谈如何提高课堂效率,增强学生的学习主动性

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谈如何提高课堂效率，增强学生的学习主动性

作者：李静

来源：《新课程学习·中》2013年第02期

摘要：在新课程改革的背景下，高中化学教学强调学生的主体地位，重视学生的知识与

技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的协调发展，对教师的教学方法、教学效果提出了更高的要求，主要就如何提高新课标下化学教学的课堂效率做初步的探讨。

关键词：新课改；化学教学；课堂效率

实施新课改后，高中化学授课课时减少，但教学内容没有减少，高考要求也没有减轻，因此如何提高课堂效率问题就摆在了广大一线教师的面前了，提高课堂教学效率是我们每个教师一直以来不懈追求的目标，那么，怎样才能提高课堂效率呢？下面结合自己在课堂上的教学实际，谈一点体会和认识。

一、认真设计教学情境，激发学生学习热情

教师在教学时如果能设法提出疑问，刺激学生的思维，必然能调动学生的学习积极性，在思考的气氛中轻松记忆，使烦琐的、难理解的内容变得简单了，这样教师教起来容易，学生学起来也轻松。

在课堂教学中，我设计了比较简单的问题让部分学生回答，使他们觉得还是能听懂的，能学会的，从而增强他们的求知欲望。还应设法提高课堂内容的兴趣，来激发学生的学习动机。

二、合理安排课堂教学时间，探究最佳教学途径

课堂教学时间是提高教学质量的保证，它决定着课堂教学目标的确定、内容的选择和结构的安排，只有合理地利用时间才能提高课堂效率。课堂上老师讲得太多，留给学生独立思考、讨论练习的时间太少，使学生容易出现倦怠、厌烦等不稳定情绪。有的教师课上讲得太少，讲课内容太粗，课堂结构松散，至使学生久而久之造成松懈、涣散，课堂教学效率低。新课改精神要求我们要打破常规，更新观念，变教室为学室，变课堂为学堂，变教时为学时，向课堂45分钟要质量、要效益，努力提高课堂效率。

三、创设生动活泼的课堂气氛，激发学生学习的主体意识

师生的沟通和交流是课堂教学的主题，教师的启发和引导、学生的思考和参与，都是通过教学语言传递的。教师的课堂语言要富有艺术性，要充满活力和感染力，引人入胜。例如：我在讲Na与H2O的反应时，从“滴水生火”的实验引入，激发和调动了学生学习的积极性，使他