替罪羊 作文
替罪羊
替罪羊是世上最最最无辜的动物之一！这种动物向来比喻代人受过。我们班上最近就“生产”了一只“六二班牌替罪羊”，这只“替罪羊”可替不少人消灾免难喽~ “真心话大冒险”这个名字听起来就让人想要一有种想要玩一玩的欲望，可就这个游戏可让有一些人中“有人欢喜有人忧”喽！一人哭泣几人笑，哭的是谁，六二班的人可是“记忆犹新”，是谁自然不用我点破，局内人“笑”，局外人啊~只能看着干着急，谁让咱们的老师是个“公私分明”的人呢！不分青红皂白就随意去骂“当事人”了呢！
没人敢说话，我虽想帮他，可我不想惹麻烦上身只能在旁边“看戏”，听老师再上了一节“思想教育课”后，我当时差点就没落泪了，明明不是他的错啊，可是他们（她们）参与了这个游戏的人一个都没站出来替他说话我为什么要帮他，我只是他的一个同学，“没有”资格，他的绯闻女友都没说话我就更无所谓了幸好我没参与这些无聊的游戏，不然我也不知道要怎么办，快要升学了我可不想再离别之时给老师留下一个坏的印象，哼，他们（她们）我都无所谓！
在以前当班干部的时候，我还会傻傻的为他们流泪，从今以后，不管是现在还是将来我都不会为这些笨蛋浪费一滴眼泪了，以后在我心里，我都会把他们当成比白痴还白痴的
人！!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
这篇故事告诉我们：不要参与那些无聊的游戏以免被那些有心计的“人”给利用了，倒是要是当了替罪羊可就死定了噢~……
马克思主义文艺理论体系
马克思主义文艺理论体系 第二讲马克思主义文艺理论体系 第一节马克思主义文艺理论形成的历史条件 2 一、马克思主义文艺理论产生的客观条件 2 二、马克思主义产生的主观条件 5 第二节马克思主义文艺理论（狭义）的形成与发展 5 一．形成期：1844—1846 5 二．发展期：1846—19世纪0年代 6 三．深化期：19世纪70年代—1895 6 第三节马克思主义文艺理论的理论基础7 一、唯物反映论是认识和把握艺术的本质、特征、规律的理论基础； 7 二、唯物史观是揭示和把握文学艺术的社会功能、文学艺术的形成和发展规律的理论基础；7 三、马克思主义的政治经济学说和科学社会主义是唯物史观和唯物辩证法的延伸和确证，是探讨艺术生产性质及其与物质生产的关系以及认识无产阶级审美理想，无产阶级文学艺术的特征和使命的理论基础； 8
四、唯物辩证法是马克思文艺理论的方法论基础。8 第四节马克思文艺理论的特征8 一、实践性9 二、阶级性9 三、科学性9 正确看待马克思主义文艺理论在表述上的分散性和片段性特征，同马克思文艺理论体系系统性和完整性的关系。 1．马克思主义文艺理论表述的分散性和片段性特征； 马克思主义经典作家都没有完成他们计划中的有关文艺和美学方面的专门著作。马克思在他思想成熟后，曾想写一篇论文来发挥他对自己所喜爱的作家巴尔扎克的看法，然而这个计划始终没有实现。马克思和恩格斯所写的专门评述文艺现象的论文和书信，也不是很多，他们关于文艺问题的论述，多数具有分散性和片段性特征； 2．马克思文艺理论体系的系统性和完整性； 卢卡契认为“马克思主义美学和文学史的最重要的原则我们能在历史唯物主义的学说中找到”，马克思主义的美学已经形成“一个有机的、系统的思想体系”。苏联当代文艺学家乔?米?弗里德连杰尔在《马克思恩格斯和文学问题》中指出：“马克思主义奠基人不但有大量关于文学艺术的零散言论（多少带有局部的和片面的性质），而且他们对美学的基本问题都有一个统一的深思熟虑的看法，这是和辩证唯物主
争论-关于争论的中小学生精选作文550字
争论-关于争论的中小学生精选作文550字 我是一个军事迷，酷爱军事知识，家里关于军事的书籍有一大堆。平常遇到这方面问习题也总是喜欢和别人争个明白。 一天，我和爸爸谈论关于坦克的知识，在一旁的妈妈随口说一句：“你们倒是说说，为什么要叫坦克？”爸爸首先得意洋洋地说：“坦克最初由英国工程师Ｔank发明，起先叫做“机构毁坏器”，后来为了纪念这位工程师，就把它称为坦克(tank)，我是在(话说世界五千年》里看到的。”“错了错了！”在一旁听得不耐烦的我大声喊道，“坦克的设计制造者是英国人维利，因为在取名时有人提到水柜(英文为tank)，这样叫既保密又响亮，所以才叫坦克(tank，我是在《现代兵器》上看到的。”爸爸着急地说：“你错了，我的观点是正确的，我有书做证据。”“你才错了呢，我也有证据。”我和爸爸争得面红耳赤，这时我说：“咱们把各自证据拿出来，看谁的证据确凿。”爸爸听后，表明同意。t262.Ｃom 接着，我们便忙着翻书，过一会儿，我和爸爸把各自的证据拿出来一核对，果然两本书上有两种说法，到底哪一种说法正确，一时无法确定。这时，妈妈出了一个主意：“你们父子俩现在是平手，必须找出第三本书，看上面有关坦克的说法偏向于哪一方，就说明哪一方的观点是较为正确的。” 说干就干，我和爸爸又翻了一大堆书，终于从《世界通史》中找到答案：“为了保密，英国人把坦克称为水柜(即tank)。”这个说法无疑证明我的观点较为正确。我快乐得手舞足蹈。不过我又想：爸爸的
观点也并不是完全错误，有的事物也可能有多种说法。 通过这件事我悟到一个道理：有些事不能只知道一点，而需要从多方面去了解它、认识它，这样才能更全面地把握它……我又一次尝到了争论的甜头。
以争论为题的初一作文
