中学主题教研活动方案

中学主题教研活动方案
中学主题教研活动方案

中学主题教研活动方案

为了活跃教研氛围,提高教育教学效益,并充分利用学校教师资源,激发教师学习、研究和改革的积极性,促进校本教研的深入开展,结合我校关于教师专业化发展的有关教研安排,特组织此次初一年段班主任开展茉莉飘香----我和我学生的故事主题教研活动。

一、活动主题

本次教研活动,旨在让教师把自己在教育教学中的精彩的故事呈现给其他的教师,突出教师对传统教育教学方式的转变。同时让教师的才能等到展示,教师的智慧得到共享,教师的工作得到了解,让教师间获得最大的交流与沟通。同时也想改变以往教研活动刻板和()严肃,让教师在轻松和愉悦中获得有价值的教育教学思想,启迪今后的教育教学工作。

二、活动对象:初一班主任

三、活动时间:XX年3月31日

四、活动要求: 1、故事必须是教师亲自经历的。

2、故事的讲述时间是3—5钟。

3、讲述过的故事必须创作出一篇教学案例。

五、活动安排:

(一)活动发动阶段:XX年3月19日召开初一班主任会议,布置有关事宜让教师做好准备工作。

(二)活动实施阶段:

XXX学校联盟教研活动方案

稳坪镇寺堡完小与桶井乡中寨小学联盟教研 活动方案 为了促进教师专业水平发展,有力提高我校教师的教育教学,搭建教师、学校相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台,达到优势互补,资源共享,相互促进,教学相长的目的,根据县教育局的相关文件及会议精神,决定与稳坪镇寺堡完小开展教学联盟校交流活动。为了使此项工作得以有序实施,特制定本方案。 一、交流范围 在保证落实学校教学常规的同时,我们将着重从课堂教学、听课、教研活动、交流总结等方面进行互访学习进步。 二、活动对象 稳坪镇寺堡完小与桶井乡中寨小学(可以适当邀请各片区校的部分优秀教师随堂听课、评课、议课) 三、活动时间及地点 时间:XXX

地点:稳坪镇寺堡完小 四、活动领导小组 组长:XXX 副组长:XXX 成员:XXX 五、活动目标 通过教研活动的开展,不断提高教师专业水平,实现教育观念和教学行为的转变,解决教师在教学中遇到的问题和困惑,使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领,力争通过教研活动使我联盟校片教师在教学教研工作中更上一个层次。 六、内容主题及形式 (一)主题:同课异构?经验交流 (二)活动形式:上课、说课、评课、经验交流 七、活动安排 1、课堂教学观摩(同课异构) 本次联盟教研,我们将推荐三、四、五年级部分学科教师代表,在语文、数学学科进行课堂教学互通示范观摩,适时进行说课、议课环节,。

2、经验交流(互动与探讨) 课堂观摩结束后,授课教师及随堂观摩教师集体探讨与交流,谈谈对观课后的收获和启发。教师们积极探索课堂上的新思路、新方法,互相借鉴与学习,点出不足与优点,让各位老师在彼此优生资源得到互相提高,寻找适合自己的教学途径,形成自己的教学风格。 3、活动总结 分别由稳坪镇寺堡完小、桶井乡中寨小学校校长作发言,谈谈本次联盟教研的成果与未来教育的展望,最后作总结性发言。 4、组织教师参观名校长工作室。 八、活动要求 1.交流学校和交流内容由学校根据教育教学的实际情况确定。 2.由校际交流活动领导小组确定参加活动人员,并负责通知。 3.参加活动人员须带好笔记本和听课本,记录交流内容,详细填写听课记录。 4.交流活动结束后,开展学习研讨活动,根据也可组织拓展式学习研讨活动 九、授课安排

中学教研活动方案

中学教研活动方案 集体教研是我校的优良传统,其优点是博采众人之长,发挥集体智慧,群体育人。就教师而言,可促进教师进行学术研究;使青年教师传承优秀学校文化;形成良好的师德师风和敬业爱岗的优秀品质;系统掌握学科知识结构和章节知识体系,准确把握《大纲》与《考纲》,落实教学环节,合理把握知识的深度和广度,有的放矢、优质高效地组织课堂教学高教学质量,进而快速成为教学骨干。 一、活动背景为深入推进课程改革,进一步规范教学过程,切实提高课堂教学和校本教研质效,从而达成教师间教学智慧,教学资源共享,促进教师间的合作交流,整体提升教师的专业素质,把我校教育、教学教研工作提升到新的档次与水平,经校委会研究决定,我校本学期将重点开展渗透“课堂学案”理念的常态课研究系列活动,努力探索出具有农村中学特色的常态课教学模式,打造全市一流农村中学教育教学品牌。 二、活动主题贯彻“尊重教育”理念,探索常态课教学模式,提升教学教研质效,打造永中教育品牌。 三、活动目标 1、推进尊重教育的实施; 2、抓好常态课研究,规范教师教学行为; 3、提高每一节的教学质效,为每一位学生发展服务; 4、诊断常态课教学中存在的问题,研究解决问题的对策; 5、搭建教师展示平台,促进教师专业成长。 四、教研活动的内容

