幼儿园教育信息化建设教师信息技术培训2017园本培训计划

幼儿园教育信息化建设教师信息技术培训2017园本培训计划
幼儿园教育信息化建设教师信息技术培训2017园本培训计划

幼儿园信息化建设

教师信息技术培训2017年园本培训计划

为不断加快和推进我园教育现代化进程,全面开展幼儿园信息化工作,强化信息设备管理,进一步推动教育信息化在本园的建设,提高我园教育信息化程度和教育教学质量,结合我园的实际情况,特制定我园幼儿园教师信息技术培训2017年园本培训计划如下:

一、目标

(一)总体目标

我园教育信息化建设的总目标是:以信息技术在幼儿园教育教学和行政管理中的应用为导向,推进幼儿园教育信息化工作,加快幼儿园教育信息化的建设步伐。为师生提供良好的信息化环境,全面提高教师和幼儿运用计算机和信息网络进行工作、教学和学习的能力。以信息化推动教育现代化,促使教学质量和办学水平不断提高。

(二)具体目标

1.强化责任,加强管理。进一步明确责任,成立幼儿园教育信息化建设工作领导小组,明确专人负责,切实把“班班通”应用工作贯穿到日常教学中。在“班班通”进园以后,开展专人培训,使我园100%的教师接受教育信息技术和计算机基础知识的培训;100%的教师会熟练使用网上信息资源;100%的教师能够应用教育信息技术开展学科教学。

2.采取多想措施促使教师运用现代化教育教学手段、运用“班班通”教学当成习惯,通过开展园内教研活动(优质课、观摩课、公开课)比赛等活动促使教师运用信息化建设手段进行教学,制定相应的检查、考评细则,引导督促教师运用信息化建设手段进行教学。

3.各种设备有使用记录,教学活动、教研活动资料完整,各种培训要有完善的档案,教学课件共享上传,建立园本资源库,供教师下载、使用,节约备课时间,提高教学效果。

二、主要工作

(一)加强资源建设,提高应用质量。

1.加强园本资源库建设,一是从以下几方面建立具有我园特色的优质教育教学资源库:

幼儿园教育信息库:收集教学法规,幼儿园基本信息。

课件素材库:为幼儿园老师制作课件提供一些基本素材。

课件交流库:收集各学科老师做的一些优秀课件,供大家参考。

教研论文库:多渠道、全方位收集论文,供老师参考。

教学参考:提供各学科相关的教学资料、优秀教案、备课参考、图片库。

二是每学期开展一次优秀教学案例、设计、课件的评优活动,不断充实园本资源库。

2.加强资源整合应用与研究。我园已经开展了昆明市教育科学研究“十一五”规划第一批立项课题(同时也是区级课题)《信息技术与幼儿园科学课程整合的实践与研究》课题研究并且已经成功结题,充分发挥该课题的成功经验和典型做法,深入开展网络环境下教育学的探索与实践。每学期由保教组组织专题培训级优秀研究成果评选活动,营造浓厚的信息技术应用研究氛围。

3.开展信息技术应用评比活动,积极组织教师参加各类信息技术应用竞赛活动。

按照“讲求实效,逐步提升”的原则,做到“五进三不漏”(信息技术与优质资源进计划、进教案、进课堂、进管理、进德育、不漏学

科、不漏教师、不漏幼儿),形成“光盘播放常常用、资源下载人人会、网络教室科科用”的良好局面。

保教组坚持每周二进行教师信息技术培训,每月教师每人应用信息技术进行教学不少于2次,开展信息技术教学应用研讨课、示范课、观摩课等形式多样的课例研讨活动;开足开齐信息技术课,教师教学计划全面落实,加大对幼儿信息技术培训和培养力度,组织教师、幼儿参加国家省市各类竞赛活动。

(二)加大师资培训力度,提高教学应用水平。

1.配备专任的信息技术学科教师1名,加强信息技术课教师的专业培训及继续教育。

2.配备网络管理人员1名,提高幼儿园网管员的专业技能和管理水平,切实保障幼儿园网的正常运行。

3.加强在职教师全员培训。组织教师积极参加区盘龙教科中心的培训,完成对全体教师计算机基础知识和网络基础操作、课件制作技能的培训,使全体教师能应用信息技术开展学科教学。到2017年,我园100%教师计算机考核必须达到规定要求,持证上岗。我园全体一线教师每人至少掌握一种课件制作技术,能达到根据教学需要自己动手设计并制作完成教学课件。

三、保障措施

强化管理考核,服务教育教学。

1.明确网络管理人员职责。定期做好设备的清查核对和保养维修工作,对发生硬件故障的设备及时更换和维修。完善电教设施设备出借、使用和赔偿制度,确保多媒体教室、投影仪等设施设备的正常使用。

2.加强教师信息技术应用考核。将教师参加信息技术的学习培

训、教学应用与研究纳入工作考核中,在绩效工资中予以兑现,与教师签订岗位目标任务书,定期进行检查考核,强力推进教育信息化工作健康持续发展。

3.完善信息技术支持服务体系。按照“专、兼、聘”相结合的形式,加强技术服务,做到“软件故障不过天,硬件故障不跨周”,不断提高技术服务质量。

附:

幼儿园教育信息化园本培训——课件制作培训安排

为了进一步推进教育信息化,提高我园教师现代教育技术的应用水平,培养教师课件制作的能力,并以此来优化教学过程,改进教学方法,提高教学质量,特制定教师课件制作培训计划,具体安排如下:

一、培训对象、培训时间及培训教师

培训对象:50周岁以下教师

培训时间:每周二下午15点开始至17点;

培训教师:杨贤、任金菊、李德会

二、培训地点:

