24时计时法_《24时计时法》综合练习

24时计时法_《24时计时法》综合练习

《24时计时法》综合练习

1、写出时刻.

(1)用24时计时法表示出下列的时刻.

凌晨5时 晚上9时 上午9时

下午4时 中午12时 晚上12时

(2)用普通计时法表示下的时刻.

6时 11时 14时

16时 19时 23时

2、根据箭头所指时刻,填出经过时间.

(1)001400:1200:6) () (:小时小时????→?????→?

(2)00:2400:2000:1800:15) () () (????→?????→?????→?小时小时小时

(3)00:100:800:7) () (下午上午上午小时小时????→?????→?

3、应用题.

(1)一辆汽车从上午8时到下午4时,一共行驶了216千米,这辆汽车平均每小时行多少千米?

(2)一艘船上午7时30分从甲港出发,下午2时30分到达乙港,平均每小时航行30千米,这两个港口之间的水路长多少千米?

(3)一个广播电台每天播音时间如下:

第一次:5:30——10:30

第二次:11:00——14:30

第三次:16:30——23:00

全天一共播音多少时间?

参考答案

1、(1)5:00 21:00 9:00 16:00 12:00 24:00(0:00)

(2) 凌晨6:00 中午11:00 下午2:00

下午4:00 晚上7:00 晚上11:00

2、(1)6小时 ,2小时 (2)3小时,2小时,4小时 (3)1小时,5小时

3、(1)27千米 (2)210千米 (3)15小时

24小时计时法

小学数学三年级下册教案——《24时计时法》教学设计 教学目标: 1、使学生认识24时计时法及其用途; 2、使学生会用24时计时法表示时刻,初步理解时刻和时间的意义; 3、进行简单的经过时间的计算。 4、普通计时法与24时计时法的互换 4、通过本课的学习,让学生体会到时间象流水,要珍惜时间。 教学重点:认识24时计时法,会用24时计时法表示时刻,会一些简单的经过时间的计算方法。 教学难点:普通计时法与24时计时法的互换。 教学过程: 一、复习导入 出示课件,看图写时间 24时计时法在我们身边随处可见,应用的非常广泛。这节课,我们就一起深入研究24时计时法(板题) 二、新授 (二)激活经验,感悟方法 师:那么,究竟什么是24时计时法呢?它是怎样表示时间的呢?同学们以前就听老师说过一日=24时,我们先借助钟面看一看一日是不是24小时。 (课件演示一日内钟面时针和分针转动的过程,要求学生仔细体会一天有2个12小时,时针一天共转了2圈,共24小时。) 1、 24时计时法及用途 (1)、教师拿出钟表将时钟、分钟都指向“12”,告诉学生这是夜里12时,也是新的一天的开始——0时。现在老师拨钟请同学们说出指定的时刻:上午8时,中午12时,下午5时,晚上10时,午夜12时。小节:夜里12时表示一天的结束,即24时,又表示第二天的开始,也叫0时,从0时到24时的

计时法,是全世界通用的,也叫国际计时法(板题)师:那么,究竟什么是24时计时法呢?它是怎样表示时间的呢?同学们以前就听老师说过一日=24时,我们先借助钟面看一看一日是不是24小时。 (课件演示一日内钟面时针和分针转动的过程,要求学生仔细体会一天有2个12小时,时针一天共转了2圈,共24小时。) 笑笑要去车站接同学欢欢,欢欢打电话来说明天7:00到站。可一放下电话,笑笑却不知到底应该什么时候去接欢欢。小朋友知道这是为什么吗?〔不清楚是上午7点还是下午7点,借此复习(讨论)普通计时法。〕 并指出:第一圈以夜里12时(也就是0时)到中午12时,是12小时。第二圈以中午12时到夜里12时(也就是第二天的0时)又走了12小时。一共走了两圈是24小时。邮电、交通、广播等部门采用的是从0时到24时的计时法,通常叫做24时计时法。 每天每个人都只有24小时,如果我们每天睡觉用去10小时,吃饭用去3小时,活动用去2小时,休息游戏和路上各用去1小时,那么用在学习上就只有7小时,再平均分配到各门学科的话,大概每天每门课就仅有1小时了。所以我们要抓紧时间学习,不能浪费每一分每一秒。 (2)、请同学们阅读课本P45上面第3小节,通过阅读使学生懂得在把下午的几时或晚上几时用24时计时法表示时,要给原来的数加上12,而第一圈的时刻用24时计时法表示更简单,不要写明凌晨,上午等,只要直接写几时。板书:1日=24时 师:我们已经清楚了夜里12时用24时计时法表示就是24时,这一时刻既表示1天的结束,又表示第2天的开始,所以习惯上常把夜里12时又说成0时。 师:现在,思考两个问题:(1)这个钟面外圈的数表示什么?是上午的时刻?下午的时刻?还是晚上的时刻?(2)外圈的数和相对应的内圈的数之间有什么关系? (师生交流:钟面外圈的数是按24时计时法表示下午和晚上时间的,总是比内圈相对应的数大12。所以,用24时计时法表示下午和晚上的时间,只要用内圈的数加上12来表示即可。反过来,如果告诉我们的时间是用24时计时法表示的时间,就减去12算出用普通计时法表示的时刻。) (三)加深理解,形成方法 师:在生活中,24时计时法和普通计时法都是经常要用到的,我们要学会熟练地互相转换。 (出示课件:《小明的一天》)师:小明正在参加升旗仪式,这时是什么时间?小明正在吃饭,这时是什么时间?小明正在和小伙伴们在一起踢足球,这时是什么时间?小明上床睡觉了,这时是什么时间?(学生回答)