1、研究教学内容和目标:包括基础知识及章节知识体系,章节知识在教材中的作用和“两纲”中的地位;通过教学应当实现的知识目标与能力目标,以及实现目标的方法途径;知识考点及中考命题方式,课堂教学应该达到的深度和广度;补充的阅读教材、作业评讲、目标检测等。 2、研究教法与学法:研究每个单元的课时划分及每课时的起止内容;研究每节课的授课方法、重难点的突破策略、学习积极性的调动、典型问题的剖析与纵横延伸,方法技巧的梳理归纳;对学生思维盲点和易错之处的把握,研究学科学法。 3、开展业务学习:学习现代教育学、心理学及课改理论,学习名优教师的治学风格与教育艺术,传达学校有关精神。 4、开展学科立项课题的研究,接受校本培训,研究学情与教情。 五、教研活动的要求 1)、“四统一”:即统一思想、统一时间、统一地点、统一记录。积极认真开展好教研活动,于公于私都是一件大好事。要求全校教 师统一思想认识,积极参与,为本组教研活动的开展献计献策,不得应付了事。各教研组必须在指定时间,到指定地点按要求开展教研活动,并做好详细记载,保存有关软件资料。 2)、“三提前”,教研组长务必提前安排好教研活动内容,提前指定中心发言人,中心发言人提前作好发言准备。 3)、“三不准”:教研组长与备课组长要充分认识到教研活动的意义,作好教研活动的组织与策划,把此项工作做细做实,既做好长

教研活动方案设计定稿版

教研活动方案设计 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

辛庄小学数学教研活动方案 ---- ?“数学课堂教学中提高学生活动有效性的研究”专题教研活动 一、活动主题的确定 随着课堂改革不断深入,课堂变活了,这在一定程度上激发了学生的学习兴趣、学习热情和主动精神。学生非常活跃,教室里热闹非凡。但是,在学生活动中,存在好学生唱独角戏的局面。同时,由于小学阶段的孩子自控力较弱,好动爱玩,活动一展开,学生就纷纷动起来,表面看来轰轰烈烈,然而真正投入学习活动的只有很少的一部分孩子,大部分的孩子借此玩上一阵,活动的实效性不大或根本没有实效性。尤其是我校的学生多数为农村子女,学生大多由爷爷奶奶抚养,由于学习上长期无人监督,久而久之养成了课前不预习,课后少复习,作业马虎,依赖教师讲解的坏习惯。如何引导学生进行有效的学习活动进而提高学习的实效性?成为我们亟待解决的问题,由此,为此我们确定了本次教研活动的内容为“数学课堂教学中提高学生活动有效性的研究”专题研讨活动。 二、教研活动目标 研讨的目标,以课堂教学作为实施课题的主渠道,组织进行集体讨论,交流提高学生活动有效性的策略;二是积累经验,就研究过程中成功与不足之处写好自评,由本课题研究负责人进行阶段性的总结,注意完善研究措施,提高研究成效;三是提升教师驾驭教材的能力和调控课堂教学的能力;四是拓展教研活动的新途径,为教师提供有效的教研平台;五是运用行动研究法,创新教研活动的实效性,促进教师专业化发展。 三、活动内容: 1、围绕主题展示课堂教学。

2、围绕活动主题,讲课教师进行说课,参会教师以“假如我上这节课”为话题进行研讨。 3、学科教研员归纳总结,提出今后学科教学的指导意见。 四、活动流程: 本次活动的思路是以课堂教学为载体,结合小专题“数学课堂教学中提高学生活动有效性的研究”,进行教学实践,并通过“集体备课——上课实践——专题研讨——后续网络教研提升教师教研能力-专业化发展”的行动研究,相互研讨,相互评价,从而促进教研活动的有效性和专题研究的顺利开展。 1、深入调研确立主题 通过调研获取第一手学科教学信息,广泛争取一线教师意见,倾听学科教师心声,确定教研主题。 2、确定讲课教师指导备课 活动主题在认真听取教研组的意见后,再经过听课筛选确定研讨会上的讲课人员,明确本次研讨会的相关要求,着重落实课堂教学要突出训练的主题,确保本次研讨会主题鲜明,课堂教学有较强的可操作性,保证研讨会的质量。 3、突出主题集中研讨 为了避免研讨流于形式,突出实效性,根据展示课,结合会议主题,反思学科教学,展示课结束后,先由讲课教师进行简单说课,参会教师再以“假如我上这节课”为话题,围绕会议主题进行互动研讨。

学校教研活动方案

xx小学教研活动方案 为更新教师教育理念,提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力,加强教师之间相互合作、交流,探讨和解决教学中的实际问题,总结和推广先进教学经验,全面提高教学质量,特制定我校教研活动方案。 一、指导思想 以“新课改为载体,夯实校园文化,创建文明校园”办学目标和提升教育教学质量为中心,深化教育科研,狠抓教学管理,深入开展课堂教学研究,努力提高教师的教育教学水平,实施以研促教,以研兴教,为广大教师搭建自我展示的平台。 二、活动原则 全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨,充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。 教研活动要立足我校教学工作的实际情况,以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平和教研能力,逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展,创设一种教师之间相互学习,相互帮助,相互切磋、相互交流的文化氛围,使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。

三、活动形式 1、个人、集体备课相结合,关注每一节课,帮助教师解决课堂中出现的问题。 2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题,依托学科组,校际间合作,分析问题产生的原因,讨论解决的策略,多人实践体验,深入研究。 3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动,让有经验的老师,充分发挥其辐射带头作用。 4、加强校际交流学习:到外校听课、学习考察的老师,要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。 5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。 四、具体措施 1、加强理论学习,树立课程观、教学观、质量观。 2、建立学科备课组,实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”,实行超周备课,教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行,集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员,活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计,形成相对成熟的备课资料。

