小苹果钢琴谱

中班数学教案 谢谢你小闹钟

中班数学教案谢谢你小闹钟 教学目标： 1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。 2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。 3.提高学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。 教具准备： 多媒体课件、时钟头饰等。 教学过程： 一、课前律动、师生问好。 二、创设情景，激趣导入。 （薛）：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？（手指着头饰）对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（鼓掌） （罗）：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。 （薛）：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗？ （罗）：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。 （薛）：是吗，同学们，大家想不想去参观一下？（想） （罗）：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗？（能）

三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演” 1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了…… 点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么？ 点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？ 2.学生表演。 3.（罗）：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常 满意，你们已经顺利地过了第一关. 4.学生做律动表演。 四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看” 1.课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。 点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟？ 点击“想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢？ 2.课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时 间快车进入时钟王国吧！ 点击“时钟王国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关！ 点击“说一说”显示：请你说说你认识哪几种时钟？ 点击“考考你”显示：哪个国家最早发明了时钟？ 选择：1英国 2.美国 3.中国 学生选择后点击正确答案： 中国人是钟表最早的发明者，我们为是一个中国人而感到自豪。 我国北宋宰相苏颂创制的“水运仪象台”是世界上第一个计时系统，是中国人开创了钟表的历史。（点击欣赏图片） 3.课件显示：祝贺你们，你们全部过关了，请尽情欣赏精美的时钟吧！ 点击“看一看”显示各种时钟，学生欣赏：

小班语言活动《大苹果和小苹果》

小班综合活动《大苹果和小苹果》 活动目标： 1、通过欣赏故事了解故事的主要内容，体验故事中小苹果的情绪变化。 2、通过操作和比较感受物体的大小，学习区分物体的大小，并进行一一匹配。 活动准备： 挂图《大苹果和小苹果》 动物卡片大的和小的：如大的野猪妈妈、山羊爷爷、小兔、小狗、大苹果； 小的松鼠、小苹果。 故事磁带，小动物头饰 活动过程： 一：比较大小，引出故事。 教师出示两个苹果，一个大的、一个小的。请幼儿比较物体的不同。 教师：“小朋友请你看一看这两个苹果有什么不一样？” 请幼儿看一看、说一说它们有什么。 教师：“大苹果和小苹果会发生什么事情呢？” 二：倾听故事《大苹果和小苹果》，了解故事的主要内容。 教师播放音乐故事录音，请幼儿倾听。 提问：“这个故事的题目叫什么？”“当大苹果被小动物带回家时，小苹果怎么了” 结合图片请幼儿再次欣赏。 教师根据配图讨论故事的主要内容，重点感受大苹果和小苹果的不同经历。 “如果你是小苹果你会怎么样？” “你喜欢做大苹果还是小苹果？” “为什么” 三：进一步熟悉和体验故事 播放故事录音，请幼儿边听故事边进行表演。 请幼儿带上头饰，进行情景表演其他幼儿扮演大苹果和小苹果。 教师提示幼儿用相应的表情和动作表现大苹果和小苹果的情绪变化。 四：游戏《大苹果和小苹果》

教师分给每个幼儿一些大的、小的动物图片和大苹果和小苹果等的图片。 让幼儿进行大小对应的游戏。 大的苹果分给大动物吃，小的苹果分给小动物吃。感受大苹果和大动物、小苹果和小动物的对应关系。 还可以给幼儿一些其他的水果，分给动物们吃。 （在游戏时轻轻的播放音乐） 五：延伸活动 在表演区中投放一些小动物的头饰供幼儿进行表演游戏。 在科学区中投放一些大和小的物品，供幼儿游戏区分大小的操作活动。 附故事： 山坡上有一颗苹果树，树上结满了红苹果。 野猪妈妈走过树下说：“多好的苹果啊，这么圆，这么大！”她就带了几只回家了。 山羊爷爷走过树下说：“多好的苹果啊，这么红，这么大！”他也带了几只回家了。 小兔来了，小狗也来了。他们都说：“多好的苹果啊，一定又香又甜，带几只回家吧！” 苹果都被带回家了，只剩下一个最小最小的苹果，没有人愿意摘他。小苹果伤心起来，心想：“一定是因为我长得太小了。” 这时，来了一只很小很小的松鼠，他看见树上有一只小苹果，像一颗红宝石，又圆又亮。“我正好能搬动他。”小松鼠心想。于是，小松鼠把小苹果带回了家。 内容选自小班第一学期主题活动《和水果宝宝一起玩》

