体育与健康讲稿(运动处方)

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第三章运动处方的制定

内容提要:本章主要介绍运动处方的概念、特点和分类;掌握健身、健美运动处方的制定方法,并能科学科学、合理地进行体育锻炼。

第一节运动处方概述

一、运动处方的概念和特点

运动处方的概念最早是美国生理学家卡波维奇 (Kapovich)在20世纪50年代提出的。1969年世界卫生组织(WHO)开始使用运动处方术语,从而在国际上得到认可。

运动处方的完整概念是:康复医师或体疗师,对从事体育锻炼者或病人,根据医学检查资料(包括运动试验和体力测验),按其健康、体力以及心血管功能状况,用处方的形式规定运动种类、运动强度、运动时间及运动频率,提出运动中的注意事项。

运动处方是指导人们进行有目的、有计划和科学地锻炼的一种指导性文件。

二、运动处方的特点

1. 目的性强:运动处方有明确的远期目标和近期目标 , 运动处方的制定和实施都是围绕运动处方的目的进行的。

2.计划性强:运动处方中运动的安排有较强的计划性,在实施运动处方的过程中容易坚持。

3. 科学性强:运动处方的制定和实施过程是严格按照康复体育、临床医学、运动学等学科的要求进行的,有较强的科学性。按运动处方进行锻炼能在较短的时间内,取得较明显的健身和康复效果。

4. 针对性强:运动处方是根据每一个参加锻炼者的具体情况来进行制定和实施的,有很强的针对性,康复效果较好。

5. 普及面广:运动处方简明易懂,容易被大众所接受,收效快,是进行大众健身和康复的理想方法。

三、运动处方的分类

根据运动锻炼的目的和锻炼对象的不同,运动处方可分为:

1. 治疗性运动处方:以治疗疾病、提高康复效果为主要目的。

2. 预防性运动处方:以增强体质、预防疾病、提高健康水平为主要目的。

3. 健身、健美运动处方:以提高身体素质、运动能力、健美为主要目的。

第二节运动处方的内容

运动处方的主要内容有运动目的、运动类型、运动强度、运动时间、运动频率以及注意事项等。

一、运动目的

运动处方的根本目的是通过科学、有序的身体活动,给人体一定负荷的运动刺激,使机体产生反应与适应性变化,从而获得身心健康。具体来说,运动的目的主要有以下几方面:

1.促进生长发育,提高身体素质。

2.增强体质,提高体适能,延缓衰老。

3.防治某些疾病,保持健康。

4.丰富生活,调节心理,提高生活质量。

5.掌握运动技能和方法,提高竞技水平。

二、运动类型

运动类型是指依据个体运动处方的目的而采用的专门运动种类,它将决定运动处方的运动效果。运动处方的运动类型一般分为三大类:耐力性(有氧)运动、力量性运动及伸展性运动。

(一)发展心肺功能的有氧运动类型

发展心肺功能主要是增强肺的通气换气和心脏的泵血功能,从而提高机体的有氧代谢能力(又称有氧耐力)。通常采用大肌肉群参加的中小强度(低速度)的、长时间或长距离的周期性持续运动。如走、慢跑、上下台阶、游泳、郊游、登山、自行车、民间趣味性游戏、跳绳、滑冰、滑雪、划船及不剧烈的球类活动等。(二)发展肌肉力量的力量性运动类型

力量是指肌肉紧张或收缩时对抗阻力的能力。提高肌力的关键是给肌肉进行适宜的抗阻力练习,包括等长练习、等张练习、等动练习等。运动类型主要有采用器械或抗自身体重的各种力量练习。例如:用哑铃做各种推、举练习,发展上肢、肩带及躯干的肌肉力量。用杠铃做挺举、抓举、弯举、蹲起、转腰等练习,发展腰背、髋部及上下肢肌肉的力量。用自身重量做立定跳远、仰卧起坐、引体向上、俯卧撑、纵跳等练习,发展上下肢、躯干肌肉的力量。

力量练习法介绍:

1.杠铃、哑铃练习法

(1)杠铃卧推

发展的肌肉——胸大肌、肱三头肌、三角肌

(2)挺举杠铃

发展的肌肉——斜方肌、竖脊肌、臀大肌、股四头肌

(3)杠铃负重半蹲

发展的肌肉——臀大肌、股四头肌

(4)杠铃负重提踵

发展的肌肉——比目鱼肌和腓肠肌

(5)提杠铃

发展的肌肉——竖脊肌、臀大肌、股四头肌

(6)杠铃提铃耸肩

发展的肌肉——斜方肌

(7)哑铃“俯立飞鸟”

发展的肌肉——背阔肌、斜方肌、三角肌

(8)哑铃弯举

发展的肌肉——肘部屈肌

(9)哑铃“坐姿颈后臂屈伸”

发展的肌肉——肱三头肌、三角肌、

(10)腕弯举

发展的肌肉——腕部屈肌

(11)肱二头肌弯举——肱二头肌

2.体操练习法

(1)仰卧起身

发展的肌肉——腹直肌

(2)俯卧撑

发展的肌肉——胸大肌、肱三头肌

(3)臂屈伸

发展的肌肉——斜方肌、肱三头肌

(4)肢体旋转

发展的肌肉——腹内、外斜肌

(三)发展柔韧性的伸展性运动类型

柔韧性是指用力做动作时扩大动作幅度的能力。柔韧性愈好,做动作就越舒展、协调,并能减少运动损伤。发展柔韧性的运动类型主要有:各种拉伸关节的练习、舒展躯干的运动、广播体操、器械体操、武术、舞蹈及各种健身健美操等。

三、运动强度

运动强度是运动量的核心,是运动处方设计中很关键但又难以掌握的环节,需要在运动中通过多次监测来确定。

不同类型的运动,评定运动强度的指标和方法不完全相同,具体如下:(一)有氧(耐力)性运动的运动强度

有氧(耐力)性运动的时间比较长,运动强度以功能的百分数来表示。不

同个体的运动能力存在差异,因此运动强度的设定要注意个体化,可根据心率、主观运动强度判断表(RPE)和代谢当量(MET)等来确定。

1.心率

心率是最简便、易测的生理指标。在运动过程中,排除环境和心理因素的

影响,则心率与运动强度之间存在线性关系。因此,心率是最常用的确定和监

测运动强度的指标。在实践应用中,用心率评价运动强度的方法有很多,以下

为最常用的几种方法。

(1)年龄减算法 (Jungmann标准)

此法简单,适用于身体健康的人群。60 岁以上的老年人或体质较差的中年人则用170 减去年龄。

运动适宜心率 =180( 或 170) 一年龄

例如,一名67岁的老年人,其运动中适宜的心率为 170-67=103( 次/分) 。而一名40 岁的健康成年人,其运动中适宜的心率则为 180-40= 140( 次/分) 。

(2)靶心率法

靶心率是指能获得最佳锻炼效果并能确保安全的运动心率。

下限靶心率 =( 个体的最大心率一安静心率 )×O.6十安静心率

上限靶心率 =( 个体的最大心率一安静心率 ) ×O.8十安静心率

个体最大心率 = 220—年龄

(3)最大心率百分比(%HRmax)表示法

最大心率百分比(%HRmax)是指运动时的心率占个体最大心率的百分数。其计算公式为:

最大心率百分比=运动中心率/本人最大心率×100%

2.自我主观感觉

(1)运动中的自我主又感觉

运动动过程中,可以用主观运动强度表(RPE)与心率结合的方法评价运动量,这样可以更准确地评价身体对运动负荷的反应,避免在锻炼过程中单一追求靶心率的盲目性。

例如,某人的靶心率为150次/分时,RPE值为13。而当身体疲劳或患有轻度疾病时,再以150次/分的心率强度进行运动,就会感到非常费力和困难,这时RPE值会增加。如果继续保持这一靶心率强度运动,就可能会出现危险。在运动实践中,在运动实践中,可以先按适宜心率范围进行运,然后逐步结合RPE 来掌握运动强度。熟练之后,在锻炼的过程中不用停下来测心率,也能感知自己的运动强度是否合理或当时的身体状况如何。

主观运动强度判断表 (RPE)

RPE 主观运动感觉相对强度(%) 相应心率(次/分)

