高中语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学案：第三单元 第13课 柳永词二首

高中语文试卷、习题、教案精品资料

宋词是中国古代文学皇冠上光彩夺目的一颗巨钻。她以姹紫嫣红、千姿百态的神韵，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，代表一代文学之胜。

北宋初期，社会安定，经济繁荣，词坛在承传五代遗风的基础上酝酿创新，一些诗文名家，如晏殊、欧阳修开一代风气，随后出现了专业词人如柳永等，发展慢声，以反映市民情趣为主要内容。北宋中期，随着诗文革命的进一步深化，词的创作日益活跃，并显现出提高传统词艺、另辟蹊径两种趋势。秦观等人延续宋初的婉丽词风并进一步发展提高，所作和婉秀丽，情韵兼胜。王安石、贺铸等人的词作怀古议政，悲壮奋发，笔势飞舞。特别是苏、辛，以雄姿健笔步入词林，举首高歌，旷达磊落，豪放风发，为宋词风韵另辟新径，别立一宗。靖康之变，中原沉沦，宋金对峙，一代词坛闺秀李清照，经历曲折，以高妙的词章，咏唱爱情，感伤事变，写出了忧愤凄婉的念旧词章。

1．了解各词人的生平和创作成就以及对后世文学的影响。

2．理解词作的思想内容以及思想境界和世界观。

3．鉴赏不同词作的艺术手法。

4．比较婉约派和豪放派的不同风格，学会鉴赏不同风格的词作。

1．体会宋词语言风格。宋词语言的风格是多种多样的，有的清新，有的古朴，有的绚丽多彩，有的质朴无华，有的明朗，有的含蓄。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。

2．理解宋词中用典特点。典故包括古代的历史人物活动、神话传说、古代诗文中的句子等。运用典故可以收到言简意赅、语意含蓄而不直露的表达效果，因而成为古代诗人们最常用的一种表现手法，比如辛弃疾的词作大多用典。

3．评价宋词思想感情。宋词，无论是写景还是叙事，无论是咏物还是怀古，都会寄寓着词人一定的思想感情，对宋词内容情感的感悟是诗歌鉴赏的重点。评价宋词的思想内容，要做到以下几点：①应联系词人的生平事迹、创作风格；②应联系词人所处的时代背景；