用心打造质量

**公司***

来到**公司后，在轮岗实习期间，从车间标准化的生产现场到师傅们严谨的工作态度，都在传递着一个信息，那就是重视产品质量，塑造优质品牌的观念。这与我们企业“追求质量零缺陷、为了用户更满意、为了明天更美好”的宗旨是相契合的，有这样的质量理念才能生产出合格的产品，形成我们这个经得起时间考验的“***”品牌。

质量是企业赖以生存发展的基石，以过硬的质量作为依托，企业才具备顽强的生命力，健康有序的发展。而企业不断追求的质量是靠我们每一位员工精心打造出来的。产品的质量是我们每个人的责任心之所在，我们要在各自的工作领域，树立质量观念，把质量观深入骨髓，形成责任心。

国外有个著名的“圆桶理论"很形象的诠释了这一点，对于一个圆桶来说，其容量只取决于最短的那块木板。联系到我们企业，产品质量也是一样，层层工序都不能有短板，环环相扣，每个环节都需要员工责任心的付出。恰如蝴蝶效应，我们的不加注意的一点疏忽可能会铸就质量的重大缺陷，所以我们每位员工都要尽职尽责，把属于自己要支撑起来的那块木板高高的立起来，共同肩负起这份质量提升，品牌塑造的责任。

质量观念的形成在我们一点一滴的工作中，不断强化，直至成为我们的一种本能，一种潜意识中务必要肩负起的责任。就这一点上来说，德国品质是一种典范，有这样一则故事真真切切的告诉了我们德

国人对于质量的责任心。

青岛原德国租借区的下水道是德国人当年留下的工程，在高效率地使用了100余年后，一些零件老化了需要更换，但是当年的公司早已不复存在。城建公司的员工开始四处寻觅配件公司，后来一家德国的相关企业给他们发来一封电子邮件，说根据德国企业的施工标准，在老化零件周边3米以内的范围内，应该可以找到存放备件的小仓库。城建公司根据这个提示，在下水道里找到了小仓库，里面全是用油布包好的备件，熠熠生辉······

这个小故事背后，我们看到的是是德国人对产品品质近乎偏执的苛刻要求——不仅要求在交付客户时有过硬的质量，而且要求这样的高质量能在很长一段时间内保持住。从一般商业的角度考虑，这样的方式有些得不偿失，毕竟在如今这样的快速消费社会，很少有人能把一件产品用到“寿终正寝”的那一天，与其投入大量的人力物力去追求这一点，不如把精力花在更容易讨好消费者第一印象的环节上。但生性固执的德国人仍然我行我素，履行了自己对于产品质量的这份已经升华到骨子里责任。

企业要生存和发展下去，必须要以过硬的产品质量取胜，塑造经得起时间考验、群众信得过的品牌。作为企业员工的我们就需要在点点滴滴的工作中，培养和总结我们的质量意识和责任意识，把质量谨记在心里，强化到骨髓里。

让我们从身边的工作做起，按照7S的标准化管理要求自己，不

断提升责任感，用心去打造产品质量，让出厂的每一件产品都有可靠的质量、优质的服务，延续我们特有的品牌优势。在企业“让每一名员工都成为优秀员工”的同时，我们要回报以“让每一个零件都成为优秀产品”。真心的希望在全公司员工的共同努力下，公司能够创新突破、跨越发展，一步步实现“国际知名企业、世界一流产品”的目标。

用心创造精彩的数学教学课堂之欧阳光明创编

用心创造精彩的数学教学课堂欧阳光明（2021.03.07）作者：文有林工作单位：广西桂林市兴安县湘漓镇沿河小学邮政骗码：541302 内容摘要：小学阶段孩子的特点是对新鲜事物有着强烈的好奇心，注意力集中时间较短，并且思维方式以形象思维为主。根据学生的这些心理特点，我们应该改变教育教学观念，创造活泼有趣的学习环境、巧用多媒体、创设多彩活动等方式，用心创造精彩的数学教学课堂，使数学课堂丰富多彩、生动活泼形象，从而激发学生的求知欲望和学习兴趣，提高教育教学质量。关键词: 多彩活动多媒体精彩课堂 2014年6月2日用心创造精彩的数学教学课堂桂林市兴安县湘漓镇沿河小学：文有林 “教师是教学的主导”这一思想在广大数学教师的心中已根深蒂固，老师们都比较重视站在自身的角度思考如何把书本上的例题通过“复习铺垫——例题分析——巩固练习”等几个环节清晰地“教”给学生，大家都觉得只有老师讲得清楚，学生才学得明白。于是，在课堂上巧妙设计铺垫，详细分析例题，指导学生按时完成

书本上配套练习便成为我们数学课堂教学的主要流程。至于数学课上怎样的学习方法是学生喜闻乐见的，怎样的训练内容才是高效的，我们没有做过过多的思考。我们都知道，小学阶段的孩子的特点是对新鲜事物有着强烈的好奇心，注意力集中时间较短，并且思维方式以形象思维为主。因此，在小学数学教学中教师要结合学生的这些心理特点，对教学内容进行精心的编排。用丰富的活动，化抽象为形象的多媒体,实现教师和学生、学生与学生之间的互动和交流，激发学生的求知欲望和学习兴趣，提高教学效率。一、要由“讲清楚”转变成不要讲得“太清楚” “讲清楚”这一思想仍然根植于很多数学教师的心中，许多老师都比较重视站在自身角度思考，如何把书上的例题清晰地“教”给学生，至于数学课上怎样的学习方式是学生喜欢的，怎样的训练内容是高效的，却很少做过多的思考。在课堂上，很少问及学生：“你是怎么想的?”而更多的是问学生：“你们听懂了没有?”这种仅仅考虑教师“教”的成分而忽略学生“学”的成分的教学思想，显然是不可达到开发儿童智力和逻辑思维能力这一目标的。要想创造精彩的数学教学课堂，教师首先要转变教学观念，要由“讲清楚”转变成不要讲得“太清楚”。老师如果讲得太清楚，学生失去了主动思维的机会，习惯于被动接受，时间长了也就养成了思维惰性，学习能力也不可能有多大提高。新课程倡导“数学教学应该是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”，我们的教学，应“将思维训练渗透在数学教学的各个环节”、要“站在学生的角度思考教学的策略”。所以，在备课和教

