九年级物理学案
周次：课时：课型：时间：主备人：
第1节宇宙和微观世界
一、学习目标：
1.知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子和原子组成的。
2.掌握原子的核式结构模型。以及固态、液态、气态的分子组成特点。
3.培养动手能力和探索真理的科学态度、方法，建立科学的物质观和世界观。
二、重点难点：
物质是由分子和原子组成的及原子的核式结构模型是重点。
探索微观世界的科学方法的形成过程是难点。
三、学习过程：
（一）快乐自学
1.宇宙有多大？
自学教材P4——P7 面后思考下列问题：
（1）人类赖以生存的地球置身于________之中，是________中的一颗普遍的行星；
（2）太阳系置身于________之中，太阳只是________中几千亿颗恒星中的一员；银河系只是数________个星系中的一个，一束光穿越银河系需要________光年。
2.宇宙的组成：
地球及其他一切天体都是由________组成的。物质处于不停的_______和________之中。3.物质的组成、分子的结构
（1）一粒糖，经过多次分割，甚至碾成粉末，颗粒越来越小，如果再分一次，颗粒将不再有甜味，那么这个颗粒叫糖的________，再一次的不再有甜味的颗粒叫________ 。由此概括出：最小微粒叫分子。
总结:糖这种物质是由__________组成的, 分子是保持_______________的最小微粒。（2）物质是由________组成的。分子又由______组成的。原子是由处于中心的____ 和
_______组成的。研究发现，原子核是由更小的粒子________ 和________组成的。
（3）分子是由原子组成，原子的结构与 ________ 十分相似，它的中心是________。在中心周围有运动的________ 。
4. 纳米科学技术是人类在认识和探索物质世界的微观结构的进程中发展起来的一种技术,那么纳米技术在生活中有哪些应用呢?
自主阅读教科书第7、8页有关“纳米科学技术”的内容,你能知道：
“纳米”是一个___的单位,符号是______1 nm=____m。一般分子的直径大约为______nm。纳米科学技术是纳米尺度内(0.1 nm-100 nm)的科学技术。科学研究表明:当物质被细分到_____尺度,物质原有的属性一般会发生比较显着的变化。
（二）合作探究
我们身边的物质一般以固态、液态、气态的形式存在。在这三种状态中,分子的排列规律一样吗?
自主阅读课本，小组内交流讨论三种状态中分子的排列规律及其特点：
固态物质中分子排列十分紧密，粒子间有很强的作用力，因而，固体具有一定的_______ 和_______；液态物质，分子间距离比较大，粒子间的作用比固体的小，因而，液体没有固
