最新人教版新目标 七年级上册初一英语Unit 7 How much are these socks教学案
Unit 7 How much are these socks?
第一课时Section A(1a-1c)
1．重点单词：much，sock，T-shirt，shorts，sweater，trousers，shoe，skirt，dollar 2．重点句式：
—How much is this T-shirt?
—It's seven dollars.
—How much are these socks?
—They're two dollars.
如何询问物品的价钱及回答
如何询问物品的价钱及回答
一、预习课本P37新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．许多__________ 2.短袜__________
3．T恤衫__________ 4.短裤__________
5．毛衣__________ 6.裤子__________
7．鞋__________ 8.裙子__________
9．美元__________
二、认真预习1a，1b，1c，找出下列句型。
1．—这件T恤衫多少钱？—7美元。
________________________________________________________________________ 2．—这双短袜多少钱？—2美元。
________________________________________________________________________
Step 1情景导入
Teacher：There is a clothes shop near our school.There are many different kinds of clothes.Do you know how to say clothing in English and how to ask price？Now let's learn about them.
环节说明：从学生生活紧密相关的话题入手，贴近实际，学生容易接受，引起学生的学习兴趣。
Step 2完成教材1a—1c的任务
1．学生领读单词，教师纠正读音错误，两人一组互相提问单词。(4分钟)
2．仔细观察1a中的衣服，将单词与图中的物品匹配。(2分钟)
3．学生朗读并熟记图片中的对话。(3分钟)
4．认真听录音，在1a的图片中圈出所听到的物品。(3分钟)
5．再听一遍录音，并跟读。(2分钟)
6．练习1c方框中的对话，然后仿照此形式用1a图片中的衣服与价钱信息编练新的对话。并邀请一些小组表演对话。(5分钟)
参考案例
A：How much is this sweater?
B：It's nine dollars.
A：How much are these shoes?
B：They are eight dollars.
7．小结训练。(5分钟)
(C)1)How much ________ these trousers?
A．is B．am C．are D．do
(C)2)—How much are the black socks?
—________
A．It's 10 yuan. B．It's 10 yuans.
C．They're 10 yuan. D．They're 10 yuans.
3)The red sweater is 15_dollars．(对画线部分提问)
How_much_is_the_red_sweater?
4．—你的帽子多少钱？—3美元。
—How_much_is_your_hat？—It's_3_dollars．
5)那个白色的书包多少钱？
How_much_is_the_white_schoolbag?
环节说明：通过1a的学习，使学生对询问价钱及回答的句型有了了解；通过1b和1c 环节既锻炼了学生的听力和口语能力，又使学生熟练掌握了How much is/are...？句型。
Step 3问题探究
1．how much的用法
1)—这本书多少钱？—五美元。—How_much_is_the_book？—5_dollars.
2)—这些钢笔多少钱？—2元。—How_much_are_these_pens？—2_yuan.
3)你需要多少面包？How_much_bread_do_you_need?
how much意为“多少”，用来询问物品的价格。常用句型为：How much ＋is或are＋主语？当主语是单数可数名词或不可数名词时，用is。当主语是可数名词的复数时用are。答语用：It's或They're＋价钱。How much 还可以用来提问不可数名词的数量，用“How much ＋is＋不可数名词”。
2．dollar与yuan
1)三美元three_dollars 2)三元three_yuan
dollar的复数形式是dollars；yuan没有(有或没有)复数形式。
请学生们做前面课时训练部分。
第二课时Section A(2a-2e)
1．重点单词：big，small，short，long，woman，need，look，pair，take
2．重点句式：
—Can I help you?
—Yes，please.
I need a sweater for school.
What color do you want?
It looks nice.
I'll take it.
Two dollars for one pair and three dollars for two pairs.
Here you are.
1．用英语描述物品的颜色及大小
2．用英语进行简单购物对话
用英语进行简单购物对话
一、预习课本P38新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．大的____________ 2.小的____________
3．短的____________ 4.长的____________
5．女子____________ 6.需要____________
7．看上去____________ 8.一双____________
9．买下____________
二、认真预习2a，2b，2c，2d和2e，找出下列句型。
1．我可以帮你吗？
________________________________________________________________________ 2．我需要一件上学穿的毛衣。
________________________________________________________________________ 3．你想要什么颜色的？
________________________________________________________________________ 4．它看起来不错。
________________________________________________________________________ 5．一双两美元，两双三美元。
________________________________________________________________________ 6．给你。
________________________________________________________________________
Step 1情景导入
Teacher：Do you know the school things of your deskmate？Please ask your deskmate about the price of things like this：How much is your pen？It's two dollars.How much are the rulers？They are three dollars.
环节说明：通过情景对话练习激发学生用英语表达的欲望，同时又对所学的知识起到了巩固复习的作用，对提高学生的口语表达能力也起到较好的效果。
Step 2完成教材2a—2d的任务
1．学生自读单词，听录音纠正自己的读音。然后学生大声朗读单词。(3分钟)
2．认真观察图片，听录音，将所听到的物品圈出来，集体核对答案，完成2a。(3分钟) 3．再听一遍录音，将物品的价钱写在方框中，完成2b。(3分钟)
4．听第三遍录音，学生跟读。(2分钟)
5．根据2b中物品和价钱信息，两人一组来编练新的对话，并邀请学生表演对话。(5分钟)
参考案例
A：I like these shorts.How much are they?
B：They are six dollars.
6．小结训练。(3分钟)
1)—这条黑裤子多少钱？—20美元。
—How_much_are_the_black_trousers？—Twenty_dollars.
2)—那件红衬衣多少钱？—8美元。
—How_much_is_that_red_shirt？—Eight_dollars.
3)—这顶红帽子多少钱？—3美元。
—How_much_is_this_red_hat？—Three_dollars.
4)那个白色的书包多少钱？
How_much_is_that_white_schoolbag?
环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 3完成教材2e的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题：1)判读正误，正确T，错误F，2)3)回答问题，4)英译汉。(5分钟)
1)Mary wants a sweater for sports.(F)
2)How much is the sweater?
Nine_dollars.
3)What color is the sweater?
Blue.
4)I need a sweater for school.
我上学需要一件毛衣。
2．大声朗读2e对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)
3．邀请三组学生来表演对话。(3分钟)
4．小结训练。(3分钟)
(D)1)—________ are the shoes?
—They are green.
A．What B．Where C．How D．What color
(A)2)—How much is this bag?
—________.
A．It's three dollars B．It's three yuans
C．It's good D．Thank you
(A)3)—Can I help you?
—________.
A．Yes，please B．No，I can't
C．Sorry D．You're welcome
(C)4)—I think your socks ________ nice.
—Thank you.
A．be B．is C．are D．am
(D)5)—The socks are very cheap.
—I will ________ them.