关于构建高效课堂心得体会

关于构建高效课堂心得体会学习构建高效课堂心得体会 xx年暑假里，我怀着一颗探求的心学习了教育局下发的如何构建高效课堂，在这里我领略了一种全新的课堂教学，认识到高效课堂的重要性。课堂教学是学校教育的主阵地，追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。通过对高效课堂的学习，使我认识到高效课堂的形式、模式及其开展高效课堂势在必行的紧迫性，我认为构建高效课堂还应有以下四个环节：一、深挖教材，搭建学生的“舞台”。课堂是全体学生展现才华的舞台。小学各科教学要联系学生生活实际的内容，紧密结合“新的教学模式，搭建学生的“舞台”。教师在课堂教学中可充分挖掘课本素材，如：创设情景对话、编排歌谣、开展竞赛、对对碰碰等等，解决好小组合作的问题，就如倡导的杜口中学的教学模式一样，让学生主动参与、乐于参与，使人人能在“舞台”上展露风采，让课堂真正成为汇萃学生闪光点的舞台。让每个学生发挥潜能，成为学习的主体。

二、改进教学方法提高课堂效率要相信学生，不仅要关心学生的行为投入，还要关心学生的认知和情感投入。在教学方法的选择上，师生应善于学会选择到最适合自己的教法或学法。只有引导学生实现由“学会”到“会学”，主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现。我们应根据学生的实际情况，来运用各种各样的教学方法，真正调动学生的学习兴趣，提高课堂效率。教师要善于激发学生的学习兴趣。课堂上，我们不是倍受关注的亮点，应该把更多的精彩留给学生。要努力缩短学生与老师，学生与教材内容的距离，使他们从心底爱上语文课。还应该充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生的思维，增加学生的想象力。能从视觉、听觉等多方面吸引学生，让学生在积极、愉快、轻松的环境中运用和巩固所学的知识，最终完成知识向能力的转化。三、面向全体学生，构建和谐关系面向全体学生，我们要做到这一点，首先要转变观念，确定与学生的关系。在纪律管理上，是师生关系；在学习中，就是朋友、伙伴、合作关系。学生虽小，但也是一个独立的个体，他需要老师的尊重和爱护。我们要本着以人为本的思想，公平的对待每一个学生。上

做好充分的课前准备,打造高效课堂

做好充分的课前准备，打造高效课堂如何能提高课堂效率，打造出真正的高效课堂？高效课堂如何做好充分的课前准备，该如何拟定导学案呢？我从以下几个方面加以探讨： 1、教学内容的拟定。“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业。知识目标的定位要难易适中，还要充分考虑到三维目标的统一，也要兼顾好、中、差三个层次。另外，在备课时，教师首先要明确每节课教学的重点与难点，这不在于面面俱到，而是需要有的放矢；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破。还有，教师还要准备充足的时间在下节课前处理上节课遗留的问题。 2、教学对象拟定。课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。 3、学生课堂的拟定。高效课堂需要活跃的课堂状态，教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。作为课堂的组织者、参与者、合作者，教师要重视课堂民主平等氛围的营造，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度激发学生的主题意识和主题精神，让每个学生都动起来。总之，我深深的感到教师教学的方式要大大的改进，教师不但要有效地起到自己的主导作用，还要充分发挥学生的主体地位，既要有明确的目标，因材施教，又要有灵活的方法，收效显著的教学措施，同时还要注重学生互助、合作交流，注重建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去和学生交流，赢得学生的信任和热爱，只有真正关注了学生，关注了学生在什么情况下学得更好，真正的心对心的走近学生的心灵，这样才能提高课堂效率，打造出真正的高效课堂。

用心创造奇迹

用心创造奇迹读了《第56号教室的奇迹》，让我感受到了一位平凡的老师讲授自己这二十多年来的教学经验以及感悟。雷夫老师是一位值得我们敬仰的老师。对于很多教师来说教书是一件出力不讨好的事，但是对于雷夫来说，教书是一件让人觉得幸福的事。他愿意免费教学，为孩子愿意牺牲宝贵的休息时间。他是一位多元型教师，能教好语文、数学、科学、音乐、美术等等。我深深的感叹于雷夫老师的热情、智慧和精力。《第56号教室的奇迹》一书序中提到的，“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教师桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度，是教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。”。雷夫先生，他让我看到了他对教育的热忱，他就是这样一个无论在什么时候，什么状况下依旧对教育怀有热诚，对学生怀有爱心，为信仰不懈努力的人。他的无私奉献精神让我钦佩万分！第56号教室的学生每年更换一批，雷夫却能够仅仅用一年的时间把一种生活方式教给学生，让学生将之内化于心。他是那般沉迷于莎士比亚喜剧和算术之中，引领孩子们感受古典音乐与经典文学的魅力。他是教室的驾驭者，课堂就是他精神的殿堂，他将孩子们的心留在课堂，更能用全部的心血为孩子的生命成长奠基！每年，他的假期都给了

孩子，带着他们全国各地的旅游，演出莎士比亚戏剧；他把自己的工资薪水都用于孩子们的活动；每天，他把自己的时间全都交付给了孩子们！于是，孩子们优秀的成长起来！我在书中读到这样一个事例：雷夫指导新来的一批学生完成一项手工作品，其中需要把图样放大，为了能让学生在周一拿到放大的图样，雷夫需要牺牲周末4个小时时间去影印店放大。当学生们听到雷夫的回答后，全部安静了。因为他们知道，他们的老师愿意为他们付出。我想，有了老师这样无私的付出，孩子们怎么会感受不到，做得不好？正如雷夫说的“如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了，都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的”，像这样的例子在在他的工作中举不胜举，正是因为有了这一次次的付出和奉献，才有了孩子们在56号教室惊人的进步吧。看着雷夫先生书中所描述的点点滴滴，让同样身为教师的我感到有些惭愧。这本书的第一个章节里有这样几句话让我印象颇深：这年头，大多数的教室都被一种东西控制着，那就是“害怕”。老师们害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。学生们更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对父母的盛怒。读到这里，我马上想到了自己，想到了我们很多的老师，我们都恐吓过学生，特别是在布置作业的时候或者要举行某些活动之前。我们就是要让孩子害怕，好像只有害怕了他们才能把事情做好。当我看到“访客在参观第56号教室之