定的_______ ，具有_______；气体物质，分子间距离较大，粒子间的作用力极小，容易
_______，因此，气体具有 _______ 、无一定的_______和_______ 。
你能举出生活中物质状态变化导致体积变化的例子吗？
（三）展示反馈：
电子
1.下图是用来说明原子内部结构的示意图.由图可知：原子是由
_______和_______组成，原子核由中子和_______组成.
2．两滴水银接近时能自动结合为一滴较大的水银滴，这一现象说明
A.分子间存在引力
B.分子间存在斥力
C.分子间有间隙
D.物质间有扩散现象
3．为了揭示大自然的奥秘，无数科学家进行了不懈的探索。下列说法错误的是
A．汤姆生发现了电子，从而揭示了原子是可以再分的
B．卢瑟福建立了原子结构的行星模型
C．近代科学家提出质子和中子都是由被称为夸克的更小粒子组成的
D．组成大自然的天体和微观粒子都在不停地运动，其中太阳是宇宙真正的中心
4．对于同一种物质而言，它呈固态时分子间的作用力为F1，呈液态时分子间的作用力为F2，
呈气态时分子问的作用力为F3，则这三个分子间作用力的大小关系为 ( ) A．F1＝F2＝F3 B．F1＞F2＞F3
C．F1＜F2＜F3 D．无法确定
四．课堂小结：
今天我学会了___________________________________________________。
我有疑难向老师说___________________________________________________。
五．达标检测
1.物质由微小的粒子组成。这些微小粒子保持了物质的性质，我们叫它。由于它的
体积很小，一般要用观察。
2.固态物质中，粒子之间有强大的作用力，具有一定的和。
3.液体没有确定的，具有。气体粒子之间作用力小，故气体容易
被。并具有性。
4.20世纪初，科学家发现原子的结构与图中所列事物结构最相近的是（）
5．1934年，卢瑟福等科学家通过核反应发现氢的同位素原子——氚。
氚可用“表示(其中“l”表示核电荷数)，氚原子的模型如图所示，
图中“●”表示的粒子是
A．原子核 B．质子 C．中子 D．核外电子
6.下列说法中，不正确的是( )
A.固体有一定的形状和体积
B.液体有一定的形状和体积
C.液体有一定的体积，没有一定的形状
D.气体没有一定的形状和体积
7.下列单位换算中，正确的是( )
A．12nm=1.2×109m B．12nm=1.2×10-9m
C. 12nm=12×109m
D. 12nm=12×10-9m
8．下列氢原子的各种模型图中，正确的是 ( )
9．下列说法不正确的是（）
A固体具有一定的体积和形状，不容易压缩 B气体分子间的作用力极小，因而具有流动性C．当物质由固态变为液态时，体积一定变大 D．多数物质由液态变气态时，体积会显著增大
10.下列关于分子的说法,正确的是（）
A．分子是组成物质的最小微粒 B．分子是物体不能再分的最小微粒C．分子是组成物质的仍能保持其化学性质的最小微粒 D．以上说法都不对
周次：课时：课型：时间：主备人：
第2节质量
一、学习目标：
1.知道质量的初步概念．知道质量的单位及其换算。
2.认识测量质量的工具．知道使用托盘天平测物体质量的方法。
3.通过实验，培养实事求是、尊重自然规律的科学态度．在实验、探究中能主动与他人
合作，敢于提出与别人不同的见解。
二、重点难点：
重点：质量概念的建立
难点：用托盘天平测物体质量
三、学习过程：
（一）快乐自学
一个铁锅和一个铁钉这两个物体虽然都是铁这种物质做成的，但含铁的多少不同，那么怎样表示这种差异呢？
自学本节教材，回答下列问题
1. ________叫质量，用符号________表示，铁锅比铁钉含有的铁多，所以铁锅的
________比铁钉的________大。
2. 国际单位制中，质量的单位是________，用符号________表示；常用的单位还有比千克大的单位如________，符号是________；比千克小的单位如________，符号是________，如________，符号是________ 。它们的换算关系是：
________ 一个成年人的体重约为60kg
=________t=________mg。
3.我来认识天平的构造及各部件的名称
（1）________ （2）________
（3) ________ (4) ________
（5）________ （6）________
（7）________