6 安静0.0

7 非常轻松7. 1 70

8 14.3

9 很轻松21. 4 90

10 28.6

11 轻松35. 7 110

12 42.9

13 稍费力50.0 130

14 57.2

15 费力64.3 150

16 71. 5

17 很费力78.6 170

18 85.8

19 非常费力95.0 190

20 100.0 200

(引自刘纪清《实用运动处方》,黑龙江科学技术出版社,1993)(2)运动后的自我主观感觉

运动之后,通过自我感觉也可以对运动量的适宜度作出初步判断。

运动量适宜的标志:一般是锻炼后全身微微出汗,肌肉稍微酸痛,有

疲劳感,但感到舒服愉快、情绪高涨。运动后食欲和睡眠良好,次日精力

充沛,疲劳感消除,有继续锻炼的欲望。

运动量过大的表现:锻炼后大汗淋漓、头晕眼花、气喘胸闷,感觉疲

惫,脉搏在运动后20 min 还未恢复。食欲减退,睡眠不佳,次日周身无

力,肌肉酸软,无锻炼欲望。

运动量不足的表现:运动后身体无发热感,没有出汗,脉搏没有明显

增加,而且在2 min内即恢复正常。

( 二 ) 力量性运动的运动强度和运动量

力量训练的运动强度应以肌肉所对抗的负荷量与运动次数或运动时间来计算。在等张练习或等动练习中,运动量由肌肉所对抗阻力的大小和运动次数来决定。在等长练习中,运动量由肌肉所对抗的阻力的大小和持续时间决定。

力量训练多在肌力训练器上进行,训练强度一般为最大能力的80%,在增强肌肉力量时,宜逐步增加阻力而不是增加重复次数或持续时间(即大负荷、少重复次数的练习)。在增强肌肉耐力时,宜逐步增加运动次数或持续时间(即中等负荷、多次重复的练习)。

( 三 ) 伸展运动的运动强度和运动量

1.有固定套路的伸展运动的运动强度与运动量

有固定套路的伸展运动,如太极拳、广播操、健身操等,其运动强度和运动量相对固定。增加运动量可通过增加套路的重复次数或动作的幅度等来达到。

2.一般伸展运动的运动量

一般伸展运动的运动量可分为大、中、小三种。小运动量是指做四肢个别关节的简单运动和轻松的腹背运动等,运动间歇较多,一般在8—12节;中等运动量可做数个关节或肢体的联合动作,一般在14—20节;大运动量是以四肢及躯干的联合动作为主,可增加负荷,有适当的间歇,一般在20节以上。

四、运动时间

(一)运动的持续时间

运动的持续时间是指除了必要的准备与整理活动外,每次运动持续的时间。运动的持续时间与运动强度成反比,运动强度大持续时间可相应缩短,运动强度小则运动时间可相应延长。在运动处方制订中应依据运动目的、运动强度以及锻炼者的年龄和身体条件等来设定能够使机体产生最佳锻炼效果的运动持续时间。研究表明,锻炼心血管功能的健身运动处方一般要求锻炼时运动强度达到靶心率后,至少再持续运动15 min 以上。

(二)运动时间在一天中的安排

从锻炼的效果与安全性出发,每天运动时间的安排至少应考虑两方面的因素:一是人的生物节律及日节律周期;二是锻炼时的空气环境。

时间生物学研究表明,人的各种生理活动是按一定的时间节律进行的,即受人体生物钟的控制。人的运动能力亦呈日节律变化,人的体力、身体的适应能力、协调能力以及敏感性等,均在每天下午时段表现出较好的水平,因为这时人的视觉、听觉、味觉等均非常活跃和敏感,心率、血压平稳,心输出量、心做功量、

肺活量以及吸氧量等指标都达到一天中的最高水平。所以,这一时段最适宜进行体育锻炼。

此外,运动时间的安排还应考虑空气环境。研究证明,空气污染每天有两个高峰期:一个在日出之前,一个在19点以后。这两个时段的地面气温较低,容易形成“逆温层”,致使空气中的各种污染物不易扩散。所以,在夜间、清晨和19点以后空气污染最严重。因此,锻炼的时间应尽可能安排在太阳出来以后到19点之前这段时间内。

五、运动的频率

运动的频率是指每周锻炼的次数。运动锻炼所获得的效果遵循生理学“剌激一反应一适应”原理。每一次的运动负荷对身体都是一次刺激,能够引起机体产生一定的反应,而多次适宜剌激可以生饥体产生良性反应并逐渐积累,使机体产生适应,这是一个从量到质的变化过程。运动的频率过大或过小都不可能取得好的锻炼效果。

如果两次运动间隔间隔过长,在前一次锻炼使机体产生的良性效应消退后才进行下一次锻炼,那么前一次锻炼所获得的效果就不能积累。如果两次运动间隔间隔过短,前一次锻炼产生的疲劳尚未消除就紧接着进行下一次锻炼,则会造成疲劳的积累。长期下去还将造成过度疲劳。

因此要取得如的锻炼效果,就要合理安排每周的锻炼次数,并持之以恒。

合理安排每周的运动频率,应该根据运动目的以及身体情况的不同区别对待。研究表明,以增强心血管功能提高有氧耐力为主的锻炼,最适宜运动频率是每周3—4次。力量性锻炼的运动频率一般为每日或隔日练习1次。伸展性运动如坚持每天练习,则会取得最好的锻炼效果。

六、注意事项

注意事顶在运动处方中应根据锻炼的目的或锻炼者的具体情况提出相应的注意事项,这是运动处方不可忽视的一部分,是确保运动安全与防止伤害事故发生的重要前提。注意事项主要包括以下几方面:

1.明确指出禁忌的运动项目。

2.提出运动中自我观察的指标和应停止运动的指征。

3.要求重视准备与整理活动。

第三节运动处方的制定程序

制定运动处方一般需经过三个步骤,即健康检查与评定、运动试验和体质测试、制定运动处方。

一、健康检查与评定:可采用体检结果。

二、运动试验和体质测试:健康的大学生可采用体能的自我评价结果。

三、制定运动处方

第四节有氧运动健身运动处方的制定

大学生有氧健身锻炼通常应包括三个阶段,即起始阶段、渐进阶段和维持阶段。不同的锻炼阶段,运动强度、运动时间及运动频率都有不同的要求,我们制定运动处方时应予注意。

一、锻炼计划

一、有氧运动健身运动处方例举

李星,男,23岁,身体健康,体质测试结果为差。需通过体育锻炼,达到增强体质,增进健康的目的。请你为他制定一份提高其心肺功能水平的有氧健身运动处方(起始阶段)。

课堂作业:

王丽,女,20岁,身体健康,体质测试结果为差。需通过体育锻炼,达到增强体质,增进健康的目的。请你为他制定一份提高其心肺功能水平的有氧健身运动处方(渐进阶段)。

第五节力量性运动健身运动处方的制定

大学生力量性健身锻炼通常应包括三个阶段,即开始阶段、慢速增长阶段和保持阶段。不同的锻炼阶段,运动强度、运动时间及运动频率都有不同的要求,

我们制定运动处方时应予注意。

一、锻炼计划

二、力量性运动健身运动处方例举

某田径运动员刘健,男,20岁,身体健康,体质测试结果为全身肌力较差。需通过体育锻炼,发展其胸大肌、背阔肌、肱二头肌、肱三头肌、三角肌、股四头肌、比目鱼肌和腓肠肌的力量。请你为他制定一份提高以上肌肉力量的健美运动处方(慢速增长阶段)。

课堂作业:

李强,男,23岁,身体健康,体质测试结果为上体肌力较差。需通过体育锻炼,发展其胸大肌、背阔肌、肱二头肌、肱三头肌和三角肌的力量。请你为他制定一份提高以上肌肉力量的健美运动处方(开始阶段)。

第四章体育锻炼与环境

教学目的:

1、了解各种环境的特点以及各种环境对人体的影响。

2、掌握在热、冷及高原环境中进行锻炼的方法。

第一节热环境中的体育锻炼

一、热环境对机体的影响:

1、人体生理活动的正常温度在37摄氏度左右。

2、体温过高不仅使运动能力降低,而且还会使体温调节中枢的机能失调。

3、体温过高或过低都将降低机体酶活性,从而影响机体的正常运转。

4、在热环境中锻炼内脏血管收缩,内脏血流量减少,最大吸氧量下降,肌肉耐力降低。

5、在热环境中锻炼排汗加快,钠离子流失增加,机体水盐代谢紊乱。

二、体育锻炼期间热量的散失方式:

1、对流:

体内热量借助身体周围的空气的流动而散发于体外的一种散热形式。

2、蒸发:

体热通过体内水分转化为气体并散发于周围环境的一种散热方式。

三、热环境中的锻炼原则:

1、开始锻炼时速度不宜太快,时间不宜太长,保持在15—20分钟之间。

2、锻炼时强度不宜太大,经常检查自己的心率。

3、不要服用过量的盐分。

4、穿合适的服装(轻便、色浅、透气性和吸水性强的轻质棉、亚麻制品,佩戴白色帽子)。

5、在锻炼前、中、后喝足够量的温凉饮料。

6、避免在一天中最热的时候锻炼。

四、热环境中的饮料:

(一)、成分

1、含糖量低(100毫升中不低于8克糖)

2、适当的盐分

3、温度适当,保持在7—13摄氏度

(二)、饮用时间

1、锻炼之前20—30分钟之内喝大约200毫升。

2、锻炼期间每隔10—20分钟大约喝00—200毫升。

3、锻炼后应补充略大于体重差量的液体。(体重差量=锻炼前体重-锻炼结束体重)

第二节冷环境中的体育锻炼

一、冷环境对机体的影响:

1、骨骼肌的黏滞性增大、伸展性和弹性降低、工作效率下降、运动能力受影响。

2、在冷刺激作用下,皮下血管收缩、皮肤和皮下组织血流量减少、皮肤表面与环境之间的温度差偏小,从而保证体温在正常范围。

3、体温过低会损害中枢神经系统,造成精神迟钝和判断能力下降,增加冷伤害的危险性。

二、冷环境下锻炼原则:

1、要因时、因人、因地而异。

2、准备活动充分

3、注意呼吸的方法

4、注意保暖暖,预防冻伤和感冒

5、选择合适的服装(保温、防寒、多层、保证汗液正常蒸发)

九年级体育与健康课程理论知识中考复习资料

九年级体育与健康课程理论知识中考复习资料一(填空题 1.健康不仅仅是身体没有疾病,而且是( )、( )和( )三者的完好状态。 2.( )是健康的基石。 3.毛泽东同志非常重视体育对人的培养作用,他把身体喻为“载知识之车” “寓道德之舍”,提出“体育一道,配德育与智育,而德智皆寄于体”,指出成才必须德智体全面发展,并于1952年提出( , ) 的口号,明确了新中国体育事业的根本目的和发展方向,推动了我国体育运动的发展。 4.合理营养是健康的物质基础,而( )又是合理营养的根本途径。 5.影响我们青少年身高生长的主要因素有遗传、激素水平、营养状况和( ) 。 6.预防意外伤害的三个原则是:( ) 、( ) 、( ) 。 7.获得健康知识是保持健康的前提,坚定信念是动力,( )才能保持健康,过文明幸福的生活。 现代科学研究和实践证明,经常合理地参加体育锻炼,能全面( )8. 人体健康,使人充满生命活力。 9.足球的基本技术包括( )、( )和( )等三个基本方面。 10.篮球场地四周5厘米宽的边线属于场( ),中线属于( )场。 11(( )跑是田径运动中唯一的集体项目。 12.在田径短距离比赛项目中,我们常用( )的方法起跑。 13.排球比赛中,最具稳定性和准确性且有一定攻击性的发球方法是( )发球。 14.足球比赛中,头球的击球力量来自于脚的蹬地、腰腹部和上体的摆动;头要加速前摆,主动击球;击球时应用( )部位。

15.篮球运球时要注意手掌对球的控制,变向时重心降低,( ), 蹬跨突然,变向后加速运球,摆脱防守。 二(选择题 1.“健康四大基石”的观念包括 ( ) A.合理膳食、适量运动、规律生活、心理平衡; B.合理膳食、大量运动、生活得体、情绪愉快; C.吃饱吃好、积极运动、按时作息、乐观向上; 2.目前,我们通常用体重指数来判定人的胖瘦,其正确公式是: ( ) A.体重(千克)/身高(米); B.体重(斤)/身高(尺); C.体重(千克)/身高(米)的平方; 3.良好的意志品质是战胜困难的保障,它包括下例哪些情况,( ) A. 冷静性、自控性、积极性、勇敢性; B. 坚忍性、自制力、果断性、自觉性; C. 勇敢性、自觉性、自控性、坚韧性; 4.初中阶段是人身体形态和机能快速发展的重要时期,男生平均每年的增长为( ) A.身高5-8厘米、体重4-6千克、胸围3-4厘米; B.身高4-6厘米、体重5-8千克、胸围3-6厘米; C.身高3-5厘米、体重5-9千克、胸围2-5厘米; 5.初中阶段是人身体形态和机能快速发展的重要时期,女生平均每年的增长为( ) A.身高3-5厘米、体重4-6千克、胸围3-4厘米; B.身高3-6厘米、体重3-5千克、胸围2-4厘米;

体育健康的演讲稿

体育健康的演讲稿 这是一篇由网络搜集整理的关于关于体育健康的演讲稿的文档,希望对你能有帮助。 关于体育健康的演讲稿一 老师们,同学们: 大家好!今天我讲话的内容是:加强体育锻炼,让运动成为习惯! 法国著名思想家伏尔泰有这样一句名言:“生命在于运动”,没有运动也就没有了生命,缺少运动生命也是短暂的。健康的身体需要运动来保证,而人生最大的财富正是健康。所以,要想拥有这笔财富,最佳的方法就是:加强体育锻炼,让运动成为习惯。 如今,美丽的校园正给我们提供了这样的条件,给我们一个充分展现自我的空间。每天上午,放下手中的功课,跑上两圈,跳上几下,挥洒一些汗水,倦意便顿时消失,不仅达到了劳逸结合的效果,也丰富了我们的课余生活。若长期坚持下去,必将使我们的体魄有所增强,从而有利于我们以更好的状态投入学习活动中去,迎接未来的体测。 然而,有些同学则认为体育锻练是浪费时间,认为分秒必夺的读书学习才是硬道理。其实不然,有句话说的好,身体是革命的本钱。所以,要想在人生的征程中保持优秀的学业,必须要有强健的体魄来保证。如果哪一天身子垮了,优秀的学业自然也就难以为继。常言道:7加1大于8,意思是7小时的学习加上1小时的锻炼,胜于8小时不间断的学习,我们何乐而不为呢? 运动给我们带来很多益处。它让我们健康,向上,快乐。什么是体育的最

高精神?是团结,拼搏和坚持。我们应当坚持下去,永不放弃,以饱满的热情、昂扬的斗志投入到运动中,让运动成为习惯。给大家提几点注意事项: 1、注意天气变化。雾、大风等天气时,空气中的颗粒物会增多。如果经常在这类天气出现时运动,空气中的颗粒物会对呼吸道和肺部造成一定的伤害。所以当这类天气出现时,尽量不要在室外进行锻炼。 2、运动后的放松。在运动后要通过捏、拍打、抖动肌肉等按摩方法来放松肌肉。使紧张的'肌肉得到放松,从而不至于使身体感到疲劳,影响工作和学习。 3、运动后的饮食。运动前一小时和运动后半小时内不益进食。可以在运动后喝少量的淡盐水来补充运动时丧失的盐分和水分。以便保持血液中水,盐的比例正常。待身体充分休息后再进食。 最后,希望大家通过体育锻炼有一个强健的体魄,在体测中取得好的成绩,谢谢! 关于体育健康的演讲稿二 尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们: 大家好!今天我演讲的题目是“我阳光,我运动,我健康,我快乐”! 清风拂渭水,阳光满长安。当阳光体育运动伴着初春绽放的花朵如期而至,我们再一次被胸中氤氲的激情所感召,踏上运动的快车道,开始了阳光体育运动的旅程。阳光体育运动一如其名,带给我们的是健康与快乐,激情与阳光。清晨的体育场上,那一列列整齐的队伍,伴随着东升的朝阳,沐浴着和煦的春风,有序的慢跑,锻炼着自己的精气神,给新的一天一个健康的开始。温柔的阳光融进身体,体育强健体魄,血液在沸腾着,张扬着蓬勃的力量。这,青春特有的力量,是阳光体育赐予青春的力量。它无忧无虑,它在用一切展示着激情与昂扬。即将

