能带理论

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能带理论

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(重定向自能带)

晶体硅的能带结构示意图

能带结构示意图

三种导电性不同的材料比较,金属的价带与传导带之间没有距离,因此电子(红色实心圆圈)可以自由移动。绝缘体的能隙宽度最大,电子难以从价带跃迁至传导带。半导体的能隙在两者之间,电子较容易跃迁至传导带中。

能带理论(英语:Electronic band structure)是用量子力学的方法研究固体内部电子运动的理论。是于20世纪初期,在量子力学确立以后发展起来的一种近似理论。它曾经定性地阐明了晶体中电子运动的普遍特点,并进而说明了导体与绝缘体、半导体的区别所在,解释了晶体中电子的平均自由程问题。

自20世纪六十年代,电子计算机得到广泛应用以后,使用电子计算机依据第一原理做复杂能带结构计算成为可能(不过仍然非常耗时,一次典型的能带结构自洽计算在普通

工作站上往往需要花几个小时甚至一周多的时间才能完成)。能带理论由定性发展为一门定量的精确科学。

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固体材料的能带结构由多条能带组成,能带分为传导带(简称导带)、价电带(简称价带)和禁带等,导带和价带间的空隙称为能隙(即右边第二副图中所示的)。

能带结构可以解释固体中导体、半导体、绝缘体三大类区别的由来。材料的导电性是由“传导带”中含有的电子数量决定。当电子从“价带”获得能量而跳跃至“传导带”时,电子就可以在带间任意移动而导电。

一般常见的金属材料,因为其传导带与价带之间的“能隙”非常小,在室温下电子很容易获得能量而跳跃至传导带而导电,而绝缘材料则因为能隙很大(通常大于9电子伏特),电子很难跳跃至传导带,所以无法导电。一般半导体材料的能隙约为1至3电子伏特,介于导体和绝缘体之间。因此只要给予适当条件的能量激发,或是改变其能隙之间距,此材料就能导电。

对于理想晶体,其原子服从晶格排列,具有周期性,因而可以认为离子实的势场也具有周期性。晶体中的电子在一个周期性等效势场中运动,其波动方程为:

其中为周期性等效势场,为波函数,为普朗克常数,为质量,为微分算符,为能量

[编辑]近自由电子模型

能带理论认为,固体内部的电子,不是被束缚在单个原子周围,而是在整个固体内部运动,仅仅受到离子实势场的微扰。本征波函数的主部是动量的本征态,散射只给出一阶修正。这个模型只对少数晶体(如碱金属)适用。

[编辑]布洛赫波函数

硅晶格中的布洛赫波

布洛赫波函数是指形如的波函数。其中

具有晶格周期性(为晶格平移矢量)。

布洛赫本人证明,对于上述的含周期势场的薛定谔方程,其解必为布洛赫波函数的形式。这一定理被称之为布洛赫定理。它表明,对于周期势场中的波动方

程而言,其本征函数的形式为一个平面波乘以一个周期性函数

布洛赫函数可以表示为行波波包的叠加,由于德布罗意证明电子可以表示为波,从而布洛赫波函数可以表示在离子实周期性势场中自由传播的电子。

[编辑]紧束缚近似

紧束缚近似是将在一个原子附近的电子看作受该原子势场的作用为主,其他原子势场的作用看作微扰,从而可以得到电子的原子能级和晶体中能带之间的相互关系。在此近似中,能带的电子波函数可以写成布洛赫波函数之和的形式:

其中被称为瓦尼尔函数。

可以用微扰理论求解该近似模型。求解结果为一个原子能级对应一条能带。紧束缚适用于计算相当多的晶体能带。

第5章 能带理论 习题参考答案

第5章 能带理论 (习题参考答案) 1. 一矩形晶格,原胞长10a 210m -=?,10b 410m -=? (1)画出倒格子图 (2)以广延图和简约图两种形式,画出第一布里渊区和第二布里渊区 (3)画出自由电子的费米面(设每个原胞有2个电子) 解:(1)因为 a =a i=20 A i b =b j=40 A j 倒格子基矢为 12a i A * = , 014b j A *= 以a * b *为基矢构成的倒格子如下图。

由图可见,矩形晶格的倒格子也是矩形格子。 (2)取任一倒格子点O作为原点,由原点以及最近邻点 A i,次近邻点 B i的连线的中垂线可以围成第一,第二布里渊区,上图这就是布里渊区的广延图。如采用简约形式,将第二区移入第一区,我们得到下图。 (3) 设晶体中共有N个原胞,计及自旋后,在简约布里渊区中便有2N个状态。简约布里渊区的面积

02 1()8A a b A * * * -=?= 而状态密度 022()16()N g K N A A *== 当每个原胞中有2个电子时,晶体电子总数为 2 02()216F k F N g k kdk N k ππ=?=? 所以 01/21111 1()0.2()210()8F k A m π---=≈=? 这就是费米圆的半径。费米圆如下图所示 2. 已知一维晶体的电子能带可写成 ()2271cos cos 2,88E k ka ka ma ?? =-+ ??? 式中a 是晶格常数。试求能带的宽度;

()()()()() () ()()2222 2min 2 max 2 2 max min 22 2 22 min 71 cos cos 2, 8811cos 24400, 2;221sin 24sin 404k i E k ka ka ma ka ma k E k E a ma E E E ma ma ii v E k v ka ka ma iii E k k k E E m π ??=-+ ?????=--????====?=-= ∴=?∴=--==+ 解:当时,当时,能带的宽度为:在能带底部,将在附近用泰勒级数展开,可得: ()() ()22 min 22 max 2 2 max 220 34220 3 k E m m m E k k E E k m k E m m m π π δδδ* *** =+ ∴===-=+ ∴=- 在能带顶部,将在附近用泰勒级数展开,令k= +k 可得: a a

