生物统计附实验设计(明道绪__第五版)复习题 贵大15.12

生物统计附实验设计(明道绪__第五版)复习题 贵大15.12
生物统计附实验设计(明道绪__第五版)复习题 贵大15.12

一章

1.生物统计都内容:统计原理、方法、作用;

2.生物统计的两个方面作用:①提供实验或者调查设计的方法;②提供整理分析资料的方法;

3.样本容量n≤30的是小样本;

4.a生物统计:是一门应用数学,涉及很多数学慨念、数学公式和数学表达用表;从推断方式上要求摆脱传统的确定性推断方式而接受建立在概率论的基础上的统计推断方式。b总体:研究对象的全体总称;

C样本:从总体中抽取的部分个体组成的集合;

d参数:由总体全部个体计算的特征数u表示总体平均数θ表示总体标准差;

e统计量:是样本全部个体计算都特征数 x样本平均数s样本标准差;

f精确度/性:指实验或者调查项目收集到的同一实验指标或者调查项的重复观测值彼此接近的程度;

g准确度:指实验或者调查项目收集到的某试验指标或者调查项的观测值总体平均数彼此接近的程度;

h随机误差/抽样误差:由于许多无法控制的内在外在偶然因素(试验动物初始饲养条件管理措施)尽管一致但不可能绝对一致造成的;

i系统误差/片面误差:试验动物初始体重年龄相差大饲料品

质条件不同、记载错误等引起的。

二章

1.统计资料按性质分a数量性状资料(计量+计数资料)b质量性质资料c等级资料;

2.计量资料:用量测方法即用度量衡等计量工具直接量取测获得数量性质资料;

3.计量资料整理五步骤:①全距R-②分组数(n/60-100k/7-10)-③组距i=R/k-④组中值-⑤组限;

4.常用的五种统计图:直方图(纵数量横组限);折线图(横组中值);线图;长条图;圆图;

5.大样本资料需整理成次数分布表

三章

1平均数量统计是统计学中常用的统计量包括:算术平均数?x;中位数Md;众数Mo;几何平均数G;调和平均数H;2度量资料变异程度的指标:全距/极差;标准差;方差;变异系数;

3平均数都基本性质:a对同一资料算?x≥几何G≧调H,若资料中观测值全相等去=,不全等去大于号;bR大资料中观测值变异程度大c平均数为零均差最小。

四章

1正态分布:若连续性随机变量X的概率分布密度函数,则X服从正态分布

2标准正态分布:我们把平均数u=0,σ2 =1时,称为标准正态分布,记为N(0,1)

3正态分布都特征①密度函数fx在x=u取极大值fu=1/2π②fx是非负数,以x竹为渐近线,分布-∞~+∞③密度曲线是单峰,对称的是钟行曲线对称轴为x=u④密度曲线在x=u±б处各有一个转点,在(-∞,u-б)内是下凸的,在(+∞,u+б)内是上凸⑤总体参数u是位置参数,控制密度曲线沿x竹左右移动;总体标准差б是变异程度数u 不变,б越小密度曲线越廋,越集中u附近⑥密度曲线与横轴构成的曲边三角形面积为1。

4随机变量x在平均数u左右一倍即P(-1≤u≤1)=0.6826;二倍0.9545;三倍0.9973;1.96倍0.95;2.58倍0.99. 5双侧概率:我们把随机变量X在平均数u加减不同倍数标准差σ区间(u-kσ,u+kσ)之外,取值的概率称为双侧概率单侧概率:对应于两尾概率可以求得随机变量x小于u-kσ或大于u+kσ的概率.

五章

1假设检验(显著性检验):是数理统计学中根据一定假设条件由样本推断总体的一种方法。

2显著检验的对象:样本平均数

3标准误与标准差有何联系与区别?

答:标准差和标准误都是变异指标,但它们之间有区别,也

有联系。区别: ①概念不同;标准差是描述观察值(个体值)之间的变异程度;标准误是描述样本均数的抽样误差;②用途不同;标准差与均数结合估计参考值范围,计算变异系数,计算标准误等。标准误用于估计参数的可信区间,进行假设检验等。③它们与样本含量的关系不同: 当样本含量 n 足

够大时,标准差趋向稳定;而标准误随n的增大而减小,甚

至趋于0 。联系: 标准差,标准误均为变异指标,当样本含量不变时,标准误与标准差成正比。

4以样本平均数为检验对象的原因:①离均差平方和Ε(x-?x)2最小,说明样本平均数与样本各个观测值接近,平均数是

资料的代表数②样本平均数是总体平均数的无偏估计值即

E?x=u③根据中心极限定理样本平均数的抽样分布或者是正

态分布,或接近正态分布。

5小概率实际不可能原理:就是在进行次实验把小概率事件

看成实际不可能事件。

6用小概率实际不可能原理进行资料的统计判定:当实验表

面差异只包含实验误差的概率只小于0.05时,可以认为进一次实验,实验表面差异只包含一次实验误差实际上是不可能的,因而否定原先所作的无效假设Ho:u1=u2,接受备择假

设HA:u1 ≠u2即点体平均数u12不同,存在实验的真实差异;当大于0.05反之则然。

六章

①方差分析:实质上是关于观测值变异原因的数量分析。

②试验指标:用来衡量试验结果的好坏或处理效应的高低,在试验中具有测定的性状或观测的项目。

③试验因素:实验中所研究的影响试验指标的因素。

④因素水平:试验因素所处的某种特定状态或数量等级。

⑤试验处理:率先设计好的实施在试验单位上的具体项目。

⑥试验单位:在试验中能够接受不同试验处理的独立的试验载体。

⑦重复:将某个处理实施在二个或者二个以上的实验单位上

⑧多重比较:统计学上指多个平均数两两之间的相互比较称为多重比较。(最小显著差数法:LSD0.05≤差数

检验尺度:LSD法≤SSR法≤q法,序次距k=2时取=,k≥3,取小于号。

2方差分析的前提或基本假定:效应的可加性、分布的正态性、方差的一致性。

3多个处理平均数间的相互比较为什么不宜用t检验法? 第一:检验工作量大

第二:无统一的试验误差

第三:推断的可能性低检验的I型错误率大

七章

1X2主要分为适合、独立性检验(X2的连续性矫正:对次数

资料进行X2检验,利用连续型随机变量X2分布计算的概率常常偏低,特别是自由度df=1时偏差大;X2的再分割:)2独立检验的类型:2X2、2XC、rxC列表的独立性检验。八章

1相关变量:存在相关关系的变量叫做相关变量。

回归分析:是确定两种或两种以上变数间相互依赖的定量关系的一种统计分析方法。

相关分析:研究随机变量之间相关性的统计分析方法。

直线回归分析:如果在回归分析中,只包括一个自变量和一个因变量,且二者的关系可用一条直线近似表示,这种回归分析称为直线回归分析

直线相关分析:对两个相关变量间的直线关系进行相关分析称为直线相关分析

决定系数:在Y的总平方和中,由X引起的平方和所占的比例,记为r2(r的平方)

相关系数:统计学上把决定系数r2的平方根称为x与y的相关系数

2、-1≤相关系数r≤1,0≤决定系数r2≤1

3、回归方程建立无步骤:作散点图-计算回归载距a、回归系数b-建立回归直线方程-直线回归的偏离度估计。

十二

1实验设计:广义指实验研究课题设计,也就是指整个实验

的理定;狭义指实验单位的选定,重复数目的确定,实验单位的分组。(常用的实验设定方法:完全随机设定、随机单位组设定、拉丁方、交叉、正交设定)

2实验设计的三个基本原则:重复、随机、局部控制

3动物实验的基本要求:实验要有代表性、正确性、重演性。

总体:根据研究目的确定的研究对象的全体

个体:总体中的一个研究单位

样本:实际研究中的一类假象总体

样本含量:样本中所包含的个体数目称为样本含量或大小

随机样本:一类从总体中随机抽得到的具有代表性的样本

统计量:由样本计算的特征数

参数:由总体计算的特征数

精确性:指在试验或调查中某一试验指标或性状的重复观察值彼此接近的程度

系统误差:系统误差又叫做片面误差。它是在一定的测量条件下,对同一个被测尺寸进行多次重复测量时,误差值的大小和符号(正值或负值)保持不变;或者在条件变化时,按一定规律变化的误差。

偶然误差:一类由于偶然的或不确定的因素所造成的每一次测量值的无规则变化(涨落),叫做偶然误差,或随机误差。

连续性变数资料:指用量测方式获得的数量性状资料

离散型变数资料:指用计数方式获得的数量性状资料

算术平均数:指资料中的各观测值的总和除以观测值个数所得的商,简称平均数或均数

平均数:资料或代表数,主要包括算术平均数,中位数,众数,几何平均数及调和平均数

标准差:是各数据偏离平均数的距离的平均数,它是离均差平方和平均后的方根,用σ表示。方差:度量总体(或样本)各变量间变异程度的参数(总体)或统计量(样本)。

离均差平方和:样本各观测值变异程度大小的另一个统计数

试验:在一定条件下对自然现象所进行的观察或试验统称为试验

随机事件:随机试验的每一种可能结果

概率:事件本身所固有的数量指标,不随人的主观意志而改变,人们称之为概率

小概率原理:小概率事件在一次试验中看成是实际不可能发生的事件称为小概率事件实际不可能原理

正态分布:若连续性随机变量X的概率分布密度函数,则X服从正态分布

标准正态分布:我们把平均数u=0,σ2 =1时,称为标准正态分布,记为N(0,1)