A．give B．bring C．like D．take
环节说明：将对话以任务型阅读的形式呈现，这样不仅能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解；对话练习又能提高学生的语言表达能力。
Step 4问题探究
1．—我可以帮你吗？—是的。—Can_I_help_you？—Yes，please.
这是服务人员向顾客打招呼的常用语，在不同的场合有不同的翻译。顾客如果有需要，可以回答“Yes，please.”，如果是否定的回答则用“No，thank.”。类似的常用语还有“What_can_I_do_for_you？”和“Can_I_do_something_for_you？”等。
2．need用法
1)我需要一本英语书。I_need_an_English_book.
2)我需要去做运动。I_need_to_do_sports.
3)我需要时间来做作业。I_need_time_to_do_homework.
need意为“需要”，后面可以接名词、代词和动词不定式。经常用到的句型：need_to_do_sth.(需要做某事)和need_sb.to_do_sth.(需要……来做某事)。
3．help的用法
1)谢谢你的帮忙。Thank_you_for_your_help.
2)我能帮助你吗？Can_I_help_you?
3)它在英语学习上帮助我。It_helps_me_with_my_English.
4)我经常帮妈妈打扫房间。I_often_help_my_mother_to_clean_the_room.
help意为“帮助”，既可以做名词，也可以做动词。作动词时经常用到的句型有：help_sb.with...(在……方面帮助某人)和help_sb.to_do_sth.(帮助某人做某事)。
4．它看起来不错。It_looks_nice.
look意为“看起来”，是系动词，后面跟形容词。
5．我买下它了。I'll_take_it.
take意为“买下”，相当于buy，买下某物常用take，而不用buy。
请学生们做前面课时训练部分。
第三课时Grammar Focus-3c
重点句式：
—How much is that brown sweater?
—It's eight dollars.
—How much are those black trousers?
—They are nine dollars.
熟练运用掌握询问价钱及回答的句型
熟练运用掌握询问价钱及回答的句型
一、认真预习3a，3b，2c和3d，找出下列句型。
1．—那件棕色的毛衣多少钱？—八美元。
________________________________________________________________________ 2．—那条黑色的裤子多少钱？—九美元。
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Step 1情景导入
We learned some words about the clothes.And we also learned to talk about the price of the clothes.Do you remember them？Now let's have a dictation.
1．听写单词(老师说汉语，学生写单词)
1)裤子2)毛衣3)美元4)一双5)短裤……
2．听写句子。
1)这件毛衣多少钱？
2)我能帮您吗？
3)给你。
4)我买下它们了。……
环节说明：通过听写检测，让老师了解学生对上节课所学知识的掌握情况，从而促使学生更加努力地去学这一节课的内容。
Step 2完成教材Grammar Focus的任务
1．学生大声朗读Grammar Focus的句子。(2分钟)
2．小结训练。(3分钟)
环节说明：通过对Grammar Focus 句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。
Step 3完成教材3a—3c的任务
1．认真观察3a中三个方框里的单词，然后从方框中选词造句，写在表格相应的栏目
中来组成询问物品价格的句子。写完后小组内互相交流所写的句子，并大声地读出句子，完成3a。(5分钟)
2．仔细观察3b图片，根据图片所提供的信息来完成3b的问句或答语，小组内订正答案，学生大声朗读句子。(3分钟)
3．根据3b图片提供的信息，两人一组仿照3c的形式来练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)
参考案例
A：How much is the hat?
B：It's five dollars.
A：How much are the socks?
B：They are three dollars.
4．小结训练。(2分钟)
Lisa：Can I help you?
Sandra：Yes，please．I want a skirt.
Lisa：What color do you like?
Sandra：Blue．
Lisa：What about this blue one？It's nice.
Sandra：Can I try it on(试穿)?
Lisa：Sure.
Sandra：It is small．
Lisa：What about the yellow one？It's big.
Sandra：Hmm...It's good.How much is it?
Lisa：It's $39.
Sandra：Here you are．Thank you.
Lisa：You're welcome.
环节说明：通过语法学习、对话练习和习题练习，让学生很熟练地掌握了“How much is/are...？”这一语言目标，并且能够将所学的知识运用到实际生活中去。
Step 4问题探究
( )1.This pair of blue shoes ________ nice.
A．look B．looks C．feel D．seem
答案选择B，“this pair of ＋复数名词”做主语时，谓语动词和pair保持一致，pair 为单数，所以谓语动词用单数形式。
( )2.These are ________ socks.
A．long yellow B．blue short
C．red small D．black long
答案选择A，多个定语修饰名词时，按照大小、长短、形状、新旧、颜色的顺序。
( )3.The coat is very cheap，I will ________ it.
A．sell B．like C．take D．buy
答案选择C，buy, take 都是“买下”的意思，但是我们决定买下某东西时要用take。
请学生们做前面课时训练部分。
第四课时Section B(1a-1e)
1．重点单词：eleven，twelve，thirteen，fifteen，eighteen，twenty，thirty 2．所学过的重要句型
熟记基数词及构成规律
熟记基数词及构成规律
一、预习课本P40新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．十一____________ 2.十二____________
3．十三____________ 4.十四____________
5．十五____________ 6.十八____________
7．二十____________ 8.三十____________
Step 1情景导入
Teacher：We have learned ten numbers from zero to nine.I believe you all can read out and write them down，because they are very easy.But do you know how to read
and write the other numbers from ten to nine ty-nine？Do you know there are some rules in the numbers？Now let's learn them.
环节说明：由学生学过的0—9数字的表达入手，吸引学生了解和学习较大数字从而自然地过渡到本节课的学习内容。
Step 2完成教材1a—1b的任务
1．听录音，跟读1a中的数字，熟记单词读音。然后两人一组大声地朗读熟记并互相提问单词。(5分钟)
2．让几位学生读出1b中的单词，教师纠正读音。然后让学生把1a中的数字写在对应的单词后面，小组内核对答案，并互相说说哪几行的数字顺序不对。(2分钟) 3．小结训练。
用英语写出下列数字。
1)How old is your uncle？He is twenty-five(25) years old.
2)How much is this hat？It's eleven(11) dollars.
3)They have twelve(12) balls.
4)Fifteen(15)and eighteen(18) is thirty-three(33)．
环节说明：单词学习和习题精练巩固数字的表达。
Step 3完成教材1c—1e的任务
1．认真听录音，在1a中圈出你所听到的数字，完成1c。(3分钟)
2．认真观察1d图片，让学生用英语说出衣服的名称和价格，为1d听力做好准备。(3分钟)
3．再细心听一遍录音，在图中圈出凯特和妈妈谈到的物品，并在凯特所买的物品上打勾。(2分钟)
4．学生利用1d图片中的物品和价格信息，仿照1e的形式来练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)
参考案例
A：How much is the white bag?
B：It's seventeen dollars.
5．小结训练。(1分钟)
(B)1)She has ________ volleyballs.