多媒体教师、计算机网络教室

三、培训目标

使每个老师都能熟练掌握课件制作技术,能熟练运用多媒体进行教学,会使用办公自动化软件进行日常工作处理。

四、培训方式

此次培训集中学习,培训先以课堂授课为主,后以实例制作、相互交流来强化应用。

五、培训内容

1.下载图片、制作课件的封面和背景、文字美化、修改图片。

(1)photoshop基本操作

(2)flash:实例讲授课件制作

(3)利用pocomaker制作动画课件

六、具体安排

1.黄老师负责教师培训期间考勤。

2.培训期间原则上不准请假。如因公不能参加,需出具由负责部门负责人签字的请假条;如私事请假,需出具由园领导签字的请假条。否则,以旷课处理。

3.每周通报培训考勤情况。

八、考核内容

根据个人所任的学科设计一个课件。注:禁止使用下载资源。

教师信息技术教育培训心得体会

教帅信息技术教育培训心得体会 这次培训,对我对今后的教育教学方法产生极大影响,感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中一、活用教学形式,激发学习兴趣。 在课堂上,教师可以充分利用网络、游戏、互动创作来提高学生的学习情趣。学的的心理特点决定了他们对各种事物、新生事物都充满好奇心,有极强的求知欲。教师可以用范例来代替语言,让学生听美妙的音乐、看用画图软件画的图画、用Word设计的电子小报、用Powerpoint制作的课本封面等,用这些生动、形象的具体事例,激起学生学习的热情。 让学生进行探究学习,培养白学意识。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”动手是领会、巩固和运用知识的最有 效的手段,只有亲白动手、亲白实践,才能真正体会到其中的奥妙。在学习内容不 太多、学习难度不太大时,我们可充分引导学生通过白主探究获取新知,然后通过 交流、汇报,达成知识的共享与规范。无为而无不为”、要知此 事须躬行”,学习目标的完成要让学生乐意去做,使学生积极主动的探索和获取知识,并能潜移默化地增强学生多方面的能力,使创他们掌握真正的信息技术,并终 生受用。 学生合作学习,加强学生合作能力。对于新的信息技术教学理念来说,学生是学习的主人,教师应当以启发代替灌输,以辅导代替管制。思维是从疑问 和惊奇开始的。”学生对于枯燥的学习往往兴趣缺缺,教师在设计教学过程中要考 虑到学生的学习习惯,让其白主探索,合作学习,真正理解和掌握基本的电脑知 识。这也是培养学生不断创新的手段之一。学生通过白主学习,4人为一小 组共同完成任务。此时学生的积极性很高,因为这样充分体现了学生是学习的主人。通过学生的白主学习和合作学习来达到知识的掌握。有的学生讨论、尝试,有的学生在看书寻找??…同学之间也不由白主地互相帮助起来。接着让学生互相交流,提出白己在完成任务的过程中遇到的问题,并让其他的同学帮助解答,教师进行适时

某服务中心信息化建设培训方案

某服务中心信息化建设培训方案 卫生信息化工作是推进医改的重要支撑保障手段,也是深化医改的标志性工作。信息化技术能促进医院各项改革措施的落实,推动医院改革的深化,信息技术已日益成为提高医院科学管理水平、医疗服务质量和医疗工作效率的有力手段,加快信息化建设是深化医院改革、促进医院发展的必然要求。为配合中心建设发展战略,明确未来医院信息化建设发展的方向、目标和重点,积极地、有计划地稳步推进医院信息化建设,我中心按照要求,结合实际制定本培训方案。 一、培训原则 紧密结合中心发展规划,突出专业理论知识、实际操作技能的提升和综合素质的提高,根据中心发展需求和业务需要,实事求是,精心组织,注重实效,不断完善,确保质量。 二、培训目标 强化中心管理,优化工作流程,规范工作行为,提高运行效率,突破管理难点,借鉴先进经验,促进中心发展,以病人为中心,以优质、高效、低耗为目标,实现中心所有信息最大限度的采集、传输、存储、利用和共享,实现中心内部资源的有效利用、业务流程的最大优化。为确保政府信息及时、准确、公开发布,高效地利用网络信息科技手段,严格落实有关网络信息安全保密方面的各项规定。 三、培训职责 按照职责明确、上下贯通的原则,根据中心的特点,安排专人负责信息化培训工作的开展,统筹安排中心及各服务站相关人员信息化培训计划,负责中心信息化建设培训工作的日常管理,负责培训资料

归档管理。 四、培训内容 根据培训原则,本次信息化培训开设技术培训和业务信息化心得分享,主要课程涵盖以下内容: (1)技术培训 计算机基本设置、计算机操作系统日常使用,计算机病毒防范方法;上网搜索资源下载文件等。 (2)业务信息化心得分享 核心业务系统实施经验分享,包括电子病历系统、HIS、数据中心等,包括近期出台的医疗信息化新政策、电子病历应用管理规范与分级评价标准。 五、时间安排与方法 (1)时间安排 本次培训拟定于本年5月底及10月底各进行一次培训课程,具体培训时间由信息化培训负责人计划安排。 (2)具体方法 本次信息化培训采用多煤体授课形式进行,培训人员包括中心职工及各服务站相关人员参加。 六、实施原则 为进一步提高培训工作效率,合理使用现有资源和配置,以注重实效为原则,由培训领导小组统筹安排培训的管理工作,协调各职能科室的培训计划的安排与实施,以保证培训工作的正常运转。 七、具体要求 (1)加强组织领导。由专人负责培训管理工作,确保培训工作顺利实施,取得预期效果。

教育信息化培训方案(1.27)

禄丰县中小学教师信息技术应用能力培训实施方案 (2016至2017年) 为贯彻落实第二次全国教育信息化工作、云南省信息化工作和楚雄州教育信息化州级培训工作会议精神,全面提升全县各级各类学校教师的信息技术应用和资源管理的水平,加快学科教学与信息技术的整合,结合我县教育信息化发展现状,特制定此方案。 一、组织领导 为了有效推进教师信息技术应用能力全员培训工作,成立教师信息技术应用能力全员培训领导小组。 组长:刘春麟 副组长:李永生胡秀芳陈忠云谢宝林 组员:李建伟李琼王卫荣吴华昌易坤富 陈则荣 培训的常规管理工作由陈忠云负责,县级的培训工作由教研室负责组织实施。 二、培训对象 所有在编在岗公办教师(含教研室人员,工勤人员除外) 三、培训时间 培训时间为2016年和2017年两年。县级培训每年进1-3次,由县教育局组织实施,学校的校本培训由各学校组织实施完成。