主题教研活动实施计划方案

主题教研活动实施方案主题:小学生数学问题意识的培养 (2016—2017学年度第一学期) 小数课题组 二〇一六年十月十二日

一、活动背景 本次的教研活动以县级课题《小学生数学问题意识的培养》为载体,以教师行为为研究主体,通过听课发现课堂及教师行为存在的问题,总结和提升教学经验,促进教师专业发展。 二、策划安排 教研主题:小学生数学问题意识的培养 活动时间:2016年10月12 容:人教版小学数学二年级上册《混合运算》 课例执教:丽 活动成员:小学数学组全体成员 活动目标:改变数学课堂上学生不认真听讲,不善于思考交流、不会提问题的现状,使学生敢问、会问、善问,让数学课堂“活”起来,让学生的思维“活”起来,培养学生的创新精神和实践能力,同时也促进了教师素质的提高。 三、实施过程 第一阶段:分析现状,提出主题。 在期初的教研会议上,要求全体成员提出教学中存在的困惑和急需解决的问题。 从老师们所反应的情况来看: A.课堂上老师认真地教,学生没心去学。 B.学生的计算能力较好,但解决问题的能力普遍较差,特别是不会提数学问题。 这是摆在我们面前的严峻问题。那我们应该怎样去改变现状呢?只有改变学生的学习方式,以问题为主线,变学生被动的学习为主动的学习。改变数学

课堂上学生不认真听讲,不善于思考交流、不会提问题的现状,使学生敢问、会问、善问,让数学课堂“活”起来,让学生的思维“活”起来,培养学生的创新精神和实践能力,同时也促进了教师素质的提高。 因此,本学期我们的教研主题就是“小学生数学问题意识的培养”。每个老师在汇报课时,都要体现这一主题。 第二阶段:课例示,研究初探。 当然,一节课要真正落实让每个学生都积极地参与教学的全过程,让他们多种感官都调动起来,说起来似乎很容易,但做起来就没那么简单了。为了让老师们能真正融入教研的氛围中,丽老师承担了第二节研究课,课题是“混合运算”。 第三阶段:围绕主题议课 教研主题:小学生数学问题意识的培养 观课点: 1).教师通过什么方式创设宽松的教学氛围,让学生“敢问”问题? (映希、马国卿、海花) 2).教师是否注重方法引导,让学生“会问”问题? (麻生英、邓雪莲、海花) 第四阶段:观课。 第五阶段:讲课教师做课后反思。 第六阶段::收集整理听课资料,教师进行评、议课。 第七阶段:总结成果 四、活动组织: (一)领导小组

小学语文教研组特色教研实施方案

小学语文教研组特色教研实施方案 一.指导 为了创新校本教研形式,争创特色教研团队,打造快乐高效课堂,真正提高老师的教科研水平。丰富学生的课内外知识,陶冶学生情操。培养学生的综合实践能力,树立大观,提高学生的语文素养。 二主要内容 1加强识字和习作教学的研究。拟定本学期校级优质课展评低年级以“识字写字教学”或“口语交际”为内容;中高年级均以习作教学为载体。在教研中探索,在教研中积累经验,以此成为教学特色。 2丰富学生课外阅读形式和内容。为了让学生承传和弘扬中华传统文化,建设中华民族共有家园,增强民族凝聚力和自豪感。丰富学生知识,陶冶学生情操。本学期继续开展“中华经典诗文诵读”活动。各年级根据实际采用多种形式,真正把课外阅读落到实处,为了拓宽学生的阅读空间和视野,各年级要根据学生的年龄特点和认知水平推荐一些适合学生阅读的书籍。低中高各年段每月中旬要在红领巾室各推荐一本好书。(书名、作者、主要内容等)9、11月一、三、五年级完成推荐好书的任务;10、12月二、四、六年级担任推荐好书的任务。每月读完一本书后,中高年级的学生要写

出感,学期结束后每班精选8篇《读后感》上交;低年级要组织学生说说后的收获、等,激发学生的阅读欲望,让学生在自主快乐的阅读中汲取营养。 3、扎实稳妥开展语文综合性实践活动。如找秋天,观察美丽的校园,观测、社区走访,社会等。把语文与学生生活实际联系起来,让学生真正感受到生活中处处有语文,生活中处处离不开语文。结合、节、节、节、节等节日,开展丰富多彩的活动。 三活动方式 以年级为主开展活动,充分展示年级教研特色。 一年级学生利用拼音读本,采用家庭和相结合的办法,家长和老师多给孩子们读故事讲故事,学生读浅近的小故事,分开故事会,故事大王。 二年级开展“我们同读一本书”活动,一学期读两本著名童话。带领学生在大自然中找秋天,进行铅笔字比赛。 三年级学生通过读名人故事、成语故事,讲名人故事和成语故事,丰富知识,陶冶情操。 四年级学生通过古今经典诗词曲的吟诵,承传和弘扬中华优秀传统文化,增强民族凝聚力和自豪感。欣赏优秀习作,提高学生读写能力。 五年级以“我爱阅读”为主题,把课内指导与课外阅读有机结合起来,升华拓展课文相关内容。 六年级主要诵读古诗词,开展“与诗同行”的诗歌朗诵会。

