小学生语文学习活动现状的调查报告

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朱有伟

[摘要]小学教育的一个重要目标就是使学生学会学习、主动学习并获得终身学习的能力。这就要求在教学中发挥学生的主体意识,让他们积极、主动地学习。而学生在学习上的差异性是一线教师在教学工作中需要时时面对的问题。经验证明适当的教学策略可以有效地提高学生的学习兴趣,帮助他们养成良好的学习习惯,进而提高他们的学习成绩。那么,小学生语文学习活动的现状如何?他们的学习活动与哪些因素有关?为了解答这些问题,调查者进行了实地调查。以问卷调查方式将小学三年级学生的学习倾向和学习现状进行数据量化,通过分析这些数据找出学生在语文学习中的特点,使教师明白如何使用恰当得教学方法和策略,来提高学生的语文学习兴趣和考试成绩。

1、调查的背景和目的

《语文课程标准》指出:“倡导将教学过程转变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程,并能针对不同的学习内容选择、接受、探索、模仿、体验等丰富多样的适合个人特点的学习方式”。“学生是发展的、独特的、独立的学习主体,拥有个性、自主的学习行为,教学不能强加扭曲、改变,而要顺势利导”。

在《语文课程标准》中,小学(3~4年级)的阶段目标被分为五个部分,即1、识字与写字;2、阅读;3、习作;4、口语交际;5、综合性学习。本调查的分析将选取其中的两个部分(阅读、综合性学习)来研究小学生语文学习活动的现状,提出解决方法。

2、研究方法和步骤

2.1研究方法

根据调查条件,对被试的取样采用“整群抽样”,将被试定为“育才小学”三(6)班的学生,样本容量为35。使用学校自编的调查问卷,问卷为现场发放和回收(回收率100%,有效率95%)。

本调查所采用的“调查问卷”中,学习活动被分为三个维度,即:阅读习惯、学习行为方式和学习活动倾向,每个维度对应2~4条问题,外加一条主观陈述题,共11条问题,每条问题的答案都使用“类别”选择来记录。

在调查分析中将对性别、学习习惯、学习行为方式和学习活动倾向这些信息进行分析。2.2研究步骤

1.被试取样,确定调查目标;

2.根据调查的内容(学习活动)选择调查问卷;

3.调查实施(问卷填写指导,现场发放并回收);

4.进行数据分析;

5.完成调查报告。

3、数据准备

本研究使用两类信息:

1、调查问卷的选项记录;

2、学生的性别。

4、调查分析

4.1语文学习活动现状

表1 “语文学习活动现状”统计表

由表1的统计数据可知:

1、学生对语文的态度:

从问题1和2的回答可知:“喜欢语文”的有19人,占总数的58%;自认为“语文学得好”的有8人,占总数的24%。可以看出有一多半的学生喜欢语文,但对语文成绩满意的学生却少于三分之一。这说明学生对语文学习的热情较高,只是结果欠佳。从问题6的回答来看:90%的学生都认为“要靠自己的努力”来学好语文,剩下的9%的学生希望在语文学习过程中得到“老师的鼓励和关心”。

2、对学习方式的分析:

问题3、4、5、7都是用来调查学生的学习方式的。

从问题3来看:“喜欢独立思考”的有8人,占总数的24%;喜欢讨论的有14人,占总数的42%。从问题4来看:学生最喜欢的学习方式是“游戏或小竞赛”,共14人,占总数的42%。从问题5来看:“回答问题”大胆、主动的学生有14人,占总数的42%;喜欢“通过交流、讨论来解决问题”

的学生有11人,占总数的33%。由问题7的回答可知:55%的学生最喜欢通过“阅读课外书”的方式来学习语文,还有24%的学生最喜欢在课堂上学习语文。

3、对学习活动倾向性的分析:

问题8、10是用来调查学生活动倾向性的。从问题8的回答可知:分别有30%和27%的学生对自己的“阅读理解”能力和“写作”能力不满意。问题10则说明:最受学生欢迎的是“科幻作品”(33%),其次是“童话故事”(21%)。

4、对学习习惯的分析:

问题9显示,有18%学生认为自己是认真完成作业的。“积极动脑”和“不懂就问”的学生都达到了15%。喜欢“读课外书”的学生则高达27%。

4.2男、女生的学习活动

表2男、女生的学习活动X2检验

Pearson Chi-Square df Sig.

思考 4.012 2 .135

作业.780 2 .677

预习.056 1 .814

复习 1.279 2 .528

听课 2.035 2 .362

由表2中男、女生的学习活动的X2值可知:小学生学习活动的性别差异不明显。

4.3总体情况的分析和思考

总体来看学生具有学习语文的积极性,他们需要的是方法上的指导和习惯的培养。

学生喜欢通过课堂学习的方式学习语文,而喜欢阅读课外书的同学只占总数的27%。这说明学生

自主的阅读行为对知识积累具有决定性的影响。学生在课堂学习中缺少的信息,可以通过课外阅读来弥补,如果教师给与学生方向性的指示和方法上的指导会使学生的语文学习兴趣越来越浓。

学生最喜欢的课外读物是“科幻作品和童话”,这两者的总合占总数的1/2强,其中学生最喜欢的是“科幻作品”,其近33%的选择率值得教师重视。学生的阅读兴趣已经悄悄地发生了巨大的改变。

在学习习惯方面,学生做得好的是“认真写作业”(占18%)和“积极动脑”与“不懂就问”(均占15%)。“预习、复习”和“上课听讲”的情况则不容乐观。也许是这些不良的学习习惯导致了考试成绩的欠佳,进而影响了学生对语文学习的满意度。这个问题需要进一步调查、分析。