谢谢你,让我懂得了希望

谢谢你，让我懂得了希望 希望是什么？有人说，希望是黑暗中的火光,使人精神振作;希望是沙漠中的绿洲,使人心旷神怡…… 一日与好友同行，山坡上的花漫天漫地地绽放，随风摇摆。好友悠然而立，望着绵延的花海，久久地出神，说道：“一朵花儿成功的条件，除了阳光，土壤和空气，也许还包括一只偶然飞过的蝴蝶。”我征征地看着她，心里有一阵失落，无奈。是啊，不是每朵花都能赢得蝴蝶的青睐，迎来属于自己的秋天，就像初三的我们，再如何向前奔跑，也不一定人人都有一个完美的结局。我的希望渐渐沉下，这片花海在失落中变得萧索，幽暗了。 直到那一天，那是一个双腿有残疾的青年站在街头，一根拐杖支撑着地。旁人纷纷投来目光，有善意地怜悯，也有恶意地嘲笑，有些好奇的孩子走近去看他，也被身旁的母亲一把拉过去，用厌恶的眼光看着双腿有残疾的青年，再回过头用凶狠的语气对自己的孩子教训了一回。这一切他却浑然不知，依旧大声和身旁的人大声谈话，甚至他还朝一个想起哄的小伙子高高地昂起了头。他明亮的眼睛里透出自信与希望的光芒。但我随即又想到：他或许只是想用这种无所谓隐瞒自己的失落，隐瞒自己没有希望的前途吧。 走过一个街头，又看到那位残疾的青年，不同的是，他并没有和他人在谈话，而是在一旁唱歌卖艺，我有些惊讶，但还是出于善心，我从口袋里摸出一元放在他脚边的外套上，他说了声谢谢，正当我扭头要走的时候，他说：“等一下。”我回头皱着眉头望着他：一块钱还

不够吗？我心想到。他咧开嘴笑着说道：“你给我了钱，就听完一首歌再走吧，我虽然是在卖艺，但我不是乞丐，我虽然是所谓的残疾人，但我也可以通过自己的努力创造出一个自己想要的未来，我也可以谱写出希望的诗篇”。突然间，仿佛有什么击中了我的心房，我仿佛懂了。此刻听着耳边歌，我又看到了希望。 我再次回到了那片花圃，看啊！有的花儿早已张开了拥抱阳光的双臂，急不可耐地嗅着阳关。每一朵花儿都在努力生长，努力地绽放。这片花海又恢复了往日的绚丽，往日的斑斓。原来每一次的绽放绝非偶然，花儿正是因为曾经不畏风雨，努力地绽放，才得到一次与蝴蝶邂逅的机会。 原来只要我们执着地去追梦，才会谱写出光明与希望的诗篇。

幼儿园中班艺术教案谢谢你小闹钟

幼儿园中班艺术教案谢谢你小闹钟 “幼儿园中班艺术教案：谢谢你，小闹钟”是为了提高学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。下面快随来看看吧。 1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。 2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。 多媒体课件、时钟头饰等。 一、课前律动、师生问好。 二、创设情景，激趣导入。 （薛）：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？（手指着头饰）对她就是时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（鼓掌） （罗）：大家好，我是时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。 （薛）：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗？ （罗）：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。 （薛）：是吗，同学们，大家想不想去参观一下？（想）

（罗）：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参 观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗？（能） 三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演” 1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了…… 点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么？ 点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？ 2.学生表演。 3.（罗）：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常满意，你 们已经顺利地过了第一关. 4.学生做律动表演。 四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看” 1.课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。 点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟？ 点击“想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢？ 2.课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时 间快车进入时钟王国吧！ 点击“时钟王国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关！ 点击“说一说”显示：请你说说你认识哪几种时钟？

小班语言活动教案：我是一个大苹果教案(附教学反思)

小班语言活动教案：我是一个大苹果教案(附教学反 思) 小班语言活动我是一个大苹果教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维，使幼儿懂得吃东西前要洗手，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我是一个大苹果教案吧。 活动设计背景 1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。 2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。 3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，

更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。 4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。 活动目标 1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。 2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。 3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。 2、难点：尝试改编儿歌。 活动准备 食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。 活动过程 一、导入活动，引起兴趣

小班音乐大苹果教案

幼儿教育：________ 小班音乐大苹果教案 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

小班音乐大苹果教案 幼儿园小班音乐教案：大苹果 活动目标： 1.通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌，尝试改编儿歌。 2.使幼儿懂得吃东西前要洗手。 活动准备： 1.食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个。 2.图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。 重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。 难点：尝试改编儿歌。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣 教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？ 二、初步理解，学习儿歌内容 1.教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？ 2.（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？ 3.老师带军军洗洗手。 三、欣赏和学念儿歌 第 2 页共 6 页

1.欣赏儿歌《我是一个大苹果》 （1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？” （2）大苹果唱歌。 2.幼儿学念儿歌 （1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。 （2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。 四、尝试仿编儿歌 1.（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。 2.苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌） 3.请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。 4.你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？ 5通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。 （1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。” （2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。 6.个别幼儿仿编儿歌。 7.请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。 活动教学反思： 我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌， 第 3 页共 6 页

