团队领导艺术

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通过学习本课程,你将能够:

●掌握观察人的方法;

●清楚必罚明威的注意事项;

●熟知信赏尽能的要点;

●掌握挟知而问的原则和方法;

●学会倒言反事的操作步骤。

团队领导艺术

韩非子有领导七术之说,即众端参观、必罚明威、信赏尽能、一听责下、疑诏诡使、挟知而问、倒言反事。

一、众端参观

众端参观作为七术之首,指要从多方面、多角度观察和了解一个人,才能够对其作出正确的判断。

具体来说,领导者考察下属时可以用以下方法:

1.穷之以辞,以辨其知

要了解一个人是否具有智慧,就要穷之以辞,也就是进行漏斗型问话,对其每一次回答都再次提问,追根究底到一个特定的原因。

领导者在率领团队时,要注意不断地与下属探讨问题,冷静、理性、深入地对问题进行追问,不能顺着部属的回答思路走,以此来观察、训练部属的智慧。

在这个过程中,要注意点到为止。

2.使之以远,以辨其忠

把部属调到远离自己的位置上,如职能部门主管,使其独当一面,拉大与自己的距离感,以此来观察其对自己、对企业的忠诚程度。

3.使之以近,以辨其敬

将部属调到身边做特别助理一类的工作,使他接近权力中心,考验他是否能够继续保持对领导者的尊敬,是否能够在不同场合把握好分寸。比如,在私下场合能够提出逆耳忠言,在公共场合能与领导者保持步调一致。

4.使之以烦,以辨其能

多向部属布置任务,以此来考验并锻炼其能力。

磨练干部

最典型的磨练干部的方式,就是经常将潜在性、未来性的问题作为议题与之探讨,让其写出解决这一问题的书面计划,并不断地对计划进行追问,督促其重新完善,最后将计划书归档,以备后用。

作为部属,应珍惜这种磨练机会,不能逃避,否则很难成长为合格管理人才。

磨练员工

对员工也应多加磨练,锻炼其解决问题的能力,拓宽其视野,使之心怀公司大局。

比如,实行提案制度,规定一个部门每个员工一年内要有几项提案,然后每月由一级主管主持提案评委会,对优秀提案适当加以鼓励。

5.使之以间,以辨其诚

派人到部属面前进行怂恿、挑拨,以考验其对上级的忠诚。

高层在基层中选拔中层管理者也常采用这种方式。比如,在与员工谈话时,高层故意流露出对该员工的直属管理者不满意的态度,观察员工是否顺着负面思维指责直属管理者。

6.告之以危,以辨其勇

对部属说自己或企业陷入了困境,考验其是否有勇气临危受命、担当重任,与领导者或者企业共患难。

企业中应被重用的经理人最重要的特质不是才能、技巧、资历,而是能够与企业和领导者共渡难关的忠诚。

7.告之以秘,以辨其信

将机密告知部属,考验其能否保守秘密,以此判断其是否值得信赖。

8.诱之以利,以辨其廉

用钱财、权力等利益来诱惑部属,考察其是廉是贪。

选拔重要干部时,可以先对其家庭进行了解,治家如治国,通过家庭状况来判断他为人的廉洁程度,能否做到公私分明,是否可以委以重任。

9.诱之以色,以辨其贞

观察部属在遇到美色时能否克制,以判断其是否会在个人作风上引发祸端。

10.灌之以酒,以辨其性

酒量其实也体现着品性,可以在饭桌上灌醉部属,观察其言行举止,以判断其品性和对领导者内心的真实态度。

二、必罚明威

企业应制定严格的制度,并对违反者处以必要的惩罚,以显示组织的威信。

在这个方面,领导者应注意以下五点:

1.不容特例

制度面前人人平等,不容许任何特权特例,不允许任何人对违规行为进行辩解。

2.以身作则

领导最重要的是要做到以身作则,只有领导者先严格遵守有关规定,下属才有可能服从。

3.口服心服

惩罚要做到有章可循、公开公正、尺度适当,使受罚者口服心服。

4.以身试法

领导者适时可故意违反规定,不给自己的违规找任何借口,并按照规定对自己处以相应处罚,以示组织规则的威严和自己恪守规定的坚决态度。

5.坚持到底

在执行中,领导者要一直保持严格遵守制度的认真态度,切忌虎头蛇尾、不了了之,否则根本无法使整个组织形成规则意识,威信也就无从树立。

三、信赏尽能

管理部属应从严,但也要进行必要的激励、奖励,这样部属才会竭尽所能为企业和领导者服务。

在这个方面,领导者要注意以下方面:

1.不信无以立

如果不能守信,就无法达到激励部属的目的,相反会使他们心生不满。所以,不论出现何种情况,都不能轻易改变已经约定好的奖励方式。

2.不勉为其难

即使在困难情况下,也要履行原先的奖励约定,切不可表现出勉为其难的样子,以免让部属感觉激励是勉强得来的。

3.迂回改变

如果需要改变奖励方式,领导者不要自己提出,而是让具有影响力的部属当众提出,根据反馈的情况确定新的能使部属普遍满意的激励方式。

4.激励方式随着要求变

如果对部属提出的要求有变化,相应的激励方式也一定要有所改变,使部属感觉奖赏是合情合理的。

5.最需要的激励是最好的激励

对于受激励者而言,最需要的激励才是最好的激励,因此要根据受激励者的实际情况采取相应的激励方式。

四、一听责下

领导者应在集思广益之后作出决定,一旦决定就要贯彻到底。

1.一听:集思广益

一听,即与议题相关的职能主管一起进行开放式讨论,制定出解决问题的方案,并开展这一项目。

2.责下:贯彻到底

首先,将拟订的计划贯彻到底,如果不能及时完成目标,就要对包括自己在内的相关责任人进行处罚;

其次,努力获得董事会对计划的支持,动员团队上下共同作业,排除万难达成目标。

五、疑诏诡使

疑诏诡使就是给部属布置任务时,不给其明确的指令,而使其有所质疑,留有思考的空间,使部属能动地领会领导者的意图。

如果管理者经常下达明确的指令,就会让部属失去独立思考的机会,养成盲目跟随的坏习惯。

【案例】

客户与员工的冲突

某经理在办公室里听到一位客户在营业大厅向部属A咆哮不已,担心会影响到其他客户,便上前处理。通过倾听客户的抱怨,他了解到双方是因对某项手续的认

知产生分歧而引发冲突的,员工A确实存在没将服务程序清楚扼要地讲解给客户的

问题,但客户的言辞也过于尖锐。

为快速有效地平息纠纷,经理首先以严厉的目光瞪视员工A。员工A迅速领会了经理的意图,默契地低下头以示屈从。随后,经理刻意提高音量,小题大做式地

对员工A进行严厉斥责。员工A明白这是经理处理危机的手段,继续保持沉默。客

户感到不好意思,劝经理不要过于严厉,主动要求到办公室和经理私下解决。问题

解决后,经理让员工A向客户承认错误,然后一起送走客户。

事后,经理和员工A以这次事件为原型,制订出训练新进人员的A计划,以便再出现类似情况,新进员工能够迅速理解经理意图,明白应当如何应对。

案例中,经理运用的就是疑诏诡使的方法,不给员工明确的指令,只通过一个严厉的眼神,让员工从中思考,并主动迅速地领会经理的意图,进而配合经理解决了问题。

六、挟知而问

挟知而问就是明明已经知道事情的一些情况,仍然对负有责任的部属加以询问,以使问题得到更为妥善的解决。

1.原则

挟知而问的原则源自韩非子的思想:

挟知而问,不知者至

领导者对于事情的了解至多是90%,总会有一些是未知的,因此不能武断地将已知当做全部去处理问题,而是要明知故问,探究未知的部分。

深知一物,众隐皆现

当深入探究一件事时,所有之前隐藏未知的情况都会显现出来。

2.具体操作

实行挟知而问时要注意六个问题:

就事论事

针对具体事情进行讨论,不要加入对当事人的主观情绪。

只问事实

提问中只涉及事实,不要涉及原因的叙述。

不肯定主因

不要在提问中提出领导者已知的主因,否则会让部属寻找其他理由来回避这一主因。

客观了解

客观地了解事情的原因,给部属阐释领导者未知理由的机会,以便找到解决问题的更全面的方法。

不直接点明责任

若部属对事情负有重大责任,领导者应在言辞上为部属的失误设想良好的初衷,这样有责任心的部属反而会主动谈及应负的责任。

请君入瓮

对于责任心不够强的部属,领导者要将责任假意全部包揽在自己身上,这样部属就会主动承认责任主要在于自己。

七、倒言反事

1.概念

所谓倒言反事,即将话反过来讲,尤其是在处理负面事件的时候,更要避其锋芒,进行疏导,而不是围堵、对抗。

2.具体应用

谋求个人发展在现代社会是正常现象,所以不能奢求员工只忠心于一个企业或领导者。面对爱将辞职的情况,讨人情是不可取的做法。因为人情是对方主动回馈的,如果领导者在这种时候向爱将讨要人情,爱将会以家人的意愿等理由推托,或者直接回答已经用努力的工作回报过领导者了。

正确的处理步骤是:

原则同意

赞赏爱将对自己未来具有深远意义的职业规划,对其决定表示支持。一般来说,员工辞职一定是经过深思熟虑、权衡过利弊之后提出的,领导者很可能是最后一个知道的,表示反对更无法挽留。

掌握去向

领导者清楚爱将的去向和岗位,才能作出相应的应对。领导者和爱将之间不同的人际关系状态可能会导致不同的结果。如果两者之间是坦诚相待的朋友关系,领导者可以让爱将出示新公司的聘书,直接进行了解,如爱将能如实告知,至少彼此之间还存在信赖感;如果两者之间仅仅是上下级的关系,爱将担心领导者断其后路,通常不会说出真正的去向,一旦事后领导者发现回答并不属实,也会明白自己与爱将间的交往存在问题。

争取咨询

了解了爱将的去向之后,不要单纯用加薪的手段进行挽留,而要考虑多方面因素。这时候要主动向爱将提供一些意见,并提出为爱将咨询相关信息,帮助他在新公司工作起来更加得心应手。

避重就轻

领导者答应替爱将咨询后,要认真地打听新岗位的相关情况,包括面临的最大困难、该公司为何如此需要这个岗位的人才、该岗位前任的情况以及离职原因等。了解清楚后,不要急于告诉爱将,而是等他询问。负面信息要故意以轻描淡写的方式说出,绝不要强调困难的严重性,更不能有所夸大,这样爱将反而会重视负面问题,再次仔细思考。

【案例】

懂得避重就轻的总经理

某总经理手下一名爱将被一家企业的高薪聘请做人事经理,总经理承诺帮他咨询相关信息,但并没有在咨询后马上告知爱将。

等到爱将问起时,总经理首先肯定这确实是一个非常好的机会,然后说:“这个岗位存在两个小问题,不过这只是对别人而言,对你来说不成问题:第一,这个

人事经理的岗位在之前的三年内一共更换了四次,都是由于成熟度不够高,情绪不

够稳定,而你最大的特性就是成熟稳重;第二,该岗位需要能够妥善地解决冲突、进行协调的能力,这也是你的最大特长之一。所以虽然该公司内部有两派经理人缺

乏磨合,但正是你发挥特长的大好机会。”

爱将听后通过仔细打听,了解到该岗位的挑战性远比总经理所说的困难许多,于是主动向总经理提出收回离职申请书,继续留了下来。

案例中,总经理通过避重就轻的方法,在主动替爱将打听新公司情况后,委婉地将一些负面的东西轻描淡写地说出来,最终使爱将在慎重考虑后选择继续留在公司。

祝你幸福

即使最后签署了辞职报告,还是可以作最后一次努力,这称为口香糖策略。具体操作方法是:

在爱将离开前一天,恭喜爱将找到新公司,可以更好地发展,接着表示自己正在担心这份工作该谁来接替,因为对方做得太出色,很难找到一个能力相当的人继任,只能自己先兼任;

在爱将到新岗位上不久,借口自己不能处理好兼任的工作,经常打电话咨询,同时还要装作不能在电话中理解其意思,变相促使爱将回原公司帮助解决;

在爱将回来帮忙时,继续示弱,设法让爱将亲手代为解决,并多做称赞、肯定,同时多与爱将交流新公司的情况,多说鼓励的话。

在爱将抱怨新公司情况时,要不断地进行鼓励。这样做的好处是,如果爱将在新公司很难适应,联想起在原公司是如何深得领导信任,离开后领导不但没有介意反而不断给予鼓励,很有可能回心转意,选择回到公司工作。

领导者权力冲突的表现及最佳领导团队模型

●领导者权力冲突的表现及最佳领导团队模型1权力分配不当 领导者的权力分配不当,就是权力与职位、职责不相匹配,也就是破坏了职权一致、责权对等、层级分明原则,从而造成有职无权、职大权小,无职有权、职小权大,有权无责、有责无权,权小责大、权大责小,责权不清、推诿扯皮等等现象。 领导权力分配一般有两层含义,一是权力在组织中的分布,这是从组织结构角度对权力的分配;二是指权力的授给,是从事务和工作的需要出发,领导者根据实现任务和完成工作的需要将其权力的一部分授给下属。一般来讲,第一层权力分配因为是按照组织结构和组织形式进行的,所以每一职位权力的大小和责任的轻重都有相对稳定的规定;相对于第一层权力分配,第二层权力分配在权力和责任的大小上都有相当的灵活性。这样看来,第二层权力分配较为容易出现权力分配失当现象,第一层权力分配则较少。 2领导权力错位 权力错位即领导者的越权,指领导者实际行使的权力超越职位相应权力的现象。越权,广义讲既有范围上的越权,又有使用上的越权。 范围上的越权,又分为僭越本分、兼理旁涉与越俎代疱三种情形。僭越本分,原指不守本分,冒用上级名义、礼仪和器物,此处用以指行使上级领导职权;兼理旁涉,指在未被委托和接受代理的情况下行使其他领导范围职权;越俎代庖,此处专指行使下级领导者的职权。 在领导实践中,越权是一种极为有害的现象。首先,它破坏正常工作秩序。分级领导、分工主管、各司其职、各负其责,这是领导活动系统的正常工作