根据调查数据,可以认为,学生在语文方面的学习活动中独立、自主的倾向性很强,也喜欢通过合作方式来解决问题。他们中的绝大多数都明白学习是一种自主行为,老师的鼓励和关心会坚定他们学好语文的信心。

5、研究结论

5.1培养学生学习习惯的重要性

调查分析证明对小学生来说,课堂学习是非常重要的,拥有良好的听课习惯和思考习惯是取得好成绩的重要保障。同样,学生在做作业和复习时的认真程度也会对其成绩产生较大的影响。表1中的数据显示学生最喜欢的学习方式是“游戏和小竞赛”和“动手操作”,“朗读或背诵”则不受欢迎。这是与学生的选择是与其心理特质相符的。虽然女生的学习成绩总体好于男生,但性别对学生学习行为的作用并不明显,因此不能认为小学女生就一定比男生优秀。培养学生课前预习和课后复习是教会自主学习的重要手段。

5.2充分利用学习竞赛的影响

竞赛是激发许多学习动机的一种手段。在一个班级,有激励便有竞争。竞赛,历来被当作激发斗志、争取优良成绩、养成良好学习习惯的手段之一。举办优秀作业展览,开展读书竞赛活动,都可以在一定程度上促使学生正确对待课堂作业和家庭作业,最终达到认真、按时、正确、美观的程度。尤其是“游戏竞赛”,能很大程度地让学生受到教育,使他们养成独立思考,不懂就问。

5.3教给学生科学的学习方法

5.3.1听课的方法

课堂学习是学生主要的学习方式,是保证学习成绩质量的前提条件。讲课前,如果能事先布置一些深浅恰当的预习任务让学生课前动脑想、动口读、动手写,上课时再听教师讲解或与他人讨论,心中就有数了,学习就会积极主动,能很快抓住主要内容,并能提出问题来。学习要讲究方法,方法得当效果才好。

5.3.2学会与他人合作解决问题

新课标中对学生的最大要求便是要有较强的合作能力,有一定的沟通能力和亲和力。家长和教师要从一年级起就注重培养学生的合作能力和合作意识。培养学生发现问题的能力和与他人合作研究的意识。

6、本研究的不足

1、调查样本的容量较小,所得数据的可靠性不足。

2、在施测前未对“调查问卷”进行性度和效度的检验,问卷得设计还存在问题。

[参考文献]

[1]中华人民共和国教育部制订. 语文课程标准.北京:北京师范大学出版社,2001.7

[2]冬庆伟.教育科研中的量化方法.北京:中国科学技术出版社,1997.

[3]王孝玲编著.教育统计学-修订版.上海:华东师范大学出版社,2001.7

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关于中学生作文现状的调查报告 刘瑞马世伟执笔 10月7日至10日我课研组在九年级学生中做了俩个调查,老师们获益匪浅。 课题研究学生作文水平差的主要原因分析调查表(学生、教师) 主要因素 百分比 对象 素材语言积累少训练次数少方法技巧指导 老师认为(平均)70%10%20% 学生认为 (平均) 80%6%14% 课题研究前学生作文情况调查表(学生) 项目对象 素材占有情况拟题能力结构安排语言驾驭足够 多 严重不足还行不行有能 力 随意还行不行 学生比例6%94%20%80%10%90%4%96%《语文课程标准》中说:学生的写作能力是语文素养的综合体现。在写作教 学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心 里话,不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想,鼓励学生写想象中的 事物。“课标”对作文教学提出了明确的要求,但实际的作文教学状况,却始终不尽如人意。作文成了语文教学的一大难点,“害怕、厌恶写作文”是学生的普遍心理现象。更具调查知:对学生而言,写作文是件苦差事,为了交差,他们不得不 绞尽脑汁,使尽浑身解数凑字数。正是由于这种心理定式,从一开始就制约了学 生的思维,因而作文的恐惧心理越来越强烈。在这种情况下写出来的作文质量必 定不佳。经统计分析,学生的作文问题大体可分为如下几种: 一、没有素材,篇幅短小 有相当一部分学生的作文瘳瘳数语,几行字就是一篇作文。意思虽然说清了,语句也通顺,但不能抓住事物的细节作细致地描绘。就好像一幅画,只有轮廓,

没有血肉,所以总也丰满不起来。 二、缺乏真情实感 有的学生景物也描绘了,事情的来龙去脉也写得很清楚,但读起来干巴巴的,缺乏情感的滋润。也不能在作文中体现作者的价值取向和主观立场,好像只是一 个事不关己的看客。这样的文章必定缺乏感染力,难以和读者产生共鸣。 有的学生虽然也有直抒胸臆的句子,比如:妈妈真伟大!我的老师是世界上最好 的老师!等等,但由于在行文中缺乏情感渗透,读起这样本该情感充沛的句子, 总觉得有些空洞和高调。 三、表达不准确 有些学生要么重复罗嗦,要么词不达意,这样的作文让作者和读者的交流受阻。本班就有几个这样的同学,作文通篇都是口语,有的字甚至从字典中都找不到,他用拼音代替,都找不到一个合适的书面语来表达。看这样的文章,如同嚼 白蜡,索然无味。 四、作文模式化,缺乏个性 作文本来是个性化的活动。所谓个性化,就是一个命题或多个命题,全班学 生的作文应该是多种多样的内容和形式,体现出每个儿童不同的心声和不同的水平。可是平时一说写作文,学生就搬出作文书,套用模仿,有的甚至是全盘接收;或是老师念一篇例文,有一半学生都成了例文的作者,这样写出来的作品千篇一律,毫无新意,更无个性可言。 到底是什么原因导制学生失去作文兴趣,固化了学生的思维,限制了学生作 文能力的提高呢?归结为以下几点: 1、学生的第二课堂严重溃乏 除了读读教材中的文章,抄抄书本上老师指定的词句,有相当一部分学生的第二 课堂几乎为零,有的学生甚至没有一本课外读物,他们的语言积累很是缺乏。心 中无货,当然下笔无墨了。作文时冥思苦想,也不过瘳瘳数语而已。 再者,家长在这方面的引导和交流也非常有限,我曾经做过调查,在家里过 问孩子的学习情况,并能主动予以引导的不足10%。(当然这并不能怪我们的家长们,他们要么农活太忙,无暇顾及;要么知识底子不够,有心而力不足;要么根 本就没有这个意识。)