幼儿园小班语言活动教案 儿歌《我是一个大苹果》

小班语言活动儿歌《我是一个大苹果》 设计思路： 1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。 2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。 3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。

4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。 活动目标： 1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。 2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。 活动准备： 食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。 重难点： 1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。 2、难点：尝试改编儿歌。 活动过程：

半命题作文“谢谢你,让我懂得了——”

半命题作文“谢谢你,让我懂得了”解读与范文“总是向你索取，却不曾说谢谢你，直到长大以后，才懂得你不容易……”《父亲》的歌声在耳畔回响，岁月的时光悄悄地从身边滑过，勾起了我们多少回忆。想一想，成长路上，我们真的需要好好感谢一些人、一些事，是他们让我们懂得了坚强，懂得了感恩，懂得了珍惜，因而，我们才能在青春的路上越走越远。 请以“谢谢你，让我懂得了_______”为题目作文。 要求：①把题目补充完整;②自选文体;③不少于600字;④文中不得出现真实的姓名和校名。 【名师题解】 巧借补题，引向储存。“懂得”，是“深深的知道”的意思，写的应是经历之后的感悟和体验，这种感悟和体验让你思想上有了提升，人生获得了启迪。很明显是懂得生活道理或美德素养，如感恩、爱、幸福、珍惜、担当、坚强、信念的力量等等。考生要抓住半命题作文留一半精彩给自己的特点，利用补题的权利，巧妙地将写作引向自己材料的富集区。 激活思维，立体拓展。针对“谢谢你”中“你”字，我们就可以作如下拓展：“你”是人，可以写父母兄弟、亲朋师长、同窗好友，甚至是古人、陌生人等;“你”是物，可以写动物、植物、景物，一草一木认真品味都能让你懂得道理。很明显后者的立意明显要优于前者。同样，文题中“我”既可以指自己，即写作者本人，亦可以是第一人称之下的任何人、任何物。作此理解再去选择，就不容易“撞车”。 细节融情，情感真挚。本文题基本的写作思路是一事一议，即通过生活中的事件，来展现对生活的认识或感悟。写作中，叙事要清楚生动，要有细节支撑，能够展现出事件让你生发“谢谢”的原因;更要通过议论或抒情展现让我“懂得了”哪些生活的道理，获得了哪些人生的启迪，让我“走出了阴霾，健康成长”。叙事性作品，适当地穿插环境描写，情景交融，引用名言、诗句、典故来表达情感，则会使情感更真挚动人。 【推荐素材】 素材一： 童话大王郑渊洁第一次将童话作品寄给出版社，很快被退了回来，但有位叫杨宗的先生对其作品评价很高，就给北京某儿童文学 素材点拨：这个素材可从很多角度来考虑运用到写作之中：一是可作为作品的引子，引出对懂得感恩话题的理解;二是可以作为懂得感恩的诱因，也就是在自己经历事件之后，由这一素材引发对感恩的感悟和体验;三还可以将写作者“我”定位于郑渊洁，则可通过扩写完成作品。 素材二： 12岁的稻盛和犬曾随父亲去拜访高僧，问询人生之路。高僧让其多说“南曼南曼”。“南曼南曼”是佛家禅语中“谢谢”的意思。稻盛记住高僧的话，将“南曼南曼”挂在嘴上。27岁，稻盛创办了京都陶瓷株式会社，但他对制瓷一窍不通。他把自己的办公室让给精于制瓷的井上，把自己刚装修好的家腾出来给井上和其他6个人住，自己则租住平房。稻盛对井上说：“我只是一个给京瓷未来作好梦的人，你才是真正的筑梦人。作梦不要太大的地方，但筑梦需要。”稻盛的做法打动了井上，他们发誓要奉献出他们所有的技能。果然，10年后，京瓷成了一家全球知名的上市公司。在日本，稻盛与松下、盛田、本田并称为“四圣”。 素材点拨：这则素材让我们懂得的道理很多：可以从感恩的角度，写稻盛的付出，让井上等人懂得了回报;可以从管理的角度，写稻盛的做法让你懂得了如何调动人的积极性;可以从成功的角度，谦虚使人进步，付出才有收获，等等。 素材三： 2013年12月11日，身兼电影《风暴》老板、监制及主演于一身的刘德华，在清华大学出席对谈会。为了活跃现场气氛，主持人准备了一只兔公仔，提议刘德华抛下台给观众作礼物，但出乎意料的是刘德华缓缓地走向观众，并微笑着将礼物直接递到了一位观众手上。