体育与健康理论知识要点教学提纲

体育与健康理论知识要点 第一章你的身体健康 ?运动系统由骨、骨连接(关节)和肌肉组成。 关节:球窝关节滑车关节微动关节 肌肉:骨骼肌平滑肌心肌 ?骨骼、关节、肌肉和运动的关系:骨骼起着杠杆的作用,关节是运动的枢纽,肌肉收缩是运动的动力。 身体形态:身体形态就是身体的外部形状和特征。身体形态一般是由长度、纬度、重量及其相互关系表现的。 克托莱指数=体重/身高×1000 初中生身体发育特点:女生11-12岁男生13-14岁增长幅度最大 ?为什么体育锻炼能够促进身体形态的发展 适当的体育锻炼,可使骺软骨的细胞正常增值,促进骨骼的生长速度加快,从而使身体长高。体育锻炼还可以使肌肉发达。体育活动加速了新陈代谢,使肌纤维增粗,体积增大,肌肉变得粗壮,结实,发达而有力。 ?形体练习中应注意的事项:养成正确的站、行、跑、跳的姿势;不宜做过重的负重练习;要变换体位练习,以促进身体的均衡发展。注意养成正确的身体姿势,注意全面发展。 身体机能:是指人的整体及其组成的各器官、系统所表现的生命活动。安静心率肺活量血压 ?为什么体育锻炼能够发展我们的身体机能 经常参加体育锻炼,可以使呼吸肌的力量增强,胸廓运动的幅度加大,从而改善呼吸机能。经常进行体育锻炼,心肌力量增强,血管壁弹性增大,从而改善心血管机能。 ?发展身体机能应注意的事项:不要进行过多的力量性和静力性练习;注意正确的呼吸方法,即动作和呼吸正确配合,屈体动作应呼气,挺身动作应吸气,避免过多屏气;注意呼吸道卫生;注意选择良好的锻炼环境。 体能:是指足以胜任日常的生活和学习而又不易疲劳的身体适应能力;此外,还有余力去享受休闲和能够应付所遇到的压力。 与健康有关的体能:心肺耐力、柔韧性、身体成分、肌肉力量、肌肉耐力 与运动有关的体能:力量、速度、灵敏、平衡、反应时、神经肌肉协调性 ?怎样发展体能? 1.选择合适的项目,全身心的投入到快乐的运动中去; 2.发展心肺耐力和灵敏。 ?人体所需的营养素:糖类、脂肪、蛋白质、维生素、矿物质和水 ?食物五大类:谷物类、蔬菜水果类、动物性食物类、奶制品和豆制品、油脂类体重指数:(千克/米2)=体重/身高2 第二章积极自觉地参与身体锻炼 ?参加体育锻炼的好处:1、提高人体机能;2、促进正常生长发育;3、控制体重健美体形; 4、展示能力增强自信; 5、促进人与人的交流; 6、预防各种疾病; 7、愉悦身心调节疲劳; 8、接触大自然 ?科学健身的重要性:如果不注意科学锻炼,不但不会取得良好的锻炼效果,还会损害健康,甚至发生伤害事故。 ?科学锻炼的基本原则:1、了解自己,实事求是。2、树立目标,积极进取。3全面锻炼,注重实效。4、运动有恒,坚持经常。4、运动有度,循序渐进。5、遵循规律,自我保健。超量恢复:超量恢复是体育锻炼中常见的一种生理现象。人体运动时,身体要承受一定的运动负荷,体内异化作用加强,能量物质储备逐步下降。这一时期称为工作阶段。由于能量物质大量消耗等原因,运动后便会产生一定的疲劳,但经过休息调整,消耗的能量物质又逐渐恢复到接近或达到运动前的水平,疲劳也随之逐渐消失。从疲劳到疲劳消失的这一过程叫恢复过程。恢复过程不但能恢复到原来的水平,而且经过合理的休息后,在一定的时间内,机体的能量物质贮备及体能等方面还会超过原来的水平。这种现象叫做“超量恢复”。 运动负荷:通常又叫运动量,包括负荷量和负荷强度。负荷量一般用练习的次数,时间,距

七年级体育与健康理论教案

七年级体育与健康教学计划 一、指导思想 新的体育与健康课程标准明确指出: 1.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。 2.激发学生的运动兴趣,培养学生的终身体育意识与健康行为。 3.重视学生主体地位,以学生身心健康发展为中心,充分发挥学生的积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。 4.充分关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益。本学期我将通过教学实践,确实增进学生的身心健康,增强体质,使学生掌握走、跑、跳、投掷以及球类等运动项目的基础知识和运动技能,培养学生的体育运动的兴趣和习惯,提高学生的运动能力和体育运动技术水平,同时加强思想教育,确实完成教学任务,以达预期的教学效果。 二、学生情况分析 作为刚刚步入新学习环境的初一新生,由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学,这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈,表现为情绪波动性大、不稳定,不成熟。因此,在进行初一的体育教学时,应深入了解学生的实际情况,预先制定切实可行的教学计划及主要措施,循循善诱地帮助学生统一认识,打好基础,使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标,而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信,发挥长处,增强体质。 三、教学目标 (一)、加强思想品德教育,增强学生的组织性、纪律性,培养学生的勇敢、顽强的意志品质和拼搏进取精神。 (二)、通过实践教学,使学生能够做到: 1、能自觉参加体育与健康课的学习,积极参与课外各种体育活动; 2、知道合理安排锻炼时间的意义;合理安排锻炼时间,运用掌握脉搏测定等常用方法,测量运动负荷; 3、了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规则; 4、通过技能练习,发展运动能力和运动技术,增进身体健康; 5、了解心理健康对身体健康的意义,树立自尊、自信和建立良好的人际关系,学会正确评价自己运动能力,和与同伴合作练习的能力;在体育运动中表现出适宜的自信心和良好的竞争意识; 四、教学措施 (一)教学改革 1、认真学习体育与健康课程标准,转变体育教学观念。 2、坚持“健康第一”的指导思想。 3、激发兴趣,培养学生终身体育的意识。 4、开展民主教学,重视学生的主体地位。 5、关注学生的个体差异,改革评价制度。 6、提高学生心理健康水平,增强社会适应能力。 (二)引导学生积极参与体育活动 1、引导学生参与体育活动,开展课外体育活动,养成进会场锻炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活,充分发展其个性和才能,有利于学生身心健康发展。 2、坚持每天一小时体育活动。 3、坚持班级体育锻炼,广泛学生参加体育锻炼,调动学生参加体育锻炼的热情。 4、培养学生良好的锻炼习惯,发展学生的个性,坚持自觉经常锻炼身体。 (三)激励机制。素质教育的深入发展,特别是新的课程标准的颁发,教学不能只停留在传授,还要注重学习方法的指导。在体育教学中,教师要让学生受到情的感染、爱的激励,美的享受,让他们在兴奋中发扬成绩,在微笑中认识不足,在激励与期待中增强信心,不断激发前进的力量。 (四)开展探究索性学习。给学生一定的自由度,让其去探索、去发现,突出学生的主体性、发展个性,培养创新精神和实践能力。学生用以获取知识、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动,包括观察、发现、学习、练习、小组合作交流等。学生通过探究学习理解动作概念,培养学生探究学习能力。

各类运动处方设计

腰背痛康复运动处方 一、仰卧双膝交替触胸 仰卧,双膝弯曲,双臂放在头部上方,将一膝尽量向胸部靠近,另一膝伸直,然后回到初始位置。双腿交替重复以上动作。放松并重复。下图。 注意事项: 在抬膝时,应慢慢的抬起触胸,不能爆发性去用力,可能导致腰腹肌肉更加严重。 当做到最大程度时,则交替。 二、平卧收腹 膝弯曲,双足平放于地上,双臂置于头部上方。同时收紧下腹和臀部肌肉,后背始终平放在地上。保持lO秒,然后放松。重复。 注意事项:当患者感觉腰部特别疼痛时,因立即放松身体,调节呼吸,以免加重要不伤病。优点:对于一些腰部伤病患者,适当练习能够加快腰肌的康复。正常人锻炼该动作,能够有效的锻炼腰腹肌的力量和肌肉耐力。 三、仰卧提拉双膝 仰卧,屈膝,双脚置于地上。手臂置于体侧。

步骤:双脚并拢,双脚离地,膝盖向胸靠近,然后,双手抱于膝盖之上。背部贴于地面,保持数秒,放下,重复。 注意事项:做动作时,上半身不能弹起。不能保持时放下。 四、怒猫 跪在地上,双手撑地,背部拱起,慢慢将背部展平,身体自然前伸,接着又变为拱背状态,如此重复 (1)跪在地上,两膝打开与臀部同一宽度,小腿及脚背紧贴在地上,脚板朝天。俯前,挺直腰背,注意大腿与小腿及躯干成直角,令躯干与地面平行。双手手掌按在地上,置在肩膊下面正中位置,手臂应垂直,与地面成直角,同时与肩膊同宽。指尖指向前方。 (2)吸气,同时慢慢地将盆骨翘高,腰向下微曲,形成一条弧线。眼望前方,垂下肩膊,保持颈椎与脊椎连成一直线,不要过分把头抬高。