双侧概率:我们把随机变量X在平均数u加减不同倍数标准差σ区间(u-kσ,u+kσ)之外,取值的概率称为双侧概率

单侧概率:对应于两尾概率可以求得随机变量x小于小于u-kσ或大于u+kσ的概率

二项分布:设随机变量x所有可能取得的值为0或正整数,且有P(ξ=K)=Cn(k)P(k)q(n-k),k=0,1,2….n,则称随机变量x服从n和p的二项分布

标准误:反映样本平均数的抽样误差的大小的一种指标

t分布:由于在实际工作中,往往σ是未知的,常用s作为σ的估计值,为了与u变换区别,称为t变换t=,统计量t 值的分布称为t分布。

假设检验(显著性检验):假设检验是数理统计学中根据一定假设条件由样本推断总体的一种方法。

t检验:两总体方差未知但相同,用以两平均数之间差异显著性的检验。

无效假设:被检验的假设,通过检验可能被否定,也可能未被否定。

备择假设:是在无效假设被否定时准备接受的假设。

显著水平:用来确定无效假设是否被否定的概率标准。

Ⅰ型错误:把非真实差异错判为真实差异。

Ⅱ型错误:把真实差异错判为非真实差异。

双侧检验(双尾检验):利用两侧尾部的概率进行的检验。

单侧检验(单尾检验):利用一侧尾部的概率进行的检验。

否定区:

接受区:

分位数:又称百分位点。若概率0Za)=α的实数

配对设计:是指先根据配对的要求将试验单位两两配对,然后将配对成子的两个实验单位随机分配到两个处理组中。

区间估计:是指在一定概率保证下指出总体参数的可能范围。

置信区间:是指在进行区间估计时所给出的可能范围。

置信度(置信概率):是指在进行区间估计时所给出的概率保证。

方差分析:实质上是关于观测值变异原因的数量分析。

试验指标:用来衡量试验结果的好坏或处理效应的高低,在试验中具有测定的性状或观测的项目。

试验因素:实验中所研究的影响试验指标的因素。

因素水平:试验因素所处的某种特定状态或数量等级。

试验处理:率先设计好的实施在试验单位上的具体项目。

试验单位:在试验中能够接受不同试验处理的独立的试验载体。

多重比较:统计学上指多个平均数两两之间的相互比较称为多重比较。

主效应:由于因素水平的改变而引起试验指标观测值平均数的改变量称为主效应。

简单效应:在某因素同一水平上,另一因素不同水平试验指标观测值之差称为简单效应。交互作用:在多因素试验中,一个因素的作用要受到另一个因素的影响,表现为某一因素在另一因素的不同水平上的简单效应不同。

适合性检验:判断实际观察的属性类别分配是否符合已知属性类别分配理论或学说的假设检验。

独立性检验:根据次数资料判断两类因子彼此相关或相互独立的假设检验。

相关变量:存在相关关系的变量叫做相关变量。

回归分析:是确定两种或两种以上变数间相互依赖的定量关系的一种统计分析方法。

相关分析:研究随机变量之间相关性的统计分析方法。

直线回归分析:如果在回归分析中,只包括一个自变量和一个因变量,且二者的关系可用一条直线近似表示,这种回归分析称为直线回归分析

直线相关分析:对两个相关变量间的直线关系进行相关分析称为直线相关分析

决定系数:在Y的总平方和中,由X引起的平方和所占的比例,记为r2(r的平方)

相关系数:统计学上把决定系数r2的平方根称为x与y的相关系数

试验设计:以概率论和数理统计为理论基础,经济地,科学地安排试验的一项技术。

试验方案:叙述试验的背景、理论基础和目的,试验设计、方法和组织,包括统计学考虑、试验执行和完成的条件。方案必须由参加试验的主要研究者、研究机构和申办者签章并注明日期。

唯一差异原则:指除了试验处理不同外,其他所有条件应相同,以保证试验处理具有可比性随机:使用随机方法对试验动物分组,使参试动物分入各试验处理组的机会相等,以避免试验动物分组事试验人员主观倾向的影响

重复:试验的每一个处理都实施在两个或两个以上的试验单位上

局部条件一致原则:在试验环境或试验差异较大的情况下,将试验环境或试验单位分成若干个小组,在小组内是非处理因素尽可能一致,实现试验条件的局部一致性

完全随机设计:根据试验处理将全部试验动物随机分成若干组,然后再按组实施不同处理的设计

随机单位组设计:同一单位组内各头试验动物的初始条件尽可能一致,不同单位组间试验动物的初始条件允许有差异

拉丁方设计:从横行和直列两个方向进行局部控制,比随机单位组设计多一个单位租的设计

二、填空

1、生物统计分描述性统计和分析性统计。描述性统计是指运用分类、制表、图形以及计算概括性数据(平均数、标准差等)来描述数据特征的各项活动。分析性统计是进行数据观察、数据分析以及从中得出统计推断的各项活动。

2、统计分析的基本过程就是由样本推断总体的过程。该样本是该总体的一部分。

3、由样本获取总体的过程叫抽样。常用的抽样方法有随机抽样、顺序抽样、分等按比例抽样、整群抽样等。

4、样本平均数与总体平均数的差异叫抽样误差。常用S/√N表示。

5、只有降低抽样误差才能提高试验结果的正确性。试验结果的正确性包括准确性和精确性。

6、试验误差按来源分为系统误差(条件误差)和随机误差(偶然误差)。系统误差(条件误差)影响试验结果的准确性,随机误差(偶然误差)影响试验结果的精确性。

7、系统误差(条件误差)可以控制,可通过合理的试验设计方法降低或消除。随机误差(偶然误差)不可控制,可通过理论分布来研究其变异规律,或相对比较其出现的概率的大小。

8、样本推断总体分假设检验和区间估计两大内容。常用的检验方法有t检验、F检验和卡

方检验。

9、置信区间指在一定概率保证下总体平均数的可能范围。

10、t检验是通过样本平均数差值的大小来检验处理效应是否存在,两样本平均数的差值代表了试验的表观效应,它可能由处理效应(真实效应)和误差效应引起,要检验处理效应是否存在,常采用反证法。此法先建立无效假设:即假设处理效应不存在,样本平均数差值是由误差引起,根据差异在误差分布里出现的概率(即可能性大小的衡量)来判断无效假设是否成立。

11、判断无效假设是否成立的依据是小概率事件实际不可能原理,即假设检验的基本依据。用来肯定和否定无效假设的小概率,我们称之为显著水平,通常记为α。

12、t检验通常适合两样本连续性(非间断性)随机变量资料的假设检验,当二项分布逼近正态分布时,百分数资料也可用t检验。

13、F检验也叫方差分析。通常适合三个或三个以上样本连续性(非间断性)随机变量资料的假设检验。顾名思义,F检验是用方差的变异规律(即F分布)来检验处理效应是否存在。

14、F检验是从总离均差平方和与自由度的剖分开始,将总变异剖分为组间变异和组内变异。因为组间变异由处理效应和误差效应共同引起,组内变异由误差效应引起。因而,将计算出的组间方差和组内方差进行比较,就可判断处理效应是否存在。

15、F检验显著或极显著说明组间处理效应存在,但并不能说明每两组间都存在差异,要知道每两组间是否有差异,必须进行多重比较,常采用的比较方法有最小显著差数法(LSD法)和最小显著极差法(LSR法),后一种方法又分为q法和新复极差法(SSR法)。生物试验中常采用新复极差法(SSR法)。

16、两因素无重复观测值方差分析只能分析试验因素的简单效应和主效应,不能分析出互作效应,因此时计算的误差自由度为0。当两因素有互作效应时,试验设计一定要在处理组(水平组合)内设立重复。

17、两因素有重复观察值方差分析,既可分析出两因素的主效应,还可分析出互作效应。当互作效应显著存在时,可通过多重比较找出最佳水平组合。

18、35、多重比较的结果通常用字母表示,平均数右上角具有相同英文字母表示差异不显著,具有不同英文字母表示差异显著。用小写英文字母表示差异显著,用大写英文字母表示差异极显著。

19、当二项分布接近于正态分布时,两次数资料样本的差异,可通过计算百分数,用t检验。

χ检验法进行假设检验,2χ检验可分为适合性检验和独立性检验。

20、次数资料也可用2

χ检验,检验两因子是相互独立还是相互依赖,21、独立性检验要先设计出联列表,然后用2

即两因子有无相关性。

χ分布是随自由度变化的一簇曲线,任一曲线皆是连续的。在次数资料的显著性检验22、2

中,当检验资料的自由度等于1时,算得的χ2值将有所偏大,因此应予以矫正,统计上称为连续性矫正。

23、独立性检验中,当某一单元格所计算的理论次数在5以下时,要进行相近单元格合并处理。

24、三种统计分析能得出两试验因素有无相关性的结论,它们是:两因素有重复观测值方差分析,通过互作效应检验说明、独立性检验和相关回归分析。

25、假设检验差异显著或极显著,通常用“*”或“**”表示,说明:有95%或99%的把握说

明处理效应存在,但要犯5%或1%的Ⅰ型错误,即有5%或1%的可能将处理效应不存在判定为存在,或将非真实效应判定为真实效应。

26、假设检验差异不显著说明试验结果有两种可能:一是真实效应的确不存在,二是由于犯Ⅱ型错误将真实性差异判定为非真实性差异,其可能性大小受显著水平α、样本平均数之间的差异、试验误差的大小有关。

27、假设检验的两个类型错误相互制约,处理好它们之间的矛盾的措施是加大样本含量、降低试验误差。

28、试验误差既影响样本观测值的准确性,又影响假设检验的可靠性,因而试验之前应采用合理的方法设计试验尽量减少或降低试验误差。试验设计的基本原理是随机、重复、局部条件一致。

29、常采用的试验设计方法有:完全随机试验设计、配对或随机单位组设计、拉丁方设计、交叉设计和正交试验设计。

30、完全随机试验设计只用随机和重复两个原理,适合样本变异不大时应用。配对或随机单位组设计应用了试验设计的随机、重复和局部条件一致三个原理,可以降低试验误差,当样本变异较大时应用。但组对和组单位组要求严格,不能勉强组对和组单位组。

31、正交试验设计适合多因子多水平试验设计。

32、试验计划的核心内容是试验方案、试验方法、样本含量的确定。

33、试验方案中各因素水平的设置常采用等差、等比和随机法确定。

34、多个处理(处理数为三或三以上时)比较试验中,各处理的重复数按误差自由度为12以上的原则来估计,因这以后临界F值减小的幅度已很小。

35、随机单位组单因素试验设计,试验结果的统计分析时,应将单位组看作一试验因子,采用两因素无重复观察值的方差分析。

36、两因素试验设计中,为了估计互作效应,降低误差效应,各处理组必须设立重复。

五、简答题:

1、假设检验的基本原理?