教案-我是一个大苹果

活动目标： 1、培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容 2、幼儿尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。 2、幼儿懂得吃东西前要洗手。 活动准备： 许多水果图片、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。 重难点： 1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。 2、难点：尝试改编儿歌。 活动过程： 导入活动，引起兴趣 1、请小朋友摸老师口袋里的苹果，猜猜老师带了什么 初步理解 学习儿歌内容 1、教师扮演大苹果：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀为什么 2、（出示故事图片）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样为什么 3、老师带军军洗洗手。 欣赏和学念儿歌 1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》 （1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁” （2）大苹果唱歌。 2、幼儿学念儿歌 （1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。 （2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。 尝试仿编儿歌 1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦发生了什事你们喜欢小苹果吗（为小苹果编歌）小苹果笑了。 2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗（教师引导幼儿如何仿编儿歌） 3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。 4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西 5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。 （1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片） “这么多好吃的东西，快上来选一个吧。” （2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。 6、个别幼儿仿编儿歌。 7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。 知识迁移 1、请幼儿吃苹果：“谁想吃” 2、引导幼儿吃东西前要洗手。 3、幼儿品尝苹果。

小学三年级作文我要谢谢你

小学三年级作文我要xx你 【篇一】 一天，气清新，阳光绚烂，小兔可可去小溪对岸的田里拔萝卜。 小兔可可一身雪白的毛，双手拎着篮子，来到小溪边，它看见溪水哗哗地流得很急，一下皱紧眉头，十分为难。 过了一会儿，小鲤鱼游来了，它看见小兔可可，向前游去问：“可可姐姐，发生什么事情了？”话音刚落，小兔号啕大哭，哭哭啼啼地说：“我要到对岸去拔萝卜，桥被水冲走了，？”小鲤鱼摇了摇头转身就游走了。 又过了一会儿，一只住在小溪边的大海龟爬来了问：“怎么了，小兔？或许我能帮你的忙。”小兔把事情的经经过告诉了它。海龟说：“我驮你过河！”小兔登时一阵惊讶！可可就照小海龟地做，小海龟驮着小兔到了对岸说：“谢谢你，回头你到我家来吃饭！” 【篇二】 一天，小白兔拎着篮子。想去河对岸拔萝卜。可是，小白兔望了望四周。小河左右都没有小桥，小河中间也只有几条小鱼在游。小白兔心里想：怎样才能过河呢？正在这时候，一只乌龟从小河旁边渐渐地游过来。 乌龟看见小白兔站在那里，脸上非常着急。于是，乌龟问刃小白 兔：“小白兔，你站在这里，愁眉锁眼的，是不是想过河呀。”|小白兔说：“是啊，这河上没有桥，我没法过去，你能不能帮帮我呀？”“好吧，我帮帮你吧。”乌龟说。说完，小白兔抓住乌龟的龟壳，爬了上去。 乌龟驮着小白兔和小白兔手里的篮子，一动一动地游了过去。游到河对岸，小白兔对乌龟说：“谢谢你，再见。”最后，小白兔拔了萝卜，高快乐兴的回家了。 【篇三】

今天早上来到学校，一眼发现同学们正高声朗读的不是语文书，而是《新补充读本》，这才猛地想起，昨晚整理书包时忘了把这本书收进书包了。 “糟了！”我生气地敲了一下自己的脑袋，“这可怎么办？”我连忙向同学借了手机，给家里打电话。奶奶接了电话，听我说完后，说：“我找到了就给你送过来！” 晨读结束了，第一节语文课就要开始了，我焦急地望着教师窗外。 可仍然看不见奶奶的身影。 时间一分一秒地过去了。当我快要绝望时，奶奶终于来到了教室门口。我接过书本，感激地对奶奶说：“费事你了!” “没关系！”奶奶喘着粗气答复。 临走时，奶奶仍不忘记提醒我：“认真学啊！” 望着奶奶离去的背影，我的心里暖洋洋的。 奶奶，辛苦你了！我今后一定不再让你为我操心了，谢谢你！ 网络搜集整理，仅供参考

小苹果企业改编版

《小苹果改编版之创诺新》歌曲 改词：王德 我种下一颗种子终于长出了果实 丁亥六月丁卯日成立创诺新公司 今天是个伟大日子 今天是个纪念日子 摘下星星送给你拽下月亮送给你 任何活动都有你输赢其实没关系 让太阳每天为你升起 只希望大家重在参与 变成蜡烛燃烧自己只为照亮你 淋漓尽致发挥自己只为照亮你 把我一切都献给你只要你欢喜 全情投入展演给你只要你欢喜 你让我每个明天都变得有意义 你让我每个年庆都过得有意义 生命虽短爱你永远不离不弃 一天虽短欢乐不断永远铭记（集体大声说唱）你是我的小呀小苹果儿 又到年庆的呀的日子儿 怎么爱你都不嫌多 怎么狂欢都不嫌多