秩序。而越权行为破坏了这一正常工作秩序,因为它使得人们职责不清、位置不明,如同改变机器运转方向和速度,必然失去功能。 其次,越权不利于团结。越权实则“侵权”。上级被侵权认为侵权者飞扬跋扈、颐指气使,定有取代之心,因而或迎头痛击,或暗中设伏;平级侵权引起勾心斗角、关系紧张;下级被侵权则产生被“罢黜”心理,认为上级不信任自己。 3权力不受 权力不受有正当不受与无由不受之分。所说正当权力不受,是指下属对领导者职业特权与越权行为的抵制。我们熟知的“将在外,君命有所不受”,就是孙子对齐威王越权行为的抵制。而对领导者职业特权的抵制,则是我们极为赞扬的,因为它是同以权谋私现象的一种难能可贵的斗争。所说无由权力不受,是指下属对领导者职位权力的抵制。这种抵制是不能容许的。有人认为,你领导对了我就听,你领导错了我就不听。这个问题较为复杂,但并不是一本糊涂账。这里必须弄清楚“领导错了”是什么意思。如果仅是你认为的,那不能算数。比如领导者的决策,即便真的错了,从决策与其实施之初看,人们无法认定其错,又没有更好的决策出台,那下属还是要依计而行的。4领导权力变异 领导权力变异,主要表现为使用权力的“越位”现象,即无限制地使用权力,将权力泛化到自己的职业中去,从而使自身职业的服务功能(职业规范所规定的应该做的乃至必须做的本职工作)转化为职业特权。 所谓职业特权,是指超出职业规范的规定,利用职业之便实施对他人的控制能力。职业特权不只属于领导权力变异,每个有职业的人都有可能获取职业

团队建设与领导力

考试标题:团队建设与领导力考试试卷:共80道题,满分100分 单选题(共20道,分) 第1题.本讲座中提到的“精通的目的全在于应用”是以下哪位国家领导人说的(分) ? A.毛泽东 ? B.邓小平 ? C.江泽民 ? D.胡锦涛 正确答案:A 第2题.罗家德老师认为以下哪个皇帝是帮主型的代表人物(分) ? A.汉文帝 ? B.汉武帝 ? C.唐太宗 ? D.汉景帝 正确答案:B 第3题.樊景力教授曾经把恩威德三者并济的领导方式分为八种领导类型,以下哪个选项属于高威高恩高德的领导类型(分) ? A.明主型 ? B.帮主型 ? C.清官型 ? D.霸主型 正确答案:A 第4题.以下选项中,不属于翟鸿燊老师给沟通下的定义的是(分)

? A.情绪的转移 ? B.信息的传递 ? C.感觉的互动 ? D.权势的表达 正确答案:D 第5题.当双方利益都很重要且不能折中,也没有一致的解决方案时,我们应该采取()策略来解决问题。(分) ? A.强制 ? B.回避 ? C.迁就 ? D.合作 正确答案:D 第6题.罗家德老师认为中国最好的一部管理书籍是()。(分) ? A.《菜根谭》 ? B.《论语》 ? C.《中庸》 ? D.《道德经》 正确答案:C 第7题.下面哪个选项不属于吴维库教授所讲的择业标准(分) ? A.兴趣 ? B.能力 ? C.直觉 ? D.回报

正确答案:C 第8题.对销售员的管理,我们知道可以分为自下而上和自上而下两种方式,以下哪个不是自上而下的管理方式(分) ? A.随机抽查 ? B.协同拜访 ? C.定点报告 ? D.定期回访 正确答案:C 第9题.“圣人无常心,以百姓心为心”语出()。(分) ? A.《菜根谭》 ? B.《论语》 ? C.《老子》 ? D.《庄子》 正确答案:C 第10题.当冲突带来的损失大于解决问题带来的利益时,我们应该选择以下哪种策略(分) ? A.竞争性策略 ? B.回避性策略 ? C.合作性策略 ? D.妥协性策略 正确答案:B 第11题.影响薪酬有很多的因素,翟新兵老师认为它主要可以分为内在和外在两类,以下哪个选项不是影响薪酬的外在因素(分) ? A.国家相关的法令和法规 ? B.人力资源市场的供需关系

团队领导艺术

团队领导艺术 韩非子有领导七术之说,即众端参观、必罚明威、信赏尽能、一听责下、疑诏诡使、挟知而问、倒言反事。 一、众端参观 众端参观作为七术之首,指要从多方面、多角度观察和了解一个人,才能够对其作出正确的判断。 具体来说,领导者考察下属时可以用以下方法: 1.穷之以辞,以辨其知 要了解一个人是否具有智慧,就要穷之以辞,也就是进行漏斗型问话,对其每一次回答都再次提问,追根究底到一个特定的原因。 领导者在率领团队时,要注意不断地与下属探讨问题,冷静、理性、深入地对问题进行追问,不能顺着部属的回答思路走,以此来观察、训练部属的智慧。 在这个过程中,要注意点到为止。 2.使之以远,以辨其忠 把部属调到远离自己的位置上,如职能部门主管,使其独当一面,拉大与自己的距离感,以此来观察其对自己、对企业的忠诚程度。 3.使之以近,以辨其敬 将部属调到身边做特别助理一类的工作,使他接近权力中心,考验他是否能够继续保持对领导者的尊敬,是否能够在不同场合把握好分寸。比如,在私下场合能够提出逆耳忠言,在公共场合能与领导者保持步调一致。 4.使之以烦,以辨其能 多向部属布置任务,以此来考验并锻炼其能力。 磨练干部 最典型的磨练干部的方式,就是经常将潜在性、未来性的问题作为议题与之探讨,让其写出解决这一问题的书面计划,并不断地对计划进行追问,督促其重新完善,最后将计划书归档,以备后用。 作为部属,应珍惜这种磨练机会,不能逃避,否则很难成长为合格管理人才。 磨练员工 对员工也应多加磨练,锻炼其解决问题的能力,拓宽其视野,使之心怀公司大局。 比如,实行提案制度,规定一个部门每个员工一年内要有几项提案,然后每月由一级主管主持提案评委会,对优秀提案适当加以鼓励。

团队领导力

?团队领导力 一只绵羊带领一群狮子,敌不过一头狮子带领的一群绵羊。 学习目标: ●领导力的内涵 ●三种领导理论 ●领导者的素质 ●领导方式的选择 ●团队领导力提升 ?一.经理人需掌握的领导理论 (1)领导的实质是什么? 领导是领导者向下属施加影响的行为,领导的实质在于影响。 领导=影响 领导力=影响力 ●什么是影响力? ?影响力是一个人在与他人交往中,影响和改变他人心理与行为的能力。 ●当一个人能够影响别人,别人愿意追随他的时候,他就是领导者。 ●要影响别人,先要影响别人的思维;要影响别人的思维,首先自己要有思想,人格要有魅力。 ?要影响别人需要满足五个条件: 第一你要有远见,能够看到他看不到的未来; 第二这个未来会对他产生影响; 第三实现了这个未来,他能够得到实惠; 第四他跟着你这样的人行动,他不会吃亏; 第五他跟你在一起感到开心,就愿意追随你。 如果一个人具备了这样一些素质。他一定有众多的追随者,无论他有没有职位权力,他都是个领导者。如果他被别人看中,就会给他权力,让他影响别人。如果他影响力再大,他就会造一个组织,成为组织当中的领导者。 ●影响别人的能力有大小区别,为什么有的人影响力大,而有的人影响力小,甚至没有影响力? 影响力(领导力)=法定权力+自身影响力 ●法定影响力 法定权力是组织赋予领导者的岗位权力,有岗有权,下岗没权。通过组织赋予的岗位权力去影响别人,是各层领导者开展领导活动的前提和基础,具有强制性。法定权力受企业规章的得护,企业的法定权力,一般而言,包括下述几个方面: 决策权。即重大事情的决定权; 组织权。即对机构设置、权力分配、岗位分工和人员使用作出安排的权力; 指挥权。即有关领导者向其下属部门或个人下达指令而进行各项活动的权力; 人事权。即有关领导者在所辖范围对工作人员的选、育、用、留等事宜的决定权。 如果领导者没有直接人事权,必然削弱领导者的权力基础;

