论儿童钢琴趣味性教学方法

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论儿童钢琴趣味性教学方法

作者：盛群

来源：《科学大众·教师版》2013年第03期

摘要：随着人们生活水平的提高，现在学习一门特长成了每个孩子必要的一门功课，而

钢琴的普及率也在日益提高。许多家长对孩子的期望远远不只是培养兴趣那么简单，望子成龙的愿望让老师的授课变的枯燥无味，学生的练习成为了反复的机械运动，这样的教学让儿童学习钢琴的兴趣大大降低，这是一种不可避免的现象，但也可以在提高技能的基础上让孩子感受学习钢琴的愉快性，这就在于老师怎样创设情境让儿童学习钢琴变的有趣，在轻松愉悦的环境中得到技能的提升与精神上的满足。

关键词：儿童钢琴；趣味性

中图分类号：J624.1-4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）03-103-001

对于多大的孩子可以开始适合学习钢琴，一直有争论，有些钢琴教师不愿接收五、六岁的孩子学钢琴。认为这一年龄段的孩子不易集中注意力，进步不大，然而，年龄稍大的孩子又有许多其他活动，因而也不容易有更多的时间全身心地投入到音乐学习当中。

有一位钢琴大师曾经建议，儿童学习钢琴不要低于十二岁。他解释说，年幼儿童比较难以控制自己，所以不容易取得进步，而且不会识谱就更行不通。但通过我对六七岁的小朋友的实践教学，发现通过游戏与练习相结合的方式来教年龄较小的孩子，还是可以让孩子快速掌握乐谱知识的，有了识谱这一基础，后面的教学活动就可以更好的展开了。另外在教学中采用了多种教学形式，来培养学生的学习兴趣，也是十分重要的，不仅可以激发学习欲望，也可以有效的提高教学质量。下面就我从教的经验，总结几种提高儿童学习兴趣的教学方法。

一、利用示范演奏激发学习欲望

幼儿的音乐欣赏能力不强，但只要有自己熟悉喜欢的歌曲或音乐，注意力就会集中一些，如《小星星》《十个印第安小男孩》《布谷鸟》等儿童曲目。针对年龄小的学生的这一特点，在教授新课之前我会先弹两遍要教授的乐曲，激发他们的求知欲，可以边弹琴边让学生跟琴哼唱，营造热闹的学习气氛，学生就不会觉得枯燥乏味。通过准确的范奏，也可以让学生充分感受音乐的内涵，然后让学生根据自己的感受去弹奏，充分创造与发挥自己所感受的音乐形象。儿童最容易接受生动活泼、感染力强和富有情趣的事物。在弹奏有故事性的乐曲时，教师在范奏前最好用形象的语言或用童话故事的形式，将乐曲的内容、情境讲给孩子。另外家长也可有意识地多給孩子听磁带、唱片，或多让他们看一些有关钢琴方面的音乐会录像、观看实际演出等。

有些乐曲，我也会和学生一起练习四手联弹，加上伴奏的乐曲更加丰富生动，效果很好。