红红的小脸儿温暖我的心窝 红红的小脸儿映照我的眼窝 点亮我生命的火火火火火 觥筹交错干杯喝喝喝喝喝 你是我的小呀小苹果儿 又到年庆的呀的日子儿 就像天边最美的云朵 公司活动安排的很多 春天又来到了花开满山坡 电影已看完了吃饭去唱歌 种下希望就会收获 参与其中就会收获 从不觉得你讨厌你的一切都喜欢上班从来不抱怨沟通协调都顺利有你的每天都新鲜 遇到问题主动解决 有你阳光更灿烂有你黑夜不黑暗有德有才会重用有德无才培养用你是白云我是蓝天 给你平台给你空间 春天和你漫步在盛开的花丛间

创诺新人就应该具有新的理念 夏天夜晚陪你一起看星星眨眼 每天工作一定牢记这严谨创新 秋天黄昏与你徜徉在金色麦田 主动热情还有责任在脑海里面 冬天雪花飞舞有你更加温暖 信守承诺服务尊重前程似锦（集体大声说唱） 你是我的小呀小苹果儿 又到年庆的呀的日子儿 怎么爱你都不嫌多 怎么狂欢都不嫌多 红红的小脸儿温暖我的心窝 红红的小脸儿映照我的眼窝 点亮我生命的火火火火火 觥筹交错干杯喝喝喝喝喝 你是我的小呀小苹果儿 又到年庆的呀的日子儿 就像天边最美的云朵 公司活动安排的很多 春天又来到了花开满山坡 电影已看完了吃饭去唱歌

幼儿园小班我是大苹果教案

幼儿园小班我是大苹果教案 设计思路： 1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。 2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。 3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。 4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

活动目标 1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。 2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。 教学重点、难点 1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。 2、难点：尝试改编儿歌。 活动准备 食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。 活动过程 导入活动，引起兴趣1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？ 初步理解 学习儿歌内容 1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？ 2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？ 3、老师带军军洗洗手。

小学三年级作文我要谢谢你

小学三年级作文我要谢谢你 【篇一】 一天，气清新，阳光灿烂，小兔可可去小溪对岸的田里拔萝卜。 小兔可可一身雪白的毛，双手拎着篮子，来到小溪边，它看见溪水哗哗地流得很急，一下皱紧眉头，十分为难。 过了一会儿，小鲤鱼游来了，它看见小兔可可，向前游去问：“可可姐姐，发生什么事情了？”话音刚落，小兔号啕大哭，哭哭啼啼地说：“我要到对岸去拔萝卜，桥被水冲走了，？”小鲤鱼摇了摇头转身就游走了。 又过了一会儿，一只住在小溪边的大海龟爬来了问：“怎么了，小兔？或许我能帮你的忙。”小兔把事情的经经过告诉了它。海龟说：“我驮你过河！”小兔顿时一阵惊讶！可可就照小海龟地做，小海龟驮着小兔到了对岸说：“谢谢你，回头你到我家来吃饭！” 【篇二】 一天，小白兔拎着篮子。想去河对岸拔萝卜。可是，小白兔望了望四周。小河左右都没有小桥，小河中间也只有几条小鱼在游。小白兔心里想：怎样才能过河呢？正在这时候，一只乌龟从小河旁边慢慢地游过来。

乌龟看见小白兔站在那里，脸上非常着急。于是，乌龟问刃小白兔：“小白兔，你站在这里，愁眉苦脸的，是不是想过河呀。”|小白兔说：“是啊，这河上没有桥，我没法过去，你能不能帮帮我呀？”“好吧，我帮帮你吧。”乌龟说。说完，小白兔抓住乌龟的龟壳，爬了上去。 乌龟驮着小白兔和小白兔手里的篮子，一动一动地游了过去。游到河对岸，小白兔对乌龟说：“谢谢你，再见。”最后，小白兔拔了萝卜，高高兴兴的回家了。 【篇三】 今天早上来到学校，一眼发现同学们正高声朗读的不是语文书，而是《新补充读本》，这才猛地想起，昨晚整理书包时忘了把这本书收进书包了。 “糟了！”我生气地敲了一下自己的脑袋，“这可怎么办？” 我连忙向同学借了手机，给家里打电话。奶奶接了电话，听我说完后，说：“我找到了就给你送过来！” 晨读结束了，第一节语文课就要开始了，我焦急地望着教师窗外。可仍然看不见奶奶的身影。 时间一分一秒地过去了。当我快要绝望时，奶奶终于来到了教室门口。我接过书本，感激地对奶奶说：“麻烦你了!” “没关系！”奶奶喘着粗气回答。 临走时，奶奶仍不忘记提醒我：“认真学啊！” 望着奶奶离去的背影，我的心里暖洋洋的。