（二）合作探究
1.一杯水(忽略蒸发或密封）结冰后、从学校带到家里、把杯子捏扁以改变水的形状、加热，以上四种情况下杯中含有水的多少变化了吗？
2.我能再举一个相似的例子。
从以上两个例子中得出结论：质量________（填随或不随）物体的形状、状态、位置、温度的变化而变化，所以质量________（填是或不是）物体本身的属性。这种探究问题的方法叫________。
3. 质量的测量：
很多情况下，特别是购买黄金首饰时，需要准确知道物体的质量，生活当中常用哪些工具测质量呢？实验室又是用什么工具测质量、这些工具怎样使用呢？
4.为了在使用天平时不损坏天平，应该注意哪些问题呢？
被测物体的质量不能超过天平的________ 。
向盘中加减砝码时要用________夹取，不能用手接触________ ，不能把 ________弄湿、弄脏。
潮湿的物品或化学药品不能直接放到________。
为了正确、快速的读数，测量前还应看清标尺上的 ________ 。
5.天平是实验中常用的测质量的仪器，托盘天平的使用方法：
（1）“看”：观察天平的________以及游码在标尺上的________值。
（2）“放”：把天平放在________上，把游码放在标尺________端的 ________处。
（3）“调”：调节天平横梁右端的________ 使指针指在分度盘的________处，这时横梁平衡。
（4）“称”：把被测物体放在________盘里，用________ 向________ 盘里加减砝码，并调节________在标尺上的位置，直到________ 。
（5）“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值。
（三）展示反馈
动手做一做：
（一）用天平测固体的质量
我的实验步骤是：
_________________________________________________________________________ _____________________________________________ ____________________。
（二）用天平测液体的质量
我的实验步骤是：
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________。
小组内交流总结：
1.向天平盘中先放大砝码好些，还是先放小砝码好些？
2..如果要称粉状物的质量（例如食盐）怎么做最好？
3.为了节约时间，除了指针静止在分度盘中线处来判断天平平衡外，还可以怎样来判断天平平衡？
4.天平使用前，如何调节横梁平衡，放好被测物体后又如何使天平再次平衡？
5.天平的设计者为什么设计成左盘放物体，右盘放砝码，如果放反了，还能测出物体的质量吗？
例题：某同学用托盘天平测一张邮票的质量，他操作步骤是：(1)把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；(2)把一张邮票放在右盘里，向左盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到天平恢复平衡；(3)盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对刻度值，就等于一张邮票的质量．这个同学操作步骤中有哪些错误?应如何改正
四．课堂小结
今天我学会了___________________________________________________。
我有疑难向老师说___________________________________________________。
五、达标测试：
1.请在下面横线上填上确切的单位
一个初中生的质量约是45___ _ 一只乒乓球的质量大约是8_________
一头大象的质量大约是5.8________ 一个苹果的质量约为150_________
2．夏天，从冰箱内拿出一瓶结了冰的矿泉水，一段时间后，瓶内的并全部化成了水，瓶中的冰化成水的过程中，不变的是( )
A．体积 B.质量 C．密度 D.形态
3．一个正常成年人的质量最接近（）
A．60 kg B． 60 g C．600 g D． 6 t
4．一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（）
A．把铜棒扎成一薄铜片 B．把铜棒加热到300℃