小学教师精彩课堂教学用语(精华版)

小学教师精彩课堂教学用语（精华版）教师言语道德集锦 1.你真了不起！你太聪明了！ 2.老师为你的进步感到高兴！老师和同学都相信你会说得很好！ 3.请坐！（不要说坐下吧！）请你回答这个问题。（要用“请”字。） 4.你的回答比沉默更有风度！使用说明：此话适用于不敢举手回答问题的学生。有的学生怕回答问题，一旦答错了，没面子。有的老师再批评一两句，就更无地自容了。这时常常用这句话鼓励他们，让学生勇于思考，敢于发表自己的观点，这样课堂上就活跃起来，不再沉默，死气沉沉了。因为谁都有风度，有价值。 5.再想想，办法总比问题多。使用说明：如今的社会，独生子女越来越多，学习科目越来越多，需要自己动脑筋解决问题的时间越来越少。天长日久，连一些稍复杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了，他们的理由是“我不会”，一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌，这时候，我从不让他们轻易坐下，而是经常鼓励他们说：“让‘我不会’埋进坟墓吧，动动你的脑子再想想，办法总比问题多”，坚信自己“我行，我行，我一定行”，时间长了，还真有效果。 6.你的知识面真广，会的知识真多！使用说明：这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识，学生能回答时，教师给予的评价。 7.你的感情真丰富，谢谢你这么精彩的朗读。使用说明：在语文课由感情朗读课文时，对课文读的表较好，达到预期效果的同学予以此言，会激发朗读兴趣，增强信心。 8.你真是一个细心的孩子,观察得真仔细。使用说明：可用在一些善于观察和发现的孩子身上，说上一句，他会很自豪，也可用在一个差生身上，因为他们对于一些较难的问题答不好，但会发现一些比较细小和不被人注意的问题上，说上一句，会给他们以激励。 9.你的语言组织得真完整。使用说明：对班内有的同学说话是底气不足，说话不连贯,总是结巴,当孩子说的较好时,用上此用语,鼓励学生。 10.问题的三分之一已被你解决了，再想想，能否完全答对？使用说明：用于学生回答问题不完全的时候，鼓励启发。 11.你们看，这个问题提得多好，老师都没想到过。

《如何打造高效课堂》的心得体会

《如何打造高效课堂》的心得体会打造高效课堂，对老师提出了更高的要求，首先，在备课方面要准备更加充分，每节课上课前，要自己问自己几个问题：我打算让学生获得什么？我打算让学生用多长时间获得，我打算让学生怎样获得？我怎样知道学生达到了要求？做到不上无准备之课。在上课时，应该合理分配课堂时间，什么时间学生自己学，什么时间老师开始讲，什么时间开始练，这些都应该做到心中有数，更应该准确把握课堂节奏，重难点精讲细讲。为了提高学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣，应该充分利用教学资源，或者巧妙地创设情境，让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识，在讲完课后，老师应该精心设计几道有针对性的习题，进行练笔，如果发现学生错误，应该充分利用这些错误，进行典型讲解。这样课堂效率才能提高。要做到教师“教”得轻松，学生“学”得轻松，真正实现愉快教学，我认为首先要做到以下几点：一、营造民主开放的学习氛围，鼓励自己要善于不断学习，终身学习，将学习与工作紧密结合起来，并为自己提供交流的平台，引导每位教师成为终身学习者。二、要加强学科知识同学生生活实际和身心发展状况实际的联系，增强实用性和趣味性，让学生有兴趣，学得尽兴

愉快。三、一节课的教学内容一定要用多种形式来呈现，并且要尽可能直观，贴近学生的实际和社会生活。四、新课堂改革呼唤着学习方式的转变，也就是说学生再也不是单一的被动的接受学习了，而是让学生自立探索、动手动脑，让学生去探索、去创新。教师因势利导，让学生能自由的善始善终的参与教学的全过程，获得真实的感受。总之，在学习了高校课堂教学的相关知识后，深深感到教师教学的方式要大大的改进，教师不但要有效地起到自己的主导作用，还要充分发挥学生的主体地位，既要有明确的目标，因材施教，又要有灵活的方法，收效显著的教学措施，同时还要注重学生互助、合作交流，注重建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去和学生交流，赢得学生的信任和热爱，只有真正关注了学生，关注了学生在什么情况下学得更好，这样才能提高课堂效率，打造高效课堂。心得体会孙力今天听了彭局长的关于课堂实效性的讲话，我感触很深，报告中讲到，课堂教学应遵循的原则是这样的：课程精神做指导，以学定教很重要，三维教学是目标，三种方式要用好，课堂实效是关键，六字标准要记牢。我觉得彭局长的六字总结的非常到位，实在。如果在自己的教学中能实实在在地做到，那就真正做到了高效课堂，一是，实在，实用，

中考满分作文800字叙事感人

本文整理了几篇优秀的作文范文，《永葆赤子之心》《用心创造美》《语文课上》，希望同学们喜欢。永葆赤子之心妹妹小我十多岁，她是爸爸妈妈的掌上明珠，是我们家里的开心果，也是我的跟屁虫，放学回到家里，如果被妹妹粘上了，不管怎样甩都甩不掉，就连上趟厕所，她也要在门外守着。妹妹啊，就是生活在童话世界里的小公主，喜欢穿裙子，喜欢扎辫子，喜欢听美人鱼的故事，还有，善良得如一泓清水。她的布娃娃，不能丢，只能轻轻地放，轻轻地拿，说是怕弄痛了那些娃;她的小凳子，不能踩，只能慢慢地坐，慢慢地移，说是小凳子太小受不了折腾。那次爸爸在菜园里挖土，挖出一些蚯蚓，丢给她看，她就问：“蚯蚓是这样长长的东西，软软的东西，是不是?”爸爸说：“是的!”妹妹又问“它是在土里游，是不是?”“是的!” “土里是它的家，是不是?”“是的!”“我们就是站在它的屋顶上，是不是?”“是的!” “那你别挖坏它的房子好不好?”“啊?!” 这一下子让爸爸为难了，土是要挖的，可这土在妹妹的眼中成了蚯蚓的家啊，破坏蚯蚓的家就会伤害一个孩子的心。后来，还是妈妈想出了一个好办法，她对妹妹说：“小宝贝，你看，蚯蚓都长这么大了，它们的房子还只有这么高，爸爸把土挖松一点，它们的家就变大了一些，蚯蚓住得舒服一些，你看，这些蚯蚓不都钻进这个变大了的家里去吗?” 妹妹听妈妈这么一说，高兴得不得了，拍着手说：“好啊，好啊，挖一个很大很的家，让蚯蚓在那里好好地玩!” 妹妹手舞足蹈，那一刻，我眼前一亮，多可爱的的妹妹，多美丽的童心! 我想到了“永葆赤子之心”这一个词，如果我们都能永葆童心，那我们这个世界该有多么美好，就不会有尔虞我诈，就不会有扶不起的老人，甚至不会有战争!