领导力:团队建设

领导力:团队建设 孙志强 拿破仑说过,一头狮子带领的一群羊,能战胜一头羊带领的一群狮子。而现在的很多企业也提倡狼文化,将这句话改为了一只狼带领的一群羊能打败一只羊带领的一群狼。我想说的是,一个最优秀的团队,就不应该有羊,而应该是一头狮子带着一群有野心的狼去不断的前进前进。那么如何让一个团队可以有一头狮子和一群狼呢?我的观点是需要有强大的领导力,有了强大的领导力,才会有强大的执行力,才会对决策不折不扣的坚决实施,才能实现决策的既定目标。但是,管理者的领导力不会凭空产生,需要多方面的促成和不断加强。 我记得有位名人说过:在所有的企业要素中,人是最关键的,坚持人本 主义文化理念是企业成败兴衰的关键之所在。 现实的管理当中,我们往往重视制度管理。当然,制度建设是最直接、也是见效最显著的一种手段。然而,用发展的眼光来看,只有文化理念约束才是企业发展的长久之计,这是一种无形胜有形的管理方式。企业文化是企业的灵魂,不仅具有管理中的软约束作用,更具有引导和发散员工行为的作用。 现在大家在听报告看电视的时候经常会听到人们谈论团队精神的重要性。其实团队也就是一种人际关系,不过这种关系的维持不仅靠人们的感情,也需要有共同的理想以及一定的物质财富。我们需要有团队精神,因为我们需要这种高效率的工作形式:但是我们没有物质、金钱来鼓励团队成员,所以我们的团队需要由和谐的人际关系和共同的理想来维持。而我们的团队领导者想要建立并维持一个高效的团队,就需要了解团队建设的原则。这就是:1 每个团队成员既能担任一种功能又担任一种角色;2 一支团队需要在功能及团队角色之间找到一种令人满意的平衡,这取决于团队的任务;3 团队的效能取决于团队成员认同团队内的各种相关力量及按照这些各种相关力量进行调整的程度;4 有一些团队成员比另一些更胜任某些团队角色,这取决于他们的个性和能力;5 一个团队的能力只有在具备了范围相当、平衡的团队角色时才能充分发挥其技术资源优势。这些只是些理论,要把它们应用到具体实践中去,还需要我们去深入研究体会。当我们充分理解了这些知识后,在处理工作时将会游刃有余、得心应手。 在我们维护了团队关系,平衡了团队角色之后,我们还需要规范有效的管理模式。 首先,要有一个坚强的领导核心。群龙不可无首,同时群龙也不能多首。一个坚强的领导核心是每一个团队所必须的。 其次,要有明确的共同目标。这一点说起来容易,做起来很难,放到现代企业里,那更是难上加难。一是领导层自己首先要有明确的方向,并能明确地描绘给每一个成员。二是每个成员要有换位思考的意识,具备一定的大局观。

2017专业技术人员创新团队建设概述试题答案

? 1.以下关于领导的艺术的说法错误的是()。(单选题3分)得分:3分 o A.领导艺术是建立在一定的知识、经验基础上的 o B.领导艺术是领导者的智慧、学识、才能、胆略、经验的综合反映 o C.领导艺术是因人、因事而异的,因地、因势而变的 o D.领导艺术就是指领导的用人艺术和授权艺术 ? 2.团队精神的基础是()。(单选题3分)得分:3分 o A.尊重个人的兴趣和成就 o B.协同合作 o C.共同奉献 o D.团队成员的向心力 ? 3.以下不属于一个高效的团队应具备的能力的是()。(单选题3分)得分:3分o A.执行能力 o B.调研能力 o C.合作能力 o D.领导能力 ? 4.以下不属于团队的构成要素的是()。(单选题3分)得分:3分 o A.目标 o B.人 o C.权限 o D.战略 ? 5.一个好的领导者对创新团队的建设和发展具有重要意义。以下不属于领导必须具备的要素的是()。(单选题3分)得分:3分 o A.领导者必须有下属或者追随者

o B.领导者必须拥有影响追随者的能力 o C.领导者必须具有全面的知识和技能 o D.领导行为具有明确的目的,并可以通过影响下属来实现组织目标 ? 6.20世纪80年代流行的一种名为质量圈的问题解决型团队。在质量圈模型中,不属于团队成员的权限的是()。(单选题3分)得分:3分 o A.问题确认 o B.问题选择 o C.问题评估 o D.推荐方案 ?7.在团队建设过程中的稳定期,需要一位()的领导者来帮助团队度过这一阶段。(单选题3分)得分:3分 o A.教练型 o B.支持型 o C.授权型 o D.告知型 ?8.以下关于自我管理型团队的说法错误的是()。(单选题3分)得分:3分o A.真正独立自主 o B.10-15人组成 o C.有权挑选团队成员 o D.几乎无权采取行动 ?9.以下不属于虚拟团队的优势的是()。(单选题3分)得分:3分 o A.人才优势 o B.效率优势

领导力与团队建设全方位认识领导力

领导者的惟一定义就是其后有追随者,领导者与经理人的区别在于,前者不在领导之位时也有追随者,后者不在其位时,就什么也没有了。 ——(美理)理查德·尼克松只有科学的领导才是有效的领导和成功的领导。 领导概述 在变化迅速、竞争激烈的今天,领导工作的范围已远远超出了传统狭隘的概念范畴,领导工作的科学化和高艺术,越来越显得紧迫和重要,它对获得最佳领导效益,保证最佳群体效能的发挥,实现群体目标,推动人类社会的发展,起着重要的、不可替代的作用。只有科学的领导才是有效的领导和成功的领导。 在本书开始之前先让我们来看一些有关领导的概述。“领导”一词可指英文的leader,也有leadership的含义,所以对它的定义,历来是仁者见仁,智者见智。为了充分了解“领导”的含义,我们先简单看一下几位重要的学者对于领导者和领导的定义。 首先当“领导”指的是领导者(即英文leader的含义)时,按照社会学辞典解释:“广义言之,领导者系指以声望、影响力或地位能启发社会行为、组织和控制社会行为的人而言;简言之,在社会行为上能激发有效刺激的人,亦即对他人的行为具有影响作用的人。狭义言之,领导者系以其说服的能力,领导别人使其心悦诚服地接受领导的人。拉斯威尔(H.D.Lasswell)与开普兰合着的《权力与社会》(Powerand Society)一书认为:“一个团体的领导者就是主动权力的掌握者和实施者。”着名管理学家西蒙认为:“领导者是一个团队内团结群众去追求共同目标的人。”赛尔通斯特尔(R.Saltonstall)则认为:“领导者就是具有相当的影响力和职权,以使受雇者能满足他们在其工作环境中的需求。” 以下是当“领导”代表的是一种具体行为(即英文中的leadership的含义)时,对这一含义的各种解释。高德纳认为:“领导就是某一团体为了达成一项或多项团体共同的目的而采取的共同行为形态的某种激励。”秦德认为:“领导是影响他人使其合作无间,共同趋向于他们所期望的目标和活动的力量。”还有人认为,领导是“协调和刺激个人与个人,个人与团队的利益冲突,以达到所期望目的的一种艺术”以及“具有影响力的人对他人行为的一种影响力量和影响的过程”。 以上是对“领导”一词所作的不同解释,虽然都能够自圆其说,各有道理,但到目前为止,还没有大家公认的说法。我们认为,领导(1eadership)是一个人以其实际的综合能力去解决组织团体中的有关问题,而且能够影响组织内的成员接受他的领导的一个

《团队建设与管理》教学大纲(2015)

《团队建设与管理》教学大纲(2015)