C．宇航员将铜棒带到月球上 D．钳工用锉刀对它进行加工
5.用已调节好的托盘天平测量铜块的质量，当天平平衡时，右盘中砝码有50g、20g、10g 各1个，游码的位置如图所示，则该铜块的质量是_________g。若把上述实验移到山顶上进行，测得的该铜块的质量将_________(选填“变大”、“不变”或“变小”)。
6.以下是用天平测量水的质量的实验步骤,其中步骤_____是错误的,请先找出改正,然后填出合理的步骤序号__________________.
A.把天平放在水平台面上 B 调节横梁上的螺母,使横梁平衡
C 在右盘中加减砝码,并移动游码的位置使天平平衡
D 将空烧杯放在左盘里
E 右盘中砝码的总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量
F 把游码放在标尺的零刻线处
G 把装水后的烧杯放在天平的右盘中,称出烧杯和水的质量
H 烧杯与水的总质量与空烧杯的质量之差就是烧杯中水的质量
7. 小芳用天平测一块实心塑料块的质量，天平平衡后如图甲所示，再把塑料块放入装有酒精的量筒，量筒在塑料块放入前、后的液面分别如图乙、丙所示．
由此可知塑料块的质量是_____g、体积是_______cm3。
8.方方同学使用天平测量橡皮的质量，按照常规操作，步骤如下：
a．将天平放于水平桌面上；
b．将游码移至横梁标尺零点，调节平衡螺母；
c．将被测物体放在右盘中，使用镊子在另一盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡；d．盘中砝码的总质量，加上游码指示的质量值，就是橡皮的质量；
e．整理器材．
以上步骤中，有一个步骤不完整，有一个步骤有错误，请在下列括号中填上该步骤的字母代号，并在横线上补充和改正．
(1)不完整的是步骤( )，应补充：__________ _________________；
(2)有错误的是步骤( )，改正：______________________ _______。9.托盘天平调节好以后，在称量物体质量时，发现指针尖指在分度盘正中刻度线的右方，这时应当（）
Ａ．把右端的平衡螺母向左移Ｂ．把右端的平衡螺母向右移
Ｃ．把游码向右移Ｄ．换用小一些的砝码
10.在使用托盘天平称物质质量的实验中，下列哪一项是不必要的（）
Ａ．使用天平时，应将天平放在水平工作台面上
Ｂ．调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端０刻度处
Ｃ．称量时，左盘应放置被称量物体，右盘放砝码
Ｄ．判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来
11.小明要测量一张邮票的质量，下列方法可行的是（）
Ａ．对一张邮票直接测量
Ｂ．测螺帽与一张邮票的总质量，再减去测得的螺帽的质量
Ｃ．测１０张邮票的质量，再除以１０
Ｄ．测１００张相同邮票的质量，再除以１００
周次：课时：课型：时间：主备人：
第3节密度
一、学习目标：
1.能描述物质的一些特性;能通过实验，理解密度的概念.
2.能解释生活中一些与密度有关的物理现象,通过实验，探究密度是物质的特性
3.学会用查表的方法，了解各种物质的密度
二、重点难点：
重点：探究同种物质的质量与体积的关系
难点：理解密度是物质的一种特性
三、学习过程：
（一）快乐自学
按教材P14面的步骤测量铝块的质量、体积并将实验数据填入P14面的表格，并做图.
1.分析实验数据可得出的结论是：同种物质的质量与其体积成________。即同种物质的质量与其体积的比值________。
2.作出的图像是怎样的？如果是一条直线，说明了什么呢？
答：__________________________ 。
3.测量铁块体积和质量并和铝块比较可得出的结论是：不同物质的质量与体积的比值________。(填相同或不同）
自学教材P15———P16 面回答下列问题
1.密度的定义是：
2.密度的公式是：________；变形公式是：________ 、________。
3.密度的单位是：________、________，两个单位的换算关系是：________。
（二）合作探究
1.物质的质量与体积的比值为什么可以用来表示物质的特性之一（密度）？
2.试一试推出两个密度单位的换算关系。
3.讨论：P16面的“想想议议
4.用物理和数学的方法说明：为什么说密度是物质本身的一种特性？（或：同种物质的密度与其质量、体积无关)
