你不是一个人在战斗

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你不是一个人在战斗

作者：梅志华

来源：《江苏教育研究》2012年第29期

“今天下午4：30公布明天上课内容，你照老传统安排好。”周四早晨一上班，分管教育教学的邱校长在校门口对我说道。一旁的门卫师傅听见了，笑着说：“你们又要搞个通宵了吧！”

原来，学校有一位数学青年教师通过层层选拔，已进入常州市小学数学教师基本功竞赛决赛阶段的最后一个环节——上课。为保证竞赛的公平性，大赛组织者只提前一天公布上课内容，这样就给参赛选手带来了极大的挑战。好在我们有“老传统”。

上午，我开始着手安排参赛选手和涉及人员的课务问题，以便第二天腾出足够的时间来应对上课。同时，要求各教研组组织力量将前几周预测好的可能会作为参赛内容的资料再一次进行整理，在提供给参赛选手的同时，也要求全体教研组成员认真思考。

下午1：30，校长室又组织各职能部门对晚上及明天的安排进一步落实，比如，办公室安排好接送的车辆，总务处负责教学具的准备工作，电教组负责相关电教设备等等。

一切都在有条不紊地进行！

下午4：31，一直守候在电脑前“刷新”的老师群发了上课内容的短信，结果出乎我们所有的人意料——不在我们的预测范围之内。马上启动第二套方案，组织学校的精干力量夜里集体备课。参赛选手来了，不参加比赛的青年教师也来了，学校的教学骨干来了，电脑高手也到场了。

信息在聚拢，思想在汇聚，对教材的认识已初步有了共识。“是不是先吃饭？”总务处老师的提醒真及时，热气腾腾的饭菜马上上来了。大家边吃边聊，松一松紧绷的弦，放一放悬着的心，因为大家都知道，教材关过了，下面也就顺利了。

进入教学设计的环节，更多地是放手让参赛选手说思路，其他教师在他说的过程中不断地修正和完善。而由数学教师和电教人员组成的课件制作小组则在一旁根据设计思路不断地修改着课件，同时投放在大屏幕上供大家参考。这样，当教学设计完成时，课件也基本到位。

当最后的模拟上课环节结束的时候，办公室已将第二天的行程打印好放在每个人的面前。

是的，虽然上课的只有一个人，但他不是一个人在战斗，也不是一个人在“生长”。取得成绩回来的上课教师自然成为下次比赛选手的引领人，而参与其中的青年教师也极有可能成为下次的比赛选手，生长的土壤就这样越来越丰厚，越来越肥沃！