幼儿园小班韵律活动《无尾熊抱抱》教案

幼儿园小班韵律活动《无尾熊抱抱》教案
幼儿园小班韵律活动《无尾熊抱抱》教案

幼儿园小班韵律活动《无尾熊抱抱》教案如需配套音乐请加扣扣:3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

动作建议:

间奏音乐找朋友

1-2 根据歌词做搞笑的动作

3伸出手和好朋友手拉手

4-5 双手绕圈转动,并和朋友一起跳一跳和抱一抱

6-7 做摸尾巴的动作,双手摊开没有尾巴,最后做双手做小熊掌

8做吃东西的可爱样子

9-10双手绕圈转动,并和朋友一起跳一跳和抱一抱

游戏玩法:

l、听音乐在间奏处找朋友朋友

2、在无尾熊抱抱后交换位置,被换的朋友继续找朋友玩

活动准备:

1、物质准备:音乐剪辑、半圆形座位摆放

2、经验准备:幼儿熟悉音乐、有找朋友的经验

活动目标:

1、熟悉音乐,感受音乐诙谐的风格。

2、跟着音乐做各种逗好朋友开心的逗乐动作。

3、锻炼控制能力:能合着音乐交换朋友。

活动过程:

一、扮演无尾熊做搞笑的动作

1、师扮演示范动作:看我来当一只无尾熊,你们看我做了哪些动作。

2、师生共同扮演无尾熊

1)整理动作帮助幼儿巩固动作,合音乐。

2)确定歌词唱到如果你要做朋友请你伸出你的手时要站起来,合音乐。

3、请动作扮演熟练的幼儿和老师一起带小朋友练习,提醒幼儿请你伸出你的手时要站起来,合音乐。(2遍)

二、无尾熊找朋友

l、师示范交换位置:我要去找朋友玩了,请你们看一看我在音乐的什么地方和好朋友换了位置。

2、师示范再次找朋友,清楚在唱哎呀呀呀时重新再次找别的朋友。

3、跟着音乐玩4遍。作简单总结。

4、提高难度,请2-3名幼儿同时找朋友。

三、无尾熊玩得真开心呀,坐下来休息一下,肚子饿了,我们去找些好吃的食物填饱我们的肚子,随音乐有序离场。

幼儿园小班韵律活动教案

幼儿园小班韵律活动教案 ——我有一双小小手 一、活动目标: 1、能够理解儿歌内容,并且有感情地朗诵、背诵儿歌。 2、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。 3、鼓励幼儿在生活中做力所能及的事,培养幼儿的自理能力。 二、活动准备: 1、布置场景:小手图片展——小手做事的各种图片。 2、谜语、多媒体课件 三、活动重点: 能有感情朗读、背诵儿歌,并理解儿歌内容。 四、活动难点: 了解双手的作用,培养幼儿的自理能力。 五、活动内容 (一)开始活动 1、猜谜,说说小手。 (说谜语:十个小朋友,五个在左,五个在右,十个小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手) 2、教师指导: (1)我们一起来拍拍手 (2)找个小朋友一起拍一拍 (3)你用的是哪个手拍的啊

(4)我们一起把右手举起来再把左手举起来 (5)左手摇一摇右手摆一摆 3、手指歌 (小朋友们真聪明,看看今天老师带来的图片,这双手呀,本领很大的,让我们动起来,看看它有什么本领!) 教师和幼儿围坐成个圆圈坐,教师带幼儿一起做手指操《手指歌》。 4、今天老师请大家来夸夸自己的小手,说说你的这双小手能做什么?引导幼儿想想手的用处。(总结:你们的小手本领真大,能做这么多的事情,真了不起!你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会梳头发,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。这双小小手,它会帮我们做许许多多的事,没有它可不行!) (二)基本活动 1、引出歌曲 (咱们的小手都这么能干,用一首儿歌来夸夸我们的小手,好不好?) 2、放歌曲(竖起我们的小耳朵,听听儿歌里都说了什么了?) 3、教师示范动作 4、幼儿随学(小朋友一起跟老师做,好不好?老师说一句,小朋友说一句) 我有一双小小手, 一共十个手指头。 有了一双小小手,

幼儿园小班音乐律动《变变变》

活动案例 一、活动名称:小班音乐律动《变变变》 二、执教人: 三、设计意图 大扫除是幼儿在日常生活中常见的一些工作,是幼儿所熟悉的,但幼儿对实际的操作不是很清楚。小班幼儿特别喜欢模仿,对事物的探索兴趣比较高。活动中,我让幼儿模仿成人大扫除时的情形,让幼儿通过肢体动作来掌握音乐中的长短音,孩子们的表现欲望得到了充分的满足。 四、活动目标 (一)喜欢参加音乐游戏,从中感受快乐。 (二)感知乐曲中音的短与长。 五、活动准备 (一)幼儿经验准备。 1.能够知道大扫除工作的动作。

2.试学做家务的动作。 (二)教师准备。 音乐《变变变》、音乐《去郊游》、音乐《蓝精灵》、纱巾 六、活动过程 一、故事导入。 (一)生日宴会前的大扫除。 教师:小朋友们你们知道吗?明天是精灵国王的生日宴会,今天就有好多好多的小精灵提前去帮助国王布置宴会的场地,进行大扫除活动,你们听,他们开始了。 1.播放音乐,跟老师一起做动作。 教师:好听的音乐听完了,刚才老师说是谁准备过生日呀? 幼儿:精灵国王。 教师:老师今天也去帮忙了,我呀,帮助国王擦了桌子。 幼儿:你们会擦桌子吗?那老师带你们一起去帮忙,好不好?