5.教材上的例题除了告诉我们了解题方法外，还告诉了我们“密度”的应用之一是：。
（三）展示反馈：利用上所学的有关密度的知识，做好下面两个题目
1.一个铜球体积为10㎝3,质量为6
2.3g，通过计算说明该铜球是空心的还是实心的？如果是空心的，空心部分的体积是多大？若把此球的空心部分灌满水此球的总质量是多少g？
2.烧杯中盛满水称得质量为250克，再放入一个石子后称得质量是300克，然后把石子小心取出称得烧杯和水的质量为200克，求：
（1）石子的体积是多大？
（2）石子的密度是多大？
四、课堂小结
今天我学会了__________________________ _________________________。我有疑难向老师说___________________________________________________。
五、达标测试：
1.铝的密度是
2.7×103kg/m3,读作________。它表示的意思是______ __。
2.对于密度公式它表示
⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m与 V成________ ；物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状________关，但与质量和体积的比值有关；密度随 ________等改变而改变，不同物质密度一般________，所以密度是物质的一种________。
⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成________比；体积相同的不同物质密度ρ与质量成________ 比。
3.一枝粉笔用掉了一半，剩下的一半与原来的相比( )
A．质量减小，密度不变 B.质量不变，密度减小
C.质量不变，密度不变
D.质量减小，密度减小
4.人们常说：铁比木头重。它的真实含义是( )
A.铁的密度比木头大
B.铁的质量比木头大
C.木头比铁轻一些
D.铁的质量和木头的质量实际上是一样的
5．给你一架天平，一杯盐水，一只刻度不清的量筒，另给适量的水测量盐水密度，实验步骤为：
（1）称出盐水的质量：
①称出______的质量，记为m1；②称出_______的质量，记为m2；
③量筒中盐水的质量m＝________
（2）测量盐水的体积：
①在倒入量筒内的质量为m的盐水液面处做一个记号，记为V盐，然后将盐水倒回盐水杯中；
②将适量的水倒入量筒，使_______的体积与质量为m的盐水的体积________
③称出倒入量筒内水的质量m3
④水的体积V水＝________
（3）则盐水的密度ρ盐＝________
6. 某液体的质量是110克，体积是100厘米3，它的密度是_____克／厘米3，等于____千克／米3．
7．两个物体质量之比为4∶1，体积之比为2∶3，则它们的密度之比为__ ____。
8．气体是很易被压缩的，一定质量的气体，当它的体积被压缩后，它的密度（） A．增大 B．不变 C．减小 D．不确定
9.一个烧杯质量是50g，装体积是100mL的液体，总质量是130g.求这种液体的密度。
10.能装0.5㎏水的瓶子，最多能装密度为0.8×103kg/m3煤油多少㎏？
11.(选做)已知铁的密度比铜的密度小，现用铁和铜各做一个实心球，则下列陈述中不
正确是（）
A．铁球的体积和质量都比铜球大
B．铁球的体积和质量都比铜球小
C．铁球的体积比铜球大，铁球的质量比铜球小
D．铁球的体积比铜球小，铁球的质量比铜球大
12.(选做)能装500克水的瓶子，能够装某种液体400克，求这种液体的密度．
周次：课时：课型：时间：主备人：
第4节测量物质的密度
一、学习目标：
1.通过实验进一步巩固物质密度的概念。
2.会量筒的使用方法。
3.通过探究活动，学会测量液体和固体的密度。学会间接地测定一个物理量的方法，
培养严谨的科学态度
二、重点难点：
重点：量筒的使用方法
难点：如何测量液体和固体的密度
三、学习过程：
（一）快乐自学
观察老师手中的两枚外形相同的首饰，怎样鉴别是纯金还是铜镀金呢？我思考：测量体积、质量等方法能作出判断吗？比较好的方法之一是测量物质的。
1. 测量首饰的密度首先应该测哪几个物理量？答是和。
2.测量这些物理量需要哪些器材呢？
3.这些器材我会使用吗？怎样使用？
4.怎样利用这些器材设计实验、进行实验呢？
自学教材P18 —P20面回答下列问题
1.测量密度的原理是。