能带理论

能带理论 能带理论是研究固体中电子运动规律的一种近似理论。固体由原子组成,原子又包括原子实和最外层电子,它们均处于不断的运动状态。为使问题简化,首先假定固体中的原子实固定不动,并按一定规律作周期性排列,然后进一步认为每个电子都是在固定的原子实周期势场及其他电子的平均势场中运动,这就把整个问题简化成单电子问题。能带理论就属这种单电子近似理论,它首先由F.布洛赫和L.-N.布里渊在解决金属的导电性问题时提出。具体的计算方法有自由电子近似法、紧束缚近似法、正交化平面波法和原胞法等。前两种方法以量子力学的微扰理论作为基础,只分别适用于原子实对电子的束缚很弱和很强的两种极端情形;后两种方法则适用于较一般的情形,应用较广。 能级(Enegy Level):在孤立原子中,原子核外的电子按照一定的壳层排列,每一壳层容纳一定数量的电子。每个壳层上的电子具有分立的能量值,也就是电子按能级分布。为简明起见,在表示能量高低的图上,用一条条高低不同的水平线表示电子的能级,此图称为电子能级图。 能带(Enegy Band):晶体中大量的原子集合在一起,而且原子之间距离很近,以硅为例,每立方厘米的体积内有5×1022个原子,原子之间的最短距离为0.235nm。致使离原子核较远的壳层发生交叠,壳层交叠使电子不再局限于某个原子上,有可能转移到相邻原子的相似壳层上去,也可能从相邻原子运动到更远的原子壳层上去,这种现象称为电子的共有化。从而使本来处于同一能量状态的电子产生微小的能量差异,与此相对应的能级扩展为能带。 禁带(Forbidden Band):允许被电子占据的能带称为允许带,允许带之间的范围是不允许电子占据的,此范围称为禁带。原子壳层中的内层允许带总是被电子先占满,然后再占据能量更高的外面一层的允许带。被电子占满的允许带称为满带,每一个能级上都没有电子的能带称为空带。 价带(Valence Band):原子中最外层的电子称为价电子,与价电子能级相对应的能带称为价带。 导带(Conduction Band):价带以上能量最低的允许带称为导带。

第五章_激励

第五章激励 第一部分:本章概要 1.1 重点概念 1.激励(motivation):在个人需要和组织目标整合的基础上,形成强烈实现目标的意愿,并促使其付出努力行为的整个过程。 2.需求层次理论(needs hierarchy theory):马斯洛认为,人类需要可以大致分为生理需要、安全需要、交往需要、尊重需要和自我实现的需要等,它们是由低级到高级逐级形成和发展的。 3.ERG理论:人有三种基本的需要,分别是生存的需要(Existence)、相互关系的需要(Relatedness)和成长的需要(Growth)。即使一个人的生存和相互关系需要尚未得到完全满足,他仍然可以为成长发展的需要工作,而且这3种需要可以同时起作用。 4.双因素理论(two— factor theory):从外在需要、内在需要的区分及两者在调动人的积极性方面起着不同作用的角度,探讨如何更有效的激发员工的工作积极性,分为保健因素和激励因素两方面。 5.期望理论(expectancy theory):个体行为倾向的强度取决于个体对这种行为可能带来结果的一种期望度,以及这种结果对行为的个体来说所具有的吸引力。期望理论用公式表示为:激励力量(M)=目标价值(V)×期望值(E) 6.公平理论(justice theory):又称社会比较理论,当一个人做出了成绩并取得了报酬以后,他不仅关心自己所得报酬的绝对量,而且关心自己所得报酬的相对量。 7.自我决定理论:认为人们喜欢感到自己对事物具有控制力,若人们感到以前有兴趣的工作变成一种义务而不是自主选择的活动,这样激励程度就降低了。 8.目标设置理论:是从行为的目的性出发来对行为动机进行研究的一种激励理论。该理论认为,目标是人们行为的最终目的,是人们预先规定的、合乎自己需要的“诱因”,是激励人们的有形的、可以测量的成功标准。 9.强化理论(reinforcement theory):也叫“操作条件反射理论”。该理论认为人类(或动物)为了达到某种目标,本身就会采取行为作用于环境。当行为的结果有利时,这种行为重复出现;不利时,这种行为就减弱或消失。 1.2 关键知识点 1.需求层次理论的基本观点 马斯洛认为人有生理需要、安全需要、交往需要、尊重需要和自我实现五种需要。 这五种需要像阶梯一样从低到高,按层次逐级递升,但这种次序不是完全固定的,可以变化,也有种种例外情况。 一般来说,某一层次的需要相对满足了,就会向高一层次发展,追求更高一层次的需要就成为驱使行为的动力。相应地,获得基本满足的需要就不再是一股激励力量。 同一时期,一个人可能有几种需要,但每一时期总有一种需要占支配地位,对行为起决

(完整word版)能带理论

能带理论 能带理论是目前研究固体中电子运动的一个主要理论基础,它预言固体中电子 能量会落在某些限定范围或“带”中,因此,这方面的理论称为能带理论。对于 晶体中的电子,由于电子和周围势场的相互作用,晶体电子并不是自由的,因而 其能量与波失间的关系E(k)较为复杂,而这个关系的描述这是能带理论的主要内 容。本章采用一些近似讨论能带的形成,并通过典型的模型介绍能带理论的一些 基本结论和概念。 一、三个近似 绝热近似:电子质量远小于离子质量,电子运动速度远高于离子运动速度,故相 对于电子的运动,可以认为离子不动,考察电子运动时,可以不考虑离子运动的 影响,取系统中的离子实部分的哈密顿量为零。 平均场近似:让其余电子对一个电子的相互作用等价为一个不随时间变化的平均 场。 周期场近似: 无论电子之间相互作用的形式如何,都可以假定电子所感受 到的势场具有平移对称性。 原本哈密顿量是一个非常复杂的多体问题,若不简化求解是相当困难的,但 经过三个近似处理后使复杂的多体问题成为周期场下的单电子问题,从而本章的 中心任务就是求解晶体周期势场中单电子的薛定谔方程,即 其中 二、两个模型 (1)近自由电子模型 1、模型概述 在周期场中,若电子的势能随位置的变化(起伏)比较小,而电子的平均动 能要比其势能的绝对值大得多时,电子的运动就几乎是自由的。因此,我们可以 把自由电子看成是它的零级近似,而将周期场的影响看成小的微扰来求解。 (也称为弱周期场近似) (222U m ?+) ()(r U R r U n =+