四、培训的内容 见附件1:《禄丰县中小学教师信息技术培训暨应用能力标准》 五、培训的标准 培训采用分层提高、分级达标进行。培训标准分为初级、中级、高级三个等次(见附件1:《禄丰县中小学教师信息技术培训暨应用能力标准》。培训对象根据年龄、工作性质分类培训分类达标。 1.初级:男55周岁(1960年12月31日前出生)、女50周岁(1965年12月31日前出生)以上。 2.中级:男55周岁、女50周岁以下。 3.高级:各学校信息技术学科教师和电教设备维护管理人员(不限年龄)。 六、达标测评 高级班的在集中培训结束时组织考试测评,中级班的考试测评每年进行1—2次,由参训教师根据自身学习情况申报考试,考试合格后进行网上公示。高级班和中级班的考试测评由教育局组织实施。初级班的由各学校自行组织考核测评。 七、培训结果应用 1.培训结果要纳入教师的履职考核、绩效分配,并作为评先进的依据之一。

中小学教师教育技术能力培训

中小学教师教育技术能力培训 心得体会 教师教育技术能力从来没有像今天这样备受关注,它作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识,并且与素质教育、教育信息化、创新人才培养、促进终身教育体系的建立等重大问题紧密相关。转眼之间学习教师教育技术能力已告一段落,可是我对教师教育技术能力的学习远远没有结束,现在我就把我自己在学习期间的心得体会总结如下: 一:通过学习,我深入地了解到: 1、网络教学的优势所在:(1)能满足多主题、分层次的教学任务;(2)可以预设和提供学习支持功能;(3)或以支持全员成果展示或全参与式的互评;(4)具有动态信息发布功能,使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。 2、以课程为本位的信息技术整合的目标定位,即“三促进”:(1)利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩,促进学科/领域的教学质量,提高学习效果和效率;(2)利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力,培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力;(3)利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。 3、通过讨论练习进一步明确了“授导型教学设计”、“探究性教学设计”的特征。

4、认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合” “教学设计”等概念。教育技术:指运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合:指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化。教学设计:指依据教学理论、学习理论和传播理论,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程. 5、整合的技术选择原则,应该是“量课程之体,裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术,而应该是课程同化信息技术,应该是“课程本位”,而不能是“科技本位”。在整合的过程中,应该注意到三方面的要求:(1)课程内容的适用性,必须适合利用信息技术教和学的内容;(2)学生的多样化需求,以学生为主体的信息技术应用,学生的个别差异与多样化需求;(3)学科/领域的不同特点,不同学科培养目标与认知规律的不同应该是技术选择的一个重要方面。 6、“老师引导——-小组讨论——代表发言”的学习形式,不仅学到了很多新知识,而且是一个以符合教学、学生和学生学习发展需求的教学方式。还有以下知识点 教师教育技术能力有三个基本属性: (1)教师教育技术能力是应用系统方法来分析和解决人类学习问题的过程,其宗旨是追求教育的最优化;

教师信息技术应用能力提升培训心得体会3篇

教师信息技术应用能力提升培训心得体会3 篇 引导语:在某些事情我们会有所体会,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,下面是为大家收集的教师信息技术应用能力提升培训心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。 教师信息技术应用能力提升培训心得体会篇 1 通过这次培训,使我对今后的教育教学方法产生极大影响,感受到教学工作的艰巨。同时,对我各方面的能力有了很大提高,特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训,学习内容非常实用,专家们分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作,多媒体素材的获取、加工方法,如何利用网络搜索信息的方法和技巧,信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例,特别是教学各环节的具体设计与处理,上网查找资源和一些软件的学习和使用,教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。在这短短的几天培训中,我深深的体会到: 1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习,才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终身学习的必备素质之一,如果教师没有良好的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。 2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。 中国加入WTO后,需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时,信息社会呼唤信息人才,如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力,就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说,要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。 3、教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。 在迅猛发展的信息社会,信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中,教育信息则成为最活跃的因素,成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看,教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播

教师综合教育技术培训流程

综合教育技术主讲教师培训内容 *参训教师需根据所教学科内容和课标准备一节课或一个单元的教学设计,以备培训时训练修改 1、建立学习小组(4-6人,不同学科、新老搭配) 2、建立个人学习作品文件夹 学校名称+XX 我的教学设计 我的教学实施 我的练习作品 我的学习记录 我的教学资源(视频、图片、文本、音频) 3、体验教学中的信息交流;(专题九) ⑴主讲教师申请一个163信箱,作业培训中的公用 ⑵学员申请163信箱,向公用中发一封,介绍你的选题 ⑶安装网易泡泡练习即时讨论(演示发送消息和文件),163电子的用户名和密码同时也是网易泡泡的用户名和密码 根据经验与体验填写“信息交流技术评价表”(配套光盘专题9),将此表填写后保存到“我的学习记录”文件夹中。 4、登录XX教师教育网综合教育技术在线管理系统; ⑴将班级ID号告诉学员; ⑵学员真实填写信息(尤其是XX和XX号),牢记用户名和密码,不要重复注册; ⑶练习使用培训系统中的博客(专题十二) 了解博客的功能 设置模板 添加日志分类 发表日志 添加友情 每位学员将博客地址回复到教师博客的指定日志中。 5、组内选题讨论:在小组内介绍自己的选题意向,征求小组成员的意见,记录对自己选题的建议。 四、主要模块任务分析及设计 1、初识教育技术(专题一) ⑴引导学员研习案例《走进三峡》(配套光盘专题6),让学员感受运用教育技术与不运用对实现教学效果的最优化产生的不同。 ⑵理解教育技术的基本内涵: A、教育技术的领域 B、内涵:物化技术和智能技术 C、应用教育技术的目的 ⑶结合教学实践理解教学媒体、教学资源与学习环境的概念(从分类和功能两方面解释),能阐明三者之间的关系。 ⑷理解教学设计的一般过程

