2017-2018学年高中语文人教版必修四习题：第4单元 学业分层测评12 Word版含答案

学业分层测评(十二) 苏武传

[基础巩固层]

1．下列各组句子中加点词的解释，不．正确的一项是( )

A．匈奴使来，汉亦留之以相当．

当：抵押

B．会论．虞常，欲因此时降武

论：商讨

C．丁令盗武牛羊，武复穷厄

．．

穷厄：陷于困境

D．武父子亡功德，皆为陛下所成就

．．

成就：栽培，提拔

【解析】“论”应为“判罪”的意思。

【答案】 B

2．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是( )

【导学号：91232089】

A．汉天子我丈人

．．行也

B．武等实在

．．

C．卫律惊，自抱持

．．武

D．来时太夫人已不幸

．．

【解析】A项，丈人，古义：对老人和长辈的尊称；今义：岳父。B项，实在，古义：确实存在；今义：诚实，老实。C项，古今意义相同，都是“抱住”。D项，不幸，古义：去世；今义：运气不好。

【答案】 C

3．下列各句中加点的词与例句中的“雨”用法相同的一项是( )

例句：天雨．雪，武卧啮雪

A．空以身膏．草野B．其一人夜．亡，告之

C．杖．汉节牧羊D．单于壮．其节

【解析】例句：“雨”，名词作动词，译为“降下”。A项，形容词的使动用法，译为“使……肥沃”；B项，名词作状语，在夜里；C项名词作动词，译为“拄着”；D项，形容词的意动用法，译为“以……为壮”。

【答案】 C

4．下列各句中，句式与其他三项不同的一项是( )

【导学号：91232090】A．请毕今日之马雚，效死于前

B．何以复国

C．信义安所见乎

D．子卿尚复谁为乎

【解析】A项，为状语后置句，B、C、D三项为宾语前置句。

【答案】 A

[阅读提升层]

阅读下面的文言文，完成5～8题。【导学号：91232091】

李自良，兖州泗水人。初，禄山之乱

．．．．，自良从兖郓节度使能元皓，以战功累授右卫率。后从袁傪讨袁晁、陈庄贼，积功至试殿中监，隶浙江东道节度使薛兼训。兼训移镇太原，自良从行，

授河东军节度押衙。兼训卒，鲍防代，又事防为牙将

．．。会回鹘入寇，防令大将焦伯瑜、杜荣国将兵击之。自良谓防曰：“回鹘远来求战，未可与争锋。但于归路筑二垒，以兵守之，坚壁不动，虏求战不得，师老自旋。俟其返，即乘之，纵不甚捷，虏必狼狈矣。二垒厄其归路，策之上也。”防不从，促伯瑜等逆战，遇虏于百井，伯瑜等大败而还，由是稍知名。

马燧代防为帅，署奏自良代州刺史、兼御史大夫，仍为军候

．．。自良勤恪有谋，燧深委信之。建中年田悦叛燧与抱真东讨自良常为河东大将摧锋陷阵破田悦。及讨李怀光于河中，自良专河东军都将，前后战绩居多。燧之立功名，由自良协辅之力也。

贞元三年，从燧入朝，罢燧兵权，德宗欲以自良代燧。自良恳辞事燧久，不欲代为军帅，物议多之，乃授右龙武大将军。德宗以河东密迩胡戎，难于择帅，翌日，自良谢，上谓之曰：“卿于马燧存军中事分，诚为得礼，然北门之寄，无易于卿。”即日拜检校工部尚书、兼御史大夫、太原尹、北都留守、河东节度支度营田观察使。在镇九年，以简俭守职，军民胥悦。虽出身戎伍，动必循法，略不以暴戾加人。十一年五月，卒于军，年六十三，上甚嗟惜之，废朝一日，赠左仆

射，赙布帛米

．．．．粟有差。

(选自《旧唐书·列传第九十六》) 5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )

A．建中年/田悦叛燧与抱真/东讨自良/常为河东大将/摧锋陷阵破田悦

B．建中年/田悦叛/燧与抱真东讨/自良常为河东大将/摧锋陷阵/破田悦

C．建中年/田悦叛燧与抱真/东讨自良/常为河东大将/摧锋陷阵/破田悦

D．建中年/田悦叛/燧与抱真东讨自良/常为河东大将/摧锋陷阵破田悦

【解析】解答时，通读语段，理清思路，把握大意。然后根据传记的特点，弄清人物及事件，最后借助断句相关知识进行解答。人名或为主语或为宾语，文中说田悦叛乱，排除A、C两项，“讨伐”的宾语是上文中的“田悦”，此处省略，故排除D项，因此选B。

【答案】 B

6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )

A．“禄山之乱”，即安史之乱，是唐代所发生的一场政治叛乱，头领是安禄山与史思明。

B．“牙将”，唐朝节度使的亲兵指挥官名称。因主将所居之城建有牙旗，故称“牙将”。

C．“军候”，官职名，即军曲候。汉代军部以下的编制单位称“曲”，曲设军候一人。

D．“赙布帛米粟”的“赙”是古代拿钱财帮助贫困或有功的人家办理丧事或婚事。

【解析】“赙”，古代拿钱财帮助别人办理丧事。

【答案】 D

7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )

A．李自良屡立战功，深得上司信任。先后担任过右卫率、试殿中监。后来，鲍防接替薛兼训的职务，镇守太原，李自良又侍奉鲍防做了牙将。

B．李自良在军事方面很有谋略。回鹘入侵，李自良主张坚守不战，等到敌军疲惫撤军时，出兵袭击，阻断他们的退路，进而战胜回鹘。鲍防没采纳，最终吃了败仗。

C．李自良不但有勇有谋，而且很重情义。马燧被解除兵权，皇上让他接替马燧，他却以跟随马燧多年为由，婉言推辞。即便如此，皇上仍委以重职。

D．李自良厉行节俭，恪尽职守。一举一动都遵循法规，从不对人施加暴虐，深得军民的赞美。

【解析】原文中的“略不以暴戾加人”意思是：“一般不对人施加暴虐”。因此，选项中“从不对人施加暴虐”与原文内容不符。

【答案】 D

8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)但于归路筑二垒，以兵守之，坚壁不动，虏求战不得，师老自旋。

译文：__________________________________________________________

(2)卿于马燧存军中事分，诚为得礼，然北门之寄，无易于卿。

译文：__________________________________________________________

【解析】抓住关键实词和虚词的含义，是准确翻译这两句话的前提。“但”，只是；“壁”，堡垒；“老”，引申为“疲惫”，“旋”，回去。“事分”，名分；“诚”，确实；“寄”，寄托，保障；“易”，替换。

【答案】(1)只需在他们回去的路上修筑两座堡垒，派兵驻守，坚守不动，回鹘军求战不得，军队疲惫必然自行撤退。

(2)你为马燧保持军中名分，确实符合礼节，但作为北方门户的保障，没人能够替代得了你。

【参考译文】

李自良，兖州泗水人。起初，安禄山叛乱，李自良跟从兖郓节度使能元皓，因战功多次加授直到右卫率。后来跟随袁傪讨伐袁晁、陈庄等叛贼，屡建军功做到试殿中监，隶属浙江东道节度使薜兼训。薛兼训改任去镇守太原，李自良随行，授任河东军节度押衙。薛兼训死后，鲍防接替他，李自良又侍奉鲍防做了牙将。当时正赶上回鹘入侵，鲍防命令大将焦伯瑜、杜荣国率兵迎击。李自良对鲍防说：“回鹘远道而来寻求交战，我们不能与他们争高下。只需在他们回去的路上修

筑两座堡垒，派兵驻守，坚守不动，回鹘军求战不得，军队疲惫必然自行撤退。等他们撤军，我们再出兵袭击，即使不会大胜，虏兵也一定会狼狈不堪。目前设置两处堡垒来切断他们的归路，这是上策。”鲍防不听，催促焦伯瑜等人迎战，在百井与回鹘军队遭遇，焦伯瑜等人大败而回，李自良因此逐渐出名。