以争论为题的初一作文 以争论为题的初一作文1 “滴答滴答”，时间一分一秒的流逝着，可我看着眼前大片空白的作业，却迟迟下不了笔。大概这就是人就是越慌张的情况下越做不好一件事。 “来！吃饭喽！”这时，门外有传来爸爸的声音。 一缕风掠过，饭菜的香气顺着风飘过来，没有完成作业我却无暇顾及这些，急躁的回道：“我不想吃！” “什么？”他的声音有些低沉。 “我不想吃！”正焦躁的我怎么能接受这样的态度。“你听不懂，我不吃啦！”。“我不管你作业有多少，现在就出来吃饭。”爸爸似乎也在忍耐着。“不1”我也在一次又一次的触犯他。 “出来！”终于，他彻底的生气啦。“今天，你要是不给我把饭吃了，就别出这个家门！” “不！我不吃！”。从小就被他娇生惯养有求必应的我，何曾受得了这般委屈！
他把饭放到了桌上，“你必须吃，我先去遛狗，回来必须得给我吃完。” “咚”的一声，爸爸走了。 我看向了窗外，厚厚的云层宛如一条棉被盖在了太阳身上，将它捂得严严实实，不留一丝缝隙。萧瑟的风吹过，树叶发出呜呜的响声，似乎也在诉说着无限的委屈。 看着眼前已然凉透的饭菜，“咕噜”，我的肚子叫了两声，我考虑着到底要不要吃这个饭。突然，我的眼角瞥到了爸爸那未吃完的饭，心里感到有些自责。我开始尝试着去理解他，于是将碗拿到嘴边，默默的吃了起来。 “你吃了没有？”爸爸又变得温和的声音随着开门声传了进了。“刚才是爸爸态度不好，但我还不是怕你饿着，本来你胃就不好。饭凉了吧，我去帮你热热吧。” “不用了，就这样吃吧。”我装作极不情愿的样子往嘴里扒拉着饭。 飞快的吃完了饭，拿上书包准备去学校。“给，把这个衣服穿上吧，下午就要降温了。”爸爸递了一个大衣给我。衣服虽然是冰凉的，但却温暖着我的心。 走在路上，这时，太阳也掀开了“被子”，阳光倾泻下来，照在我的身上，阳光是明朗的，是柔和的。
《长恨歌》句解
白居易《长恨歌》句解 汉皇重色思倾国，御宇多年求不得 汉皇爱好美色，想得到绝代佳人，做皇帝统治天下多年，却一直找不到最理想的美人。开篇两句看似寻常，含量却极大。作为一国之君，不“重德思贤才”，却“重色思倾国”，能有什么好结果呢只七个字，就揭示了故事的悲剧根源，确定了全诗情节发展方向。“倾国”一词，本来指能够使全国人为之倾倒的美色。《汉书》载，李延年向汉武帝引荐李夫人时，曾歌曰：“北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。宁不知倾城与倾国，佳人难再得。”但在这里，后人读出了它的另一重意义：“思倾国，果倾国矣！” “汉皇”，指汉武帝刘彻。唐人文学创作常以汉称唐，这里借指唐玄宗李隆基。本诗写唐明皇和杨贵妃的爱情故事，只开头一句以汉代唐，其它地名人名大都是实的。 杨家有女初长成，养在深闺人未识 杨家有个女儿，刚刚出落成人，娇养在深闺里，无人有幸相识。“杨家”，指蜀州司户杨玄琰家。杨家有女，小名玉环，自幼由叔父抚养。杨玉环十七岁时，被册封为玄宗之子寿王李瑁之妃。二十二岁时，玄宗欲纳为妃，慑于公媳名分，将其度为女道士，住太真宫，道号太真。二十七岁，玄宗册封她为贵妃。 白居易将杨玉环写成以“处子”入后宫，有人以为这是“为尊者讳”。
其实不然。白居易并非单纯地批判李、杨的爱情，他是要让他们的爱情建立在纯洁真挚的基础上，从而体会那一份由爱情毁灭爱情的无可奈何的感伤。 天生丽质难自弃，一朝选在君王侧 天然生成的美丽姿色，毕竟不能自甘埋没；时机到来的那一天，她果然被选到君王身边。 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色 她回眸一笑，就生出百般妩媚、千般娇羞；相形之下，六宫中的美人全都黯然失色。这里，“一”和“百”形成映衬，又和“六宫”形成对比。只“一笑”，就能生“百媚”，见出杨妃的绝顶美艳与万种风情。从“一”到“百”，再到“六宫”，数位的递升，展示了杨妃魅力的不可抗拒，为后文写她受到独宠作了铺垫。“粉黛”，本为女性化妆用品，这里代指六宫中的女性。 春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂 寒冷的初春，皇帝赐她到华清池沐浴，柔滑的温泉水浸润着她美玉似的肌肤。“滑”，是华清宫水的特征，也是杨妃肌肤的特征，同时形象地呈现出晶莹水珠与光洁皮肤互映的情状。“凝脂”，出自《诗经》“肤如凝脂”。它传达给人的感觉，一是白净细嫩，二是光滑滋润，三是清凉可人。杨妃“丰肉微骨”，“肌理细腻”，赐浴华清之时正值年轻，故以“凝脂”形容十分恰当。“华清池”，在今陕西省临潼县南的骊山下。唐贞观十八年建汤泉宫，咸亨二年改名温泉宫，天宝六载扩建后改名华清宫。玄宗每年冬季和春初都要到此游乐。
文艺理论常识模拟试卷
文艺理论常识模拟试卷（三） 一、填空题 1．美国著名喜剧影片《淘金记》、《城市之光》的作者是（）。（卓别林） 2．（）开启了美国电影的显示主义传统。（布莱顿学派） 3．法国新浪潮的代表人物是阿仑·雷乃，代表作品是（）。（《广岛之恋》） 4．日本第一部获得世界电影节大奖的影片是（），导演是日本最负盛名的国际导演（）。 （《罗生门》，黑泽明） 5．1983年冬，张君钊导演的影片（）成为“第五代”导演电影时代开始的宣言书。 （《一个和八个》） 6．1922年，英国的（）建立，并开始播出广播节目。1936年起播出电视节目，成为世界上第一家电视台。（BBC） 7．“初唐四杰“是指（）、（）、骆宾王，他们都是初唐文坛上新旧过度时期的代表人物。 （王勃，卢照邻） 8．唐代现实主义诗人白居易，倡导中唐新乐府运动，主张文学应该遵循（）、（）的创作原则。（为时，为事） 9．我国第一部显示新文学运动实质的小说是鲁迅的（）。（《狂人日记》） 10.五四时期，新文学社团和流派峰起，其中最有代表性的（）和（），创作主张分别（） 和（）。（文学研究会，创作社，为人生，为艺术） 11、文艺可分为（）、（）、（）、（）等四种形式。（语言艺术，造型艺术，表演艺术， 综合艺术） 12、现实主义的三个特点是（）（）（）（细节的真实性、形象的典型性、描写的客观性） 13、屈原的代表作（）是我国古代最长的抒情诗。