执笔人(课程负责人)执笔时 间 审 阅人 (专业负责人) 审阅时 间 审定人 (系负责人) 审定时 间 潘建林2015.5. 10 曾宪达 2015.5. 29 赵红英 2015.5. 30 《团队建设与管理》课程教学大纲 课程代码3101206 适用专业工商企业管理 课程类型职业选修课 学分数 2 总学时数32 第一部分总纲 一、课程的性质和任务 1.课程的性质 《团队建设与管理》一书是一本有特色的管理教材,该教材具有以下特点:一是体系比较完整,内容比较全面。该教材全面论述了团队建设与管理的内容,提出了我国的团队建设与管理体系的建设构想,是对该类教材的填补和提高。二是内容深入浅出,做到了取材新颖、讲述生动、语言流畅、材料丰富、切实有用,摒弃了许多教材枯燥乏味的弊端,使读者能够感受到该书的实用性,并能使读者从概念到技能、从理论到实践都有所收获,有所飞跃。三是表现形式生动活泼。在保

持教材内容全面和严谨的前提下,该教材大量使用案例,并采取穿插资料连载、资料库、心理测试、管理寓言等形式,反映了编写者对“体验式”教学的教育思想的关注。各章还安排了相关的团队训练游戏活动,有利于促进学生参与学习,以强化教学效果,加深学生对课程内容的理解。总体来看,该书较好地同时驾驭了团队“建设”与“管理”这两大主题,是一本比较成功的著作。 2.课程的任务 通过本课程的教学,使学生了解和掌握相关的团队建设与管理理论知识并能有效地运用于实践活动,包括团队精神、团队培训、团队中的激励、团队沟通、团队领导等,同时应培养其知识的创新运用能力,即把所掌握的团队建设的理论知识运用于现代管理实践活动的能力。 3.前导课程与后续课程 前导课程是《管理学基础》 后续课程是《绩效考核与薪酬管理》、《管理心理学》等 二、考核方式与成绩评定 考核方式:闭卷考试 成绩评定:平时成绩(10%)+实训成绩(50%)+期末成绩(40%) 三、推荐教材及主要参考资料 1.姚裕群,《团队建设与管理》,北京:首都

领导能力和领导艺术

领导能力和领导艺术 领导的概念 领导就是引导人们并施加影响为达到一定目标而作出努力的过程。 领导力:关键不是让其他人简单地服从命令。而是在于引导、激励部下让他们跟你的思想、理念同步要懂得保持团队的价值,并通过团队的建设增值。 领导力体现在:1)方向决断,定方向,定规划。把握团队的灵魂。(决断力) 2)用人,影响人。(影响力:1)尊重人;2)信任人;3)赞赏人;4)理解人;5)支持人;6)关心人。) 执行力:意味着除非命令本身有问题,否则必须执行,没有任何借口,执行的程序和资源。 人格魅力:诚实、信用。。。。。。。。 只有管理好的公司,没有领导好的公司 领导和管理者的区别:领导主要是对人的领导,重点在激励 管理既有人,又有物重点在控制 计划和组织 重点:目标(标准/要求/规章制度)---- 计划(5W 决定必须完成的任务,如何完成的任务,从何处着手,何时着手。什么时间完成。。。。。)----- 任务(具体分解,清楚)-------理解(为什么、主动、参与和团队意识)-----确认------资源-(要训练员工,工作条件)--------执行-----检查(事中适当地纠正偏差,以免出现失误,不能和交警)------总结(评估工作效果,激励员工,建立权威)例子:新员工:卫生/服务态度 5S活动 五常是我们领导的日常工作,建立目标。制定标准和检查。分析问题和改善方案。总结。 整理------ 将产品分类,品种,多少,制作间原料,半成品。。。。。。。减少库存,增加场地,避免混放差错 整顿------ 所有产品,物品,原料等作到定位管理,定量控制,取用方便。。。。。。标识清楚,现场整齐,产品一目了然。 清扫------ 对工作场地,环境和器具,设备进行彻底的清扫,自己的用具,工作台自己清扫。设备清洁(裱花间)及时发现微小缺陷。 清洁----- 任何时候和地点都要保持清洁,员工情绪良好,消除发生灾害根源。 素养------ 时刻督促员工保持清洁的习惯,从小事做起,坚持形成好的素养,要有一个好的心态。 学会表扬,批评的艺术 1)不能只批评不表扬,不批评只表扬,不批评不表扬。2)批评要及时,批评要就事论事,功过分清。 3)表扬要诚心诚意,具体实在。表扬可以适当重复,批评尽量不重复。4)当众表扬,个别批评,该做的工作不表扬。 利用奖励和惩罚的手段 1)罚要分明,要敢奖敢罚。;2)罚要公平,标准要统一。3)规则要明确,防止随意性。 4)罚款要用于员工福利。5)以奖为主,罚为辅。(小红花);6)重复要重罚。 开会的艺术 ●会议的作用: 会议是与会者身份的标志;会议可形成共同的见解和价值观; 通过会议可以对每一个与会者产生一种约束力;会议是显露才华和发现人才的场所 会议同一种仪式,有鼓励调节情绪的作用 ●布置任务的会议 责任一定分摊到具体人身上;要由限定完成任务的时间;要明确完成任务的标准 要形成“我会检查”的气氛 ●讨论会 如果议题复杂,要事先通知准备,以免讨论不深刻;明确宣布是讨论会,要畅所欲言; 主持者不要首先发表自己的见解,一面给会议定调子,可以介绍情况; 时刻注意会议的方向,避免会议走题;讨论会发言的真实性与到会者的人数成反比; 对于好的建议应当鼓励,对于高明的建议千万不能批评 ●开会常见的错误: 会而不决:开了会,却走了题;议而不决:讨论了,却没结论; 决而不行:虽有结论,但没有分摊任务;行而无果:虽分摊任务,却没有检查 人员管理 人员管理的重要性 员工管理是领导的管理的精髓,是现代管理中一个很重要的方面,领导需要忠实的顾客,需要销售的业绩,更需要忠实的,最佳的,真正属于自己的员工,没有好的员工所谓的品牌,质量,名店,销售等都无从谈起。我们领导应尽快接受现代管理的新理念,提高自己的

高绩效团队建设与领导力

用专业赋能创造价值https://www.360docs.net/doc/2b13208370.html, 上海蓝草企业管理咨询有限公司 讲师:孙卫华

课程纲要 【课程名称】《聚力-高绩效团队建设与领导力提升》 【受众人群】组织中的管理者 【授课方式】理论讲解+情景呈现+ 案例分析+测评解读+实战分享 【课程时长】2天,6小时/天 【课程大纲】见下 单元一高绩效团队成长的规律密码 一、别告诉我你一定懂团队!团队的力量你知几许? 1、团队不是一个老大带着一帮小弟那么简单 2、《孙子兵法》的取胜之道带给团队的启迪 3、构成团队的核心要素解读 4、团队存在的哪些潜在力量,让员工自主地跟着大部队走 二、团队建设中的四大误区,一不小心你就误入歧途! 1、团队利益高于一切!员工的利益要不要牺牲?山头主义是否容易泛滥? 2、团队内的和睦最重要!浪花朵朵吸睛还是一潭死水喜人? 3、牺牲小我换大我!没有人发出不同声音的团队是不是就一定是个好团队? 4、团队内部皆兄弟!兄弟情深还是规则最大? 三、要想带好团队,必须先了解团队的成长发展规律 1、团队成长发展的四段论让你明白同样一个团队也会有不一样的状态!2、一种方法带领不出好团队!不同发展阶段的团队管理策略自然不同 ★案例分享:从六星级酒店的一次重要宴会解析卓越团队的要素 单元二统领团队的卓越领导力提升 一、领导力解析 ●领导力是什么? ●我是谁?——清晰领导者的角色定位与认知 ●领导者除了下达命令任务,还有哪些职责?