教育信息化培训计划

教育信息化培训计划 为促进学校教育的现代化和计算机辅助教育的应用,提高教师课堂教学效率,改变教与学的方式,并逐步将教育、教学和管理架构到信息化的平台上,打造数字化的教育环境,特拟定此计划: 1、加强校本培训,促进教师信息技术理论的学习,提高教师信息化应用能力。积极开展教师的信息技术培训,根据教育局的统一要求和学校内涵发展及教师专业发展需求,开展分层、分项、分类的专业培训,达到提升学校信息化管理水平、提高教师信息化教学能力、促进信息技术管理人员技能的目的。 2、开发校本资源,服务课堂教学。聚集课堂,开发和应用校本教育教学资源,既要有教的资源,又要有学的资源;形成一套各年级各学科的电子教案和课件;通过信息技术的应用和整合,各学科都要有相当数量的课堂实录作为教研的素材,优化课堂教学设计后的诊断,为教师的网上教研提供资源,拓宽教研的组织形式,优化教研的质量。 3、完善校园信息化环境,打造数字化校园。利用学校各职能部门的力量,提升学校信息技术设施的水平,做到信息技术设备随处都有、随手可用;整合学校教育资源,初步建成能为全体师生提供综合服务的数字化平台。 4、开发校本课程,培养学生信息素养。继续完善已有的信息科技校本课程,利用业余时间增加学生接受计算机教育的机会,巩固和

提高学生应用信息技术的能力;积极创造条件,让学生有更多的时间和空间使用学校的信息技术装备。 5、完善管理平台,提升学校信息化管理水平。组建信息技术工作领导小组和工作小组,明确职责和分工。充实和完善相关的管理制度,改进教学管理流程与运作方式。

教育信息化培训实施方案 1、加强学校教职员工的信息化专题培训,积极组织教师参与上海教育资源网应用培训;课堂摄录、基本编辑技能培训;教学管理平台使用培训积极组织参与教学设计、教学理论、课程整合、教育技术、信息能力等各项专项培训活动,提高学校管理者信息化的领导力,提高学科教师的信息技术应用能力、信息化的教学能力和信息素养,提高信息技术专业人员的管理能力、技术水平和信息化的服务能力。 2、做好数字化资源的校本建设,积聚校本教育资源。基于数字化的教育资源的开发利用是优化、提高课堂教学的一个重要措施。一方面要利用好网络提供的优质资源,另一方面要立足本校学科主题的校本资源建设,着重梳理优化,形成共享机制,提高资源的应用效益。建立奖励机制,鼓励大家在教育信息化工作中取得的成绩、贡献。 3、进一步完善学校信息网络服务器的管理和使用效率,调整和修改学校网站的结构项目,体现为学校管理、教育、教学各方面的服务功能。全面规划学校信息化管理平台,实现学籍管理、教师人事档案管理、财务资产、图书管理、校务管理的信息化。做到电子办公、信息发布、会议通知、计划总结、师生管理、后勤财务等方面电子化操作,并做到常态化、规范化,提高教学效率和管理效能。 4、进一步完善校园网建设,逐步搭建、充实和完善学校资源库,同时加强市、区教学资源库的共建共享工作。要分学科、分学段建立充实学校教学资源,以ftp形式或网页形式存储。本学年,学校将购

教师信息化培训心得

教师信息化培训心得 教师信息化培训心得一:小学教师信息技术培训心得体会 我参加了小学教师计算机信息技术培训。这次培训,我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边,认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量。 另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高,进入21世纪,知识总量呈几何数增长,俗称“知识暴炸”,专业知识更新之快,使得一些专家昨天还是专业知识的权威,今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展,将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识,还要帮助教师理解学习者的言行,掌握关于学习的知识,了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术,并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。 多媒体在教学中的使用,改变了以往教师讲得津津有味,学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者,教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体,从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中,学生在教师的指导下,利用教师提供的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习,并利用信息技术完成任务。最后,师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中,学生的主体性和个别化得到较大的体现,这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时,教师通过现代教育媒体,发挥了自己的主导作用,以各种形式、多种手段帮助学生学习,进一步调动学生的学习积极性。 多媒体技术与课堂教学的有机结合,是一种积极的,合作的教学模式,由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力,故具有极大的吸引力,最终使学生成为学习的主人,做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学,有助于提高学生学习兴趣,突破教学难点,对优化数学教学起着显著的作用。 传统的教学手段似乎就是那么单调,黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点,没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味,从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂,确实给教学带来了生机和活力,多媒体计算机把语言、声音、图

07 曾若琳 教师教育技术培训方案

教师教育技术培训方案 1308200007 曾若琳教技131 一、培训背景 信息技术的进步和广泛应用正深刻地改变着传统教育教学模式。以信息化带动教育的现代化,成为实现教育跨越式发展的重要途径。因此,面对全球信息化宏观背景下的教育现代化挑战,教师教育技术培训被视为推进教育信息化进程的关键因素,成为各国教育信息化的主要对策之一。 教师教育技术培训是口前提高教师专业发展的一条有效途径,其对我国教育教学水平的提高和教师专业发展都有着重大的意义。教育部制定的《“国培计划”课程标准(试行》来系统规范“国培计划”中课程的制定与实施。以上由国家主持和采取的一系列措施都表明了其对教师培训的重视,以期通过有效的教师培训来促进我国教师专业的发展,进而提高我国教育教学的整体质量。 二、培训目标 从信息化社会需求、教师教学需求、学生发展需求等方面综合考虑,教育技术培训目标主要包括以下三个方面: (1)思想理念。转变教师传统教育教学观念,培养教师树立科学的、基于教育技术的现代教育思想和教学理念,加强教师改革传统课堂的意识。 (2)基本知识。提高教师对教育技术基本知识的了解和教育技术工具知识的掌握水平,了解现代教育思想、教与学的理论;掌握教学设计理论和方法。