（《离骚》） 14、诸子散文中，儒家创始人是（），他的语录集是（）；以寓言多，想像丰富著称的是 （）。（孔子，《论语》，《庄子》） 15、南朝梁代（）的《诗品》是我国第一部系统评论诗歌的专著。（钟嵘） 16、“初唐四杰”指的是（）（）（）（）。（王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王） 17、中唐时伟大的现实主义诗人是（），他曾提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作” 的进步文学理论。他继承杜甫的现实主义传统，倡导（），主张学习汉乐府民歌。他的两首著名的长篇叙事长诗是（）和（）。 （白居易，新乐府运动，《长恨歌》《琵琶行》） 18、唐宋八大家指的是（）（）（）（）（）（）（）（）。 （韩愈，柳宗元，欧阳修，苏洵，苏轼，苏辙，王安石，曾巩） 19、夏衍的代表剧作是（），建国后改编的两部文学名著是（）（）。 （《上海屋檐下》，《祝福》《林家铺子》） 20、丁玲的代表作是（）。（《太阳照在桑干河上》） 21、作为英国文学的奠基人，乔叟曾被誉为（），他的主要作品是（），这部作品被认为 是英国文学史上第一部（）典范作品。（英国诗歌之父，《坎特丛雷故事集》，现实主义） 二、选择题 ①单选题 1、《鲁滨逊飘流记》是（）的代表作。C A：雪菜B：维加C：笛福D：维吉尔 2、《傲慢与偏见》是（）写的长篇小说。A A：奥斯丁B：斯威夫特C：莎士比亚D：伏尼契
替罪羊的意思
替罪羊的意思 替罪羊 【替罪羊的意思】古代犹太教祭礼是替人承担罪过的羊。比喻代人受过。 相关阅读： 替罪羊”一词是舶来品。对应英文有scapegoat、whippingboy。世界各地都习惯于用“替罪羊”一词，比喻代人受过的人。羊是古代祭祀中必不可少的最主要的祭品。羊除了用作献祭上帝的牺牲，还承担了一项任务，就是给人类“替罪”。 来源1：用羊替罪来自古犹太教 古犹太人把每年的七月十日(即：犹太新年过后第十天)定为“赎罪日”，并在这替罪羊一天举行赎罪祭。仪式是这样的：透过拈阄决定两只公羊的命运，一只杀了作祭典，另一只由大祭司将双手按在羊头上宣称，犹太民族在一年中所犯下的罪过，已经转嫁到这头羊身上了。之后，便把这头替罪羊放逐到旷野上去，即将人的罪过带入无人之境。最后，再把那赎罪的羊烧死。“替罪羊”一说由此传开。 来源2：源自一个宗教典故 在基督教的《圣经》(《旧约》)中说，上帝为了考验亚伯拉罕的
忠诚，叫他带着他的独生子以撒到一个指定的地方，并把以撒杀了作燔祭，献给上帝。正当亚伯拉罕要拿刀杀他的儿子时，有个天使加以阻止，说：“此刻我明白你是敬畏上帝的了，前面林子里有一只羊，你可用来‘祭献’上帝。”于是，亚伯拉罕便把小树林中的那只山羊抓来杀了，代替他的儿子献给燔祭。 来源3：《新约》 耶稣为救赎世人的罪恶，宁愿钉死在十字架上，作为“牺牲”(祭品)奉献天主，并嘱咐他的十二门徒，在他死后也照样去做。因为这是仿效古犹太人在向主求恩免罪时，往往杀一只羔羊替代自我供作“牺牲”，所以教会通常又称耶稣为赎罪羔羊。 替罪羊是什么意思？替罪羊的来源典故 来源4： 搞笑的是，在咱们中国也有类似的事例。《孟子·梁惠王上》中载：“王坐于堂上，有牵牛而过堂下者。王见之，曰：‘牛何之?’对曰：‘将以衅钟(注：新钟铸成，宰杀牲畜，取血涂钟的仪式)。’王曰：‘舍之!吾不忍其觳棘，若无罪而就死地。’对曰：‘然则废衅钟欤?’曰：‘何可废也，以羊易之。’” 齐宣王不忍心看见牛恐惧战栗的样貌，而命以羊替换牛来祭钟。从此以后，“替罪羊”作为一个具有杯具色彩的词汇就流传开来。
优秀作文：争论为话题作文
争论为话题作文 争论为话题作文1一天早上，王晓龙到姑姑家探亲，把文具都落在了家里。 一束阳光照到了书桌上，此时，文具们才懒洋洋的起来，活动活动筋骨。一看小主人不在，一个个变的生龙活虎，就连汉堡也哼起了小曲儿，不知谁说了一句：“还哼小曲呢，口风琴的小曲儿最好听，当心被吃掉!” 汉堡生气的说：“还不是我让小主人有了力气，才能用你钢笔写出好看的字!”“什么?我才最厉害，要不是我，没水的钢笔可写不了字!”墨水瓶也加入乐争论。“不对不对，没有了我，小主人也不会写字。”原来，语文书也赶来了。“错。我不在小主人也画不出漂亮的角、平行线。”尺子家族也说的热火朝天。“不，也有我铅笔的功劳!”“大错特错!”数学书气喘吁吁的跑来，“没了我，小主人也不可能会画角、平行线、垂线、正方形……”数学书还在滔滔不绝地说着，没人搭理它了。哦，它们去课桌那儿报名，比谁最厉害了。 “我!” “我!” …… 正在这时字典神父赶来了：“大家都在为小主人的学习
努力着，每个人不都很厉害吗?”大家听了这番话羞得低下了头。 从此，大家都和睦地住在一起了。争论为话题作文2今天我看到一幅名为《争论》的漫画，是广东12岁的黄显扬绘画的。年纪轻轻，绘画的手法十分娴熟，而画中寓含的道理更是含义深刻。 在这幅黑白分明的漫画中画的是：一个横着的9字(或6字)躺在中间，而它的两边站着两个手指数字、嘴巴张大的男子。在对画面细致观察后，对漫画的含义一目了然。原来，他们都是为数字是多少各执一词，谁也不肯谦让。站在左边的男子所看到的数字是6，而站在右边的男子看到的是9。意见不和，问题自然而然会产生。 其实，他们只要转换一下位子，站在他人的角度想一想，再结合自己的意见，对问题进行综合的思考，答案便自然会豁然开朗。在生活中，当和他人意见不一致时，不妨站在他人的角度想想，问题的根本就会一清二楚。而且事情的双方也会因得到他人的体谅而感到高兴。 在我们身边，因意见不和而造成的纷争不在少数。在电视上经常会看到马路上车辆的轻微碰撞，事故双方都不约而同地站在自己的角度上考虑着自己的损失，对于对方的损失一点也不在乎，大家就这样僵持、争执着。其实只要他们都能站在对方的位置想想，多体谅别人，事情难道不会迎刃而
