浅析视唱练耳在高校音乐教学中的重要性
经 验 交 流
落实在我们的生活中，你们计划怎么做?在这一环节上，给学生一定的时间，让他们拿出纸和笔把具体的操作写清楚。这时我对学生是由要求的，分两大块：在学校怎么做?在家怎么做?学生写好之后，让他们进行交流，尽量做到每个学生都可以交流，学生在纸上写的还是很详细的，但为了让学生确实的在现实生活中可以做到，我让他们把在学校要做到的他们自己写的贴在教室的后面，把他们写的在家里做到的给收起来，放在我自己这里，我告诉他们，你们写的在家里做的这些事，我会在两个星期内，打电话问你们的父母，你在家里确实做了没有?在学生交流的时候，我听出他们在学校里要做到：不迟到、不早退，作业及时交，及时收，卫生去及时
打扫，对老师布置的任务积极完成……；在
家里做到：帮助父母做一些力所能及的事，
不向父母要钱买一些不需要的物品，不和别
人攀比……，之后我在学生提到的帮助父母
做一些力所能及的事情上，让他们把具体的
事情写清楚，以方便我在家访的时候或电话
家访中询问，明确告诉学生老师会在两个星
期后的班会课上反馈每一个人完成的信息，
对完成的好的学生进行表扬……，这里要说
明的一点是老师一定要取得学生的信任，而
这份信任是在和学生长时间的相处中建立的，
有了这份信任学生才有可能去做老师布置的
任务，“信任可以提高德育的实效性，因为
信任是以承诺兑现的方式体现出来的，它能
有效地发展出责任和尊重这样的核心价值”。
通过家访和电话联系知道：大部分的学
生是可以做到他们所写的，少部分的学生是
没有落实他们写的内容，这也是情理之中的
事情，怎么会因为一次的德育教育就要求所
有的学生都做到我们所期望的。
我们都知道育德教育不是一时的教育，
也不是一课两课的教育，它是长期的坚持不
懈的过程，也是需要我们在语文教学中长期
坚守的，只有这样才可以起到随风潜入夜，
润物细无声。
浅析视唱练耳在高校音乐教学中的重要性
黑龙江民族职业学院 金文日
【摘 要】音乐教学作为高校素质教育中的重要环节，在学生的成长、发展中扮演着相当关键的角色，视唱练耳则是推动音乐教学有效开展的核心途径。文章基于此，首先概述了视唱练耳的内涵，然后进一步分析了视唱练耳在音乐教学中的重要性，包括提高学生音乐感受力、发展学生音乐表现力、培养学生音乐创新力等。
【关键词】高校音乐；课程教学；视唱练耳；重要性
视唱练耳乃视唱与练耳的统称，意为视谱即唱与听觉训练，是高等教育音乐教学中的基础环节，对学生乐谱认知、节奏把握、听力训练等都有着不可估量的作用。学生只有经历过系统性地视唱练耳训练，才能更好地学习、表达与感受音乐中所传递出来的情感、态度与价值。文章基于此，就高校音乐教学中视唱练耳的重要性做了相应的分析。
1提高学生音乐感受力
音乐感受力指学生感受音乐的能力，包括感受音乐旋律与思想的双重能力，它是学生审美能力的重要组成部分，也是当前高校音乐教学中的重点内容。缺乏良好的音乐感受力，学生的音乐学习与欣赏无异于对牛弹琴。音乐作为听觉的艺术，听力在其中发挥着极为关键的作用，是否具备敏锐的听力也就成为决定学生音乐学习效果的重要元素。视唱练耳对学生听力训练具有相当不错的作用，尤其是练耳，主要目标便是训练学生的听力，包括对乐曲中音高、音长、音色、音强等的辨别能力。随着听力训练的日益深入，学生的音乐感知力也不断强化，音乐学习效果当然也就会得到有效的提升。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，对音乐感受而言，仅仅靠听，是难以全面深入地感知音乐作品中的内涵的，体验在其中也发挥着相当关键的作用，视唱则是学生音乐体验的主要途径。学生的视唱不仅可以深化其对音乐内涵的理解，对其音乐表现力的发展也强化也大有裨益。