暑期社会调查报告3000字【精选】

今年暑期,为积极响应中宣部、中央文明办、教育部、团中央和全国学联的号召,按照《关于开展XX年全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的通知》中青联【XX】14号文件要求,我校紧紧围绕“践行核心价值,建功美好乡村”这一活动主题,以深入贯彻落实党的十八届三中全会精神为契机,以继承发扬我校“大别山道路”精神为主线,动员全校师生主动参与暑期“三下乡”社会实践活动,积极服务社会主义美好乡村建设,努力做好实践育人文章,为实现中国梦做出积极贡献。 一、活动概况 学校紧扣活动主题,采取点面结合、集中与分散相结合的方式,集中组建了122支团队,其中1支全国暑期“三下乡”社会实践重点团队、60支校级团队,3支学生干部暑期挂职团队、62支院级团队,以及百余支“三下乡”服务小分队;1600余名同学,近名老师参与集中组队活动,活动涉及到省内16个市,45个县和67个乡镇百余个村庄,以及省外的5个市县。 服务团共完成1500余份美好乡村建设问卷调研,120多个先进基层党组织和余名优秀共产党员的采访工作,形成60余万字的采访手记和人物通讯,提交万余篇暑期社会实践调查报告(论文)。中国网、新华网、中国文明网、安徽新闻网、安徽日报、新安晚报、安徽省团委网站等70余家省内外主流媒体对我校暑期社会实践活动进行了报道。 今年,我校的社会实践团队来自各级学生组织干部和普通同学,以及动物医学、作物栽培、病虫害防治等方面的专家、教授,他们奔赴全省各地开展暑期社会实践活动,并在多个我校暑期“三下乡”社会实践基地进行志愿服务。服务期间,开展了农作物种植及病虫害防治,水产、牲畜养殖及疾病预防等各类科技支农讲座10余场,培训农民1000 人次,设技术咨询点20余处,并走进田间地头、养殖场进行技术指导;与实践地群众就种植业、养殖业等产业相关问题进行了座谈;走入农户家中调查社会主义新农村建设现状,与当地村干部座谈,与当地人民群众交谈,并实地进行调研,为当地发展献言献策;遴选了67名优秀大学生骨干,分别奔赴团省委、合肥市包河区、蜀山区、高新区开展暑期挂职锻炼,学生骨干涉及到环境监察、土地管理、社会保障、城建发展、质量检测、社区建设等各个岗位,得到了团省委,包河区、蜀山区、高新区团委的一致好评。 关于分散实践,我校万名大学生积极响应学校号召,充分利用暑假时间,就近就便开展社会主义新农村建设问卷调查、农业科技推广、法律常识普及、支教扫盲、环境保护宣传、农村合作医疗调研等社会实践活动,活动范围覆盖全国20余个省市。 二、组织部署 (一)高度重视,精心组织。 学校高度重视,成立了由校党委副书记和校直相关单位负责同志的大学生暑期社会实践活动领导小组,划拨“三下乡”活动专项经费。各学院也成立了领导小组,并给予相应的经费支持。 22日-24日,时任党委副书记王华丽赴蒙城县马集镇慰问了经济管理学院的暑期“三下乡”社会实践团队; 25-26日,时任党委书记赵良庆、副校长程备久赴六安市金寨县小南京村慰问生命科学学院、理学院暑期“三下乡”社会实践团队。

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的课余生活,学生写看电视、做作业、上辅导班的大有人在,占全班人数的47%。好像除了这些,他们的生活是一张白纸了。还有几个没什么好写就干脆胡乱抄了一篇。 (三)作文技能普遍较差。学生在小学阶段写作的基本要求是:叙事清楚,语句通顺。从学生作文情况来看,许多学生的作文叙事紊乱,语病很多。语言具体生动、有感染力的约占22%。大部分学生语言平直甚至言语啰嗦,其中语言不流畅、语句不通顺的占18﹪。写作格式也有不少问题,有的标题占格不正确,段落有的划分不合理,还有的从头到尾只有一段。标点用的不恰当,还有“一逗到底”的现象存在。 (四)作文缺乏真情实感。从学生习作来看,不少学生感情漠然,辞不言情,笔是心非,失真失诚。写假人假事经历的“胡编式”作文,东摘西抄的“拼凑式”作文,全文照搬的“移植式”作文很多。有写作文虽然写的是真人真事,但没有经过自己的观察和思考,没有自己对事物的感受和认识。没有经过自己情感的撞击与参与,不是自我情感的流露和抒发。 浅析以上状况存在的原因 1、老师指导不力。老师在作文教学中包办代替过多。老师很少引导学生去认真观察事物,踏踏实实地完成自己的生活与阅读积累独立思考些什么和怎样写。而是喜欢提供材料,提供范文,这样的包办代替剥夺了学生自食其力磨练意志力的机会。学生势

