元认知策略对英语阅读教学的影响
2018年第7期(总第781期)大放f _
元认知策略对英语阅读教学的影响
刘输遥
(营口职业技术学院，辽宁营口115000)
摘要：元认知指与个人的认知过程相关的知识。本文通过三组国内外实验，探讨元认识策略对于第二语言阅读教学 的影响。首先，介绍元认知策略(计划策略;监督策略;调整策略)及其组成成分（陈述性知识；过程性知识；条件性知识）。其次，通过近年来国内外元认知研究的三个实验，详细描述并分析元认知策略在阅读中的作用。最后，提出如何增强学生的元认知 意识进而提高他们的阅读水平，总结元认知策略能够显著提高学生的阅读能力。
关键词：元认知策略 语教学 阅读教学
兀认知是与认知过程和认知因素相关的知识。F la v e ll (1979)认为元认知是“认知的认知”，即主体对认知活动的理 解和调整，包括自我认知能力、认知过程和相互认知，广泛 地应用于第二语言习得研究中，如元认知知识对于英语阅 读的积极影响(C o lli/，2003)，元认知管理如何影响阅读理 解（M a s lo n e&M a s tr o p ire ri，1992)。本文旨在通过国内外三 组实验分析总结元认知策略对英语阅读的影响，回答了两 个问题:（1)什么样的元认知策略符合学生的阅读 *(2)英语阅读学中，如何使用元认知策略。
1.元认知策略
W o lfo rk(1995)认为元认知意识由三部分组成：（1)陈述 知识，即个体 得的知识和在 训前就掌握的阅读策略;(2)过程知识，即方法用过程，如，样用 的阅读策略应对 的文，如何通过
*(3) 知识，策略用的、原因和 ，对提高学 。
元认知的组 分，元认知策略分为三种：（1)计 策略，包括 学习 、分析 、阅读 和回 答问题。程 ，学习策略 ，旨在训学为主 动学习 是动*总结 学习策略 。(2) 策略，学习 在阅读和回答问题中 自的识，如自我 、中力。T
策略 学习 ，如知识 、语法 ，策略 中在注意力上，，。R o e h le r和D uffy (1984)认为，在用策略，应 分析.
能 地解 策略的 个组成部分，^
各部分间的逻辑关系。（3)调整策略，强调根据学习内容和 调整，如，阅读文 理解 ，回读相分；
中，应 会跳过 先完简单的。W i/o-g ra d和H a re(1998)认为 应 何 用调整策略，何
适合用该策略；解 因及和学的的。
计划策略是陈述性知识的积累；监督策略是过程性知 识的核心，也是元认知三个学习策略的中心；调整策略通过 说 因、何、何处解 知识阐述策略的。
策略 策略
知识 过程知识
2.元认知策略实验
2.1西方学者关于元认知策略实验
A d a m s，C a r/i e和G e rste/对五年级学生如何使用阅读 策略做实验，研究者把学生分为三个小组:（1) 指导小组(S y stem a tic I n s tr u c tio n简称S I);(2)独立学习有反馈小组(I/d e p e/d e/t S tu d y w ith F e e d b a c k G ro u p 简称IS F);(3)无指 导小组（N o I/s tru c tio/简称N I)。课题组从！〇/ the G in n，Tiegs A d a m s?中筛选了几篇研究社会学的文用作训和实验后测。选文准是主题新颖，主题和 内从未在中出现，保学生第一次触测，所选文长均为800字左右。题组对参与进行两次考试，第一■次是直接考试(Im m e d ia te P o s tte s t简称I P)，即系统 指导学习第二天进行 ，用来衡量短期训效果;第二次是 （D e la y e d P o s t te s t简称D P)，即指导学习
后两周进行 ，用来衡量学能否掌握训内。两次
试内均为复文并回答10个问题。学 以做笔记但不允许在文中做记，老师记录其完 用作参考和对比。S I小组 为期两天的训，经历 、学习模仿、修正和学习自修的过程，核心是引导学生实现 认知 。而IS F小组没 指导，但有评分和反馈;N I小组完全自学，既没 评分又无反馈*IS F和N I小组用于对比结果。四天以后学参加IP，两周后参加D P考试。表 为两次考试学生得分正 对比。
T ra in in g M et h o d0I mm e d iat e T e s tb D e la y e d T e s tb
M Mdn S D M Mdn S D S yste m atic In str u ctio n(SI)4.734.501.924.734.50 2.1
In d e p en d e n t S tu dy w it h F eed b a c k(I S F)3.432.881.903.333.001.55 No In str u ctio n(NI)2.772.751.293.203.001.25
调整策略
知识
N=15 p e r c o n d itio/
10 p o ssib le c o rre c t r e s p o/s e fo r e a c h te st
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