2、怎样得到近自由电子模型 近自由电子近似是晶体电子仅受晶体势场很弱的作用,E(K)是连续的能级。由于周期性势场的微扰 E(K)在布里渊区边界产生分裂、突变形成禁带,连续的能级形成能带,这时晶体电子行为与自由电子相差不大,因而可以用自由电子波函数来描写今天电子行为。 3、近自由电子近似的主要结果 1) 存在能带和禁带: 在零级近似下,电子被看成自由粒子,能量本征值 E K0 作为 k 的函数具有抛物线形式。由于周期势场的微扰,E (k )函数将在 处断开,本征能量发生突变,出现能量间隔2︱V n ︱,间隔内不存在允许的电子能级,称禁带;其余区域仍基本保持自由电子时的数值。周期势场的变化愈激烈,各傅里叶系数也愈大,能量间隔也将更宽,周期势场中电子的能级形成能带是能带论最基本和最重要的结果。 2) 第一布里渊区 自由电子波矢 k 的取值范围是没有限制的而在周期势场中,则被严格的限制在第一 Brillouin 区内。但从能量角度看,可以将标志电子状态的波矢 k 分割为许多区域,在每个区域内电子能级 E(k)随波矢 k 准连续变化并形成一个能带,波矢 k 的这样一些区域就被称为 Brillouin 区,当波矢 k 被限制在第一Brillouin 区时, E(k) 就成为 k 的多值函数,为了区别,按其能量由低到高,分别标注为 E1(k) ,E2(k) E3(k), ……。有时也可以用周期布里渊区图式或扩展布里渊区图式绘出晶体中的能带。 3) 从理论上解释了导体和绝缘体的区别 按照能带模型,晶体中每个原子的传导电子数就决定了晶体是导体还是绝缘体,如果每个原子提供两个传导电子,刚够填满第一能的所有状态,或每个原子提供四个传导电子,刚填满第一、二能带,鉴于能隙的存在,当电子受到外加势场作用时,就没有稍高的容许能态可以让它被激发而迁入,因此就没有电流流动,这种晶体就是绝缘体,除非外加势场大到足以激发电子使之跨过能隙而进入下一个能区的容许能态。相反,如果电子只是在某个能区填充了部分能态,就会如同自由电子那样,可以在势场作用下自由移动,成为导体。然而在真实 n k a π 2=

《组织行为学》课后习题答案完整版-第五章激励理论及其应用

第五章激励理论及其应用 一、简答题 1.什么是双因素激励理论?如何将保健因素转化为激励因素? 答:双因素激励理论的基本观点: (1)传统理论认为,“满意”的对立面是“不满意”,但双因素理论认为“满意”的对立面是“没有满意”,“不满意”的对立面是“没有不满意”。 (2)那些使员工对工作感到不满意的因素主要是与工作环境相联系的保健因素。保健因素主要起预防作用。保健因素包括工作本身、认可、成就和责任、进步、晋升等。在工作激励中,保健因素的满足主要是避免员工的不满意。 (3)那些使员工感到满意的因素主要是与工作内容相联系的激励因素。激励因素包括公司政策和管理、监督、薪水、工作条件、安全以及人际关系等。只有对激励因素的满足才能真正达到激励员工的目的。 将保健因素转化为激励因素的措施有:(1)精神激励是最长久,通过有效的领导、积极向上的企业文化、个人参与、多元化价值观等事业留人、也可通过绩效管理、行业发展、职业的优越感、绩效激励等情感留人;(2)个人目标和公司目标结合;(3)帮助员工做好职业规划;(4)制定较为灵活的薪酬策略,与工作发展前途对应等 2.内容型激励理论主要包括马斯洛的需要层次理论、奥尔德弗的ERG理论、赫兹伯格的双因素理论和麦克利兰

的成就需要理论,试对它们进行比较。 答:ERG理论是在需要层次论基础上的发展主要表现在: (1)马斯洛的需要层次论是建立在满足——上升的基础上的。也就是说一旦较低层次需要已经得到满足,人们将进到更高一级的需要上去;而ERG 论不仅体现满足——上升的方面,而且也提出了遇挫折——倒退这一方面。挫折——倒退说明较高的需要未满足或受到挫折的情况下,更着重或把更强烈的欲望放在一个较低层次的需要上。 (2)需要层次论认为,每一个时期只有一种突出的需要;而ERG 论指出在任何一个时间内可以有一个或一个以上的需要发生作用。 (3)需要层次论认为,人的需要是严格地按由低到高逐级上升的, 不存在越级,也不存在由高到低的下降;而ERG论则指出,人的需要并不一定严格按由低到高发展的顺序,而是可以越级的。 (4)需要层次论认为,人类有五种需要,它们是生来就有的,是内在的;而ERG论则认为,只有三种需要,其中有生来就有的,也有经过后天学习得到的。 (5) ERG论在一定程度上修正了马斯洛的需要层次理论弥补了需要层次理论的不足,更符合现实社会中人们的行为特点。 成就激励论是在需要层次论基础上的升华主要表现在: (1)着重点不同。需要层次论研究从低到高顺序的五种需要;而成就激励论不研究人的基本生理需要,主要研究在人的生理需要基本得到满足的前提条件下,人还有哪些需要。 (2)认识度不同。需要层次论认为五种需要都是生来就有的,是内在的;

《固体理论》教学大纲

《固体理论》教学大纲 课程名称: 《固体理论》 授课教师:中国人民大学物理系同宁华副教授 固体理论 Solid State Theory 课程编号:课程属 性: 专业必修课 学时/学 分: 72/4 教学方式课堂讲授考试方式笔试+作业成绩评定作业/期末 30/70 预修课 程: 量子力学;高等量子力学;量子统计;固体物理 教学目的和要求: 《固体理论》课程旨在向物理系研究生教授固体物理研究中所用到的基本概念、基本理论和方法。该课程是《量子统计》和《固体物理》的后续课程,运用较为系统和形式化的理论,来处理固体物理中的各种现象。该课程以元激发概念为主线,并涉及到现代固体物理中的其他基本内容。通过一定量的实例和练习,培养学生运用基本概念、基本理论和方法研究固体物理问题的能力。为研究生打下良好的理论基础,从而使他们能比较顺利地开始相关课题的研究工作。 学习本课程,预先需要的基础知识包括:(1)量子力学,(2)高等量子力学,(3)量子统计,以及(4)固体物理。 通过课堂的讲授和课下练习,使学生重点掌握以下内容: (1)概述 (2)晶体周期性结构、能带理论 (3)晶体中的集体激发:声子 (4)磁体中的集体激发:磁振子 (5)电子气体中的集体激发:等离子体激元