听课总结(10篇)精华版

《听课总结》听课总结（一）：这次听课活动使我们每一位教师都受益匪浅。从这次活动中我学到了很多，关于教学，关于管理，我有了一些新的认识。各位老师从思想上高度重视;为了打造出一堂成功的课，我们用心准备，虚心请教，相互学习，精心制作了课件，结合自身特点和学科特点、班级特点开拓创新。 A老师在授课时引导和激发十分到位，在超市学习环节，学生在课堂上是如此活跃，质疑充分，真正是在思考，是激情投入，全力以赴的，很好地体现了充分引导学生自主学习。 B老师的幻灯片设计新颖独特，极富美感，带给人极佳的审美享受，为课堂增添了色彩。C老师在自主探究环节突出对字音字形名句等基础知识的自查引导，很好的切合了高三学生实际，实事求是，扎实有效。 D老师在对导学案的处理上大胆取舍，重点突出对阅读版块的专项训练，高位引导，科学引领，也是效果颇佳。、 E老师在表述反馈环节充分思考学生的实际水平，及时引领，巧妙设疑，收到了很好的育人效果。我这一次主导的是一节作文指导课，针对学生不讲写作技巧，草草开头的毛病，专项训练学生如何在写作文时开好头，个性是在表述反馈环节进行了总结和提升，能感觉到学生切实有所收获。总体来说，A老师的自信大气，B老师的诵读指导，C老师的到位点拨，D老师的从容不迫，E老师的深入研究都值得我们好好学习;突出育人立意，突出教师的课堂引导，注重学生的自我发现，自我成长，让学生在繁重枯燥的学习中找到乐趣，较之以前，这是一大进步。在这次听课活动中，我也发现了在教学方面存在的问题。 1、课堂仍表现出个别教师讲解过多，知识类灌输过多，方法类引导不够。师生互动，学生学习的主动性体现还不充分。 2、课堂上过于拘泥于环节和预设，多数课堂缺乏生成教学的灵活与精彩，个别课堂教学环节过于浅显，学生到底有没有真正的理解和提高缺少真正的评价和反馈。 3、导学案问题设计缺乏梯度。有些导学案探究题缺乏典型好处，迁移和拓展不够，不利于学生的提高。 4、另外，板书的美观，表达的简洁准确，体式语言的运用等还有待提高。针对本次达标活动出现的问题，我准备采取以下措施加以改正。 1、认真研读考纲和课标，熟练掌握专业知识，吃透教材、吃透课标、吃透学生。 2、认真打磨特色课堂，在培训、预设和课堂生成和表述反馈上下深功夫真功夫。

怎样打造优质高效课堂

怎样打造优质高效课堂在减负背景下，讲究课堂教学的优质高效是师生共同的追求目标.在高效课堂改革中，“效”很重要。这个“效”，一是指教师指导学生学习的高效率, 二是指学生课堂学习的高效益，三是指高效课堂改革带动教育改革所发生的高效能。构建高效课堂的目的在于让学生获取更多的知识，锻炼各方面的能力, 养成良好的习惯，培养丰富的情感，满足终身发展的需要。我认为教师应从以下几个方面来打造高效课堂: 、教师教的转变和学生学的转变.教师在课堂教学中要转变教学理念、教学行为，尤其是在数学课堂中更应该转变，具体表现在以下方面: 1、教会学生学的方法；培养学生与他人合作交流的能力；用教材教，而不是教教材；要研究教法学法、要做好学情学况分析、要因材施教?；教会学生学习的方法，还要致力于引导学生自主性学习，遇见新问题、或难题要勇者无畏, 敢于正面对待，不绕道而行.要想方设法，抓关键，寻求突破口，并不断培养自己攻坚克难的自信心。例如，在讲到《解二元一次方程组》时，可以给学生提示用尽可能多的方法去思考每一个式子，并且.用自己思考的方法解一下，最后结合全班人的方法总结出最简单的方法，并且将其类型归类。 2、学生学习方式的转变，是提高教学质量的关键，教的好不如学的好; 会教不如会学，因此转变学法，至关重要，自主探究与合作交流是学习的重要方式，在课堂上要积极营造适合学生发展的学习氛围，让学生在课堂上想说、能说、会交流、会合作、会展示，让学生在互动的氛围中激活思维、发展能力、培养个性，真正让学生乐学、想学，从而为提高教学提供保障。高效课堂的显性表现，一堂课应该是生动的，活泼的，主动的，动态的，实现意义建构的课堂。例如，你可以让学生提前预习，也就是对导学案提前完成，在课堂上，让学生尽可能地把自己提前完成的的答案展示在黑板上，对于数学课来说讲究的是方法越多越好（数学课讲究的是一题多解），这样学生就会大胆的动脑，大胆的思维，大胆地去展示与交流，进而使数学课堂变成学生自己的课堂。二、激发学生的乐趣。学生若是对数学有浓密的乐趣，就会发生强烈的求知欲望。作为数学教师应在课堂教学中启发和激发学生的乐趣。若是学生对数学发生了乐趣，他就会自动地学，效率