A．twenty five B．twenty-five
C．twenty-fifth D．five-twenty
(C)2)The yellow shorts ________ 15 yuan.
A．is on sale B．are on sale
C．are on sale for D．is on sale for
(B)3)—What color is it?
—It's ________ red.It's ________ red apple.
A．a，an B．/，a
C．/，an D．a，a
(C)4)—How much are these black socks?
—________
A．It's 10 yuan. B．It's 10 yuans.
C．They're 10 yuan. D．They're 10 yuans.
环节说明：通过这个环节的学习，使学生在听、说、读等方面的能力都得到了训练，小结训练使学生对本节课的知识起到了巩固加深的作用。
Step 4问题探究
1．58个苹果fifty-eight_apples
2．一件T恤衫one_T-shirt
基数词除one之外，都要修饰可数名词的复数。
基数词速记口诀：
基数词口诀很容易，one至twelve词各异；
留意thirteen至nineteen，后有-teen，thirteen，fifteen，eighteen；
twenty至ninety表整十，词尾-ty莫忘记；
twenty、thirty、forty、fifty、eighty为特殊词，书写时请看仔细；
整十加个位表“几十几”，中间连字号别丢弃；
hundred是一百，表确单，表约才须加s；
记住条条小规律，保你考试好成绩。
请学生们做前面课时训练部分。
第五课时Section B(2a-3b) and Self Check
1．重点单词：Mr.，clothes，store，buy，sale，sell，all，very，price，boy 2．重点短语：clothes store
3．重点句式：
Come and buy your clothes at our great sale.
We sell all our clothes at very good prices.
We have green sweaters for only 15 dollars.
For girls，we have skirts in purple for only 20 dollars.
1．重点句型
2．掌握价格的表达方式和物品颜色的表达方式
1．重点句型
2．掌握价格的表达方式和物品颜色的表达方式
一、预习课本P41新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．先生____________ 2.衣服____________
3．商店____________ 4.买____________
5．特价出售____________ 6.出售____________
7．全部____________ 8.非常____________
9．价格____________ 10.男生____________
二、认真预习2a，2b，2c，3a和Self Check内容找出下列短语和句型。
1．服装店________________________________________________________________________ 2．快来买衣服，我们大减价。
________________________________________________________________________ 3．我们以很优惠的价格出售全部的衣服。
________________________________________________________________________ 4．我们有绿色的毛衣，仅售15美元。
________________________________________________________________________
5．对于女孩来说，我们有紫色的裙子，仅售20美元。
________________________________________________________________________
Step 1情景导入
Teacher：I like shopping，I always buy some things on sale.They are all at very good prices.You can save some money to buy other things that you need.Now please follow me to come to Mr.Cool's clothes store to buy some cheep but good clothes.
环节说明：以打折促销购物为话题，引起学生的学习兴趣，自然导入新课。
Step 2完成教材2a—2c的任务
1．看2a中的物品和价钱，你知道每件衣服的价钱是多少吗？估计一下，将你认为的价钱和衣服匹配。(3分钟)
2．认真朗读2b的广告，了解广告内容，根据广告中的信息，填写每件衣服的价签，小组订正答案。(2分钟)
3．仔细阅读短文，根据短文内容，补全2c对话，集体核对答案。(3分钟)
4．两人一组，练习2c对话。(2分钟)
5．小结训练。(2分钟)
(B)1)They have T-shirts ________ green and black for only $13 ________ the shop.
A．at，at B．in，in C．with，with D．at，in
(B)2)—Can I help you?
—________.
A．Thank you
B．Yes，please，I want a pen
C．You're welcome
D．I'm sorry
(C)3)I want to buy a shirt ________ my father.
A．to B．on C．for D．in
(A)4)Mary ________ a white jacket from Huaxing Clothes Store.
A．buys B．sells C．sees D．helps
(B)5)You can see some T-shirts ________ a good p rice at this store.
A．in B．at C．on D．of
环节说明：通过2b的环节，让学生学到了服装的广告语。通过2c的对话练习，巩固了购物对话的记忆，小结训练则让学生对知识点有了更深刻的记忆。
Step 3完成教材3a—3b的任务
1．认真观察3a的图片，根据图片所提供的信息来补全广告信息。小组核对答案，然后大声朗读短文。(3分钟)
2．学生仿照3a服装广告的形式，为自己的服装店写一则广告，完成后小组内互相交流，互相纠正错误，教师出示范文，点拨要点。(5分钟)
参考案例
Come and buy your clothes at Mary's Clothes Store.Do you like hats？We have hats in black and blue for only two dollars.Do you need socks？We have green，red，brown and white socks for one dollar.For girls，we have skirts in purple for nine https://www.360docs.net/doc/2d15418576.html,e to our store for yourself.We will sell the clothes to you at very good prices.
环节说明：这一环节通过读写的训练，有助于学生的写作水平的提高，巩固所学的知识。
Step 4完成教材Self Check的任务
1．用本单元所学的知识来描述你身边的人的穿着，把它写下来，小组成员交流。(3分钟)
2．认真阅读2中的句子，把它们按正确的顺序排列，组成对话，集体核对答案。(3分钟)
3．大声地朗读对话，教师抽查对话。(5分钟)
4．小结训练。
从B栏中找出A栏各句的最佳应答语。
A
(D)1)Can I help you?
(A)2)How much is this shirt?
(E)3)What color does she want?
(C)4)Are your socks ten yuan?
(B)5)Are these your trousers?
B
A．It's five dollars.
B．Yes，thanks.
C．Yes，they are.
D．Yes，please.I want a T-shirt.
E．Blue.
环节说明：通过这个环节的学习，不仅对本单元的重点的单词、短语和句型起到了一个复习作用，同时也提高了学生的语言交际能力。
Step 5问题探究
( )1.—What's the ________ of the sweater?
—It's 20 dollars.
A．price B．color C．under D．number
答案选择A，根据答语知道是对价钱进行提问，对价钱进行提问的句型是What's the price of...，因此答案选择A。
( )2.You can ________ some fruits ________ the shop.
A．buy，to B．buy，from
C．sell，from D．sell，to
答案选择B，根据句意“你能从这个商店买一些水果”，知道考查句型：buy sth.from... 从……买……；sell sth.to...把……卖给……。
( )3.Mum bought (买) a shirt ________ me yesterday.
A．with B．to C．for D．at
答案选择C，buy sb.sth.相当于buy sth.for sb.，意为“给某人买某物”。
( )4.Our store has some sweaters ________ blue and yellow.
A．in B．at C．on D．for
答案选择A，介词in＋颜色＋名词就相当于颜色＋名词。
( )5.________ gilrs，we have white sweaters ________ only ten dollars.