2.量筒测量体积所使用的单位是。使用前应观察它的和。
3.使用量筒读数时应注意什么？
答：。
4.使用量筒测不规则固体的步骤是（1），（2）。
（二）合作探究：测量盐水和石块密度。
（1）如何测盐水的质量和体积？小组内讨论并将实验数据填入表格中。
（2）如何测石块的质量和体积？小组内讨论并将实验数据填入表格中
（三）展示反馈:
1.在测盐水的密度实验中，为什么要先测盐水和小烧杯的总质量，且用剩余法？
2.对于不沉入水底的塑料块，如何利用量筒和水测其体积？
四、课堂小结
今天我学会了
我有疑难向老师说
五、达标测试：
1．小明为了检验运动会中获得的铜牌是否由纯铜制成，下列方法中最合理的是
A.观察铜牌颜色 B．测铜牌的质量 C．测铜牌的体积 D．测铜牌的密度2．利用天平和量筒测量不规则形状石块的密度，采用了下列实验步骤，其中多余的步骤是（）
A．用天平称出石块的质量
B．用天平称出量筒的质量
C．在量筒内倒入适量的水，记下量筒内水的体积V1
D．用细线系住石块，浸没在盛水量筒内，记下石块和水的体积V2
3.甲、乙两种物质，它们的质量跟体积关系如下图所示，则ρ甲＿＿ρ乙 (选填
“>”、“<”或“=”)，其中乙物质可能是＿＿＿＿。
4．要想一次尽可能正确地量出100g密度为0.8×103 kg / m3的酒精，应使用下
列量筒中的(前为量程，后为分度值)( )
A．50mL，5mL B．100mL，2mL C．250mL，10mL D．500mL，5mL
5．用天平和量筒测量盐水的密度，供选择的实验步骤有：
A．在玻璃杯中盛有适量的盐水，称出盐水和杯子的总质量m1
B．将天平放在水平桌面上，调节天平平衡
C．把玻璃杯中的一部分盐水倒入量筒中，读出盐水的体积V
D．取一只洁净的空玻璃杯，称出质量m2
E．称出玻璃杯和剩余盐水的总质量m3
上述实验步骤中，必须的步骤的合理顺序为 (填实验步骤的序号)。
根据你所选择的步骤中的物理量，写出被测盐水的密度表达式，。
6.在“测定岩石密度”的实验中，将一块岩石标本放在已调节好的天平的左盘里，当天平平衡时，右盘内砝码和游码的位置如下图所示，则岩石的质量为g。在量筒中放入水，使水面到达“30”刻度线，再将岩石放入量筒中，水面升到如图所示的位置，则岩石的体积为 cm3 ，岩石的密度为 kg / m3。
周次：课时：课型：时间：主备人：
第5节密度与社会生活
一、学习目标：
1. 理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。
2.利用密度知识鉴别物质。
二、重点难点： 1.密度与温度的关系 2.密度与物质鉴别
3.水的反常膨胀，4℃水的密度最大
三、学习过程：
（一）快乐自学
我们已经知道密度是物质本身的一种特性，那么是不是所有物体的密度都是一成不变的呢？密度与温度有没有关系呢？
先阅读教材P21—P23面再观察老师做的演示实验
（二）合作探究：
1.密度与温度
观察实验
实验一：按课本图11.5-1做一个风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。
根据实验现象，讨论得出结论：由于ρ=m/v，一定质量的气体体积膨胀后，密度变
__________。
2.认真阅读课本，你就能知道：
（1）生活中的风就是空气在受热时体积__________，密度_________而上升。热空气上升后，温度_____空气就从四面八方流过来，形成风。
（2）气体受温度的影响较____ ___，固体、液体影响较______ __。
（3）生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但也有物质是喜欢“热缩冷胀”。
3.密度与物质鉴别
例题1.有一大型油罐，里面注满了石油，外侧标有“易燃品—严禁烟火—50m3”等字样。你能否想出一个简单的办法，很快知道这个油罐里所装石油的质量？
例题2.某运动会的金牌质量为45．39g，体积为5．1cm3，它是纯金的吗？若不是纯金做成的，那么是用什么材料做成的？”
（三）展示反馈:
密度的应用：
1．鉴别物质 2．求体积 3．求质量 4．选择材料
四、课堂小结
今天我学会了
我有疑难向老师说
五、达标检测：
1.去年3月以来，发源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延。某学校食堂为了确保师生健康，坚持把师生用过的餐具进行高温蒸煮消毒。在餐具放进冷水直至加热到水沸腾的过程中，关于餐具的下列相关物理量肯定没有变化的是（）
