朋辈辅导室内部团辅策划

人文学院团学联团辅策划书

一、活动主题

认识自我，融入集体，加强团体凝聚力。

二、活动对象

人文学院团学联成员

三、活动承办方

14栋朋辈心理辅导室

四、活动时间地点

2012年10月20日（星期六）地点待定

五、活动总目标

培养班级成员团体凝聚力与团体信任感，增进男女同学之间的交往，培养同学之间的合作精神和竞争意识。

（1)凝聚团体的攻势，强化团体的向心力；

(2)培养团体的默契，增强成员的互信基础；

(3)强化成员在团体中的自我价值感；

(4)促进成员的互动，加强成员间互助合作的精神；

(5)使成员掌握简单的人际沟通理论，学会有效的人际沟通；

(6)透过活动的特殊设计成员的集体意识和合作意识；

(7)丰富大学生的文化生活；

六、理论基础

（一）大学新生的心理发展特点

发展心理学认为在青年期，特别是进入大学一年级以后，随着生

理和心理的成熟及独立性的逐渐增强和社会性的不断增加，他们开始寻求比较稳定的同伴关系，也就形成了同伴团体。正常的同伴交往不仅可以满足大学生集体归属感的心理需要，还对完善他们的人格和社会性发展有重大意义。

（二）心理学相关理论：

（1）马斯洛需要层次理论：每个人都渴望被他人接受、尊重和欣赏。大学生的自我意识发展较为成熟，在满足低层次的生理需要和安全需要之后，重视与同伴建立友谊关系。通过团体活动可满足大学生归属与爱及被尊重接纳的需要。

（2）群体理论：社会心理学关于群体的研究表明：在团体中可以满足成员的心理需求，包括获得归属感与安全感、满足社会交往的需求、满足自我确认的需求、满足自尊的需求、增加自信心和力量感等同时团体成员间的相互信任、相互作用，团体的凝集力会更强，也将能更好发挥的团体的效能。

（3）人际关系理论：人际关系理论表明，要信任他人必须要先学会开放自己，接纳他人，袒露自己的情感、思想、情绪、感受和意见，愿意和别人分享资源和观念；要能与他人有效的沟通、建立亲密的关系，自己应先令人觉得可信、值得信赖、靠得住。

（4）合作与竞争是人们生存和发展的基础，是人在成长和发展过程中必须具备的基本要素，而合作之间有竞争，竞争之中有合作，两者相辅相成，协调发展，才能促进学生能力的发展。学生在活动中融入团体，吸取集体的智慧和力量成为竞争的强者，这既是个人自主的活

动又是群体的共同活动，需要学习和借鉴他人之长处和好的经验。七、活动内容：

（一）串名字

分成若干小组，每个小组10人左右，小组成员围成一个圈；从任意一名成员起开始自我介绍：“我叫**”，第二名成员说“我是**，我站在**后边”，以此类推，最后一名成员要复述出前边所有队员的名字。

（二）合力吹气球

1、道具准备：3支笔，40张小纸条，一袋气球（不少于10个）

2、流程：每组5人，5张纸条，纸条上分别写着“嘴，左手，右手，双手，脚”；老师请每组的5名成员抽签；首先，“左，右手”分别用抽到的左右手从包装袋里取出一只气球（只能是单人单手），然后让“嘴”吹鼓起来（“嘴”不能用手接触到气球），然后让“双手”负责扎好气球，最后，由“左、右手”将“脚”抬起，负责将气球踩破。用时最短，吹破气球最少队获胜。

（三）扮时钟

首先由主持人任选出3名成员，分别扮演时针、分针、秒针，并站成一个纵列，依次为秒、分、时针，以主持人面对的方向为正面；然后，主持人任意说出个时间，要求必须详细到秒的单位（最好是5的倍数），此后，三枚“指针”双手举高，合拢，分别指向自己时间所对应的位置，动作慢的或位置不对的受到惩罚，优先惩罚位置不对的，然后胜利的两人下场，由被罚者挑出两人继续。

（四）纸杯传水接力

1、道具准备：两袋纸杯，几瓶水。

2、流程：将所有队员分成2大组，每大组再分别分成2小组，分站于两边，每个成员一只纸杯；在一侧的两个队员杯内倒半杯水，然后两组队员同时疾跑出发；到达对面后，将杯内剩下的水倾注至队友杯中，比赛继续，最后以杯内剩余的水最多组为胜者。

（五）大风吹

全体围坐成圈，野外可划地固定各人的位置，主持人站在圈外，任选一名队员站于中央；该队员开始说：「大风吹！」大家问：「吹什么？」队员说：「吹.有穿鞋子的人。」则凡是穿鞋子者，均要移动，另换位置，该队员抢到一位置，使得一人没有位置成为新主持人，再吹（吹风的人所说的特征自身应该也应具备）。小风则吹相反。

八、活动结束，主持人进行简单总结，说结束语。

九、注意事项

（一）由于活动当天在室外进行，于是应注意天气，如果不适宜，则向后延期；

（二）活动当天要求衣物尽量宽松，便于做游戏活动；

（三）团辅过程中注意安全。