美术有效课堂主题教研活动策划

美术有效课堂主题教研 活动策划 文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

美术“有效课堂”主题教研活动一、策划背景 为贯彻落实龙湾区中小学“主题教研”展示评比活动工作精神,扎实推进美术课堂教学改革,促进美术组青年教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念,进一步提高美术课堂教学质量,全面提升学生美术综合素质。结合我们美术教育教学工作实际,以美术课堂教学为主阵地,以“优化美术课堂教学方法、提高美术课堂效率”为突破口,美术教研组全体教师全员参与,有序开展美术“有效课堂”主题教研活动。 二、工作目标 (一)关注青年教师专业理论提升以经典教育教学理论为指导,指导青年美术教师采用磨课、讲课、研讨等方式提高青年美术教师的教育教学专业素养,以“针对每一位学生”为核心理念,更新教育观念,改进教学方法,全面提高美术课堂的有效性,为学生终身发展增砖加瓦。 (二)美术教学方法多样化美术教学中青年教师的教学方法是实现一切的重要途径。没有灵活多变的教学方法,无法实现学生“乐中学”和“学中乐”这一目标,唯有如此才能实现教与学有机结合的高境界。美术教学中的有效性需要教学方式的多样化,我们必须鼓励青年老师大胆创新,学习,不断的提升。 (三)注重学生能力提高激发学生学习兴趣,培养良好学习习惯。引导学生学会观察、思考、质疑、探索。注重行动,学会动手、学会合作。针对每一个学生,激发并保护学生的好奇心,鼓励学生创造性思维,创新能力。培养和提高学生的综合素质,促进学生生健康人格的形成。 三、活动时间

2017年3月-6月 四、活动措施 (一)贯彻新课程理念,改善教学行为 1、学习新大纲,把握教改动向;更新教学理念,明确课改方向。 2、继续认真学习和研究基础教育阶段美术学科课程标准,针对美术学科课程改革中出现的重点问题进行专题研究、反思和总结。 3、美术教师积极参加各类美术教育培训活动,提高课堂教学的质量,并进行专题研讨活动。 4、学习美术教育理论,认真研究美术课堂教学中体现审美情趣的基本理念,在兴趣中让学生学到相关的美术知识,从而有效地培育学生良好的道德品质,形成健全的人格。 5、美术教师要不断加强自身专业技能的学习,提高自己的专业水平,从而有效地促进课堂的教学质量。 (二)立足本职工作,改进教研方式 1、积极参加美术学科新课标新教材的教材分析和教学研究,领会教材的结构体系,发展学生的审美和表现能力。 2、美术学科要注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。 3、积极参加学校组织的各项教研活动,在平时的教学中经常反思与总结经验教训。 4、继续学习信息技术,不断提升学科教师的信息素养,增强学科教师应用信息技术的意识和能力,推动学科教学与信息技术的整合。

小学语文教研组活动方案

小学语文教研组活动方案 一.指导思想: 1、以课改为中心,以素质教育为指导,进一步深化课程改革, 突出工作重点,兼顾其他方面。我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展;工作的灵魂是创新;工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。 2、搞好研究,组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。 3、加强信息技术与学科教学的整合,努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势,大力优化教学过程。 4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程,大面积提高教学质量,才能真正使素质教育落到实处。 二、状况分析 教师情况:教师自身注重学理念,重实践,练内功,求发展,教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。

三、教研目的 1、以新课程为导向,以促进学生发展为宗旨,以新课程实施过程中面对的各种问题为对象,以教师作为研究的主体,强调理论指导下的实践性研究,培养学生的分析概括能力,总结提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研。 2、以新课程为导向,以促进学生发展为宗旨,以新课程实施过程中面对的各种问题为对象,以教师作为研究的主体,强调理论指导下的实践性研究,培养学生的分析概括能力,总结提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研制度,促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长,努力把教研组建设成学习型组织,推动课改目标全面落实。 四、活动形式、制度保障 活动形式:建立以“自我发展,同伴互助、专业引领”为核心要素,以理论学习、案例分析、校本论谈,教学反思,结对帮扶、经验交流,调查研究、问题解决,教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度,并通过教学观摩,教学开放日,为教师参与校本研究搭建平台,创造条件,灵活运用开放式教研活动、针对式教研活动,以“问题—计划—行动—反思”的操作方式,努力提高校本教研的