24时计时法[1]汇总

《24时计时法》教学设计及反思 望南小学王玉萍 教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级下册P52-54上的内容和例3 教学设计意图:本节课是在学生已经认识了钟面,学习了时、分、秒等相关知识的基础上教学的。教材通过学生熟悉的电视节目预报,引入新课的学习,唤起学生已有的生活经验,从而主动探索24时记时法的规律,帮助学生理解和发现普通记时法与24时记时法之间的联系与区别,并能正确地换算用24时记时法表示的时间与普通记时法表示时间。从而确定下面的教学目标。 教学目标: 1、通过具体的生活情景,使学生了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2、引导学生在合作探究中认识、理解24时记时法,体会24时记时法在生活里的应用,明确两种记时法的异同。 3.经历观察、归纳等学习数学的过程,有与伙伴合作解决问题的体验。 4、培养学生主动发现问题、探究问题、解决问题的能力。 教学重难点:学会普通记时法和24时记时法的相互转换。 教学准备:课前布置学生回去留意“新闻联播”的播出时间,钟面教具 教学过程: 一、创设生活情境初步感知: 1.录音机播放“新闻联播”片头音乐,揭示两种写法 师:这是什么音乐?(播放“新闻联播”片头音乐) 生:中央电视台;新闻联播;…… 师:“新闻联播”是几时播出的? 生;7时,晚上7时,19时等 师:(板书:晚上7:00)电视画面上显示的时刻是什么?

师:画面上有写着“晚上7:00”吗? 生:19:00 师:(板书:19:00 晚上7:00) 2、揭示课题: 师:手指19:00,在电视上会看到这样的写法,指晚上7:00,在我们日常生活交流中会看到这样的写法,其实这是两种我们要用到的不一样的计时方法,板书:“计时法”。 3、初步尝试:(同桌说出电视节目预报表中对应的时刻) 师:现在大家知道19:00是晚上7:00,那假如要是别的时刻你能知道吗? 师出示节目预报表,让学生同桌交流:它们分别是上午、下午、还是晚上的什么时候?(学生讨论后汇报师板书) 08:30 金色童年上午8:30 09:00 儿童英语上午9:00 12:00 新闻30分中午12:00 14:00 成长在线下午2:00 18:00 大风车晚上6:00 22:00 晚间新闻晚上10:00 二、研究两种不同的记时法 1、引导学生提出问题 师:现在出现了两种不同的记时法,我建议这节课研究什么内容由同学来决定好吗? 师:你希望在这节课中学会什么呢? 生发言提出问题,然后老师整理成如下: 师:我们梳理一下,就是研究这些问题“名称、区别、用途、转化。” 三、解决问题 (一)、解决问题一“名称”。(师:先来研究名称。) 1、学生同桌讨论研究

人教版三年级数学下册 第6单元 24时计时法测试题

24时计时法测试题 一、用24时计时法表示下列时间。6分 早上5:30 ()下午2:00 ()晚上7:25() 凌晨4:00 ()上午8:36 ()晚上9:45()二、用12时计时法表示下列时间。8分 22:50() 05:00 ()13:12() 20:00 ()16:00() 8:00 ()12:30 () 19:23 ()三、填空。25分 (1)一年有()个月,其中大月有(),小月有()。 (2)2004年是()年,这一年的二月有()天。1800年的二月有()天,这一年有()天。 (3)姐姐比小明大5岁,10年后姐姐比小明大()岁。 (4)一天有()个小时,一个周有()个小时。 (5)小明乘火车去北京,在8月3日16:36坐上车,,8月4日的8:23到站,小明乘坐火车的时间是()。 (6)学雷锋小组下午2:00去王奶奶家帮忙,一个半小时后干完了,这时候的时间是()。 (7)一年有()个季度,第一季度包括()月2003年的第一季度有()天。2005年的第三季度有()天。 (8)2年=()个月 3日=()时 36月=()年 5时=()分 (9)四月的最后一天是(),五月的最后一天是()。 (10)爸爸6月28日出发,7天后回来,回来时是()月()日。(11)星期天早上,小华8时30分从家里出发到少年宫,经过50分钟到达。他到少年宫时是()时()分。 四、判断。3分 (1)小华是1994年2月29日出生的()(2)小强是2000年11月31日转到我们学校的。() (3)2002年的第一季度有89天。() 五、选择。4分 1、中央电视台一套新闻联播晚上7时开始,就是()开始。 A、7:00 B、17:00 C、19:00 2、从早上8时到下午5时,经过了()小时。 A、13 B、3 C、9 3、气象站从2:00起,每隔4小时测量一次气温,全天共测6次,那么第三次测量的时间是() A、10:00 B、6:00 C、晚上10:00 4、小明早上6:30离家去上学,上了4小时课,来回路上共花掉1小时,他()时到家。 A、10:30 B、11:30 C、12:30 六、经过时间的计算。10分 1、6:30~14:00 经过()8:30~14:45 经过() 9:50~16:20 经过()14:30~21:15 经过() 2、上午8:40~下午2:45 经过() 中午12:20~晚上7:10 经过() 下午3:25~晚上10:10 经过()上午7:40~晚上9:00 经过() 3、经过两天的经过时间计算 第一天13:30~第二天7:00 经过() 晚上8时30分~第二天早上9时40分经过

【教育资料】三年级数学教案《用24时计时法表示时刻》

【教育资料】三年级数学教案《用24时计时法表示时刻》教学准备:钟面、情景图 3.教学目标: (1)通过观察钟面上时针的转动,使学生认识到1日=24时,会用24时计时法来表示某一时刻; (2)使学生进一步熟悉24时计时法,学会计算简单的经过时间,认识时间和时刻的区别。 (3)从生活中提取素材,培养学生获取生活中数学信息的能力,让学生体验数学就在身边。 4.教学过程: 一、认识24时记时法 1.出示情景图,引导学生观察,收集时刻信息。 2.组织交流时刻信息,提出问题:8时的时候,你猜老师会在干什么? 3.组织学生猜测。(老师在我们班上课工作;老师可能没有课在办公室批改作业;或许有学生也会猜到是晚上8时......) 4.揭示答案:每天的这个时候,老师都在家里备课,为什么你们没猜到(为什么这么多小朋友没猜到呢)?

