欣赏西藏民歌
独特的民族风—西藏民歌
教学目标
一、对西藏民歌有初步的认识,进一步了解西藏民歌常见的节奏特点。
二、通过欣赏蒙古、新疆的民歌与西藏民歌的对比欣赏,分辨不同民族的音乐特点
三、初步了解西藏民间舞蹈特点。
教学重点
通过对比欣赏,分辨不同民族的民歌特征。
教学难点
根据西藏音乐,创编舞蹈
教学过程
(一)情景导入,感受美丽的西藏(展现西藏之美的图片)
(二)视听感受,了解西藏民歌节奏特点
1、我们听到的是《走进西藏》,你们对西藏有哪些了解?
学生:西藏有高原、雪山,有喇嘛,有青颗酒,有洁白的哈达.
2、教师:今天老师带你们欣赏西藏民歌,请看大屏幕,音乐响起才旦卓玛演唱的
《宗巴朗松》。
(西藏被称为歌舞之乡,藏族人民创造了灿烂的民族文化,藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类,《宗巴朗松》属于民间音乐的歌舞音乐。)
3、对比《走进西藏》、《宗巴朗松》思考:
教师:这两首歌有什么音乐特点?
学生:音域比较宽广、旋律起伏比较大、声音高亢
(三)对比欣赏西藏民歌、蒙古民歌与新疆民歌
1、教师:刚刚我们已经欣赏过两首藏族民歌,接着我们欣赏两首歌曲,请大家先猜
猜这两首歌的歌名
A、蒙古民歌《草原夜色美》。
B.、新疆民歌《掀起你的盖头来》
2、听歌对号入座:聆听欣赏《辽阔的草原》、《牡丹汗》
教师:请将这两首歌曲对号入座
蒙古民歌——《草原夜色美》——《辽阔的草原》。
新疆民歌——《掀起你的盖头来》——《牡丹汗》
3、总结,蒙古民歌、新疆民歌的特点
蒙古民歌:旋律舒展悠长,节奏自由,句幅宽大,富有浓郁的草原气息。
新疆民歌:旋律生动活泼,热情奔放。
(四)大家一起来跳舞
1、教师:请看大屏幕(藏族舞蹈片段、新疆舞蹈片段)
学生跟着大屏幕学习简单片段
2、大家一起跳呀跳呀
学生跟随音乐一起律动
3、创编藏族舞蹈
教师简单教几个藏族动作,学生根据音乐创编舞蹈
4、分组表演,教师进行评价
(五)小结播放爱我中华
大中华的五十六个民族都有自己独特的音乐,这些音乐构成了中华的胜利乐章。希望同学们让这首乐章奏的更加动听!