可从试验的表面差异与实验误差与试验误差(或抽样误差)的权衡比较中间接地推断试验的真实差异是否存在,这就是假设检验的基本思想

k≥个样本平均数,能否利用u或t测验进行两两独立比较?为什么?

2、对于k()3

不能

一,检验工作量大二,无统一的试验误差,误差估计的精确性和检验的灵敏性低

三,推断的可靠性低,检验的I型错误率大

5、如何控制、降低随机误差,避免系统误差?

答:进行多次平行试验能控制和降低随机误差,虽然单次测量的随机误差没有规律,但多次测量的总体却服从统计规律,通过对测量数据的统计处理,能在理论上估计起对测量结果的影响。只要试验工作做得精细,系统误差容易克服。

6、统计表与统计图有何用途?常用统计图、统计表有哪些?三线表的意义?

答:统计表使用表格形式来表示数量关系,统计图是用几何图形来表示数量关系,可以把研究对象的特征、内部构成、相互关系等简明、形象的表达出来,便于比较分析

统计表:简单表、复合表

统计图:长条图、圆图、线图、直方图、折线图

7、为什么变异系数要与平均数、标准差配合使用?

答:因为变异系数的大小,同时受到平均数和标准差两个统计数的影响,因而在利用变异系数表示资料的变异程度时,最好将平均数和标准差也列出

8、标准误与标准差有何联系与区别?

答:标准差和标准误都是变异指标,但它们之间有区别,也有联系。区别: ①概念不同;标准差是描述观察值(个体值)之间的变异程度;标准误是描述样本均数的抽样误差;②用途不同;标准差与均数结合估计参考值范围,计算变异系数,计算标准误等。标准误用于估计参数的可信区间,进行假设检验等。③它们与样本含量的关系不同: 当样本含量n 足够大时,标准差趋向稳定;而标准误随n的增大而减小,甚至趋于0 。联系: 标准差,标准误均为变异指标,当样本含量不变时,标准误与标准差成正比。

10、显著性检验的基本步骤是什么?根据什么确定显著水平?

答:基本步骤:

1,首先对试验样本所在作假设

2,在无效假设成立的前提下,构造合适的统计数,并研究试验所得统计数的抽样分布,计算无效假设正确的概率

3,根据“小概率事件实际不可能原理”否定或接受无效假设

在假设检验中,无效假设是否被否定的依据是“小概率事件不可能原理”。

12、什么是统计推断?为什么统计推断的结论有可能发生错误?有哪两类错误?如何降低犯两类错误的概率?

一:统计推断是指根据样本和假定模型对总体作出的以概率形式表述的推断

二:由试验的真实差异跟抽样误差引起的

三:第一类错误:把非真实差异错判为真实差异

第二类差异:把真实差异错判为非真实差异

四:适当样本含量

13、进行显著性检验应注意什么问题?如何理解显著性检验结论中的“差异不显著”、“差异显著”、“差异极显著”?

答:注意:

1,要有合理的试验或抽样设计,保证试验结果的可靠、正确、且处理间要有可比性。

2,选用的假设检验方法应符合其应用条件

3,要正确理解差异显著或极显著的统计意义

4,合理建立统计假设,正确计算检验统计数

“差异不显著”:有两种可能:一:它们所在的总体平均数不相同,但被试验误差所掩盖,表现不出差异的显著性二:它们所在的总体平均数的确无差异

“差异显著”或:“差异极显著”:表面上如此差异的不同样本来自同一总体的可能性小于0.05或0.01,已到达了可以认为它们所在的总体平均数不相同的显著水平。但有些试验结果虽然差异大,但误差大,也许得不出“差异显著”的结论,而有些试验结果虽然差异小,但由于试验误差小,反而可能推断为“差异显著“

14、配对试验设计与非配对试验设计有何区别?

区别:非配对试验设计是指当进行有两个处理的试验时,将试验单位随机分成两个组,然后对两组随机实施一个处理。

配对试验设计是先根据配对的要求将试验单位两两配对,然后将配对成子的两个试验单位随机分配到两个处理组中。要求配对成子的两个试验单位的初始条件尽量一致,不同对子间试验单位的初始条件允许有差异

15、多个处理平均数间的相互比较为什么不宜用t检验法?

第一:检验工作量大

第二:无统一的试验误差

第三:推断的可能性低检验的I型错误率大

16、推导总离均差平方和=组间离均差平方和+组内离均差平方和

17、为何要进行多重比较?如何选用多重比较的方法?

答:F值显著或极显著,否定了无效假设H0,表明实验的总差异主要来源于处理间的变异,实验中各处理平均数之间存在显著或极显著差异,但并不意味着每两个处理平均数间的差异都显著或极显著,也不能具体说明哪些处理平均数间有显著或极显著差异,哪些处理平均数间差异不显著。因而,有必要进行两两平均数间的比较,以具体判断两两处理平均数间的差异显著性。

一般的讲,一个实验资料,究竟采用哪一种多重比较方法,主要应根据否定一个正确的H0和接受一个不正确的H0的相对重要性来决定。如果否定正确的H0事关重大或后果严重的,或对实验要求严格时,用q法较稳妥;如果接受一个不正确的H0是事关重大或后果严重的,则宜用SSR法。生物实验中,由于实验误差较大,常采用SSR法;F检验显著后,为了简便,也可采用LSD法。

18、在什么条件下方差分析之前要作数据转换? 常用的数据转换方法有哪几种? 各在什么条件下应用?

答:分布的非正态性和方差的不同质经常相伴出现,对这类资料不能直接进行方差分析,而因考虑采用非参数方法分析或进行适当数据转换后再作方差分析。

常用的数据转换方法有三种:

平方根转换此法适用于各组均方与其平均数之间有某种比例关系的资料,尤其适用于总体呈泊松分布的资料。

对数转换如果各组数据的标准差或全距与其平均数大体成比例,或者效应为相乘性或非相加性。

反正弦转换反正弦转换也称角度转换。此法适用于如发病率、感染率、病死率、受胎率等服从二项分布的资料

19、χ2检验与t检验、F检验在应用上有什么区别?

答:t检验、F检验通常适用于数量性状资料的分析。在畜牧、水产等科学研究中,除了

分析计量资料以外,还常常需要对次数资料、等级资料进行分析。等级资料实际上也是一种次数资料,次数资料服从二项分布或多项分布,其统计分析方法不同于服从正态分布的计量资料,而是要用到次数资料分析-χ2检验。

20、适合性检验和独立性检验有何区别?

答:独立性检验与适合性检验是两种不同的检验方法,主要区别如下:

1、研究目的不同:适合性检验是判断实际观察的属性类别分配是否符合已知属性类别分配理论或学说,独立性检验是分析两类因子是相互独立还是彼此相关;

2、独立性检验的次数资料是按两因子属性类别进行归组。根据两因子属性类别数的不同而构成2×2、2×c、r×c 列联表(r 为行因子的属性类别数,c 为列因子的属性类别数)。而适合性检验只按某一因子的属性类别将如性别、表现型等次数资料归组。

3、适合性检验按已知的属性分类理论或学说计算理论次数。独立性检验在计算理论次数时没有现成的理论或学说可资利用,理论次数是在两因子相互独立的假设下进行计算。

4、在适合性检验中确定自由度时,只有一个约束条件:各理论次数之和等于各实际次数之和,自由度为属性类别数减1。而在r×c列联表的独立性检验中,共有rc个理论次数,但受到以下条件的约束:a、rc个理论次数的总和等于个实际次数的总和;b、r个横行中的每一个横行理论次数总和等于该行实际次数的总和。但由于r个横行实际次数之和的总和应等于rc个实际次数之和,因而独立的行约束条件只有r-1 个;c、类似地,独立的列约束条件有

c-1 个。因而在进行独立性检验时,自由度为rc-1-( r-1)-( c-1)=(r -1)( c-1),即等于(横行属性类别数-1)×(直列属性类别数-1)。

21.什么情况下χ2检验需作矫正?如何矫正?

在对次数资料进行χ2检验利用连续型随机变量χ2分布计算概率时,常常偏低,特别是当自由度为1时偏差较大。Yates(1934)提出了一个矫正公式,矫正后的值记为:

计算公式为:

当自由度大于1时,(7-1)式的χ2分布与连续型随机变量χ2分布相近似,这时,可不作连续性矫正,

但要求各组内的理论次数不小于5。若某组的理论次数小于5,则应把它与其相邻的一组或几组合并,直到理论次数大于5为止。

7-1式为:

22、直线相关系数与回归系数的关系如何?直线相关系数与配合回归直线有何关系?

相关变量x 与y 的相关系数r 是y 对x 的回归系数与x 对y 的

相关系数xy 的几何平均数:

23、动物试验计划包括哪些内容?

(一)课题名称与试验目的科研课题的选择是整个研究工作的第一步。

选题时应注意以下几点:

1、实用性要着眼于畜牧、水产等科研和生产中急需解决的问题,同时从发展的观点出发,适当照顾到长远或不久将来可能出现的问题。

2、先进性在了解国内外该研究领域的进展、水平等基础上,选择前人未解决或未完全解决的问题,以求在理论、观点及方法等方面有所突破。

3、创新性研究课题要有自己的新颖之处。

4、可行性就是完成科研课题的可能性,无论是从主观条件方面,还是客观条件方面,都要能保证研究课题的顺利进行。

(二)研究依据、内容及预期达到的经济技术指标

(三)试验方案和试验设计方法见本章第四节至第八节。

(四)供试动物的数量及要求

(五)试验记录的项目与要求

(六)试验结果分析与效益估算

(七)已具备的条件和研究进度安排

(八)试验所需的条件

(九)研究人员分工

(十)试验的时间,地点和工作人员

(十一)成果鉴定及撰写学术论文。

24、如何拟定一个正确的试验方案?