●领导力的两大构成:职务权力与影响力 ●权力探寻与影响力塑造来源 ●领导者个人品牌塑造的三大策略与十八个重点 ●新型领导角色的变迁 ●领导力的5个层次 二、权变的情境领导技术 ★导语:上善若水的启迪 1、管理与领导下属有效的前提——定位员工的发展阶段 ●衡量员工发展阶段的两把尺子 ●员工工作的四种成熟度水平 ●四种成熟度不同员工的详细解析 ●针对不同人员的管理原则与方法 ●员工的发展阶段转换 ★案例分享:一次重要的用人失误,原因为何? 2、领导员工的四大基础风格 ●两种不同的领导行为 ●工作行为与关系行为 ●四种不同的领导风格 ●领导模型展示 ★现场测试:领导风格诊断:你是什么样的领导风格? ●四种领导方式的共同特点与运用 3、领导风格匹配 ●上善若水——情境领导模式 ●不同阶段的领导风格匹配 ●不同的领导风格应当管理不同的员工阶段的匹配 ●情景领导风格导图 上课方式:课堂讲授、案例分享、课堂练习、现场测评、报告点评 单元三团队建设的核心-团队精神塑造

团队建设与领导力

团队建设与领导力 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

考试标题:团队建设与领导力 考试试卷:共80道题,满分100分 单选题(共20道,分) 第1题.本讲座中提到的“精通的目的全在于应用”是以下哪位国家领导人说的(分) A.毛泽东 B.邓小平 C.江泽民 D.胡锦涛 正确答案:A 第2题.罗家德老师认为以下哪个皇帝是帮主型的代表人物(分) A.汉文帝 B.汉武帝 C.唐太宗 D.汉景帝 正确答案:B 第3题.樊景力教授曾经把恩威德三者并济的领导方式分为八种领导类型,以下哪个选项属于高威高恩高德的领导类型(分) A.明主型 B.帮主型 C.清官型 D.霸主型 正确答案:A 第4题.以下选项中,不属于翟鸿燊老师给沟通下的定义的是( 分) A.情绪的转移

B.信息的传递 C.感觉的互动 D.权势的表达 正确答案:D 第5题.当双方利益都很重要且不能折中,也没有一致的解决方案时,我们应该采取()策略来解决问题。(分) A.强制 B.回避 C.迁就 D.合作 正确答案:D 第6题.罗家德老师认为中国最好的一部管理书籍是()。(分) A.《菜根谭》 B.《论语》 C.《中庸》 D.《道德经》 正确答案:C 第7题.下面哪个选项不属于吴维库教授所讲的择业标准(分) A.兴趣 B.能力 C.直觉 D.回报 正确答案:C 第8题.对销售员的管理,我们知道可以分为自下而上和自上而下两种方式,以下哪个不是自上而下的管理方式(分) A.随机抽查

B.协同拜访 C.定点报告 D.定期回访 正确答案:C 第9题.“圣人无常心,以百姓心为心”语出()。(分) A.《菜根谭》 B.《论语》 C.《老子》 D.《庄子》 正确答案:C 第10题.当冲突带来的损失大于解决问题带来的利益时,我们应该选择以下哪种策略(分) A.竞争性策略 B.回避性策略 C.合作性策略 D.妥协性策略 正确答案:B 第11题.影响薪酬有很多的因素,翟新兵老师认为它主要可以分为内在和外在两类,以下哪个选项不是影响薪酬的外在因素( 分) A.国家相关的法令和法规 B.人力资源市场的供需关系 C.当地的生活水平和生活费用 D.企业的经营状况和实际的支付能力 正确答案:D 第12题.台湾大学戚树诚教授认为下面哪种角色是“亲信”扮演不了的(分)

高效能团队领导艺术学习心得

高效能团队领导力培训班学习心得 2017年12月16日,电厂组织科级管理人员赴武汉开展了“高效能团队的领导艺术”培训班,邀请了领导力系统提升专家李伟授课,生动形象地对领导力课题进行讲解。通过此次培训班,我对领导力有了一个新的认识:领导能力是把握组织的使命及动员人们围绕这个使命奋斗的一种能力,领导力是怎样做人的艺术,而不是怎样做事的艺术,最后决定领导者的能力是个人的品质和个性。 领导力在领导系统中是一个根本性、战略性的范畴,是领导者凭借其个人素质的综合作用在一定条件下对特定个人或组织所产生的人格凝聚力和感召力,是保持组织卓越成长和可持续发展的重要驱动力。当今时代,领导力已经成为综合领导能力不可缺少的构成因素之一。那么如何提升个人的领导力,促进个人在工作组织中发挥更大的作用? 一、有效沟通,改善人际关系 冲突在人际关系中几乎是不可避免的。本身冲突不是个问题;而如何处理冲突,可能使人们团结或造成分裂。拙劣的交流技巧、分歧和误解可能会引起愤怒和距离, 而有效的沟通技巧则可成为通向更紧密的人际关系和幸福未来的跳板。 人际交往的真正意义是为了寻求真诚的友谊与合作,从而获得事业的成功,人生价值的实现,那么沟通在改善人际关系的过程中就显得尤其重要。

二、学会倾听,创建良性的交流通道 倾听是沟通的基础,善于倾听的人才能当个好领导,倾听不能止于听,在听的过程中要对信息进行解析,并且给出积极的回应。倾听是沟通的基础,善于倾听的人才能当个好领导。兼听则明,在现代企业中,善于倾听也是员工最看重的管理者品质之一。倾听不是被动地等着,倾听更是一个接收对方信息的过程。善于倾听的人可以将对方表达出来的以及未表达出来的信息尽可能接受,提升双方的沟通效率,建立彼此之间的信任感,为管理工作的顺利进行打下坚实的基础。 三、有效利用时间,拒绝无效努力 把时间用在关键要务上,作为团队管理者,我们需要跳出“瞎忙”的怪圈,我们的时间要用在全局规划、解决根本问题上,“好钢要用在刀刃上”。管理者要做的是通过培养员工去解决具体问题,将自己从“瞎忙”中拯救出来。这样才能站在更高的地方,发现更好的机遇,指挥企业前进的方向。只有从具体工作中脱离出来,让员工承担他应承担的那部分责任,企业领导者才能算是真正成功了。领导者在团队中的作用归纳起来就是六个字:找准关键要务。 通过此次培训工作,我深刻的认识到建设一支高效能的管理团队,对一个企业发展来说意义重大,只有充分的发挥每一个管理者的潜力,提升每一位职工的工作效率,才能激发组织活力,打造企业的核心竞争力。在今后的工作中,我会将所思所学积极运用到实际工作中去,努力解决工作中面临的各种问题,更好的为企业服务。