学生可能会说:我们讲的是上午8时,而老师指的是晚上8时。 师:是的。晚上8时和上午8时是我们惯用的12计时法,谁还知道别的计时法? 学生可能会说:晚上8时就是20时? 你怎么知道的?(我在电视上看到过;我妈妈教我的;我是在收音机上听到过......) 生活中,你在什么地方还见过这样表示时间的方法?(使学生感受数学与日常生活的密切联系,体会数学学习的重要性。) 师:小朋友真是生活的有心人,采用这种计时法就不会让人产生误解了。这种计时法就是24计时法。 5.组织学生观察:老师动手操作,理解1天内,钟表的时针正好走两圈,一共是24小时,后学生动手操作,1日(天)里时针正好走两圈,从夜里12时(0时)开始到中午12时,时针走一圈是12小时;从中午12时再到夜里12时(0时),时针又走1圈也是12小时,一共是24小时,感受一天共有24小时。

24时计时法

24时计时法 第1课时 认识24时计时法 教学内容:教材52页24时计时法,54页1题。 教学目标: 1.使学生知道24时计时法,发现它与普通计时法的联系与区别,能正确运用24时计时法表示时刻。 2.初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。 3.感受数学与生活的联系,促进时间观念的建立,激发学习的热情。 教学重点: 掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律。 教学难点: 会用24时计时法表示时刻;学会计算简单的经过时间。 教学方法:观察法、直观演示法。 教学准备:钟面、情景图。 教学过程: 一、创设情境、生成问题。 同学们,周末的时候跟妈妈出去逛街吗?(逛过) 今天小红跟妈妈去逛百货商场,在商场门口的牌子上写着“营业时间:9:00~21:00” 小红就禁不住想:“21:00是几时?” 同学们知不知道21:00是几时?说一说自己的理由?(学生说想法,根据学生回答给予评价) 你们还在哪里见过这样的计时法?(电视中、报纸上、商店营业牌上……) 像21时这样的计时方法,在我们生活中经常用到,这就是我们今天要学习的“24时计时法”。(板书课题:24时计时法) 二、探索交流、解决问题。 教学24时计时法。 (1)在一天里,钟面上时针正好走两圈,共24小时。所以,经常采用从0时到24时的计时法,通常叫做24时计时法。 师:24时计时法是怎样计时的呢?现在我们看钟表。(给学生演示教具) 师:春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。那么请同学们回忆一下,在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响?(夜间十二点)

师:把时针调到12时。对,夜间12点,是旧的一天的结束,也是新的一天的开始,我们把这一时刻称为0时。 提问:让学生闭上眼睛想一想,在一日也就是一天的时间里,钟面上的时针正好走几圈? 师:我们一起来看一看,钟面上的时针是怎样走的。(给学生演示教具)同学们,除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时,新的一年开始了。此时此刻,钟面上的时针和分钟都指向数字12——夜里12时。就是0时,24时计时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间。接下去是凌晨1时、凌晨2时……(老师边拨边讲)上午8时、9时……直到中午12时时针走一圈是12小时;(再接着拨)下午1时、2时……晚上8时、9时……直到午夜12时。也就是第二天的0时,刚才我们从中午12时拨到夜里12时,时针又走了一圈,又是12小时。 提问:你们想一想刚才钟面上的时针正好走几圈?一共是几小时?(正好走两圈,一共是24小时)也就是1日=24时(板书1日=24时)启发学生:举例说说我们日常生活中哪些地方也采用了24时计时法。 (2)让学生拿出“24时钟表盘”,自己拨拨。 提问:外圈的数表示什么?它和内圈的数有什么关系?(学生思考并组内交流,老师对学生发言进行引导,让学生认识到钟面外圈的数就是时针走第二圈时所对应的24时计时法的刻度,内外数相差12)小组讨论:24时计时法与普通计时法有什么不同? 使学生明确:24时计时法中,时针走第一圈时,钟面上的时数与普通计时法相同;而时针走第二圈时,就等于用钟面上的数分别加上12,也就是比普通计时法的下午时刻多12小时。 师:下午5时用24时计时法表示是几时?(学生思考) 生1:5外面对的是17,所以是17时。 生2:用5+12=17。 师:你们的想法都对,但在平时学习中把下午几时或晚上几时用24时计时法表示时,要用原来的时数加上12,师生互动:教师拨第二圈,下午1时、2时……学生依次回答:13时、14时、……23时、24时或0时。 说明:为了区分某一时刻,一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时这段时间里的时刻;用“下午”、“晚上”、“夜里”等来描述一天从中午12时起到晚上12时这一段时间里的时刻。 (3)学生分组对练。