马燧取代鲍防任节帅，上奏朝廷任用李自良为代州刺史、兼御史大夫，兼任军候。李自良勤勉谨慎有谋略，马燧非常信任他。建中年间，田悦反叛，马燧与李抱真出兵东征，李自良经常作为河东大将，冲锋陷阵，打败田悦。等到去河中讨伐李怀光时，李自良专任河东军都将，前后所立战功最多。马燧建立功名，都是李自良辅助的结果。

贞元三年，(李自良)随从马燧入朝，朝廷解除了马燧的兵权，德宗想用李自良代替马燧。李自良用侍奉马燧已久的理由诚恳推辞，不愿替代他做军帅，受到舆论的赞美，于是授任他为右龙武大将军。德宗因为河东接近胡戎，挑选合适的人任节帅很困难，第二天，李自良前来谢恩，皇上对他说：“你为马燧保持军中名分，确实符合礼节，但作为北方门户的保障，没人能够替代得了你。”当天任命他为检校工部尚书、兼御史大夫、太原尹、北都留守、河东节度支度营田观察使。在镇所九年，因为简约勤俭恪守职责，军民悦服。李自良虽然是军人出身，行动都遵循法规，一般不对人施加暴虐。十一年五月，死在军中，时年六十三岁，皇上感到非常痛惜，为他停止朝会一天，追赠他为左仆射，赐给丧葬布帛米粟不等。

[语言运用层]

9．下面是某教师给高三学生列出的学习流程图，请把这个学习过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。

【导学号：91232092】

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【解析】解答流程图转换文字题，要注重把握流程图的内容。这是高三学习的流程图，从图中可以看出，开始时要通过自学发现问题，根据具体问题展开讨论或者听课，发现规律，在练习中使用这些规律，然后再次发现问题，再通过之前的流程巩固对规律的掌握。

【答案】高三的学习过程，首先应通过自学发现问题，以问题为引导，展开讨论或听课学习，由此发现规律，并在练习中加以运用，然后再次发现问题，巩固对规律的掌握。

10．“点评”是对作品的内容、形式、表现手法作出优劣、高低的简要评价。下面是《苏武牧羊》歌曲的歌词，请对其加以点评。

苏武留胡节不辱！雪地又冰天，愁穷十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还；历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上，时闻笳声入耳恸心酸。

转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归、红妆守空帷。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴心惊胆碎，共服汉德威。

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【解析】此题考查对作品内容、表现手法等方面的分析评价、要能指出作品的优劣，表达要准确。这是一首歌曲的歌词，可以对其内容、语言、音韵、主题等方面进行点评。

【答案】歌词采用长短句结合的表达形式，音韵和谐，概括了苏武羁留匈奴十九年所遭遇的悲惨、辛酸的生活，准确体现了苏武崇高的气节和强烈的爱国主义精神。

11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【导学号：91232093】

传统社会中，诚信是做人之本，____①____，那么他就难以立身处世。在我国古代社会，诚信不仅是调节个人行为的道德规范，而且是为大多数人所尊奉、具有普遍意义的伦理道德，它要求个人对内立足于“诚”，坚持自我本真和独立，不趋炎附势，不随波逐流；____②____，信守自己的承诺，不出尔反尔，不人云亦云。诚信更应成为现代社会的基本规范，然而人们却也感受到了____③____，当前市场经济环境下的某些无序和道德失范，已成为社会生活中的突出问题。因此，在社会主义市场经济体制建立和完善的过程中，特别需要诚信来维系，需要诚信的精神价值的支持。

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【解析】作答本题，要结合空缺处的上下文，根据具体的语言环境组织答案。①处后有“那么”，表明前后两句应构成假设关系，根据语段探讨的内容，可知该处应填“一个人一旦没有了诚信”等内容。②处前为分号，表明前后为并列关系，前有“对内立足于‘诚’”，所以分号后当以“对外”领起阐述；又这两句是对“诚信”的分开解读，前讲“诚”，故该句应讲“信”。

③处前有转折词“然而”，后面叙述社会生活中的问题，③当为下文领起句，讲“自己的周遭生活诚信缺失”。

【答案】①一个人一旦没有了诚信②对外恪守于“信”③自己的周遭生活诚信缺失