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中学生心理状况调查报告

中学生心理状况调查报告 我于XX年10月份,对我居住地周围的一所中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究,对农村中学生的学习心理有了初步的了解,为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据。 二、调查的具体目标和方法 (一)具体目标 1、农村中学生的学习心理现状 2、当前农村中学生的学习心理特点 3、当前农中学生的学习心理成因及对策 (二)调查方法 1、问卷调查 学生问卷,内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在庵上中学进行,共发问卷400份,回收 有效问卷386份,接近理想的高效样本数。 2、座谈会及个案调查 整个调查共召开了两次教师座谈会,四次学生座谈会。这些座谈会,不仅为我提供了大量生动的典型材料,而且为理性分析提供了基础。 三、调查结果

对学生问卷调查分析,以及多次教师、学生座谈结果显示,农村中学生的学习心理具有明显的时代特征。 我对农村中学生的学习心理现状作了如下分析: 1、教育价值观 调查显示,大部分农村中学生具有较为明确的教育价值观。 74 %的学生认为学习的作用是提高自身素质,10 %的学生认为学习 的作用是为了考大学,16 %的中学生没有考虑。 调查还显示,农村中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为,农村青年的经济收入与受教育程度成正比,其中65 % 的学生认为大学生挣钱多,25 %的学生认为高中毕业生挣钱多,8 % 的学生认为初中毕业生挣钱多。 2、学习态度 调查结果表明,67 %的学生对学习的热情较高,24 %的学生对学习的热情中等,9%的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是,害怕学习的学生数占相当份额。而且, 我们在调查中还发现,90 %的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因,一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示,86 %的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高,而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中,英语是初中的核心课程之一,有45 %的学生认为“英

最新暑期社会调查报告.doc

最新暑期社会调查报告

为期一个多月的暑期社会实践活动终于告一段落了。随着活动的圆满结束,在此对活动作一个简单的报告。 此次的实践活动最主要让我们学生改变传统乏味的学习模式,抛开课本上的死东西真正地付诸实践去步入社会,拓宽我们的学习视野,充分利用所学知识去解决生活中的问题。让我们在参与社会实践中,领略知识的无穷魅力,也让我们提早一步去了解社会生存的潜规则。在参与实践,服务于社会的同时,不仅会提高我们对社会的新认识,也会增强我们的社会责任感。这一切的好处大概就是此次活动实践的主要目的吧! 体味到活动的目的和学校对于发展学生的全面教育后,我便开始了暑期社会的真正实践,考虑到方便就近问题,我便选择了活动的主要地点-----选址厍浜村。活动内容如下:(1)生活垃圾处理调查(2)经济发展状况调查(3)教育发展情况调查(4)白色污染调查(5)拆迁安置情况调查(6)外来民工就业情况调查 确定了活动地点和活动内容后,我便开始了走访。针对上述(1)提出的问题,我采取了走马观花的策略,经过挨家挨户的巡查后,我发现:我村针对生活垃圾问题处理的相当好。基本上每家每户都有固定的垃圾桶供人们使用,而且每天都有固定的人员骑着三轮去收垃圾,完后把垃圾运送到统一地再进行处理。这样的方式让我们村的环境受到大大好评,人民素质也相当高。以上(2)提出的问题,我决定采取最简单又到位的方式,直接去请教我们的村务人员。经村务人员的介绍:这几年厍浜村的经济可谓是突飞猛进,这一点也不夸张,村民们的收入大大提高,生活幸福。跟的上时代的脚步。村里大大小小的私人企业、民办企业也成为经济发展的顶梁柱,农民对于产殖收入也相当满意,直夸是政策好还有村委的帮助。几天后,我又着手于问题(3)。这次假期大部分大学生都有留在外地,但也不难发现在教育上还是有足与不足之处。足:不能穷教育的观念已深入人心,孩子们接受良好的教育,还有的家庭不惜血本的让孩子有一技之长以保将来考试假分。但不足时:现在我村的老人和那些从未受过教育的人生活得很艰难。不识字对他们来说是致命的。在这一方面村委似乎有待加强,尽量让人们幸福生活。又过了几天,我又忙碌于活动(4)。经过多方考察我发现白色污染还蛮严

中学生消费状况调查报告作文800字

中学生消费状况调查报告作文800字 中学生是我们这个社会群体的重要组成部分,国民经济的不断发展,消费观念的转变,个人消费也逐步增加,虽然中学生还属于无收入阶层,但在有些地方已成为消费领域的强势群体。那么我们的同学消费观念如何?消费状况到底怎样?造成这种状况的原因是什么?其中潜伏着哪些值得深思的问题?就这些问题,我们设计了一份简单明了的调查问卷表,对本校同学做一次调查,共发放110份调查问卷,收回100份,整个调查过程得到同学们的支持与配合,进展顺利,本文摘取几方面作重点报告。 零用钱的来源 从来自100份中学生的调查问卷中,98%的中学生零用钱都来自父母,基本是父母或其他长辈主动给予,很多家长可能有“再穷也不能穷孩子”的念头,对子女的消费要求都尽量满足,即使是家庭经济状况并不富有的家庭。在调查中,约有28%的同学表明假期有参加打工赚钱,但那远不能用来交学费及平时的日常花销,长期的开支主要是依赖父母,对于月零用钱,50%的中学生零用钱的数额每月在职10-50元;有42%的中学生表明够用;30%的中学生认为“还可以”,只有28%的中学生认为“不够用”。由此可看出,大部份的家庭给孩子的零用钱的数目还是足够,认为不够手的可能是花销太