24时计时法单元测试2.docx

第五单元检测 350-50 = 62 + 38 = 56-49 = 70-45 = 14+45 = 2.用自己喜欢的记时法写出下面的时间。 3.用24时记时法表示下面的时刻。 小华上个周日的日程安排: 早上7时()起床,7时40分( 40分()回家吃晚饭,晚上7时()看《新闻联播》,夜里9时() 睡觉。 4.连一连。 ( ) ( )( ) 业,中午12时()吃中饭,下午2时()去动物园玩,下午5时 1. 83-56 = 29 + 56 = 46 — 37 = 27 + 28 = 65-34 = )吃早饭,8时半()做作

06:30 中午12时 18:30早上6时30分 12:00夜里12时 24:00下午6时30分 5.给下面的钟面画上时针。 6?下面的说法对吗?对的打“厂,错的打“ X”。 ⑴中午12时就是12时。() (2)22时是夜里12时。() ⑶从9时到13时,经过了4小时。() (4)0时是前一天的24时。() (5)我8时上课,路上要走15分钟,所以我只要在7时50分以后出发就不会迟到。() 7?写岀下面钟面上的时刻和经过的时间。 6:00 19:30 14:00 |

() () () 8. (1)自江苏省教育厅“五严”规定颁布以来,各中小学认真贯彻实行。 实验小学学生早±8:00到校,11:10放学;下午1:30到校,4:20放学。 请问:该校学生一天在校时间是多少? (2)—场篮球赛分为上半场和下半场,每半场20分钟,中场休息10分 钟,这场篮球比赛是15:30开始的,最早什么时候能结束? (3)采蘑菇:它们下午各自采30分钟蘑菇后回家。你知道它们各是什么 时候回家的吗?(钟面上显示的是它们出发的时刻) 小明和小志一起去文化宫参加活动,活动8:30开始。他们从家里出发,先吃早餐要花20分钟,再骑车到文化宫需要15分钟。算一算,他们

《24时计时法》教学重难点突破

《24时计时法》教学重难点突破 教学内容: 人教版三年级数学下册第82-83页。 教学目标: 1、在具体的生活情境中认识24时计时法,会用24时计时法表示时刻。 2、会进行24时计时法与12计时法之间的相互转换,体会24时计时法在生活中的应用。 3、感受和体验时间,初步建立时间观念,养成珍惜时间的好习惯。 教学重点、难点: 能正确运用24时计时法表示一天中的某一时刻,学会两种计时法的转换。 教材与学情分析: 教材呈现了一个小朋友一天的日常生活情景:睡觉、起床、学习、吃午饭、课外活动、吃晚饭、看电视、睡觉,在不同时间进行不同的日常活动。这是日常生活中经常进行的事,从而就引出对24时计时法的探讨。通过钟面上时针的转动介绍了在1日的时间里,时针正好走两圈,说明1日有24小时,因此我们经常采用24时计时法。结合自身生活情境,让学生通过探讨发现如何用24时计时法来表示某一时刻。 教具、学具准备: 课件、实物钟或道具钟、印有“时间尺”的纸条。 教学过程: 一、情境导入 1、创设情境。 师:上课之前,老师想请同学们先听一段音乐(播放新闻联播开场曲)

师:你知道这是什么节目吗?你知道新闻联播是什么时候开始吗? 生:7点开始! 师:什么时候的7点?说完整。 生:下午的7点。 师:还可怎么说? 生:晚上的7点 师:新闻联播开始的时候天黑了,我们把它叫做晚上7:00。 老师把它写下来。 板书:晚上7:00 师:老师在新闻联播刚开始的时候截取了一个画面,上面显示的时间是19:00。(出示画面)。 师:这19:00和大家说的晚上7:00一样吗? 师:19:00与晚上7:00指的都是一天中的同一时刻。晚上7:00就是19:00。 2、找生活中用24时计时法表示的时刻。 师:在生活中,我们经常会说早上几时,中午几时,晚上几时,电视上却出现了一个19:00,像19:00这样表示时间的方法,你们还在哪见过? 让学生发言。(手机上、车票上、超市营业牌上等) 3、揭示课题 师:像19:00这样表示时间的方法,我们称为24时计时法。像我们平时所说的晚上7:00这样表示时间的方法,一般称为为12时计时法。今天这节课我们一起来研究“24时计时法”。(板书课题:24时计时法) 二、自主探究、学习24时计时法 1.学习24时计时法。.

(完整版)小学三年级24时计时法典型题练习

24时计时法练习 一、改写成另一种计时法。 8:30()晚上10:45()17:38()傍晚6:15()22:10()19:22()2:00()早上7:55()下午1时10分()上午10时30分()11时()二、用24时记时法表示下面的时刻。 早上7时=()晚上7时=()中午11时30分=() 夜里11时30分=()1时=()分凌晨0时()下午4时30分()晚上12时20分()上午9时10分()傍晚6时()深夜12时()中午12时20分()夜里12时45分()晚上9时05分() 上午9时是() 下午5时是( )凌晨2时是()晚上10时是()三、用普通记时法表示下面的时刻 7:30 () 16:35 () 21:20() 2:00 ()11:10 () 24:00() 12:15() 0:45 () 0:00 () 填表: 四、红星小学上午8:20开始第一节课,每节课40分,课间休息10分钟。请你写出上午三节课的作息时间。 第一节课:~ 第二节课:~ 第三节课:~ 三、经过时间的计算 1、6:30~14:00 8:30~14:45 9:50~16:20 14:30~21:15 2、上午8:40~下午2:45 中午12:20~晚上7:10 下午3:25~晚上10:10 上午7:40~晚上9:00 3、经过两天的经过时间计算 第一天13:30~第二天7:00 晚上8时30分~第二天早上9时40分 四、解决实际问题 1、下面是一家快餐店的营业时间,先仔细观察,再回答问题: 营业时间 上午 6:00—8:30 中午11:00—1:00 下午 5:30—7:30 (1)这家快餐店上午营业了()小时()分 (2)这家快餐店每天共营业()小时()分