(3)应用能力。使每位教师获得实践层面的应用能力,提高教师课件制作能力,提高教师运用教育技术开展教学的能力,形成教育技术与课程深层次整合的能力。 三、培训模块 现代教育技术培训内容应由五大模块组成: 1现代教育基本理论和课程整合模块 教育技术理论基础;现代教育意识与现代教育观念的整合;。 2常规教学媒体的使用与开发模块 常规媒体专指计算机及其网络以外的各种现代教学媒体。培训内容主要包括录音、幻灯、投影、VCD、录像等现代教学媒体以及多媒体综合电教室等教育技术应用系统的性能、运用,常规电子教材的编制等 3.基于信息技术与课程整合的教学设计理论与方法模块 各种教学媒体的教学适应性、多媒体组合教学的知识、教学模式的应用与评价、教学媒体的优化与选择、教学评价的理论与方法,最终把信息技术作为学生的认知工具整合到各学利中去 4多媒体计算机使用及课件编制模块: (1)计算机应用: Word, Excel, PowerPoint (2)课件开发设计理论、课件评价理论 (3)课件制作工具软件及开发平台:一类是可视化编程语言,如VB,JAVA一类是非编程式的编著工具软件,如, Flash,ToolBook, , Hypereara, IconAuthor、方正奥思、洪图

信息化培训计划

2013年信息化专职人员培训计划 为了进一步加强供电所员工培训工作,着力提高供电所信息化专职人员的专业技术水平和整体业务水平,以适应当前我局电网快速发展的需求,结合目前各单位职工的岗位情况和生产实际情况,对2013年生产单位信息化系统培训工作做出如下安排: 一、培训工作的总体要求 员工教育培训工作的总体要求是:以提高职工的整体素质为目的,以开展信息化专职人员岗位技能培训为主线,重点加强生产队伍专业技能的培训,进一步提高管理人员的素质,继续加强岗位培训、基本技能培训,为我局生产经营提供人才保障和智力支持。 二、职工教育培训工作重点: 以开展信息化岗位技能培训为重点,继续开展岗位培训、基本技能培训,依靠本局现有的技术力量对信息化专职人员进行基本技能培训,重点是本岗位应知应会的基本知识强化培训,达到熟练掌握与运用水平。 三、培训内容 1、地理信息gis系统:线路布绘、图元编辑、线路设备添加、杆塔等线路设备台帐录入等内容。 2、生产信息mis系统:工作流程处理、电网资源管理、电网运行管理、安全监督管理、生产技术管理等模块。 五、培训的管理和要求。 一是能力培养原则,要将职工的业务知识转化为技术能力。对专业技术人员,要注重操作技能的培养。 二是学以致用的原则,岗位技能培训要考虑适应性、针对性和实效性,必须做到学用结合、按需施教、岗位成才、注重实效。 三是激励约束原则,树立培训质量意识,真正建立培训、考核、使用一体化的竞争激励机制。 四是理论联系实际的原则。培训工作要与生产实际紧密联系,本着研究新情况解决新问题,制定切实可行的培训计划,合理安排培训内容,改进培训方式和方法,加强培训的针对性和实用性,注重职工队伍整体素质和能力的提高。 总之,培训工作要求各二级单位要落实责任,严格考核奖惩,采取有力措施,保证培训任务落到实处,收到实效。 生产技术部 2013年3月4日篇二:企业信息化培训规划 企业信息化培训规划 要在企业中真正地普及信息化知识,让更多的企业员工认识到信息化建设对企业发展的重要性,对企业员工进行信息化培训和制定行之有效的培训规范是非常必要的。 一、总体目标: 实现“三个提高,一个建设”。“三个提高”,既更新和提高企业领导层的信息化建设观念,使企业领导能够对企业信息化建设具有坚定的信心和宏观把握能力;完善和提高企业中层管理人员的信息化建设相关知识结构,使其能够有效地配合信息系统的工程人员开展信息化项目的实施。提高企业员工的计算机操作技能,保障管理信息系统的顺利应用和正常运行。“一个建设”是指建设一支由复合型人才组成的信息化建设队伍,能够有效地承担起企业信息化建设的重任。总之,通过系统全面的信息化培训,为企业的信息化建设,在各个层面打下良好的人员基础。 二、工作原则: 1.实用性原则

教师信息技术应用能力提升培训学习心得

教师信息技术应用能力提升培训学习心得 当今以计算机和网络技术为核心的现代技术飞速的发展,改变我们的学习方式,信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志,信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课件的制作上。面对时代的进步,技术的发展,我们的学习和提高迫在眉睫。在5月11日非常荣幸参加了2019年长沙市中小学教师信息技术应用能力提升工程第三期的培训,通过当天的培训和后续的网络课堂的学习,让我对教育现代化的发展有了新的认识,使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,提高课堂教学效率。 首先,我们要与时俱进,更新观念 1.以前的我不认为信息化的教学手段会对课堂的教学和学生的学习能起到事半功倍的效果,但此次的培训使我在观念上有了一个更新,真正认识到信息技术应用能力在教学上所起到的帮助,也意识到自我在信息技术的运用方面还有许多的不够,在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习,只有这样随时为自我更新,补充新知,更新观念,才能从根本上提升专业素养。 2.随着信息化快速发展,教师必须具备优良的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要,要具有现代化的教育思想、教育观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,烂熟运用信息工具对信息资源进行有用的收集、加工、组织、运用,这些素质的养成就要求教师不断学习,才能满足现代化教学的需要。信息素养成了终生学习的必备素质之一,如果教师没有优良的信息素养,就不能成为一名满足现代教学需要的高素质教师。 1.通过聆听专家老师专题讲解与案例分析的学习,使我充认识到作为一名老师,首先要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的严重性,明白什么是教育信息化的发展情况,真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用,掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