2.请幼儿示范擦桌子的动作。 教师:你是怎样擦桌子的? 3.教师引导幼儿擦拭桌子,用肢体动作幅度的大小,感知乐句的长与短。 教师:在大扫除中,国王的好朋友们会帮助他做什么? 4.教师引导幼儿做不同清扫活动的动作,再次感知乐句的长与短。 教师:除了擦桌子,还会做什么工作? 5.听音乐做清扫活动的动作,感知并表现音乐。 教师:国王特别高兴,因为有这么多好朋友帮助他,国王特别感谢小朋友的帮助,把他最喜欢的丝带送给大家。 (二)纱巾变变变。 1.引导幼儿用纱巾变出各种动作,并与幼儿一起尝试随音乐表演。 教师:我们收到礼物啦,高不高兴?小纱巾也特别高兴,那让小纱巾飞一个。 2.在游戏中感受乐句的长与短,并能用合适的动作表现。

最新幼儿园中班韵律活动教案

幼儿园中班韵律活动教案:理发店 活动名称:理发店 活动目标: 1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。 3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。 活动准备: 1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。 2、创设“理发店”的游戏环境。 3、袜子一只。 活动过程: 一、以谈话引题。 “夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?” 二、熟悉歌词,学说歌词。 1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!” 2、幼儿集体跟念歌词。 “我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励) 三、熟悉旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!” 2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍) 3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律) 4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次) 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 “真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。 “理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答,老师出示剪刀操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一

幼儿园大班音乐教案 (15篇)

幼儿园大班音乐教案(15篇) :幼儿园幼儿园教师啄木鸟大班音乐教案小树叶幼儿园大班音乐教案(第一篇:幼儿园大班音乐教案:啄木鸟 【设计意图】 本活动选自大班主题活动三《桃花朵朵》中的次主题二”莺歌燕舞”。这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐,A段乐曲节奏平稳(可理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的大树);B段乐曲节奏跳跃(可理解为啄木鸟为大树捉虫);C段乐曲优美流畅(可理解为啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。教师在引导幼儿欣赏时采用三幅图画作为欣赏线索;利用”欣赏不同图画”帮忙幼儿分辨乐曲结构;选取听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图画)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。 【活动目标】 1、能感知并区分音乐旋律的变化,理解音乐和形象。 2、幼儿在理解音乐资料,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。 【活动准备】 《啄木鸟》音乐磁带、三幅森林的情景画(啄木鸟飞在森林中寻找、啄木鸟为大树治病、啄木鸟开心的飞舞)、大树模型、啄木鸟头饰若干。 【活动重难点】 重点:能感知并区分音乐旋律的变化,理解音乐和形象。 难点:幼儿在理解音乐资料,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解 【活动过程】: 1、谜语导入:”有个医生技术高,尖嘴好像手术刀。啄开树皮把虫瞧,叼出蛀虫一条条。”引出树木医生―啄木鸟。 2、出示三幅森林情境画,引起幼儿音乐欣赏的兴趣。 幼儿啄木鸟这天又去干什么了呢 出示第一幅图画:在大森林里,有一只啄木鸟,它飞来飞去。它正用自己敏锐的眼睛寻找生病的大树(重点突出寻找一词)

出示第二幅图画:啄木鸟找到了生病的大树。它把自己尖尖的嘴巴,放入因生病而痛苦不堪的大树身体里,用力的啄(重点突出捉虫) 出示第三幅图画:啄木鸟围绕大树飞舞(重点突出啄木鸟与大树的高兴 3、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。 引导幼儿倾听音乐,有一首音乐讲的也是啄木鸟给大树治病的故事,你们听啄木鸟是怎样给大树治病的 4、请幼儿完整欣赏一遍音乐,并引导幼儿说说自己听到了什么 5、请幼儿再次欣赏音乐,教师利用三幅情境图和肢体动作配合,引导幼儿理解音乐资料,感知旋律的变化。 6、引导幼儿分段欣赏音乐。 (1)啄木鸟在森林里,它不明白哪棵树生病,它会先怎样样(寻找)让幼儿自由想象,并用动作表现,如:边学飞,便睁大眼睛;飞左飞右… (2)找到生病的大树,发现虫子,开始捉虫了,它怎样捉虫呢(捉虫)可加语言”笃笃笃”,随音乐节奏做捉虫动作。 (3)捉虫后我们听到了欢快的旋律,猜一下他们都感觉怎样样(高兴),用肢体动作表现,如:挂着笑容欢快的飞舞、翩翩起舞… 7、师幼互动,分不同主角表演。 教师或个别幼儿扮大树,其它幼儿扮啄木鸟,根据音乐旋律的变化,做出不同的动作。 8、分组随音乐进行群众表演,教师指导。注意演大树的幼儿,必须表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴比较。 9、活动结束,幼儿学啄木鸟飞出教室。 【活动延伸】 可在表演区创设森林情景,投放啄木鸟头饰继续表演。 【活动开展小感】 音乐欣赏活动对于大班幼儿而言,仍然十分具有难度。在幼儿毫无所知的状况下,让幼儿欣赏这段音乐,他们很难听出什么,更不用说到达预想目标了。 而设计本活动,我们首先谜语导入,引出主角;然后运用情景画、讲故事等形式,让幼儿明白是啄木鸟给大树治病的故事;之后,让幼儿欣赏音乐,他们便能