24时计时法 黄爱华

在仙桃市教科院举办的"全国著名小学数学特级教师新课程教学艺术展示暨教学专题报告会"的活动中,全国著名特级教师黄爱华执教了一节三年级的“24时计时法”。这节课上的十分精彩,让所有听课的老师真真实实的感受到了课堂教学艺术的魅力!黄老师开放而又充满活力的课堂教学,令我们这些在新课程背景下苦苦探索的老师们耳目一新,豁然开朗,真有拨开云雾见青天的感觉! 一、课前谈话,别具匠心 师:同学们知道老师姓什么吗? 生:姓黄! 师:没错,我是来自深圳的黄老师!今天来给咱们的沔州小学三几班同学上数学课? 生:沔州小学三(1)班! 师:刚才我跟同学们一起,还有在座的老师看了你们学校的介绍,你们学校有那么多的荣誉,是吧? 生:(很自豪的说)是! (赏析:教学即沟通。我们要学会与学生沟通,就必须俯下身子去了解学生,真诚的与学生展开对话。在谈话之前,会场上播放了沔州小学的专题片,黄老师用心去看了,并很快就用到和学生的谈话里去了,一下子拉近了和学生之间的距离。) 师:你们学校的同学和老师都好厉害呀!你们学校的刘校长说要让每一位小朋友变得学会学习。其实我们数学的学习最重要的是学会思考,在生活当中你们会思考吗? 生:会! 师:我到了咱们仙桃,就想到这样一个问题,这个城市为什么叫仙桃?这里真有仙桃吗?你们想过没有?(学生都摇头表示不知道)我一听说给我们上课的同学是沔州小学的学生,咱们这个学校为什么叫沔州小学呢?这都引起我的思考!像这个为什么、那个为什么我都希望同学们在生活中多跟同学、家长和老师有所交流,经常会发现我要想解决的问题,并想办法解决它!大家说:好不好? 生:好! 师:学数学有一条很重要的,那就是头脑要灵活,反应要快。你们反应快不快? 生:快! 师:真快呀?我来试试看,看谁反应最快!我这里有一个小故事,故事里有一个小问题,谁第一个举手的肯定是反应最快的,是不是? 生:当然是的! 师:有一天,有一个聋哑人,他要到商场里买一把铁锤,他到了商场,做了一个用铁锤敲钉子的动作,(师边说边做敲的动作)他很顺利的买到了铁锤!接着他还要买手套,他做了一个戴手套的动作,也很顺利的买到了手套。第二天,来了一个盲人,他要买一把剪刀,你们说怎么办? 生:(马上举手)他学一学用剪刀剪纸的动作! 师:你的反应最快。你能学给我们看看吗?(生用手势表示剪纸的动作) 师:啊!做一做剪纸的动作别人就明白了,她的反应真快!有没有不同的想法? 生:盲人不一定是哑巴呀,可以用嘴巴说买一把剪刀就可以了! 师:哦,盲人可以说话,直接说买一把剪刀,可以吗? 生:可以! 师:是呀,这一位同学的回答和刚才的那位同学一样吗?你们更欣赏哪位同学? 生:不一样!我欣赏后面的这位同学! 师:这位同学在回答问题时显得更加有主见,有自己的想法,是不是?第二次来的盲人可以说说话啊!在我们数学学习的过程中,也要像他一样,不要老师说什么就学什么,要有自己

《24时计时法》案例分析

《24时计时法》案例分析 教学目标: 1.通过学习,使学生知道,掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律,学会推算经过时间. 2.培养学生的动手操作能力和观察思考的能力. 3.培养学生的时间观念. 教学重点: 使学生会用24时计时的方法表示时刻. 教学难点: 正确区分时间与时刻,并能计算一日内经过的时间. 教学过程: 一、从生活导入. 同学们,你们知道有线1台的儿童动画片晚上几点开播吗?(晚上6时)晚上6时又可以说是几时?(18时) 你们还在哪里见过这样的计时法?(电视中、报纸上、商店营业牌上……)像18时这样的计时方法,在我们生活中经常用到,这就是我们今天要学习的“”.(板书课题:) 二、探索新知 教学. (1)教师讲解:交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念.为了计算简便,不容易出错,都采用从0时到24时的计时的计时法,通常叫做.教师:是怎样计时的呢?现在我们看钟表.(给学生演示教具) 教师:春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一.那么请同学们回忆一下,

在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响?(夜间十二点) 教师:把时针调到12时.对,夜间12点,是旧的一天的结束,也是新的一天的开始,我们把这一时刻称为0时. 教师提问:让学生闭上眼睛想一想,在一日也就是一天的时间里,钟面上的时针正好走几圈? 教师:我们一起来看一看,钟面上的时针是怎样走的.(给学生演示教具)同学们,除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时,新的一年开始了.此时此刻,钟面上的时针和分钟都指向数字12——夜里12时.就是0时,也就是从此时此刻开始计算一天的时间.接下去是凌晨1时、凌晨2时……(老师边拨边讲)上午8时、9时……直到中午12时.(再接着拨)下午1时、2时……晚上8时、9时……直到午夜12时.也就是第二天的0时.刚才我们从中午12时拨到夜里12时,时针又走了一圈,又是12小时. 教师提问:你们想一想刚才钟面上的时针正好走几圈?一共是几小时?(正好走两圈,一共是24小时) 启发学生:举例说说我们日常生活中哪些地方也采用了. (2)让学生拿出“24时钟表盘”,自己拨拨. 分组讨论:与普通计时法有什么不同? 使学生明确:中,时针走第一圈时,钟面上的时数与普通计时法相同;而时针走第二圈时,就等于用钟面上的数分别加上12,也就是比普通计时法的下午时刻多12小时.这样,下午1时就是13时,下午2时就是14时……最后到夜里12时,就是24时,也就是第二天的0时. (3)口答. ①下午3时是几时?(15时) ②早上7时是几时?(7时)