(3)呼气,同时慢慢地把背部向上拱起,带动脸向下方,视线望向大腿位置,直至感到背部有伸展的感觉。配合呼吸,重复以上动作6至10次。 动作变化: 完成步骤3后,再一次挺直腰背,同时抬起你的右脚向后蹬直至与背部成水平位置,脚掌蹬直,左手向前方伸展。抬起头,眼望前方,伸展背部。伸直的手和脚与地面保持平行。益处 充分伸展背部和肩膊,改善血液循环,消除酸痛和疲劳。脊椎骨得到适当的伸展,增加灵活性。 注意事项: 动作不要太快,亦不要猛力将颈部前后摆动或把腰部拱后。不要过分伸展颈部。 五、仰卧两头起 练习方法:平躺于地板或床上,两腿并拢自然伸直,两臂于头后自然伸直。起坐时,两腿两臂同时上举下压,向身体中间靠拢,以胯为轴使身体形成对折,然后恢复原状,再继续做两头起的运动。 要求:两头起坐时,四肢要自然伸直,不要弯曲膝盖,要同时动作,不要有先后;两头起时吸气,腿放下时呼气,不要有意憋气;初练时,协调性可能较差,手脚不能同时起或对折角度小(手脚碰不到一起)。

生命在于运动演讲稿四篇

生命在于运动演讲稿四篇 生命在于运动演讲稿 老师们、同学们: 大家早上好!今天我讲的题目是《生命在于运动》。 “生命在于运动”,这是法国著名思想家伏尔泰的一句名言。没有运动也就没有了生命,缺少运动的生命是短暂的! 看野生动物世界,它们风餐露宿、觅食求生,却往往无疾而终。而人的一生,总要受疾病阴影的笼罩。重要差别就在于运动。 科学家曾做过这样的试验,将20~30岁的健康男性志愿者分为a/b两组,a组的人连续20个昼夜躺在床上,不准坐起、站立或在床上活动。b组也基本如此,但每天允许在专门的器械上锻炼四次。20个昼夜后,a组不少人从床上一站起,就头晕目眩,心跳不正常加速,脉搏微弱,血压下降到危险程度,还有的竟昏过去。而b组则仍保持着试验前的工作能力与机能水平。从实验中不难看出,缺乏锻炼对健康有极大的伤害。 然而,由于现在青少年普遍缺少锻炼,健康指数出现了危险的信号。据调查,近年来,我国学生体能素质连续下降十年,学生耐力持续下降二十年,肥胖比例明显上升,近视不良率居高不下,“三人行,必有眼镜”,比比皆是,严重影响了青少年的成长。身心健康是我们成长成材的基础,正如教育部长周济叔叔所说:“没有健康的体魄,即使品质再好,本事再大,也不能大有作为,更谈不上自已的幸福生活”。让我们高兴的是,当前,全国上下都非常关注青少年学生的健康问题,“加强青少年体育、增强青少年体质”已经是全党全社会关注的问题,07年,以北京奥运会以契机,在全国深入开展“阳光体育运动”掀起亿万学生体育锻炼的热潮,我们学校也积极为小朋友创造条件开展了许多丰富多彩的体育健身活动,如,午间体育游戏、课间韵律操、早晨的集体舞等,让我们在操场上、在阳光下享受运动的快乐。 本周,我校一年一度的体育节又将拉开帷幕,这是学校的一件大事,召开运动会,是真正落实增强我们学生体质的一个重要举措,是发挥我们体育特长和身心特点的舞台。参与运动,会赋予我们勇敢、果断的精神;参与运动,会赋予我们更快、更高、更强的力量;参与运动,会令我们拥有健康与快乐。 如果没有经历跑步中的冲刺,,我们就不能深深地懂得坚持的意义,无法理解终点前众人急切的眼神和无法抑制的呐喊。

小学六年级体育与健康理论课教案[1]

小学六年级体育与健康理论课教 教学内容:1.运动损伤的预防及原因 教学目标:1、了解运动损伤的概念及发生原因。 2、对常见的运动损伤的预防。 教学步骤: 一、运动损伤的概念和分类: 1、定义:体育运动中,造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱,称为运动损伤。 2、分类:运动损伤按时间可分:新伤和旧伤;按病程可分为急性损伤和慢性损伤;按性质可分为开放性损 伤和闭合性损伤;按程度可分为轻度、中度损伤和重伤。 二、运动损伤发生的原因: 1、认识不足,措施不当。对运动损伤预防的重要性认识不足,未能积极地采取有效的预防措施,易导致运 动损伤的发生。 2、准备运动不足: A、不做准备活动就进行激烈的体育活动,易造成肌肉损伤、扭伤。 B、准备活动敷衍了事,在神经系统和各器官系统的功能尚未达到适宜水平。 C、准备活动的内容不得当。 D、过量的准备活动致使身体功能不是处于最佳状态而是有所下降。 3、不良的心理状态:如缺乏经验、思想麻痹、情绪急燥;或在练习中因恐惧、害羞而产生犹豫不决和过分紧张等。 4、体育基础差、身体素质弱,或动作要领掌握不正确,一时不能适应体育活动的需要,或不自量力,容易发生损伤事故。 5、不良的气候变化。如过高的气温和潮湿的天气,导致大量出汗失水;在冰雪寒冷的冬季易发生冻狎或其它损伤事故。 6、组织纪律混乱和违反活动规定也是造成伤害事故的原因。 三、运动损伤的预防 1、学习运动创伤的预防知识,克服麻痹思想。 2、遵守纪律,听从指挥,做好组织工作,采取必要的完全措施,如:检查运动场地和器材,穿着合适的服装与鞋子。 3、在激烈运动和比赛前都要做好准备活动。 4、要根据自己的情况选择活动内容,适当控制运动量。 5、掌握运动要领,加强保护和帮助。 6、加强医务监督,提高自我保健意识。 思考题: 1、体育课中的准备活动有哪些作用? 2、运动损伤发生的原因有哪些? 3、预防运动损伤的注意事项有哪些

体育与健康基础知识测试题答案(1)

体育与健康基础知识测试题(一) 一、以下选择题有一个最佳答案 1、人体长时间进行肌肉活动过程中克服疲劳的能力是指(D )。 A.速度B.力量C.灵敏D.耐力 2、发展力量素质的方法( D )。 A.弓步走B.越野跑C.钻过低栏架D.杠铃半蹲跳 3、发展耐力素质的方法(B )。 A.追逐跑B.定时跑C.闪躲跑D.交叉侧身 4、发展速度素质的方法( D )。 A.让距离B.卧撑C.正踢腿D.往返跑 6、发展柔韧素质的方法( B )。 A.持哑铃阔胸B.上下振臂C.立卧撑D.接力跑 7、跳高的过杆动作属于哪个技术环节( C )。 A.助跑B.起跳C.腾空D.落地 8、奥林匹标志着五大洲的团结和全世界的运动员在奥林匹克运动会上相会,下列哪下不是五环的颜色(D) A.蓝B.黄C.黑D.白 9、下列哪项不属于人身体素质的是(C) A.力量、耐力B.速度、柔韧C.灵敏D.体能 10、被誉为“奥林匹克之父”,努力维护奥林匹克精神,积极恢复奥运会比赛的是(B )A.摩西B.顾拜旦C.萨马兰奇D.洛克 11、耐力跑锻炼的强度、心率控制在自己最大心率下为适宜() A.60—80% B.80—90% C.90—100% D.50—60% 12、.“乒乓球外交”是通过(C )手段促进国与国改善关系的范例。 A.政治B.经济C.体育D.军事 13、我国历史上在奥运会获得第一枚金牌的是哪个项目(C ) A.剑术 B.跳水 C.射击 D.体操 14、不属于健康三要素的是( D ) A、身体健康 B、心理健康 C、社会适应 D、精神健康 15、不属于常见的运动项目的是( A ) A、冰球 B、篮球 C、羽毛球 D、跑步 16、正常人的心率范围是(B ) A、60—100次/分 B、60—90次/分 C、50—90次/分 D、50—100次/分 17、不属于三种体型的是(A ) A、苗条型 B、瘦弱型 C、健壮型 D、肥胖型 18、属于无氧运动的项目的是( D ) A、爬山 B、游泳 C、自行车 D、跳远 19、不属于常见的身体测量内容的是(D ) A、身高 B、体重 C、肺活量 D、肩宽 20、一天中锻炼的最佳时间为(C ) A、早饭后 B、起床后 C、下午 D、晚上