我的小闹钟_描写闹钟的作文500字

我的小闹钟_描写闹钟的作文500字 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ “能说没有嘴，能走没有腿，按时把你叫，你猜他是谁。”对了！你真聪明，她就是我的得力帮手-----小闹钟。就是她让我养成按时睡觉，按时起床的好习惯。 我的kitty猫小闹钟使用塑料做成的，她的个子小小的，只有11厘米，但她可会打扮了，大大的脑袋上长着一对尖尖的小耳朵，脑门上有一朵小花，圆圆的脸上嵌着一对黑黑的大眼睛，她身穿一件黄色T恤，外面配一件粉红色的连衣裙，左手去起来，在和我们打招呼，可爱极了。 猫的肚子上，镶着一个钟面，钟面上的12个黑色阿拉伯数字均匀地排列着围成一个圈。里面住着四“兄弟”----时针、分针、秒针、定时针。秒针是家族中最小的，可她最勤快，跑得最快，它穿着一套红色的运动服，一刻不停的跑着，像一个长跑冠军；分针是家族中的老三，他不胖不瘦，在钟面上悠闲地散步；时针是家族中的老二，老二又矮又胖，不爱运动，所以就变胖了。不过它工作时也不偷懒，总是准时到达自己的岗位；那位身穿黄袍的是老大------定时针，只要

主人让它在哪里，它就一动不动地坚守岗位，真像一位合格的哨兵。它们四兄弟虽然性格各异，但团结友爱，和睦相处，豪无怨言地为主人服务。 猫的后脑勺上有一圈圈的小圆孔，那是扬声器，闹钟的声音就是从这里传出来的。kitty猫后背有一个苹果形的盖子，只要打开盖子，就可以看到它的“心脏”------中间的电池槽。左右两边各是一个黑色的按钮。左边的是定时的，右边的是调时间的。你只要调好定时针，再按一下kitty猫头顶中间的按钮，到第二天早上，小闹钟就会准时叫你起床。 这个闹钟是从沃尔玛商场上买回来的。他浑身通红，好像穿着大红棉袄一样。下面有两条直直的铁脚支撑着它那又圆有大的身躯。他头上的两个半圆形的小铃铛，好像两只耳朵。在两只耳朵中间是一个能左右摇摆的小铁锤，每当到了我所设定的时间，它就开始敲打耳朵，发出“叮铃铃，叮铃铃……”的声响。孙悟空的照片就放在它圆圆的脸蛋中间，手拿金箍棒，显得格外潇洒；在漂亮的脸蛋上有四位兄弟，分别是：大哥时针，二哥分针，三弟秒针和四弟定时针。他们的作用同样重要，是缺一不可的，少了谁都不行。 钟的背面有两个旋钮和一个按钮。一个旋钮是用来调节时间的，每当时间不正确时，扭动旋钮就马上

幼儿园小班语言《大苹果和小苹果》活动教案精品教学设计儿童学前班优秀公开课

小班活动《大苹果和小苹果》 活动目标： 1、通过欣赏故事了解故事的主要内容，体验故事中小苹果的情绪变化。 2、通过操作和比较感受物体的大小，学习区分物体的大小，并进行一一匹配。 活动准备： 挂图《大苹果和小苹果》 动物卡片大的和小的：如大的野猪妈妈、山羊爷爷、小兔、小狗、大苹果； 小的松鼠、小苹果。 故事磁带，小动物头饰 活动过程： 一：比较大小，引出故事。 教师出示两个苹果，一个大的、一个小的。请幼儿比较物体的不同。 教师：“小朋友请你看一看这两个苹果有什么不一样？” 请幼儿看一看、说一说它们有什么。 教师：“大苹果和小苹果会发生什么事情呢？” 二：倾听故事《大苹果和小苹果》，了解故事的主要内容。 教师播放音乐故事录音，请幼儿倾听。

提问：“这个故事的题目叫什么？”“当大苹果被小动物带回家时，小苹果怎么了” 结合图片请幼儿再次欣赏。 教师根据配图讨论故事的主要内容，重点感受大苹果和小苹果的不同经历。 “如果你是小苹果你会怎么样？” “你喜欢做大苹果还是小苹果？” “为什么” 三：进一步熟悉和体验故事 播放故事录音，请幼儿边听故事边进行表演。 请幼儿带上头饰，进行情景表演其他幼儿扮演大苹果和小苹果。 教师提示幼儿用相应的表情和动作表现大苹果和小苹果的情绪变化。 四：游戏《大苹果和小苹果》 教师分给每个幼儿一些大的、小的动物图片和大苹果和小苹果等的图片。 让幼儿进行大小对应的游戏。 大的苹果分给大动物吃，小的苹果分给小动物吃。感受大苹果和大动物、小苹果和小动物的对应关系。 还可以给幼儿一些其他的水果，分给动物们吃。 （在游戏时轻轻的播放音乐） 五：延伸活动