小班舞蹈律动教学活动教案

小班舞蹈律动教学活动教案《刷牙歌》 活动目标: 1.知道刷牙的好处,并能养成每天刷牙的好习惯。 2.能在音乐的伴奏下,根据音乐的性质、节拍、速度等变化,模仿和学会刷牙的基本律动 3.在欢快的音乐情绪中体验刷牙的乐趣。 活动准备: 知识准备:能过说出刷牙的益处,大体上知道怎么刷牙。 物质准备:音乐《刷牙歌》,道具“牙刷”,牙膏,口杯 活动过程: 一、导入 设置情境:做睡眠睡觉的姿势;(背景音乐出来)老师做睡醒舒展状,“小宝贝们该起床,吃早餐咯”。。。(做小垫步的动作) 知识经验讨论:) *咦,想想我们是不是忘记了一件很重要的什么事 想早饭前咱们还没有刷牙!来来,告诉老师,小朋友在家里会刷牙么(提问几个小朋友,比比谁的牙齿白,让他亮出白白的牙齿),要有一口白白的牙齿得坚持每天刷牙,养成刷牙的好习惯; *好,那我们该怎么刷牙呢谁能告诉老师。谁能做几个动作来告诉我们大家(请几个小朋友起来做动作); *小朋友们想不想看老师是怎么刷牙()好了,老师现在要开始刷牙啦,小眼睛要认真看哦!(播放《刷牙歌》老师做动作。); *小朋友看清楚老师刚才都做了哪些动作么(请小朋友起来做动作,纠正动作,并要其他小朋友一起来做这个动作)

*小朋友们想不想跟着老师,跟着音乐一起来刷牙 二.几个基本律动: 手腕带动手指的转动;扭头(面向左,仰脖子,面向右,面向正前方);垫步(踏点步);手配合扭头动作;双手叉腰;双膝弯曲;点头;二点与八点的朝向;等 第一段: 附:刷牙歌 牙刷亮晶晶,(1)1-2左手叉腰举起右手,握拳伸食指放到齐耳的位置,两拍点头,3-4手转两拍 牙膏香喷喷,(2)5-8手和脑袋配合一起分别向左右一拍一动 端起一杯水,(3)1-2手做拿杯子的动作,3-4右手置于左手的“口杯”中; 张开小嘴唇,(4)5-8头做左右摆动,一拍一动。,共四动,同(2) 刷牙刷呀刷牙刷,(5)1-3,左手叉腰,身子往前倾,右手放在嘴巴前,露牙齿,快速的摇头和手配合,做刷牙状态,第四拍,身子回来,左手叉腰 刷牙刷呀刷牙刷,(6)和(5)做相反的动作 刷牙刷呀刷呀刷牙刷呀刷呀刷(7)1-2向右扭头,3-4仰头,5-6向左,7-8正视前方 第二段 刷牙自己刷,里外刷干净,(8)1-8拍,左手叉腰,右手放在牙齿前面,双膝往二点,正前方 ,八点曲,两拍一动, 刷牙认真刷,从小讲卫生。(9)1-8拍,双手叉腰,1-2头歪向右边,3-4回来,5-6歪向左边。 刷牙刷呀刷牙刷,(10)同(5) 刷牙刷呀刷牙刷,(11)同(6)

幼儿园小班韵律教案《我有一双小小手》

幼儿园小班韵律教案《我有一双小小手》 小班韵律教案《我有一双小小手》适用于小班的韵律主题教学活动当中,培养儿童的韵律感和节奏感,能够理解儿歌内容,并且有感情地朗诵、背诵儿歌,快来看看幼儿园小班韵律《我有一双小小手》教案吧。 活动目标: 1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作。 2、培养儿童的韵律感和节奏感。 3、能够理解我有一双小小手儿歌内容,并且有感情地朗诵、背诵儿歌。 4、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。 活动准备: 谜语、我有一双小小手多媒体课件 活动重点: 能有感情朗读、背诵儿歌,并理解儿歌内容。 活动难点: 帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作 活动过程 (一)开始活动 1、猜谜,说说小手。 (说谜语:十个小朋友,五个在左,五个在右,十个小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手) 2、教师指导: 分解动作: (1)我们一起来拍拍手 (2)找个小朋友一起拍一拍

(3)我们一起把右手举起来再把左手举起来 (4)左手摇一摇右手摆一摆 组合动作:我的小手拍一拍,我的小手摆一摆,我的小手举起来。我的小手拍一拍,我的小手摆一摆,我的小手握起来。 3、听一听 (1)教放歌曲《我有一双小小手》 (竖起我们的小耳朵,听听儿歌里都说了什么了?) (2)教师示范动作 (3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做 我有一双小小手,一共十个手指头。有了一双小小手,能洗脸来能漱口,会穿衣,会梳头,自己事情自己做。 4.做一做 (1)放歌曲《小手拍拍》 (2)教师示范动作 (3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做 小手拍拍,小手拍拍,手指伸出啦来,手指伸出来眼睛在哪里,眼睛在这里,用手指出来,用手指出来。小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,手指伸出来,嘴巴在哪里,嘴巴在这里,用手指出来,用手指出来等。 (4)师生表演 活动延伸 请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。 小手百科:手是人体上最有特色的器官之一。科学家认为,手是使人能够具有高度智慧的三大重要器官之一,其余两个器官是可以感受到三维空间的眼睛和能够处理手眼传来的信息的大脑。在400万年的进化史中,人类的手逐渐演变成了大自然所能创造出的最完美的工具。

幼儿园音乐优质课教案

幼儿园音乐优质课教案 【篇一:《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议: 第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞 手指游戏)。 第13-14小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在 最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节 第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节:做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议: 此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小,已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、 揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞”,边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手 食指对对碰,说到“喝完露水往回飞”时,幼儿将手藏起来,老师象 征性的去抓)。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一 飞,再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。 (a:从坐侄一b:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位 移方面,都以“动静交替”为原则。

环节上,幼儿从“坐”着随乐做上肢动作,到“站”在位前做动作,到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏 经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学习律动,感受音乐 的节拍,并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动建议: 【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。 【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐,故事、动作和音乐匹配,选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作,c段下雨时,使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则,坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作,师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps:a段坐在位子上,b段站在位子前,c段位子前原地站或蹲下 躲雨。) 7、增加空间变化,b段中间散点游戏。 (p:在c段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节,巩固躲雨不能动 的规则。) 8、幼儿尝试自主选择空位,完整游戏。

