建筑学专业高级专业技术职务任职资格考试大纲

建筑学专业高级专业技术职务任职资格考试大纲
建筑学专业高级专业技术职务任职资格考试大纲

建筑学专业高级专业技术职务任职资格考试大纲

(试行)

第一章总则

一、为进一步完善土建工程专业技术职务任职资格评价机制,深化职称改革,促进我省土建工程人才队伍建设,针对建筑学高级专业技术职务任职资格的基本能力、素质要求和职位特点,制定本考试大纲。

二、本考试大纲是全省建筑学高级专业技术职务任职资格考试工作的考试和命题的基本依据。

建筑学专业高级专业技术职务任职资格考试包括专业知识、建筑设计、建筑历史和建筑构造及建筑材料等。

本大纲用“掌握”、“熟悉”、“了解”来界定各条目的考试要求。“掌握”是指必需的应知应会知识;“熟悉”是指能实际运用的知识;“了解”是一般需具备的概念和相关知识。

三、本考试大纲适用于从事建筑学专业技术工作的人员,参加建筑学专业高级专业技术职务任职资格的考试。

四、考试为采用开卷考试形式,试题类型为客观性试题,包括单项选择题、多项选择题。

五、建筑学专业技术职务任职资格考试在湖南省职称改革工作领导小组领导下,由湖南省土建工程专业职称改革领导小组办公室具体组织实施。

第二章专业知识

一、建筑设计

1、基础知识:包括掌握建筑的基本构成要素及其辩证关系;掌握人体、家具尺度、设计基本参数、常用指标、建筑分类及等级;了解我国基本建设程序和注册建筑师制度。

2、设计原理:包括掌握建筑构图原理、建筑的人流疏散及交通组织、建筑的基本造型手法;熟悉建筑的空间类型、理解空间的性质及组成规律;熟悉建筑的主要技术经济指标;了解建筑与结构、设备的协调关系;了解大量性公共建筑的功能并掌握分区方法。

3、设计规范及法规:包括熟悉《民用建筑设计通则》、《建筑设计防火规范》、《高层民用建筑设计防火规范》、《建筑内部装修设计防火规范》、《城市道路和建筑物无障碍设计规范》、《湖南省居住建筑节能设计标准》、《公共建筑节能设计标准》;掌握《工程建设标准强制性条文》(房屋建筑部分)及相关规范条文中凡“严禁”、“必须”、“应”、“不应”或“不得”的内容;熟悉《建筑法》、《城市规划法》及《建设工程勘

察设计管理条例》、《建筑工程质量管理条例》、《建设工程设计招投标管理办法》、《建筑工程设计文件编制深度规定》等相关的条例、规定。

4、设计理论:包括了解建筑与环境的关系、建筑与城市的关系、建筑的新动态及未来发展趋势、城市设计的基本概念、东西方建筑文化的差异。

二、建筑历史

1、中国建筑史:包括熟悉中国古代建筑体系的总体特征及了解中国古代建筑发展概况;熟悉中国古代宫殿建筑和中国古代园林的主要特色;了解中国古代城市规划与城市建设的主要特色、中国古代宗教建筑、民居建筑的主要特点、中国古代建筑的主要做法、中国近代建筑的主要建筑形式和建筑思潮;熟悉中国现代有影响的建筑作品和建筑思潮。

2、外国建筑史及理论:包括了解古希腊、古罗马、古埃及建筑的主要成就;熟悉欧洲中世纪主要建筑风格的特点和代表建筑作品;熟悉欧洲15—18世纪的主要建筑风格的特点、代表建筑师及代表作品;熟悉新建筑运动早期西方各主要建筑流派的特点、代表建筑师和代表作品;熟悉现代派建筑的主要特征、代表人物的主要理论和代表作品;了解二次大战后各主要建筑创作思潮的特点和成就;了解现代主义之后建筑思潮的特点和成就等。

三、建筑构造及建筑材料:包括包括掌握建筑防水、防潮、保温隔热与节能、隔声等构造;平屋顶的有组织排水特点及设计、坡屋顶的结构类型及设计;基础、砖混及框架结构墙体、墙角、凸窗、隔墙、变型缝、厨房排烟道、玻璃幕墙、阳台、雨蓬及室外工程等的构造;楼板的构造尺寸与构造作法、楼梯的设计与构造、建筑的分类、建筑模数的划分及适用范围。熟悉各类建筑材料的基本性质、基本物理参数、技术指标、质量检验标准、适用范围等;内墙饰面、外墙饰面、吊顶、板地层饰面的构造;门窗的类型及尺度;木及铝合金门窗、遮阳板的构造。

第三章建筑设计知识

一、基础知识:

1、掌握建筑的基本构成要素及其辩证关系建筑的功能建筑的物质技术条件建筑形象

2、掌握人体的基础数据与计测手段常用家具尺度设计基本参数、指标建筑的等级与类型划分

3、了解我国基本建设程序和注册建筑师制度:

①《建筑工程质量管理条例》基本建设程序建设工程建设单位、勘察单位、设计单位、施工单位、工程监理单位的有关工程质量监督职责

②《中华人民共和国注册建筑师条例》执业权利与义务法律责任

二、设计原理:

1、掌握建筑形式美的规律建筑外部体形的处理建筑群体组合的处理

2、掌握建筑的人流疏散及交通组织过道、过厅与通廊的功能、作用、位置及形式楼梯、自动扶梯、电梯及坡道的设计要点门厅、中庭的设计要求

3、熟悉建筑空间的概念、特征和影响因素单一空间的处理多空间组合的处理

4、熟悉建筑的主要技术经济指标的指标体系指标计算一般民用建筑工程的经济指标范围

5、了解建筑与结构、设备的协调关系:

①建筑结构

砖混结构包括纵向承重、横向承重、内框架承重体系等的特点与适用范围钢筋混凝土框架结构特性与适用范围

高层建筑结构包含钢筋混凝土结构和钢结构等几种常用结构形式特性与适用范围

平面体系大跨度空间结构包含单层刚架、拱式结构、简支梁结构屋架等结构形式特性与适用范围空间结构体系包含网架、薄壳、折板、悬索等结构形式特性与适用范围。

②建筑设备工程

建筑给水排水工程:贮水池、水箱、水泵房的设计要求给水系统分类、给水方式、管网布置方式、抗震措施室内、外消防给水与自动喷水灭火系统的分类与设计要求建筑室内排水系统分类、管道布置与铺设、设计要求与规定、建筑节水设备与器具

建筑电气工程:电气系统的安全防护电气照明设计与节能建筑防雷措施火灾报警形式和设置、消防控制室与值班室、消防联动控制对象。

建筑采暖与空调工程:集中采暖的室内计算参数、采暖系统分类、采暖建筑设计要求空调系统的室内空气计算参数、系统分类,空调建筑设计要求,锅炉房、制冷机房、空调机房的设计要求燃气种类与安全措施。

6、了解文体建筑、科教建筑、办公建筑、商业建筑、交通建筑、医疗建筑等大量性公共建筑的功能特征掌握上述各类建筑功能分区的基本原则和方法

三、设计规范及法规:

1、熟悉《民用建筑设计通则》(GB50352—2005)

2、熟悉《建筑设计防火规范》(GB50016—2006):民用建筑的耐火性等级、防火间距、防火分区、安全疏散距离、疏散楼梯及安全出口设置、消防车道设置

3、熟悉《高层民用建筑设计放火规范》(GB50045—95 2005年版):高层建筑分类、防火分区和防烟分区、防火补救登高面、安全疏散和消防电梯、总平面布局和平面布局

4、熟悉《建筑内部装修设计防火规范》GB50222-95(2001年局部修订):装饰装修材料使用部位、功能分类的规定装饰装修材料的燃烧性能等级的规定

5、熟悉《城市道路和建筑物无障碍设计规范》(JGJ50-2001):城市道路无障碍设计:缘石道路、盲道、公交车站、人行天桥、人行地道、桥梁隧道建筑物无障碍设计:建筑入口、坡道、通路走道、地面、门、楼梯台阶、电梯、公用厕所、专用厕所、停车位、无障碍住房

6、熟悉《湖南省居住建筑节能设计标准》(DBJ43/001—2004)

7、熟悉《公共建筑建筑节能设计标准》(GB50189—2005)