(6)电声子相互作用,极化子理论(选) (7)超导体的BCS理论 本课程需要学生初步了解的内容有: (8)强关联电子体系:Mott相变;局域磁矩;巡游铁磁性;高温超导的RVB理论(选) 本课程作业:课后练习,文献阅读报告 第一章概述(8学时) 玻恩-奥本海默近似;多电子Schroedinger方程;Slater行列式;Hartree-Fock 近似 第二章晶体周期性结构和能带理论(8学时) 正格矢;倒格矢;点阵傅立叶变换;Bloch定理;Bloch表象和Wannier表象;紧束缚近似;密度泛函理论及LDA近似 第三章声子(8学时) 晶格动力学;简正坐标;声子;声学模和光学模;极化激元;态密度 第四章磁振子(8学时) HP变换;铁磁自旋波理论;反铁磁自旋波理论 第五章等离激元(8学时) 相互作用电子气体;线性响应理论;介电函数;电子系统的元激发谱;基态能量第六章电-声子相互作用(8学时) 电-声子相互作用哈密顿量;声子自能;有效电子-电子相互作用;中岛变换;极化子理论(选) 第七章超导电性的微观理论(12学时) 超导态的基本性质; BCS跃华哈密顿量;BCS理论 第八章强关联体系(12学时) Hubbard模型与t-J模型; Mott转变; Anderson杂质模型与Kondo模型; RKKY相互作用;巡游铁磁性;高温超导铜氧化物

材料学研究培养方案

材料学研究生培养方案 一、培养目标 培养我国建设事业需要的热爱祖国、遵纪守法、品德良好、具备严谨科学态度和优良学风,适应二十一世纪材料科学与工程研究和应用需要的德、智、体全面发展的高级专业人才。 1.硕士学位 掌握材料学的基本理论和实验技能,了解本领域的研究动态,基本能独立展开与本学科有关的教学、科研和开发工作。学位论文有一定的新颖性和应用背景。 2.博士学位 博士学位获得者应系统掌握材料物理的基本理论,具备宽广和坚实的实验技术,了解本学科发展的历史现状和最新动态,能独立承担和主持与本学科有关的教学、科研和开发工作。学位论文要求具有重要的学术意义或应用价值,并具一定的创新性。论文在深度和广度两方面均达到相应的要求。 二、研究方向 主要研究方向 (1)储能材料与电池工程 (2)光催化能源和环境材料工程 (3)微电子互连材料与新型金属薄膜材料 (4)功能聚合物材料 (5)纳米印刷与纳米结构制备 (6)聚焦离子束微加工技术 (7)扫描和透射电子显微术 (8)新型薄膜太阳能电池材料 (9)新型发光材料 (10)燃料电池关键材料与工程基础 (11)新型复合涂层材料 三、招生对象 1.硕士研究生:获学士学位的应届本科毕业生,已获学士学位在职人员,同等学历在职人员,参加全国硕士研究生统一考试合格,再经面试合格者。2.硕—博连读:获学士学位的应届本科毕业生,已获学士学位在职人员,同等学历在职人员,参加全国硕士研究生统一考试合格,再经面试合格者。入学后前两年完成基础课及学位课程,享受硕士生待遇,在第四学期进行考核,合格者经校研究生院审核批准直接转为博士生并享受博士生待遇。考核未通过按硕士生规格培养。 3.博士研究生:获硕士学位的应届毕业研究生,已获硕士学位在职人员,同等学历在职人员,参加南京大学统一组织的博士生入学考试,笔试和面试均合格者。 四、学习年限 硕士研究生:三年

第五章《管理学原理》习题参考答案

第五编 一、单项选择题 1、注重于对已发生的错误进行检查改进属于( C )。 A、前馈控制 B.现场控制 C.反馈控制 D.直接控制 2、在控制的基本过程中,衡量实际工作主要解决的问题是( D )。 A.衡量什么 B.制定标准 C.如何衡量 D.A和C 3、实施控制的关键性步骤是( D )。 A 选择关键点 B拟定标准 C.选择控制技术 D.建立控制系统 4、控制工作得以展开的前提是( A )。 A建立控制标准 B分析偏差原因 C采取矫正措施 D明确问题性质 5、"治病不如防病,防病不如讲究卫生"根据这一说法,以下几种控制方式中,哪一种方式最重要:A A前馈控制 B现场控制 C反馈控制 D直接控制 6、控制过程的第一步是( D ) A进行预测B科学决策C分析判断D确定标准 7、控制工作的基本目的是( C ) A 维持现状 B 打破现状 C 激励现状 D 突破现状 8、统计分析表明,"关键的事总是少数,一般的事常是多数",这意味着控制工作最应重视( A )A突出重点,强调例外B灵活、及时和适度C客观、精确和具体D协调计划和组织工作。 9、控制工作使管理过程形成了一个( A)的系统: A 相对封闭 B 绝对封闭 C 相对开放 D 绝对开放 10、进行控制时,首先要建立标准。关于建立标准,下列四种说法中哪一种是正确的? A、标准应该越高越好 B、标准应考虑实施成本 C、标准应考虑实际可能 D、标准应考虑顾客需求11.能够有效地监督组织各项计划的落实与执行情况,发现计划与实际之间的差距,这一管理环节是( C )。 A.领导 B.组织 C.控制 D.协调 12.以下列举了现场控制必备的条件,除了( D )项。 A.较高素质的管理人员 B.下属人员的积极参与C.适当的授权 D.部门的明确划分 13.即时控制通常又被称作( D)。 A.前馈控制 B.反馈控制C.作业控 制 D.现场控制 14.在集中控制中,信息处理、偏差检测、纠偏措施的拟定等都是由( A)统一完成的。 A.控制中心B.最高决策层 C.中级管理 层 D.监督机构 15.将组织管理系统分为若干相对独立的子系统,每一个子系统独立地实施内部直接控制,这就是( B)。 A.分散控制B.分层控制C.集中控 制 D.内部控制 16.控制活动过程中,管理人员所在的部门、所处的管理层次不同,实施控制的主要任务也不尽相同。一般来说,( A)主要从事例行的、程序性的控制活动。 A.高层管理人员B.中层和基层管理人员C.重点部门管理人员D.科研部门管理人员 17.一个组织的全部行为活动构成控制的( B)。 A.目的 B.客体 C.媒体 D.主体 18.控制系统是指由(D )组成的具有自身目标和功能的管理系统。 A.控制主体、控制客体和控制载体B.控制实体、控制客体和控制媒体 C.控制主体、控制客体和控制目的 D.控制主体、控制客体和控制媒体 19.控制应当从实际目标出发,采用各种控制方式达到控制目的,不能过分依赖正规的控制方式,也要采用一些能随机应变的控制方式和方法。这就是控制的(B )。 A.随机性原则B.灵活性原则C.多变性原 则D.弹性原则