【精品】幼儿园小班优质课:小班律动活动:魔法屋教案

第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会 小班律动活动:魔法屋 动作建议: 第1—2小节:准备动作(学小老鼠的样子,双手放嘴前)。第3—4小节:走独木桥(双手放嘴前,双脚交替走)。

第5-6小节:跳小水坑(双手放嘴前,双脚并拢向前跳)。 第7-10小节:跑一跑找一找(找一找时做向远望的动作)。 第11小节:自由变小老鼠变大的造型。 游戏玩法: l、在熟悉走独木桥、跳小水坑、跑一跑找一找动作后,教师可出示独木桥、水坑的图片放于活动区域内,加入领头人的游戏,选出带头人带领小老鼠们去森林探险。 2、进入魔法屋,听见“超级魔法变变变”,才可变造型。 活动目标: 1、熟悉音乐结构,能用动作表现鼠小弟、过独木桥、跳水坑的动作。 2、尝试创编小老鼠变大老鼠的动作,感受音乐的变化。 3、喜欢与同伴一起扮小老鼠、玩小老鼠的游戏。 活动准备: 1、《啤酒桶波尔卡》音乐。 2、独木桥、水坑图片。 活动过程: 1.故事导入 教师:森林里有一座魔法屋,听说进了魔法屋就有神奇的事发生。鼠小弟们知道了这件事情跟着妈妈坐上了火车去森林里探险,他们走过了独木桥、跳过了小水坑,跑一跑找一找,跑一跑找一找,终于到了魔法屋。猜猜发生了什么事情? 2.选取动作 教师:学学小老鼠的样子。

3.故事、动作与音乐匹配 教师:一起跟看妈妈去森林里探险,我们要走过独木桥、跳过小水坑。(l)坐在座位上做上、下肢动作:走独木桥j跳小水坑寸跑一跑找一找 (2)站在座位前做上、下肢动作 (3)站在中间移动做上、下肢动作 4.挑战的累加 (1)加入领头人的游戏。 教师:变成一条小火车去森林里探险。 (2)幼儿创编小老鼠有魔法变大的动作。 (3)加入游戏规则: 教师:听见魔法屋说:“超级魔法变变变”的时候小老鼠才有魔法变大。5.循环游戏

幼儿园律动教案

幼儿园律动教案 【篇一:幼儿园韵律活动教案】 幼儿园中班音乐教案:律动小小帆船 幼儿园中班音乐教案:律动小小帆船(3/4拍节奏) 活动目标: 1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏和音乐的休止。 2、创编各种不同的帆船航行动作,表现乐曲的强弱规律。 3、体验与同伴合作活动的快乐。 活动准备: 1、张贴小帆船的图片或照片。 2、请坐过小船的幼儿,谈谈船在水上面飘荡的感受。 活动过程: 一、在《小白船》乐曲的伴奏下,做划小船动作引起活动兴趣。 二、学唱歌曲《小小帆船》。 1、听音乐,说出音乐是几拍子的。 2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。 3、注意掌握歌曲的句首重音。 4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。 5、轻声完整学唱。教师用表情,手势暗示幼儿,掌握休止时值。 三、体验歌曲的起伏与休止,探索《小帆船》的航行动作。 1、大家都来扮一只小帆船,在录音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌声停了,“小帆船”就不动了。 2、在歌曲录音伴奏下,用不同的航行动作,表现小帆船,音乐休止时保持原姿势不动。 3、集体练习同伴的创编动作:如前进、摇晃、后退、就、转圈等。 四、合作律动 1、在录音伴唱下,自由结伴、合作做“小帆船”。 2、反馈幼儿创编的“小帆船”,并集体练习。如两人合作、多人合作等。 3、尝试边唱歌边做小帆船,停止是坚持不动。 4、全体幼儿做“小帆船”随音乐飘向远方,出教室。 【篇二:韵律活动教案】 韵律活动:龟兔赛跑(大班)

江苏省第三届幼儿园优秀教育活动展评三等奖 盐城市盐都幼儿园高玲 一、设计意图: 《龟兔赛跑》是幼儿熟悉喜爱的一则文学作品,我根据幼儿的年龄 特点,活动要求,尝试将音乐与文学作品结合起来,打破原来韵律 活动的框架,将幼儿一贯的模仿学习变成创造性的学习,提供给幼 儿主动活动的空间,使他们在活动中更感兴趣、更投入、更富成就感,成为真正意义上学习的主人。 二、活动目标: 1、在了解故事的基础上,区分音乐所表现的故事情节; 2、学习用表情、动作表现龟兔之间不同的情绪,并随音乐表演; 3、发挥创造性,充分享受情节表演带来的乐趣,并懂得骄傲必败的 道理。 三、活动准备: 1、活动前组织幼儿欣赏故事《龟龟赛跑》; 2、音乐磁带一盘,录音机一台; 3、乌龟、兔子挂饰各一。 四、活动过程: 一、回忆故事情节,学习用表情、动作体现龟兔之间“嘲笑、不服气、高兴、羞愧”等不同的情绪。 师:小朋友,老师已经给你们讲了《龟兔赛跑》的故事,故事中,乌龟 和兔子一起散步,兔子怎样跑?乌龟又是怎样的? (引导幼儿用动作表现“慢吞吞”和“飞快”一词。) 师:兔子看见乌龟慢吞吞地爬就怎么样呀?(嘲笑)谁能用动作表现嘲笑是怎样的? (幼儿创编不同动作:捂着嘴笑,哈哈大笑、笑弯了腰??) 师:乌龟 听了心里怎样?(不服气)谁能用动作表现出来?师:最终谁得了第一?心情怎样?兔子是否得冠?它感到怎样? (引导幼儿用动作表现“高兴”和“羞愧”一词。) (评析:开始部分,利用提问直接导入,帮助幼儿回忆故事情节,引 导个性化动作,为下面的活动提供铺垫。) 二、完整创编与故事内容相匹配的身体动作。 1、师:今天我们来学习一个新本领——用动作讲故事好吗?(教师 用语言提示,引导幼儿充分发挥想象力,创编不同动作。) 2、幼儿表演故事。