8、掌握《工程建设标准强制性条文》(房屋建筑部分)及相关规范条文中凡“严禁”、“必须”、“应”、“不应”或“不得”的内容。

9、熟悉《建筑法》:从事建筑活动的单位应具备的条件从事建筑活动的专业技术人员应具备的条件建设工程监理概念监理单位及人员的资质要求建设监理的依据与工作内容建设监理各方的权利与义务建设工程质量与安全生产管理概念建设工程勘测、设计单位的质量责任建设工程主体或结构变动装修管理规定建筑工程安全生产管理的基本方针与责任制度建设单位、监理单位、设计单位、政府部门及所属工作人员违法的法律责任

10、熟悉《城市规划法》:城市的概念城市规划区城市规模城市规划的编制各阶段城市规划的编制内容城市规划的审批新区开发和旧区改建的原则建设工程的选址和布局建设用地规划许可证建设工程规划许可证违法建筑的处理

11、熟悉《建设工程勘察设计管理条例》(国务院令第293号):工程勘察与工程设计工作范围勘察、设计和施工工作程序单位资质管理专业技术人员资格管理发包方、承包方责任建设工程勘察设计文件编制依据编制深度设计修改设计实施建设工程勘察设计监督建设单位、设计单位、从业人员违法的法律责任

12、熟悉《建筑工程质量管理条例》(国务院令第279号):建设单位、勘察、设计单位、施工单位、工程监理单位的质量责任和义务建设工程质量保修期限赔偿责任建设工程质量监督职责建设单位、勘察、设计单位、施工单位、工程监理、从业人员违法的法律责任

13、熟悉《建设工程设计招投标管理办法》(建设部令第82号):适用范围招标程序

14、熟悉《建筑工程设计文件编制深度规定》(2003年版)(建设部建质[2003]84号文):方案设计、初步设计、施工图设计中有关建筑专业的相关内容

四、设计理论:

1、了解建筑与环境的关系:

①建筑环境的基本概念与特征:建筑环境的内与外、自然与人工、物理与行为、

地区与文脉等环境关系

②建筑的声环境:吸声、隔声与减振、噪声控制、室内音质设计

③建筑的光环境:采光与照明、颜色与色彩

④建筑的热环境:采暖、空调和通风日照、防潮、保温与隔热、

⑤环境心理学:环境—行为理论、环境知觉与环境认知、气候与行为、光照、颜色、气味与行为、噪音与行为、灾害、污染与行为

2、了解建筑与城市的关系:建筑与城市规划建筑与城市交通安全建筑与城市形象建筑与城市空间形态建筑与城市生活

3、了解建筑的新动态及未来发展趋势:

①节能建筑:节能标准及要求、新型节能建筑材料、资源综合利用、零能房屋;

②生态建筑与可持续建筑:太阳能与建筑一体化、太阳能建筑工作原理、被动式太阳房、主动式太阳房、绿色建筑;

③智能建筑:智能建筑的概念建筑智能化系统智能建筑的建筑环境

4、了解城市设计的基本概念:

城市设计的概念及其内涵城市设计与建筑设计城市空间要素和景观构成城市典型空间要素和景观设计城市设计的空间分析方法

5、了解东西方建筑文化的差异:中国传统建筑文化的特色中国当代建筑文化的特点西方建筑审美的变异

第四章建筑历史知识

一、中国建筑史:

1、熟悉中国古代建筑体系的总体特征及了解中国古代建筑发展概况:

木构架建筑的基本特征抬梁式穿斗式木构架建筑的屋顶屋身台基色彩装修

中国古代原始社会、奴隶社会、封建社会(前期、中期、后期)等不同历史阶段建筑发展的基本概况

2、熟悉以北京故宫为代表的中国古代宫殿建筑和中国古代园林的主要特色

3、了解中国古代城市规划与城市建设的主要特色、中国古代宗教建筑、民居建筑的主要特点、中国古代建筑的主要做法:

4、中国近代建筑的主要建筑形式和建筑思潮

5、熟悉中国现代有影响的建筑作品和建筑思潮

二、外国建筑史及理论:

1、了解古希腊、古罗马、古埃及建筑的主要成就:古希腊建筑及柱式;古罗马建筑及卷柱式;古埃及金字塔

2、熟悉欧洲中世纪主要建筑风格的特点和代表建筑作品:拜占庭建筑及穹顶与

帆拱圣索菲亚大教堂;哥特式建筑及巴黎圣母院

3、熟悉欧洲15—18世纪的主要建筑风格的特点、代表建筑师及代表作品:文艺复兴建筑;巴洛克建筑;法国古典主义建筑与洛可可风格;复古思潮(古典复兴、浪漫主义、折衷主义)的风格类型、特征及代表作品;新建筑思潮的风格特征与代表作品

4、熟悉新建筑运动早期西方各主要建筑流派的特点、代表建筑师和代表作品:工艺美术运动新艺术运动芝加哥学派维也纳学派德意志制造联盟钢筋混凝土运用北欧净化建筑学派赖特的草原住宅

5、熟悉现代派建筑的主要特征、代表人物的主要理论和代表作品:表现派未来派风格派构成派现代主义建筑的特征格罗皮乌斯与“包豪斯”学派勒·柯布西埃密斯·凡·德·罗赖特及其有机建筑论

6、了解二次大战后各主要建筑创作思潮的特点和成就:对“理性主义”的充实与提高讲求技术精美的倾向“粗野主义”倾向“典雅主义”倾向注重“高度工业技术“的倾向讲究“人情化”与“地方性”的倾向讲究“个性”与“象征”的倾向

7、了解现代主义之后的建筑思潮的特点和成就:建筑作品名称、建成时间、建筑师的思想观念及建筑作品的主要特征

第五章建筑构造及建筑材料知识

一、建筑构造

1、掌握防水构造:地下室防水构造厨房与卫生间防水构造屋顶防水构造(包括柔性防水、刚性防水)

2、掌握防潮构造:墙身防潮地面防潮地下室防潮

3、掌握保温隔热与节能构造:板地层保温隔热与节能墙体保温隔热与节能屋顶保温隔热与节能门窗保温隔热与节能

4、掌握隔声构造:墙体隔声楼地面隔声门窗隔声

5、掌握变形缝构造:伸缩缝沉降缝防震缝的构造作法与设置要求

6、掌握建筑构件细部构造:

①基础:地基土层类别与常见处理作法基础种类及特点

②墙体:砖混及框架结构墙体的常用材料与构造墙角、墙身、凸窗、厨房排烟道、幕墙(玻璃幕墙、石材幕墙、金属幕墙)、阳台及雨蓬等的细部构造作法

③门窗:熟悉门窗的类型及尺度

④楼梯:设计原则与细部构造熟悉木及铝合金门窗及遮阳板的构造

⑤楼板:现浇梁楼板的构造尺寸和预制楼板规格排板布置及构造作法

⑥屋顶:屋顶的型式与排水坡度平屋顶的细部构造作法坡屋顶的细部构造作

⑦室外工程:道路、停车场、踏步、花池、挡墙护坡、小品等的构造要求

7、熟悉建筑装饰装修工程:抹灰工程地面工程门窗工程玻璃工程涂料工程裱糊工程吊顶工程隔断工程花饰工程饰面板工程

二、建筑材料

1、熟悉建筑材料的基本性质:建筑材料的分类材料的基本物理参数材料的力学性质

2、熟悉砌筑材料

①石灰:性质及应用建筑石膏的性质技术要求检验和贮运

②水泥:种类与基本性质检验贮运与管理

③混凝土:种类及基本要求配合比与外加剂质量检查和强度评定

④建筑砂浆:种类性质及配合比

⑤墙体材料:粘土砖砌块墙板的主要规格与技术指标

3、熟悉建筑钢材

钢材的种类力学性能钢材的冷加工建筑钢材的标准及选用钢筋型钢钢板和钢管钢材的检验与保管

4、熟悉建筑塑料

塑料的组成常用建筑塑料的种类及性质建筑塑料制品

5、熟悉防水材料

沥青的分类及性质沥青防水制品(油毡、沥青混合料、乳化沥青)改性沥青防水制品(改性沥青防水卷材、嵌缝膏、防水涂料)高分子防水材料

6、熟悉绝热材料及吸声材料

绝热材料:导热系数无机绝热材料及制品有机绝热材料

吸声材料:吸声系数常用吸声材料

7、熟悉建筑装饰材料

天然石材的种类特性及装饰效果装饰混凝土的类型及特性建筑陶瓷及种类玻璃及制品金属装饰材料木质饰面板涂料

第六章附则

一、本考试大纲由省土建职改办负责解释。

二、主要参考用书:

1、有关建筑学专业普通高等教育“九五”或“十五”国家级规划教材、高校建筑学专业指导委员会规划推荐教材等相关教材(中国建筑工业出版社);

《建筑初步》(第二版),田学哲主编;

《公共建筑设计原理》(第二版),张文忠主编;

《住宅建筑设计原理》(第二版),朱昌廉主编;

《中国建筑史》(第五版),潘谷西主编;

《外国建筑史》(第二版),陈志华主编

《外国近现代建筑史》(第二版),罗小未主编

《建筑构造(上)》(第二版),李必瑜主编;

《建筑构造(下)》(第二版),刘建荣主编;

《建筑材料(第二版)》,西安建筑科技大学等;

《建筑结构》(第二版),何益斌主编;

《建筑物理》(第二版),柳孝图主编;

《建筑设备与环境控制》,李祥天、戴天兴、闫增峰编;

《建筑节能》,王立雄主编;

《建筑经济》,刘云月、马纯杰主编;

《城市规划原理》,李德华主编;

《生态与可持续建筑》,夏云等编;

《环境心理学》,林玉莲、胡正凡编著;

《建筑空间组合论》(第二版),彭一刚主编。

2、一级注册建筑师考试辅导教材(北京市注册建筑师管理委员会编,中国建筑工业出版社)

3、《建筑设计资料集》(第二版)(中国建筑工业出版社);

4、现行相关规范、标准(截止时间为上年的12月31日)。

2018建筑学个人工作总结

2018建筑学个人工作总结 姓名:XXX 部门:XXX 日期:XXX

2018建筑学个人工作总结 【建筑学个人工作总结一】 xx~xx年度年是我教研室任务艰巨一年:学生数量增加,教学工作繁重,教学质量不容忽视。建筑设计教研室在认真坚持教研室活动制度、加强专业和学科建设以及师资队伍建设,一切以提高教学质量为核心,力求提高教学工作的质量。并认真进行教学建检查,获得了一些成绩,但也发现了不足,现总结如下: 一、在教学改革上,我们主要做了这些工作: 1、我们申报《建筑设计》为学院精品课程,经过教研室教师共同努力,在第二次评审中获得通过。在申报过程中完善了教学文件,提高了教案与课件的水平。 2、我们同时申报建筑设计专业为自治区级品牌专业并获得顺利通过,在申报过程中及完善了教学管理文件,同时也对我们几年来的办学进行了思考与总结,对于提高今后的办学水平具有较大的意义。 3、我们申报了新专业《中国古建筑设计与修缮》为新专业。 二、在切实履行教研室职能上,我们主要做了这些工作: (一)按照学院要求,开展教研活动,教研活动制度化本学期,围绕提高教学质量的中心,紧密结合教学实践,开展教研活动。 (二)认真抓好听评课,使听课成为教师的自觉行动 l、组织公开课教学。由于我专业的特殊性,实践性教学环节在整个教学体系中占有很大比例,因此于第十一周周三1—2节课组织了建专班公开课教学(建筑设计,主讲教师为徐燕),课后对公开课进行讨论、分析,总结; 第 2 页共 6 页

2、组织互相听课、学习。我专业教师完成了听课任务,并做了详细的听课记录。 3、检查了教师的教案、教学进度、学生作业,有效地推动了学期工作,提高了教师的质量意识。 (三)加强对新教师的上课指导。 年轻教师通过听课,辅导教学辅导等手段提高了专业水平与教学水平,已经取得了较大进步。 三、上述是本学期的成绩方面。不足的方面是: 一是评课的广度、深度不够。虽进行了一次评课,但深入的程度不够,没有体现出探索性。 二是教研室活动还有流于形式的地方,有效性、深入性不够。对于上述不足,下学期将努力改正。【建筑学个人工作总结二】本人毕业于建筑电气专业,***年*月至***年**月在重庆凯业建筑劳务有限公司工作。在这近三年的工作中,一直从事电气专业技术工作及技术管理工作。在工作中,我始终坚持理论与实践相结合,积极、主动地深入工程施工第一线,坚持谦虚、踏实、勤奋的工作准则,积累了较丰富的实践经验,取得了一定的工作成绩,得到了广大职工、单位领导及建设单位的认可。现将近几年来从事的主要技术工作总结如下:俗话说:兴趣是最好的老师。我通过调整自己的心态,深夜不断反思,对自己采取了一系列措施,慢慢培养起了对电气工作的兴趣,从而全心投入到电气工作中。 一、在思想上. 刚开始很长一段时间没有把全部心思用在工作上,而是经常苦恼于工作的不顺心,总是认为在这里实现不了自己的人生价值。来天业的前 第 3 页共 6 页

甘肃省副高级专业技术职务任职资格评审条件

甘肃省副高级专业技术职务任职资格评审条件 发布者:renshichu 审核者:renshichu 发布日期:2010-11-9 阅读:414次 甘肃省人力资源和社会保障厅文件 甘人社〔2010〕47号 关于印发《甘肃省副高级专业技术职务任职资格评审条件》的通知 为了客观、公正、准确地评价和选拔高级专业技术人才,进一步提高专业技术人才整体素质,根据我省实际,制定甘肃省副高级专业技术职务任职资格评审条件。 一、基本条件 (一)学历、年限 1.博士后流动工作站期满合格的出站人员,或获得博士学位后,从事本专业技术工作2年以上(获得博士学位前专业工作年限折半计算),经单位考核能胜任副高级职务,可转正定职,确定本专业副高级职务任职资格。 2.研究生毕业并获得硕士学位,担任中级职务5年以上;研究生毕业未获得硕士学位,或获得硕士学位而无研究生毕业证书者,从事本专业技术工作8年以上,并担任中级职务5年以上。 3.大学本科毕业,从事本专业技术工作10年以上,并担任中级职务5年以上。 4.高校教师、中专教师、自然科学研究、社会科学研究人员以外的其他系列,大专毕业后从事本专业技术工作20年以上,并担任中级职务5年以上。 5.高校教师、科研人员、中专教师、高中教师、技校理论课教师以外的其他系列,中专毕业在县(不含市、区)、少数民族州(含州)以下和在矿山、井下、森林、野外等艰苦条件下工作的企事业单位专业技术人员,从事专业技术工作25年并受聘担任中级职务5年以上,允许申报评审小范围有效的副高级专业技术职务任职资格。 (二)论文 任中级职务以来,作为第一作者或执笔人(以期刊中标注为准),在省部级本专业学术刊物(不含增刊、副刊、专刊、专辑)全文发表本专业论文1篇以上。在1部公开出版的本专业学术专著、教材中撰写3万字以上,可视为已达到在省部级学术刊物上发表论文的要求。刊物级别认定按照《甘肃省职称评定中论文要求及刊物级别认定办法》(甘职改办[2004]7号文件)规定执行。

关于公布2016年正高级专业技术职务任职资格评审结果的通知

东南大学文件 校发〔2016〕158号 关于公布2016年正高级专业技术职务 任职资格评审结果的通知 各校区,各院、系、所,各处、室、直属单位,各学术业务单位:经学校高级专业技术职务评审委员会评审,刘磊等45位同志已具备正高级专业技术职务任职资格。以上同志任职资格通过时间为2016年4月30日(部分同志任职资格通过时间见后注)。 王冠军等6位同志为戴帽教授(研究员),待条件完全具备,再由教师职务评审委员会正式评定,任职资格时间从正式评定通过之日起算。 名单如下: —1—

一、学科岗教授(研究员)(37人) 机械工程学院刘磊 能源与环境学院梁彩华邓艾东 信息科学与工程学院许威盛彬 郝张成(研究员 2011.08.12)土木工程学院王景全朱虹郭力 靳慧 电子科学与工程学院王琦龙杨兰兰恽斌峰 王春雷(研究员) 自动化学院李新德 计算机科学与工程学院周德宇 生物科学与医学工程学院刘全俊杨芳 卢晓林(研究员) 材料科学与工程学院万克树陈坚 经济管理学院邵军 电气工程学院王政樊英陈武 化学化工学院张一卫骆培成 张毅(研究员) 交通学院徐宿东王昊王文炜 蔡国军 仪器科学与工程学院赵立业潘树国 艺术学院甘锋 医学院唐秋莎 沈艳飞(研究员 2013.11.14)—2—