用心创造美丽

用心创造美丽——转化问题生经验材料俗话说：金无足赤，人无完人。每个班级里都有几个问题学生，尤其到了六年级，学生临近毕业，又恰逢进入青春期，所有的问题都凸显出来，问题学生明显增多。作为班主任，我们都知道工作中最棘手的事情莫过于问题生的处理了。解决得好，班级工作顺风顺水;解决得不好，就会时时触礁。面对六年级持续涌现的问题学生，我们如何应对呢？经过持续的思考和实践，总结出一些心得与伙伴们共享。一、付出亲人般的关爱。古语说的好：“亲其师，信其道。”教师要想让学生接受，必须取得学生的信任，做学生的亲人。经验告诉我们，越是顽皮的孩子，越讲义气，只要你真心对他好，他会十倍回报与你。我班的周研同学就是一个例子。他是一个品困生，脾气暴躁，自由散漫，与同学摩擦持续，打架斗殴成家常便饭，能够说到处惹是生非。我用尽各种办法，始终不见成效。有一次，他又犯错了。我在对他实行说服教育的时候提到了他的父母。他父亲是修家电的，经常上门服务，有时候到农村，往返几十公里；她母亲自己开个小吃部也很辛苦。我说：“你的父母辛辛苦苦为了什么，不就是为了你吗？你总是给他们惹事儿，他们多伤心哪！”没想到这句话触到了他心中最柔软的部分，眼泪刷的一下流出来……我趁热打铁，真心诚意地告诉他，其实老师和妈妈的心情是一样的，都是希望他进步，希望他长大成材。从此以后，我也注意多关心他，天冷了提醒他把衣服上的拉锁拉上，裤子刮坏了嘱咐他回家一定别忘了换，感冒了经常问一问好点儿了吗……他变得乖顺多了，虽然也时常犯错，但只要我指出来，他就会接受，不会像以前那样没理辩三分了。美国成人教育之父戴尔?卡耐基曾说：“如果一个人真诚的关爱别人，这不但使得付出关心的人会得到相对应的回报，而得到这种关心的人也会同样有所收获。”教育的关键是爱字当头，没有教师的爱，就没有教育，也就没有问题学生的转化。爱是一种巨大的改造力量，爱能使坚冰化水，顽石变玉。教师只有爱字当头，诚心相待学生，用

美就在身边作文600字优秀作文

美就在身边作文600字篇一：美就在身边美这个字或许大家都不陌生，美是洁净的，美是清新的，能给人带来如沐春风之感。在上次的开学第一课中，有许多来自不同岗位的人对美不一样的理解。其中，传递美，创造美，和谐美给我留下深刻的印象。美是可以传递的。前不久发生了一件感动无数人的事，某大巴车司机吴斌在胸部严重受伤的情况下，仍然忍痛在高速公路上做出了一系列的规范的停车动作，保住了车上24条生命，牺牲了自己。这名普普通通的司机，在生死关头，仍能尽职尽责。他用他年轻的生命将这份爱播种在每个人心中。正如于丹所讲，美其实也是存在于心底的幸福感，是可以互相传递的，或许在别人有困难的时候伸出援助之手时，这种美已在悄悄地传递。美不仅可以传递，也可以创造。在一个海拔1800多米的小学里，有一群曾经连美术、英语、音乐都没接触过的孩子。可是，一名支教老师的到来，改变了这一切。他们开始学习美术、英语，开始在音乐中唱歌跳舞。这名老师带给他们的不仅是知识，还有面对困难的乐观心态，走出大山的梦。这名老师就是年轻的女大学生邓丽。她为孩子们的梦，毅然选择留在了大山中。后来，游泳冠军焦刘洋又分享了自己的成长经历，当她面对一次次失利，每天一万多米的练习时，她流过泪，但是泪水在游泳池中消失了，剩下的是坚持。因为心中的那个梦，所以坚持，因为心中的那个梦，所以努力。在2012年，她终于实现了自己的体育梦，站上了体育的最高领奖台。她说，每个人都有一个梦，而重要的是坚持不懈地去实现。这次奥运会，中国男子体操队以零失误卫冕了冠军。队长陈一冰说，因为他们无论在何时，都不会丧失斗气，永远相互鼓励，才取得了最后的胜利。是啊，世界上没有完美的人，只有完美的团队。美就在身边，让我们用爱传递美，用梦创造美，用心绽放和谐梦。篇二：美就在身边美是什么呢？是沉鱼落雁，闭月羞花的容貌？是华丽无比、高贵典雅的服饰？是优雅的行为举止？如果是我的话，我会一一否认。我认为，我的身边如果有美的话，那必定是她。她的举手投足间都散发着美的气息。一个炎热的下午，我陪她一起去买水。天气好热，我感觉自己就像一块巧克力，就快要被融化了。今天我好像骑的特别慢，我下意识地看了看车胎，真是不看不知道，一看吓一跳我的车胎居然破了！我顿时怔住了，好一会都没回过神来。我连忙叫住她，我喊道：我的车胎破了，怎么办？啊？怎么回事？显然她也十分震惊。我咬了咬嘴唇，带有明显的哭腔地说；你你先走吧！别管我了，我把车子放回家，我自己去好了。她对我说：你说的什么话呀！咱们是好姐妹，我怎么能不讲义气！你快去，我等着你！我的心里泛起一阵幸福的涟漪。我定了定神，赶紧往家走。车子放好了，我一边走，一边寻找她的身影。我的额头上布满了汗珠，心里想：刚刚还说等我呢，现在却连个影都找不到，这算什么好姐妹！但转念一想：唉，也不能怪她，这大热天的，谁会心甘情愿地陪我一起走去学校？我干脆不找了，往学校方向走去。谁料想背后传来一个声音：你怎么往这边走？不是说好在广场那等你吗？我转过身去，原来是她！她还没走！我的心里不仅仅是狂喜，更多的还是我对她的感激。