A．For，in B．For，for
C．To，for D．To，to
答案选择B，第一个空中的for意为“对……而言”；第二个空中的for是“交换”的意思。
请学生们做前面课时训练部分。
Unit7Howmucharethesesocks教案
Unit 7 How much are these socks? 一、单元教材分析 本单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seve n dollar．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．；掌握一些购买衣服时。常用的语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。通过本本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用How much引导的问句以及回答；掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。 二、单元学情分析 本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。借助计算机辅助教学，将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化，训练学生形象思维和抽象思维能力，培养学生形象思维，深入理解语言。积累生活的经验，提高学生的语言表达能力。同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。 三、单元教学建议 本单元可采用自主学习、小组合作学习、Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。本单元的教学法建议：语音教学可采用模仿操练的方法；词汇教学可采用演示讲解、情景操练、反复使用的方法；口语教学可采用互相操练、对话练习、交际活动的方法；阅读教学可采用补充对话和填写价格标签的方法；听力教学可采用图文配对和听写的方法；写作教学可采用看图填空、模仿写作的方法；语法教学可采用总结规律、模仿操练的方法。 四、单元课时分配 本单元可用4课时完成教学任务： Section A (1a-2e) 用1课时 Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时 Section B (1a-2c) 用1课时
2019年人教版英语初一上学期第二单元知识点总结
2019年人教版英语初一上学期第二单元知识点总结 Unit 2 This is my sister. 1.短语归纳： have a good day 过得愉快 a photo of …………的照片in the first photo 在第一张照片上in my family 在我的家庭里the name of ……的名字 a photo of my family 一张我的全家福family tree 全家福（家族关系图）family photo 全家福 2.必备典句： { 1.That is my family. 那是我的家庭。 2.Those are my parents. 那是我的父母。 3.These are my brothers. 这些是我的兄弟。 4.—Who’s she? 她是谁？ —She’s my sister. 她是我的姐姐（妹妹）。 5.This is my sister Kate. 这是我的妹妹凯特。 6.—Nice to meet you , Jane. 见到你很高兴。 —Nice to meet you, too. 见到你我也很高兴。 ￥ 7.—Are those your parents? 那是你的父母吗？ —Yes, they are. 是的，他们是。 8.Well, have a good day! 好吧，祝你们过得愉快！
9.Hi, I’m Jenny. 嗨，我是珍妮。 10.Hi, my name is Paul. 嗨，我叫保罗。 11.Here is a photo of my family. 这里有一张我的全家福。 3.指示代词this, that, these, those ~ 1.指示代词是表示“这个，那个，这些，那些”的代词，其中this和these是指距离说话人较近的人或者事物；that和those是指离或华人较远的人或者事物。 2.指示代词this, that作主语时，连系动词be用单数形式is，同时后面的名词用单数形式。当these, those作主语时，连系动词be用复数形式are，同时后面的名词用复数形式。 3.在回答主语是this或that的一般疑问句或特殊疑问句时，在答语中用it代替句中的this 或者that。当回答these或those作主语的一般疑问句或特殊疑问句时，在答语中用they 代替句中的these或those 4.介绍某人时，用this或that，而不用he或she. 5.打电话时，说自己是谁用This is…问别人是谁用Who’s that? 4.如何将单数句子变为复数 . （1）指示代词的变化：this变为these，that变为those （2）人称的变化：第一人称I变为we，you不发生变化，he / she / it变为they. I am a teacher.我是一位老师→We are teachers. 我们是老师。 (3)be动词的变化：am或is变为are。 Is she your sister? 她是你的妹妹吗？→Are they your sisters? 她们是你的妹妹吗？ （4可数名词的变化: 可数名词的单数形式变为复数形式
一年级下册语文阅读练习题
春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。 １、短文共有（）句话，写的是（）季的的景象。 2、春天有灿烂的（）；田野里（），散发出浓浓的（）。３、用“—”画出文中表示颜色的词。 ４、春天，（）、（）、（）都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是（）。 二、 我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。 １、读短文，找出合适的词填在括号里。 （）的枣树（）的枣花 （）的大枣（）的小灯笼 ２、文中“小灯笼”指的是（）。 ３、想想枣树在不同季节的变化，再填空。 春天，枣树上（）。 夏天，枣树上（）。 秋天，枣树上（）。
小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuó），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。 １、这篇短文共有（）句话。 ２、短文里写了（）和（）。 ３、小鸡们冷了，就会（）。四、 天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？” １、天亮了，（）醒了，叽叽喳喳唱着歌。 ２、露珠儿，晶晶亮，好像（）挂在小草上。 ３、露珠为什么不见了，是因为（） Ａ、太阳出来了。Ｂ、露珠掉在地上了。 五、 冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影。他们都被美丽的风景迷住了。 1、这段短文共有（）句话。第二句中写的活动有（）、
公司野外拓展训练个人心得总结
公司野外拓展训练个人心得总结 纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行。经过此次拓展训练，让我很好的感悟到很多道理。一个团队想要发展壮大，仅有紧密团结成一个整体，才可能战无不胜、攻无不克。期望我行以后会多组织类似的活动，使员工们能够不断地升华自我，真正做好岗位主人翁。欢迎阅读。 拓展训练心得体会(一)： 公司为了使我们的团队更团结、更坚强、更具有竞争力，能够更好地适应无限变化的市场环境，特地组织九华山野外拓展训练。虽然仅有短短的一天时间，拓展训练所给予我们的启发和经验却是一笔永久的精神财富，无论我们身处何种岗位、只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。 从猜数字、空中抓杠、不倒森林、避雷区、数字30秒中，我们看出，有了竞争机制，为了完成任务、取得胜利，就必须合作，必须建立团队。但并不是有了团队就万事无忧了，一个有竞争力的团队，要有完善的组织体系、要领导有力、分工明确，要彼此信任、理解和包容。这样我们的目标和任务就能够完成得又快又好，才能获得最终胜利。 在所有的训练中，给我印象最深的就是空中抓杠这个项目，它让我相信一切皆有可能。人往往对未知的世界有一种恐惧的心理，前途的不可测往往使人畏惧不前。在工作中，许多事情往往无法预见其结果，使自我裹足不前。但拓展训练使自我猛然醒悟到在今后的工作中，