2发展学生音乐表现力
音乐表现力指表演者对音乐作品的完美
的表现，包括演奏、演唱等多种形式，完美
地音乐表现不仅需要将音乐物质层面的内容，
如音准、音高、节奏、旋律等展现出来，还
要将作品精神层面的内涵流露出来，才能起
到感人至深的作用。这就需要表演者具备如
下两点要素：第一、对音乐作品了如指掌。
所谓了如指掌，指表演者对作品的创作结构、
创造方法、艺术风格、表现特色等元素洞然
于心，且对音乐作品深处所传递的情感也有
着相当明确的认知；第二、具备高超的表演
能力，比如熟练地掌握音乐演奏所需要的各
种乐器、准确地传达出乐谱的主题内容与中
心思想等。对此，视唱练耳则有着不可多得
的优势。首先，视唱练耳可以拓展学生的音
乐视野，就以练耳而言，它培养的是学生对
音乐旋律的记忆力、音乐节奏的辨别力，持
续性地练耳训练可以让学生更好地理解音乐
作品中所蕴含的形式、风格、审美等内涵，
而这些恰恰是提升音乐作品表现力不可多得
的重要资源；其次，视唱练耳可以训练学生
的表现能力。所谓“操千曲而知音，观千剑
而识器”，良好的表现能力来源于持之以很
的训练和反复不断的练习。视唱练耳要求学
生针对同一首音乐作品不停地听、反复地练，
对学生表现力的强化大有裨益。
3培养学生音乐创新力
对任何艺术而言，传承与创新都是最为
重要的矛盾关系，传承是艺术发展的前提，
而创新则是艺术传承最核心的途径，脱离了
创新的传承，艺术将止步不前，脱离了传承
的创新，艺术将沦为无源之水。音乐作为艺
术中的一个门类，自然也需以创新为前提，
才能获得发展空间，因而，在高校音乐教学
中，教师在传授音乐知识、音乐技能的同时，
也需要突出学生创新意识、创新能力的培养，
对此，视唱练耳则有着相当积极的作用。首
先，视唱练耳能够培养学生的记忆力。视唱
练耳借助不间断的读谱、听歌等形式来强化
学生的音乐输入。学生必须努力地记住乐谱
的内容、歌曲的旋律等音乐知识，无形中培
养、发展了学生的记忆力，而记忆力恰恰是
创新力的基础，学生只有在广泛记忆的基础
上，才能将别人的内容转化为自己的财富，
从而予以创新；其次，视唱练耳能强化学生
的音乐实践。实践是任何艺术存续和发展的
必然前提，音乐也不例外。视唱练耳，简言之，
也就是唱和听，可以粗略地划分为听力训练、
发声练习等多个层面的内容，然而，无论何
种层面的联系，都以实践为本质特征。学生
需要在听的实践中感知音乐的魅力，需要在
唱的实践中表现音乐的魅力，这些都为学生
创新力的发展预留了极大的空间。
4结语
视唱练耳是音乐教育中的基础性工作，
对学生的音乐知识学习、音乐技能训练以及
音乐素养提升都发挥着相当关键的作用。视
唱以培养学生的乐谱认知能力为核心，要求
学生能够准确地唱出乐曲曲调的节奏、音高，
深化其对调式、音程等的感性认知，练耳则
是强化学生音乐记忆力以及节奏辨别力的主
要途径。视唱练耳在高校音乐教学中的运用，
对学生音乐感受力、表现力以及创新力的发
展都有着不可多得的作用。
参考文献：
[1]范宇.浅议视唱练耳在音乐教学中的
作用及意义[J].华章，2014（19）：44-45
[2]吕丽娜.论视唱练耳在高校音乐素
质教育中的重要性[J].长春大学学报，2009
（08）：97-98
[3]范宇.浅谈视唱练耳在音乐教学中的
重要意义[J].消费导刊，2013（11）：238
作者简介：
金文日（1974.5～），男，朝鲜族，本
科学历，黑龙江民族职业学院艺术与传媒系
副教授，研究方向：钢琴、视唱练耳。
都市家教 284