幼儿园小班韵律活动《洗手帕》

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班艺术教案 编订:XX文讯教育机构

幼儿园小班韵律活动《洗手帕》 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德 智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全 面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行 教学使用。 活动过程: 1、出示脏手帕引出课题。 ◎手帕脏了,怎么办? ◎谁知道手帕是怎么洗的?都有些什么动作? 2、幼儿学习搓、漂、绞、晾等动作。 ◎听音乐合拍地自由做动作。 ◎教师示范做各种动作。 3、教师示范跳《洗手帕》舞动作。 ◎幼儿说说老师跳的是些什么动作。 ◎练习唱歌《洗手帕》。 ◎跟学舞蹈数遍。学习洗手帕动作。 4、幼儿完整地听音乐几遍。我在开始的时候拿出一块脏的手帕,引出活动——洗手帕。

在教学过程中让孩子们先是看我手洗手帕,再跟着我一起学着来做洗手帕的动作,根据音乐的节奏强弱、快慢反映洗手帕的劳动场面。在教学过程中,孩子们很感兴趣,学习积极性很高。 活动目标: 1、让幼儿感受《洗手帕》歌曲的旋律、单唱歌词后学习洗手帕舞蹈动作。掌握搓、漂、绞、晾等动作。要求动作合拍。 2、培养幼儿从小爱劳动的习惯。 活动准备:1、课前组织幼儿洗手帕活动,观察老师洗手帕时的搓、漂、绞、晾等动作。 2、脏手帕。 活动反思: 现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《洗手帕》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好,让孩子学习洗手帕,使他们了解洗手帕的过程,同时通过实践初步感受劳动的快乐。开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如洗、搓、漂等动作。然后,通过老师的示范,把手帕放入水盆中浸湿,打上肥皂轻轻搓,脏的地方用力搓,根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

幼儿园大班音乐课免费教案7篇

幼儿园大班音乐课免费教案7篇 1 幼儿园大班音乐课免费教案-《刷牙歌》 活动目标: 1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,学习边唱边用动作表演。 2、在间奏处,创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。 3、体验牙齿健康和快乐的情感。 活动准备: 1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。 活动过程: 1、复习歌曲《小手歌》。 (1)齐唱歌曲。 (2)为歌曲创编新的替换词,并边唱边用动作表演。 2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。 合着音乐拍手、做刷牙动作。 3、学唱歌曲。 (1)教师范唱,帮助幼儿理解歌词,听出间奏。 (2)听教师唱歌,在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作,在第二段歌曲的间奏处,发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如:咕噜噜,哈哈哈等。 (3)跟教师学唱歌曲,并在间奏处做刷牙动作以及漱口声,快乐象声词。 4、创编刷牙节奏和象声词。

(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙,还能怎么样刷?用动作做出来,大家学一学。”(2)创编漱口的水声,如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等,创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。 (3)教师选用幼儿的创编,集中并反馈,完整地唱歌,注意交换间奏中的节奏和象声词。 5、边唱边表演。(1)教师唱歌,幼儿按歌词内容做动作。2幼儿园大班音乐课免费教案-《快乐的小雨点》 一、活动目标: 1、初步欣赏散文诗,学习象声词:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》,并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐,发展表达交流合作的能力 3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。 二、活动准备: 多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案 三、活动过程: 一、音像导入,引起幼儿兴趣 聆听下雨,观看画面 师:“小朋友门听,这是什么声音?”“下雨天,小朋友们

幼儿园大班音乐活动《为什么》

大班音乐活动《为什么》 活动目标: 1.借助图片理解歌曲内容,初步学唱歌曲。 2.能用提问的语气歌唱,学习唱好附点音符和休止符的乐句。 活动重难点: 重点:学唱歌曲。 难点:能唱好附点音符和休止符的乐句。 活动准备: 根据歌词内容制作的ppt一份。 活动过程: 一、复习歌曲《最后一学期》。 1.教师:上次我们学了一首好听的歌曲叫《最后一学期》,我们一起来唱一唱吧! (带领幼儿复习歌曲2遍,提醒幼儿声音响亮,注意引导幼儿唱好十六分音符和切分音的乐句。) 2.教师:小朋友真棒,都知道了要努力学习本领,这样才能学到知识。 二、借助图片理解歌曲内容,初步熟悉歌曲内容。 1.出示图片:小鱼、小鸟、星星和冰块,引起幼儿倾听兴趣: 教师:谁来了?(个别幼儿说说图片内容如:小鸟来了……)教师:你们知道小鱼儿为什么会在水里游?小鸟儿为什么飞

得高吗?歌中会告诉你的。(引起幼儿倾听的兴趣。) 2.教师范唱歌曲《为什么》,幼儿认真倾听,并组织幼儿进行交流。 (1)教师:歌中唱了些什么?如果你想知道这些秘密应该怎么做呢? (2)鼓励幼儿结合歌曲内容进行交流,教师根据幼儿的回答总结成歌词,并带领幼儿一起有节奏的练念。 (3)幼儿第一次倾听可能不能够一下子将歌词反馈出来,根据幼儿的具体情况可多安排几次。 3.组织幼儿完整练念歌词: (1)第一遍:教师带领幼儿一起练念。 (2)第二遍:引导幼儿自己看着图片练念,教师进行适当的帮助。 (3)第三遍:引导幼儿用响亮的有节奏的练念,同时教师可配上相应的钢琴伴奏。 三、组织幼儿学唱歌曲,引导幼儿学习用提问的语气歌唱,并引导幼儿唱好附点音符和休止符的乐句。 1.教师:我刚才已经听到有一些能干的小朋友已经会跟着音乐唱出来了,我们一起试试吧! 2.组织幼儿初步学唱歌曲,能够自己将歌词和音乐匹配起来: (1)第一遍:引导幼儿自己跟着音乐试着唱出来。如有困难教师可适当帮助。