不要因为不可认知而畏惧，不要因从来未尝试过而轻言放弃。一个人对自身的认识往往是有保留的，对自我的潜能认识是模糊的、低估的。拓展训练使自我更清晰地认识到自我身上潜伏的能量，增强了自我克服困难，迎接挑战的信心与决心。从此也能够看出，人的潜能是需要挖掘的，要创造条件，寻找机会，拓展训练的项目对人的体能的要求并不高，更多的是对人的心理的挑战，并且也会感悟到、体验到它是一项让每个人在心灵和精神上都有一个新的超越，从新认识自我、认识生命的活动，你会发现人的潜能真的是巨大的。挑战自我，没有不可能的事，不要轻易说不，要重新认识自我，超越自我。仅有众志成城，在有条不紊行动的前提下，方可顺利完成目标。 这次拓展训练给我留下的印象极深，得到的知识与心得体会也十分丰富，总结起来，有以下几点： 1、分层管理、明确领导极其重要。每个人的岗位职责确定之后，各司其职，有利于明确职责，发挥个体的主观能动性，使其既明白自我应当做什么，又思考怎样做好。 2、做事要先做计划，再开展行动。 3、应学会遇到问题换位思考。在工作中，不要为表面的现象所困扰，有些印象其实是主观的臆想，需要你的耐心和智慧，经过分析、确定，充分了解它的本质，经过组织、协调到达目标，经过沟通交流，才能建立多赢的局面。 4、从失败中我们也得到教训和启示：在工作中，各部门之间需要沟通和信息的共享，需要相互配合和协调，构成力量的整合才能完
人教版：七年级上学期必考的10篇英语作文
人教版：七年级上学期必考的10篇英语作文1．以Introduction About Myself为题，写一篇简短的自我介绍。 【参考范文】 Introduction About Myself Hello, everyone, now I want to give you an introduction about myself. My name is Gina Green. Gina is my first name and Green is my family name. I am a girl at the age of 12. I like chatting on the Internet（上网）,and my QQ number is 7845362. What's yours? 【汉语翻译】 自我介绍 嗨，大家好，现在我想给你们做一个自我介绍。我叫吉娜?格林。吉娜是我的名字，格林是我的姓氏。我是一个12岁的女孩。我喜欢在网上聊天，我的QQ号是7845362。你的呢？ 2．以My English Teacher为题，写一篇短文。 【参考范文】 My English Teacher Miss Wang is my English teacher. She looks very young. She's about thirty years old, and she wears glasses. She's funny . But she is strict with us. She wants us to study hard. Her lessons are interesting. We are very happy in her class and we all like her lessons. She is a good teacher, and we all like her. 【汉语翻译】 我的英语老师 王老师是我的英语老师。她看起来很年轻。她大约三十岁，她戴眼镜。她很有趣。不过，她严格要求我们。她要我们努力学习，她的课很有意思。在她的课上，我们非常快乐，我们都喜欢她的课。她是一位好老师，我们都喜欢她。 3．以My Friend为题，写一篇短文。 【参考范文】 My Friend I have a good friend. Her name is May. She is 12 years old. Her telephone number is 87634966. Her birthday is March 5th. She is good at English and Chiese. She often plays the piano. She likes reading books and listening to the music. Her hobbies are reading and
部编版一年级语文下册阅读训练50篇(含答案)
部编版一年级语文下册阅读训练50篇（含答案） 1.阅读文段，按要求作答。 春天来了，小草慢慢地染(rǎn)绿了大地，树木开始长出了嫩嫩的绿叶。蓝蓝 的天空飘着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美丽呀!我爱春天。 （1）这段共有________句。 （2）从短文中选出合适的词语填空。 嫩嫩的________ ________的天空 温暖的________ ________的太阳 （3）照样子填空。 飞来飞去 ________来________去 ________来________去 2.阅读短文，回答问题短文。 （一）小壁虎借尾巴 小壁虎借不到尾巴,心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。小 壁虎转身一看,高兴得叫了起来:“我长出一条新尾巴啦!” （1）从选文中找出一对反义词写下来。 ________-________ （2）小壁虎因为（）而难过。 ①借不到尾巴②自己没有尾巴 （3）想一想,读一读,连一连。
小鱼的尾巴________ 掌握方向 老牛的尾巴________ 拨水游泳 燕子的尾巴________ 驱赶蚊蝇 （4）小壁虎需不需要借尾巴呢?为什么? 3.阅读片段，完成练习 到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。” 元元非常后悔。 （1）照样子写词语。 看了看：________了________ ________了________ ________了________ （2）元元红着脸是因为________。（填序号） ①他没考好，老师批评他。②他迟到了，自己觉得不好意思。 （3）元元后悔的原因是________ 4.阅读下文，回答问题 鸭妈妈孵出一只又大又丑的小鸭，大家都要赶走他。丑小鸭想：“我还是到广大的世界里去，自己学会生活的本领吧!” 丑小鸭来到小溪边，一会儿捉虫吃，一会儿跑进水里捉小鱼吃，吃饱了，他就练习游泳，练习拍翅膀。 一年过去了，春天来了。丑小鸭拍拍翅膀，啊!自己会飞了。他飞到一个大湖里，低头看见清清的水里是一只天鹅。 （1）照样子，写词语。 例：又大又丑、________、________ （2）用划线的词写一句话。
公司团队户外拓展训练心得
公司团队户外拓展训练心得 团队户外拓展训练有利于团队凝聚力，也是个人身体和意志的锻炼，今天我整理了公司团队户外拓展训练心得，希望对你有帮助。 公司团队户外拓展训练心得篇一 五一小长假，公司安排了一次拓展训练，这次拓展训练给我印象最深的是驿站传书这个项目，我从中学会了遵守规则的重要性。 驿站传书的规则是，所有的队员同向坐成一排，不许使用语言，前面的人不许将手伸到背后，后面的人不许将手伸到前面队员的眼前，就这样完成传递信息的任务。教练把一个数字告诉队伍后面最后一名队员，然后依次传递，直到最前面的队员得到信息后，将它写在一张纸上。两个队同时比赛，看谁的信息传播速度快而且准确。 第一次，我感到后面的队友在我的背上写了一个三位数字"969"，我便用相似的方法写在前面队友的背上，他得到信息后也依法传播到下一位背上。另一个队也是这样做的，不过他们有的人不是采用写的办法，而是像发报机一样用手指头在队友背上点击。也有的队员采用画道道的方法告诉前面的队员数字信息。 等到一条信息传播下来，我们很吃惊地发现，自己所传播的数字与教练给的真正数字大相径庭。我所接收到的"969"在最后被传播成了一个包含数字"4"和"0"的四位数，而真正的数字应该是"69"。差距竟然如此之大! 大家很快意识到，这是传播方式的不统一造成的后果。就像秦始皇的"车同轨，书同文"一个道理，没有标准和规矩，信息的传播很容易失真。 我们开始争论，使用什么样的方法来传播信息。有人赞成写数字，有人提出画横线，有人坚持"敲"电报，有人要求将人的后背画出9个部分代表不同的数字。叽叽喳喳，争论不休，只达成了有限的共识。结果，第二次，我们传播的数字再一次与原信息大相径庭。 其一，要善于开拓思维。用什么样的手段，才能达到又好又快的结果?各组在每轮开始前的"作案手段"研讨阶段纷纷展开了热烈的讨论，策略可谓五花八门，或按规则调动自己的聪明才智，或苦心钻游戏规则的空子，兵不厌诈者，匪平日之所思也!比如，有的最后一个学员直接用手机给队长发信息，犯规吗，人
2019-2020学年人教版英语初一上学期期末检测卷及答案
2019-2020学年七年级英语第一学期期末检测卷 （时间：120分钟满分：150分 听力部分（30分） Ⅰ. 关键词语选择(每小题1分，共5分) 你将听到五个句子，选出你所听到的单词或词组。每个句子读两遍。 1. A. brother B. father C. mother 2. A. relaxing B. interesting C. boring 3. A. sell B. spell C. sound 4. A. find B. wash C. watch 5. A. from 7 to 10 B. from 7 to 9 C. from 6 to 9 Ⅱ. 短对话理解(每小题1分，共10分) 你将听到十段对话，每段对话后有一个小题。请选出最佳选项。每段对话读两遍。6. What fruit do they like? A. B. C. 7. What are on the sofa? A. B. C. 8. What can Linda play well? A. B. C. 9. What does the girl want to buy for her mother? A. B. C.