二、享受研究员级同等待遇的高级工程师(2人) 城市规划设计研究院季松 建筑设计与理论研究中心王静 三、主任医师(6人) 中大医院张晓良陈立娟郭凤梅 李玲石欣李俊生 戴帽教授(研究员) 学科岗(6人) 数学系王冠军 物理系冯红涛 学习科学研究中心顾万君(研究员) 外国语学院汤君 艺术学院季欣 公共卫生学院李云晖 东南大学 2016年6月29日(主动公开) 东南大学校长办公室 2016年6月29日印发 —3—

中、高级专业技术职务任职资格申报条件

附件: 四川工程职业技术学院 中高级专业技术职务任职资格评审和申报条件 为加快建设一支适应素质教育和创新人才培养的教师队伍,推动我院各项事业又好又快发展,根据《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职务试行条例》等有关规定,结合我院实际,制定本条件。 一、适用范围:本办法主要适用学院教师系列及实验系列人员。其他专业技术人员参照本办法执行。 二、专业技术职务任职资格评审的基本原则:客观公正,师德、能力、业绩、贡献并重,有利于激励广大教师认真教书育人、积极从事科学研究和社会服务、全面提高综合素质、不断提高人才培养质量。 三、申报中、高级专业技术职务的基本条件 (一)热爱祖国,遵守国家法律、法规,贯彻党的教育方针,教书育人,为人师表,勇于探索,开拓创新,具有良好的思想政治素质和职业道德。 (二)申报教师中、高级专业技术职务任职资格的人员须具有高等学校教师资格。 (三)身心健康,能全面履行岗位职责。任现职以来年度及任期考核均为合格以上。 (四)职称外语水平符合四川省有关政策规定。具体条件为: 1.申报评聘中、高级专业技术职务的人员必须参加国家统一组织的职称外语考试,且2005年及之前通过职称外语考试须确认后取得《成绩确认通知书》。 2.专业技术人员职称外语考试等级设置按A、B、C、D四个等级划分,各等级适用人员详见《四川省专业技术职称外语考试等级与适用人员对应表》(附件1)。 3.符合下列条件之一的人员,评定专业技术职称可免予外语考试: (1)任现职以来经组织批准出国(有二外要求的应到使用二外的国家)留学、进修1年以上; (2)取得硕士学位晋升中级职称;取得博士学位晋升副高级职称(含无正副之分的高级职称); (3)在非涉外岗位工作,申报专业技术职称时距国家法定退(离)休年龄不足5年的人员(含符合国家和省政府有特殊规定的人员); (4)参加全国翻译专业资格(水平)考试取得资深翻译资格;参加全国翻译专业资格(水平)考试取得一级口译、笔译翻译资格,晋升副高级及以下职称;参加全国翻译

建筑学个人工作总结.doc

建筑学个人工作总结 建筑学个人工作总结 下面是小编为大家搜集整理的两篇建筑学个人工作总结,希望能够帮到大家!更多建筑学个人工作总结请关注工作总结栏目! 【建筑学个人工作总结一】 20**~20**年度年是我教研室任务艰巨一年:学生数量增加,教学工作繁重,教学质量不容忽视。建筑设计教研室在认真坚持教研室活动制度、加强专业和学科建设以及师资队伍建设,一切以提高教学质量为核心,力求提高教学工作的质量。并认真进行教学建检查,获得了一些成绩,但也发现了不足,现总结如下: 一、在教学改革上,我们主要做了这些工作: 1、我们申报《建筑设计》为学院精品课程,经过教研室教师共同努力,在第二次评审中获得通过。在申报过程中完善了教学文件,提高了教案与课件的水平。 2、我们同时申报建筑设计专业为自治区级品牌专业并获得顺利通过,在申报过程中及完善了教学管理文件,同时也对我们几年来的办学进行了思考与总结,对于提高今后的办学水平具有较大的意义。

3、我们申报了新专业《中国古建筑设计与修缮》为新专业。 二、在切实履行教研室职能上,我们主要做了这些工作: (一)按照学院要求,开展教研活动,教研活动制度化本学期,围绕提高教学质量的中心,紧密结合教学实践,开展教研活动。 (二)认真抓好听评课,使听课成为教师的自觉行动 l、组织公开课教学。由于我专业的特殊性,实践性教学环节在整个教学体系中占有很大比例,因此于第十一周周三1—2节课组织了建专班公开课教学(建筑设计,主讲教师为徐燕),课后对公开课进行讨论、分析,总结; 2、组织互相听课、学习。我专业教师完成了听课任务,并做了详细的听课记录。 3、检查了教师的教案、教学进度、学生作业,有效地推动了学期工作,提高了教师的质量意识。 (三)加强对新教师的上课指导。 年轻教师通过听课,辅导教学辅导等手段提高了专业水平与教学水平,已经取得了较大进步。 三、上述是本学期的成绩方面。不足的方面是:

高级职称晋升条件

『广告人』新疆卫生职称评审新疆医师晋升新疆医生职称答辩 发表日期:2010-8-26 7:59:29 专业代发医学核心期刊--湘雅医学网( https://www.360docs.net/doc/2c15239815.html, ) 专业代发医学核心期刊--湘雅医学网( https://www.360docs.net/doc/2c15239815.html, ) 专业代发医学核心期刊--湘雅医学网( https://www.360docs.net/doc/2c15239815.html, ) 专业代发医学核心期刊--湘雅医学网( https://www.360docs.net/doc/2c15239815.html, ) ————评审材料的准备 根据自治区人口计生委当年《关于做好人口计生系统专业技术职务任职资格评审工作的通知》的精神,准备以下材料。 一、外(汉)语考试成绩单、业务考试成绩单、计算机应用能力考试成绩单、资格证书、聘书(文件)、毕业证书原件、复印件各一份; 二、专业技术工作总结一份; 三、近两年专业技术人员年度考核表各一分(复印件); 四、能代表个人学术水平并在任现职期内公开发表的论文、著作(发表刊物原件); 五、申报中级职称填写《自治区评审卫生技术任职资格推荐审批表》一式十三份; 六、破格晋升人员需填写《破格推荐评审专业技术任职资格审批表》两份(原件); 七、继续教育证书、下乡医疗服务证明原件。 八、各单位报送评审材料的同时附《中级专业技术任职资格推荐评审花名册》一份。 ————正常晋升条件 一、学历、资历 1.计划生育宣教技士:中专毕业见习一年期满。 2.计划生育宣教技师:中专毕业从事计划生育宣教技士工作五年以上;大学专科毕业,见习一年期满后,从事本专业工作两年以上;大学本科毕业见习一年期满。 3.计划生育宣教主管技师:大学本科毕业或取得学士学位见习期满后从事计划生育宣教技师工作四年以上者;大学专科毕业担任计划生育宣教技师职务五年以上者;中等专业学校毕业,担任计划生育宣教技师职务五年以上并连续从事本专业工作二十年以上者;硕士学位获得者。 4.计划生育宣教副主任技师:大学本科以上学历,从事计划生育宣教主管技师职务五年以上者;在地、州(不含乌鲁木齐地区)及以下单位先工作后取得本专业大专学历的人员,从事本专业工作二十五年以上,担任计划生育宣教主管技师职务五年以上,并符合本系列(专业)任职资格条件,除学历以外的其他条件者;在县以下(含县及县级市行政区划)和三类地区工作的专业技术人员,中专毕业后从事本专业工作二十五年,担任计划生育宣教主管技师五年以上,并符合本系列(专业)任职资格条件,除学历以外的其他条件者;获得博士学位者。 “文革”前入学的大专毕业生;“文革”期间高等院校大学普通班毕业,从事计划生育宣教主管技师职务五年以上者。 5.计划生育宣教主任技师:大学本科以上学历,从事计划生育宣教副主任技师职务五年以上

