体育课中如何调动学生的学习积极性

体育课中如何调动学生的学习积极性
体育课中如何调动学生的学习积极性

体育课中如何调动学生的学习积极性

[摘要] 本论文运用问卷调查法、文献资料法、归纳分析法对山东现代职业学院体育课中影响学生学习积极性的因素进行分析。分别从教师、学生、学校和自然环境等方面,分析探讨了调动学生学习积极性的方法与措施。又从提高教学质量,达到教学效果上,分析怎样才能使学生更主动的去掌握体育基本知识与技能,增强对体育运动的兴趣,提高教学效果,真正体现教与学的两个积极性,即充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用以及师生互动,从而更好的调动学生学习的积极性。

[关键词] 体育课调动学生学习积极性

前言

实践证明,任何课程,都必须重视学生学习积极性的调动和发挥,高校体育课由于其特殊性,其教学方法更是必须立足于调动学生学习积极性,以个性、适应性和创造性为核心去培养学生,围绕这一核心展开的教学内容、教学方法、教学体制等才具有科学性和现实的可行性。关于这一问题,已经有很多专家学者发表了自己的看法与建议,在这些看法与建议中大部分都是非常笼统的,没有具体的针对性,而本论文是具体针对山东现代职业学院来展开调查的,所以非常具有现实意义。

1.研究对象及研究方法

1.1 研究对象

山东现代职业学院非体育专业在校学生。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

针对本课题的研究内容和研究目的,设计出《体育课中影响学生积极性的因素》,经过反复修改,多次征求指导教师的意见,最后确定调查问卷25道问题,共发放问卷300份,回收调查问卷283份,回收率94.3%,有效率100%。

1.2.2 文献资料法

根据研究目的和内容,查阅了有关体育教学和与之相关的专著十五部,登录中国知网、万方数据、中国期刊全文数据库等网站查阅了相关论文和有关资料,为课题研究提供了理论依据。

1.2.3 座谈访问法

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