10. What's Sally's favorite subject? A. B. C. 11. Who likes history? A. Jim. B. Jenny. C. Tom. 12. How much are the trousers? A. 30. B. 13. C. 16. 13. When is the girl's birthday? A. On June 15th. B. On July 15th. C. On June 25th. 14. When does the girl have history? A. At 2：00. B. At 3：00. C. At 4：00. 15. Who's Tony's favorite teacher? A. His art teacher. B. His math teacher. C. His music teacher. Ⅲ. 长对话理解(每小题1分，共5分) 你将听到两段对话，每段对话后有几个小题。请选出最佳选项。每段对话读两遍。 听下面一段对话，回答第16至17两个小题。 16. Who is Jack? A. He's Simon's father. B. He's Simon's uncle. C. He's Simon's brother. 17. What does Jack do? A. He's a TV star. B. He's a teacher. C. He's a baseball star. 听下面一段对话，回答第18至20三个小题。 18. What does Jane like? A. Sports. B. Music. C. Playing computer games. 19. Who is in the second photo? A. Dale. B. Jane. C. Jane's sister. 20. Which photo are the girl's parents in? A. The first one. B. The second one. C. The last one.
新版部编一年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案
新版部编一年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案 一、阅读理解题 1．阅读文段，按要求作答。 春天来了，小草慢慢地染(rǎn)绿了大地，树木开始长出了嫩嫩的绿叶。蓝蓝的天空飘着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美丽呀!我爱春天。 （1）这段共有________句。 （2）从短文中选出合适的词语填空。 嫩嫩的________ ________的天空 温暖的________ ________的太阳 （3）照样子填空。 飞来飞去 ________来________去 ________来________去 【答案】（1）五 （2）绿叶；蓝蓝；阳光；红红 （3）走；走；跳；跳 【解析】 2．阅读下文，回答问题 一个人玩，很好！ 独自一个，静悄悄的， 正好用纸折船，折马…… 踢毽子___跳绳___搭积木___ 当然还有看书___画画， 听音乐___ （1）照样子，写词语。 例：静悄悄（ABB式）、________、________、________ （2）在横线上填上正确的标点。 踢毽子________跳绳________搭积木________当然还有看书________画画________听音乐________ （3）一个人还可以________。 【答案】（1）胖乎乎；红润润；喜洋洋 （2），；，；，；，；，；…… （3）玩拼接图片 【解析】 3．阅读下文，回答问题 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。
他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。 （1）选文一共有________个自然段，讲了________下山的故事。 （2）仿写词语。 例：又大又多（ABAC式）、________、________ （3）小猴子看见________结得又大又多，就掰了一个；当他看见又大又红的________时，就扔了________去摘________。 【答案】（1）2；小猴子 （2）越来越好；一五一十 （3）玉米 ；桃子；玉米；桃子 【解析】 4．阅读下文《文具的家》，回答问题 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。” 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。” 贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。 （1）贝贝有个坏习惯，她________。 （2）贝贝以后是怎么做的？你平时又是怎么做的？ （3）读一读，发挥想象写一写。 例：文具盒是铅笔的家。森林是小鸟的家。 ________是________的家。________是________的家。 【答案】（1）爱丢东西 （2）贝贝每天放学后，都会把文具整齐地放在它们的家——文具盒里。我也和贝贝一样。（3）大海；小鱼；土地；蚯蚓 【解析】 5．阅读下文，回答问题棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！ 燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”燕子说：“对不起，我只会捉空中 飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！”青蛙说“对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁
野外拓展训练心得体会-公司野外拓展训练心得
野外拓展训练心得体会：公司野外拓展训练 心得 短短两天的野外拓展训练已经结束，而内心依然为之澎 湃，来分享你的心得体会吧！ 野外拓展训练心得体会篇1 野外拓展训练是寓教于乐的户外活动，由于它鲜活的教学方式吸引着大批的学员。 在那个凉爽的星期六，我有幸参加，感觉受益非浅。 站在攀岩墙下，抬头向上望去，只见那十六米高胡墙壁上布满了“钉子”，两两之间有两步之遥，且渐次向上延伸，直达顶端。这些“钉子”就是攀岩过程中用以支撑和前进的支点。在现实工作中，这些“钉子”就是我们前进道路上所遇到的一个又一个困难。这些困难也如同岩壁上的 “钉子”一样总出现在最不合适的地方，是那么的难以掌控。这些困难有大有小，不断的出现在你前进的路上，直到你到达顶点。我们必须学会用自己的方法去克服这些困难，迈过那看不见的坎，到达顶点。同时也告诉我们在准备前 进勇攀高峰时，要事先做好计划，规划好前进路线，不要迷失了前进的方向。 后面的游戏是集体项目。每人都在游戏中扮演了不同的角色，相当于企业中的高层领导、中层领导、基层员工。每一个角
色必须在游戏中发挥各自的功能作用，才能顺利完成游戏。 “不倒森林”是八人同时转圈，不让竹杆倒地的游戏其实这也是考验同事之间的团结协作的能力。八个人，必须动作幅度一致，节奏一致，才能顺利通关。反映到企业生产中，同样如此。一个成品的生产是多道工序按序流转后才 完成，如果最后一个环节出了问题，会导致前面所有的努力全部白费，只能重头再来。在这里，每一件成品都有我们员工的辛勤汗水，不是哪一个人可以独自完成的，所以员工 之间必须加强沟通，多些理解，少些抱怨，让气氛和谐融恰，开心工作，高效生产！ “七巧板”这个游戏，我们可以说是彻底失败。现在 回头去想，我个人认为有三个问题值得去思考。一、领导的确立。二、规则的执行。三、资源的分配。首先，一个企业中，最高领导是一个企业的灵魂，俗话说“野狼领导的群 羊可以打败绵羊领导的群狼”。领导的确立我认为其中一个重要的职能就是制订规则，同时使用行政手段处罚犯规者以确保规则的权威性。没有领导的企业或是领导不明的企业是容易起内讧的，且派系繁杂各自为政。然后，规则的执行是依靠中层领导去以身作则，督促员工遵守规则。这里就要考验中层领导对规则的理解程度，并全力去执行规则，拥护规则。如果中层领导不得力，又自身犯规，这会带动一大 片的人去犯规，那样就会场面失控，出现责不罚众的局面，
人教版七年级英语上册Unit7Howmucharethesesocks优质导学案单元合集