建筑学个人工作总结

建筑学个人工作总结 以下是小编整理的建筑学个人工作总结,欢迎阅读参考。 20**~20**年度年是我教研室任务艰巨一年:学生数量增加,教学工作繁重,教学质量不容忽视。建筑设计教研室在认真坚持教研室活动制度、加强专业和学科建设以及师资队伍建设,一切以提高教学质量为核心,力求提高教学工作的质量。并认真进行教学建检查,获得了一些成绩,但也发现了不足,现总结如下: 一、在教学改革上,我们主要做了这些工作: 1、我们申报《建筑设计》为学院精品课程,经过教研室教师共同努力,在第二次评审中获得通过。在申报过程中完善了教学文件,提高了教案与课件的水平。 2、我们同时申报建筑设计专业为自治区级品牌专业并获得顺利通过,在申报过程中及完善了教学管理文件,同时也对我们几年来的办学进行了思考与总结,对于提高今后的办学水平具有较大的意义。 3、我们申报了新专业《中国古建筑设计与修缮》为新专业。 二、在切实履行教研室职能上,我们主要做了这些工作: (一)按照学院要求,开展教研活动,教研活动制度化本学期,围绕提高教学质量的中心,紧密结合教学实践,开展

教研活动。 (二)认真抓好听评课,使听课成为教师的自觉行动 l、组织公开课教学。由于我专业的特殊性,实践性教学环节在整个教学体系中占有很大比例,因此于第十一周周三1—2节课组织了建专班公开课教学(建筑设计,主讲教师为徐燕),课后对公开课进行讨论、分析,总结; 2、组织互相听课、学习。我专业教师完成了听课任务,并做了详细的听课记录。 3、检查了教师的教案、教学进度、学生作业,有效地推动了学期工作,提高了教师的质量意识。 (三)加强对新教师的上课指导。 年轻教师通过听课,辅导教学辅导等手段提高了专业水平与教学水平,已经取得了较大进步。 三、上述是本学期的成绩方面。不足的方面是: 一是评课的广度、深度不够。虽进行了一次评课,但深入的程度不够,没有体现出探索性。 二是教研室活动还有流于形式的地方,有效性、深入性不够。对于上述不足,下学期将努力改正。 本人毕业于建筑电气专业,***年*月至***年**月在重庆凯业建筑劳务有限公司工作。在这近三年的工作中,一直从事电气专业技术工作及技术管理工作。在工作中,我始终坚持理论与实践相结合,积极、主动地深入工程施工第一线,

常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试完整版

常州市中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平 考试 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

真题 2018年常州市中小学、幼儿园教师晋升高级专业技术职务 教育教学理论与教科研水平考试试题 ②本试卷分I、II两部分,第I卷和第II卷满分均为100分。 第I卷(教育教学理论100分) 一、单项选择题(下列每小题只有一个正确选项,请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号 1. A.有教无类B.因材施教C.独立思考D.学思结合 2.陶行知为了改变农村的教育面貌,探索了乡村教育的新模式,他提倡的教育模式是 A.工读制 B.小先生制 C.学徒制 D.实习制 3.“教育即生活”是的教育观点 A.赫尔巴特B.杜威C.马卡连柯D.柏拉图 4.依据最近发展区理论,主张教学应该走在学生发展前面的人是 A.赞科夫 B.巴班斯基 C.维果茨基 D.凯洛夫 5.美国课程学者泰勒提出的课程编制原理主要强调 A.课程目标的主导作用 B.课程评价的多元性 C.教育行政对课程的监控 D.教师参与课程开发 6.两名IQ相似的学生以同样优秀的成绩考上了某大学。但进大学以后,甲生成绩保持优秀,而乙生成绩多门不及格。从有效学习的内部因素分析,导致两名学生成绩显着差异的最可能原因是 A.学习方法 B.学习动机 C.动机与方法的结合 D.学习习惯 7.老师问小明:“老人摔倒了,该不该扶?”小明回答:“该扶,无论如何,应该先把老人送到医院。”由此可以判断,小明的道德认知发展处于 A.前习俗水平 B.准习俗水平 C.习俗水平 D.后习俗水平 8.某学生在一次数学考试中,成绩不理想,他认为之所以没考好是因为运气不好,该学生的归因属于 A.内部、稳定的归因 B.外部、稳定的归因

XX省副高级专业技术职务任职资格评审条件

XX省副高级专业技术职务任职资格评审条件 为了客观、公正、准确地评价和选拔高级专业技术人才,进一步提高专业技术人才整体素质,根据我省实际,制定XX省副高级专业技术职务任职资格评审条件。 一、基本条件 (一)学历、年限 1、博士后流动工作站期满合格的出站人员,或获得博士学位后,从事本专业技术工作2年以上(获得博士学位前专业工作年限折半计算),经单位考核能胜任副高级职务,可转正定职,确定本专业副高级职务任职资格。 2、研究生毕业并获得硕士学位,担任中级职务5年以上;研究生毕业未获得硕士学位,或获得硕士学位而无研究生毕业证书者,从事本专业技术工作8年以上,并担任中级职务5年以上。 3、大学本科毕业,从事本专业技术工作10年以上,并担任中级职务5年以上。 4、高校教师、中专教师、自然科学研究、社会科学研究人员以外的其他系列,大专毕业后从事本专业技术工作20年以上,并担任中级职务5年以上。 5、高校教师、科研人员、中专教师、高中教师、技校理论课教师以外的其他系列,中专毕业在县(不含市、区)、少数民族州(含州)以下和在矿山、井下、森林、野外等艰苦条件下工作的企事业单位专业技术人员,从事专业技术工作25年并受聘担任中级职务5年以上,允许申报评审小范围有效的副高级专业技术职务任职资格。 (二)论文 任中级职务以来,作为第一作者或执笔人(以期刊中标注为准),在省部级本专业学术刊物(不含增刊、副刊、专刊、专辑)全文发表本专业论文1篇以上。在1部公开出版的本专业学术专著、教材中撰写3万字以上,可视为已达到在省部级学术刊物上发表论文的要求。刊物级别认定按照《XX省职称评定中论文要求及刊物级别认定办法》(XX 职改办[2004]7号文件)规定执行。 (三)外语 外语要求按《关于印发〈XX省专业技术人员职称外语考试及成绩使用办法〉的通

员工职位晋升的若干规定

员工职位晋升的若干规定 第一条为加强员工职位晋升管理,实现人与事、能力与岗位的最佳匹配,把考核与使用紧密结合,把组织目标与员工职业发展目标结合起来,留住并激励优秀人才,确保组织目标顺利实现,特制定本规定。 第二条晋升的原则: (一) 德才兼备、任人唯贤的原则。 (二) 公开、平等、竞争、择优的原则。 (三)按标准、程序办事,一般应坚持逐级晋升的原则,特殊情况下管理人员一次晋升最多不超过2级。 第三条晋升的前提: (一)必须是岗位需要,即存在有空缺的较高职位。 (二)必须考核合格,符合所晋升职位的标准。 第四条晋升的条件: (一)管理人员晋升的条件: 1.政治素质合格; 2.员工在原来的职位表现出较强的工作能力,具备新的工作职位所要求的知识水平和工作技能; 3.工作经验丰富,业绩突出; 4.工作责任心强; 5.身体健康。 (二)专业技术人员晋升的条件: 1.热爱祖国,遵守宪法和法律; 2.具备履行相应职责的实际工作能力和业务知识; 3.一般应具备相应的学历; 4.取得相应专业技术任职资格; 5.身体健康,能坚持工作。 (三)工人晋升的条件: 1.政治表现好,自觉遵守法律、纪律和各项规章制度; 2.熟悉业务,工作积极; 3.注重劳动安全,无责任事故; 4.能够履行岗位职责,完成工作任务; 5.须取得相应的职业技能等级资格证书。 第五条确保晋升公开、公平、公正的措施: (一)建立完善考核体系,保证考核(考察)的客观公正,并将考核结 果作为员工职位晋升的主要依据。 (二)公开明确、具体的晋升政策、程序、方法;保证让所有符合资格的员工有公平竞争的机会;提高员工对晋升决策的参与程度,客观公正地作出正确的晋升决策。 第六条管理人员晋升具体资格要求: (一)科员晋升: 1.三级科员岗位工资档别晋升按以下办理: (1)岗位档别3档的三级科员任职满5年,或连续工龄满5年,可晋升到岗位档别4档的三级科员; (2)岗位档别4档的三级科员任职满5年,或连续工龄满10年,可晋升到岗位档别5档的三级科员;