第五章---领导理论与激励理论

第五章领导理论与激励理论 【领导理论】 内容简介 本讲对领导者的研究主要集中在三个方面:领导者的性格特征即特质理论、行为特征即行为理论、环境对领导的影响即权变理论。 学习目标 掌握特质理论、行为理论、权变理论的内容 能描述管理方格图和菲德勒权变模型 领导方式特质理论行为理论权变理论管理方格图菲 德勒模型情境领导模型 课程预习:请用15—30分钟进行本课程预习 参见教材《管理学》(斯蒂芬·P·罗宾斯著;中国人民大学出版社)第17章 领导理论 什么是有效的领导 领导特质理论 领导行为理论 领导权变理论 领导定义与领导过程 关于领导的概念有以下几个定义: 领导是影响人们自动为实现群体目标而努力的一种行为; 领导即行使权威与决定; 领导就是影响一个集体走向并达到目标的能力; 领导是组织赋予某一个人的权力,以领导下级完成组织目标。 领导(leadership) 有效领导的标准是什么? 领导与管理 影响有效领导者的因素有哪些?(特质、行为等) 有无有效领导者的模式? 你所在单位的领导成功或失败的要点是什么? 领导与领导风格 领导与管理的区别 管理更科学?领导更艺术? 领导与管理的联系 联系 混乱时期:强领导与弱管理(创业时期) 相对稳定:弱领导与强管理可使组织运转良好 竞争激烈:强领导与强管理

矛盾 秩序与变革 秩序强调:规则,注重细节,侧重回避风险,短期行为。 变革强调:创新,冒险,打破常规,长远行为。 创新的阻力比执行一项规章制度要大得多。 领导理论 特质理论(品质论、性格理论)——40年代初 行为理论——40年代后期 权变理论(情景理论、环境理论)——60年代 领导理论的新发展:领导的归因理论、领导魅力、 交易型与变革型领导 三种极端理论. 连续统一体理论. 管理系统理论. 领导行为四分图 管理方格理论. 费德勒模型. 领导的生命周期理论. 领导参与模型. (二)、领导特质理论 领导理论最早期的研究集中于找出领导者实际具有的特性或个人品质,以期预测什么样的人最适合当领导者。 现代领导特质理论一反传统领导理论强调遗传、天赋的片面观点,认为领导者的个性特征和品质是在后天的实践中培养出来的,并且可以通过培养和训练加以造就。 科特教授在对成功企业的领导者后,总结出实施成功领导过程中对领导者个人素质有如下要求: 行业和企业知识。 在公司和行业中有良好的人际关系。 信誉和工作记录良好。 能力和技能。 个人价值观。 进取精神。 自信:对自己的判断和能力充满信心。 远见:有理想的目标,认为未来比现状更美好。 清楚表达目标的能力

第五章固体能带理论II5.3

5.3 晶体的能带结构 1 导体、半导体和绝缘体的能带解释 能态总数 根据周期性边界条件,布洛赫电子量子态k 在k 空间量子态的密度为V /83π,V 为晶体体积。每个能带中的量子态数受第一布里渊区体积的限制为N 。N 为原胞数。考虑到每个量子态可以填充自旋相反的两个电子,每个能带可以填充2N 个电子。简单晶格晶体的每个原子内部满壳层的电子总数肯定为偶数,正好填满能量最低的几个能带。不满壳层中的电子数为偶数的,也正好填满几个能带,为奇数的则必定有一个能带为半满。复式晶格可以根据单胞数N 和每个单胞中的原子和每个原子的电子数讨论电子填充能带的情况。 满带电子不导电 由于布洛赫电子的能量在k 空间具有反演对称性,即 ()()k k -=n n E E (5.3.1) 因此布洛赫电子在k 空间是对称分布的。在同一能带中k 和 - k 态具有相反的速度: ()()k k --=υυ (5.3.2) 在一个被电子填满的能带中,尽管对任一个电子都贡献一定的电流υq -,但是k 和 - k 态电子贡献的电流正好相互抵销,所以总电流为零。 即使有外加电场或磁场,也不改变k 和 - k 态电子贡献的电流正好相互抵销,总电流为零的情况。在外场力的作用下,每一个布洛赫电子在k 空间作匀速运动,不断改变自己的量子态k ,但是简约区中所有的量子态始终完全占据,保持整个能带处于均匀填满的状态,k 和 - k 态电子贡献的电流始终正好相互抵销。因此满带电子不导电。 导体和非导体模型 部分填充的能带和满带不同,虽然没有外场力作用时,布洛赫电子在k 空间对称分布,k 和 - k 态电子贡献的电流始终正好相互抵销。但是在外场力作用下,由于声子、杂质和缺陷的散射,能带中布洛赫电子在k 空间对称分布被破坏,逆电场方向有一小的偏移,电子电流将只能部分抵销,抵销不掉的量子态上的电子将产生一定的电流。 根据布洛赫电子填充能带和在外场力作用下量子态的变化,提出了导体和非导体能带填充模型。在非导体中,电子恰好填满最低的一系列能带(通常称为价带),其余的能量较高的能带(通常称为导带)中没有电子。由于满带不产生电流,尽管晶体中存在很多电子,无论有无外场力存在,晶体中都没有电流。在导体中,部分填满能带(通常也称为导带)中的电子在外场中将产生电流。 本征半导体和绝缘体的能带填充情况是相同的,只有满带和空带,它们之间的差别只是价带和导带之间的能带隙(band gap )宽度不同,本征半导体的能隙较小,绝缘体的能隙较大。本征半导体由于热激发,少数价带顶的电子可能激发到导带底,在价带顶造成空穴,同时在导带底出现传导电子,产生所谓本征导电。 在金属和本征半导体之间还存在一种中间情况,导带底和价带顶发生交叠或具有相同的能量,有时称为具有负能隙宽度或零能隙宽度。在此情况下,通常在价带顶有一定数量的空穴,同时在导带底有一定数量的电子,但是其导电电子密度比普通金属小几个数量级,导电性很差,通常称为半金属。V 族元素Bi 、Sb 、As 都是半金属。它们具有三角晶格结构,每个原胞中含有两个原子,因此含有偶数个价电子,似乎应该是绝缘体。但是由于能带之间的交叠使它们具有金属的导电性,由于能带交叠比较小,对导电有贡献的载流子浓度远小于普通金属,例如Bi 约为3 ? 1017 cm -3。是普通金属的10-5。Bi 的电阻率比普通金属高10到100倍。 近满带和空穴 假设满带中只有一个量子态k 上缺少一个电子,设I (k ) 表示近满带的总电流,假如放上一个电子使能带变成满带,这个电子贡献的电流为 ()k υq - (5.3.3) 而且 ()()[]0=-+k k I υq (5.3.4) 或 ()()k k I υq = (5.3.5)