Unit7Howmucharethesesocks? 年级：七年级(上)学科：英语第1课时 课题：Unit1SectionA（1d-2d） 【学习目标】 1.学习如何询问价格。 2.学习有关服装、颜色的词汇。 3.学会谈论物品的价格。 4.培养学生在购物方面对价格的感知。 【学习重难点】 1.重点单词和重点句型“Howmuchisit/arethey?”及其答语。 2.理解衣物名词的单复数用法。 3.能根据语境自编有关购物的对话。 学习过程： 一、自主学习 1.首先回顾一下one—nine的数词，写写看吧。 _______________________________________________________ ___________________ 2.了解自己一些衣物的价格和颜色。 3.和同桌谈论一下自己购买衣服的亲身经历，说说在购物过程中的几个重要环节，如：挑选、问价、试穿等。再想一想你最近买的是什么衣物？价格是多少？是什么颜色的？ 4.通过预习写出下列衣物的英文名称。 T-恤衫袜子短裙鞋子包
裤子帽子毛衣短裤 5.仔细观察一下第4题中所写的衣物名称，想一想，试着写出哪些衣物是以单数形式出现的？哪些又是以复数形式出现的？ 单数： 复数： 为什么会这样呢？请动动脑筋想一想，把你的想法写下来。写完和其他同学再对比一下，看谁的想法最好? _______________________________________________________ _______________ 6.英汉互译。 (1)HowmuchisthisT-shirt?_____________________________ It’ssevendollars._____________________________ (2)这顶帽子多少钱？_____________________________ 5美元。_____________________________ 二、合作探究 (1)howmuch可用于询问商品的价格。因此当问到什么东西多少钱时，只能用howmuch提问，其be动词的单复数形式要根据主语的单复数来决定。例如： Howmuchisthepen?这支钢笔多少钱？Howmucharethesebooks?这些书多少钱？ (2)dollar美元，它和yuan（元，人民币），pound（英镑）都是货币单位，yuan没有复数形式，而dollar和pound有复数形式。（3）CanIhelpyou?是服务人员或营业员主动询问顾客需要的常
最新初一上学期英语(人教版)教学计划
初一上学期英语（人教版）教学 计划 一、指导思路 初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学计划非常重要。作为教师应该加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作计划如下： 二、教材分析 本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分。第一部分是准备部分，有三个单元。重点是音标和简单基础词汇。第二部分是正式课程，分为12个单元。 本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有1.be 动词的用法2.一般现在时 3.一般疑问句 4. 特殊疑问句 5.冠词6 人称代词6.序数词7.名词变复数8.情态动词can的用法 三、教学任务规划 1、激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力形成有效的策略 2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力。
四、教学措施 1.做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯 1）培养查字典，使用工具书的习惯；2) 培养科学记忆单词的习惯；3) 注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4) 培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯；5) 提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。 2. 认真钻研教材，精炼知识点，提高课堂效率。 有交流才有进步和提高。共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给其他教师。温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。 3. 注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。 在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。 再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。 5. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 6.抓好单元过关，及时查漏补缺。 7.做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。 五、教学进度安排
部编版一年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案
部编版一年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案 一、阅读理解题 1．阅读下文，回答问题 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 （1）给下列词语中划线字注音。 ________________________________ 从前只有鸟窝孤单 （2）填量词。 一________树一________鸟窝一________喜鹊 （3）仿写词语。 例：好多好多（ABAB式）、________、________ （4）原来只有________喜鹊的时候，它很孤单。 【答案】（1）cóng；zhǐ；wō；dān （2）棵；个；只 （3）打扫打扫；活动活动 （4）一只 【解析】 2．阅读下文，回答问题 忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。” 不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！ （1）用文中划线词造句。 惊奇：________。 （2）谁治好了棉花姑娘的病？ （3）七星瓢虫长什么样？ 【答案】（1）她惊奇地睁大眼睛看着我。 （2）七星瓢虫 （3）身上有七个斑点，就像七颗星星。 【解析】 3．阅读下文，回答问题小老鼠过河 小老鼠灰灰走在去奶奶家的路上，可是必经的一座小桥被河水淹没了。灰灰急得都要哭了，但是他想：哭有什么用，一定要想个办法过河。 灰灰看见旁边有一棵柳树，他拉住柳枝想荡过河去，可是一试不行，河太宽，荡不过
公司户外拓展活动总结
公司户外拓展活动总结 总结一:公司户外拓展活动总结 6月14日,根据公司安排,组织48名公司员工前往孝感进行户外拓展培训活动,这是公司为了今后更好地发展,增加公司职员之间凝聚力与向心力而举行的一次活动,得到了公司上下层的普遍支持与响应。 这次活动主要由众行天下拓展培训公司负责对员工团队合作能力的培训,当日选派员工早上7:50凯瑞门业出发,到额头湾车站统一乘车前往孝感拓展培训基地接受户外培训,主要是通过户外实体活动,事先由培训师设定一个要完成的目标,而要完成这个目标,必须要通过多人合作,才能达到设想的目标,比如设计一个活动目标,通过设定的规程,让队员在规定的时间与流程中去完成目标,一个人的能力很有限,甚至于很难完成,但通过多人合作,就可以在最快最短的时间内完成教练设计的任务。通过这样的活动,既锻炼了员工的身体,又提高了员工的反应能力与团队合作能力,提高了工作的快乐指数与工作效率。到达活动地点后,在教练的分工与队员的合作下,全部活动围绕以下活动项目内容展开: 活动项目一:20-30人围一个圆,后面一个人双手达前一个人的两个大臂,坐在后个人的双腿上一起行走,教练喊1,迈左脚,喊2迈右脚,要走30步,这个就是要全部人员齐心合力才能完成。此活动项目训练的是人与人之间协作能力与精神,可以为公司日常工作中提供更和谐协调的人文环境。 活动项目二:是考验人的智力,有30个号,分成2个小组,一个组有15-30个人,教练在另一头把30个个号放在一个划的圆中,一个组一个组去拿,从1到30这个数排列,不能隔号。只能一个人拿,其他人在围外看,不能全部进。