24时计时法练习(1-9课时)

24时计时法练习(1-9课时)

24时计时法练习 第1课时 一、改写成另一种计时法。 8:30()晚上10:45() 17:38()傍晚6:15() 22:10()19:22() 2:00()早上7:55() 下午1时10分() 上午10时30分()11时() 二、用24时记时法表示下面的时刻。 早上7时=()晚上7时=() 中午11时30分=()夜里11时30分=() 1时=()分凌晨0时() 下午4时30分()晚上12时20分() 上午9时10分()傍晚6时() 深夜12时()中午12时20分() 夜里12时45分()晚上9时05分() 上午9时是( ) 下午5时是( ) 凌晨2时是()晚上10时是() 三、用普通记时法表示下面的时刻 7:30 ()16:35 () 21:20() 2:00 ()11:10 () 24:00() 12:15() 0:45 ()0:00 ()填表: 普通记时法上午9时半晚上8时夜里12时半 24时记时法14:00 23:30

三、解决实际问题 1、下面是一家快餐店的营业时间,先仔细观察,再回答问题 营业时间 上午6:00—8:30 中午11:00—1:00 下午5:30—7:30 (1)这家快餐店上午营业了()小时()分 (2)这家快餐店每天共营业()小时()分 (3)用24时记时法,这个快餐店是()停止营业 (4)小华18:00经过这家快餐店,能吃到快餐吗?答:() 第3课时 2、一艘轮船晚上10:50从上海出发,行了1小时20分,这艘轮船()时到达目的地。 3、一节课40分钟,从上午9:50开始上课,()结束。 4、早训练上午8:05结束,训练40分钟,早训练是从()开始的。 5、妈妈8:00上班,路上要花25分钟,她至少应在()从家里出发。 6、小明早上7:05分从家里出发,路上需花15分钟,他()能到学校。 7、一场排球赛从19:30开始,进行了155分钟。结束的时间是() 8、刷牙洗脸需要5分钟,烧水需要10分钟,完成这些事最少需要的时间是() 9、小明的学校8:15开始上第一节课,每节课40分钟,课间休息10分钟。 (1)第二节课()下课;(2)9:10分小明在()10、妈妈早上7:30上班,中午12:00~1:30午餐和午休,下午5:00下班。妈妈一 天共工作()小时。 11、填出火车运行时刻表

三年级上册数学单元测试-7. 24时计时法 北京版(含答案)

三年级上册数学单元测试-7. 24时计时法 一、单选题 1.前后经历时间是() A. 150分 B. 3时 C. 2时6分 2.妈妈的工作时间是上午7:00—11:30,下午从1:30—5:30,妈妈一天工作()很辛苦。 A. 8小时 B. 8小时30分 C. 9小时 3.4时过5分用()表示。 A. 4:5 B. 4:05 C. 4:50 4.下面各时刻肯定是黑夜的有() A. 2时 B. 11时 C. 16 时 D. 23时 二、判断题 5.判断对错. 24时、0时、夜里12时表示的是同一时刻. 6.一场电影从8:05开始,8:55结束。这场电影放映了50分钟。 7.判断题. 下午2时就是14时. 8.判断对错 爸爸每天8︰00上班,16︰00下班,一天工作8小时.

9.一部动画片从16:20开始,到17:00结束,这部动画片共放映了________分钟。 10.看图回答 你能用24时记时法播报节目吗? ________ 11.用普通记时法表示下面的时刻. 15时是________时 7时是________时 12.一列火车8时20分从东乡出发,开往相距492千米的王庄.如果每小时行驶82千米,那么到达王庄是什么时间?________ 13.一辆汽车从甲地开往乙地,22时30分开车,第二天5时到达,路上用了________小时________分. 四、解答题 14.火车9:40开,李华从家到火车站要35分钟。李华至少要在几时几分从家出发才能赶上火车?(5分) 15.请把两种计时法进行互换,填一填.

16.某饭店的营业时间如下: (1)用普通计时法表示该饭店的营业时间是从上午________到下午________;从下午________ 到晚上________。 (2)一天共营业________。 (3)你还能提出其他问题并解答吗? 六、应用题 17.如果现在的时间是2时25分,再过30分钟是几时几分?