争论作文700字
争论作文700字 争论作文700字（一）晚上，主人睡着了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛却久久不能入睡。 忽然，嘴巴张开大口大声说：“人类没有了我，吃不了东西！” “哼！你别得意，我比你厉害！人类没有了我就呼吸不了，会死的。”鼻子上下抽动了一会，嘟嘟囔囔地说。 嘴巴一听马上把嘴角往上翘了起来，哈哈大笑：“吹牛不用脑袋，说你笨你还不信！告诉你吧，没了你还有我啊，我也能让人类呼吸！” “可你闻不出味道！”鼻子很不服气地说。 “那么你能尝出味道来吗？这个世界上好吃的东西多着呢！鲍鱼、龙虾，你吃过吗？乡巴佬！”嘴巴越说越带劲，两片嘴唇上下翻动，嘴角上的泡沫越来越多了，“你能演讲吗？你会唱歌吗？你会吹口哨吗？你会玩萨克斯吗？怎么样，你做不到吧？！呵呵，现在我还会开车呢，没听过声控汽车吧！我的本事大着呢。哈哈，比起我来，你差远了！” “得了得了，别再磨嘴皮子了。再往下说，你就要飞到天上去了！”耳朵在一旁忍不住插上话来，“没有了我，嘴巴你再怎么能说会道，口若悬河，人们都听不到了，你还有啥用？旁边待着凉快去吧！” 眼睛听到这里笑得眯成了一条缝，“还有我呢！没有我，人们看不到眼前的陷阱，走路摔了跤，你们可都得受伤的！就算你有天大的本事，也会鼻梁子摔断趴在地上满地找牙！哈哈！” “我也没招惹你，你也用不着拿着鸡毛当令箭。”鼻子一听急了，“就 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
你那一点本事想害我，门也没有！告诉你，我还有绝招呢！你把我逼急了，我就伤风感冒，喷嚏连天，让你整天睁不开眼，整天流眼泪！” 大脑这时说话了：“大家都别争了，你们都是好样的！我们是一个团队，少了谁都不行！所以我们大家要团结起来，发挥各自的作用，相互配合，让人类更健康、更智慧！” 争论作文700字（二）上数学课时，老师说：“上个单元我们学习了两位数乘两位数的笔算方法，这个单元我们就来学习两位数乘两位数的口算方法。大家想一想口算的方法是什么?” 呵!一石激起千重浪啊，同学们七嘴八舌地讨论起来。 “按照竖式的方法做。” “当然要一步一步的算。” “先用一个乘数去乘另一个乘数的个位，再乘十位。”大家你一言我一语，吵吵嚷嚷的。 我和我的前桌展开了激烈的争论。我的前桌自信地说：“我觉得当然要在头脑中想竖式。然后计算。”我立即反驳他的意见说：“那样和笔算方法没有区别，我觉得应该把其中一个乘数分成一个整十数和一个一位数，再用另一个乘数分别去乘整十数和一位数，然后把结果相加，最后的结果就是这个算式的结果。”“你那样做多麻烦啊。像我这样只要把笔算的过程想一遍就能知道得数。”他洋洋得意地说。“你那样很容易算错，像我这样把一个乘数分成一个整十数和一个一位数，这就相当于两个两位数乘一位数的乘法。这样既简单又准确。”我不甘示弱地继续反驳他说。就这样我们争论不休，谁也说服不了谁。
从《红字》中“替罪羊”原型看霍桑的清教观
从《红字》中“替罪羊”原型看霍桑的清教观 摘要：《红字》是美国19世纪杰出的浪漫主义小说家纳撒尼尔.霍桑最杰出的代表作,其中大量的《圣经》神话原型植入使作品具有浓厚的宗教色彩和深刻的宗教思想。对小说主人公海丝特白兰这 一“替罪羊”原型的分析将深刻地揭示霍桑清教观的二元性。 关键词：《红字》；替罪羊原型；清教观；二元性 nathaniel hawthorne’s attitude towards puritanism from the scapegoat archetype in the scarlet letter gu xiang-yang (college of foreign languages, dali university, dali , yunnan 671003, china) abstract：in his outstanding works the scarlet letter, nathaniel hawthorne, the famous american romantic novelist in 19th century, implants some biblical archetypes to achieve deep religious color. study of the archetype of scapegoat embodied in hester prynne, the heroine in the novel, may well reveal the dichotomous religious views of hawthorne in evaluation of puritanism. key words： the scarlet letter；the scapegoat archetype；puritan view; dichotomies 《红字》是纳撒尼尔霍桑的代表作，标志着美国长篇小说创作上
文艺理论