信息化年度工作计划

信息化年度工作计划 篇一:2014 年度信息部工作计划】 2014 年信息部工作计划在公司新一年的总体发展框架指引下,信息部愿与公司一道共同迎接挑战,在强练内功基础上:改革及完善信息系统,规范公司信息化管理制度及服务流程,提升专业技能、提高服务质量。将信息部2014 年度工作计划汇报如下: 一、紧跟公司调整步伐,及时改革及完善信息系统建设。 目前公司信息系统使用状况:使用天子星系统门店15 家,使用石川系统门店约13 家,使用深播系统门店约2 家。为了紧跟公司调整步伐,对3 家软件进行评估,选择切合公司实际的信息化模式,进行 信息系统整合,进一步满足公司信息化需求。 二、规范公司信息化管理制度及服务流程。严格遵守系统管理制度和信息安全保密制度,做好信息系统安全工作。规范信息系统日常工作,严格执行计算机操作流程。科学合理划分角色权限,保证数据的独立安全。管理电脑操作人员正确使用电脑资源,杜绝非法操作电脑,和不规范操作系统。规范服务流程,做到服务严格按照信息化服务流程办事,做到有证可依。使服务更细致快捷。 三、保障机房安全,确保设备正常运转。认真监视设备的运行状态和警示信息,及早评估现有设备运行情况,做好设备的备份储备工作。增强服务器性能以满足公司业务日益发展的需要,启用服务器的冷热备份,实现服务器的合理高效。 四、做好公司现有系统的维护管理工作,保障信息系统安全稳定。 1、做好系统的维护工作,严格管理erp 系统的使用操作,保障系统的安全稳定运行。 2、根据公司或门店发展需要及时2 次开发及改进信息化系统 3、维护及优化公司网站,做好定期更新网站信息,优化网站关键词。提升公司网站的对外宣传。 4、坚持执行服务器热备冷备方案,保障服务器数据信息的安全准确 5、随时监控资源占用情况,定期整理系统资源,合理清理系统运行形成的垃圾数据和系统沉余数据,保证系统的高效安全运行。 6、加大服务器数据流的日常监控力度,做好数据维护工作,及时更正差错数据,建立数据日志文件,做好错误数据的日常记录。 五、加大设备的维护保养力度。加大对所有计算机、打印机、触摸屏、平板、点菜宝等硬件设备的保养、维修、维护工

教师教育技术培训(初级)试卷

内蒙古自治区中小学教师教育技术水平(初级)试卷 (试卷科目:中学地理) 第一部分:基本知识题(本部分共8个题,每题2.5分,满分20分) 第1题 (单选题)以"学"为中心的教学结构突出强调的是()。 (2.5分) A.讲授形式的设计 B.学生的"学" C."学教并重" D.教师的"主导"作用 第2题 (单选题)关于讨论法的教学应用,下列说法中不准确的一项是()。 (2.5分) A.成人教育教学中经常使用讨论法。 B.讨论法特别适合于高年级的学生 C.讨论法特别适合于成人学生 D.讨论法特别适合于低年级的小学生 第3题 (单选题)关于现代教育技术的内涵,你不同意的说法是()。 (2.5分) A.现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革 B.现代教育技术的"现代"体现在它更多地注重探讨现代科学技术与教育的关系,并充分运用现代科学技术为教育服务 C.现代教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究 D.现代教育技术的研究范畴既包括现代教育思想,又包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容 第4题 (单选题)随着认知学习理论研究的发展,人们发现在某些要求较高层次认知能力的学习场合(例如,问题求解或是要求对复杂问题进行分析、综合的情形)采用()学习方式更能凑效,也有利于培养合作精神。 (2.5分) A.接受学习 B.自主学习 C.协作学习 D.掌握学习 第5题 (单选题)若教学目标是旨在使学生获得某种动作技能,最常用的教学方法是()。 (2.5分) A.示范-模仿方法

B.讲授法 C.实验法 D.讨论法 第6题 (单选题)关于教学评价中收集数据的工具与方法,下列说法中不正确的是()。 (2.5分) A.在教学评价中经常使用态度量表 B.总结性测验是教学评价中经常使用的方法 C.结构化观察不是教学评价中使用的方法 D.形成性练习是教学评价中经常使用的方法 第7题 (单选题)课程结束时进行期末考试,考试依据课程标准来确定试题范围,采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价(考试)的类型,以下选项中不准确的一项是()。 (2.5分) A.它是一种相对评价 B.它是一种定量评价 C.它是一种绝对评价 D.它是总结性评价 第8题 (单选题)关于适应21世纪所需要的新型人才,就其能力结构而言,所强调的是()。 (2.5分) A.读、写、算方面的能力与信息能力同样重要 B.读、写、算方面的能力比信息能力更重要 C.读、写、算方面的能力与信息能力都不重要 D.信息能力比读、写、算方面的能力更重要 第二部分:案例题(包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价)【说明】“西北地区和青藏地区”是人教课标版初中二年级的内容,教材内容与所学过的“北方地区和南方地区”并列,是在掌握我国四大地理区域的划分基础上,进一步明确西北地区和青藏地区的区域特征。本课主要介绍西北地区的自然环境特征,为学习西北地区和青藏地区自然环境对生产、生活的影响作知识上的铺垫。本试卷结合具体的教学案例考察教师的教育技术能力。同时引导学生进一步认识区域差异,总结、归纳区域地理的分析方法。本试卷结合具体的教学案例考查教师的教育技术应用能力。 教案设计(本部分共6个题,每题4分,满分24分) 进行“西北地区和青藏地区”一课的教案设计时,应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。下面是一份教案,请结合教案回答其中相应的问题。

2021年教育信息化工作计划范文

教育信息化工作计划范文 教育信息化工作计划范文 信息化教育是现代信息技术与现代教育思想的融合,是现代教育发展的方向。以下是的教育信息化工作计划范文,欢迎阅读! 我校教育信息化工作以 ___《关于中小学普及信息技术教育 ___》、《关于大力推进中小学教育信息化 ___》为指导,以泰教发[201x]56号《关于进一步加强全市教育信息化建设 ___》基本标准,结合我校实际,特制定201x-201x年度学校信息化工作计划,做到总体规划、分步实施;统筹规划、分级负责;点面结合、分层推进;协调发展,提高的利用能力,逐步实现教育现代化。我们将坚持以教育信息化为突破口,迅速、有效地推动学校教育现代化,抢占教育的制高点,更好地提高教育的质量和效益,努力建设现代化的师资队伍,培养跨世纪的高素质人才,实现华小新的跨越。 一、工作目标 ⒈教育信息化硬件环境方面。 逐步完善校园网络硬件设施,进一步管理和规范上网行为,保障网络畅通,不断推动我校信息化建设。

