《8的乘法口诀》教学设计

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《8的乘法口诀》教学设计

作者：李文毅

来源：《中学生导报·教学研究》2013年第16期

教学内容：

小学数学苏教版义务教育课程标准实验教科书第三册中第68页至69页中8的乘法口诀和相关练习。

教材分析：

本节课的内容是苏教版义务教育课程标准实验教科书第三册第68页至69页中“8的乘法口诀”的内容和相关的练习，这节课学生已有一定的学习基础，对于8的乘法口诀的编写、推导过程有了一定的了解，因此本节课重在让学生自己去推导编写，自主学习，合作交流来很好的完成教学任务。

学情分析：

本节课的内容是在学生已熟练掌握了1到7的乘法口诀的基础上进行教学的，学生在前面已经理解，掌握了乘法口诀的推导过程，有了良好的基础。因此在教学时，教师可以大胆放手让学生小组合作去推导、编写出8的乘法口诀，充分发挥学生的自主性、合作性。

教学目标：

知识目标：引导学生小组合作探究出8的乘法口诀，学生小组交流理解和发现8的乘法口诀的相关规律，以及掌握并熟练运用其口诀。

能力目标：培养学生的观察能力和小组合作能力。

情感态度目标：培养学生仔细观察、勤于思考的好习惯和培养学生学好数学的学习兴趣。

教学重点：

在学生理解乘法含义的基础上，小组合作编制8的乘法口诀，并能想办法以最快的速度熟记8的乘法口诀。

教学难点：

学生通过讨论，学习从不同的角度思考问题的方法，养成仔细观察，勤于思考的好习惯，并能熟练运用其口诀解决简单的实际问题。