第五章 领导

?第五章领导 ?第一节领导和领导权力 一、领导的概念 领导是领导者为实现组织的目标而运用权力向其下属施加影响力的职能活动。 ?领导的两种词性: ?领导的名词性领导者 ?领导的动词性活动 ?管理者与领导者的差异 管理者领导者 行政管理革故鼎新 模仿独创 维护发展 注重制度与结构注重人 依赖控制唤起信任 目光如豆目光如炬 问怎样及何时问什么和为什么 着眼于盈亏着眼于远大前程 接受现状对现状挑战 唯命是从独立自主 把事情做对做正确的事情 ? ?领导者与影响力 ?二、领导权力及来源 ?权力 权力是影响领导者与被领导者之间关系的一种力量。 ?权力的来源

?个人掌握的资源是其权力来源的基础。 ?根据权力来源的基础和使用方式的不同,可以将权力划分为两大类五小类: ?职位权力(职权):包括法定权力(Legitimate power)、奖惩权力(Reward power)、强制权力(Coercive power) ?个人权力:包括专长权力(Expert power)、个人影响权力(Referent power) ? 三、影响领导效果的因素 ?四、集权、分权与授权 1.集权和分权的含义 ?集权是指职权在组织系统中较高层次一定程度的集中;(决策权的集中) ?分权是指职权在组织系统中较低层次一定程度的分散。(决策权的分散) ?集权与分权的标志

? 3.影响集权与分权的因素 ? 影响集权与分权的主观因素:

? (二)授权 1.授权的含义 ?所谓授权,是指上级把自己的职权授给下属,使下属拥有相当的自主权和行动权(主要是指决策权) 。 ?授权的真正涵义是不去做别人能做的事(授权别人去做),而去做那些必须由自己做的事(不必授权) ——彼得·德鲁克 ?授权的四方面含义: (1)委派任务。向被授权人交待任务和工作。 (2)委任职权。赋予被授权人完成任务和工作所需要的职权。 (3)明确责任。要求被授权人对上级委任的工作和任务尽全部义务。 (4)确认监控权。明确给予受权者只是代理职权。 ?2.授权的原则 (1)明确授权的目的。 (2)因事设人,视能授权。 (3)职权、责任、利益相当。 (4) 不越级授权。 (5)授权要适度。 (6)加强监督控制,建立反馈机制。 ?第二节领导理论及研究 领导理论的演进: ?品质理论(Trait theory) ?领导方式理论(Behavioral pattern theory) ?权变领导理论(Contingency situational theory) ?一、领导者品质理论

固体理论作业--超导体

超导体与超导电性 引言: 本学期在班老师的指导下共进行了六次固体理论课的学习和讨论,每次课的学习都受益匪浅。在这六次课的学习范围内,我对超导体与超导电性及其应用非常感兴趣,因此通过自己对这部分内容的理解和对文献的调查完成了本文。 本文主要对超导体的基本性质、分类进行了简要介绍,对超导电性的物理机制进行了简单讨论,并对超导体的应用前景进行了分析和展望。 一、超导体的发现和基本性质 1908年7月10日,荷兰莱顿大学的卡末林·昂内斯成功将“永久气体”氦气液化,获得了极低温度,液体氦在一个大气压下的沸点为 4.2K(约零下269℃)。接着他开始研究金属在极低温度下的导电性能,于1911年4月8日发现提纯的金属汞,在温度降低到约4.2K 时,导体的电阻突然消失,他还发现其他金属在低温中也表现出同样的性能。出现超导现象的温度称为临界温度T c,以后又发现存在临界磁场H c,外磁场在H c以上超导现象消失。这是人类第一次发现超导现象,昂内斯也因此获得了1913年的诺贝尔物理奖。 超导现象发现后相当长的一段时间内,人们不理解超导现象的本质。1933年,迈斯纳和奥科森菲尔德发现超导体具有完全抗磁的性质:磁场不能进人超导体内,而且处于正常态的超导体在磁场中冷却到临界温度T c以下,穿过样品的磁通也完全被排除到样品外。这一现象表明,完全抗磁性不能用完全导电性来解释,因为完全导电性将把磁通捕集在样品中,它是独立于完全导电性的另一个超导体的基本特性,称为迈斯纳效应。迈斯纳效应表明超导体的磁性质是可逆的,超导性是热力学稳定状态,与达到这一状态的过程无关。可逆迈斯纳效应的存在意味着临界场H c会破坏超导性,H c应与零场下正常态和超导态之间的自由能差有关。完全导电性(电阻为零)和完全抗磁性(磁感应强度为零)是超导体的两个最基本的特性。1935年H·伦敦和F·伦敦兄弟根据这两个特性提出了唯象的超导体电动力学方程,即伦敦方程,来解释超导体的电磁现象。从伦敦方程可以导出磁场在超导体表面是指数衰减的,对常规超导体穿透深度为几十个nm量级。但伦敦方程不能处理场强比较高时的非线性效应和超导电子密度的空间变化,更不能说明超导电性形成的微观机制。 二、超导体的分类 1950年京茨堡和朗道引人有序参数,用二级相变理论描述超导态,并且提出G-L方程。

