妈妈用手指给雪人划了一个哈哈大笑的嘴巴，贴上橘子皮后更加漂亮了，四个红红的辣椒当作雪人的纽扣，插在雪人的身上。随后我又找来了粉色小盆子戴在雪人的头上，呵呵，雪人戴了顶豪华礼帽，我又亲手给雪人系上红领巾，这时雪人更加漂亮、更精神了，我觉得这个雪人是世界上最帅的。 这是20xx年的初春，也是20xx年的第一场雪，真是瑞雪兆丰年，我喜欢这雪景！小学堆雪人作文2 今天，天空飘飞起了白色的雪花。不一会儿，屋顶上、树枝上、田地里……全都披上了银装。
我和伙伴们在雪地里尽情地玩耍。忽然一个小伙伴说：“哎，你们看！那里有一大堆雪，我们堆雪人行不行？”“好”大家齐声答应。 开始堆了，吴迪和张华在雪地里滚雪球，只见一个拳头大的小雪球一会儿就滚成了齐腰高的大雪球。其他人也不甘示弱，马稳三下五去二就滚成了一个不大不小的中型雪球。韩顺从家里找来了两块木碳、一个直辣椒、一个弯辣椒和两把小扫帚。孙丽从家里拿来一个盆，装满了雪，压得实实的，并把雪块磕出来，再把中间挖空。 整个雪人的“零件”已经凑齐了，接下来就是“拼装”了。用大雪球当身子，中雪球当头，两块木碳分别作眼睛，直辣椒当鼻子，弯辣椒当嘴，小扫帚当胳膊，盆里的雪当帽子，这样雪人就做好了。 可大家还是觉得有点不妥，雪人自己在这里怪孤单的，所以又做了一个小雪人和它作伙伴，我想：有人作伴了，大雪人一不定不会再孤独寂寞了。 我和伙伴们看着这雪人，心里有说不出的高兴，因为是我们的努力使这两个雪人“活”在了这里，与我们共同玩耍、嬉戏，享受这怡人的冬景和美好的快乐时光。小学堆雪人作文3 一年有四个季节，每个季节都有着不同的乐趣，可我还是喜欢漫天雪花的冬天。
幼儿园教案艺术活动——堆雪人
活动目标： 1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景； 2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐； 3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美； 4、培养想象力，体验快乐的情感。 活动准备： （1）场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。 （2）物质准备： 1、各种颜色、大小不同的绘画纸； 2、水彩笔、油画棒、勾线笔； 3、大的展示板一块； 活动过程： 一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》 1、在创设的雪景氛围中导入课题。 2、音乐游戏——《堆雪人》 启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。 二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。 1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？” 幼儿讨论并回答。 师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。 2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。 师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？” 师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？ 我们一起来做一个开心的表情。 师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。 三、交代要，引发幼儿作画的欲望。 师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？” 幼儿相互交流并回答。 引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。 四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。
一年级看图写话堆雪人范例
一年级看图写话堆雪人范例 冬天是堆雪人的季节。小编收集了一年级看图写话堆雪人作文，欢迎阅读。 第一篇：堆雪人 冬天来了，北风带来了冬天的问候，大片大片的雪花跳着欢快地舞蹈从天空中纷纷扬扬地飘落下来。慢慢地，房子变白了，树变白了，大地也变白了，渐渐地一切都变白了。一眼望去，大地就像披上一件美丽的银装。 雪停了，小明出来玩。小明一看，哇!好厚的雪啊!可以堆雪人喽!说着，小明跑到雪地里，开始滚雪球、堆雪人的工作。他越堆越起劲，最后，堆的雪人竟和自己一样高一年级看图写话图片及范文：堆雪人一年级看图写话图片及范文：堆雪人。他看着雪人这可爱的样子，便高高兴兴地跟雪人一起玩。小明玩累了，
就回家休息了。 天睛了，天气暖和了，雪人开始融化了。变成了一摊水，融进了大地母亲的怀抱。 第二篇：堆雪人 一天，天空中下起了鹅毛大雪，雪花就像一个个小精灵从空中飘落下来。小明往窗外一看，屋后的青松穿上了雪白的洋装，大地像铺上了一层厚厚的棉被，邻 家的房顶也是一片雪白。看到地上厚厚的积雪，小明想：”太好了，能对雪人啦!“ 他跑出去，先把雪铲到一堆，像一个小山丘似的，当雪人的身子，然后”哼唧哼唧“地滚了一个小雪球，做雪人的头。接着，小明”蹬蹬蹬蹬“地跑回家，拿
了两颗圆溜溜的黑纽扣和一根长长的胡萝卜。他把纽扣安在雪人的脑袋上当眼睛，用胡萝卜做雪人的鼻子。怕雪人着凉，小明还细心地给它折了一顶雪白的纸 帽子呢!瞧，一个傻傻的、憨态可掬的雪人就堆好了。小明围着雪人又唱又跳，开心极了! 第三篇：堆雪人 冬天来到了，北风呼呼的(地)吹着，天空中下起了鹅毛大雪，马路慢慢地变白了。小朋友们不怕冷，他们到雪地上去堆雪人。首先，滚了一个大雪球当作它的身体，再堆了一个小雪球当作它的脑袋。接着拿一个脸盆给它戴上了帽子，一根胡萝卜就是它的冻得发红的长鼻子，两颗小石子是它乌黑明亮的眼睛。小朋友用手在它(雪人)的鼻子下面扣了一下，就是它的大嘴巴了。手(呢?)原来是一把大扫帚。这个雪人多漂亮(可爱)呀!小朋友们玩的(得)多开心呀!