《谢谢你小闹钟》说课稿

《谢谢你小闹钟》说课稿 《谢谢你小闹钟》说课稿 《谢谢你，小闹钟》说课稿 一、把握大纲说教材 《谢谢你小闹钟》是二年级上册艺术学科第八主题单元《快乐的时钟》的主题页课题，本单元《谢谢你小闹钟》、《时间像小马车》两个课题，运用丰富的艺术手段，调动学生感官通过歌曲的学习，认识渐强渐弱记号，感受时间的重要性及教育学生珍惜时间的良好品质。本课时将完成的是主题页的教学，主要引导学生感受钟表的重要性，在学唱歌曲中激发学生谢谢小闹钟。 二、定好三维说目标 根据教材的特点，以及课标指出的：“音乐课程目标的设置应以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。”本课的教学目标我是这样来设置的： 本课的教学目标如下： 1、知识与技能： （1）、学习演唱歌曲《谢谢你，小闹钟》，掌握歌曲的节奏和音准。 （2）、学习用自然、亲切的声音，有感情地歌唱，并能富有个性地进行演唱表演。 2、过程与方法：在“体验、合作、创编、比较、游戏”等多种教学方法中参与到各项活动之中。 3、情感态度与价值观：通过各种活动，让学生感受小钟表在生活中的重要作用。教学重点：学唱歌曲《谢谢你，小闹钟》，并能富有个性地进行演唱表演。 教学难点：学唱歌曲《谢谢你，小闹钟》。 三、设计理念： 一、以情境教学为主线，让学生在轻松、和谐的课堂氛围中感受艺术带来的乐趣。教学过程中围绕“参观闹钟王国”这一主线，紧密联系学生的生活实际，让学生在“闹钟王国”中通过观察、比较、竞争、合作，了解小闹钟和人类的密切联系及相关的歌曲学习，真正达到一种“寓教于乐”的教学效果。

小学二年级小闹钟作文

小学二年级小闹钟作文 【第一篇】：可爱的小闹钟 我有一个非常可爱的小闹钟，那是去年冬天妈妈送给我的。它每天都能按时叫我起床，我非常喜欢它。 我的小闹钟是一只蓝色的米老鼠，它的底座是米老鼠的手臂构成的，它张开着手臂，好像要拥抱你似的。小闹钟的外壳是米老鼠的大脑袋，在那大脑袋上面长着一对圆圆的大耳朵，看起来可爱极了！钟面是米老鼠的一张微笑的面孔，在钟面里居住着12个数字宝宝和三个好兄弟，他们天天做游戏。12个数字宝宝非常乖，手拉手连成一个圈，老实地靠在钟面姐姐的背上。三个好兄弟却特别调皮，整天绕着数字宝宝跑来跑去。老大是时针，长得又矮又胖，走起路来慢悠悠的；老二是分针，它的个子比老大稍高一些，跑起来也比老大快一些；老三是秒针，三兄弟中，它个子最高，长得也最瘦，跑的速度也是最快的，

一分钟就能绕钟面跑一圈。他们真是幸福的一家。 小闹钟每天早上六点钟准时唱着歌叫我起床，自从有了它，我上学从来没有迟到过，而且它也让我养成了早起的好习惯，它真是我忠实的小伙伴！ 【第二篇】：手工制作小闹钟 上个星期六，在我们的小教室里，我做了一只可爱的章鱼闹钟。 我先在红色的瓦楞纸上画了一个大大的梯形。接着用蓝纸剪了一根小头发，又剪了一对黑黑的、大大的眼睛，还剪了一个圆圆的鼻子，最后剪了嘴唇和舌头。后来，老师还给我们发了机芯、螺帽、时针、分针和秒针。我先用铅笔在章鱼的额头上打了一个洞，又把机芯放了上去并把螺帽拧上了，机芯固定好了，接着依次安装上了时针、分针、秒针，小闹钟做好了。 小闹钟告诉我：一寸光陰一寸金，寸金难买寸光陰。我要好好得珍

惜时间。 【第三篇】：我的小闹钟 我有一个非常精美的小闹钟，是妈妈给我买的，为了让我上学不迟到。 它是一个小蜜蜂的图案。它的颜色是黑黄相间的，头上还长着一对触角，那圆鼓鼓的肚子里面是一个钟表，如果时间到了它的眼睛就会发亮，还会发出“懒虫起床，早上好”的声音，我可喜欢我的小闹钟了。 【第四篇】：小闹钟 今天是星期天，妈妈和爸爸带着我去逛街，给我买了一个小闹钟。我看见盒子上的那个闹中就非常漂亮，我想，这里面的闹钟也一定很