⒉教师信息技术应用能力方面。 着力培养教师信息技术应用能力,独立制作多媒体课件,初步开展网络条件下的教学模式的探究,掌握网络条件下教学所必须的技能。 ⒊软件开发方面 ⑴教学软件是实施教育信息化工作的重要方面,要发动教师制作和使用教学课件。 ⑵进一步完善“安驾庄镇初级中学网站”,做好对外 ___。努力使网站向宣传教育、服务教育、拓展教育的目标迈进;另外,在校本培训的基础上,力争在本年度尝试教研组的主页开发与师生个人主页的建设,与学校或其他网站相链接。 ⑶实现教育教学资源信息化共享。目前,我校不断充实教育教学资源,逐步引进优秀资源,充实、完善学校资源,为学校现代化工程服务。 ⒋加强教育教学研究,提高信息技术学科教学质量。

教师信息化能力培训心得体会范文

教师信息化能力培训心得体会范文 教师信息化能力培训心得体会范文1 5月17日我有幸参加了石泉县中小学教师信息化能力提升培训会,聆听了东北师范大学朱玉民教授的讲座,我对教育信息化有了新的认识,当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,改变我们的学习方式,信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课本知识课件的制作上。作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并把它们应用于教学活动之中,在这短短的培训中我深深的体会到: 一、理念上应更新 1、这次教育信息化能力提升培训,我真正的认识到活到老学到老,只有更新观念,不断学习新知,从根本上提升专业素养,才能跟上时代的步伐。 2、作为一名教师,具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用,这些素质的养成就要求我们不断地学习,才能满足现代化教学的需要,信息化素养成了终生学习的必备素质之一。 二、专业知识方面

1、聆听了朱教授“数字技术与课堂教学深度融合基本模式及应用方法创新”专题与案例分析的学习,使我充分认识到作为老师,要具备基本的信息化素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。同时,认识到教育信息化的重要性,了解了教育信息化的发展情况,信息化教学环境在教育教学中的作用以及几种常用的教学模式和软件的基本应用。 2、教育的实质是通过传播、交流信息,有目的的影响他人的活动,因此我们要充分利用五大感官对信息的获取,并按一定的目的要求,选择一定的合适的信息内容,通过有效的载体把经验,知识,方法传给学生。发挥信息传递视角的六大功能,方可创造情境,变静为动,变可见为不可见,变抽象为直观,模拟场景,转化信息,课堂教学效率才会不断提高。 3、利用现代技术,解决传统教学手段传统信息技术教学目的的那些关键性的教学因素和教学环节。有效达成教学目标的困难点和影响有效达成教学目标的哪些关键性的教学因素和教学环节是整合点的不同定义。正确运用整合点的诊断方法,才能在现代教学设计中,找准有效达成教学目标的困难点。把握整合的三项原则:紧扣学习目标;适合用啥就用啥;先用传统细信息技术后用现代信息技术。 4、学习运用现代信息技术与课堂教学有效整合的八大基本模式:优化新课堂教学设计;掌握信息技术“潜在”的教育教学功能;理解整合的实质;明确整合的目标;准确诊断确定“整合点”;优化

教育信息化培训方案

禄丰县中小学教师信息技术应用能力培训实施方案 (2016至2017年) 为贯彻落实第二次全国教育信息化工作、云南省信息化工作和楚雄州教育信息化州级培训工作会议精神,全面提升全县各级各类学校教师的信息技术应用和资源管理的水平,加快学科教学与信息技术的整合,结合我县教育信息化发展现状,特制定此方案。 一、组织领导 为了有效推进教师信息技术应用能力全员培训工作,成立教师信息技术应用能力全员培训领导小组。 组长:刘春麟 副组长:李永生胡秀芳陈忠云谢宝林 组员:李建伟李琼王卫荣吴华昌易坤富 陈则荣 培训的常规管理工作由陈忠云负责,县级的培训工作由教研室负责组织实施。 二、培训对象 所有在编在岗公办教师(含教研室人员,工勤人员除外) 三、培训时间 培训时间为2016年和2017年两年。县级培训每年进行2-3次,由县教育局组织实施,学校的校本培训由各学校组织实施完成。

四、培训的内容 见附件1:《禄丰县中小学教师信息技术培训暨应用能力标准》 五、培训的标准 培训采用分层提高、分级达标进行。培训标准分为初级、中级、高级三个等次(见附件1:《禄丰县中小学教师信息技术培训暨应用能力标准》。培训对象根据年龄、工作性质分类培训分类达标。 1.初级:男55周岁(1960年1月1日前出生)、女50周岁(1965年1月1日前出生)以上。 2.中级:男55周岁、女50周岁以下。 3.高级:各学校信息技术学科教师和电教设备维护管理人员(不限年龄)。 六、达标测评 高级班的在集中培训结束时组织考试测评,中级班的考试测评每年进行1—2次,由参训教师根据自身学习情况申报考试,考试合格后进行网上公示。高继班和中级班的考试测评由教育局组织实施。初级班的由各学校自行组织考核测评。 七、培训结果应用 1.培训结果要纳入教师的履职考核、绩效分配,并作为评先进的依据之一。

【国培计划】中小学教师教育技术培训作业及答案-模块2

【国培计划】中小学教师教育技术培训作业及答案 模块2 活动1 第1步 教学设计的概念 教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问,它以教学效果最优化为目的,以解决教学问题为宗旨。 教学设计的作用 教学设计是为了使教学效果达到最优化,发现教学中所存在的问题,运用系统方法,学习理论,教学理论,传播理论,提出解决问题的最佳方案的过程。 模块2 活动2 第1步 阅读与讨论 相同环节:所有的教学设计都包含相同的环节,都包括课题名称、教学时间、教学重难点、教学目标等等。 不同环节:教学策略选择与设计、教学过程流程图、帮助和总结、专家点评 模块2 活动2 第2步 1、观摩案例 首先,教学环节不同,《识字4》、《Windows XP附件程序及应用》中的环节:学习者特征分析、教学策略选择与设计、?设计特色、教学资源和工具、教学过程环节的教学过程流程图、教学评价等在我过去的教学过程中所设计的教案中很