团队领导艺术

学习导航 通过学习本课程,你将能够: ●掌握观察人的方法; ●清楚必罚明威的注意事项; ●熟知信赏尽能的要点; ●掌握挟知而问的原则和方法; ●学会倒言反事的操作步骤。 团队领导艺术 韩非子有领导七术之说,即众端参观、必罚明威、信赏尽能、一听责下、疑诏诡使、挟知而问、倒言反事。 一、众端参观 众端参观作为七术之首,指要从多方面、多角度观察和了解一个人,才能够对其作出正确的判断。 具体来说,领导者考察下属时可以用以下方法: 1.穷之以辞,以辨其知 要了解一个人是否具有智慧,就要穷之以辞,也就是进行漏斗型问话,对其每一次回答都再次提问,追根究底到一个特定的原因。 领导者在率领团队时,要注意不断地与下属探讨问题,冷静、理性、深入地对问题进行追问,不能顺着部属的回答思路走,以此来观察、训练部属的智慧。 在这个过程中,要注意点到为止。 2.使之以远,以辨其忠 把部属调到远离自己的位置上,如职能部门主管,使其独当一面,拉大与自己的距离感,以此来观察其对自己、对企业的忠诚程度。 3.使之以近,以辨其敬 将部属调到身边做特别助理一类的工作,使他接近权力中心,考验他是否能够继续保持对领导者的尊敬,是否能够在不同场合把握好分寸。比如,在私下场合能够提出逆耳忠言,在公共场合能与领导者保持步调一致。 4.使之以烦,以辨其能 多向部属布置任务,以此来考验并锻炼其能力。 磨练干部 最典型的磨练干部的方式,就是经常将潜在性、未来性的问题作为议题与之探讨,让其写出解决这一问题的书面计划,并不断地对计划进行追问,督促其重新完善,最后将计划书归档,以备后用。 作为部属,应珍惜这种磨练机会,不能逃避,否则很难成长为合格管理人才。 磨练员工 对员工也应多加磨练,锻炼其解决问题的能力,拓宽其视野,使之心怀公司大局。

培养领导艺术

培养领导艺术 领 导者往往能为个人和组织的发展方向,并将自己新的管理方法运用到传统的需要中去。 正确评估你的领导能力,培养你的领导能力,掌握带领一个团队的艺术,激发每个人向着共同的目标努力并取得成功。 管理与领导 职业经理人身上的压力正在发生引人注目的变化。既要求今天的经理们掌握所有的传统管理技术——执行、管理和保住利润底线,又要掌握新式管理技能——使他们成为领导者、为自己考虑的 人。 竭尽所能 韦尔奇对老式管理方法运用自如,使GE发生了很大改变,取得了很大的进步。 ?做好规划:“在全球市场上成为第一或第二,否则就改弦更张:是最好的战略规划——简短、犀 利、抓住要害。 ?有组织性:韦尔奇将公司业务重新划分成若干部分,在首席执行官与业务领导之间不设监督部 门。 ?贯彻执行:韦尔奇将他的诸如“群策群力神仙会”(Work-out)和“六个西格玛”等“非凡创意” 在数月之内付诸实践。 ?工作测评:韦尔奇对所有事情都设立测评标准,他通过测评来判断工作成绩的优劣。 然而韦尔奇却极力鼓励下属经理们采用新式管理方法,原因在于他认为新式管理方法更能激发企业的发展能力,更能适应市场形势。 良好的个人素质 ?精力充沛,对工作有激情? ?能激励、鼓舞和推动团队不断进步? ?认识到客户是利润之源、是你的裁判员? ?懂得相关技术并精通财务? ?愿意通过提高服务、改进产品来获得更多利润?

培养你的领导才能 1领导一个团队 实用的领导艺术 主持会议 ?所有与会者都有来参加会议的理由,并且都要各自扮演某个角色——他们实际扮演的角色。 ?有清晰的目的和书面的议程,在会议开始前要打印在纸面上分发给大家。 ?准时开始和结束会议。 ?结束会议时要有时间、责任明确的行动方案。 ?建立反馈以保证方案的实施——或在必要时加以修正。 获得积极的结果

四种不同的团队领导方法

四种不同的团队领导方法

第一种领导方式——命令式 命令式的领导指挥性行为偏强,而支持性行为偏弱,命令式也可称为指挥式。

命令式的领导风格特点如下: 从行为上来说,指挥得多,支持得少;总是告诉下属做什么,怎么做。 从决定权来说,决策多半是由领导者自己制定,而下属参与的程度较小。 从沟通上来说,多半是单向的沟通方式,也就是领导者说下属听,自上而下地布置工作。 从监督的频率上来看,因为团队的生产力不太高,所以领导者监督下属的频率也比较密。 从解决问题的角度来看,命令式的领导者通常帮助团队成员解决大量的问题。 命令式的领导风格比较适合于团队发展的第一个阶段。因为处于第一阶段的团队生产力低,需要领导者的指示才能完成工作;而士气高,不需要领导者太多的扶持。这就是为什么对于想做而不会做的新员工来说,他们需要的是培训,而不是激励。

第一阶段团队的领导得重点要做的工作如下: 第一阶段团队的领导得重点要做的工作如下: 协助团队成员发现问题。团队建立初期,团队成员还不具备自己去判断和挖掘问题所在的能力。 从解决问题的角度来看,命令式的领导者通常能够帮助团队成员解决大量的问题。 设定团队成员的角色,提供明确的职责和目标。 明确指导团队产生行动计划。 控制决策,明确地告诉团队成员你所期望的工作标准,及时跟踪反馈。

第二种领导方式——教练式 教练式的领导者是一种双高行为的领导模式,在这种领导模式中指挥性行为和支持性行为是非曲直并重的。教练式的领导恰好对应的是团队发展的第二个阶段。因在在该阶段的生产力和士气都处于较低的水平,既需要通过指导来提升生产力,又需要通过支持来提升团队士气。

浅谈执行力与团队建设

浅谈执行力与团队建设 作为一名企业的基层管理者,怎样将经验管理向科学管理、文化管理转变,怎样提高团队整体执行力,不断完成报刊发行事业的发展,实现社会对报刊发行行业所期待的预期目标,既是工作任务,更是一种责任。结合自己多年的工作体验和感受,我就如何提高执行力与团队建设谈一点个人的肤浅认识。 执行就是把目标变成结果的行为,执行是一个结果。执行是一种态度。执行是一种习惯。执行力,顾名思义就是执行的能力,就是为了贯彻战略意图,完成预定目标的操作能力。它是企业把战略规划转化为效益的关键,执行力包含完成任务的意愿,完成任务的能力,完成任务的程度。提高执行力就是要提高操作能力,把目标转化为最佳结果,发挥好预定目标的最佳效益。那么,如何提高团队的执行力呢? 执行力体现的是一种负责、敬业的精神,一种服从,诚实的态度。从“没有任何借口”到“组织执行力”之所以能够成为当今社会的热门话题,因为它是提升企业基础管理最重要最核心的准则。 执行力就个人而言,就是要有把想干的事干成功的能力;对企业而言则是将长期战略一步步落到实处的能力。执行力是企业成功的一个必要条件,任何企业的成功都离不开高效的执行力,当企业的战略方向一经确定,执行力就变得最为关键。一般造成执行力不高的主要原因:一、管理者没有持续地跟进,对政策的执行不能始终如一地坚持,有布

置没检查,或检查工作时前紧后松。二、制度出台时不够严谨。三、在执行的过程中,业务流程过于形式。四、在执行过程中缺少良好的方法。五、缺少科学的监督考核机制。 团队,就是为了明确的目标而聚集在一起的有组织的群体。执行力是将战略、决策转化为结果的能力;团队执行力是把战略、决策转化为成果的满意度、精确度以及速度,是一项系统工程,是管理的不断优化、文化的建设与演进。 如何提升团队的执行力,我认为制度建设是不可缺少的,团队里没有规矩不成方圆,制度建设是核心因素。制度建设是有章可循,有据可依,是规范和标准,告诉你如何做、怎样做,是解决做的问题。 那么应该怎样强化核心团队的执行力呢? 一、要有率先垂范的团队领导,营造良好的执行环境。 要有领导才能。领导者是团队的核心,是团队的领路人,领导者的执行力决定了这个团队的执行力。领导力就是战斗力,领导力就是执行力!团队的组织者或者说领导,要有战胜困难和完成预定目标的勇气,要有鼓舞和激励团队的手段和意识,要有率先垂范和积极进取的拼搏精神。一个高效的管理者应具备以下素质:其一、识人、用人,团队的成功才是真正意义上的成功。其二、指令明确。其三、细节决定成败。其四、有坚韧的毅力。其五、掌握节奏,必要时善于转大弯。对领导者而言,执行力不只是员工的义务,更是领导者的责任。身教胜于言传,“正人先正己”,要求员工做到的,领导者必须先做到。如果领导者有法不依、有令不行,上有政策、下有对策,那员工又怎么会听