大或家庭困难及家长有意限制。 关于假期打工,50%的中学生有这种想法,30%的中学生打工过,其实只要去劳动,无论是体力劳动还是脑子劳力,所获得的报酬都是会欣喜且倍受鼓舞的。劳动是光荣的,不劳动是不光彩的。作为一名新时代的中学生,一个将要面对社会种种挑战和考验的人,树立只有劳动才能创造财富的观念,对于自己的消费行为不无裨益。 零用钱的流向 经过调查,我们发现,当前中学生主要消费有两大去向:一是买零食占42%,充分体现了少年嘴馋的天性;二是买学习用品占37%,说明这些同学在享受口福的同时,也没有忘记给自己添置些课外学习资料和文具用品。此外,衣着消费也占了总消费的一定比例,尽管调查中发现相当部份中学生在购买衣服,鞋等日常生活用品时选择普通标准,但由于“更新换代”频繁,毕竟也是一项不小的开支。玩方面的消费,在当前的中学生消费中不容忽视,占7%。虽然是农村中学生, 但有的同学追潮流,赶时髦,随身佩带手机、CD、MD等;有的同学迷恋网吧,把所有的零用钱都花在上网;调查中还发现人情交往也是学生中一笔不少的开支,如交朋友,生日派对,封建节日相互宴请,甚至过早地涉入爱河。人情交往太多、太频,既耗费钱财,也影响学习。作为中学生,应该把主要精力放在学习上,不要过早和过多地涉及人情世故方

关于开展扶贫活动的暑期社会实践调查报告

关于开展扶贫活动的暑期社会实践调查报告 前些天,我参加了广东海洋大学阳山扶贫志愿服务团的“关于开展扶贫活动” 的调查活动,作为一个调查者,在调查问卷结果出来时,我觉得有必要写个调 查报告。下面先让我介绍一下这次调查的基本情况。 我们的社会实践调查内容包括: 一、被调查者的基本情况;二、关于留守儿童问题的调查;三、群众对低保户了 解程度的调查;四、群众对扶贫活动的意见调查。 活动意义:响应党的号召,深入学习与了解党的xx届三中全会中关于要完善国 家扶贫战略和政策体系的相关要求,进一步加快偏远落后地区脱贫致富进度, 推动城乡统筹发展,做好改变农村的落后面貌,缩小城乡间地区差距,减少贫困,贯彻落实党中央关于集中力量,加快贫困地区脱贫致富的进程,把我国扶 贫开发事业推向一个新的阶段的要求。同时响应省团委结合本省实际,按照 “政府主导、社会参与、自力更生、开发扶贫”的方针,坚持“省负总责、县 抓落实、工作到村、扶贫到户”的工作格局,进一步解放思想,转变观念,创 新扶贫开发思路,以促进区域、城乡协调发展,实现共同富裕和构建和谐社会 为目标的要求。在积极参与扶贫开发的活动中,引导大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际、开展教学实践、专业实习、社会调查、生产劳动、 志愿服务、公益活动等,在实践中受教育、长才干、做贡献,树立正确的世界观、人生观和价值观,努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠 接班人的号召。进一步加强青年学生思想道德建设,培养新时期青年学生的服 务意识,促进青年学生成长成才,引导大学生走出校园,观察社会,关爱社会。

下面是关于调查结果的分析:本次调查是在湛江市和阳山县城展开的调查,由于年长者大多不识字,所以被调查者多为50岁以下的城镇居民。被调查者年龄在20岁以下占了35.65%,20-35岁占45.22%,15.65%的是35-50岁的。其中被调查的人城镇的占70%。根据调查数据显示,人们多数是通过电视和网络了解到留守儿童的问题,比例占据多达62%,在大多数人看来,父母外出打工落下孩子情况实属家庭贫困,生活所迫。被落下的孩子由于缺乏父母的教育以及亲情的缺失与空白,极大的影响了孩子的身心健康,造成孩子成长过程中生理和心理上出现一些扭曲的现象,大致可以表现为身体营养不足,身体健康受损,学习成绩下降,厌学甚至辍学,性格孤僻,内心封闭,行为怪异等。在调查中,很多人认为政府方面在留守儿童的问题上不太重视,发挥的作用不大。群众希望自己可以通过捐赠衣服、图书、文具等方式为贫困的留守儿童提供帮助,让他们健康成长。同时我们还在调查中发现:大多数被调查者对低保政策并不是十分了解,但有一定的认识,他们认为领取低保金是困难户必要的经济来源,它能够稍微改善低保户的生活,大家希望低保补助能够更多的用于疾病治疗和孩子的上学费用上。另外,阳山政府对于低保户的关爱力度不够大,没有完全实行低保公示化,甚至出现了不符合低保户条件但是领取了低保金的现象,希望引起相关部门的重视,加大对低保户的关注力度,严格执行低保制度,实行低保公示化,遏止乱领取低保金的恶劣现象,让人民放心满意,让更多需要接受帮助的人得到政府的帮助。根据群众对扶贫活动的意见调查的数据,扶贫开发不仅要帮助贫困地区发展经济,摆脱贫困,同时也要帮助所有需要帮助的人。而且大部分人认为扶贫促开发,人人有责,大学生是社会的先锋队,更应该起到带头作用。大家十分支持政府的扶贫措施,但是政府投入的资金太少,扶持

大学生暑期社会实践报告-表格及一份报告

社会实践报告 院系:经济管理学院 班级:12041401 姓名:兰雪 学号:1204140127

大学生社会实践记录表

自我总结:

实践心得:

备注:◇“自我总结”一栏主要填写社会实践的概况及个人体会。 ◇每个人需上交一篇暑期实践报告或心得。 百年大计,教育为本 “先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”——陶行知 教育是立国之本,民族兴旺的标记,一个国家有没有发展潜力看的是教育,这个国家富不富强看的也是教育。无论什么时代,什么社会,什么制度,这个国家向哪个方面发展,教育是不可忽视的。不可不要的。因为无论什么时代什么社会什么制度都需要有文化的人、有知识的人、有能力的人。 在权威性的《辞海》中这样写道:所谓教育,广义指以影响人身心发展为直接目的的社会活动。狭义指由专职人员和专门机构进行的学校教育。教育是作为个体的人与社会发展必不可少的手段,受社会政治、经济、文化等方面的制约,也对社会整体及其诸多方面产生影响。教育还受制于个体的身心发展规律。社会主义社会的教育是建设社会主义和促进个人全面发展强有力的工具。 不论是教育家的阐释还是辞书的定义,教育的核心内容没有变,那就是以人为本,处处为了人的发展为了人自身素养的提高,为了人类社会的进步和文明。教育是一项塑造人的艺术工程,它不仅仅是单纯的书本知识的识记,更重要的是对受教育者情感态度价值观的培养,培养他们抵御和克服不利于生命发展的各种因

素的能力。对于这些能力的培养和开发远不是通过书本和当头棒喝能完成的,他需要每一个教育工作者从点滴做起,从小处做起用自己美好的人格来感染、熏陶身边的学生给他们的生活带来快乐和自信,给他们的学习和自我成长营造一个积极上进的环境,而不是看、守、填和耳提面命。 受教育者好比是种子,只有教育者给他们提供适宜的土壤、水分、温度,他们才会发芽才会健康成长。把简单的事情做好了就是不简单,把平凡的事情做好了就是不平凡。 作为教育工作者,弄清楚教育的意义这个问题,对于认清教育的本质、明确自己的职能和职责,找准前进的方向是大有好处的。细节决定成败,平凡成就伟大。只有认真做好身边的每一件事,关爱身边的每一个孩子,在给他们知识的同时给他们快乐和自信,这样才能做好自己干好教育。 教育应该让读书者明白,读书是为了修身、为了齐家、为了治国、为了平天下。 我相信自己会朝着一个合格的教育者的方向前进的。

关于中学生阅读现状的调查报告

关于中学生阅读现状的调查报告 时间:2016.3学校西安市第中学 调查报告名称关于中学生阅读现状的调查报告 调查报告内容简述 本次调查通过调查问卷的形式,在西安市第十九中学七年级、八年级、九年级学生展开,通过相关有代表性的问题,了解发现中学生阅读中存在的问题,提出合理化的建议,希望对相关的管理部门及教师的日常教学都有所借鉴,完成本次课题研究,最终提高学生阅读水平。 调查目的 掌握学生阅读现状,及时调整教学,提高学生阅读理解能力与表达能力 调查范围西安市第十九中学七年级、八年级、九年级部分学生 调查类型掌握学生阅读现状,调整教学,提高学生阅读理解能力 与表达能力 调查分工以小组为单位,共分三组,每组15人,指定一名学生为 组长,负责调查问卷的收集,和与学生及教师的沟通。 调查结果小结 目前中学生阅读现状不容乐观,部分学生阅读目的性太强,还有部分学生不喜欢阅读,希望家长、社会、学校能加强联系,共同做好学生的阅读工作。

阅读是语文学习最重要的环节,中学生阅读不仅能提高阅读水平,培养好的学习习惯,而且能熏陶心灵,提升个人素质。学生阅读能力的高低直接影响着语文教学能否顺利进行。当今的社会,信息来源渠道很多,各种各样的电子阅读产品充斥着我们的生活,很多中学生阅读时不能整体感知文本内容,只是应付考试,目的性较强,或者为了应付老师的检查,受社会大环境和学习压力等影响,学生中真正的精读者很少,学生静心阅读越来越困难,通过本次调查,我们掌握了目前阅读存在的问题,对相关的教育管理部门及我校的教学工作有一定的指导意义。 这次调查,以西安市第十九中初中三个年级的部分学生为调查对象,为期一周。通过发放问卷的形式展开。此次调查共发放调查问卷135张,收回132张,涉及阅读时间,阅读途径,课外阅读,家长态度等几方面,以问题方式呈现。(附问卷表) 问卷调查(七年级、八年级) (1)你们每天阅读吗,如果阅读,大概每天阅读多长时间?(2)你平时的阅读以纸质书为主还是电子书为主?说说理由。(3)你能坚持课外阅读吗?平时阅读主要的书目来源是什么?

暑期社会调查报告3000字.doc

暑期社会调查报告3000字

今年暑期,为积极响应中宣部、中央文明办、教育部、团中央和全国学联的号召,按照《关于开展XX年全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生三下乡社会实践活动的通知》中青联【XX】14号文件要求,我校紧紧围绕践行核心价值,建功美好乡村这一活动主题,以深入贯彻落实党的十八届三中全会精神为契机,以继承发扬我校大别山道路精神为主线,动员全校师生主动参与暑期三下乡社会实践活动,积极服务社会主义美好乡村建设,努力做好实践育人文章,为实现中国梦做出积极贡献。一、活动概况 学校紧扣活动主题,采取点面结合、集中与分散相结合的方式,集中组建了122支团队,其中1支全国暑期三下乡社会实践重点团队、60支校级团队,3支学生干部暑期挂职团队、62支院级团队,以及百余支三下乡服务小分队;1600余名同学,近200名老师参与集中组队活动,活动涉及到省内16个市,45个县和67个乡镇百余个村庄,以及省外的5个市县。 服务团共完成1500余份美好乡村建设问卷调研,120多个先进基层党组织和200余名优秀共产党员的采访工作,形成60余万字的采访手记和人物通讯,提交万余篇暑期社会实践调查报告(论文)。中国网、新华网、中国文明网、安徽新闻网、安徽日报、新安晚报、安徽省团委网站等70余家省内外主流媒体对我校暑期社会实践活动进行了报道。 今年,我校的社会实践团队来自各级学生组织干部和普通同学,以及动物医学、作物栽培、病虫害防治等方面的专家、教授,他们奔赴全省各地开展暑期社会实践活动,并在多个我校暑期三下乡社会实践基地进行志愿服务。服务期间,开展了农作物种植及病虫害防治,水产、牲畜养殖及疾病预防等各类科技支农讲座10余场,培训农民1000 人次,设技术咨询点20余处,并走进田间地头、养殖场进行技术指导;与实践地群众就种植业、养殖业等产业相关问题进行了座谈;走入农户家中调查社会主义新农村建设现状,与当地村干部座谈,与当地人民群众交谈,并实地进行调研,为当地发展献言献策;遴选了67名优秀大学生骨干,分别奔赴团省委、合肥市包河区、蜀山区、高新区开展暑期挂职锻炼,学生骨干涉及到环境监察、土地管理、社会保障、城建发展、质量检测、社区建设等各个岗位,得到了团省委,包河区、蜀山区、高新区团委的一致好评。 关于分散实践,我校万名大学生积极响应学校号召,充分利用暑假时间,