A．温度 B．体积 C．质量 D．密度
2．下面列举的语句都蕴含着深刻的哲理，如果从物理学角度来解读，也别有生趣，其中分析不正确的是（）
A．“只要功夫深，铁棒磨成针”，此过程中铁棒的质量减小
B．“蜡炬成灰泪始干”，蜡烛燃烧时的体积减小
C．“锲而不舍，金石可镂”，镂后金石的密度不变
D．“人往高处走，水往低处流”，水流的过程中密度减小
3．我国名酒五粮液素有“三杯下肚浑身爽，一滴沾唇满口香”的赞誉，曾经获得世博会两届金奖。有一种精品五粮液，它的包装盒上标明容量500mL，（ρ酒=0.9×103 kg/m3），则它所装酒的质量为kg，将酒倒出一半以后，剩余酒的密度为 kg/m3；如果用此瓶装满水，则总质量比装满酒时多 kg。
4．如图所示，点燃蜡烛会使它上方的扇叶旋转起来。这是因为蜡烛的火焰使附近空气的温度升高，体积膨胀，空气的密度变________，所以热空气________（填“上升”或“下降”）形成气流，气流流过扇叶时，带动扇叶转起来。
5.五一节，教物理的晓丽老师在解放碑百货店买了一个金灿灿的实心饰品，同学们特别想知道这个饰品是否是纯金的（ρ金=19.3×103kg/m3）。他们选用托盘天平、量筒、细线、烧杯和水等，进行了如下的实验操作：
A.把托盘天平放在水平桌面上；
B.把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁在水平位置平衡；
C.将饰品用细线系好后慢慢地放入量筒中，并记下水和饰品的总体积
D.在量筒中倒入适量的水，并记下水的体积；
E.将饰品放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁在水平位置平衡。
请你帮组同学们回答下面五个问题：
（1）正确的实验操作顺序是：A、B（余下步骤请用字母序号填出）；（2）在调节平衡螺母时，发现指针偏向分度盘的左侧，如下图甲所示。此时应将平衡螺母向端调节（选填“左或右”），直到指着指向分度盘的中央。
（3）用调好的天平称量饰品的质量，当天平再次平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如下图乙所示，则饰品的质量是g；用细线拴好饰品放入装有适量水的量筒中，如下图丙所示，则饰品的体积是cm3；
（4）通过计算可知饰品的密度为 g/cm3，由此可以确定饰品不是纯金的；（5）适量的水”的含义是。
7.质量是200g的瓶子，盛满水后的质量是700g，若用这个瓶子盛满某种液体，液体与瓶子的总质量是800g，求这种液体的密度。
周次： 课时： 课型： 时间： 主备人：
第十一章《多彩的物质世界》复习
一、复习目标：
1.回顾本章知识，建立知识网络。
2.会用天平和量筒测物质的密度。
3.会运用质量和密度的有关知识解决实际问题。
二、重点难点： 1. 密度知识的应用
2. 理解密度的概念
三、复习过程：
（一）梳理知识，形成网络
宇宙：由 组成 物质 物质：由
组成
分子：由 组成
(1)
原子核
原子结构 (2)
电子
定义： 叫质量。 单位： 、g 、mg 、t 实验室用工具 —
质量 工具 常用工具：案秤、杆秤、台秤、电 测量 直接测量：固态(或粉状)质量
方法
特殊测量：微小质量、液体质量
定义 ： 叫密度。
公式：
密度 单位：kg/m3、常用单位 ，换算关系：
测定：测质量、测体积，用公式ρ= m V
计算密度 应用：求质量、求体积、鉴别物质
（二）典型例题，抽取规律：
例1.甲、乙两种物质的质量和体积关系图像如图所示，由图像可知 ( )
A ．ρ甲：ρ乙=4：1
B ．ρ甲：ρ乙=1：4
C ．若V 甲=V 乙，则m 甲< m 乙 Ｄ．若m 甲＝ m 乙，则V 甲＞V 乙 规律小结：
多
彩的物
质世
界
例2．现有用同一种材料做成的四个正方体，其中有一个是空心的，它们的边长和质量如图所示，空心的是（）
规律小结：
例3.一只空瓶质量是0.2kg，装满水后质量为1.0kg；倒掉水后再装另外一种液体，总质量变为1.64kg，求这种液体的密度是多少？
规律小结：
（三）强化练习
1.在食用油、酱油、白酒和水这几种常见液体中，密度最大的是（）
A．食用油 B．酱油 C．白酒 D．水
2．工人师傅根据用料需要，把一块钢板切割成大小不同的两块，则切割后的这两块钢板（）A．质量相等 B．密度相等 C．体积相等 D．重力相等