小班美术教案：大苹果、小苹果

幼儿教育：________ 小班美术教案：大苹果、小苹果 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

小班美术教案：大苹果、小苹果 【活动目标】 1、进一步运用由内向外连续揉涂成圆表现大小不一的苹果。 2、在看看、画画中继续感知苹果的明显特征。 【活动重点】表现苹果长大的情景、体验涂鸦的乐趣。 【活动难点】能沿着固定的点一圈一圈的涂染扩大画画。 【活动准备】 1、果园背景图一张、多媒体课件、音乐《我是一个大苹果》 2、红色、绿色、黄色炫彩棒、勾线笔每人一份、苹果树操作纸每人一份。 【活动过程】 一、激趣导入 1、（幼儿带上头饰——大小、颜色不一的苹果），跟着音乐“大苹果”入场。 2、说说你是一个什么样的苹果？ 3、苹果宝宝们，你们平时是长在哪里的呢？ 二、设置疑问 1、出示果园背景，这里有许多许多苹果树，我们让他们也长满好吃得苹果吧。 2、苹果怎样慢慢长大呢？：幼儿根据经验交流自己的方法。 3、观看视频儿歌示范 三、操作表现 1、我们一起让苹果树长出许多许多的苹果朋友来。 第 2 页共 5 页

2、重点指导： （1）引导幼儿先画一颗小果实，一圈一圈向外扩大画。 （2）指导幼儿将苹果画圆、画满，没被小虫子咬过。 （3）引导幼儿给苹果添画苹果柄柄。 四、共同分享 1、哪个苹果宝宝的朋友又多又新鲜。 2、找个客人老师说说你今天请了哪些朋友。 小班美术教案：大萝卜 【活动目标】 1、在叶子的基础上，学习添画圆形的萝卜。 2、巩固涂色技能，提高涂色能力。 【活动准备】已有萝卜叶子的纸、蜡笔、勾线笔。 【活动过程】 1、出示作业纸引起兴趣。孩子你们看这是什么？（幼儿自由猜测） 2、教师讲故事，范画萝卜。一天来了一只小老鼠，他饿急了咬了这棵菜一口，这棵菜就肿了起来。老师范画。你们看变成了什么？ 3、提出添画、涂色要求。 （1）大叶子下面肿出大萝卜，小叶子下面肿出小萝卜。 （2）按一个方向涂色，不能涂到外面来 4、幼儿绘画教师指导。 第 3 页共 5 页

我要谢谢你(教案)

14. 我要谢谢你 教学目标：让学生养成帮助他人的习惯，快乐自己，增进友谊。 教学工具：ppt 卡片小礼物 教学过程： 第一步：自我介绍与引出课题 教：上课。 学：老师好！ 教：大家好，请坐。第一次与同学们见面，我姓林，大家可以叫我林老师。很高兴见到大家（向同学们挥手）。 学：林老师好！ 教：希望我们今天能合作愉快！在上课之前，我们先来听一首歌《亲爱的，谢谢你》。 并回答两个问题；第一，小女孩都跟那些人和事说了谢谢。第二，为什么要说谢 谢你。明白了吗？ 学：明白了。 老师放音乐，并鼓励同学们一起唱 教：歌听完了，我们现在来回答问题。第一，小女孩都跟那些人和事说了谢谢呢？请举手回答（老是做举手的动作）。 学1：妈妈，爸爸，太阳…… 学2：…… 学3：…… 教：第二个问题，为什么要说谢谢呢？大家可以根据自己的想法回答。 学1：因为妈妈爸爸，幸苦的把我们养大…… 学2：…… 学3：…… 教：妈妈，爸爸，太阳，云等帮助了我们这么多。我们是不是也应该向他们表达感激之情呢。正如歌里面所唱的…… 学：我要谢谢你！ 第二步：心里聚焦与帮助别人经历分享 教：很好，现在把书翻到47页。今天我们一起来学习第14课我要谢谢你。 大家首先看都一部分，心里聚焦。这儿一共有几张图片？ 学：三张 教：嗯，现在我给同学们两分钟的时间。读一读，然后想一想。为什么图片中的人要说谢谢你？现在开始读吧。 学生读书老师在教室里巡视 教：时间到了，为什么图片中的人要说谢谢你？ 学：得到了帮助…… 教：嗯，非常棒！说的是同学与同学，老师与同学等人与人之间的互相帮助。在得到帮助之后我们应该说…… 学：谢谢你！ 教：其实在生活中互相帮助的市常常发生，比如说……（老师放ppt）。 现在谁来分享一下。他帮助别人的经历。有小礼物哦！ 学1：…… 教：真是爱帮助别人的小帮手，真棒！这个奖励给你。现在同学们，我们大家一起

小苹果版《课改歌》：桂林清风实验学校 卫文俊

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