少见到。 其次,教学设计写的很细,将所有的在教学过程中会出现的问题都做了详尽的安排。 所以我在今后的教学设计的撰写中会尽可能的做到环节完善,内容充实,做到有的放矢。 3、新课程理念下的教学设计 新课程中体现了哪些理念? 1重视情景创设,使学生经历数学知识形成与应用的过程 2营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围 3尊重个体差异、面向全体学生 4改变数学学习方式 5树立新的课程观,用好教材,活用教材 新课程改革的主要内容 1.领会新课程的理念,转变教育教学观念 2.激发学生学习数学的兴趣。 3.加强学生创造性思维的形成和创新能力的增养。 4.充分发挥合作学习小组的作用,营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。 新课程提倡怎样的教学设计? 教学目标的设计首先要突出基础目标,数学教学的三维目标不要程式化,要视具体教学内容而定。数学教学的基本知识目标和能力目标具体体现在每一个知识点的教学活动和每一项能力训练活动中,即要明确教学活动中要“学什么”和“练什么”。与传统教学目标所不同的是:新课程在强调“双基”教学的同时,更突出学生自主探究的学习过程的组织,即要强调学生“怎样学”的设计,而不是“怎样教”的设计。 其次要体现学生数学学习能力和数学思维能力培养目标。数学新课程标准要实现“不同的人在数学上得到不同的展”的目标,因此,教学目标的设计要具有可拓展性。即每一个教学活动目标设计,既要有定性目标(基础目标),还要有

信息技术培训计划

竭诚为您提供优质文档/双击可除 信息技术培训计划 篇一:信息技术培训计划 信息技术培训计划 按照国家、省上要求,为使我市农村中小学现代远程教育工程项目能够顺利实施和发挥作用,为了使教师了解教育信息化在教育改革和发展中的地位和作用,了解中小学现代远程教育项目,掌握计算机Inetnet、卫星Ip广播接收的基本知识、技能、具备获取传输、处理和应用的基本能力,特制订培训计划如下: 一、培训内容 1、使教师掌握现代教育技术和现代远程教育的基本概念和应用,树立起教育思想和教育观念。 2、了解计算机的发展、用途、计算机系统的组成(软件系统、硬件系统、多媒体技术应用基础、计算机基本操作) 3、能够独立安装、使用、维护windows,熟练掌握windows 的基本操作,学会使用防病毒软件和压缩软件。 4、能够独立安装office20XX,熟练使用word进行文字

的基本操作、排版、表格、综合实例,熟练使用powerpoint 制作、设计和排版电子教案及电子教案的处理与播放,了解的excel使用. 5、了解因特基本知识,熟练使用游览器进行信息资源查询,收发电子邮件,学会拨号上网的基本方法,了解网页的制作方法。 6、了解卫星数据(Ip)广播接收系统原理和应用,包括: (1)、卫星通信应用简介 (2)、卫星接收系统原理与安装调试 (3)、卫星数据广播(Ip)节目的接收和应用 7、远程教育资源简介,接收资源的分存储,管理和应用,电子教室和教师备课系统软件的使用,知识产权保护。 二、培训方式 学校坚持以校本培训为主,采用全校老师自我学习与集中培训相结合的方式。 三、培训时间安排 教师利用下午办公时间坚持学习一小时,星期三、星期五为集中培训时间,学校统一组织,由专任老师培训。 四、保障措施 1、加强培训领导。学校成立以何怀民为组长、叶育民为授课老师的培训小组,强化培训管理,确保培训工作顺利

教师关于信息化教学培训学习心得体会范文(3篇)

教师关于信息化教学培训学习心得体会范文(3篇) :范文培训心得信息技术信息化时代教育信息化信息化教学教师关于信息化教学培训学习心得体会范文第一篇: 今年的暑假很特别,因为这是我第一次以教师的身份来享受这个欢乐让我期待的暑假,更特别让我记忆深刻的还有,我有幸参加了由日照教育局培训科组织举办的信息技化教学培训。本次培训为期六天,由市教育局的培训科主持,并特邀华中师范大学教授胡小勇教授进行全方位的培训讲课,来自全市初中和小学约200位骨干教师接受了培训并积极参与讨论。培训通过四个模块提高教师信息化教学应用水平,分别是:信息化教学研修、问题化教学的案例分析、教学评价目标学习、集中级学习实用教学软件。 完善稳定的教学平台是实现教育信息化的地基,所以掌握作为一线教师的我们掌握实践操作技巧是在信息化教学的万里长征第一步。我通过前两个模块的学习,首先了解了以前不知道的概念:”信息化教学”。胡教授有句让我感受深刻的话:信息技术是个万能的锤子,但是我们需要的钉子在哪里呢?也就是说,因为信息技术的发展,我们从网络中可以获得的东西多了,但是这样也是一把双刃剑,我们怎么样从这个海量的信息中获得自己想要的钉子呢?这就是需要我们老师有实践实效性的知识,和对知识的处理。而优秀的教师更是一个机智,策略,技能的存储者。胡教授所传授的很多理论自己第一次接触,觉得很新奇,更或者我们这个环境下的教师接触的少了,毕竟环境不一样。 这次培训不仅仅在掌握先进的信息技术知识,还增加了学员的机实战操作训练,后半部分的培训在午学习理论后,下午直接进行面对面的操作,实践的效果很有效,我们学会了更好地使用各种软件来支撑教学,我们可以轻松构建自己的教学课程、编写学案、组织讨论。我们将作业统一第一时间传到专门的教育平台,胡教授的精心批阅更是让我们知道自己的不足,更好更快的完善自己。 本次培训效果 1、更新了观念 通过培训,我了解了更多的教育教学理论、教学观念,拓宽了思路,对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。 2、提高了能力

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