建筑类业务工作总结

建筑类业务工作总结 回顾过去的一年里,历经紧张忙碌奔波辛勤的工作环境中,渡过了难忘的一年, 迎来了展望未来、目标奋进光辉灿烂的201X年。在新的一年里,本人将一如继往的全面服从公司领导、严格遵守公司各项管理制度,认真努力加强业务技能学习,增强管 理技术水平,在项目部的整体安排下,积极努力配合同事们做好本职份内工作。 人生存一世就有理想,有理想就有目标,有目标就有奋斗,就奋斗就能实现理想,就在实现理想这个过程中,将会遇到不同程度的人生磨练,随着经济改革开放这个浪 潮中,现代化建筑行业也逐渐步入了更高、更严的科学化管理水平,使我们这一代从 事建筑行业的管理工作者来讲,又将面临着人生挑战的一个起点,所以只有自我更新 观念,努力学习,通过学习在实际工作中来逐步提高自己的科学管理能力,否之,将 会受到这个历史潮流的淘汰。 一、加强学习,更新观念 我是一个性格倔强、较为好胜、永不服输、勇于战胜的人,因此,在实际工作中,往往爱说,爱坚持自己的意志观点,这样难免在实际工作中使一些同事们难以接受我 这个观点。首先要申明的是,尽管如此,但我绝对是以工作上的认识、观点来坚持自 己意见,而不是以个人私念来针对某一件事情。当然,人无完人,在今后的实际工作中,我将努力克服工作中的不足之处,来适应整体团队的工作环境。 为适应新形势下建筑行业的需求,自己只有更进一步的加强业务技术方面的学习,全面提高管理技术能力,在实际工作中,严格要求自己,坚持原则,实事求是,老老 实实做人,扎扎实实做事,以一个公民的道德准则来衡量要求自己,并逐步更新观念,做一名合格的建筑行业管理人员。 二、坚守岗位,履行职责 作为一名建筑施工专业技术人员,如何在工作岗位上履行好工作职责是衡量一名 专业技术管理人员工作业务水平,思想道德素质,工作作风是否简单粗糙的尺度。要 做一名合格的建筑行业专业管理技术人才,他首先必须具备有一种爱岗敬业,忠于职 守不怕吃苦,辛勤付出,勇于拼搏的事业心责任。并在实际工作中去认真发挥自己的 专业特长,履行职责,做好份内工作,以求真务实的工作态度,扎实的工作作风,去 处理好本职工作中的具体问题,遇事不回避,不踢皮球,向部门领导多请示、多汇报,尽职、尽责、尽心、尽力去处理好本职工作范围内的相关业务。

2017医学副高级职称申报条件

2017医学副高级职称申报条件 三、专业技术职务评聘。 基层卫生高级专业技术职务设副高级职务,包括副主任医(药、护、技)师、副主任中医师。基层卫生技术人员申报正高级职务按照全省卫生高级专业技术职务任职资格申报、评审条件执行。 基层卫生技术人员申报、评审和聘任专业技术职务需符合结构比例和岗位设置要求。所取得的基层卫生专业技术职务仅限于在基层医疗卫生计生机构聘任。如需到非基层医疗卫生计生机构任职须重新申报并取得全省统一的高级专业技术职务。任职年限可累计计算。 基层卫生技术人员也可申报全省卫生高级专业技术职务任职资格评审。但同一晋升年度,不能同时申报。 四、评价方式

基层卫生高级专业技术职务评价采用考试与评审相结合的方式。业务水平考试合格者方可报送评审材料。基层卫生高级专业技术职务业务水平考试与全省卫生高级专业技术职务业务水平考试同时进行,乡镇(街道)卫生院和计生服务机构、社区卫生服务中心(站)以及村卫生室人员单独划考试合格分数线。考试成绩三年有效。 分则 一、申报条件 (一) 遵纪守法,爱岗敬业,有良好的医德医风;身体健康,能全面履行岗位职责。 (二)任现职以来(近5年)年度考核均为合格以上。 (三)医、护专业须取得相应的医师资格、护士资格并按有关规定注册。 (四)申报副主任医师者,需在任现职期间到上级医疗卫生机构进修(含全科医师岗位培训),其中申报临床专业副主任医师须累计满6个月。 (五)按照规定参加继续教育培训并获得规定的学分。 (六)学历和任职年限分别符合以下要求: 1、申报副主任医(药、护、技)师、副主任中医师职务,需具备下列条件之一: (1)博士研究生毕业并取得博士学历、学位,担任主治(管)医(药、护、技)师、主治中医师职务2年以上; (2)硕士研究生毕业并取得硕士学历、学位,担任主治(管)医(药、

2020年中小学教师晋升高级专业技术职务教育教学理论教科研水平考试试卷及答案(二)

范文 2020年中小学教师晋升高级专业技术职务教育教 1/ 11

学理论教科研水平考试试卷及答案(二) 晋升高级职务理论考试参考答案第Ⅰ卷(70分)一、辨别题(每题3分,共30分)1、错;2、对;3、错;4、错;5、错;6、错;7、对;8、对;9、错;10、对;二、简答题(第1题12分,第2题13分,第3题15分。 共40分)1、①按照事件发展的时间顺序逐件陈述,注重突出其关键部分。 (4分)②着重强调教师个人对问题的认识,夹叙夹议地陈述事件全过程。 (4分)③从学生的角度陈述,注意使用学生的语言和文化。 (4分)2、①有利于总结、提升优秀教师的教育智慧。 (3分)②有利于广大教师教育教学水平的普遍提高(3分)③有利于区域性课程改革成果的共享(2分)④有利于区域性教学质量的提高。 (2分)⑤有利于形成丰富的课程教学资源。 (3分)3、(1)有强烈的社会责任感、高尚的人格情操、独特的人格魅力。 (3分)(2)有丰富的实践经历,从中历练、积累厚实的教学实践知识。 (或

有丰富的人生阅历,从中历练、积累厚实的社会实践知识)(3分)(3)对本学科有深厚的知识功底、丰富的知识储备;对学科外也有广泛涉猎。 (3分)(4)对本学科、本专业有浓厚的兴趣爱好。 (3分)(5)对教师职业、对教育教学工作有浓厚的兴趣爱好、强烈的敬业精神与专注态度。 (3分)第Ⅱ卷(80分)三、分析说明。 (第1题20分,第2题30分,第3题30。 共80分。 )1、(1)实施启发式教学必须:基于文本、深入解读文本(4分)。 比较少年闰土和中年闰土的不同并探究其原因。 (3分)(2)实施启发式教学必须:基于生活(4分)。 “心理调节能力太差” 的判断及与当代农民的联系则来自学生的现实生活经验。 (3分)(3)实施启发式教学必须:创设开放的教学环境(4分)。 师生互动是在开放有序的教学环境中进行的。 (2分)2、(1)(10分)①存在的主要问题:重预设、轻生成;教学中只允许存在唯一的标准答案;教学缺乏灵活性等。 (5分)②危害:导致学生机械思维,抹杀了学生的创造性。 3/ 11

建筑类个人年终工作总结(最新篇)

建筑类个人年终工作总结 建筑类个人年终工作总结 201X建筑类个人一 本人毕业于建筑电气专业,***年*月至***年**月在重庆凯业建筑劳务有限公司工作。在这近三年的工作中,一直从事电气专业技术工作及技术管理工作。在工作中,我始终坚持理论与实践相结合,积极、主动地深入工程施工第一线,坚持谦虚、踏实、勤奋的工作准则,积累了较丰富的实践经验,取得了一定的工作成绩,得到了广大职工、单位领导及建设单位的认可。现将近几年来从事的主要技术工作总结如下: 俗话说: 兴趣是最好的老师。我通过调整自己的心态,深夜不断反思,对自己采取了一系列措施,慢慢培养起了对电气工作的兴趣,从而全心投入到电气工作中。 一、在思想上. 刚开始很长一段时间没有把全部心思用在工作上,而是经常苦恼于工作的不顺心,总是认为在这里实现不了自己的人生价值。来天业的前两个月也曾经偷偷找过几份工作,可是结果并不乐观,社会很现实,并没有想象的那么完美。那段时间长期处于矛盾选择的思想状态,我甚至连着好几天失眠,所以刚开始没有好好地认真对待这份工作,后来通过调整反思,终于明白了一个道理: 有时候,人没有办法选择自己的工作;但是,有办法改变自己的命运。当我反省醒悟过来以后已经半年了,那时就想到了给自己留下了