运动处方设计

運動處方設計 一、運動強度 年齡:歲 適當心跳率百分比區間:%~% 最大心跳數:-=次 休息時心跳數:次 訓練時最低心跳數:(-)×%+=次分 訓練時最高心跳數:(-)×%+=次分 適當的訓練心跳數:每分鐘心跳次~次 二、運動項目:騎自行車 自行車是非常有益健康的有氧運動,它可以加強心肺功能、降低血壓、預防老化、還可以減肥!騎自行車時全身有多塊肌肉參加活動,有利於體內脂肪的消耗。而且騎自行車能加強心血管的功能,增強耐力,促進新陳代謝,調整人體脂肪。 自行車是克服心臟疾病的最佳工具之一,世界上有半數以上的人死於心臟病,騎自行車不只能藉腿部的運動壓縮血液流動,也同時能強化微血管組織,用騎自行車來強化血管避免心臟病,是不受年齡限制的。 騎自行車運動,不只可以減肥,還可使你的身段更為勻稱迷人。藉運動減肥,或邊節食邊運動的人,身材比只先靠節食減肥的人來得更好。事實上騎自行車運動所練成的腿部線條,是很棒的。 適當的運動還能促進人體分泌一種荷爾蒙,這種荷爾蒙使人心胸開朗、精神愉快。自行車運動和慢跑類似,都能產生這種荷爾蒙,而且因為腳踩自行車的動作使血管壓縮,血液循環加速,大腦攝入更多的氧氣,因此吸進了更多的新鮮空氣。 裝備: 選擇輕便的運動服,建議穿著透氣、吸濕、排汗效果佳的合身運動服裝。車褲部分是很重要的,一般穿著車褲可以有效降低大腿內側與車坐墊的摩擦,減少騎乘造成的疼痛感,合身的剪裁可以降低風阻力,增加運動效能。 三、運動持續時間 一開始先不計算騎自行車的時間,先以休閒的方式騎乘,覺得累的時候先休息,再繼續,為時大約半小時。慢慢開始一個星期後,加強自我的挑戰,運動一次騎乘不少於半小時,或者一天至少騎乘~公里。 後:均速訓練原則( ) 強調以穩定的速度進行長時間的運動,使心跳數維持在較小心跳區間轉換的刺激下,運動者以穩定的運動強度進行訓練,因此能促進心肺功能及肌肉耐力的提昇,同時也能提高身體對氧的使用效能。 先:間歇訓練原則( )

体育与健康演讲稿

体育与健康演讲稿 一、更新观念,提高认识。通过新课程教学改革专题培训对新课程改革的认识: 1、新的课程标准,体现以人为本的思想。即体育教育从学生的发展、学生的需要出发。根据课改的指导思想,学生是知识的建构者。学习是经验的重组和重新理解的过程,在这个过程中,学生是自主的学习者。学生来到学校,在课堂上,不是被动的接受知识,而是要主动的进行知识建构。通过自主的知识建构活动,学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥,情意得到陶冶,个性得到发展。 2、树立“健康第一”的思想,体现身体、心理、社会“三维”健康观,实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。 3、教法要求创新,开放和放开,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学、情景教学等、重视学生学法指导。 4、改革评价体系,改变评价的甄别与选拔功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。5、积极进行校本课程的开发,探索学生喜欢、符合本地区、本校、教师本人特点的教学内容。需要指出的是校本课程的开发,是学校的集体行为,即在学校校长的统一领导下,根据学校校本课程开发计划进行的,不是教师个人行为。 6、课程是经验。课程不仅仅是现成的教科书,而是教师为学生提供的学习机会,是师生互动产生的经验。课程不仅仅包括了知识,而且包括了学习者占有和获得知识的主体活动过程,课程知识是在充满生机的社会交往中建构生成的。 7、教材是范例。以往我们总把教材看作是学科知识体系的浓缩和再现,教材是学科知识的载体。这种教材观的实质是“教材即知识”,因此,教材中的学习内容必须是定论、共识或某一领域公认的原理、法则、定理,排除有争议的问题,不给学生发挥空间和讨论的余地。这种远离生活情境的“学科中心”或“学术中心”的教材观,与我国基础教育新课程的基本理论相去甚远,随着新课程的发展,对教材的观念转向“示范性”,即把教材看作是引导学生认知发展,生活学习、人格建构的一种范例,不是学生必须完全接受的对象和内容,而是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介,是案例或范例。二、实践过程。 1、了解学生。新生入学后,从介绍教师希望达到的目标入手,与学生共同制定课堂常规,然后进行教学调查,了解学生的兴趣、爱好、体育基础,最后确定学习目标。 2、制定教学计划。根据对

体育锻炼运动处方的制定与实施

体育锻炼运动处方的制定与实施 运动处方是20世纪50年代美国生理学家卡波维奇提出的。进入20世纪60年代,随着康复医学的发展(例如,对冠心病康复训练),运动处方开始受到重视。1969年,世界卫生组织(WHO)开始使用运动处方术语,从而在国际上得到广泛认可。 所谓运动处方是对从事体育锻炼者或康复患者,根据医学检查资料(包括运动试验和体力测验),按其健康、体力以及心血管功能状况,用处方的形式规定运动种类、运动强度、运动时间及运动频率,提出运动中的注意事项。运动处方是指导人们有目的、有计划和科学地锻炼或者进行康复活动的一种方法。 1 合理良好的运动处方可以有效增进身体健康。其一,可以预防疾病,例如由肥胖引发的高血脂、冠心病等;其二,可以有效改善身体状态,提高对环境的适应能力。 2 采用合理良好的运动处方,坚持循序渐进、持之以恒的锻炼可以有效地提高身体素质水平,例如提高力量、速度、耐力水平,进而提高锻炼者的综合运动能力。 3 运动处方最初是为康复医疗服务的,因此在康复医疗过程中,科学合理制定并实施运动处方能最大程度的减少意外伤害事故,大大提高康复治疗的安全性。 第一节体能锻炼处方的基本要素 一运动处方的基本类型及其特点 目前运动处方的应用主要可分为4大类。 表1 运动处方类型及其特点 运动处方类型特点 预防健身类 此类运动处方适合大部分人群,通过持之以恒的锻炼,以增强体质、提高健康水平, 提高对环境的适应能力,预防疾病为主要目的的处方。 竞技运动类 以全面提高身体素质和专项竞技水平为目的的处方。此类运动处方特别适合于希望努力提高自己的运动成绩的广大青少年。竞技运动列运动处方具有运动负荷相对较大的特点,需要特别注重锻炼后的恢复活动。 医疗康复类 用于康复患者以及残障人士治疗疾病、康复机体为目的的处方。此类运动处方更加注重康复锻炼过程的安全性,同时注重康复锻炼的有效性。康复医疗类运动处方其练习手段以及练习方法具有鲜明的个性化,个体针对性更强。 塑身健美类 以健美形体为目的的运动处方,适合于为健美身材而持续锻炼的人群。以塑身为目的的运动处方具有练习时间较长,体能消耗较大的特点,更需要练习者有坚韧的意志力,同时要配合良好的生活习惯,如饮食、起居等。 随着运动处方研究与应用的逐步深入和完善,发展趋势在广度上,趋向多学科综合性的应用与推广;在深度上,趋向多学科交互渗透,对运动处方各要素(运动种类、强度、时间、频率、周期等)进行更深层次的研究,如采用分子生物学、细胞生物学、内分泌学、免疫学等学科最新技术和成就,解决运动生理的实际问题。如应用有关受体、递质、细胞水平氧化代谢等技术,研

运动处方

关于中学生颈椎病的运动处方 引入 一、前言 颈椎病是指以颈椎间盘退变为主要病变基础,包括颈周围肌肉、关节继发性改变和相邻椎体退变增生,压迫神经血管颈椎间盘逐渐地发生退行性变、颈椎骨质增生或是颈椎正常生理曲线改变后刺激或压迫颈神经根、颈部脊髓、椎动脉、颈部交感神经等等,并诱发与之相关的临床症状和体征。颈椎病是老年人中比较常见的一种病,但是近年来,颈椎病也开始在青少年中出现。本文是对我的一位在读高中生弟弟,关于他颈椎疼痛而为他制定的运动处方。 二、颈椎病的类型 研究资料表明:颈椎病已是中学生所有疾病发病之首,发病率为27.33%。其中以颈型颈椎病最多,占患病数45.12%,其次是神经根型占34.88%,再次是椎动脉型占11.95%。有学者曾经对8000名中学生,运用在校中学生年度健康体检的方式,作颈椎病触诊检查:有颈项部不适1256例,颈项部肌肉发硬352例,颈项部可触及硬结、条索状物、压痛387例,伴失眠、记忆力减退96例。X线平片检查:颈椎变直164例、颈椎轻度侧弯83例、椎体前、后缘、钩突关节骨质增生19例;环椎弓部分缺失畸形2例;颈2~3