领导艺术与领导魅力提升

讲师:杨路女士领导艺术与领导魅力提升小浪底工程 讲师:杨路女士 公开课领导艺术与领导魅力提升 石家庄麦博管理顾问有限公司 杨路女士 八年惠普公司政府行业中国区销售经理 惠普商学院企业内训师 三年法国布尔公司客户销售经理 美国领导特质分析PDP 专业咨询师 中国女性创业经济十大先锋人物 中国十大女性杰出培训师 中国十大员工职业化培训师 中国人力资源管理大奖组委会专家委员 央视《绝对挑战》招聘与职业生涯发展专家组成员 央视《财富故事会》专访嘉宾 凤凰卫视“中华环球小姐大赛”评委会委员 微软(中国)公司员工职业素质提升培训顾问 三星电子公司新员工职业化提升培训顾问 石家庄麦博管理特约讲师

(一)、领导透视:理想领导者特质 (二)、领导关系:是资源也是杀手 (三)、诊断技术:诊断下属的成熟度 (四)、统驭技术:选择你的领导风格 (五)、提升领导者“形象”魅力 领导艺术与领导魅力提升一

员工心目中的领导 员工心目中的 领导? 你是一个合格的领导者吗? 一、领导透视:理想领导者特质 员工心目中的 领导? 美国管理专家霍根的调查(国外) 无论在哪里、什么时候、针对什么行业: 1)60%-75%的员工认为在他们的工作中: 最大的压力和最糟糕的感受来自于他们的直接上司。 2)在美国,不称职的经营管理者的比例是55%-60%。 3)德国人在过去10年,有一半的高级主管在管理方面 是失败的。 一、领导透视:理想领导者特质

员工心目中的 领导? (国内)对国内一家航空公司的调查 员工认为不称职的经营管理者比例占到一半,最 普遍的员工抱怨来自于: 1)20%的基层管理者不愿意履行职责,不愿意面对问题和冲 突,缺乏自信。 2)部分管理者欺压下属,让下属没有喘息的机会。视下属为 蠢人,而不是资源。 3) 怀疑领导者的威信、影响力和绩效。 一、领导透视:理想领导者特质 综合西欧、日本、北美企业的平均寿命世界500强企业的平均寿命12.5年40年 中国企业(计划经济体制下)的平均寿命8年中关村电子一条街企业的平均寿命2年零10个月综合国内国外的大部分企业都倒闭于第十年 从企业的寿命看领导的功过 一、领导透视:理想领导者特质

团队领导艺术-如何领导团队

团队领导艺术 如何领导团队 TM 自学手册 目录 前言SSW-2 本手册包括哪些内容SSW-3 如何使用本手册SSW-5 第1单元前言SSW-6 第2单元团队领导的职责是什么?SSW-7 第3单元团队成员的职责是什么?SSW-8 第4单元作为个体的团队成员SSW-10 第5单元团队成员和整个团队SSW-11 第6单元回顾SSW-12 第7单元行动计划SSW-12 参考答案SSW-13 要点总结SSW-19 行动计划要点SSW-21

前言 在现代企业中,随着等级森严的上下级关系逐步被精简的企业结构所取代,越来越多的不同职位上的员工开始承担起团队领导的职责。 某些团队是固定的,这些团队本身就是一些工作部门;其它一些则是临时性的团队,组建这些团队的目的是对特定的问题加以解决、对具体的 项目进行管理或者对变革方案加以实施。 固定的团队的领导必须想方设法保持团队成员在整个工作过程中的士气和热情。这些团队领导必须帮助每一个团队成员去提高他们的技能并且 帮助团队成员相互之间取长补短、共同进步。在必要的时候,这些团队领 导必须把新成员纳入团队,同时他们还必须帮助所有的团队成员接受变革 并且对转变进行有效的管理。 临时性的团队的领导一开始要面对一群各种各样的人,他们的首要任务是把这群人组织成一个牢固的职能单位。这些团队领导必须了解并且认 可每一个团队成员都掌握哪些技能,同时他们还必须帮助所有的团队成员 集中精力去共同完成任务。在确保整个团队保持正确的工作方向的同时, 这些团队领导还必须让每一个团队成员的技能得到充分发挥,并且帮助他 们为整个团队作出最大的贡献。 无论是什么样的团队,所有的团队领导都必须向团队成员提供支持,并且帮助团队成员集中精力去共同完成任务。团队领导必须通过他们的一 言一行起到模范带头作用。无论发生什么问题,团队领导都必须坚定地站 在团队一边,帮助团队去克服困难、对问题加以解决。 团队领导可不是一份轻松的工作。《团队领导艺术》培训课程将帮助你成为一名更加优秀的团队领导。 目标 本自学手册将帮助你合理地安排时间和进度,对《团队领导艺术》培训课程进行系统有效的学习。在完成本课程的学习之后,你将能够: ?了解团队领导应承担哪些职责; ?了解如何帮助你领导下的团队成员树立在以下方面的信心: -承担的团队职责 -个人价值 -整个团队 ?了解如何把录像中的学习要点应用到你领导的团队中。

{团队建设}企业领导力培育与领导团队建设

(团队建设)企业领导力培育与领导团队建设

企业领导力培育和领导团队建设 中国企业未来战略目标及愿景的实现不能仅依靠企业家个人的能力,而必须要有壹支有远大抱负和共同追求的具有桌越领导力的管理团队,要靠高素质的企业家群体来完成。 企业领导力培育 企业领导力的培育是壹个系统工程。关于领导力的培育,目前有俩种不同的理念:壹种是全面领导力建设理念;壹种是企业高层领导团队的领导力建设理念。 壹、由下而上开发领导力——诺基亚全面领导力建设理念 所谓全面领导力建设,即认为领导是每个员工的事。领导且 不是壹个职位,而是壹个行动者,壹种重要实践过程。因此,领导力的开发不仅仅指企业的高层管理者,而是针对组织中所有对象,每个员工均是领导实践者,均要做自己的领导,均要承担自我开发和管理的责任。全面领导力建设主要有以下几个特点。 第壹,领导力是壹种能够激发团队成员的热情和想象力,以期全力以赴、共同完成明确目标的能力。这说明领导力就是壹种影响力。 第二,强调员工的自我开发和管理,领导力的培育不仅指组织的高层,仍包括各层员工,要让每个员工通过日常工作和生活经验培养积累而获得领导能力,使每个人均成为主动者,成为自己的领导。对于员工的领导力培育,主要是实现自我潜能的激发和自我能力的开发,形成壹种自我激励和自我约束的动力,对组织的事业和目标充满激情,自觉地全身心投入工作,不断实现和超越目标。 壹个具有高度竞争力的企业,其领导力应是由上而下的生成,而非传统认为的只是由上而下的灌输,惟有能持续地于各附层培养出领导者的企业,才能适应不确定性的外部环境。 二、”4e's+1E”领导力模型——摩托罗拉高层领导团队的领导力建设 另壹种领导力建设的观点认为,领导力的培育和开发更多的应关注高层运营管理团队。例如,摩托罗拉针对高层管理者及领导人设计了专门的领导力培养计划,且

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