幼儿园小班律动活动教案:好玩的纸板

幼儿园小班律动活动教案:好玩的纸 板 活动目标: 1、乐意尝试用纸板玩各种游戏。 2、能肢体协调的做动作。 活动准备: 纸板若干,《健康歌》音乐磁带。 活动过程: 一、开始部分 教师设置情境,游戏导入:小朋友,今天天气真好,我们把纸板 放到背上,一起学小乌龟走路,到草地上玩玩吧!(指导幼儿将纸板放 到背上,随音乐学乌龟爬,进入活动室) 二、基本部分 1、纸板操 师:小朋友草地到了,把纸板拿下来,我们一起运动一下吧!(教 师带领幼儿随音乐做动作) 2、藏猫猫 师:小朋友,运动一下开心吗?下面,我们用纸板玩个藏猫猫游戏:我的小脚藏起来啦,我的腿不见啦,快把小屁股藏起来……哎呀,我 看不见小朋友啦!偷偷瞧一瞧…… 3、探索活动 (1)自由练习 师:小朋友,纸板好玩吗?除了做操、藏猫猫,纸板还可以怎样玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩试试!(幼儿随音乐自由玩纸板,教师巡 回指导)

(2)经验交流 师:小朋友玩累了,坐在纸板上休息一会儿。小朋友,你刚才是 怎样玩的?谁来玩一下给大家看看?(请幼儿分别展示,教师予以肯定, 并引导幼儿进行练习)如:头顶纸板练习平衡走;将纸板放在地上,跨 跳过去;在纸板上跳 当跳跳床;当方向盘开汽车;一只脚踏在纸板上玩滑板车等。4、集 体练习 (1)开火车 师:小朋友,我们一起开着火车去旅游吧?好,快排好队,坐上火车,出发!(幼儿坐在纸板上、带动纸板向前移动) (2)过小河 师:小朋友快下车,前面有条河挡住了我们,怎么办?你们看,河 里有很多大石头,我们从石头上跳过去怎么样?小朋友要注意安全,一 个跟着一个跳,不能推、不能挤! (3)躲雨 师:我们过河啦,我们胜利啦! 哎呀,下雨啦,快拿雨伞躲雨啦,(拿起纸板举起来当雨伞,跑到边上)。 三、结束部分 放松活动:雨停啦,我们又可以到草地上玩啦!刚才躲雨跑得太快了,我们休息一下(在纸板上坐下),听音乐蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶捶背等。 师:时间不早啦,我们该回家了,把纸板放到背上,学小乌龟走路,回家喽! 四、活动延伸 在平时的活动中,继续引导幼儿用纸板探索出更多的玩法。

幼儿园小班音乐韵律教案快来拍拍(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班音乐韵律教案快来拍拍(三篇)目录: 幼儿园小班音乐韵律教案快来拍拍一 幼儿园托班音乐教案外婆桥二 幼儿园托班音乐游戏教案5篇三

幼儿园小班音乐韵律教案快来拍拍 一 幼儿园小班音乐韵律:快来拍拍 活动目标: 1、感受音乐的快慢,进一步学习随乐有节奏的律动。 2、借助从下往上的顺序作出较快速反应,表演歌曲。 3、在变化速度游戏时,愿意积极迎接挑战。 活动准备: 幼儿已认识身体若干部位的名称。 活动过程: 一、复习歌曲《摸耳朵》 1、幼儿随着音乐,演唱歌曲。 2、教师替换歌词发出的指令,带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的游戏。 二、游戏《我说你拍》。 1、教师发出语言指令,幼儿作出快速反应。 教师:可以摸鼻子、摸膝盖……可不可以拍呢?准备——拍手、拍膝盖,还可以拍哪里? 2、教师按照从下往上的顺序,引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。 3、教师按照从上往下的顺序,引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。 二、韵律活动《快来拍拍》

1、教师随音乐旋律朗诵歌词,并按规定的节奏做动作。 这样表演动作:在“来”自上做一次召唤的动作;在“拍拍”上,做两次拍手动作;在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍该部位的动作。 2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应,并引导幼儿跟做。 3、引导幼儿完整的边唱边做。 三、根据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。 四、结伴放松游戏《快来拍拍》 尝试听琴用较慢的速度,边唱边拍对方身体的相应部位,进一步尝试体态交流与交往。

幼儿园托班音乐教案外婆桥二 托班:外婆桥 一、活动目标 1、能安静地听乐曲,感受音乐的抒情旋律。 2、乐意用动作、歌曲、表情,表达对外婆的喜爱之情。 3、在说说、唱唱、跳跳、玩玩中,拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。 二、活动准备:准备外婆头饰一个,音乐cd、cd机。 三、活动过程 (一)问答游戏,引出话题:老师问,幼儿答。《组织形式灵活性》 (二)谈话: 1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方? 2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的? 3、有一个宝宝他也要到外婆家,我们来听听他是怎么去外婆家的?《活动过程问题情景性》 (三)欣赏歌曲: 1、cd机里的宝宝是怎么去外婆家的? 2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样) 3、宝宝摇着船,到了什么地方呢?我们来仔细听一听! 4(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥?