很多遗憾,遗憾的是没有把全部心思用在现在的工作上,失去了很多学习机会,在领导眼里也没有留下好影响。后半年至今,我时刻保持从头开始,转变原来的观念,从思想上彻底接受现实,做好自己的思想工作,从心底做好电气工作,不管在电气哪个岗位都调整自己的心态,心态决定一切,只有在思想出发,才可以做好本职工作。 二、在学习上: 醒悟后的我时刻保持学习的态度,只要有学习的机会,我都会去。除了上班车间组织的学习外,业余时间,我还在《中国电气网》、《中国电气维修网》和《中国电气技术》等相关电气维修网注册了用户,通过网络学习,毕竟网络上维修资料的比较先进及时的,更新的也快。因为,我明白,只有武装好自己的头脑,将来在工作中处理故障才可以游刃有余。我们化工行业生产连续性强,电气故障维修工作的时间长短很重要,所以只有过硬的技术保障才可以迅速解决故障,保障好车间供电设备,才可以力保生产正常平稳运行。 三、在工作上: 有时候,工作也需要心情。我一直坚持踏踏实实做事,认认真真做人。从07年7月31日来到40万吨参加筹建工作,在筹建的时候,我一直参与的工作是临时电,因为参与筹建的化建公司很多,所以临时电的工作很琐碎,安全相当重要,我和周文学师傅也用心做好了每一项工作,没有让任何的电气事故发生过。有时候也参与放电缆,安装电气供电设备等等工作,虽然有时加班很累,但是苦中也有乐。因为忙碌起来的人,过的才会充实,再说自己也是一个闲不下来的人。有时候感觉很累,但是,当我闲下来,看到安装好的供电设备和安装的照明亮起来的时候,心中很有成就感,因为那是自己付出的得到了

行政级别及专业技术职务系列名称和分级一览表

行政级别 国家级正职: 中共中央总书记,国家主席,中央军委主席,全国人大常委会委员长,国务院总理,全国政协主席,国家副主席,中共中央政治局常委。 国家级副职: 中共中央政治局委员,候补委员,中央纪委书记,中央书记处书记,全国人大常委会副委员长,国务院副总理,国务委员, 最高人民法院院长,最高人民检察院检察长,全国政协副主席。 省部级正职: 中共中央纪委副书记, 中共中央,全国人大常委会,国务院,全国政协下属部委行署室和事业单位(党组)正职领导人(特殊规定的副职)各人民团体(党组)正职 各省、自治区、直辖市党委、人大、政府、政协的正职领导人(特殊规定的副职),国家正部级企业正职领导。 省部级副职: 中共中央纪委常委, 中共中央,全国人大常委会,国务院,全国政协下属部委行署室和事业单位副职领导人(党组成员)和副部级机关(党组)正职,各人民团体(党组)副职 各省、自治区、直辖市党委(副书记、常委)人大、政府、政协的副职领导人,省纪委书记,副省级城市党委、人大、政府、政协的正职领导人(特殊规定的副职),国家正部级企业副职领导,国家副部级企业正职领导,副部级高校党政正职。 厅局(地)正职: 中共中央,全国人大常委会,国务院,全国政协直属部委行署室和事业单位的下属司局室正职中共中央,全国人大常委会,国务院,全国政协副部级机关(党组)副职。各省、自治区、直辖市党委、人大、政府、政协的直属机关和事业单位的正职,副省级城市党委(副书记,常委)、人大、政府、政协的副职领导人,纪委书记。各地市(设区)党委、人大、政府、政协的正职,国有副部级企业的副职和正厅级企业正职领导,省署高校党政正职。 厅局(地)副职: 中共中央,全国人大常委会,国务院,全国政协直属部委行署室和事业单位的下属司局

2015年常州市中小学教师晋升高级专业技术职务(有答案)

2015年常州市中小学教师晋升高级专业技术职务 教育教学理论与教科研水平考试试题 说明:①本次考试为书面开卷考试,考试时间为120分钟。 ②本试卷分I、II两部分,其中第I卷满分为70分,第II卷满分为80分。 第I卷(教育教学理论70分) 1.教育的根本功能是 A.提高教育教学质量B.为社会输送合格的人才 C.促进人的成长与全面发展D.为了一切学生 2. 构成课程的三种基本成分是 A.课程目标、课程内容和学习活动方式B.课程目标、课程计划和课本 C.课程目标、课程内容和课程标准D.课程内容和学习活动方式 3.新课程把教学过程看成是 A .师生交往、积极互动、共同发展的过程B.课程传递和执行的过程 C.教师的教与学生的学的过程D.是知识传授与学生能力发展的过程4.以某种教学理论为指导,以一定教学实践为基础,教学活动的各个成份按照一定的要求和程序整合而成的比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为 A.教学模式 B.教学原则 C.教学组织形式 D.教学过程 5.展示学校的办学宗旨和特色的课程是 A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.学科课程 6.从评价的功能上区分,学生评价的类型可分为 A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价 C.诊断性评价、形成性评价和终结性评价D.正确评价和错误评价 7.在下列教育评价方式中,属于质性评价方式的有 ①档案袋评定②苏格拉底式研讨评定③表现展示评定④成就测验 A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③

8.所谓“自我反思”是指 A.教师与专业研究人员之间的交往、互助与合作 B.是研究者以叙事、讲故事的方式,表达对教育的理解和解释 C.教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象 D.教师围绕自己教育教学活动中的不足而展开的质性研究 9.建构主义理论中阐述的学习四大要素是 A.理解、记忆、协作、交流B.情境、协作、交流和意义建构 C.自主、合作、探究、记忆D.课标、教材、教师、学生 10.倡导教学是一项塑造儿童心灵的艺术,教师不是像卢梭所说的那样为自然之助手,而是儿童观念的提供者、多方面兴趣的控制者。持这一观点的代表教育家是 A.夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特 11.范例教学法的创始人是 A.赞可夫B.布鲁纳C.瓦根舍因D.泰勒 12.多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为 A.加德纳B.布卢姆C.韦克斯勒D.加涅 13.教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法是 A.调查B.观察C.个案研究D.访谈 14.按照课程资源的功能特点,课程资源可以分为两大类,即素材性资源和A.创造性资源B.条件性资源C.理解性资源D.校本性资源15.下列选项属于奥苏泊尔有意义学习基本条件的是 ①学习材料具有逻辑意义②学生认知结构中具有同化新知识的原有知识基础 ③学生具有有意义学习的心向④用多种方式表征教学内容 A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③ 二、简答题(15分) A教师在执教《塞翁失马》一课时,有学生在讨论中提出“赛翁丢失的是公马还是母马”问题。A教师觉得这个问题蛮有意思,于是放弃 预设的教学计划,抓住这一问题让学生讨论,一堂课就在公马还是母马的争论中结束了。 阅读上述案例,回答下列问题: (1)谈谈你对预设与生成关系的看法。(9分) (2)怎样的“生成”才有价值?(6分)

部分系列破格申报晋升高级专业技术职务条件试行

部分系列破格申报晋升高级专业技术职务条件(试行) (浙职改办〔1992〕23号) 一、高等学校教师破格晋升副教授职务条件 (一)本科院校教师不具备规定学历和资历破格晋升副教授职务,需具备以下条件: 1、具有正确的政治方向,坚持四项基本原则,热爱党的教育事业,教书育人,为人师表。 2、任现职以来担任过两门(其中一门为基础课或专业基础课)课程的讲授工作,教学工作量饱满,教学经验丰富,教学成绩卓著,教学效果良好。 3、在全国性或国际性刊物上发表过三篇(部)以上学术论文或正式出版过论著(其中一篇(部)以上的第一作者)。 4、本专业技术工作成绩突出,具备下列条件之一者: (1)获国家三等奖或省、部级二等奖及其以上项目的主要贡献者。 (2)获国家或省、部级有突出贡献中青年专家,国家或省、部级劳动模范、科技先进工作者、优秀教师称号(不含协会、团体授予的称号)者。 (3)本本专业范围内成绩显著,有一定知名度、被同行专家一致公认。 (二)专科院校教师不具备规定学历和资历破格晋升副教授职务,需具备以下条件: 1、具有正确的政治方向。坚持四项基本原则,热爱党的教育事业,教书育人,为人师表。 2、任现职以来担任过两门课程的讲授工作,教学工作量饱满,教学经验丰富,教学成绩卓著,教学效果良好。 3、在全国性刊物上至少发表过三篇学术论文或正式出版过著作。 4、本专业技术工作成绩突出,具备下列条件之一者: (1)获国家级三等奖或省、部级二等奖及其以上项目的主要贡献者。 (2)获国家或省、部级有突出贡献中青年专家,国家或省、部级劳动模范、科技先进工作者、优秀教师称号(不含协会、团体授予称号)者。 (3)在本专业范围成绩显著,有一定知名度、被省内同行专家一致公认者。 (4)从事本专业技术工作二十五年以上,且任现职以来获“校级先进工作者”两次以上。