2017最新人教版三年级下册数学《年月日、24时计时法》专项练习题

年月日、24时计时法专项练习姓名: (一)年、月、日 1、常用的时间单位有:(年、月、日)和(时、分、秒)。 2、每年有(12)个月,其中(7 )个大月,每个大月有(31 )天,分别是(一、三、 五、七、八、十、十二)月;有( 4 )个小月,每个小月有30天分别是(四、六、九、十一)月。 3、连续的大月有(7 )月和(8 )月,天数是共(62 )天。 4、①平年:2月(28)天,全年(365)天;上半年有(181)天。 ②闰年:2月(29)天,全年(366)天,上半年有(182)天。 ③每年下半年都是(184)天。 5 、一年分为四个季度: 1、2、3月——第一季度90天(平年)91天(闰年) 4、5、6月——第二季度91天 7、8、9月——第三季度92天 10、11、12月——第四季度92天 6 、求有多少个星期?用天数÷7。→如:52天52÷7=7(个)……3(天) 7、判断平年、闰年的方法: ①一般的公历年份÷4,正好余数是0,就是闰年; ②公历年份是整百的÷400,余数是0,就是闰年。 8 、通常每4年里有(1 )个闰年,(3 )个平年。 (如果说某个人不是每年都能过到生日,8岁过两次生日,12岁过3次生日,那么他的生日就是2月29日。) 9 、计算经过的年份:就用2012-给的年份。 例如:中华人民共和国成立于1949年10月1日,到2012年是62周年。(2011-1949=62)10、各类节日: 元旦节1月1日、植树节3月12日、国际劳动节5月1日、国际儿童节6月1日、建军节8月1日、建党节7月1日、国庆节10月1日、教师节9月10日等。 11、时间单位的换算关系: ①1小时= 60分②1分= 60秒 ③1日=24小时④1周= 7天 12、经过的天数的计算: 公式→ 结束时间—开始时间+1 例如:6月12到8月17日是多少天? 月份思考 6 月12日----30日30-12+1=19天 7 月31天31天 8 月1日-----17日17天 (合计:19+31+17=57天) (二)24时计时法: 1、1日=24时→24时也叫0时。 2、普通计时法→24时计时法(+12 减单位) 24时计时法→普通计时法(-12 加单位)

(完整版)24时普通计时法专项练习附答案.docx

年、月、日(一)专项练习 一、填空。 1、用24时记时法表示下面的时间。 上午 9 时是 ()下午 5 时是 () 凌晨 2 时是()晚上 10 时是() 2、用普通计时法表示下面的时刻 17 时是 ()20 时是 () 7 时是 ()12 时是 () 3、算出下列经过的时间。 邮电局营业时间: 8:00---17:00________小时 超市营业时间:8:30---20:30________小时 火车站售票时间: 6:30---11:3013:30---20:30________小时 睡觉时间: 21:00---7:00________小时 二、我会选 1、早上 8:00上学,用 24 时计时法表示是 ____ A、 24:00 B、 8:00 C、 20:00 2、晚上 12 时是 ____ A、 24:00 B、 22:00 C、 12:00 3、表示时刻的句子是 _____ A、我走了10 分钟 B、 5 时公园见 C、 10 年过去了 4、下午 3:00上课,下午 3:40下课,这节课用了 ____ A、 30 分钟 B、 40 分钟 C、 20 分钟 5、一天一夜有 _____ A、 24 小时 B、 23:00 C、 24:00 6、从早上8 时到下午 5 时,经过了()小时。 A、 13 B、 3 C、 9 7、气象站从2: 00 起,每隔 4 小时测量一次气温,全天共测 6 次,那么第三次测量的时间是() A、 10: 00 B、 6: 00 C、晚上 10:00 8、小明早上6: 30 离家去上学,上了 4 小时课,来回路上共花掉 1 小时,他()时到家。 A、 10: 30 B、 11: 30 C、 12: 30 三、判断 1、 12 时是零时。() 2、 20 时是晚上10 时()

人教版三年级下册数学各单元试卷(附答案)

人教版三年级下册数学第一单元试卷 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 —、选择。 1.太阳( )是东升西落。 A.一定B.不一定C.不会 2.与北极星相对的方向是( ) 。 A.东 B.南 C.西 3.小明座位的西南方向是张强的座位,那么小明在张强的( )方向。 A.东南 B.西北C.东北 4.三(1)班教室的黑板在教室的西面,那么老师讲.课时面向( )面。 A.东B.南C.西 D.北 5。张丽面向南站立,当她向后转之后,她的左面是( ),右面是( )。 A.东B.西 C.北 二、填空。 1.把手表平放在桌面上,用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字( );数字3 正对着( )方。 2.小铃面向西站立,向右转动两周半,面向( );向左转动l周半,面向( )。3.下图是某小区的平面图,请根据平面图填空。 (1)1号楼在中心花园的( )方向;3号楼在中心花园的( )方向;4号楼在中心花园 的( )方向。 (2)4号楼在2号楼的( )方向;1号楼在2号楼的( )方向。 (3)中心花园在( )的北面,( )的西北面,2号楼的( )方向。 (4)( )在( )北面。. (5)5号楼的西面有( )号楼和( )号楼。 三、算一算,分分类。

(1)把得数小于50的写在西面。 (2)把得数在50~100的写在东面。 (3)把得数在100—200的写在北面。 (4)把得数在200以上的写在南面。 四、判断,对的画“√”,错的画“×”。 L人的影子在西方,太阳应在东方。( ) 2.和西北相对的方向是西南。( ) 3.在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。( ) 4.面对早晨的太阳,你的右手边是南方。( ) 五、应用题。 1.小强的家门面向东,放学回家后站在门前,面向家门,他的前后左右分别是什么向? 2.小明和小立背对背站立,小明向北走150米,小立向南走120米,两人相距多远? 3.小娟向东走5步,然后向西走4步,再向东走3步,再向西走2步,再向东走1步,现在小娟在出发点的什么方向几步的地方? 探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成 1.(探究题)小明面向东向前走5步,左转向前走4步,再左转向前走5步,现在小明面向什么方向?如果想尽快回到原地,可以怎样走? 2.(情景题)夺红旗,争第一。 小熊从A点出发,—共有几条通往小红旗的路线?哪条路线是最近的?