名词解释及习题2 材工基

07级考试复习——名词解释 1、晶胞和晶系 2、一级相变和二级相变 3、相图和相律 4、费米能级和费米面 5、 结晶和再结晶 6、位错的滑移和攀移 7、拐点分解和上坡扩散 8、白口铸铁和灰口铸铁 9、固溶体和中间相 10、库柏电子对和极化子 费米能级 在绝对零度时,电子对能态的填充是从最低能级一直填充到称为费米能级EF 的最大能级的。费米能级表示的是金属在绝对零度时的最高填充能级。 费米面 于自由电子来说,在 K-空间中,等能面是球面。而E=EF 的等能面,称为,其半径: 库柏电子对 当电子间有净的吸引作用时,费密面附近的两个电子将形成束缚的电子对状态,它的能量比两个独立的电子的总能量低,这种电子对状态称之为库柏电子对。 极化子 在离子晶体中,电子的运动会影响离子的平衡位置;它吸引正离子使之内移,排斥负离子使之外移,从而产生离子的位移极化,导致所在区域内电子静电势的下降,出现趋于束缚电子的势阱,构成电子的束缚态——电子的自陷态。这可以看成是一个准粒子(电子+晶格畸变),称为极化子 晶胞和晶系 晶胞:晶体结构的基本单元,为一个平行六面体,形状和大小由晶体的结构决定,要求晶胞尺寸要小并尽可能反映晶体内部结构的对称性。 晶胞共有七种类型,分属七大晶系。晶胞的类型由其晶胞的三个边长a 、b 、c 和他们之间的夹角α、β、γ(称为晶格常数)的相互关系所决定。 固溶体 外来组分(离子、原子、或分子)分布在基质晶体晶格内,类似溶质溶解在溶剂中一样,并不破坏晶体的结构,仍旧保持一个晶相,称固溶体。 拐点分解 随温度下降,液相(固相)分成两种互不相溶的液相(固相)即为拐点分解。 相图 相图是用来表示材料的平衡相状态和温度及成分关系的综合图形 相律--多相平衡系统的普遍规律: F=c-p+n 式中:n 为能够影响系统的平衡状态的外界因素的数目,一般n=2(温度和压力) 白口铸铁:含碳量在2.11~6.69%之间的铁碳合金,根据室温时组织的不同,又分为三种: 亚共晶白口铸铁,含碳量在2.11~4.3%之间; 共晶白口铸铁,含碳量为4.3%; 过共晶白口铸铁,含碳量在4.3~6.67%之间 /2F F mE k

第五章 晶体中电子能带理论

第五章 晶体中电子能带理论 一、填空体 1. 晶体中电子的能量为E (k ),则电子的平均速度为 )(1 k E k ? ,电子的准动量为: k 。 2. 晶体中电子的能量为E (k ),则电子的平均速度为 )(1 k E k ? ,电子的准动量为: k 。 3.晶体电子受到的外力为 dt d k F = 。 4. 晶体电子的倒有效质量张量为 β ααβk k E m ???=) (1122*k 。 5. 在外加电磁场作用下,晶体电子的状态变化满足: )(B v Εk ?+-= e dt d 或 )(*B v Εv ?+-=m e dt d 。 6. 能带理论的基本假设主要有 单电子近似、 绝热近似、周期场近似 二、基本概念 1. 布里渊区 在倒格空间中,选取一倒格点为原点,将原点与其它倒格点连线的垂直平分面的连线所组成的区域称为布里渊区。 2. 第一布里渊区或简约布里渊区 包含原点的最小布里渊区。 3. 等能面 在波矢空间中,电子的能量等于定值的曲面称为等能面。 4. 空穴 半导体的近满带中未被电子占据的量子太成为空穴。 5.绝热近似 答:近似认为在原子核运动的每一瞬间,电子的运动都快到足以调整其状态到原子核瞬时分布情况下的本征态,即认为电子是在准静态的核构成的势场中运动,从而可以把电子的运动和核的运动分开试论。 6.平均场近似

答:在多电子系统中,可把多电子中的每一个电子,看作是在离子场及其他电子产生的平均场中运动的考虑。 8.周期场近似 答:假定所有离子产生的势场和其他电子的平均势场是周期势场,其周期为晶格所具有的周期。 9.近自由电子近似 答:用一个平均场来代替电子和电子之间的相互作用,即在电子体系的哈密顿量中忽略电子和电子之间的相互作用项,而增加一个稳定的平均场作为近似。 10.紧束缚近似 答:如果电子受原子核束缚较强,且原子之间的相互作用因原子间距较大等原因而较弱,此时,晶体中的电子就不像弱束缚情况的近自由电子,而更接近束缚在各孤立原子附近的电子,称为紧束缚近似。 11..布洛赫波 答:周期性场中单电子波函数应该是一个调幅平面波: ()()() (),其中调幅因子+R n ik r n n n l k k k k r e u r u r u r ψ?==, 晶体周期性场的作用只是用一个调幅平面波取代了平面波,称为布洛赫波。 12.满带 答:一个能带的所有状态都被电子占据称为满带。 13.禁带 答:能带之间存在一些相当大的能量间隙,在这些能量区间,不存在薛定谔方程的本证解,称为禁带。 14.导带 答:在导体中,除去完全充满的一系列能带外,还有只是部分地被电子填充的能带,后者可以起导电作用,称为导带。 15.有效质量 答:有效质量实际上是包含了晶体周期势场作用的电子质量,晶体电子的倒有效质量张量为 β ααβk k E m ???=) (1122* k 三、简答题 1. 能带理论的基本假设 答:能带理论的基本假设有以下三个方面 1) 只考虑电子体系的运动,离子实固定在格点上; 2) 单电子近似,假定每一个电子都处于一个相同的势场V(r)中运动; 3) 把价电子与芯电子分开,将芯电子与原子核看成是一个原子实,考虑电子运动时只考虑价电子的运动。 4) 周期场近似 2. 写出布洛赫定理的数学形式 答:当电子在一个周期势场中运动时,电子的波函数满足 )()(),(n r k i k R r u r u r u e +==ψ? 其中n R 是正格矢。