社会实践调查报告表-总结报告模板

社会实践调查报告表 调查报告是对某一事件、某一人物、某一问题,通过深入细致的调查研究之后所写出的真实地反映情况的书面报告。调查报告的运用范围十分广泛,凡制定正确的方针政策, 解决各种实际问题,弄清事情真相,交流典型经验,吸取教训,推动工作等都离不开调查报告。 调查报告的特点:针对性。调查报告的针对性体现在撰写目的上,撰写调查报告,一是为了给决策者提供决策的依据,二是发现典型,总结经验,指导工作,三是为领导机关了解情况,处理实际问题。因此,从实际出发,有针对性地调查研究,总结经验,回答人们最关心的问题,提出现实生活中迫切需要解决的问题是调查报告的关键所在。调查报告的针对性越强,社会作用越大。真实性。调查报告的主旨是调查研究后所揭示的客观事物的本质和规律。因此,写调查报告必须是自己亲自调查了解到的情况,绝不能道听途说、东拼西凑一些虚伪的材料。在调查报告中,不仅主要人物和事实要真实,就是事件的时间、地点、过程及各种细节,也要绝对真实,不能有半点浮夸和歪曲。叙议结合。调查报告的表达采用叙议结合的方式,简明扼要、条理清楚地叙述事实。调查报告不追求事件的曲折波澜,只求叙说清楚。调查报告还要对调查材料中得出的结论进行适当的分析、议论,但只是画龙点睛式的,点到即止,不作展开,不反复论证,有时甚至观点于事实之中,用事实说话。 调查报告的正文由前言、主体和结尾三部分组成。 (1)前言。前言是调查报告的开头部分,通常是简要地叙述为什么对这个问题(工作、事件、人物等)进行调查;调查的时间、地点、对象、范围、经过以及采用什么方法;调查对象的基本情况、历史背景;以及调查后的结论等。这些方面的侧重点由调查人根据调查目的来确定,不必面面俱到。前言部分常见的写法有:说明式、概述式、提问式、结论式等,写作时不论采用何种方法,都要简明扼要,具有吸引力,便于引出下文。

大学生暑期社会实践调查报告5篇

大学生暑期社会实践调查报告5篇 一个暑期又要过去了,这个假期你都做了什么?下面是整理的:大学生暑期社会实践调查报告,欢迎阅读,希望对你有所帮助,更多相关内容请继续关注 大学生暑期社会实践调查报告一一、实践主题: 走进公司,参观厂房,了解节能产品 深入社区,贴近市民,宣传低碳生活 二、实践目的: 1.通过深入社区,大力普及环保知识,提高市民的环保意识,培养社区居民和学生关注社会发展的责任感,热爱社会公益事业的品质。 2.在宣传教育别人的同时,不断提高自己的环保意识水平和知识水平,让我们彼此教育,负起环保责任,全面提高环境与发展意识,树立正确的环境价值观和环境道德风尚,从身边点滴做起; 3.建设绿色家园,弘扬社会道德风尚,发扬义工精神,促进社会和谐发展。 三、实践形式: 1. 对各年龄段人群进行询问。

2. 在小区草坪捡拾树叶垃圾。 3. 去公园社区进行实地访问 4. 上网查询资料,制定宣传策划 5.环保展板宣传:首先制作环保知识宣传展板,在会场展示,人们自由观看义工在旁边讲解; 6. 环保游戏:以游戏的形式进行宣传,吸引人们注意;环保知识有奖问答,根据展板内容提出相关环保问题,答对给予环保文具、环保小布偶等奖品; 7.问卷调查:用问卷调查的方式了解人们对环保的认知程度和环保观念; 8.邀请电视新闻媒体参与环保宣传活动,小组成员与居民、学生交流环保宣传心得。 四、实践时间: xx年7月11日到xx年7月20日 五、实践地址: 南京市**光伏发电产业有限公司河海大学校本部鼓楼市民广场绣球公园 六、实践人: 河海大学赴南京***伏发电产业有限公司暑期社会实践小组 七、实践过程:

社会实践调查报告表

绍兴文理学院2013年大学生寒假社会实践调查报告表学院教育学院班级小教113 姓名陈金明 社会实践项目实践内 容 □做.一项调查调研内容:如何看待小学生的早恋问题 实践地 点 绍兴市越城区实践方式□团队□个人 团队成 员 陈金明赵垒马黎斌 起止日 期 1 月20 日——1 月30 日 实 践 基 本 情 况 一初步了解:上网和图书馆查资料。并为采访做好准备。 二深入调查:我们实地采访了许多小学生,家长和老师。针对小学生的早恋问题,与他们进行了亲切的讨论。 三实践总结:总结调查的心得及写调查报告。