3.下列关于宇宙的认识错误的是（）
A.太阳是宇宙的中心
B.宇宙是无边的、膨胀的
C.地球是太阳系的行星之一
D.宇宙是有大量不同层次的星系构成的
4．一只空瓶装满水时的总质量是400g，装满酒精时的总质量是350g,则该空瓶的容积式（） (ρ水=1g/cm3，ρ酒精=0.8 g/cm3)
A.400cm3
B.350cm3
C.250cm3
D.200cm3
5. 某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，他将物体放入天平，通过增、减砝码后，发现指针指在分度盘中央刻度线的左边一点，这时他应该（）
A．把横梁右端螺母向右旋出一些 B．把横梁右端螺母向左旋进一些
C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码
6．一个苹果的质量是162g，合 kg；若这个苹果的体积是180cm3，则该苹果的密度为 g/cm3。
四. 课堂小结：
今天我学会了
我有疑难向老师说
五、达标检测：
1.对于密度公式ρ=m/V的理解，下列说法正确的是（）
A．密度ρ与物体的质量m成正比
B．密度ρ与物体的体积v成正比
C．密度ρ与物体的质量m和体积v都有关
D ．密度是物质本身的一种特性，密度ρ在数值上等于质量m 与体积V 的比值
2、一段均匀的镍铬合金线，将它截去一节，则剩余部分和截去前的整段合金线相比，以下物理量不变的是（ ）
A ．质量
B ．密度
C ．体积
D ．电阻
3．下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是 （ ）
A ．测量前将天平放在水平桌面上
B ．调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处
C ．用手直接加减砝码
D ．所测物体质量可以超过天平最大测量值
4．图像可以直观地反映有关信息。对下列图像所含信息的理解，错误的是（ ）
A ．图①中阴影部分面积表示该物体的密度大小
B ．图②中阴影部分面积表示该物体在对应时间内通过的路程
C ．图③中阴影部分面积表示该电动机在对应时间内所做的功
D ．图④中阴影部分面积表示该用电器在对应电压下的电功率
5 .单位及单位换算：海洋中一头蓝鲸的质量约为120t= kg ；某位九年级男同学的质量约为6×104 ；我们教室中地板所用的大理石密度约为2.7×103
。
6．已知ρ水=1.0×103 ㎏/m 3，ρ冰
=0.9×103 ㎏/m 3。体积为l m 3的水全部凝固成冰后，冰的质量为_______㎏。水凝固成冰后体积______(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
7．某物体的质量和体积的关系如图５所示，则该物体的密度为 kg/m 3。
8．为确定某种未知液体的“身份”，物理老师把这个任务交给了小明的实验小组，他们利用天平和量筒进行了多次测量。某次的操作如下：
A B C D
（1）用天平测量液体的质量。当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如上图甲所示，则称得烧杯和液体的质量m为 g。
（2）用量筒测量液体的体积。将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如上图乙所示，则该液体的体积V为 mL。尽管体积测量方法正确，但大家在对实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要（选填“偏大”或“偏小”）。
（3）他们对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m －V”图像，如下图所示。由图像可知该液体的密度为 g/cm3；通过查表对照知该液体。
9．⑴用天平和水测定一个空玻璃瓶容积的实验如下：
A.用天平称量装满水的瓶和水的总质量为300g；
B.用天平称量空瓶的质量为100g；
C.利用水的密度，求出瓶的容积；
D.调节天平横梁两端的平衡螺母，使天平平衡；
E.把天平放在水平桌面上，并且①。
请将步骤E中所缺少的内容补充完整。将以上各项的英文字母代号按实验的合理顺序填写在横线上②。
①
②
⑵用上面的空玻璃瓶测量某种液体的密度时，在玻璃瓶内装满该液体，用天平称得该液体和瓶总质量为340g。这种液体的密度是kg／m3。