为了拟定一个正确的、切实可行的试验方案,应从以下几方面考虑:

1、根据试验的目的、任务和条件挑选试验因素

2、根据各试验因素的性质分清水平间差异各因素水平可根据不同课题、因素的特点及动物的反应能力来确定,以使处理的效应容易表现出来。

3、试验方案中必须设立作为比较标准的对照

4、试验处理(包括对照)之间应遵循唯一差异原则

5、有的试验要设置预试期

25、试验设计应遵循哪三条基本原则?这三条基本原则的相互关系与作用为何?

(一)重复

重复是指试验中同一处理实施在两个或两个以上的试验单位上。

(二)随机化

随机化是指在对试验动物进行分组时必须使用随机的方法,使供试动物进入各试

验组的机会相等,以避免试验动物分组时试验人员主观倾向的影响。这是在试验中排除非试验因素干扰的重要手段,目的是为了获得无偏的误差估计量。

(三)局部控制——试验条件的局部一致性

局部控制是指在试验时采取一定的技术措施或方法来控制或降低非试验因素对试验结果的影响。

。试验设计三原则的关系和作用见图12-1 所示。

26、常用的试验设计方法有哪几种?各有何优缺点?各在什么情况下应用?

完全随机设计

(一)完全随机设计的主要优点

1、设计容易处理数与重复数都不受限制,适用于试验条件、环境、试验动物差异较小的试验。

2、统计分析简单无论所获得的试验资料各处理重复数相同与否,都可采用t 检验或方差分析法

进行统计分析。

(二)完全随机设计的主要缺点

1、由于未应用试验设计三原则中的局部控制原则,非试验因素的影响被归入试验误差,试验误差较

大,试验的精确性较低。

2、在试验条件、环境、试验动物差异较大时,不宜采用此种设计方法。

随机单位组设计

(一)随机单位组设计的主要优点

1、设计与分析方法简单易行。

2、由于随机单位组设计体现了试验设计三原则,在对试验结果进行分析时,能将单位

组间的变异从试验误差中分离出来,有效地降低了试验误差,因而试验的精确性较高。

3、把条件一致的供试动物分在同一单位组,再将同一单位组的供试动物随机分配到不

同处理组内,加大了处理组之间的可比性。

(二)随机单位组设计的主要缺点当处理数目过多时,各单位组内的供试动物数数目也过多,要使各单位组内供试动物的初始条件一致将有一定难度,因而在随机单位组设计中,处理数以不超过20

为宜。

配对设计是处理数为 2 的随机单位组设计,其优点是结果分析简单,试验误差通常比非配对设计小,

但由于试验动物配对要求严格,不允许将不满足配对要求的试验动物随意配对

拉丁方设计

(一)拉丁方设计的主要优点

1、精确性高拉丁方设计在不增加试验单位的情况下,比随机单位组设计多设置了一个单位组因

素,能将横行和直列两个单位组间的变异从试验误差中分离出来,因而试验误差比随机单位组设计小,

试验的精确性比随机单位组设计高。

2、试验结果的分析简便

(二)拉丁方设计的主要缺点

因为在拉丁设计中,横行单位组数、直列单位组数、试验处理

数与试验处理的重复数必须相等,所以处理数受到一定限制。若处理数少,则重复数也少,估计试验误差的自由度就小,影响检验的灵敏度;若处理数多,则重复数也多,横行、直列单位组数也多,导致试验工作量大,且同一单位组内试验动物的初始条件亦难控制一致。因此,拉丁方设计一般用于5-8 个处理的试验。在采用4 个以下处理的拉丁方设计时,为了使估计误差的自由度不少于12,可采用“复拉丁方设计”,即同一个拉丁方试验重复进行数次,并将试验数据合并分析,以增加误差项的自由度。应当注意,在进行拉丁方试验时,某些单位组因素,如奶牛的泌乳阶段,试验因素的各处理要逐个地在不同阶段实施,如果前一阶段有残效,在后一阶段的试验中,就会产生系统误差而影响试验的准确性。此时应根据实际情况,安排适当的试验间歇期以消除残效。另外,还要注意,横行、直列单位组因

素与试验因素间不存在交互作用,否则不能采用拉丁方设计

贵大普通地质学试题

1.名词解释(共10分,每小题2分) 1.岩浆:形成于地壳深部或上地幔软流圈的高温、粘稠的,并富含挥发组分 的硅酸盐的熔融体。 2.地层层序律:地层的上下或新老关系,这叫做地层层序。如果地层没有受 过扰动,下部的地层时代老,上部的地层时代新,叫做正常层位。地层层序律。3.风化作用:地表或接近地表的矿物和岩石,通过与大气、水以及生物的接触,发生物理的或化学的变化,转变成松散的碎屑物甚至土壤的过程。 4.断层:沿着断裂面有明显的位移错动的断裂。 5.条痕:矿物粉末的颜色。 二、填空题(共16分,每空1分) 1.断层按两盘相对位移方向和力学性质划分____正断层______、___逆断层________、____走滑断层_______。 2.变质作用的类型____接触变质作用_______、______区域变质作用_____、_______混合变质作用____、______动力变质作用_____。 3.摩氏硬度计的十种矿物从硬度一到硬度十分别为: ______滑石_____、____石膏、___方解石____、萤石, _____磷灰石______、____正长石_______、石英, _____黄玉______、___刚玉________、, ___金刚石________、; 4.地震产生的体波分为两类:______横波_____、____纵波_______。 三、选择题(共20分,每小题2分) 1、大陆表面分布最广的岩石是( B ) A、花岗岩 B、沉积岩 C、变质岩 D、混合岩 2、沉积岩最典型的特征是具有( C ) A、气孔构造 B、片理构造 C、层理构造 D、页理构造 3、平行不整合是指不整合面上、下两层地层的( B )。 A、产状一致,时代连续 B、产状一致、时代不连续 C、产状不一致,时代连续 D、产状不一致,时代不连续

畜牧学试题

畜牧学试题 一、名词解释 粗饲料、青绿多汁饲料、精饲料、添加剂、植物性饲料、动物性饲料、微生物饲料、矿物质饲料、日粮、饲粮、饲料配方、混合饲料、饲养标准、表观消化率、真消化率、维持需要、内源尿氮、代谢粪氮、消化能(DE),代谢能(ME),净能(NE)、家畜育种、家畜的生长、家畜的发育、标准乳、屠宰率、净肉率、膘厚、适龄牧畜、繁殖率、繁殖成活率、同质选配、异质选配、亲缘选配、生殖激素、初情期、性成熟、围产期、常乳、全脂消毒乳、普通灭菌乳。 二、简答题 1.简述饲料中的营养素及消化利用特点? 2.影响青饲料营养价值的因素有哪些? 3.干草调制过程中的营养物质损失? 4.常用的能量饲料玉米的营养特点? 5.被吸收的成分有那些? 6.非反刍动物的消化道组成?(即口腔、食道、胃、小肠、大肠、以及肝脏和胰腺) 7.家畜化的反刍动物有那些?(牛,绵羊,山羊,骆驼,美洲陀,水牛等) 8.反刍家畜的胃的构造?(第一胃(rumen),第二胃(reticulum),第三胃(omasum),第四胃(abomasum)组成) 9.瘤胃内主要微生物及其消化功能?(细菌、原虫和真菌类) 10.简述动物对饲料的消化方式和部位?

11.反刍动物第一胃内发酵及发酵产物? 12.表观消化率的计算公式? 13.何为动物的维持和生产营养需要? 14.动物维持蛋白质需要的计算方法? 15.简述家畜种和品种的概念? 16.培育品种的主要特点? 17.生长发育的测定方法有那些? 18.产奶量的计算依据和方法? 19.配合饲料的优点? 20.饲料配方设计的原则? 21.选种法有那些?(个体选择、系谱选择、后裔选择和同胞选择四种) 22.人工授精技术给家畜育种带来的效应有那些? 23.简述生殖激素与生殖活动的关系? 24.促性腺激素释放激素在动物繁殖上的应用? 25.雌激素的生理作用和在动物繁殖上的应用? 26.母羊发情周期的特点? 27.母牛发情周期的特点? 28.发情鉴定法有哪些? 29.性别控制的定义和意义? 30.简述牛乳的化学成分? 31.加热对牛奶组成变化的影响 32.简述微生物发酵在乳品工业中的作用?

生物统计学考试题及答案

重庆西南大学 2012 至 2013 学年度第 2 期 生物统计学 试题(A ) 试题使用对象: 2011 级 专业(本科) 命题人: 考试用时 120 分钟 答题方式采用: 闭卷 说明:1、答题请使用黑色或蓝色的钢笔、圆珠笔在答题纸上书写工整. 2、考生应在答题纸上答题,在此卷上答题作废. 一:判断题;(每小题1分,共10分 ) 1、正确无效假设的错误为统计假设测验的第一类错误。( ) 2、标准差为5,B 群体的标准差为12,B 群体的变异一定大于A 群体。( ) 3、一差异”是指仅允许处理不同,其它非处理因素都应保持不变。( ) 4、30位学生中有男生16位、女生14位,可推断该班男女生比例符合1∶1 (已知84.321,05.0=χ)。 ( ) 5、固定模型中所得的结论仅在于推断关于特定的处理,而随机模型中试验结论则将用于推断处理的总体。( ) 6、率百分数资料进行方差分析前,应该对资料数据作反正弦转换。( ) 7、比较前,应该先作F 测验。 ( ) 8、验中,测验统计假设H 00:μμ≥ ,对H A :μμ<0 时,显著水平为5%,则测验的αu 值为1.96( ) 9、行回归系数假设测验后,若接受H o :β=0,则表明X 、Y 两变数无相关关系。 ( ) 10、株高的平均数和标准差为30150±=±s y (厘米),果穗长的平均数和标准差为s y ±1030±=(厘米),可认为该玉米的株高性状比果穗性状变异大。 ( ) 二:选择题;(每小题2分,共10分 ) 1分别从总体方差为4和12的总体中抽取容量为4的样本,样本平均数分别为3和2,在95%置信度下总体平均数差数的置信区间为( )。 A 、[-9.32,11.32] B 、[-4.16,6.16]