第四编 文学作品的外在形态（类型和体裁）、内在形态（文本层次和审美呈现方式）、外在形态和内在形态融合而成的经典形态（叙事和抒情）已计划与特色（风格）。 第九章 1、诗的特点：凝练性、跳跃性、节奏韵律性 2、小说与剧本的异同？（用自己话概括，意思对即可） 同：对现实生活再现和人物形象的塑造。 异：小说的特点，（1）深入细致的人物刻画。描写人物，是小说的显著特点。“人物是小说的原动力”，它不像剧本那样受舞台时空的限制，主要以人物台词展现性格。小说可以具体描写人物的音容笑貌，也可以展示人物的心理状态，还可以通过对话、行动以及环境气氛的烘托等多种手段来刻画人物。（2）完整复杂的情节叙述。情节是与人物密切相关的，戏剧情节的完整性与小说相似，但远不及小说复杂丰富。小说可以突破相对固定的时空限制，容纳更复杂丰富的情节，反应更广泛地生活内容，而喜剧确守舞台时空的限制，不能反映复杂的人物关系。（3）具体充分的环境描写。环境描写是衬托人物性格、展示故事情节的重要手段。只有充分地描绘环境，才可能具体、真实地揭示出人物活动和矛盾冲突的现实根据。小说是长于描写的文学样式，戏剧要受舞台时空的限制。戏剧以人物对话为主，一般不注重环境的描写。 剧本的特点，（1）浓缩的反映现实生活。受舞台表演时间、空间的限制，剧本对现实生活的反应具有高度的浓缩型，与小说的篇幅的随意性相比，戏剧的时空是狭小的、不自由的。例：郭沫若的历史剧《屈原》只用屈原一天的思想、行为、遭遇就反映了屈原一生的生活命运。（2）集中地表现矛盾冲突。没有冲突就没有戏剧，较小说而言，剧本更要把矛盾冲突加以高度集中，使之尖锐、剧烈。戏剧的发展情节要在有限的时间内迅速进行，不能像小说一样不慌不忙的展开。（3）以人物台词推进戏剧动作。在剧本中，剧中人物的言语是塑造形象、展示矛盾的基本手段。在小说中，作者可以利用叙述人的话语直接叙述生活事件，而剧本只能靠人物自身的语言塑造形象。 第十章 1、文学言语层面（这里只文学文本首先呈现与读者面前、供其阅读的具体言语系统） 特点（除形象性、生动性、凝练性、音乐性） （1）文学言语是内指性的。艺术世界的逻辑不同于现实世界，文学言语也不同于普通言语，它指向文本的艺术世界，有事不必符合现实生活的逻辑。例杜甫的诗句： “感时花溅泪，恨别鸟惊心”明显违反客观事实，确属内指，即指向诗中特定的 情境，所表达的重点不是客观事物，而是在人们内心世界引起的体验，所以是佳 句。 （2）文学言语具有心理蕴涵性。文学言语中蕴涵了作家丰富的知觉、情感、想象等心理体验因而比普通言语更富于心理蕴涵性。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的花 和鸟，已被伤感的、悲戚的心情所浸染，人们仿佛可以拧出情感的汁液来，因此 更富于心理蕴涵性。 （3）文学具有阻拒性。文学言语要力避语言的“自动化（过分熟悉不引人注目的语言）” 现象。作家们总是设法把普通言语，加工成陌生的、扭曲的、对人具有阻拒性的 言语，虽不合语法，打破常规，却能引人注意，从而获得较强的审美效果。如郭 沫若的《凤凰涅槃》中：“我们新鲜，我们净朗……火便是他，火便是火……” 这些句子看似不通，却更有力的表现出凤凰再生之后的新鲜感、自由感、喜悦感 和那种狂欢的氛围。但阻拒性言语不能滥用，要掌握“度”。
争论600字
争论600字 生活中很多都会与人发生争论，这是无法和别人达成一个共同的结论，而互相表达自己观点的一个过程。下面给大家分享了争论初一作文，一起来看看吧！ 争论初一作文1 临窗而坐，仰望苍穹，太阳褪去美丽的羽毛，像凤凰涅槃一样，碎成了夜幕上闪动翅膀的点点星辰。雨雾漫天，西风吹过，拉着我的思绪回到那天晚上...... 夜，黑!一朵薄得像轻纱一样的浮云飘过来，慢慢把月亮给遮住了，可在浮云后面，月亮美轮美奂的轮廓和迷迷蒙蒙的月光依然楚楚动人，仿佛是一位“犹抱琵琶半遮面”的女子。令人陶醉。 “叮铃铃......”手机铃响了，我用手指划过屏幕，说：“喂，外婆。”我一边说，一边奋笔疾书，“这个周末来外婆家吗?”电话的另一头传来外婆温柔的声音，“让我想一想。”我说完，便又继续沉浸在自己的世界里。许久，外婆开口了：“作业多就算了。”说完，外婆便挂断了电话。从她的声音里，我感到了深深的失落。 “你怎么跟外婆说话的，外婆问你，就好好回答，手上的作业就先放下不行吗?”妈妈推开门走了进来，“我作业多，哪有时间去玩?”我抬起头来，扔下手中的笔，看着妈妈说。“作业多，作业多，一天到晚作业多。”妈妈皱紧眉头，喋喋不休地说着。 场面僵持了许久，妈妈看了我一眼，就将门重重地关上了，房间里一直回荡着关门的那声巨响。窗外，月光碎了一地，是那么温柔，
那么皎洁，我的心一下子平静了下来，回想起那件事。 在学校的自习课上，我被一道难题难住了，便拿着作业本问：“同桌，这道题目怎么做?”她接过作业本，便放在了书桌的一角，低着头，注视着自己的作业本说：“让我想一想。”许久，放学铃响了，但同桌仍沉浸在自己的世界里。 想起这件事，我才明白，外婆听到我说出那句话时的心情，我立马拿起手机，拨打了外婆的号码...... 想一想再做，是谨慎，可是面对亲人，就别再想一想了，因为有些人，有些事，现在不懂得珍惜，错失了，便是永远。 感谢这次争论，让我懂得了亲情的美好。 争论初一作文2 我迈着轻快的步伐走在回家的小路上，突然，一声巨响从我的脑勺后以迅雷不及掩耳的速度钻入我耳中。我回头一望，原来是一辆卖袜子的三轮车和一脸电瓶车撞在了一起了，车上的物品都散落在地上，所幸人都没事。 卖袜子的货主脸色煞白，慢慢地转入赤红，呲牙咧嘴，瞪大双瞳，那红血丝遍布在双眼中，充满愤慨。好似随时都要向人发起？进攻的野狼。“啊！你没长眼吗? 这么大的车看不见啊!” 骑电瓶车的是一位爷爷和奶奶，那奶奶立即下车道歉。那丛丛鬓发在风中无力地摇曳着，在缕光照耀下酷似打了霜的柳条。奶奶缓缓地蹲下。“我来捡吧。” 随后伸出那双骨瘦嶙峋又粗糙的双手，颤颤微微地抖动着正要捡时，那货主“啪”的一下拍开了老奶奶的手。只见货主青筋直冒，嘴里唾沫横飞：“谁让你动了！”他手舞足蹈地向老奶奶指手画脚，
新整理争论作文(10篇)