用心创造教学的精彩

用心创造教学的精彩数学课要“讲清楚” 我是1992年走上教育工作岗位的，尽管在师范里也学习过“数学教材教法”，但毕竟没有实践经验作支撑，对究竟“什么样的数学课是一堂好课”缺乏感性的认识。为了让自己尽快站稳讲台，熟悉最基本的数学教学规律，学校里只要有数学教研课我就主动去听，不仅听上课的全过程，还留意其他听课老师对这堂课的评价。经常听听，也就听出一些门道来。在众多听课教师的评语中，“过程讲得真清楚”、“例题分析得真透彻”是出现频率最多的句子，用类似这样的话语来评价上课的教师似乎是较高层面的肯定。因此，理所当然，“讲清楚”成为了我最初数学教学所追求的目标。那时候，“教师是教学的主导”这一思想根植于广大数学教师的心中，老师们都比较重视站在自身的角度思考如何把书上的例题通过“复习铺垫——例题分析——巩固练习”等几个环节清晰地“教”给学生，大家都觉得只有老师讲得清楚，学生才学得明白。于是，在课堂上巧妙设计铺垫，详细分析例题，指导学生按时完成书上配套练习便成为了我数学课堂教学的主要流程。至于数学课上怎样的学习方式是学生喜闻乐见的，怎样的训练内容是高效的，我没有做过多的思考。在课堂上，我很少问及学生：“你是怎么想的?”而更多的是问学生：“你们听懂了没有?”有时看着学生似懂非懂的表情，我也曾经思考，究竟是哪里出了问题?但由于当时对学生数学学习的本质理解不够，加之大环境的影响，也很难说出所以然。现在看来，如果在教学中仅仅考虑教师“教”的成分而忽略学生“学”的成分，显然是很不全面甚至是有悖教育规律的，学习主体积极地思维才是我们所要追求的理想的教学状态。数学课不能讲得“太清楚” 直至1994年我赴杭州聆听了《现代小学数学》教材主编张天孝教授的报告，才让我对“什么样的数学课是一堂好课”、“什么样的教师是一名好的数学教师”的看法开始发生质的变化。张教授的一席话语出惊人：“我建议数学老师不要讲得太清楚!”看似一句有悖常理的话，却道出了教学的真谛，引发了与会者的热烈讨论和思考。的确，老师如果讲得太清楚，势必减轻学生掌握新知识的困难，从而“解除”了学生思考的任务，当学生的大脑无法经常性地获得一定强度的刺激时，他们思维水平提升的速度就会变慢，这样的教学是低效的。现在看来，尽管当时《数学课程标准》尚未出台，但是张教授的观点无疑是超前的，与当前新课程倡导“数学教学应该是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”的理念是相通的。也正是这一次报告，让我第一次对数学教学应注重学生思维能力的培养有了充分的认识。此次杭州之行，我清晰地感受到了自己在专业发展上的首次“觉醒”，我开始重新审视我的教学，“将思维训练渗透在数学教学的各个环节”、“站在学生的角度思考教学的策略”成为了我研究的重点。于是，在教学中，我经常提醒自己要换位思考，“哪些东西我该讲，哪些东西留给学生讲?”、“什么样的学习内容有利于促进学生思维的发展?”这些问题经常在我脑海里徘徊。一段时间的尝试以后。我的数学课堂渐渐“热闹”起来，学生由原先的被动“听数学”变为愿意主动“说数学”，在师生交流的过程中，一些思维过程的暴露也正好反映出学生群体的共性问题，更有利于我进行教学的调整，我明显地感觉到我的教学正逐步贴近学生的需要，自己驾驭课堂的能力在不断提高，学生学习数学的兴趣被激发，思维水平得到了有力的提升。挖掘数学课的“数学味” 在我成长的过程中，著名特级教师李烈的两堂数学课让我印象深刻，每次听课之后我都

做好精心准备,打造高效课堂

做好精心准备，打造高效课堂广东省佛山市三水实验中学夏克传邮码：528100 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、返归教学本质的课堂教学中实施和教师课后的反思与研究来提高课堂教学效率。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。如何实现课堂教学的高效性，是涉及到教学各个环节的综合工程。其中做好精心准备是其重要前提与基础。这种准备从时效性来看，可以分为短期的具体课程的有效备课，和长期的教师个人综合素质的提升。一、有效备课与高效课堂 1、什么是有效备课有效备课是教师根据教学的需要，为完成教学任务形成教学能力所作的一切准备工作。是教学工作全过程中的一个重要环节，是上好课的重要保证。一堂高效益的课堂教学取决于高质量的课前准备工作。这一课前准备工作我们称之为备课，所以，有效的备课不只是单纯的写教案，改教案，甚至是抄教案，而是用心去做好课堂教学的充分的准备工作，备出自己的课、上出自己的课。教师是否认真的备了课，主要要从课堂教学中来体现，不能简单地以编、改、抄的教案单一地价备课工作和教学工作的好坏优劣。 2、如何有效备课（1）备课形式 ①自主备课是前提自主备课就是教师独立完成的备课，它是教师提高教学水平和能力的一个重要过程，是教师实现自我发展和专业成长的必由之路。自备课应该是备精品课，要达到“三个层次”上的要求。首先是基础层次，即第一次备课就是教师拿到教材后，凭着自己的认知水