堆雪人作文5篇
堆雪人作文5篇 导语：我原以为做雪人的头很简单，但当我滚好小雪球，真正的麻烦来了：我该怎么把雪球弄到雪人身体上呢？以下是小编为大家分享的堆雪人作文5篇，欢迎借鉴！ 星期五的清晨，我起床后发现下雪了。雪花漫天飞舞，像许许多多飞舞的蝴蝶。雪花把大地染成了银装素裹的世界。此时我不禁想起了“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的诗句。 校园里一片银色，一眼望去操场上许许多多的白雪，踩上去特别柔软，像踩在地毯上。同学们都穿上了厚厚的棉衣，围上围巾，带上手套。 下了第二节课，老师组织我们去参加堆雪人大赛，我们特别高兴。我们来到操场选好一片空地，男同学负责堆雪人的身体，有几个女同学配合。我和刘雨欣拿着簸箕到远处运雪，还有几个女同学用手捧着雪，看到我们就把雪放到我们的簸箕里。侯宇航负责堆雪人的头，有一些同学贡献出自己的学习用具做雪人的鼻子、嘴和眼睛。通过全班同学的共同努力，雪人终于堆好了，我开心极了。同学们围着雪人欢呼雀跃，老师拿来了相机给我们和雪人拍照合影。 我喜欢冬天，冬天是个美丽的季节。 寒假，令我感到难忘最难忘的就是和爸爸爷爷一起堆雪
人了。 起初，爸爸拿了个铲子，我还以为他要把雪铲掉呢，其实，爸爸是要堆雪人呢！我兴奋不已，急忙也上前去帮爸爸，当他的助手。爸爸要滚个中形的雪球，我犯啥了，雪球咋滚呀？这可是我第一次堆雪人呐，我只好请教爸爸了。爸爸说：“你先做个小的球，然后再慢慢的向前滚去。动画片里不是一直有那种雪球，慢慢越滚越大的嘛，你就照做！”我点点头。果然，球从小到大在大起来，好大呀！ 我把滚好的球抱到“雪堆”旁边，爸爸正在把一块块雪组成堆，也是好大呀！在一旁观看的爷爷见此好玩的情景，也加入了我们的行列中。 不一会儿，我的手被冻的冰冷，但我还是坚持住，想想呆会儿等把雪人堆好了，手就会暖和了，我就也不觉得冷了。 真是功夫不负有心人啊，经过我们仨的同心协力，终于把身子给完美了，接下来，还剩头了，我和爸爸把我刚滚的球抱起来，正想按上，但滚的雪球里头是空的，又全碎了，出于无奈，爷爷就说做一个吧。爸爸又徒手用雪做了个球，这下可是滚圆的头啊！按上了头，该装眼睛和鼻子了，奶奶找来两颗橄榄，说是当眼睛用，妈妈拿来了个红萝卜，当鼻子用，我又说：雪人该有张嘴和帽子！ 哈！ 一个长鼻子先生正用笑脸和我打招呼哩！后来，我还和
下二年级看图写话堆雪人
下二年级看图写话堆雪 人 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
堆雪人 今天，天空下起了大雪，雪花纷纷扬扬地飘落下来，一会儿功夫，地上就铺了厚厚的一层雪，大地一片白茫茫的。 我和三个小伙伴们高高兴兴地来到雪地里堆雪人，我们先在松软的雪地上滚雪团。然后把一个一个的大雪团堆在一起，不一会儿，雪人的上半身就堆成了。小明抱着一个又圆又大的雪球，放在快要堆好的雪人的脖子上，这时我们齐声喊起来：“雪人堆成了！雪人堆成了！”正在大家觉得雪人还缺点什么的时侯，只见小红从衣兜（dōu）里掏出一根胡萝卜和两串冰糖葫芦，胡萝卜插在雪人的鼻子上。其他两串冰糖葫芦就插在雪人的手上，再把一个桶盖到雪人头上，我们就大功告成了。 大家看了都开心地笑了！ 堆雪人 星期天早上，我推进开门，看见地面上已经积了一层厚厚的雪，到处一片洁白。我高兴极了，心想：终于可以堆雪人了。 我飞快地穿好衣服，跑到院子里。正好碰到几个小伙伴，我就问：“我们一起堆雪人好吗？”大家异口同声地回答：“好啊！”我们先在雪地上滚了一大一小两个雪球，大的做雪人的身子，小的做雪人的头。红红又找来两根树枝插在身体的两边，这样雪人就有手了。兰兰也找来了两粒黑钮扣，按在雪人的头上，这样雪人就有了一双乌溜溜的眼睛。美美找来一根红红的胡萝卜，插在脸的中央，哈哈，雪人的鼻子也有了。咦，雪人的脑袋上没有头发，会不会冻得感冒呢？我灵机一动，跑
回家拿来水桶，扣在雪人的头顶上，做成了一顶帽子，这样，它就不会冷了。一个可爱的雪人堆好了，我们看着这个雪人，心里乐开了花！ 这个寒冷的冬天有了雪人的陪伴，一定会更快乐哟！
堆雪人音乐教案范文