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第一章 填空 1.变量按其性质可以分为(连续)变量和(非连续)变量。 2.样本统计数是总体(参数)的估计值。 3.生物统计学是研究生命过程中以样本来推断(总体)的一门学科。 4.生物统计学的基本内容包括(试验设计)和(统计分析)两大部分。 5.生物统计学的发展过程经历了(古典记录统计学)、(近代描述统计学)和(现代推断统计学)3个阶段。 6.生物学研究中,一般将样本容量(n ≥30)称为大样本。 7.试验误差可以分为(随机误差)和(系统误差)两类。 判断 1.对于有限总体不必用统计推断方法。(×) 2.资料的精确性高,其准确性也一定高。(×) 3.在试验设计中,随机误差只能减小,而不能完全消除。(∨) 4.统计学上的试验误差,通常指随机误差。(∨) 第二章 填空 1.资料按生物的性状特征可分为(数量性状资料)变量和(质量性状资料)变量。 2. 直方图适合于表示(连续变量)资料的次数分布。 3.变量的分布具有两个明显基本特征,即(集中性)和(离散性)。 4.反映变量集中性的特征数是(平均数),反映变量离散性的特征数是(变异数)。 5.样本标准差的计算公式s=( )。 判断题 1. 计数资料也称连续性变量资料,计量资料也称非连续性变量资料。(×) 2. 条形图和多边形图均适合于表示计数资料的次数分布。(×) 3. 离均差平方和为最小。(∨) 4. 资料中出现最多的那个观测值或最多一组的中点值,称为众数。(∨) 5. 变异系数是样本变量的绝对变异量。(×) 单项选择 1. 下列变量中属于非连续性变量的是( C ). A. 身高 B.体重 C.血型 D.血压 2. 对某鱼塘不同年龄鱼的尾数进行统计分析,可做成( A )图来表示. A. 条形 B.直方 C.多边形 D.折线 3. 关于平均数,下列说法正确的是( B ). A. 正态分布的算术平均数和几何平均数相等. B. 正态分布的算术平均数和中位数相等. C. 正态分布的中位数和几何平均数相等. D. 正态分布的算术平均数、中位数、几何平均数均相等。 4. 如果对各观测值加上一个常数a ,其标准差( D )。 A. 扩大√a 倍 B.扩大a 倍 C.扩大a 2倍 D.不变 5. 比较大学生和幼儿园孩子身高的变异度,应采用的指标是( C )。 A. 标准差 B.方差 C.变异系数 D.平均数 第三章 12 2--∑∑n n x x )(

畜牧学概论复习题

《畜牧学》(遗传、育种、养牛生产部分)复习提纲 (盛建华老师部分) 1何谓家畜品种简述家畜品种的类型及特点(范双旗) 答:品种是畜牧学的概念,它是各个动物物种内,由于人工选择形成的具有某种特殊生产用途的动物群体。 品种的类型:按培育程度分类可分为原始品种、培育品种和过渡品种。 (1)原始品种:是在农业生产水平低,受自然选择作用较大的历史条件下形成的,因而其膘情变化呈明显季节性----夏壮、秋肥、冬瘦、春乏。其特点是:体小晚熟,体质结实,体格协调匀称,各性状稳定整齐,个体间差异小,有较高的增膘和保膘能力,生产力低,但较全面。如蒙古马、蒙古牛等品种。 (2)培育品种:它是在较高饲养管理和繁殖技术条件下形成的。因此,生产力和育种价值都很高。如黑白花牛,长白猪等品种。培育品种的主要特点是;a生产力高而且专门化,b 分布地区广c品种结构复杂,除地方类型和育种场类型外,还有许多专门化品系d育种价值高,用它进行品种间杂交时,能起到改良作用。E适应性差。对这类品种进行选育工作时,应注意保持其优良品质,同时提高其适应性。 (3)过渡品种:是原始品种经过品种改良或人工选育,但尚未达到完善的中间类型,如三河马、三河牛等正在培育过程中的品种群。其主要特点;在生产性能和体制外形上有两重性,即培育程度较高的群体接近于培育品种,而培育程度较低的群体则接近于原始品种。按生产力性质分类可分为专用品种和兼用品种两大类。 (1)专用品种(专门化品种):既具有一种主要生产用途的品种。如牛的乳用品种,肉用品种等,鸡的蛋用鸡品种,肉用鸡品种。 (2)兼用品种(综合品种):即具有两种或两种以上生产用途的原始品种或是专门培育的兼用品种,如毛肉兼用细毛羊。 品种的特点: (1)有较高的经济价值(2)有较高的种用价值(3)有一定的整齐度(4)有足够的数量(5)一定的品种结构 2何谓生长发育家畜生长发育有哪些基本规律家畜骨骼、肌肉、脂肪与外形生长有何规律(范双旗) 答:生长和发育是两个不同的概念。生长是动物达到体成熟前体重的增加,即细胞数目的增加

生物统计学考试题及答案

生物统计学考试题及答案

重庆西南大学 2012 至 2013 学年度第 2 期 生物统计学 试题(A ) 试题使用对象: 2011 级 专 业(本科) 命题人: 考试用时 120 分钟 答题方式采用: 一:判断题;(每小题1分,共10分 ) 1、正确无效假设的错误为统计假设测验的第一类错误。( ) 2、标准差为5,B 群体的标准差为12,B 群体的变异一定大于A 群体。( ) 3、一差异”是指仅允许处理不同,其它非处理因素都应保持不变。( ) 4、30位学生中有男生16位、女生14位,可推断该班男女生比例符合1∶1(已 知84.321,05.0=χ)。 ( ) 5、固定模型中所得的结论仅在于推断关于特定的处理,而随机模型中试验结论则将用于推断处理的总体。( ) 6、率百分数资料进行方差分析前,应该对资料数据作反正弦转换。( ) 7、比较前,应该先作F 测验。 ( ) 8、验中,测验统计假设H 00:μμ≥ ,对H A :μμ<0 时,显著水平为5%,则测验的αu 值为1.96( ) 9、行回归系数假设测验后,若接受H o :β=0,则表明X 、Y 两变数无相关关系。( ) 10、株高的平均数和标准差为30150±=±s y (厘米),果穗长的平均数和标准差为s y ±1030±=(厘米),可认为该玉米的株高性状比果穗性状变异大。 ( ) 二:选择题;(每小题2分,共10分 ) 1分别从总体方差为4和12的总体中抽取容量为4的样本,样本平均数分别为3和2,在95%置信度下总体平均数差数的置信区间为( )。

A 、[-9.32,11.32] B 、[-4.16,6.16] C 、[-1.58,3.58] D 、都不是 2、态分布不具有下列哪种特征( )。 A 、左右对称 B 、单峰分布 C 、中间高、两头低 D 、概率处处相等 3、一个单因素6个水平、3次重复的完全随机设计进行方差分析,若按最小显著差数法进行多重比较,比较所用的标准误及计算最小显著差数时查表的自由度分别为( )。 A 、 2MSe/6 , 3 B 、 MSe/6 , 3 C 、 2MSe/3 , 12 D 、 MSe/3 , 12 4、已知),N(~x 2σμ,则x 在区间]96.1,[σμ+-∞的概率为( )。 A 、0.025 B 、0.975 C 、0.95 D 、0.05 5、 方差分析时,进行数据转换的目的是( )。 A. 误差方差同质 B. 处理效应与环境效应线性可加 C. 误差方差具有正态性 D. A 、B 、C 都对 三、简答题;(每小题6分,共30分 ) 1、方差分析有哪些步骤? 2、统计假设是?统计假设分类及含义? 3、卡方检验主要用于哪些方面? 4、显著性检验的基本步骤? 5、平均数有哪些?各用于什么情况? 四、计算题;(共4题、50分) 1、进行大豆等位酶Aph 的电泳分析,193份野生大豆、223份栽培大豆等位基因型的次数列于下表。试分析大豆Aph 等位酶的等位基因型频率是否因物种而不同。( 99 .52 05.0,2=χ, 81 .7205.0,3=χ)(10分) 野生大豆和栽培大豆Aph 等位酶的等位基因型次数分布 物 种 等位基因型 1 2 3 野生大豆 29 68 96

生物统计学期末考试题

生物统计学期末考试题 一名词解释(每题2分,共10分) 1.生物统计学期末考试题 2.样本:从总体中抽出的若干个体所构成的集合称为样本 3.方差:用样本容量n来除离均差平方和,得到的平方和,称为方差 4.标准差:方差的平方根就是标准差 5.标准误:即样本均数的标准差,是描述均数抽样分布的离散程度及衡量均数抽样误差大小的尺度, 反映的是样本均数之间的变异。 6.变异系数:将样本标准差除以样本平均数,得出的百分比就是变异系数 7.抽样:通常按相等的时间间隔对信号抽取样值的过程。 8.总体参数:所谓总体参数是指总体中对某变量的概括性描述。 9.样本统计量:样本统计量的概念很宽泛(譬如样本均值、样本中位数、样本方差等等),到现在 为止,不是所有的样本统计量和总体分布的关系都能被确认,只是常见的一些统计量和总体分布之间 的关系已经被证明了。 10.正态分布:若随机变量X服从一个数学期望为μ、标准方差为σ2的高斯分布, 正态分布又名 高斯分布 11.假设测验:又称显著性检验,就是根据总体的理论分布和小概率原理,对未知或不完全知道的总 体提出两种彼此对立的假设,然后由样本的实际结果,经过一定的计算,做出在一定概率意义上应该 接受的那种假设的推断。 12.方差分析:又称“变异数分析”或“F检验”,用于两个及两个以上样本均数差别的显著性检验。 13.小概率原理:一个事件如果发生的概率很小的话,那么它在一次试验中是几乎不可能发生的,但 在多次重复试验中几乎是必然发生的,数学上称之小概率原理。 15.决定系数:决定系数定义为相关系数r的平方 16.随机误差:在实际相同条件下,多次测量同一量值时,其绝对值和符号无法预计的测量误差。 17.系统误差:它是在一定的测量条件下,对同一个被测尺寸进行多次重复测量时,误差值的大小和 符号(正值或负值)保持不变;或者在条件变化时,按一定规律变化的误差 二. 判断题(每题2分,共10分) 1. 在正态分布N(μ ;σ)中,如果σ相等而μ不等,则曲线平移, ( ) 2. 如果两个玉米品种的植株高度的平均数相同,我们可以认为这两个玉米品种是来自同一总体() 3. 当我们说两个处理平均数有显著差异时,则我们有99%的把握肯定它们来自不同总体. 4小概率原理是指小概率事件在一次试验中可以认为不可能发生() 5 激素处理水稻种子具有增产效应,现在在5个试验区内种植经过高、中、低三种剂量的激素处理的水稻种此试验称为三处理五重复试验() 6.系统误差是不可避免的,并且可以用来计算试验精度。() 7.精确度就是指观察值与真值之间的差异。() 8. 实验设计的三个基本原则是重复、随机、局部控制。() 9. 正交试验设计就是从全部组合的处理中随机选取部分组合进行试验。() 10.如果回归方程Y=3+1.5X的R2=0.64,则表明Y的总变异80%是X造成。() 三. 简答题(每题5分共20分) 1. 完全随机试验设计与随机区组试验设计有什么不同? 2. 什么是小概率原理?在统计推断中有何 作用? 3. 什么是多重比较中的FISHER氏保护测验?4. 样本的方差计算中,为什么要离均差平方和 除以n-1而不是除以n? 5. 如果两个变量X和Y的相关系数小于0.5,是否它们就没有显著相关性? 6. 单尾测验与双尾测验有何异同?