2018年中学教科研工作方案范文

2018年中学教科研工作方案范文 2018年中学教科研工作方案范文 一、指导思想 坚持以理解教育自然分材课堂教学改革为中心,以教师为研究主体,加强现代教育科学理论学习,积极开展以培养学生自主学习和实践能力为重点的素质教育。遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则,坚持研训一体的发展思路,遵循教师成长和培养的规律,结合我校实际,将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼,围绕课堂教学,从常规工作做起,从实际中来到实际中去,增强校本教研的针对性和实效性。 二、工作目标 依据学校内涵发展的需要,我们将进一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,进行课题研究,改进教师教学行为,提升教师专业化发展水平,切实解决或研究理解教育自然分材教学改革中出现的新问题和新情况,努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍,全面提高教学质量,促进学生全面、持续、和谐地发展。1.教师培养目标 以“自主、多元、实效”为主题,以“学高为师身正为范”为切入点,打造一支在永嘉县及以上有一定影响力的优秀教师团队,初步形成层次分明、结构合理、业务精干的.学习型、研究型的教师群体。 XX年:建立学校三级(胜任型教师、精干型教师、专家型教师)阶梯教师培训框架,促进教师队伍的整体发展。 XX年:初步形成一支让学生信得过,胜任自然分材课堂教学的教师队伍,逐步形成多学科、多层次的具有学习型、研究型的教师群体, XX年:形成一支在永嘉县乃至温州市有一定影响力的优秀教师队伍,形成多学科、多层次的具有学习型、研究型、创新型的教师群体。 2.教科研工作目标 进一步完善教科研工作制度,营造浓厚的教科研氛围,增强教师的科研意识,提高教师的科研能力,提炼并推广具有特色的科研成果,打造科研型的教研组和专家型的领军教师。XX学年:调整部分教科研工作制度。初步建立科研型的教研组和每个学科有领军教师团队。每个备课组都有研究的课题,提高教师的问题研究意识和科研成果意识。 XX学年:进一步健全教科研工作制度。打造强势的科研型教研组和专家型的领军教师团队。人人参与课题研究,部分研究成果得以推广。 XX学年:形成完善的教科研工作制度。学校有2-3个课题在温州市级及以上立项,各科研成果获奖率在永嘉县居领先水平。 三、主要工作思路 (一)加强科研理论学习,转变教育教学旧观念,树立理解教育新理念 1.组织教师参加各项培训学习,如:专题讲座;教师论坛;进修学习。 2.要求教师做到“三个‘一’”,一课一反思(教学随笔);一月学习一本教育著作;一学期写一篇教育论文。 (二)通过丰富多彩的教研形式,调动教师教科研积极性。 1.组织发动各教研组通过研究调查,每个教研组确定一个校级科研课题,力争做到人人参与科研,人人有课题。 2.以教研组为单位,通过调查研究,每教研组确定一个主题教研,做到有活动方案及理论学

语文教研活动方案

语文教研活动方案集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

语文教研活动方案! 发布时间:2014-08-27秦若言 一、教研主题 以作文点评形式分享智慧解决困惑借助同伴中的互助,学习和交流,分享教学的心得,解决在作文教学中,老师们遇到的困惑和问题,使大家的教学达到更好的教学效果。 二、参加活动的人员:中高段全体语文教师 三、活动的目的 1、通过作文点评,了解作文点评的方法,从教与学的角度总结经验教训,并针对自身的得失,制订出新具体措施,为教学铺路。 2、探讨作文教学思路,通过分析总结、交流经验,提高教师的自身素养;同时互相学习、互相促进,共同为提高全校的作文教学水平而奋斗 3、实现有效作文,达到教学相长。如何激发学生习作兴趣和写作愿望,如何指导学生的写作方法,更好地引导学生乐于写作。 四、活动的构思与形式 分析点评研讨式并用,采用人人发言,讨论交流的形式,通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。 五、活动前的准备 1、确立主题。 2、教师认真准备结合教学实际的发言稿。 3、对所选作文进行点评 六、教研活动的过程及内容 1、通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。 2、针对自己所选文章进行点评

五、活动安排: 1、中段语文教师看到本方案后根据习作内容完成教学设计。 2、集体议课并修改自己教学设计。 3、再次议课并确定执教教师。 4、试教并集体参与磨课。 5、课堂教学观摩 . 一、指导思想认真贯彻落实教育局、教师进修学校的有关文件精神,以课堂为主阵地,以学生为主体,以探索高效课堂教学途径为突破口,以年级教研组为基本研究单位,有序开展主题教研活动,以主题教研为龙头,以研促教,以教辅研,教研与教学相互促进,共同提高,并以主题教研为途径引领教师专业化成长。 二、目的及意义 1、对我校的学科主题教研进行课堂实践和印证。 2、总结经验,不断完善,促进主题教研工作深入开展。 3、以主题教研活动为载体,进一步规范教师课堂教学行为,强化教师教学能力的提高。 4、通过主题教研,使三级网络的教研活动主题明确,为教师的专业化成长搭建了更广阔的平台,有利于基地教学的优势互补。 三、活动主题 解决教学中的实际问题,切实促进教师的提高与发展。 2011学年度第2学期 一、指导思想 以弘扬民族文化为核心,提高学生正确运用祖国语言文字能力为契机,培养学生喜爱阅读,爱读书,读好书为出发点,开展一系列语文竞赛活动。 二、活动时间 2012年4月9日——4月19日 三、活动主题 快乐阅读精彩童年

高中政治教研活动方案(中学)

曙光中学政治教研组活动实录 【活动目的】评课是日常教学研究的有效手段。通过组织教师从不同角度关注课堂教学的教和学,研究并改进课堂教学中存在的问题,切实提高日常教学研究的针对性和有效性,进而实现政治课教学整体水平的提高。 【活动时间】2010年12月29日第三、四节 【活动地点】三楼会议室 【参加人员】全体政治教师 【主持】沈桂娥 【活动主题】今天我们怎样评课? 【活动记录】诸丹萍 【活动过程】 一、准备工作 1、教研组长收集、打印、下发“怎样听课、评课”资料,设计三个思考题,并要求教师自学、完成思考题。 2、教研组长分配好各位教师听课时所要关注的角度,并要求做好教研活动时交流的准备。 二、听课 上课时间:2011年12月29日第三节 上课班级:高一(9)班 上课教师:郑军林 课题:要依法诚信纳税 听课教师:全体政治教研组成员 三、评课 沈桂娥教师: 今天我们教研活动的主题是“怎样评课?”。本次教研活动的主要内容有两个方面:一是结合郑军林老师的组内公开课,分别从不同的角度做一些评析;二是交流本学期“评课单”制度实行以来的一些感想或感悟,也就是说对本学期“评课单”制度做一个总结。本周一我已经把今天教研活动的资料——“怎样听课、评课”发给大家,要求各位老师事先仔细阅读并完成3个思考题。下面我们就依次交流一下: 首先我们对郑军林老师的组内公开课作一些评析。