最新24时计时法经典练习题

24时计时法》练习题 一、填空。 1、用24时记时法表示下面的时间. 上午9时是( ) 下午5时是( ) 凌晨2时是()晚上10时是() 2、用普通计时法表示下面的时刻 17时是( ) 20时是( ) 7时是( ) 12时是( ) 3、填表:(互换2种计时法) 普通记时法:上午9时半晚上8时夜里12时半 24时记时法: 14:00 23:30 4、一辆汽车9:10从无锡开往南京,11:30到达,途中行驶了()。 一列火车11:25发车,路上行驶了4小时45分,到达时刻是( ) 5、李明每天上午7:50到校,11:30离校;下午2:00到校,下午4:40放学。李明一天在校的时间是()小时()分。 6、小明上写字课,从下午2点开始,40分钟一节课,应该在()下课。 7、今天的0时也是昨天的()时,也可以说是昨天夜里的()时。 二、选择。 1、中央电视台一套新闻联播晚上7时开始,就是()开始。 A、7:00 B、17:00 C、19:00 2、从早上8时到下午5时,经过了()小时。 A、13 B、3 C、9 3、气象站从2:00起,每隔4小时测量一次气温,全天共测6次,那么第三次测量的时间是() A、10:00 B、6:00 C、晚上10:00 4、小明早上6:30离家去上学,上了4小时课,来回路上共花掉1小时,他()时到家。 A、10:30 B、11:30 C、12:30 三、(普通计时法和24时计时法互换) 上午8时晚上9时35分凌晨4时 早晨5:05 中午12:35 午夜12:00 13:25 7:50 21:08 14时20分6时50分23时45分 三、以下各题要求用列式计算,写出过程。 1、乘汽车从海安去南通,上午10:45出发,中午12:25到南通,路上一共走了多长时间? 2、足球比赛从16时40分开始,1小时40分后结束,比赛什么时候结束?

最新人教版《24时计时法》教学设计

《24时计时法》教学设计 教学内容: 三年级数学下册《24时计时法》 教学目标: 1、使学生了解24时计时法,发现它与普通计时法的联系与区别,能正确运用这两种计时法表示时刻。 2、初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。 3、在学习24时计时法以及简单经过时间的同时,体会数学知识在生活中的应用,促进时间观念的建立。 学情分析: 24时计时法在生活中广泛采用着,让学生了解这方面的知识是很有必要的。这节课正是在此基础上向学生介绍有关24时计时法等方面的知识,以及一些简单的时间计算方法。 24时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的,由于学生平时很少使用24时计时法,因此在用24时计时法表示下午几时或晚上几时时,学生往往感到不太习惯。教学时,应使用钟表模型等教具或学具,理解24时计时法。 重点难点 1.认识1日里钟面上的时针走两圈,1日有24小时;用24时计时法表示时刻。 2.会用24时计时法表示时刻。 一、情境导入 1、出示情境 师:老师放一段音乐,请同学们猜一猜这是什么节目?(播放“新闻联播”片头音乐)生:中央电视台新闻联播 师:《新闻联播》是什么时间播出的? 生:7点钟 师:早上7点吗?是哪个7点? 生:新闻联播是晚上7点播出 师:(板书:晚上7:00)电视画面上显示的时刻是什么?我们一起来看看。(播放新闻联播片头画面) 师:画面上有写着“晚上7:00”吗? 生:写着“19:00”(板书:19:00) 2、揭示课题 师:19:00与晚上7:00指的都是一天中的同一时刻吗?那晚上7:00就是19:00。手指19:00,在电视上会看到这样的写法,指晚上7:00,在我们日常生活交流中会看到这样的写法,其实这是两种我们要用到的不一样的计时方法,板书:“计时法”。 师:出示节目预报表,让学生同桌交流:它们分别是上午、下午、还是晚上的什么时候?(学生讨论后汇报师板书) 08:30 金色童年上午8:30 09:00 儿童英语上午9:00 12:00 新闻30分中午12:00

【K12学习】人教版三年级下册《24时计时法》教案

人教版三年级下册《24时计时法》教案 教学目标: 在具体的生活情境中认识24时计时法,会用24时计时法表示时刻。 会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换,体会24时计时法在生活中的应用。 初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。 感受和体验时间,建立初步的时间观念,养成珍惜时间的好习惯。 教学过程: 课前谈话: 师:今天张老师要和我们30班的小朋友来上一堂数学课,学数学有一条很重要的,那就是头脑要灵活,反应要快。你们反应快不快? 师:真快呀?我来试试看,看谁反应最快!我这里有一个小故事,故事里有一个小问题,谁个举手的肯定是反应最快的,是不是? 师:有一天,有一个聋哑人,他要到商场里买一把铁锤,他到了商场,做了一个用铁锤敲钉子的动作,他很顺利的买到了铁锤!接着他还要买手套,他做了一个戴手套的动作,

也很顺利的买到了手套。第二天,来了一个盲人,他要买一把剪刀,你们说怎么办? 师:你的反应最快。你说说看。 师:嗯,你是这样想的,谁还有不同的想法? 师:这两位同学的回答一样吗?这两种回答都能买到剪刀吗?你们更欣赏哪位同学? 师:这两位同学都能大胆说出自己的想法,在我们的数学学习过程中,也要像他们一样,不要老师说什么就学什么,要有自己的想法,好吗? 一、情境导入 出示情境 师:上课之前,老师想请同学们先听一段音乐 师:你知道这是什么节目吗?你知道新闻联播是什么时候开始吗? 生:7点半。师:7点半看完了啊! 生:7点看! 师:什么时候的7点?说完整。 生:下午的7点。 师:还可怎么说? 生:晚上的7点 师:新闻联播开始的时候天黑了,我们把它叫做晚上7:00。

相关文档
最新文档