第五章 领导理论

第五章领导理论 教学目的与要求:弄清领导与管理的区别,明确领导权力与本质,掌握领导的特性理论、行为理论与情景理论。 内容提要:领导本质与内容、领导的特性理论、行为理论与情景理论。 本章重点:领导本质与领导理论,领导理论。 本章难点:领导情景理论。 学时分配:3学时 领导是领导者作用于被领导者的一种活动,有效实行领导必须明确领导的本质内涵。 一.领导的含义 1.领导—领导者(名词属性)。 最一般地理解 2.领导—领导者作用于被领导者的一种活动(动词属性)。 3.领导—在某种条件下,经由意见交流的过程所实行出来的一种达到某种目标的影响 力。┈┈罗伯特 4.领导—一种说服他人热心于一定目标的能力。┈┈戴维斯 5.领导—对组织内群体或个人施加影响的活动过程。┈┈斯托格狄 6.领导—影响人们自动为达到群体目标而努力的一种行为。┈┈泰瑞 7.领导—是通过人际关系,借助某一种或几种力量来对他人行使影响,并使被影响者的 行为和态度发生变化,以达到组织或团体的特定目标。┈┈许庆瑞主编《管理学》由此可看出,领导的本质是一种影响力,即领导通过其影响力来影响追随者的行为以达到组织目标。 领导职能就是组织成员在一定的组织环境中,通过管理者的指挥和协调,完成组织目标的过程。 这个定义包含3个构成要素:(1)领导者必须有部下或追随者;(2)领导者拥有影响追随者或部下的能力,即拥有指挥和协调下属的能力;(3)领导的目的是通过影响部下来达到组织的目标。 二.领导权力的类型 按照约翰·弗伦奇(John French)和伯特伦·雷温(Bertram Raven)的划分方法,权力可以分为法定性权力、奖赏性权力、惩罚性权力、感召性权力和专长性权力。一个人的权力可以有上述五种来源或基础。 1.法定性权力 法定性权力是由个人在组织中的职位决定的。个人由于被任命担任某一职位,因而获得了相应的法定权力。例如,公司经理比副经理有更多的权力。 2.奖赏性权力 奖赏性权力是指个人控制着对方所重视的资源而对其施加影响的能力。 3.惩罚性权力 惩罚性权力是指通过强制性的处罚或剥夺而影响他人的能力。例如,批评、罚款、降职、降薪、撤职、除名、辞退、起诉等,或调离到偏远、劳苦、无权的岗位上去。这是建立在惧怕之上的权力。

《电子器件基础》课程教学大纲

《电子器件基础》课程教学大纲 课程英文名称:Fundamentals of electronic devices 课程编号:CL160460 课程类别:专业课 课程性质:必修课 学分:3 学时:48(其中:讲课学时:48 实验学时:0 上机学时: 0) 适用专业:功能材料 开课部门:材料科学与工程学院 先修课程:高等数学、大学物理、晶体学、无机化学 后续课程:微电子概论、功能材料专业课程设计、功能材料专业毕业实习等一、课程目标 通过本课程的学习,使学生具备下列能力: 1、能够根据固体中电子的运动规律,理解各种材料的电子特性,为后续微电子概论、功能材料专业课程设计等准备必要的基础知识。 2、能够理解并掌握材料中电子输运的特性,具有运用相关特性设计各种功能材料的能力。 3、能够运用固体中电子的运动规律和相互作用情况,解释实际工程应用中遇到的材料相关的物理特性。 4、能结合数学工具,综合应用电子器件相关的基本原理和基本分析方法,正确解决本专业的复杂工程问题,具备理解、学习、设计电子器件的基本能力。强调理论上的科学性、严密性,培养学生严谨的科学态度和分析问题的逻辑性与条理性;强调分析工程技术问题的观点与方法,培养学生从实际出发,在理论指导下灵活处理问题的能力。 二、课程目标与毕业要求的对应关系

三、课程目标与教学内容和教学方法的对应关系 四、课程的主要内容及基本要求 (一)理论学时部分 第一单元材料科学的基本概念( 8 学时)(支撑课程目标1、2、3、4)[知识点] 原子结构和原子数;原子质量和摩尔;固体中的键及类型;分子动力学理论;分子速率与能量分布;热涨落与噪声;热激活过程;晶体结构;晶体缺陷及其意义;玻璃和非晶态半导体;固溶体和二相固体。 [重点] 分子动力学理论;分子速率与能量分布;热涨落与噪声;热激活过程;玻璃

第五章晶体中电子能带理论习题解答

晶体中电子能带理论 思考题 1. 1. 将布洛赫函数中的调制因子)(r k u 展成付里叶级数, 对于近自由电子, 当电子波矢远离和在布里渊区边界上两种情况下, 此级数有何特点? 在紧束缚模型下, 此级数又有什么特点? [解答] 由布洛赫定理可知, 晶体中电子的波函数 )()(r r k.r k i k u e =ψ, 对比本教科书(5.1)和(5.39)式可得 )(r k u = r K K .)(1 m i m m e a N ∑Ω . 对于近自由电子, 当电子波矢远离布里渊区边界时, 它的行为与自由电子近似, )(r k u 近似一常数. 因此, )(r k u 的展开式中, 除了)0(a 外, 其它项可忽略. 当电子波矢落在与倒格矢K n 正交的布里渊区边界时, 与布里渊区边界平行的晶面族对布洛赫波产生了强烈的反射, )(r k u 展开式中, 除了)0(a 和)(n a K 两项外, 其它项可忽略. 在紧束缚模型下, 电子在格点R n 附近的几率)(r k ψ2大, 偏离格点R n 的几率)(r k ψ2小. 对于这样的波函数, 其付里叶级数的展式包含若干项. 也就是说, 紧束缚模型下的布洛赫波函数要由若干个平面波来构造.. 2. 2. 布洛赫函数满足 )(n R r +ψ=)(r n k.R ψi e , 何以见得上式中k 具有波矢的意义? [解答] 人们总可以把布洛赫函数)(r ψ展成付里叶级数 r K k'h K k r ).()'()(h i h e a +∑+=ψ, 其中k ’是电子的波矢. 将)(r ψ代入 )(n R r +ψ=)(r n k.R ψi e , 得到 n k'.R i e =n k.R i e . 其中利用了πp n h 2.=R K (p 是整数), 由上式可知, k =k ’, 即k 具有波矢的意义. 3. 3. 波矢空间与倒格空间有何关系? 为什么说波矢空间内的状态点是准连续的? [解答] 波矢空间与倒格空间处于统一空间, 倒格空间的基矢分别为321 b b b 、、 , 而波矢空间的基矢分别为32N N / / /321b b b 、、 1N , N 1、N 2、N 3分别是沿正格子基矢321 a a a 、、方向晶体的原胞数目. 倒格空间中一个倒格点对应的体积为 *321) (Ω=??b b b ,

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