先请郑军林老师谈谈她在设计本节课的一些思路和想法。 郑军林老师发言(说课): 本节课是第八课的教学重点,落脚点,这是教育的重点。为此,结合依法纳税的特征和意义,花了很大力气。教学环节设计上,由于知识点没有难度,侧重对学生的诚信纳税的教育上,因此设计了视频、收集了资料、宣传语等,使之内化。 下面我们就结合郑军林老师的课和说课,分别从不同的角度做一些评析(评课)。 高一年级组的诸丹萍老师发言: 郑老师的这节课更接近于一节拓展课,从教学基本功上看,郑老师教态活泼、语言生动,课件制作精心;从教学方法和手段上分析,郑老师教学手段得当、资料丰富、信息量非常大,但教师过度注意教师的教而忽略了学生的学;从教材、教学目标的角度说,郑老师注重教材前后知识点的联络,问题层次推进,符合学生思维的过程,但其中对于过程方法、情感态度目标的实施,教师没有充分落实,没有给学生充分的时间思考。总体上,这节课还是上得很成功的,通过这节课的学习,相信学生对于依法纳税的意识肯定会更深入。这些方面都是我在以后的教学中值得学习的。 高二年级组的胡容鹰老师发言: 在这节课中,我主要关注的是老师的教学方法和教学手段。从教学方法看,老师运用的有讲授法,问题讨论法,问题探究法三种,对于讲授法是课堂最为常用的方法之一,老师凭借对教材和知识的熟练,将书本知识的条理整理的非常清楚,讲授的也非常有条理。而在讨论法的运用上,老师通过“为什么”“怎么办”这样的一种逻辑思维,让学生去思考、讨论,可惜老师在给学生思考的时间少了点,没有让学生充分思考讨论起来,因此在交流是有所欠缺,从而使得探究的过程流于形式,没有能够很好的发挥作用。 至于教学手段,像今天的这样一种课的内容和容量,运用多媒体是非常合适的,可以引入大量的资料和事例,补充书本的知识。 高三年级组的刘小侠老师发言: 本节教学内容是本课的最后一框内容,是整个一课知识的最后的落脚点。教师在教材处理上,能够不拘泥于本框内容的教材按排,对教材内容有机整合,按照不同问题层层推进,体现了一定的认识规律,有利于教学内容组织实施的

主题教研活动工作方案文档2篇

主题教研活动工作方案文档2篇Working plan document of theme teaching and research activities

主题教研活动工作方案文档2篇 小泰温馨提示:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修 改调整修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:主题教研活动工作方案文档 2、篇章2:小学教研活动工作方案文档 篇章1:主题教研活动工作方案文档 随着新课程改革的不断深入,我校教育教学工作面临着 新的发展机遇,同时也存在着一些困惑,为全面开展主题教研工作,切实推动我校教育教学工作、带动全校教师专业化成长,结合我校教育教学工作实际,特制定此主题教研方案。 以课堂教学为主阵地,以“探索有效课堂教学途径”为 突破口,以学科教研组为基本研究单位,有序开展主题教研活动。 以先进的教育教学理论为指导,组织广大教师认真学习 现代教育理论,用新理念武装头脑,在学习中研究,在研究中

学习和提高。使广大教师端正教育思想,进一步更新教育观念,树立正确的教育观,学生观,改进教学方法,培养学生新的有效学习方式,改革人才培养模式,为学生终身发展奠定基础。 主题教研要面向全体学生,适合于不同学生的学习需求,探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径,实现课堂教学的有效性。 以教学实践为载体,通过教师与教师的互动与交流,提 高教师的课堂教学能力和研究教学能力。 构建教研长效机制,进一步落实各项教研制度,使日常 教学工作和主题研究,教师专业(梯级教师队伍建设)成长融为一体,形成自我发展,自我提升,自我完善,自我创新的内在机制,形成在研究状态下的职业生活方式。 5、总结成果,创生方法。 通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑,总结 有效课堂教学的成功经验,形成不同课型的不同教学方法,总结出有效教学模式,锻造一批名师,培养一批优生。 (一)加强领导,明确责任。