XX建筑学个人工作总结

XX建筑学个人工作总结 【建筑学个人工作总结一】 20**~20**年度年是我教研室任务艰巨一年:学生数量增加,教学工作繁重,教学质量不容忽视。建筑设计教研室在认真坚持教研室活动制度、加强专业和学科建设以及师资队伍建设,一切以提高教学质量为核心,力求提高教学工作的质量。并认真进行教学建检查,获得了一些成绩,但也发现了不足,现总结如下: 一、在教学改革上,我们主要做了这些工作: 1、我们申报《建筑设计》为学院精品课程,经过教研室教师共同努力,在第二次评审中获得通过。在申报过程中完善了教学文件,提高了教案与课件的水平。 2、我们同时申报建筑设计专业为自治区级品牌专业并获得顺利通过,在申报过程中及完善了教学管理文件,同时也对我们几年来的办学进行了思考与总结,对于提高今后的办学水平具有较大的意义。 3、我们申报了新专业《中国古建筑设计与修缮》为新专业。 二、在切实履行教研室职能上,我们主要做了这些工作: (一)按照学院要求,开展教研活动,教研活动制度化本学期,围绕提高教学质量的中心,紧密结合教学实践,开展教研活动。

(二)认真抓好听评课,使听课成为教师的自觉行动 l、组织公开课教学。由于我专业的特殊性,实践性教学环节在整个教学体系中占有很大比例,因此于第十一周周三1—2节课组织了建专班公开课教学(建筑设计,主讲教师为徐燕),课后对公开课进行讨论、分析,总结; 2、组织互相听课、学习。我专业教师完成了听课任务,并做了详细的听课记录。 3、检查了教师的教案、教学进度、学生作业,有效地推动了学期工作,提高了教师的质量意识。 (三)加强对新教师的上课指导。 年轻教师通过听课,辅导教学辅导等手段提高了专业水平与教学水平,已经取得了较大进步。 三、上述是本学期的成绩方面。不足的方面是: 一是评课的广度、深度不够。虽进行了一次评课,但深入的程度不够,没有体现出探索性。 二是教研室活动还有流于形式的地方,有效性、深入性不够。对于上述不足,下学期将努力改正。 【建筑学个人工作总结二】 本人毕业于建筑电气专业,***年*月至***年**月在重庆凯业建筑劳务有限公司工作。在这近三年的工作中,一直从事电气专业技术工作及技术管理工作。在工作中,我始终坚持理论与实践相结合,积极、主动地深入工程施工线,坚

专业技术职务晋升推荐暂行办法

专业技术职务晋升推荐暂行办法 (2016年修订版) 为进一步规范我校教师及其他专业技术职务晋升评审推荐工作,确保教师及其他专业技术职务评审、推荐质量,提升我校专业技术队伍建设水平,逐步建设一支结构合理、素质精良、专业规范的专业人才队伍,为实现人才强校战略的实施提供制度保障,特制定本办法。 一、总体原则 1、坚持总量控制、按岗推荐的原则。专业技术岗位设置在省人社厅核定的专业岗位结构比例和岗位限额内,实行总量控制。要从学科、专业建设实际和发展目标出发,科学编制年度空余岗位职数使用计划,做到分年合理使用,促进学校可持续发展。对二级机构专业技术岗位超结构比例的,学校将从严控制岗位评审推荐。 2、坚持保证重点、兼顾一般的原则。对教学科研岗位职务评聘要优先支持国家级、省(部)级重点学科,向特色学科、优势学科倾斜;同时保证基础学科发展,扶持新兴交叉学科,促进各学科的协调发展。对专业技术辅助岗位职务的推荐评审过程中要严格执行岗位限额,坚持职务聘评一致的原则,坚持向一线倾斜、向急需岗位倾斜,按实际贡献大小择优推荐评聘的原则。 3、坚持以人为本、科学管理原则。为适应新形势对高校发展的要求,解决教学研究系列岗位职数,尤其是高级专

业技术岗位职数有限,专业技术辅助岗位超额问题,需打破专业技术职务终身制,实现全员聘用制,真正实现庸者下、优者上,使优秀拔尖人才能脱颖而出,提高发挥每个专业技术岗位的最大效益。 二、专业技术岗位类型 学校专业技术职务岗位由主体岗位和辅助岗位组成。主体岗位为教学、研究岗位;辅助岗位为实验技术、图书资料、档案、出版编辑、卫生、财会、工程、审计等岗位组成。 三、年度拟评聘专业技术岗位 岗位管理部门每年在认真清理各专业技术岗位指标使用情况下,结合学校发展总体规划,提出本年度拟评聘专业技术空缺岗位数,经校长办公会通过后在全校范围内公布。 同时为保证实验教学队伍稳定和发展,保障实验教学顺利进行,每年在专业技术辅助岗位空缺的情况下,优先保证实验教学岗位的评审推荐。 四、专业技术岗位职务晋升推荐条件、程序 各类专业技术岗位职务晋升推荐基本条件:拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,拥护党的路线、方针、政策,遵纪守法,教书育人;具有良好的职业道德,爱岗敬业,忠诚人民的教育事业;具有良好的业务能力和身体素质,较好的履行现行职务岗位职责,任期内年度考核均为合格以上等次;并达到晋升各专业技术职务任职资格条件。 (一)教学、研究系列职务晋升推荐条件 1、校本部晋升教授、研究员职务推荐条件

建筑学学习总结

建筑学学习总结 【篇一:2015年度建筑学专业工作工作总结及计划】 2015年度建筑学专业工作总结 2015年是建筑学专业承前启后的重要的一年,这一年我们迎接湖北省学士学位合格评估并顺利通过,送走了第一届毕业生,标志着本专业已经渡过专业基础建设时期,并过渡到专业发展与创新的新阶段。 在学院支持和全体建筑学专业教师共同努力下,在2015年度,我们完成了年初制定的专业建设的各项任务目标:包括教学场所、教学性实验室等教学硬件环境的基本建设,也完成了人才培养方案的四次修订,课程方案的编制以及教学改革的各项探索,还开展了师资队伍、实践教学基地等教学保障的建设工作,确保了专业教学各环节的正常运行,并经过一轮的人才培养,顺利送走了首届建筑学专业毕业生。过程艰辛,结局圆满。同时建筑学专业的建设工作也过度到一个发展与创新的新阶段。 总之,2015年度的专业建设思路清晰,目标明确,成效显著,现将本专业建设工作情况总计汇报如下: 一、顺利通过省教育厅学士学位授予权合格评估 2015年5月在学校学院支持与全系教师共同努力下,本专业顺利通过省教育厅学士学位授予权的合格评估,并取得参评专家好评。二、课程建设目标超额完成预期目标。 本年度我专业全面开展了课程建设,实施教学方法、内容、考核方法等改革,让每一门核心课程达到学校优质课的标准。要求本专业教师人人参与课程建设,并将各项工作坐实,为应用型、创新性人才培养目标服务。本年度有《襄阳会馆文化概论》获得校级精品视频公开课立项,《建筑设计基础一》、《建筑设计基础二》、《建筑设计基础三》、《建筑构造》等课程获得校级精品课程验收,同时,共有《建筑设计基础一》等5门课程通过学校立体化教材建设验收。 四、深化实践教学体系改革与校企合作,成效显著。 本年度我专业进一步完善实践教学体系;深化校企合作成果。在巩固已有实践教学基地,又增建一处实习基地,使得我专业实习基地达到4处(襄阳市建筑设计研究院、第二建筑设计院、建筑科学设

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