用心服务创造感动

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/2716786747.html, 用心服务创造感动作者：来源：《上海医药》2017年第02期浦东新区迎博社区卫生服务中心（简称中心）是上海世博会建设的配套工程，建院初期以上海市浦南医院工作人员为基础，从全国二、三级医院引进人才于2007年组建。中心职工总数为136人，其中卫技人员115人，正高职称3人，副高职称8人，中级职称56人，初级职称46人。 1 基本情况中心建筑面积7 616 m2，占地面积10 253 m2，核定床位50张（涵盖舒缓疗护床位10张），下设2个医疗服务站、1个村卫生室。中心坐落于三林世博家园东北角，紧邻北蔡镇，服务范围为5 km2，肩负着辖区内5.2万居民的预防保健、基本医疗、计划免疫、健康教育、计划生育技术指导、康复“六位一体”的卫生服务。中心设置全科、中医科、口腔防治室、预防保健科、临终关怀科、临床心理科及5个医技科室。近年来，中心成功创建为“上海市示范社区卫生服务中心”、“上海市中医药特色示范社区卫生服务中心”；荣获“上海市卫生系统文明单位”、“上海市平安单位”、“健康促进示范单位”、“上海市关爱生命奉献爱心先进集体”和全国“关爱生命奉献爱心先进集体”等荣誉称号。殊荣的获得离不开医务人员的辛劳付出，中心涌现了一批又一批先进工作者们，他们是愿做患者“人生最后一公里拐杖”的全国舒缓疗护工作先进个人、新区十佳杰出青年蒋申贞；以“平凡的脚步”走着医改“伟大行程”的上海市十佳家庭医生徐高洁；为社区护理，尤其是老年护理、舒缓疗护工作做出杰出贡献的第二届“左英护理”提名奖刘颖颜以及2016年上海市舒缓疗护先进个人，在基层卫生工作中爱岗敬业、任劳任怨的主任医师刘荣辉等。中心秉承“以人为本、关爱为怀、精中融西、兴院惠民”的服务宗旨，坚持“仁者爱人、和谐共谦、精研医术、诚实守信”的医院文化，希望更好地守卫社区居民健康的“大门”。 2 中心临终关怀工作开展情况介绍为落实《2012年市政府要完成的与人民生活密切相关的实事》[沪府办发（2012）6号]和《关于做好2012年市政府实事临终关怀项目的通知》[沪卫基层（2012）10号]的文件精神，作为全市18家临终关怀试点单位之一的迎博社区卫生服务中心在上海市卫生和计划生育委员会、浦东新区卫生和计划生育委员会、浦东新区红十字会等各级领导的大力支持下，于2012 年6月注册临终关怀科，2012年10月科室正式运行。中心的临终关怀科建筑面积350 ㎡，设有临终关怀科门诊及临终关怀病区，临终关怀科门诊共30 ㎡，临终关怀病区设3个功能区，分别为生活辅助区、服务区和管理区。病室3间共

美在我身边作文400字优秀作文

美在我身边作文400字篇一：美在我身边美在我身边，是开学第一课上的主题。那节课上每个人的事迹都让人感动，但是让我最感动的是公交车司机叔叔吴斌。飞来碎片扎进他的腹部，在这生死攸关的时候，他把生的希望留给了乘客，把死的危险留给了自己，他在45分钟这短短的时间里保证了车上所有乘客的生命安全，而他自己却牺牲了。看着这感人的一幕，我被感动了。美是上帝赐予我们的礼物，美是一种自然优势美！它是用心灵的眼睛才能看到的东西。美是五彩的颜料，是多姿的音符。美就在我身边，就在我的眼睛里。关爱是美。在家做作业累了，我抬起头，忽然看见放在桌上的一杯冒着热气的奶茶，顿时感受到阵阵暖意，连忙继续刻苦攻读；每次在学校遇到数学难题，正当我百思不得其解时，老师跑来为我耐心讲解。我霎时豁然开朗，心中立刻扬起自信的风帆；我生病拉下了功课，同学及时跑来为我补课这亲情之美，如水晶般的纯洁！美就在我们身边，当一个对生活失去信心的人，看到了初升的太阳，听到了鸟儿的歌唱，又燃起了生活的勇气；当失聪的孩子费尽全力喊出了妈妈；当遭遇挫折的人，看见了在蓝天上的雄鹰，又感受到了美唱出的欢乐乐章。美就在我们身边，它需要我们用心感悟，不是吗？美无处不在，无处不有，愿我们睁开智慧的双眼，去发现吧！篇二：美在我身边 9月3日，我们看了《开学第一课》主题是：美在你身边。里面有最美妈妈、最美司机、最美教师等，其中最让我感动的是最美司机吴斌。最美司机吴斌叔叔是一个好人，吴斌叔叔有一个故事，这个故事让我流下了眼泪，这个故事应该从这说起：吴斌是一名普通的大巴车司机，就是这个普通的大巴车司机让整座城都为他哭泣。有一次他开车在高速上，突然一个铁质的东西穿破挡风玻璃，重重打在他的肚子上，他忍着剧烈的疼痛做好了停车准备，然后停下车，对乘客说：请坐好别下车，快拨打110和120。之后吴斌走了，他用自己的生命换取了24名乘客的生命，吴斌人走了，但他的精神永远活在我们心中。这是一种美。美，有很多种。美，不用多么奢华。美，不用多么与众不同。有一种美就在你的身边，那种美很朴实，很平凡，只是为你不停的付出，为你默默祝福。这种美是朴实善良的。另一种美是心灵美，吴斌叔叔就是一个例子。妈妈就是平凡美，每天早上，妈妈会准备干净芳香的衣服，然后给你做营养可口的早饭，每当你吃完早饭他早已把干净芳香的鞋和书包整理好，然后护送你上学。她日日夜夜忙碌的身影都只是为了一个人。她难道不美吗？有人认为奢华是美的，穿美丽的服装，戴贵重的饰品就是最美的。其实不是的，那只不过是用金钱来装饰自己的外表，而心里却不美。但我认为：美，平凡就好。篇三：美在我身边教室里，我和同学们一起观看了＜＜开学第一课＞＞，有最美老师邓丽。最美司机吴斌他们用自己的善良。正义。无私。关爱，带给人民最美的风景，在生活当中也有许多形态各

描述一个精彩片段教学文案

习作三描述一个精彩片段【教学目标】 1、使学生明确场面描写的内涵，通过有针对性的指导和训练切实具备进行场面描写的能力。 2、在课上自主探究得出场面描写的方法、写好场面中的“点”的方法，使文章富有浓郁的生活气息，而且也有助于描写人物行为，展现人物性格。 3、引导学生用心观察生活，多思考，通过展现生活中经历的场面引发对社会的深入思考，使作文有深度。【课时安排】两课时【教学课型】单课时作文指导课教学过程：第一课时一、前置导入：同学们，作文是我们语文学习的必修课，那么在写作中我们写的最多的一类文体是什么？——对，记叙文，特别是叙事性记叙文。我们现在写记叙文，大多数写自己熟悉的生活，有的同学感到很顺手，写的具体生动，内容充实；有的同学却觉得无话可写，绞尽脑汁也只能三言两语，写的干巴乏味，空洞无物。同样处于生活的海洋，面对同样的写作素材，为什么会有这样不同呢？其实，一方面是因为你能否留心观察生活，如果你是生活的有心人，能认真观察事物，你就有话可写，写的具体生动；另一方面是因为你没有掌握生动描写的写作方法，不能对观察积累的生活素材进行巧妙加工，自然你就无从下笔。其实，记事为主的记叙文其生动与否，关键取决于场面的描写。那么如何对观察积累的生活素材