堆雪人音乐教案范文 堆雪人音乐大班教案篇一：中班音乐堆雪人 活动目标 1、学唱歌曲《堆雪人》感受3/4节拍的特点 2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验创造性的进行表演唱； 3、使幼儿喜欢参加音乐活动使之体验在集体活动中的快乐 重点难点 1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验创造性的进行表演唱； 2、难点：感受３／４节拍的特点 活动准备 1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花 2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地 活动过程 一、开始部分 （情境导入）：小朋友们现在是冬天看冬爷爷给我们带来了什么礼物（教师给幼儿展示剪纸图案小雪花）现在冬爷爷让我把它们送给你们（大屏幕展示下雪的情景）下雪了我们最想做的事情呢现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲看看歌曲中的小朋友都在做什么呢 二、基本部分 （一）欣赏歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段 问题：（1）下雪天小朋友们在玩什么（堆雪人做游戏） （2）雪人长得什么样 2、播放歌曲第二段 问题：（1）都有谁在堆雪人啊 （2）他们是和雪人一起玩的心情样 3、幼儿和教师一起学唱歌曲边唱边打拍子 教师要注意观察要引导幼儿唱准节拍用欢快的情绪表现歌曲 （二）音乐游戏：玩一玩 1、请一名幼儿扮演雪人其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作 动作设计 （1）“下雪天真有趣堆雪人做游戏”：按照节拍拍手 （2）“圆脑袋大肚皮白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子手捧着脸笑嘻嘻； （3）“小弟弟小妹妹你拉着我我拉着你围着雪人做游戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈 （4）“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型 2、教师要注意：要观察幼儿的表现要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型体验做游戏的欢乐情绪 3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当游戏可反复进行 三、结束部分： 教师讲评小结表扬认真幼儿结束活动
堆雪人(看图说话)
堆雪人（看图说话）初稿 王鹤展 2011、12、19 冬天到了，小娜在看窗户外面下雪了，他问问妈妈：“妈妈，我可以出去堆雪人吗？”妈妈说：“好呀，不 过你必须戴上手套和帽子。”小娜就出去了。 小娜先堆了一个大大的雪球，当他的身体。小娜又 堆了一个有点大的雪球，小娜觉得又少了点什么，小娜 想起来了，她就回家拿了一个胡萝卜，又拿了一支笔， 小娜就出去了，把她拿的胡萝卜插在有点大的雪球上当 他的鼻子，又拿着她拿的那支笔给雪人的头上画上了眼 睛和嘴巴。小娜的妈妈正好把饭做好了，小娜的妈妈打 开门给小娜说：“小娜，妈妈把饭做好了，快点进来吃 饭吧”小娜说：“好的”然后给小雪人说：“小雪人，你 先在这里玩吧，我先进去吃饭，待会儿我再出来和你玩。”小娜吃完了饭，就出来跟雪人玩了。玩完了之后， 天黑了，小娜给小雪人说：“我进去睡觉了”。 第二天，小娜又问妈妈：“妈妈，我可以跟小雪人玩吗？”妈妈同意了。小娜就打开门，咦，小雪人怎么不 见了呢？小娜就过去看了看太阳，小娜看见小雪人不见 了，小娜就哭了。
堆雪人（看图说话）修订稿1 王鹤展 2011、12、19 冬天到了，小娜看到窗户外面下雪了。雪花像一个 个小精灵，跳着欢快的舞蹈扑向大地妈妈的怀抱。小娜 看着飞舞的雪花，激动地问妈妈：“妈妈，我可以出去 堆雪人吗？”妈妈说：“好呀，不过你必须戴上手套和 帽子。”小娜就急忙戴上手套和帽子出去了。 小娜先堆了一个大大的雪球，当小雪人的身体。然 后又堆了一个小一点的雪球，当他的头。左看右看，小 娜觉得还是少了点什么。小娜想起来了，原来小雪人还 没有鼻子和眼睛呢。 于是，她就回家拿了一个胡萝卜，插在雪人的头上 当他的鼻子，又用她拿的那支笔给雪人的头上画上了眼 睛和嘴巴。一个漂亮的雪人站在小娜面前。小娜越看雪 人越漂亮，真想和她一起跳舞。 这时，妈妈正好把饭做好了，她打开门给小娜说：“小 娜，妈妈把饭做好了，快点进来吃饭吧。”小娜说：“好 的，妈妈，我马上回家。”然后依依不舍地对小雪人说：“小雪人，你先在这里玩吧，我先进去吃饭，待会儿我 再出来和你玩。” 小娜匆匆吃了几口饭，就有跑出去跟雪人玩了。不