椎间盘突出5例。 三、颈椎病的临床表现 主要症状有弯腰驼背、脖子发僵、头脑眩晕、颈肩疼痛、恶心呕吐、心悸胸闷、手指麻痛、免疫力视力减退、肥胖、胃痛、腰腿痛、容易损伤等。 四、颈椎病的发病诱因 1、超长时间的伏案学习、使用电脑、身体缺乏运动是主要影响因素; 2、是因为看书看电视不良姿势、睡觉枕头过高过低以及不用枕头的习惯; 3、是由于急性损伤、中学时代背负沉重书包、矮桌子与高凳子、肩部受凉; 4、由于高中生学业压力比较大,不爱参加体育锻炼,整天伏案写作业。 五、颈椎病的致病机制 1、颈椎长时间处于屈曲状态、长久保持某一位置或姿势,致使能量过度消耗出现衰竭,软组织产生强直收缩,影响椎间盘纤维环的营养获得、髓核的涵水和营养代谢,造成连接颈、肩、腰、背部、四肢椎体的韧带、椎间盘、关节囊、筋膜及肌肉组织慢性损伤、纤维化、钙化。从人体颈椎的大量生物力学研究表明,一侧的收缩用力致使椎骨稳定力学结构被破坏,颈椎正常的应力与应变分布发生改变,使椎间盘内部应力分布不均,椎间盘挤压破裂,髓核向拉力弱侧流出导致骨质增生。多数学生的X射线片下有骨

体育与健康讲稿(运动处方)

第三章运动处方的制定 内容提要:本章主要介绍运动处方的概念、特点和分类;掌握健身、健美运动处方的制定方法,并能科学科学、合理地进行体育锻炼。 第一节运动处方概述 一、运动处方的概念和特点 运动处方的概念最早是美国生理学家卡波维奇 (Kapovich)在20世纪50年代提出的。1969年世界卫生组织(WHO)开始使用运动处方术语,从而在国际上得到认可。 运动处方的完整概念是:康复医师或体疗师,对从事体育锻炼者或病人,根据医学检查资料(包括运动试验和体力测验),按其健康、体力以及心血管功能状况,用处方的形式规定运动种类、运动强度、运动时间及运动频率,提出运动中的注意事项。 运动处方是指导人们进行有目的、有计划和科学地锻炼的一种指导性文件。 二、运动处方的特点 1. 目的性强:运动处方有明确的远期目标和近期目标 , 运动处方的制定和实施都是围绕运动处方的目的进行的。 2.计划性强:运动处方中运动的安排有较强的计划性,在实施运动处方的过程中容易坚持。 3. 科学性强:运动处方的制定和实施过程是严格按照康复体育、临床医学、运动学等学科的要求进行的,有较强的科学性。按运动处方进行锻炼能在较短的时间内,取得较明显的健身和康复效果。 4. 针对性强:运动处方是根据每一个参加锻炼者的具体情况来进行制定和实施的,有很强的针对性,康复效果较好。 5. 普及面广:运动处方简明易懂,容易被大众所接受,收效快,是进行大众健身和康复的理想方法。 三、运动处方的分类 根据运动锻炼的目的和锻炼对象的不同,运动处方可分为: 1. 治疗性运动处方:以治疗疾病、提高康复效果为主要目的。 2. 预防性运动处方:以增强体质、预防疾病、提高健康水平为主要目的。 3. 健身、健美运动处方:以提高身体素质、运动能力、健美为主要目的。 第二节运动处方的内容 运动处方的主要内容有运动目的、运动类型、运动强度、运动时间、运动频率以及注意事项等。 一、运动目的 运动处方的根本目的是通过科学、有序的身体活动,给人体一定负荷的运动刺激,使机体产生反应与适应性变化,从而获得身心健康。具体来说,运动的目的主要有以下几方面: 1.促进生长发育,提高身体素质。 2.增强体质,提高体适能,延缓衰老。

体育锻炼与健康—《体育与健康》理论课教案

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案案例评选 教案设计 课题:体育锻炼与健康 ——《体育与健康》理论课教案 单位:河南省临颍县三家店镇一中 作者:吴根跃 邮编:462600 邮箱:wugenyaob@https://www.360docs.net/doc/2715813802.html,

课题: 体育锻炼与健康 ——《体育与健康》理论课教案 一、教案背景:1、面向全体学生中学学科:体育 2、课时:1 3、老师课前准备: A、多媒体网络教室(与互联网相连)以及投影设备 B、多媒体网络教学软件 C、教学的PPT课件 D、利用百度引擎查阅相关的资料备好课 二、教材分析与学情分析: 本节课是地质出版社出版的义务教育课程实验教材《体育与健康》第三阶段第一篇健身篇A健身知识章的第一节---体育锻炼与健康。本节课主要讲述:1、什么是健康?健康有三个组成部分,身体健康、心理健康、社会适应能力。2、体育锻炼与疾病的预防;科学的体育锻炼不仅可以强身健体,还可以预防疾病。如增强人体抵抗疾病的能力,增强自救、互救的能力,提高身体适应能力,有助于病愈后的康复等。主要内容就这么多,如果老师只是泛泛的说,学生根本无心听、无心记,如果让学生死记硬背,他们不理解,记得快忘得也快,起不到上理论知识课的作用;但是初中学生对玩电脑是情有独钟,所以本节课我想利用学生这一特点,让学生在电脑室中上课,让学生在有兴趣的电脑活动中获得我要传授给他们的知识。 教学难点、重点 使学生掌握健康的概念以及体育锻炼与预防疾病的关系

三、教学目标: 1、帮助学生了解健康的概念。 2、让学生知道体育锻炼对疾病的预防作用。 3、学生通过学习能加强自己的体育锻炼意识。 四、教学方法: 问题探究式教学方法、五环节教学法 问题探究式教学方法的基本步骤:(1)创设问题的情境(2)选择与确定问题(3)讨论与提出假设(4)实践与寻求结果(5)验证与得出结论五环节教学法即导学---自学---展示---探究---总结。 五、教学思路: 老师导入问题,通过学生的小组讨论或分组讨论、老师引导、然后再让学生通过互联网的百度引擎找到最佳答案的教学思路,从而有意的正确引导学生利用网络为自己的学习服务,找到一种自主学习和解决疑难问题的方法。 六、教学过程: (1)创设问题的情境 利用多媒体课件展现几幅画: 一二三四

ACSM运动测试与运动处方的指南设计说明

第八章健康人群及特殊情况下的运动处方 第一节妊娠 一、运动测试 除非医疗需要,孕妇不应该进行最大运动负荷测试。如果获准进行最大运动负荷测试,则测试必须在医务监督下进行。次极量运动负荷测试(如<75%储备心率[HRR]可用于预测最大摄氧量(VO2max),以制定更精确的运动处方。若孕妇在妊娠前是静坐步动者或有某些医学问题,在参加一项运动项目前应获得医生时许可。 二、运动处方 通常依据普通成年人群的运动处方向孕妇推荐。然而根据孕妇的症状、不适、妊娠中的运动能力以及妊娠过程中运动的禁忌证来监测和调节运动处方是非常重要的。 运动频率:每周至少3次,最好每天1次。 运动强度:中等强度(40%~60%的储备摄氧量[VO2R]。 由于妊娠过程中的心率不稳定,可以通过主观疲劳程度评定法(RPE) (6~20分级法中12~14分)或“谈话测试”(在活动中可以保持交谈状态)来监测运动强度。根据孕妇的年龄可设定中等强度运动时的心率围。 年龄(岁)心率围(次/分) <20 140-155 20~29 135~l50 30-39 130~145 >40 125~140 运动持续时间:每天至少15分钟,逐渐增加至每天至少累计30分钟、每周至少150分钟。 运动方式:大肌群动力性、有节奏的体力活动,如步行或骑车。 三、注意事项 ●有静坐少动生活史或医学问题的孕妇应逐渐增加活动以达到上述推荐水平。 ●有病态肥胖、妊娠糖尿病或高血压的孕妇开始一项运动项目之前应咨询医生,并由医生根据她们的医学状态、症状和功能能力对运动处方进行调整。 ●孕妇应该避免可能导致身体失衡或引起母亲或胎儿损伤的接触性运动或活动,应避免的运动或活动有足球、篮球、冰球、骑马及较大强度的持拍运动。 ●如果发生下列情况应终止运动:阴道出血、运动前呼吸困难、眩晕、头痛、胸痛、乏力、小腿疼痛或水肿、早产、胎动减少、羊水、漏出。如果发生小腿疼痛或水肿,应排除血栓性静脉炎。 ●孕妇在妊娠前三个月应避免仰卧位的运动,确保没有发生静脉回流受阻。 ●孕妇在运动中应避免Valsalva动作。 ●孕妇应该在热平衡环境中运动,并保持良好的水合,以避免热应激。 ●在妊娠过程中,每天需要增加300kcal热能摄入,以维持代谢平衡。因此,孕妇应额外增加能量摄人以满足妊娠和运动的需求。 ●孕妇可以参加涉及主要肌群的力量练习,应采用多次重复的方式(如每组重复12~15次)直至中度疲劳点。应避免等长肌肉练习、Valsalva动作以及妊娠前三个月仰卧位运动。 ●产后健身运动可以在分娩后约4-6周开始。典型的低能状态可能出现在产后的早期阶段,所以产妇应逐渐增加体力活动水平直至达到妊娠前的体适能状态。 第二节儿童和少年 一、运动测试 通常成年人运动测试的标准也适用于儿童和青少年。但是,运动时的生理反应与成年人不同,因此需注意以下事项:

2020体育演讲稿(4篇)

2020体育演讲稿(4篇) 如何用信心和耐心去面对学生的不良表现现在?我就个人的实践谈一点体会。 一、多了解学生的需要,理解学生的心理世界 学生的学习愿望是一些细小的源泉,它们汇合成”;教育与教学的统一”;的大河,怎样才能疏导这些源泉,使它们不致于淤塞呢?怎样才能防止他们对学习漠不关心的现象呢? 儿童想要学习的美好愿望,是跟他乐观地感知世界(认识周围世界,特别是自我认识)不可分割的。很明显,如果学生们对学习没有一种欢乐的态度,没有付出紧张的精神努力去发现真理,并在真理面前感到激动和惊奇,那是谈不上热爱科学、热爱知识的。 为了使创造性思维和记忆之间取得和谐,需要我们引领学生到自然界去上一系列的思维课。自然界是我们训练思维最好的大课堂,没有它,我们很难设想不仅在小学阶段,而且在以后的教学和智力发展阶段,会有完满而有效的脑力劳动。 亚里士多德指出:思维是从惊奇开始的。这是给我们教育者的忠告。儿童对于从周围世界里以及以后从他自身所揭示出来的事物的强烈兴趣,是他渴望知识、追求真理的志向的源泉。学生借助已有的知识和智慧去解释许多新的现象。但是,他们理解的东西越多,也就会产生更多的不理解的道理,就可能会以巨大的积极性和强烈的兴趣去感知和记忆,也可能会相反。 我们的工作,就是要求有巨大的耐心和对学生的创造力充满信心,以此成为学生的真朋友。这也是师爱的体现! 在许多教师的教育实践中,最困难、最复杂的问题,是如何使陷于困难的学生也能看到自己的劳动成果,并去体验他们获得收获的自豪感。 二、学生在体育课上不合作,经常攻击其他同学、取笑别人、搞恶作剧,会使教师很难将课进行下去。通过专题探究,我发现,并非是”;捣乱”;的学生不喜欢上体育课,这与学生的教育大环境以有关。缺少温暖关怀的学生,好以粗暴对待别人,惯被宠溺的学生便一点”;委屈”;也不能接受,在其性格诱因下会形成特殊的

体育与健康基本理论知识

西南交通大学体育与健康课程理论大纲 (草案) 根据《学校体育工作条例》、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》要求,体育与健康课程分为实践课和理论课。作为体育与健康组成部分的理论课,其内容涉足的结构、系统性及全面性、侧重点及考核方式和评定是体育教学必须加强的部分。为了引发和强化大学生体育意识,使学生较系统地加深对体育生物科学本质的认识以及把视野扩大到心理学、社会学领域去理解体育的规律,使体育科学知识的深广度适合大学生的实际和需要,强化其全面性、系统性和针对性等,特制定本理论大纲。 一、纲要指导思想 健康第一学校教育指导思想 终身体育个体发展指导思想 二、理论课的目的任务及要求 1、让学生了解体育与健康的基本理论知识,强化体育健康意识 2、系统加深学生对体育科学本质认识,应用理论指导运动实践 3、体育与文化有机结合,提高大学生综合素质 4、全面了解各运动项目的理论知识 三、理论课时计划

四、理论课内容安排 五、理论课教学实践要求 1、按照理论大纲指导思想、内容和要求进行 2、根据理论大纲认真组织教案 3、保证学时和质量 4、严格按规定时间进行考试 六、理论课考核与评定 1、一、二年级理论课考试占体育课总成绩的10%;三、四年级、研究生选修 课理论由上课教师自主确定考试方式和评定 2、一、二年级理论课考试成绩不合格,体育课成绩不予评定 3、理论课考试方式:网上考试

理论课教学内容纲目 (一)、体育与健康基础知识 1、对体育的认识(概念、组成、功能等基本知识等) 2、对健康的认识(概念、内涵、影响健康的因素) 3、体育与健康的关系、作用 4、大学生体质健康标准 (二)、大学体育 1、大学体育的目标与基本途径 2、大学体育课程对大学生提出的要求 (三)、人体基本知识及运动生理科学基础 1、人体结构与系统 2、运动与能源、心肺功能(选) 3、运动疲劳的产生与恢复(选) (四)、体育卫生和保健 1、运动卫生 2、运动中生理反应和疾病预防、安全性 3、运动创伤的处理 (五)、运动健身方法 1、运动健身原则 2、运动健身处方 3、运动健身注意事项 (六)、各运动项目理论 1、起源与演变 2、现状与发展(国外与我国技术) 3、特点与锻炼价值(功能) 4、比赛方法及主要规则要点 5、单项大赛介绍 6、技战术(录象) 体育部理论教研组 2005年8月

初中体育与健康理论考试

初中体育体育健康测试题 一.概念题:(每题2分计4分) 1.近视眼:是指看远不清晰,看近清楚的一种屈光不正性的眼病。 2.三废是指人类在生活和生产过程中所排放的废水,废气,废渣。 二.单项选择题:(在下列各题的四个选项中,只有一项最符合题意,每项2份计12分)1.缺铁性贫血的病因(C) A.缺碘 B.缺钙 C.缺铁 D.缺维生素C 2.引起脊柱异常弯曲的不良习惯是(C)A.良好的读写姿势 B .经常参加体育锻炼 C.一侧长期负重 D.坚持做眼保健操3.下列不属于爱滋病传播方式的为(B)A.血液传播 B.共用餐具 C.母婴传播 D.性生活传播 4.中学生每日睡眠时间应为(B) A.6小时 B.9小时 C.10小时D.5小时 5.测量脉搏应触摸被测者的腕部的(B)A.大动脉 B.桡动脉 C.眩动脉 D.脚气病 三.判断题(正确的在括号打“√”号,错误的打“X”每题2分计12分) 1.心脏位于胸腔中部,偏右下方。(X) 2.女孩的青春期开始年龄和结束年龄都比男孩早两年左右(√) 3.中学生在选择体育锻炼项目时应男,女生各别对待(√) 4.人的消化管道由口腔.食道.胃.小肠.大肠.直肠.肛门组成(√) 5.健康就是指躯体上没有疾病(X) 6.青春期应该培养广泛的兴趣(√) 四.简答题:每题5分(共计20分) 1.简述青春期心理特征 ①.思维活跃,但具有片面性和表面性。 ②.情绪,情感丰富,强烈但欠成熟,稳定.两极性明显。 ③.逐步形成独特的个性和意志行为方式,但可塑性大。 ④.自我意识迅速发展,但还具有片面性和幼稚性。 ⑤.性意识萌芽,但心理还不成熟。 2.简述青春期情绪的自我调节 ①.正确的评价自己,恰当的对待人和事。 ②.培养大度乐观情绪,正确对待批评与表扬。 ③.培养广泛的兴趣。 ④.对情绪做建设性的宣泄。 ⑤.磨练自己的意志。 3.简述心理健康的标准 ①.具有正常的认识活动。 ②.自我意识观念明确。 ③.稳定而乐观的情绪。 ④.与他人建立积极良好的人际关系。 ⑤.行为协调,反应适度。 ⑥.心理特点符合年龄特征。 4.简述体育锻炼的卫生要求 ①.经常锻炼,持之以恒。 ②.循序渐进,逐步提高。 ③.要进行全面的体育锻炼。 ④.因人而弃,个别对待。 ⑤.要有准备活动和整理活动。 ⑥.注意安全,防止运动损伤。

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