进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作呢？大家想不想跟王老师学一招？——好，那我们共同走进今天的作文指导课——点面结合，留住精彩（板书课题）。二、个例分析 1.、范例感知：（1）先看下面一段文字：片断（一）一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！（2）提出问题：这段文字写了一个怎样的场面？从哪些方面描写这个场面的？——挤车；一大堆人和胖大嫂，重点写了胖大嫂挤车的镜头。（3）、引出概念：场面描写实际上就是事情发生过程中人物活动的画面描写，比如师生一同庆祝教师节，生日聚会，一场比赛等，其实生活中只要有事件发生，就会有场面出现。一家人一起吃饭，和朋友一块儿赶集逛街，甚至我们的课堂课间都在演绎着数不清的故事，回放着精彩的场面，真可谓“事件发生中，场面时时在”。那么如何写好场面，再现事件风采呢？请看下面的片段。 2、阅读品味，感知写法下面是一个同学去北京音乐厅听演奏会后写的一篇作文中的场面描写片断

用心打造初中历史高效课堂

用心打造初中历史高效课堂摘要：如何向课堂四十五分钟要质量？我认为关键是教师要能够调动学生的思维，维持学生最佳的学习心理状态。本文从教师如何把握教材内容、采用直观教学方式和建立良好师生关系，运用现代心理学的基本理论知识，结合具体教学实践，进行了初步的探索。关键词：历史、高效课堂现代教育理论认为，课堂教学效率的高低很大程度上取决于学习主体即学生的参与程度。学生的主动参与性越强，教学效果往往越好。从情感理论来看也是如此，学生能主动学习，一般就会产生愉快和谐的气氛。这种氛围的保持则会给学生带来高涨的学习热情，推动他们进行锲而不舍的努力。因此，学生能否主动参与，进而形成高涨的学习情趣对课堂教学效率的提高，对课堂教学的成功至关重要。一、从历史角度出发，转变教学观念传统初中历史的教学中，教师通常比较注重对学生进行知识点的灌输，往往就某一历史事件发生的时间、地点、人物以及经过为主要的教学点，学生在教学过程中只是作为历史之外的旁观者，对历史事件并没有深入的了解和体会。一味的跟从教师的教学思路，对相关历史知识点进行死记硬背。新课程改革条件下，初中阶段的历史教学除了要求学生掌握一些基本的历史知识点之外，更多强调的是对学生进行历史人文素质的教育，简言之就是"以史明智"。教师在具体的教学过程中应转变相应的教学理念，从历史的角度对学生加以引导，将历史进行还原，让学生在观察中得出自己的看法和观点。比如就人教版初中历史教材中第三单元活动课"秦始皇功过的辩论"，在传统历史课程的教学过程中，教师为了节省课时，通常会直接为学生进行相关的总结，让学生进行记录即可，但历史课堂的有效构建，就应通过这些活动课程进行教学理念的转变，教师在展开教学之前，可以让学生将之前学习过的知识进行复习，并同时要求学生去查阅相关资料，为自己一方的辩论提供有力的依据。在辩论开展的过程中，教师可以让学生进行自由发言，但要控制好秩序和时间，让学生在这种较为自由的学习空间中掌握并巩固相关历史知识点，学会站在现在的位置，从历史的角度去审视事件的来龙去脉，得出自己独特的见解。二、多媒体资源的有效利用，丰富课堂呈现方式除了上文中讲到的教学理念的转变之外，初中历史课堂的有效构建还离不开教学方式的灵活运用。就历史课程本身而言，如果单从课程内容来看，有的历史事件与现在的时代相去甚远，学生在学习的过程中找不到相应的学习热点，于是历史课程也就成为了学生眼中枯燥的代名词。针对这一现状，历史可侧很难过教学有效性的提高，教师应充分利用相应的教学资源，为学生营造一个较为丰富立体的历史课堂。随着计算机信息技术的普及，多媒体在教学过程中也得到了较为普遍的应用。在历史课程的教学过程中，教师可以根据相应的教材内容，利用多媒体课件进行不同的呈现。比如就八年级历史教材第一单元"鸦片战争"这一章节的教学，教师可以提前通过网络信息平台收集相关的资料或视频，开展正式的教学之前，可以播放一遍让学生进行观看。在播放之前，教师应准备2～3道与教学内容相关的问题，避免学生在观看的过程中毫无重点。

用心创造有个性的求职信文档

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用心创造有个性的求职信文档前言：个人简历是求职者给招聘单位发的一份简要介绍，包括个人的基本信息、过往实习工作经验以及求职目标对应聘工作的简要理解，在编写简历时，要强调工作目标和重点，语言精简，避免可能会使你被淘汰的不相关信息。写出一份出色的个人简历不光是对找工作很有用处，更是让陌生人对本人第一步了解和拉进关系的线。本文档根据个人简历内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。虽然求职信一般来说包括 1.你得知这份工作的管道。 2.学历及职历的概要。 3.你的个性以及能力。 4.联络地点、联络方式，以及最后的感谢语等，但其实这里可以发挥创意的空间非常的大。求职信的诉求在于延续履历表的内容，更清楚的表现工作企图心、个性、特质等。另外，有时写些自己平时喜欢从事的活动来补充履历也很不错。举例来说，你甚至可以这么写：「我工作时专注的耐力就是从钓鱼中培养出来的」。求职信的书写诀窍

1.表现自我的个性及特质建议使用积极正面的陈述方式。 2.文章不可冗长控制在总共四段、每段五行以内。 3.前瞻性的气魄具有勇于突破与开创气质的人是外商公司的最爱。因此并不需要对之前辞职的原委做太多的解释。 4.少用第一人称为了避免流于自大与主观的缺点，尽量少用第一人称。说明你从何处得知这个工作机会这是最基本的部份。一般来说会将媒体广告的名称改用别的字体书写或用底线加以标记。在这个段落中也可加上你的目标。强调自己就是最佳的人选这是最精华的段落。要依据求才广告的内容，将自己的能力及特色恰如其份的包装起来。不过在工作经验不足的情况