历年普通地质学试题

★1998年<<普通地质学>>硕士生入学试卷一、名词解释。(每题6分,共30分)1.碎屑结构 2.克拉克值 3.矽卡岩 4.地热增温率 5.共轭定理 二、填空。(每空2分,共40分) 1.沉积岩的主要特征是A_ B_ 2.河流阶地的类型有A _ B_ C_ 3.陨石按成份分为三类A_ B_ C_ 4.糜棱岩的主要特征是A_

B_ C_ 5.地球上冰川作用的主要时期有A_ B_ C_ 6.可确定地层顶底的沉积岩原生构造主要有A_ B_ C_ 7.温泉的形成与下述因素有关 A_ B_ C_ 三、问答题。(每题10分,共30分) 1.褶皱构造的横剖面分类类型有哪些? 2.简述河流的袭夺。 3.简述岩石圈板块的边界类型及典型分布区。★1999年<<普通地质学>>硕士生入学试卷

一、名词解释。(每题6分,共30分)1.基体和脉体 2.斜层理 3.侵蚀基准面 4.转换断层 5.水化作用 二、填空。(每空2分,共40分) 1.地震预报的三要素是A_ B_ C_ 2.洋壳剖面上四种特征的火成岩是 A_ B_ C_ D_ 3.温泉和地下热水的分布与下述因素有关A_

B_ C_ 4.地表某点的实测重力值经A、B、C三项校正后,如与该点标准重力值不同,则称改点存在D. A_ B_ C_ D_ 5.河流阶地的类型有A_ B_ C_ 6.地球上冰川作用的时期主要有A_ B_ C_ 三、问答题。(每题10分,共30分) 1.简述浊流地质作用及浊积岩的主要特征。 2.褶皱构造的横剖面分类类型有哪些? 3.简述地层不整合接触关系的形成机制和识别标志。

★2000年<<普通地质学>>硕士生入学试卷 一.择题(在正确答案的号码上画上圆圈,如①)10分 1.里氏震级是Richer根据1960年发生在----的8.9级地震能量确定的。1.日本2.印尼3.智利 2.大西洋型大陆边缘与太平洋型大陆边缘主要不同在----。 1.有无海沟存在2.有无岛弧存在3.大陆架的宽与窄 3.岩浆的喷发强度与-----关系最大。 1.地壳活动2.围岩掉入量3.岩浆粘度 4.科马提岩最重要的鉴定标志是-------。 1.化学成分2.矿物成分3.鬣刺结构(构造) 5.环太平洋火山带主要发育的火山岩是----------。 1.流纹岩2.安山岩3.花岗岩 6.地震波中-------波长大,振幅大,传播慢,破坏性最大。 1.纵波(P波)2.横波(S波)3.面波(L波)

生物统计学期末复习题

统计选择题 1,由于(1,研究对象本身的性质)造成我们所遇到的各种统计数据的不齐性。 2,研究某一品种小麦株高,因为该品种小麦是个极大的群体,其数量甚至于是个天文数字,该体属于(4,无限总体) 3,从总体中(2,随机抽出)一部分个体称为样本。 4,用随机抽样方法从总体中获得一个样本的过程称为(3,抽样) 5,身高,体重,年龄这一类数据属于(3,连续型数据;1,度量数据) 6,每10个中男性人数,每亩麦田中杂草株数,喷洒农药后每100只害虫中死虫数等,这一类数据属于(1,离散型数据;2,计数数据) 7,把频数按其组值的顺序排列起来,称为(3,频数分布) 8,以组值作为一个边,相应的频数为另一个边,做成的连续矩形图称为(2,直方图)9,绘制(4,多边形图)的方法是在坐标平面内点上各点(中值,频数),以线段连接各点,最高和最低非零频数点与相邻零频数点相连。 10,累积频数图是根据(3,累积频数表)直接绘出的。 11,样本数据总和除以样本含量,称为(算数平均数 12,已知样本平方和为360,样本含量为10,以下4种结果中(2,6.0)是正确的标准差。 13,概率的古典定义是(2,基本事件数与事件总数之比) 14,下面第(2,概率是事物所固有的特性) 15,对于事件A和B,P(A∪B)等于(2,P(AB)) 16,对于事件A和事件B,P(A|B)等于(P(AB)/P(B)) 17,对于任意事件A和B,P(AB)等于(P(B)P(B|A)) 18,下述(3随机试验中所输入的变量)项称为随机变量 19,关于连续型随机变量,有以下4种提法,其中(1,可取某一区间内的任何数值)20,总体平均数可以用以下4种符号中的一种表示,它是(2,μ) 21,样本标准差可以用以下4种符号中的一种表示,它是(1,s) 22,在养鱼场中,A鱼塘的面积占10%,A鱼塘中鱼的发病率为1%,问从养鱼场中任意捕捞一条鱼,它既是A鱼塘,又是生病的鱼的概率是(4,0.003) 23,以下4点是描述连续型随机变量特征的,其中(2,f(x)=lim △x→0P(x

(完整word版)普通地质学试卷

一、填空题 1.地球具有同心圈层结构,以地表为界分外部圈层和内部圈层。其中,内部圈层圈包括、、。 2.地质作用分为内力地质作用与外力地质作用两类,其中以太阳能及日月引力能为能源并通过大气、水、生物因素引起,包括、、、和固结成岩作用。 3.描述岩层产状的三要素是、、。4.按照震源深度可将地震分为、、。今年汶川大地震属于。 5.根据岩浆的冷凝环境分类,火成岩可分为、、。 6.确定相对地质年代三大律是、、。7.按晶体化学分类法,矿物可分为、、 、等五类。 8.按照风化作用的性质和方式,可以将风化作用分为、、三种类型。 9.褶曲的基本类型是、。 10.变质岩的结构主要有、两大类。 11.河流搬运物质的方式有、和三种。12.地下水按埋藏条件可分为、、。13.冰川按其形态、规模和所处地形条件可分为、。 二、选择题 1.下列元素在地壳中的丰度最高的()。 A. 氧 B. 硅 C. 铝 D. 铁 2.下列沉积物中分选性最差的是()。

A. 冲积物 B. 冰碛物 C. 风积物 D. 洪积物3.地面以下第一个稳定隔水层上面的饱和水,称为()。 A. 包气带水 B. 上层滞水 C. 潜水 D. 承压水4.花岗岩属于()。 A. 超基性岩 B. 基性岩 C. 中性岩 D. 酸性岩5.浅成侵入岩典型的结构是()。 A. 全晶质结构 B. 隐晶质结构 C. 玻璃质结构 D. 斑状结构6.风蚀作用形成的地貌是()。 A. 蜂窝石 B. 咯斯特 C. 鼓丘 D. 锅穴7.构造洋壳的岩石主要是()。 A. 科马提岩 B. 玄武岩 C. 安山岩 D. 流纹岩8.具有片状构造的变质岩是()。 A. 板岩 B. 千枚岩 C. 片岩 D. 片麻岩9.属于稳定大陆边缘的地形是()。 A. 岛弧 B. 洋脊 C. 海沟 D. 大陆坡10.地表最常见、面积最大的岩石是()。 A. 沉积岩 B. 变质岩 C. 火山岩 D. 侵入岩 三、概念解释 1. 矿物与岩石 2. 岩石圈与软流圈 3. 透水层与含水层 4. 重力异常与地磁异常 5. 岩浆作用与变质作用 四、问答题

畜牧学期末试题

2012-2013年第一学期《畜牧学》期末考试试题姓名班级得分 一、填空题(44分) 1、畜牧生产是指人们利用、、,进行畜产品生产、产品加工和销售 过程的总称。而《畜牧学》是一门研究动物生产和的综合性课程。 2、雌性动物的生殖器官是由、、子宫、、外生殖器所构成。其中整个子宫可分 为、和三部分。 3、精子进入卵母细胞,二者合成一个细胞—合子的过程称为。 4、因经济用途不同,猪可以分为、、三种类型。 5、母猪发情周期平均为天,发情持续期为天,适宜配种时间应为发情后的小时,但 因猪的品种、类型及年龄不同而应有所差异。一般据年龄配种的原则是:“老配,少配,不老不少配”。 6、初生仔猪的体温为38.5℃,适宜的环境温度为℃。 二、单项选择题(18分) 1、生长育肥猪的最佳环境温度为()。 A、5℃ B、10℃ C、20℃ D、30℃ 2、为了防止缺铁性贫血,初生仔猪在出生天必须补铁。() A、3 B、8 C、12 D、20 3、仔猪出生后补充开食的时间正确的是()。 A、3日龄 B、7日龄C、15日龄D、20日龄 4、下列激素中不能促进子宫收缩的激素是()。 A、催产素 B、雌激素 C、PGF2a D、孕激素 5、可以用于治疗持久黄体的激素是()。 A、HCG B、BLH C、孕酮 D、PGF2a 6、常用于对怀孕111—113天的母猪进行诱导分娩的激素是()。 A、催产素 B、垂体后叶素 C、PGF2a及其类似物 D、松弛素 7、通常在母猪发情周期的四个阶段中,持续时间最长的是()。 A、发情前期 B、发情期 C、发情后期 D、间情期 8、下列成分中在低温保存液中经常用到的成分是()。 A、柠檬酸钠 B、甘油 C、卵黄 D、抗生素 9、下列能够准确表示精液受精能力的指标是() A、活力 B、精子密度 C、精液量 D、都不能 三、判断题(正确打“√”错误打“×”12分) 1、母猪的妊娠期平均为150天。() 2、猪的发情周期平均为21天。() 3、在分娩舍为了满足母猪和仔猪的不同温度的需要,常采用集中供暖,保持分娩舍的温度约为12℃。() 4、寄生虫对养猪业没有危害。() 5、从理论上讲,将精液倒入稀释液中并不对精子产生危害。() 6、人工授精的优越性是提高了优秀种公猪的配种效能。( ) 四、名词解释(12分) 1、人工授精:

生物统计学考试试卷及答案

考试轮次:2017-2018学年第一学期期末考试试卷编号 考试课程:[120770] 生物统计与实验设计命题负责人曾汉元 适用对象:生物与食品工程学院生物科学专业2015级审查人签字 考核方式:上机考试试卷类型:A卷时量:150分钟总分:100分 注意:答案中要求保留必要的计算和推理过程,全部答案保存为一个Word文档,文件名 为学号最后两位数+姓名。考试结束后不要关机。提交答卷后,请到主机看一下是否提交成功。第1题12分,第3题5分,第10题13分,其余的题各10分。 1、下表为某大学96位男生的体重测定结果(单位:kg),请根据资料分别计算以下指标:(1)算术平均数;(2)几何平均数;(3)中位数;(4)众数;(5)极差;(6)方差;(7)标准差;(8)变异系数;(9)标准误。(10) 绘制各体重分布柱形图。 66 69 64 65 64 66 70 64 59 67 66 66 60 66 65 61 61 66 67 68 62 63 70 65 64 66 68 64 63 60 60 66 65 61 61 66 59 66 65 63 58 66 66 68 64 65 71 61 62 69 70 68 65 63 66 65 67 66 74 64 70 64 59 67 66 66 60 66 65 61 61 66 67 68 62 63 70 65 64 66 68 64 63 60 60 66 65 61 61 66 59 66 65 63 58 66 2、已知1000株水稻的株高服从正态分布N(97,3 2),求: (1)株高在94cm以上的概率? (2)株高在90~99cm之间的概率? (3)株高在多少cm之间的中间概率占全体的99%? 3.已知某批30个小麦样品的平均蛋白质含量为14.5%,σ=2.50%,试进行95%置信度下的蛋白质含量的区间估计和点估计。 4、有一大麦杂交组合,F2代的芒性状表型有钩芒、长芒和短芒三种,观察计得其株数依次分别为348、11 5、157,试检验其比率是否符合9:3:4的理论比率。 5、某医院用某种中药治疗7例再生障碍性贫血患者,现将血红蛋白含量(g/L)变化的数据列在下面,假定资料满足各种假设测验所要求的前提条件,问:治疗前后之间的差别有无显著性意义? 患者编号 1 2 3 4 5 6 7 治疗前血红蛋白含量65 75 50 76 65 72 68 治疗后血红蛋白含量82 112 125 85 80 105 128

南京大学普通地质学试卷及答案讲解

2005年11月8日《普地》期中考试试题 一、名词解释(每题5分,共40分) 1摩尔硬度 2 克拉克值 3 同质多像 4 混合岩化 5 均衡原理 6 剥蚀作用 7 碎屑岩 8 科里奥利力 二、叙述题(每题30分,任选2题,共60分。应加文字说明.缺文字说明,扣分。) 1. 叙述火山岩和侵入岩的形成机制及其主要岩石类型 2.叙述地震形成的原因 3.如何识别褶皱并确定褶皱类型 答案 一、名词解释 1摩尔硬度:矿物抵抗外力的强度称硬度。世界通常使用由摩尔确定的硬度标准,由10种不同硬度的矿物为标准,称摩尔硬度记。它们是:1滑石,2石膏,3方解石,4萤石,5磷灰石,6长石,7石英,8黄晶9刚玉10金刚石 2 克拉克值:中上地壳中50种元素的平均含量。国际通用单位是ppm=10-6,即克/吨. 3 同质多象:化学成分相同、但质点的排列方式不同(结构不同)的现象。其结果就是同一物质将形成不同的矿物。如:碳,金刚石(高压)-石墨(常压) 4 混合岩化:区域高级变质岩进一步变质,发生高温部分熔融(酸化)现象,形成基体+脉体的特殊变质岩石(混合岩)。基体:变质岩(暗色);脉体:熔融体(长石,石英,浅色)。 5 均衡原理:解释地表高低不平却能保持平衡的一种假说。目前通用均衡补偿(Holmes A,1978),即高山下面地壳厚,平原下面地壳薄.地势的起伏与莫霍面起伏呈镜像反映,称均衡现象。原因是,地幔顶部有一平面,叫补偿基面,在此面以上各柱体的物质总重量相等,故能保持重力的平衡. 6 剥蚀作用:使岩石破碎、分解,进而脱离原地的地质作用,包括风化、水流侵蚀、冰川侵蚀、海浪侵蚀、风沙侵蚀、地下水侵蚀、湖水侵蚀等。 7 碎屑岩:具有碎屑结构的沉积岩。包括砾岩、砂岩、粉砂岩。 8 科里奥利力:由于地球自转,而使地表运动物体改向的力(取决于不同的纬度和线速度)。在北半球,物体向北运动,顺着运动方向看,作用力向右。大气、河流运动均受此影响。 二、叙述题(每题30分,任选2题,共60分。应加文字说明.缺文字说明,扣分。) 1. 叙述火山岩和侵入岩的形成机制及其主要岩石类型 答:1)岩浆作用定义和主要特征;2)按SiO2含量分类, 熔岩和侵入岩被分为4类;3) 对火山岩,分爆发岩和熔岩两大类; 4) 火山岩的主要岩石类型;5) 侵入岩的主要岩石类型。 2.叙述地震形成的原因 (1)地震是地壳的快速颤动,由地球内部的不平衡运动(内动力地质作用)所产生,是一种经常发生的、有规律的自然灾害地质现象。 (2)板块运动形成的地震,分布在全球3大地带。 (3)板块内部断裂作用形成的地震,分布在板块内部断裂带及其附近。 (4)岩浆作用形成的地震,分布在岩浆活动带及其附近。 (4)塌陷作用形成的地震,分布局限,在喀斯特地貌发育区,经常发生。 3.如何识别褶皱并确定褶皱类型 (1)定义:在应力作用下岩层发生各种形态的弯曲现象叫褶皱。上凸的叫背斜anticline,下凹的叫向斜syncline。2)识别标志:a. 地层对称、重复出现。b.产状有规律变化(背斜:中间老、二侧对称变新(3-2-1-2-3);向斜:中间新、二侧对称变老(1-2-3-2-1))。(3)确定褶皱类型:i)根据轴面划分:直立,倾斜,倒转,平卧(躺)褶皱(ii)根据剖

兽医畜牧学概论复习题及答案

一、名词解释 基因频率:一个群体中某一等位基因占该基因座上所有等位基因总数的比例称为基因频率。基因型频率:一个群体中某基因位点上不同基因型所占的比率。 遗传力:指数量性状加性遗传方差占表型方差的比,它代表度量总方差内由基因的平均效应引起的那部分,这正是确定亲属间相似程度的部分。 重复力:指同一个体某性状各次测量值之间的组内相关系数,畜牧许多生产性状在终身是可多次度量的。 遗传相关:是由基因多效性和基因连锁引起;可根据亲属间的表型资料进行间接仿测。 表型相关:是反映同一头动物两个性状之间的相互联系,课根据观测到的表型值做出估计。饲料报酬:平均增重1Kg所需要的平均日采食饲料的量,=平均日采食饲料量(Kg)/平均日增重量(Kg) 绝对生长:是在一定时间的增长量,是生长速度的标志。 相对生长:是用增长量与原来体重的比率来代表动物在一定时间内的生长强度。 杂种优势:不同种群的家畜杂交所产生的杂种在生活力,生长势和生产性能等方面表现在一定程度上优于其亲本纯繁群体。 同质选配:就是选用性状相同,性能表现一致或育种值相似的优秀公母畜来配种以期获得与亲代品质相似的优秀后代。 异质选配:有两种情况:一种是选用具有不同优异性状的公母畜相配,以期获得兼有双亲不同优点的后代;另一种是选择相同性状但优劣程度不同的公母畜相配,即以优该劣,以期后代有较大的改进和提高。 眼肌面积:猪一般以最后一对腰椎间背最长肌的横断面积作为眼肌面积,计算公式是:长度*宽度*0.7cm(或者0.8cm)。眼肌面积越大,其瘦肉率越高。 精子活率:指精子中呈前进运动所占总精子的百分率。 人工授精:是用器械采取雄性动物的精液,再用器械把精液注入到发情雌性动物的生殖道内,以代替雌雄动物自然交配的一种方法。 性成熟:雄性动物生殖器官和生殖机能发育趋于完善,雄性达到能够产生具有受精能力的精子,并有完全的性行为的时期,雌性表现完全的发情特征,排出能受精的卵母细胞,以及有规律的发情周期。雄性性成熟通常比雌性迟一些。 世代间隔:他一双亲产生种用子女时的平均年龄来计算的,即从这一代到下一代的平均年数。细胞周期:从一次有丝分裂结束到下一次有丝分裂结束之间的期限。 发情:雌性动物到一定年龄后,每隔一段时间,卵巢内就有卵泡发育,逐渐成熟而发生排卵,雌性动物的精神状态和生殖器官及行为都发生较大的变化,如:精神不安、食欲减退、阴门肿胀、流出黏液,愿意接近雄性动物,接受雄性动物或其他雌性动物的爬跨等。发情周期:初情期后的雌雄动物,在繁殖季节,生殖器官及整个机体都会产生一系列周期性的变化,直至性机能停止为止。这种周期性的性活动称为发情周期或性周期。 二、填空题 1、细胞分裂间期可分为(生长前期)、(DNA合成期)、(生长后期)三个时期 2、多性状的选择方法主要有(顺序选择法)、(独立淘汰法)和(综合选择指数法)。 3、按家畜生产力性质划分,家畜品种可分为(专业品种)和(兼用品种)两大类。 4、动物生长发育的全过程,明显地分为(胚胎期)和(生后期)两个时期) 5、品系建成以后,可以从(合成新的品系)和(利用杂种优势)两方面加以利用。 6、睾丸的作用是产生(精子)和分泌(雄性激素) 7、哺乳动物的排卵类型可分为(自发性排卵)和(诱发性排卵)两种。