争论作文(10篇) 争论作文第1篇： 有一天，我和爸爸发生了一场争论。 一开始，是因为我写作业的问题。爸爸说我为什么要留着那些题目不做，是留下来做种吗？对于这件事，我真的是冤枉！我只是暂时留着，不想把时间浪费在比较难做的题目上头而已。好了，便像抓住救命稻草一样抓住了我的把柄，说：难道不会的题你就永远空在那里吗？我只好耐心地跟解释道：我不是永远留在那里，我只是想稍微缓一下，等我把简单的题目先做完，然后再来做这些比较难的，这能够节省时间，不好吗？爸爸立刻说：平常都一向叫你，不要留，按顺序做下去，你怎样就不听呢？我回了句：为什么不能够呢？我又不会忘记。爸爸就说：我就怕你忘记。我真是无言以对。 吵了一段时间之后是短暂的平静，等我把作业写完，新的争论又开始了。老爸见我作业一放进书包就看课外书，开口就骂：看这些书干嘛？学习又学不好，作业也做不好，还看什么？指着我的《鲁滨孙漂流记》，天天一大早起来，不读英语，就明白看这些书，有什么用！你学习不好，还有心思看小说？老爸愤恨地看着那本书，像要把那本书撕掉似的。我已经烦透了，懒得说话。这时，妈妈由训斥我的一方，变成了为我辩护。她说：这些书，还是要看的，又不是说什么坏东西。老爸还是嘀咕：学习都没学好，还看什么！
爸爸，什么时候你才能理解我呢？ 争论作文第2篇： 一次争论，看似平淡如水，但又在我记忆的脑海中泛起了一个又一个浪花。 记得去年暑假，我到表姐家小住。表姐家住在农村，院子里养了很多花花草草，还种了各种蔬菜。门前一颗很粗很粗的大树，我和表姐经常一齐在大树下玩耍，嬉戏，有时也在树下读书、写作业，我们还给这颗树取了个名字――萤火树。因为在夏夜，树下会有许多萤火虫在飞舞，好似一盏盏明灯，照亮这漆黑的夜晚。 一天清晨，我在萤火树下吟诵着古诗天苍苍，野茫茫，风吹草底见牛羊。由于一时兴起，没有发现表姐从院子里走出来。不对，不对这个字读现，不读见。表姐振振有词地说。不可能吧！也许是你记错了呢，都过去这么久了，肯定是你记错了。我若无其事地说。然后就继续吟诵，表姐思索了一会儿，说不会的，我记得十分清楚，这个字我当时学的时候教师特意强调了呢！应当不会错的。 表姐的语文学得十分好，会不会是我记错了呢？应当不会吧！这个字这么简单，我怎样会记错了呢？我心里忐忐不安地想。喂，你想什么呢？怎样不说话啦。我紧张地说：我们这么争吵下去也不是办法，不如去电脑上查一下吧！表姐同意了我的看法。 我们回到屋里打开电脑，用键盘输入这个诗句，结果答案令我傻了眼。是表姐对了，我的答案居然错了。表姐对我说：怎样
文学理论入门重点整理
《文学理论入门》总结 第一章理论是什么? 要称得上是一种理论,它必须是一种不显而易见的解释. 它鼓励你怀疑那些被认为是自然的，是先天给定的事物。 一个理论必须不仅仅是一种推测:它不能一望即知;在诸多因素中,它涉及一种系统的错综关系;而且要证实或推翻它都不是件容易事. 1. 理论是跨学科的 -- 是一种具有超出某一原始学科的作用的话语。 2. 理论是分析和话语 -- 它试图找出我们称为性，或语言，或文字，或意义，或主体中包含些什么。 3. 理论是对常识的批评 -- 是对被认定为自然的观念的批评。 4. 理论具有自反性 -- 是关于思维的思维，我们用它向文学和其他话语实践中创造意义的范畴提出质疑。 h 理论的主要效果是批驳“常识”,即对于意义、作品、文学、经验的常识. 第二章文学是什么?它有关系吗? “文学是什么”不重要,对“文学性”的理解才是关键. 文学是一种可以引发某种关注的言语行为,或者叫文本的活动.它与其它种类的言语行为不同。大多数情况下是那种可以把一些文字定义为文学的语境使读者把这些文字看作文学的. 我们可以把文学作品理解成为某种属性或者某种特点的语言.我们也可以把文学看作程式的创造,或者某种关注的结果.哪一种视角也无法成功地把另一种全部包含进去.所以必须在二者之间不断地变换自己的位置. 不同理论下文学的本质: 1.文学是语言的“突出”.(语言形式) 文学是一种把语言本身置于“突出地位”的语言. 2.文学是语言的综合.(语言结构) 文学是把文本中各种要素和成分都组合在一种错综复杂的关系中的语言. 3.文学是虚构.(表现对象) 文学的虚构性使其语言区别于其他语境中的语言，并且使作品与真实世界的关系成为一个留待解读的问题。 4.文学是美学对象.(表达方式) 5.文学是互文性的或者叫自反性的建构.(表达内容) 作品是由其他作品塑造出来的，也就是说先前的作品使它们的存在成为可能，它们重复先前的作品，对它们进行质疑或改造。 文学的功能: ?文学由于其虚构产生了一种普遍性，提供普遍性和面对能够读懂这种语言的人，二者合一便产生了一种强大的，民族性的作用。
有关争论的作文
有关争论的作文 在生活中，存在很多的争论，是因为每个人的想法不一致，所导致的，以下是有关争论的作文，希望给大家带来帮助！ 有关争论的作文1 某一天的早晨，小鸟和鱼在一根柱子旁边见面了。 原来他们都在看那根柱子。结果发生了一件奇妙的事情。小鸟看到的柱子是直的，而小鱼看到的是弯曲的。小鱼看到这个场面自作聪明的对小鸟说：“这个柱子是弯曲的。曲折的绳子似的”听到这话的小鸟赶紧说：“不对，不对。它是个直的。像个直线一样。”由于他们的意见不同。于是他们便不停的争吵他们谁对谁错。 过了一会儿，他们的妈妈看到自己的孩子还没有回家，便急急忙忙的出门去找孩子。他们的妈妈终于找到孩子了。一看，原来还在那里争论谁对谁错。他们可能是因为争论的太入迷了。自己的妈妈在自己的身边还没有察觉。于是妈妈上前叫了他一声。他才反应过来。他们看到自己的妈妈来了。赶紧对自己的妈妈说了整件事的经过。他们原想妈妈一定会赞成自己。结果出自己所料。两位妈妈不约而同的笑了，笑吧。便一起讲起来其中的缘由。原来这是由于光的折射，这个光的折射就是光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。介质的判断标准是物体的密度，因为筷子在水里，光从空气中射入水中，光和水的密度不同，所以会发生光的折