学校教研活动实施计划方案

教研活动实施方案 校本教研是指学校从发展的实际需要出发,就教育教学实际存在的问题,以一线教育工作者为主体,通过一定的教研程序,取得研究成果,并直接用于学校教育教学,从而提高中小学教学质量以及教师专业化水平的教研活动。强调将教学研究的重心下移到学校,这是促进教师专业发展的必然要求,使学校不仅成为学生成长的场所,同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。 为了进一步贯彻执行呼伦贝尔市教育局“关于加强校本教研制度建设的实施意见”的精神,经教研室研究,特制定“莫旗中小学校本教研活动实施方案”。 一、基本理念 校本教研要以新课程为导向,以促进学生发展为宗旨,以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象,以教师作为教研的主体,强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,形成、开放、高效的教研机制,促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长,努力把学校建设成为学习型组织,推动课程改革目标的全面落实。 二、指导思想 1、树立校本意识。从学校的实际出发,改进教学实践,解决学校面临的问题,如果忽视学校的具体情况,再好的教育策略也只是一纸空文,再好的教育主都只能游离于学校之外。挖掘学校存在的种种潜力,让学校资源充分利用起来。找准学校的优势、劣势,不沿袭、不照搬。“校本”应视为一种立场,一种观念,一种视野,一种方法。 2、改善机制,树立“以人为本,科研兴校”、“一切为了学生,为了一切学生”的办学理念,建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制,整合教导处,学科教研组和年级组等多种力量,建立直接服务于教师、开放的学校教研网络。领导、教师要勤于研究,通过听课、说课和评课、个人反思等多种活动,发现问题、总结经验、反思教学、探索规律。减少评价式听课,增强指导性听课,解放教师思想,减轻教师心里压力。形成教育合力,呈现更加人文化、科学化的教研氛围,使全体教师、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。 3、采取“请进来,走出去”的办法,使教师与外界保持经常性的沟通联系,建立信息交流平台,把最新的教改信息、教育资源提供给广大教

(完整word版)高中教研室工作计划

高中教研室工作计划 【第1篇】高中教研室工作计划 一、指导思想 以教育局20xx—20xx学年度教育教学工作计划和市教科院工作要求为指导,以教研室教研科研工作计划为依据,以“高考备考、高效课堂”为抓手,充分发挥专(兼)职教研员的功能(研究、指导、服务、管理)与作用,进一步深化课堂教学改革,着力推进“高效课堂”建设,着力推进教学研讨活动,全面提升教学质量,力争高中的教育教学质量再上一个新台阶。 二、主要工作及相关要求 (一)引导教师高度重视并积极开展教学研究工作 1、各学科专(兼)职教研员在认真学习研究的基础上,采取有效措施,积极引导教师深入研究、深刻理解课程标准和教材,提升教师开发教材及课程资源的能力,尤其要深入系统学习各学科《课程标准》(2011年版)和《新版课程标准解析与教学指导》,对比研究新教材中各板块教学思路与基本教学方法,探索教学新途径。 2、要充分发挥骨干教师与学科带头人的教学引领与辐射作用,开展形式多样的专题研究、课堂教学研讨和观摩活动,提升教师观课议课的能力,促进教师反思日常教学,提高教学水平。 3、组织好以“利用现代教育技术,促进高效课堂的发展,提升

教学艺术”为主题的“高效课堂”教学展示与同课异构研讨活动,分享教学实践智慧,共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。 4、要以“教研(备课)组教研活动”为主阵地,加强教研(备课)组建设,打造“有效教研”。 基于学校、缘于问题的“教研(备课)组教研活动”,是提高课堂教学有效性的必然选择,也是提升学校教育教学质量的重要途径。要充分发挥各学科专(兼)职教研员的教学调研功能,做好主题教学调研工作,努力做到“教研工作规范化,教研活动主题化,教学研究课题化”。各学科教研员要根据本学科的教学实际,以各校教研活动为载体,以课堂教学为中心,以解决问题为前提,以提高课堂教学效益为目标,深入教学第一线,开展学科调查研究和教学研讨活动。要对先进教研(备课)组的教研活动状况(包括数量与质量)进行全面的考核、评价、评比、展示和研讨,以提高教研活动的有效性。要以学校教研(备课)组为单位,建立“有效教研”制度,积极开展多种形式、多个层面的校际之间教学研究活动,构建“有效教研”网络。要致力于教研向更深层次发展,形成有一定特色的教研文化氛围,切实推进教师教学业务水平的提高,全面提高教育教学质量。 5、通过“请进来、走出去”的方式,积极搭建教研员专业化成长的平台。鼓励教研员积极撰写教研论文与教学案例等,开展源于课堂教学实践的课题研究,有效地促进教研员专业化成长。 (二)加强分析研究,扎实抓好高考复习备考工作 各学科教研员要配合兼职教研员与高三年级组,做好以下几个

语文教研组活动方案(2)

语文教研组活动方案 一、背景原因: 以学校工作计划为核心,以《小学语文新课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。 二、活动目标 1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。 三、活动步骤 (一)、进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率 1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。备课组活动应以“新课标”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。 2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。

3 、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字。课后写好教学反思,青年教师每月上传一篇教案及反思。 4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。 5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。 (二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。 1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括:(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。 (4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平