生物统计学期末复习题库精细版.doc

第一章 填空 1.变量按其性质可以分为( )变量和( )变量。 2.样本统计数是总体( )的估计值。 3.生物统计学是研究生命过程中以样本来推断()的一门学科。 4.生物统计学的基本内容包括()和()两大部分。 5.生物统计学的发展过程经历了()、()和()3个阶段。 6.生物学研究中,一般将样本容量()称为大样本。 7.试验误差可以分为()和()两类。 判断 1.对于有限总体不必用统计推断方法。() 2.资料的精确性高,其准确性也一定高。() 3.在试验设计中,随机误差只能减小,而不能完全消除。() 4.统计学上的试验误差,通常指随机误差。() 第二章 填空 1.资料按生物的性状特征可分为()变量和()变量。 2. 直方图适合于表示()资料的次数分布。 3.变量的分布具有两个明显基本特征,即()和()。 4.反映变量集中性的特征数是(),反映变量离散性的特征数是()。 5.样本标准差的计算公式s=( )。 判断题 1. 计数资料也称连续性变量资料,计量资料也称非连续性变量资料。() 2. 条形图和多边形图均适合于表示计数资料的次数分布。() 3. 离均差平方和为最小。() 4. 资料中出现最多的那个观测值或最多一组的中点值,称为众数。() 5. 变异系数是样本变量的绝对变异量。() 单项选择 1. 下列变量中属于非连续性变量的是(). A. 身高 B.体重 C.血型 D.血压 2. 对某鱼塘不同年龄鱼的尾数进行统计分析,可做成()图来表示. A. 条形 B.直方 C.多边形 D.折线 3. 关于平均数,下列说法正确的是(). A. 正态分布的算术平均数和几何平均数相等. B. 正态分布的算术平均数和中位数相等. C. 正态分布的中位数和几何平均数相等. D. 正态分布的算术平均数、中位数、几何平均数均相等。 12 2--∑∑n n x x )(

普通地质学_重要试题库完整

第1章绪论 一、名词解释 地球科学地质学普通地质学均变说灾变说将今论古 二、填空题 1.地质学研究的主要对象是()、()。 2.地质学的研究容主要包括()、()、()、()及()等若干方面。 3.地质学的研究程序一般包括()、()、()及()等方面。 4.“The present is the key to the past。”这句话的意思是(“ ”)。简言之.就是地质研究中常用的(“ ”)的思维方法。这一思维方法由英国地质学家()所提出.并由()发展和确立。 5.地质学研究的主要依据是保存在岩石中的各种()。 第1章绪论答案 二、填空题 1.地壳及与地壳有密切关系的部分。 2.地壳的物质组成.地层年代与地质发展历史;地壳运动与地质构造;地质作用力与地质作用;地质学的应用问题。 3.资料收集;野外考察;分析化验与模拟试验;综合解释。 4.今天是过去的钥匙;将今论古;郝屯;莱伊尔。 第2章矿物 二、是非题 1.为纪念克拉克的功绩.通常把各种元素的平均含量百分比称克拉克值。() 2.由元素组成的单质和化合物都是矿物。() 3.矿物都具有解理。() 4.自形程度愈好的矿物其解理也愈发育。() 5.矿物被碎成极细的粉末后就成了非晶质物质。() 6.矿物的颜色只与其成分有关。() 7.金属光泽是指金属矿物所具有的光泽。() 8.石英是一种晶面具油脂光泽.断口具玻璃光泽的矿物。() 9.黄铁矿也是一种重要的炼铁原料。() 10.石英、玛瑙、玻璃的主要成分都是SiO2 . 因此它们是同质多象矿物。() 11.某火成岩含50%的SiO2 .即其含50%的石英。() 12.橄榄石具橄榄绿色的条痕。()

生物统计学试题及答案

生物统计学考试 一.判断题(每题2分,共10分) √1. 分组时,组距和组数成反比。 ×2. 粮食总产量属于离散型数据。 ×3. 样本标准差的数学期望是总体标准差。 ×4. F分布的概率密度曲线是对称曲线。 √5. 在配对数据资料用t检验比较时,若对数n=13,则查t表的自由度为12。 二. 选择题(每题3分,共15分) 6.x~N(1,9),x1,x2,…,x9是X的样本,则有() A.31 - x ~N(0,1) B.11 - x ~N(0,1) C.91 - x ~N(0,1) D.以上答案均不正确 7. 假定我国和美国的居民年龄的方差相同。现在各自用重复抽样方法抽取本国人口的1%计 算平均年龄,则平均年龄的标准误() A.两者相等 B.前者比后者大 C.前者比后者小 D.不能确定大小 8. 设容量为16人的简单随机样本,平均完成工作需时13分钟。已知总体标准差为3分钟。 若想对完成工作所需时间总体构造一个90%置信区间,则() A.应用标准正态概率表查出u值 B.应用t分布表查出t值 C.应用卡方分布表查出卡方值 D.应用F分布表查出F值 9. 1-α是() A.置信限 B.置信区间 C.置信距 D.置信水平 10. 如检验k (k=3)个样本方差s i2 (i=1,2,3)是否来源于方差相等的总体,这种检验在统计 上称为( )。 A.方差的齐性检验 B. t检验 C. F检验 D. u检验 三. 填空题(每题3分,共15分) 11. 在一个有限总体中要随机抽样应采用放回式抽样方法。 12. 在实际抽样工作中,为了减小标准误,最常用的办法就是增大样品容量。 13. 已知F分布的上侧临界值F0.05(1,60)=4.00,则左尾概率为0.05,自由度为(60,1) 的F分布的临界值为 0.25 14. 衡量优良估计量的标准有无偏性、有效性和相容性。 15. 已知随机变量x服从 N (8,4),P(x < 4.71)= 0.05 。(填数字) 四.综合分析题(共60分) 16.何谓“小概率原理”?算术平均数有两条重要的性质,是什么? 小概率的事件,在一次试验中,几乎是不会发生的。若根据一定的假设条件,计算出来该事件发生的概率很小,而在一次试验中,它竟然发生了,则可以认为假设的条件不正确,从而否定假设。 算术平均数的性质: 1.离均差之和为零 2. 离均差平方之和最小 17.计算5只山羊产绒量:450, 450,500, 550, 550(g)的标准差。 标准差 18.一农场主租用一块河滩地,若无洪水则年终可获利20000元,若发洪水则会损失12000

《生物统计学-2019》复习题

《生物统计学》复习题 1.变量之间的相关关系主要有两大类:(因果关系),(平行关系) 2.在统计学中,常见平均数主要有(算术平均数)、(几何平均数) 3.样本标准差的计算公式( 1 ) (2 --= ∑n X X S ) 4.小概率事件原理是指(某事件发生的概率很小,人为的认为不会发生) 5.在分析变量之间的关系时,一个变量X 确定,Y 是随着X 变化而变化,两变量呈因果关系,则X 称为(自变量),Y 称为(因变量) ADCAA BABCB DADBB ADBCB 1、下列数值属于参数的是: A 、总体平均数 B 、自变量 C 、依变量 D 、样本平均数 2、 下面一组数据中属于计量资料的是 A 、产品合格数 B 、抽样的样品数 C 、病人的治愈数 D 、产品的合格率 3、在一组数据中,如果一个变数10的离均差是2,那么该组数据的平均数是 A 、12 B 、10 C 、8 D 、2 4、变异系数是衡量样本资料 程度的一个统计量。 A 、变异 B 、同一 C 、集中 D 、分布 5、方差分析适合于, 数据资料的均数假设检验。 A 、两组以上 B 、两组 C 、一组 D 、任何 6、在t 检验时,如果t = t 0、01 ,此差异是: A 、显著水平 B 、极显著水平 C 、无显著差异 D 、没法判断 7、 生物统计中t 检验常用来检验 A 、两均数差异比较 B 、两个数差异比较 C 、两总体差异比较 D 、多组数据差异比较 8、平均数是反映数据资料 性的代表值。 A 、变异性 B 、集中性 C 、差异性 D 、独立性 9、在假设检验中,是以 为前提。 A 、 肯定假设 B 、备择假设 C 、 无效假设 D 、有效假设 10、抽取样本的基本首要原则是 A 、统一性原则 B 、随机性原则 C 、完全性原则 D 、重复性原则 11、统计学研究的事件属于 事件。 A 、不可能事件 B 、必然事件 C 、小概率事件 D 、随机事件 12、下列属于大样本的是 A 、40 B 、30 C 、20 D 、10 13、一组数据有9个样本,其样本标准差是0.96,该组数据的标本标准误(差)是 A 、0.11 B 、8.64 C 、2.88 D 、0.32 14、在假设检验中,计算的统计量与事件发生的概率之间存在的关系是 。 A 、正比关系 B 、反比关系 C 、加减关系 D 、没有关系 15、在方差分析中,已知总自由度是15,组间自由度是3,组内自由度是 A 、18 B 、12 C 、10 D 、5 16、已知数据资料有10对数据,并呈线性回归关系,它的总自由度、回归自由度和残差自由度分别是 A 、9、1和8 B 、1、8和9 C 、8、1和9 D 、 9、8和1 18、下列那种措施是减少统计误差的主要方法。 A 、提高准确度 B 、提高精确度 C 、减少样本容量 D 、增加样本容量 19、相关系数显著性检验常用的方法是

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