射。也正是因为这样，你们才会看到两个不同答案。 明白了中间的原因，争吵也停了。 有关争论的作文2 深夜，人们都进入了梦乡，周围一片寂静。忽然，从王刚的书包里传来一阵吵闹声。原来是文具盒里的演讲会开始了，演讲的主题是“谁的本领大”。 第一个发言的是钢笔姑娘。只见它穿着花衣服，挺着胸，气昂昂地走上台，说：“我的本领最大，王刚写作业用的都是我。”还没等钢笔说完，橡皮大哥便把话题抢了过去，得意洋洋地说：“我比你强多了，每次王刚写错了字，都是我把错字给擦掉的。”这时，尺子小弟急得抓耳绕骚，迈开长腿一步上到台子，亮开嗓门说：“王刚各种图形，甚至一条直线都得用我来量，我的本领不大吗？”还是铅笔大姐沉得住气，她慢慢腾腾地说：“王刚从开始学写字就用我，没有我，他还不会写字呢？”它们你一言，我一语，演讲会成了争论会。 这时，文具盒妈妈说：“孩子们别争了，你们都有各自的本领，但少了谁都不行，要不王刚为什么把你们几个全都带着呢？”一句话，使文具们都陷入了沉思，周围又恢复了平静。 有关争论的作文3 在一个天气凉爽的夜晚，人们全都进入了甜美的梦乡，遥远的天空中，闪烁着点点星光。夜，显得如此寂静，好像一切都睡着一样，突然，从一栋民房里传来一阵漫骂声，人类怎么这么自私。“我辛辛苦苦帮他们写了一整天的字，现在才刚刚躺下，他们倒好，你听，那呼噜声大得像打雷一样，让我怎么睡呀！”坐在旁边的铅笔弟弟听了，就笑着对钢笔说：你就不要再埋怨了，“人类
争论作文(10篇)
争论作文第1篇 有一天，我和爸爸发生了一场争论。 一开始，是因为我写作业的问题。爸爸说我为什么要留着那些题目不做，是留下来做种吗？对于这件事，我真的是冤枉！我只是暂时留着，不想把时间浪费在比较难做的题目上头而已。好了，便像抓住“救命稻草”一样抓住了我的“把柄”，说“难道不会的题你就永远空在那里吗？”我只好耐心地跟解释道“我不是永远留在那里，我只是想稍微缓一下，等我把简单的题目先做完，然后再来做这些比较难的，这能够节省时间，不好吗？”爸爸立刻说“平常都一向叫你，不要留，按顺序做下去，你怎样就不听呢？”我回了句“为什么不能够呢？我又不会忘记。”爸爸就说“我就怕你忘记。”我真是无言以对。 吵了一段时间之后是短暂的平静，等我把作业写完，新的争论又开始了。老爸见我作业一放进书包就看课外书，开口就骂“看这些书干嘛？学习又学不好，作业也做不好，还看什么？”指着我的《鲁滨孙漂流记》，“天天一大早起来，不读英语，就明白看这些书，有什么用！你学习不好，还有心思看小说？”老爸愤恨地看着那本书，像要把那本书撕掉似的。我已经烦透了，懒得说话。这时，妈妈由训斥我的一方，变成了为我辩护。她说“这些书，还是要看的，又不是说什么坏东西。”老爸还是嘀咕“学习都没学好，还看什么！” 爸爸，什么时候你才能理解我呢？
争论作文第2篇 一次争论，看似平淡如水，但又在我记忆的脑海中泛起了一个又一个浪花。 记得去年暑假，我到表姐家小住。表姐家住在农村，院子里养了很多花花草草，还种了各种蔬菜。门前一颗很粗很粗的大树，我和表姐经常一齐在大树下玩耍，嬉戏，有时也在树下读书、写作业，我们还给这颗树取了个名字――“萤火树”。因为在夏夜，树下会有许多萤火虫在飞舞，好似一盏盏明灯，照亮这漆黑的夜晚。 一天清晨，我在“萤火树”下吟诵着古诗“天苍苍，野茫茫，风吹草底见牛羊”。由于一时兴起，没有发现表姐从院子里走出来。“不对，不对这个字读现，不读见。”表姐振振有词地说。“不可能吧！也许是你记错了呢，都过去这么久了，肯定是你记错了。”我若无其事地说。然后就继续吟诵，表姐思索了一会儿，说“不会的，我记得十分清楚，这个字我当时学的时候教师特意强调了呢！应当不会错的。” “表姐的语文学得十分好，会不会是我记错了呢？应当不会吧！这个字这么简单，我怎样会记错了呢？”我心里忐忐不安地想。“喂，你想什么呢？怎样不说话啦。”我紧张地说“我们这么争吵下去也不是办法，不如去电脑上查一下吧！”表姐同意了我的看法。
寻找替罪羊
寻找替罪羊 因为人类不仅有竞争，还有合作；不仅有你死我活，还有共生共存；不仅有替罪，还有担当；不仅有暴力，还有权利；不仅有报复，还有和解；不仅有刑场上冷眼狂欢的看客，还有冷静思虑的旁观者。 替罪羊(scapegoat)是舶来品，然而寻找替罪羊的现象却贯穿了人类的历史与文本，不分古今国界。 《圣经》里上帝让亚伯拉罕以羊代子奉献的记载，古犹太人在“赎罪日”以羊转罪的习俗，中世纪席卷欧洲的猎巫运动，因黑死病流行而杀死犹太人及其后来纳粹对犹太人的斩尽杀绝，古墨西哥阿兹特克的“弑神”仪式，恐怖分子对平民发动的袭击等等，都是见证。这一现象同样多见于中国历史。商亡于妲己的论调揭开“红颜祸水”的替罪羊原型。孔飞力在《叫魂：1768
年中国妖术大恐慌》揭示的实为中国版“猎巫运动”。由于“妖术”流行，大批乞丐与和尚作为替罪羊惨死狱中。时至今日，“临时工”常常被一些出事单位或部门用来撇清责任。几个月前，深圳还有遣返“治安高危人员”的新闻。如此荒诞的指令难免让人想起上世纪50年代上海净化城市驱逐坏分子的运动。 就词源学而言，英文Scapegoat来得多少有些曲折。在古希伯莱文《圣经》中，那只因替罪而被放生的羊叫Azazel，而Azaze1在后来被误译成goatthat departs(分离之羊)，后来就说成了escape goat(脱逃之羊)，字面上毫无“替罪”之意。直到1530年威廉?廷代尔翻译的《圣经》版本中，英语中才有了Scapegoat 这个词，并在19世纪发展出非宗教用法，代指替人受过。 相较而言，中译“替罪羊”一词可谓直指要害――转