幼儿园中班韵律活动教案

幼儿园中班韵律活动教案 活动目标: 1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。 3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。 活动准备: 1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。 2、创设“理发店”的游戏环境。 3、袜子一只。 活动过程: 一、以谈话引题。 “夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?” 二、熟悉歌词,学说歌词。 1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!” 2、幼儿集体跟念歌词。 “我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)

三、熟悉旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!” 2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍) 3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律) 4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次) 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 “真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。 “理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答,老师出示剪刀操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。 活动反思:

幼儿园大班音乐教案《对歌》

幼儿园大班音乐教案《对歌》活动目标: 1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱对歌的风俗。 2、学习对歌,体验音乐给大家带来的快乐。 活动准备:视频快乐颂山歌对歌 活动过程: 一、相互问好,以歌舞《快乐颂》引入课题小朋友们好!你们快乐吗?--哦,看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢?--是吗?(教案出自:教案网)其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要,而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。(播放快乐颂,快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣!) 二、欣赏视频,感知不同的歌唱形式 (一)回忆平时唱歌情形,感知合唱,独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗?你喜欢唱歌吗?那,我们平时都是怎样唱歌的呢?谁来说说看?(教案出自:教案网)(幼儿回答,教师引导)很多的人一起唱叫什么?(合唱)小组几个人,几个人的唱叫什么?(小组唱)一个人唱呢?(独唱)。。。不错唱歌的形式有很多种,但一样能给大家带来快乐!知道吗?在中国有个美丽地方叫广西,那里的壮

族民人也很喜欢唱歌,我们一起去看看他们是怎么唱歌吧?请仔细的欣赏哦! (二)播放视频山歌,幼儿欣赏。感知领唱,齐唱的 歌唱形式 1、引导幼儿交流讨论:他们唱歌和我们一样吗?怎 样唱的呢?(一个人领其他人跟唱) 一个人在前面领着唱 叫什么?(领唱)那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么?(齐唱) 2、教师小结:原来(除了合唱,小组唱,独唱,领唱),齐唱也是唱歌的一种的形式。 (三)播放视频对歌,幼儿欣赏。感受壮族的对歌这 个特殊的风俗 1、欣赏视频:广西的壮族人,不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦,一起去听听吧,听听他们都在说些什么?(播放视频) 2、教师引导,幼儿交流讨论:这次他们是在领唱,齐唱吗?--那他们是怎么唱的呢?一个问一个答,能用简 单的两个字来说吗?他们一个问一个答的对着唱叫什么? 对唱!(教案出自:教案网)在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行歌会,家 家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧

小班韵律活动:洗衣机

活动目标: 1、初步熟悉音乐的旋律,能用身体动作来表现衣服的转动。 2、乐意参与活动,并能快乐的与同伴合作游戏。 活动准备: 谜语、录象、磁带、电话 活动过程: 一、猜谜游戏,引起兴趣。 1、师:今天我们来玩个猜迷游戏吧:“一间房子,能把水装,扔进衣服,拿出不脏。”(谜底:洗衣机) 2、师:洗衣机到底是怎么把衣服洗干净的呢,我们一起来看段录象吧。(幼儿观看录象) 二、观看录象,创编洗衣机的洗衣过程。 (一)讨论创编衣服转动的动作 1、请个别幼儿回忆并说说刚才录象中洗衣机洗衣服的过程 2、师:那我们来做做洗衣机里的衣服是怎么动的呀?……谁来用动作做做看?(师可哼唱音乐) 3、师:让我们听着音乐一起来做做洗衣机里的衣服吧。(播放b段音乐,幼儿自由练习) 4、师总结提取幼儿创编的动作,如:上下起伏、头部转动、身体转动、手转动、脚转动、屁股转动等。(再次播放b段音乐进行练习。提示:领子没洗干净洗洗领子,袖管没洗干净洗洗袖管。提醒:洗衣机转的时候衣服不要缠在一起) (二)学习创编甩干的过程 1、学习围着圆圈走(在幼儿的右手上做个标记让幼儿顺着标记的方向走) 师:衣服洗干净了接着要甩干了,来我们手拉手围成一个大圆圈一起来甩干吧。(播放c段音乐) 2、练习“甩干后”衣服缠在一起的动作——找一个朋友抱住,提醒幼儿控制动作的力度。 师:刚才在音乐结束时宝宝有没有听到“嘀、嘀、嘀”的声音,发出“嘀、嘀、嘀”表示衣

服甩干了,衣服甩干时是什么样的?做一做衣服缠在一起的样子。 (再次播放c段音乐。提醒:怎么抱好朋友才舒服?) 三、幼儿听音乐完整练习做动作 1、电话铃响师接电话。师:六一儿童节快到了,大班的某老师请我们小朋友到她们班去参加演出,我们来排个洗衣舞好吗?(提要求:摸到头的幼儿蹲下准备,听到“嘀——”就慢慢站起来开始洗衣服了) 2、完整感受音乐中的准备部分—洗衣部分—甩干部分 3、练习2——3遍。 四、活动结束:我们去给大班的哥哥姐姐表演吧。

幼儿园小班音乐律动教案《快乐的小青蛙》

幼儿园小班音乐律动教案《快乐的小青 蛙》 目标: 1、熟悉音乐旋律,尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。 2、通过找害虫的游戏情境及教师的语言提示,能随乐用乐器表现青蛙跳,用动作表演躲猫猫和吃虫。 3、体验乐器活动带来的快乐,并能正确使用乐器。 准备: 1、拴好绳子的铃鼓16个。 2、16名幼儿围成半圆坐。 3、音乐《快乐的一只小青蛙》 4、小池塘图片、稻田图片。 5、彩虹伞。 过程: 一、故事导入。 师(出示池塘背景图):今天天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀,跳到池塘里,与妈妈玩捉迷藏吧!咦,看见一条小虫子,啊呜一口吃掉它。 二、动作创编。 师:小青蛙的小脚可喜欢在荷叶上跳啦!我们的身体