调研成果概要发现一:通过调查,我们发现,有2成小学生承认自己早恋。 发现二:众声喧哗中,理智的声音似乎都指向同一个观点:所谓“早恋”是洪水猛兽的教育观点和态度早已落后于时代,我们需要运用更多的倾听、关怀、理性和耐心,用更加开放的心态来迎接孩子们“成长的烦恼”。 发现三:家长老师应如何对待小学生: 老师:最好的方式是“冷处理”,不把它当回事儿。 家长:对于孩子,经过确认,他的确处于恋爱状态,大人们应当在第一时间进行自我反思。孩子缺乏家庭的温暖、在校受到的关注少,容易将自己的情感转移到同龄人身上,形成对同性或异性的“高度情感依赖” 调研报告

如何看待小学生的早恋问题 一调查背景 网上的一项调查显示,2成小学生承认自己早恋,11岁都已经“恋爱3年”了。这就是我们的时代,什么都要赶早赶快,让人猝不及防。 早恋稚龄化这一话题令微博和论坛上的网友聊得热火朝天,至今不衰。有人表示惊讶:现在的孩子太早熟;也有人发出理解的声音,联想到小时候的自己;更多的家长自然而然地讲起了“教育经”:有的说要对孩子“严防死守”,也有人决定倾听孩子们内心的声音,发现问题及时引导,把孩子当朋友。 其实,每一个人都是从“青涩的”小时候成长而来,爱情也是人类情感和成长中必经的一课。回顾每一个人的成长过程,对于异性的好奇和吸引是我们都经历过的一种情绪。“小学生”迟早要成长为大人,这微妙而又复杂的心理,如果没有适当的指导和呵护,对他们未来的感情观也许会产生至关重要的影响。 当我们回忆过去,是否曾经希望老师、家长和社会给予自己必要的指导?是否希望大人们不再“一棍子打死”,不是粗暴地扣帽子或是强行干涉,而是能静下心来帮助孩子一起寻找解决的办法? 众声喧哗中,理智的声音似乎都指向同一个观点:所谓“早恋”是洪水猛兽的教育观点和态度早已落后于时代,我们需要运用更多的倾听、关怀、理性和耐心,用更加开放的心态来迎接孩子们“成长的烦恼”。 二调查对象:家长小学生老师 情景一: 寒假里,我们采访了许多小学生的家长。孟女士,这些天,她忧心忡忡,因为五年级的女儿莉莉每天都会抱着手机跟同学发短信。有一次莉莉的手机正充电,碰巧来了条短信,孟女士翻阅

中学生阅读现状调查报告

-中学生阅读现状调查报告 阅读是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径,对中小学生而言,阅读不仅可以在潜移默化中帮助积累语言,提高语文成绩,而且能够丰富心灵,扩展视野,有助于独立人格的养成。不良糟粕的文化会阻碍人们的发展,尤其是中学生,不论是在心理或生理上都还未成熟,文化对他们的影响是最大的,所以中学生阅读问题应该引起社会的关注!于是,“群文阅读”课题组进行了对本校中学生的问卷调查,希望能对中学生的阅读提供一些帮助,能对教师的教学起到指导。 一、调查方法 1、问卷调查 围绕课外阅读设计相关的问题,挑选6个班级,三级每级两个班分发问卷,要求学生按照自己的真实情况填写问卷,然后进行统计,归纳并简单分析。 2、个别访问 针对学生的阅读情况,随机抽取30个学生做个别谈话,了解学生课外阅读的书的类型及阅读的各种情况,以更加全面、真实地了解学生。 二、问卷整理 本次调查问卷在郾城实验中学七八九年级展开,一共发出180张问卷,收回178张,回收率为99%。本次调查只在小范围内进行,因此只能掌握大概的情况。问卷调查的内容及结果简析 1、你认为中学生应该阅读吗? A、应该(84%) B、不应该(1%) C、随便(15%) 现在的中学生还是很注重阅读的,在参与调查的100名学生中高达84%的学生认为中学生应该阅读。阅读是增长知识的最佳途径。 2、你喜欢课外阅读吗? A、喜欢(64%) B、不喜欢(7%) C、一般(29%) 中学生对于课外阅读还是很有兴趣的,大多数人都喜欢阅读,只有少数人不喜欢,而且都是成绩较差,喜欢玩的学生,当然,还有一些学生的态度很随便,只是凭一时的兴趣决定。 3、你是否经常看课外书? A、是(58%) B、否(42%) 虽然喜欢课外的学生较多,但是由于多方面的原因,很多学生并没有经常看课外书,学校和家长需要花更多的时间去引导、帮助他们增加阅读。 4、一周内共看几小时课外书? A、两小时以下(44%) B、三小时(29%) C、四小时以上(27%) 现在的中学生阅读的时间极少,即使学校每星期安排一节阅读课,还是有44%的学生每周阅读时间只在两小时一下,但学习成绩较好的学生,他们的阅读量就特别高,一般都超过4小时。 5、你经常看什么类型的书? A、小说 B、散文 C、传记 D、漫画 E、报纸、杂志对中学生来说,漫画和小说是最受欢迎的。报纸、杂志等比较比较时尚的书也较受欢迎,男生则较喜欢漫画。但散文、传记等文学性较强的书籍就比较冷门,只有少数喜欢文学的学生喜欢看。 6、你经常去书店吗? A、是(36%) B、否(64%) 虽然有较多的人喜欢阅读,但是大部分的人还是不经常去书店,很多学生喜欢看别人推荐的书籍,可以减少寻找的时间。 7、你一般多久去一次书店? A、一周一次(16%) B、两周一次(22%)

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