祸与替罪。当然，相关现象在中国传统文化中并不少见。史书与文学作品中也有不少关于人祭的史料与原型。除了“受气包”、“背黑锅”等俗语，“李代桃僵”、“借刀杀人”还被收入了著名的《三十六计》。之所以说借刀杀人与替罪羊有关系，是因为执刀者有替罪之累。越来越多的人反对死刑或限制死刑，除了人道主义原则，还因为他们在死刑犯身上或多或少看到了一些替罪的成分。一个人的十恶不赦可能掩盖这个社会经年累月的罪错。虽说人人都是社会人，但在死刑犯那里，社会通过死刑定格并撇清了一切。 人类学家詹姆斯?乔治?弗雷泽在《金枝》里谈到古希腊时代的替罪者，在最热闹的殖民城市马赛，“一遇到瘟疫流行就有一个出身穷苦阶层的人自愿来做替罪羊。人们用公费整整养他一年，拿精美的食物给他吃。一年期满时就让他穿上圣衣，用神枝装饰起来，
文艺理论基础
绪论 一、文艺包括：文学和艺术。 1、艺术分为：表演艺术；造型艺术；综合艺术；语言艺术（即文学）。 2、文学艺术的特殊性： 第一，从形象特征来看，具有间接性。 第二，从地位和影响力来看，它是一切艺术的核心因素。 第三，从文学的社会效应看，文学位居榜首。 二、文艺学包括： 1、文艺史，主要对象是文艺创作。从纵向的历时性角度。 2、文艺评论，主要对象是具体的文艺家和文艺作品。从横向的共时性角度。 3、文艺理论，从宏观视角，总体把握。 三、文艺理论包括哪些具体内容？ 1、四种要素：艺术家、艺术品、欣赏者、社会生活。 2、五个专题：文艺创作论、作品构成论、发生发展论、鉴赏批评论、文艺本质论。 3、艺术四要素是美国当代文艺理论家艾布拉姆斯在《镜与灯：浪漫主义和批评传统》一书中首先提出。 四、文艺理论的作用有哪些？ 1、指导文艺创作。 2、提高我们的鉴赏能力和审美趣味。 3、培养独立分析作品的能力。 五、文艺理论的框架体系： 1、中国古典文艺理论。 （1）萌芽：春秋时代。孔子的“兴观群怨”说。孟子的“知人论世”和“以意逆志”。老子的“大智若愚”等。 （2）繁盛：魏晋南北朝。曹丕写出了我国文艺史上第一篇专题性文学论文《典论．论文》。钟嵘的《诗品》。陆机的《文赋》。刘勰的《文心雕龙》的问世，标志着我国古典文论形成了高峰。 （3）唐代：司空图的《二十四诗品》。严羽的《沧浪诗话》等。 （4）元明以后：金圣叹评《水浒》、毛宗岗评《三国演义》、脂砚斋评《红楼梦》、清代王国维的《人间词话》等。 （5）中国古典文论大多停留在即兴印象式的评点或简略感悟式的泛论上。 2、西方文艺理论。分古典期和现代期。 （1）柏拉图《文艺对话录》。亚理士多德《诗学》。贺拉斯《诗艺》。 （2）文艺三杰：达．芬奇、拉斐尔、米开朗奇罗。 （3）真正兴盛是在17世纪之后。从古典主义、浪漫主义、自然主义、现实主义到现代主义。（4）西方文艺理论比较注重系统性、逻辑性和完整性。 3、马克思主义理论。 与上面两种理论的根本区别：它是以历史唯物主义和辩证唯物主义的哲学思想为指导，以大多数人民群众的利益为依据，以符合历史发展的必然规律为原则。 六、文艺理论的学科特点： 1、抽象性。 2、实践性。 3、开放性。
初一作文：争论作文初一
争论作文初一 【篇一：争论作文初一】 贺紫怡 每个人都有对事物的认识和看法，尤其是在同龄人之间，由此会产生分歧，发生争论也是常见的事情，印象最深的是小学六年级发生的选择题辩论赛。 这次争论发生在一次期中考试前，我和同学们正在教室里做语文模拟试卷，于是教室里同学们讨论起来了，我和同桌一向是边做题边讨论，一道接着一道，答案都是一致的，可做到第14道题的时候，答案产生了不一致，我和同桌争论了起来，记得那道题是道填空题——，教室里一片寂静，连一根笔掉在地上的声音也没有，这道题是，让判断修辞手法，我的直觉是比喻，把教室里的声音比作成一根笔掉在地上的声音也没有，而同桌却说是夸张的手法，我和同桌争论了起来。 同桌说：“这很明显，连一根笔掉在地上的声音也没有，这难道不是夸张吗？”我说：“教室里什么声音也没有，一根笔掉在地上也是没有声音，这不是比喻吗？”同桌又说：“比喻是把一种事物比喻成和它类似的东西，或者发出的声响，听起来差不多的，不是将两种相同的事物比喻在一起。”我说：“那夸张就是把一种事物写得生动化，逼真话，就例如：飞流直下三千尺，这才是运用了夸张的手法，瀑布有三千尺，这才是夸张。”旁边的同学叫道：“你们这样说下去怎么才是个结果呀？便让我们去问老师，老师是这样讲解的，这道题确实和
比喻相类似，容易和夸张的修辞手法搞混肴，但是当我听见这个但是……我仿佛已经知道了，这道题正确答案是夸张。老师说夸张，就是把一种事物写得让人意想不到，我走在路上仔细的琢磨了一下，这道题是我思路没讲清楚，便和同桌道了个歉，同桌不仅没有怪我，而且还细心的给我讲解了这道题的思路。 通过这次争论，不但没有伤害我们之间的友谊，而且还加深了我们的感情，通过这次争论给了我很大的启示，让我感到，不应无凭无据的乱说。 【篇二：争论作文初一】 孟炎成 每个人都有自己对事物的认知和看法，尤其是在我们同龄人中间，因为看法不同，观点不同发生争论，那是常有的事。印象最深的还是在那一次友谊“棋会”上。 我是个象棋迷，对象棋可谓是痴迷到了极点，每天下午放学后，做完作业都要和我老哥“杀”两盘。 一天下午，我正在和老哥“拼杀”，突然听到有人叫我，我回头一看，原来是我手下败将，如今叫了帮手以报仇雪恨，我停下了手中的棋盘，笑着说：“呦呵，这不手下败将吗？今天又来受辱啊！”他说：“今天我不跟你下，虽然我输了，但你未必能赢他。”他指了指他旁边的帮手。自信的说：“他的象棋技术十分厉害，还没输过一盘呢，怎么样？怕了没有？怕了就赶紧认输吧。”听了他那挑衅的话语，我愤怒的说：“来啊，who怕who。”