这个数有的是用英语表示,有的是用拼音,有的是用一句话,如25这个数,是用国家法定年龄。此活动项目考验的是人的机智与应变能力,提高人的综合素质,一个公司的正常运作离不开一个高素质的员工队伍,而员工的日常工作中应变能力的提高对公司的可持续发展有很大推动作用。 活动项目三:攀岩,这个就是考验的是队员的耐力和勇气了。就是一面木板做的4.2米的高墙,要求这次前去的48名人员全部过去,不能借助其他东西,只有人,也就是人梯,下面3个大块头的,上面再站一个人,下面再上人,首先要一个比较有力的人先上去,再拉后面的人,一个一个上。首先第一个人先上去的人不知前面会有什么危险,但他能第一个上去说明了勇敢,也要有勇气。最后留在下面的两人也是最了不起的人,他们把困难和危险留给了自己,最后一个是拉着倒数第二个的脚脖子,快到中间再把手伸向上面的人,再将他拉上去。真是动人,看到这个场景让人心潮澎湃,其人在困难之时互相帮助的场景也感动的让人热泪盈眶。联系中公司正常运作中也会遇到这样或那样的困难,通过这个项目的培训,员工的胆识与遇到困难不退却的勇气得到提高,也是公司今后遇到困难而能成功迈越的基础。 活动项目四:过《逃生墙》,这是团队最后的毕业考核项目,团队员在互相配合的情况下,要在最短的时间内完成通过复杂的路段,最后顺利通过到达安全地带,全员只用了十分钟时间就全部通过逃生墙的考验。此项目活动实际上是公司遇到突发情况的演练,可以提高公司日常动作中遇到突发情况的处置能力,从而减少或避免人与财产的伤亡与损失。 整个活动进行了多个项目的培训,基本上达到预期的效果。活动结束后就此次活动进行了全面的回顾与总结。随后全体合影留念。并安全返回公司。 参加此次户外拓展培训的员工普遍反应响良好。一些平时很少交流的员工,在此次活动中增加了彼此之间的联系与友谊,团队协作精神得到提高。期望公司今后分批次进行这样的培训活动。 总结二:公司户外拓展活动总结
Unit7Howmuch说课稿
Unit 7 How much are these pants?说课稿尊敬的各位老师： 大家好！今天我说课的内容是新课标七年级上册第七单元SectionA的第一课时。Section A计划分两课时进行。一是学习新单词和简单的句型结构；二是学习用英语购物。下面我将从以下几个方面阐述说课内容。 一、教材分析 本教材倡导语言教学的交际性和实用性，为学生创设一定的语言环境，本单元的话题是ask about prices of clothing，即询问衣服价格。 围绕这一话题，我从单词学习入手（服装类），从单数形式到复数形式，再到价格的提问，具有很强的逻辑性和整体性。为了更好地实施目标教学，提高课堂效率，我结合教材特点及学生的实际情况制定了以下教学目标。 1、知识与能力目标。通过ask about prices询问衣服价格使学生学会询问衣服价格的基本句型Howmuchis/are…?It’s/Theyare2doll ars. 2、能力目标。通过询问衣服价格，培养学生用英语购物的能力，为后面的学习奠定基础。 3、情感目标。通过谈论衣服和询问价格，陶冶学生情操，使学生学会欣赏，学会审美。 教学难点：学习并掌握本课出现的四会单词及重点句型。 教学重点：询问价格。二、教法分析 根据教材需要，采取多种教学法交互使用，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容，开展以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。主要以直观教学，情景式教学和任务型教学等贯穿整个教学过程，增加了课程的直观性和趣味性，加大了课堂密度，激发了学生兴趣，活跃了课堂气氛。同时，为了检查课堂效果，及时查漏补缺，我增设了课堂检测题。 三、教学过程
人教版七年级上学期英语练习题
七年级（上）English 【单选题】: ( )1.What this？ A. am B.is C.are D.be ( )2.How is the pencil？ A.many B.some C.much D.any ( )3.—What’s your father? — . A.he’s John B.Yes he is C.It’s Johan D.He’s a teacher ( )4. Mr Black Chinese food. A.Does,likes B.Does,like C.Do,likes D.Do,like ( )5.He some apples in the shop. A.buy B.buying C.buys D.to buy ( )6.There two chairs and a desk in the room. A.am B.is C.are D.be ( )7.He likes to the shops Saturday morning. A.goes，on B.to go,in C.goes,in D.to go,on ( )8. Jenny animals?. A.Is,like B.Is,likes C.Does,like D.Does,likes ( )9.Jenny books under the trees. A.watches B.see C.reads D.read ( )10.Danny Li Lei go there their teacher. A.and,and B.with,and C.and,with ( )11.— are Jenny and Danny from? — Canada. A.When B.What C.How D.Where ( )12.— How much the hot dogs? — Ten yuan. A.in B.of C.at D.for ( )13.—What’s this English? — A blackboard. A.in B.on C.for D.of ( )14.—What to do? —They like to watch TV. A.they like B.like they C.do they like D.are they like 【句型转换】: 1.Jenny has supper at home.（改为一般疑问句） jenny supper at home? 2. I can help you. （改为一般疑问句） help you? 3.She is a good student.（变为否定句） She a good student. 4.We have some friends here. （变为否定句） We friends here. 5.Lily goes to school on foot. （变为否定句） Lily to school on foot. 【按要求写单词】
语文一年级下册试题阅读训练专项训练带答案解析
语文一年级下册试题阅读训练专项训练带答案解析 一、部编版一年级下册语文课外阅读理解 1．我会读短文，按要求答题。 太阳和彩虹 ①刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色彩虹，人们都赞美彩虹美丽。彩虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。 ②太阳对彩虹说：“你美丽，这是真的。不过，要是没有我，也没有你。”彩虹不相信，反而更加骄傲了。 ③太阳摇摇头，躲进云里去了，彩虹立刻消失了。 （1）短文共有________个自然段，第①自然段有________句话。 （2）“你美丽，这是真的。不过，要是没有我，也没有你。”这句话中的“你”指的是________，“我”指的是________。（填序号） ①太阳②云③彩虹④雨 （3）彩虹不见了，是因为________（填序号） ①彩虹到别的地方去了。 ②人们都赞美彩虹。 ③太阳躲进云里去了。 解析：（1）3；2 （2）③；① （3）③ 【解析】 2．阅读下文，回答问题。 小松鼠，修仓库，一（颗棵）松子儿修一处。挖个坑儿，盖点土，修了多少没记数。想吃松子儿找不到，春天来了怪事出。 一（坐座）仓库一（颗棵）苗，山坡长满小松树。 （1）选择括号内正确的字。 一________（颗棵）松子一________（坐座）仓库 一________（颗棵）苗 （2）想一想，小松鼠埋松子的季节应该是________季，找松子的季节应该是________季。（3）山坡上的小松树是哪里来的？ 解析：（1）颗；座；棵 （2）秋；冬 （3）山坡上的小松树是小松鼠秋天埋下的松子长出来的。 【解析】 3．课外阅读 我问大自然 请你告诉我，大自然，我怎样才能同你交谈？ 我问过小河，可是，派出去的纸船都已沉没（méi mò）。 我问过大山，可是，大山又送回我的呼喊。