中学教研活动方案模板

中学教研活动方案 为了活跃教研氛围,提高教育教学效益,并充分利用学校教师资源,激发教师学习、研究和改革的积极性,促进校本教研的深入开展,结合我校关于教师专业化发展的有关教研安排,特组织此次初一年段班主任开展茉莉飘香----我和我学生的故事主题教研活动。 一、活动主题 本次教研活动,旨在让教师把自己在教育教学中的精彩的故事呈现给其他的教师,突出教师对传统教育教学方式的转变。同时让教师的才能等到展示,教师的智慧得到共享,教师的工作得到了解,让教师间获得最大的交流与沟通。同时也想改变以往教研活动刻板和严肃,让教师在轻松和愉悦中获得有价值的教育教学思想,启迪今后的教育教学工作。 二、活动对象:初一班主任 三、活动时间:20XX年3月31日 四、活动要求: 1、故事必须是教师亲自经历的。 2、故事的讲述时间是3—5钟。 3、讲述过的故事必须创作出一篇教学案例。 五、活动安排: (一)活动发动阶段:20XX年3月19日召开初一班主任会议,布置有关事宜让教师做好准备工作。 (二)活动实施阶段: 【范例】 集体教研是我校的优良传统,其优点是博采众人之长,发挥集体智慧,群体育人。就教师而言,可促进教师进行学术研究;使青年教师传承优秀学校文化;形成良好的 师德师风和敬业爱岗的优秀品质;系统掌握学科知识结构和章节知识体系,准确把握《大纲》与《考纲》,落实教学环节,合理把握知识的深度和广度,有的放矢、优质高效地组织课堂教学高教学质量,进而快速成为教学骨干。 一、活动背景 为深入推进课程改革,进一步规范教学过程,切实提高课堂教学和校本教研质效,从而达成教师间教学智慧,教学资源共享,促进教师间的合作交流,整体提升教师的专业素质,把我校教育、教学教研工作提升到新的档次与水平,经校委会研究决定,我校本学期将重点开展渗透“课堂学案”理念的常态课研究系列活动,努力探索出具有农村中学特色的常态课教学模式,打造全市一流农村中

小学语文教研活动设计方案

小学语文教研活动设计方案 【仅供学习参考,切勿通篇使用!】 小学语文教研活动设计方案 一、活动主题 略读课文如何教更有效 二、活动目的 在新一轮基础教育课程改革的浪潮中,作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化,如教学的形式更加丰富多彩,师生的交流更加畅通,学生学习的方式更加多样,学生学习的兴趣更加浓厚……然而在欣喜之余的同时,我们感到不少的课堂在热闹的背后,也透射出放任与浮躁,造成课堂教学的效率并不理想,如小学语文课堂教学中学生的写减少了,学生琅琅的读书声越来越少了,语文味也越来越了……因此,作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性,让小学语文课堂焕发生命的活力。本次活动选取略读课文的教学作为切入点进行研讨,如何提高教学的有效性,让课堂教学更高效。 三、预期效果 1、明确小学语文有效课堂教学的真谛。

所谓有效课堂教学,是指教师在遵循教学活动的客观规律下, 运用科学的教学策略,采用灵活多样的教学方法,以尽可能少的时间、精力、物力投入,取得尽可能多的教学效果。而落实到语文课 堂教学中,应该是为每一位学生创造最佳发展空间,让学生的潜能 得到最大限度地开发,学生的语文综合素养都能得到培养。 2、明确有效的课是一堂能体现语文价值的课只有把扎实的语言 文字训练和有效的人文教育真正结合起来,才能使语文课堂重焕生机。一节课中,学生该记住的东西就要让他记住,会认的字,会写 的字词,要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成,让学生在课堂内就 感受到成功感。不要把这些任务留到课外,使语文教学走到高耗低 效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上,让学生 在博览群书中提高语文能力。 3、明确一堂有效的语文课,归根到底是在追求语文教学的效率、效益和效能上,在具体的标准及其评价体系上,应该是开放的、多 元的,绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量,只有形成更多的共识,才能更有利于新一轮语文课改的推进。 四、参加人员:区领导、学校行政、全体语文教师 五、活动地点:多媒体教室 六、活动流程:

小学主题教研活动工作方案

小学主题教研活动工作方案 小学主题教研活动工作方案 随着新课程改革的不断深入,我校教育教学工作面临着新的发展机遇,同时也存在着一些困惑,为切实推动我校教育教学工作、带动全校教师专业化成长,全面开展主题教研工作,结合我校教育教学工作实际,特制定此主题教研方案。 一、指导思想 以课堂教学为主阵地,以“强化学生自主学习,探索高效课堂模式”为突破口,以学科教研组为基本研究单位,有序开展主题教研活动。 二、工作目标 1、理论提升。

以先进的教育教学理论为指导,组织广大教师认真学习现代教育理论,用新理念武装头脑,在学习中研究,在研究中学习和提高。使广大教师端正教育思想,进一步更新教育观念,树立正确的教育观,学生观,改进教学方法,培养学生新的有效学习方式,改革人才培养模式,为学生终身发展奠定基础。 2、关注学生。 主题教研要面向全体学生,适合于不同学生的学习需求,探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径,实现课堂教学的高效性。 3、能力提高。 以教学实践为载体,通过教师与教师的互动与交流,提高教师的课堂教学能力和研究教学能力。 4、组织机制。

构建教研长效机制,进一步落实各项教研制度,使日常教学工作和主题研究,教师专业成长融为一体,形成自我发展,自我提升,自我完善,自我创新的内在机制,形成在研究状态下的职业生活方式。 5、总结成果,创生方法。 通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑,总结有效课堂教学的成功经验,形成不同课型的不同教学方法,总结出有效教学模式,锻造一批名师,培养一批优生。 三、实施策略 (一)加强领导,明确责任。 为使我校主题教研活动扎实有序的开展,学校建立以校长为组长,教导主任、学科组长、骨干教师为成员的主题教研工作小组 1、主题教研工作领导小组。

相关文档
最新文档