是一片小荷叶,(教案出自:教案网)你们想在身体的什么地方跳啊? 三、教师带领幼儿随乐律动。 师:小青蛙在哪里啊?哪个小朋友找到了? 师:现在我们去找一个虫子吃吃吧!(教师再次带领幼儿随乐律动。) 师:咦?这次我们吃到了一条什么虫子呢? 师:又发现一条虫子,我们快去吃掉它!(教师第三次带领幼儿随乐律动。)小结:虫子和青蛙都隐藏在小池塘图片中,露出身体一部分方便幼儿寻找。 四、乐器加入。 1、教师出示乐器,并引导幼儿使用乐器。 师:你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!现在妈妈这里有一片小荷叶,妈妈先把小荷叶慢慢地挂起来,你看妈妈哦,我会在荷叶上跳啦! 2、幼儿尝试使用乐器。 师:小青蛙,你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖子上。(教师检查铃鼓佩戴情况。) 五、增加新的游戏情境:稻田里捉虫子。 师:接下来我们要去帮农民伯伯到田里去捉虫虫了,农民伯伯的田里啊,有虫虫了,要请青蛙宝宝们去帮忙啦!(教案出自:教案网)虫虫到底长在绿色的田里还是黄

幼儿园大班音乐教案

幼儿园大班音乐教案:摇篮曲 活动名称:摇篮曲(音乐欣赏) 活动目标: 1、感受歌曲的温柔、宁静,学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。 2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等,感受理解摇篮曲的性质。 活动准备: 1、布娃娃(可让幼儿自带)每人一个,大娃娃和大摇篮各一个,把桌子布置成小床。 2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机,录好的哭声 活动过程: 一、组织教学,初感音乐: 1、听着欢快的音乐进教室。 2、师生问好(说唱)教师拿出小手拍 教师:X X︳XX X︳一二︳三三四︳五六︳七七八︳小朋友们坐好了 幼儿:老师好! 3、唱一首熟悉的歌<<小红帽>> 教师:小朋友们唱的真好听。 (这时教师播放哭声录音,引出娃娃,讲述有关情节引发幼儿的好奇心,激发幼儿的欣赏欲望。) 教师:你们听什么声音?(哭声)谁在哭,哦!原来是这个小娃娃,这个小娃娃在什么里呢?(摇篮)她躺在摇篮里一定是困了想睡觉,没有妈妈哄她,那我来做她的妈妈,给她唱首《摇篮曲》吧!你们和她一起安静得听,别吵醒了小娃娃。 二、幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。 1、教师清唱歌曲,边唱边轻摇摇篮中的娃娃,让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。 教师:听完这首歌曲你有什么感觉?(好听、想睡觉、柔柔的、静静的) 老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》,你们再听一听是不是有这样的感觉。 2、教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏,并伴随自然的动作。 教师:听着这首歌曲你们想干什么呀?(教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点:《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲,它听起来温柔、优美、安静,很容易让宝宝进入梦乡。) 三、用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。 1、教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。 教师:如果让你来哄娃娃睡觉,你想用什么动作呢?(引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。) 2、幼儿选择自己的娃娃抱好,跟着老师的钢琴声用轻柔的动作哄娃娃。 教师:你们也来做爸爸、妈妈,哄自己的小娃娃睡觉吧!注意哄娃娃的动作应该怎么样? 教师:请爸爸、妈妈一边哄娃娃,一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲,让小娃娃快快入睡好吗? 四、幼儿欣赏歌曲,进一步感受《摇篮曲》的特点。 1、教师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”(桌子)上睡觉。 教师:你们真是好样的,快把他们放到小床上去睡吧!

小班韵律活动头发肩膀膝盖脚教案

小班韵律活动头发肩膀 膝盖脚教案 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

小班韵律活动《头发肩膀膝盖脚》 活动目标: 1.激发幼儿探索身体各部位的兴趣和乐意参加音乐活动 2.引导幼儿在认识身体各部位的基础上感知韵律活动 3.使幼儿在游戏中感受到韵律活动的快乐 活动准备: 身体部位的图片、《头发肩膀膝盖脚》的音乐、礼物 活动过程: 一、出示图片,引导幼儿熟悉身体的部位 1.教师:今天老师给小朋友们带来了很多图片,你们想不想来看一看呢 2.出示图片,请小朋友说出名称,最后拼成一个人 3.请小朋友指一指这些身体部位在自己身上的位置 4.玩小游戏,教师说身体部位名称小朋友快速来指 二、做游戏“智勇大冲关”在游戏中学习韵律 1.第一关教师播放音乐进行示范,说出第一关的任务:能跟上音乐做律动 2.第二关教师改变音乐的节奏请小朋友跟着节奏来做律动

3.第三关任意选择一个部位将这个部位用拍手代替 三结束 教师:小朋友们都特别的棒,你们都闯过了这三关,所以每个小朋友都可以得到礼物,我们一起来看一看神秘的礼物是什么 发礼物结束。 活动反思: 1.在活动中没有考虑到幼儿的动静结合,幼儿一直坐着(可以让幼儿在基本熟悉歌曲后站起来和老师一起做,这样孩子就更加有兴趣,也符合幼儿的年龄特点。) 2.活动结束的有些仓促,有些戛然而止的感觉。 (在结束时可以在播放音乐,教师和幼儿一起站起来听着音乐做律动,这样让活动结束的更自然。 4.可以让幼儿在课前丰富一下《头发肩膀膝盖脚》的音乐,这样幼儿在活动中就会对歌曲更熟悉,更好的完成韵律动作。

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